演讲与口才,音频

第一篇：演讲与口才,音频

篇一：应用型人才培养模式下的演讲与口才实践教学设计 应用型人才培养模式下的演讲与口才实践教学设计 作者：刘莎 来源：《学周刊·中旬刊》2014年第09期

摘要：演讲与口才是高等院校普遍开设的一门课程，其教学目标就是培养高素质的应用型人才。在高校演讲与口才教学中，教师应注重实践教学，使学生掌握和具备高素质应用型人才所必需口语表达知识与技能，提高他们的岗位适应能力，增强他们创新意识和职业道德意识，进而全面提升学生的人文素养。

关键词：应用型人才 演讲与口才 实践教学

为适应把我国建设成创新型国家的需要，培养应用型人才已成为高校人才培养的核心任务之一。应用型人才的一个突出特点就是能够学以致用、立足实际，务求实效，能够把理论知识和实际应用联合起来，能够将自身所学的理论知识转化为能力，形成学以致用、用以促学、学用相长的良性循环。我国自上世纪80年代大专院校相继开设了演讲与口才课程，时至今日，越来越多的高等院校开始重视学生应用能力和实践操作的培养，“演讲与口才”也成为继“大学语文”之后走进高等院校课堂的人文课程。

一、合理编排实践教学内容

演讲与口才课的实践教学内容主要包括发音实训、态势语言实训、情境应用实训。

发音实训主要针对普通话这一章节的内容进行设计，教师在理论授课课时系统讲解普通话的语音基础、现代汉语相关知识以及普通话水平测试的相关要求，在实践教学课时需要将理论知识进行夯实，并将理论知识内化为能力。发音实训内容主要包括对普通话的声母、韵母、声调、归音进行训练，对方言进行纠音、正音训练，对普通话水平测试内容进行训练。态势语言实训主要针对态势语言这一章节内容进行编排，教师在理论授课课时讲解态势语言的作用、含义等知识，在实践课时主要训练包括表情语言、体态语言、手势语言在内的相关内容。

针对口才应用的领域、场合、对象的不同，教师可将情境应用设计为三大板块，主要包括：表演板块（朗诵口才、演讲口才、辩论口才）、交际板块（社交口才、求职口才）、工作板块（主持口才、谈判口才、推销口才、导游口才等），在实践教学环节，创设不同的情境，完成即兴演讲、解说词撰写与讲解、模拟面试、辩论赛等实训项目。此外，教师编排实践教学内容还应结合社会实际情况和学生的专业特点，以及他们的岗位需求，优化实训项目结构，进行有重点的训练与突破。例如，市场营销、工商管理、国际贸易等专业学生的工作需要运用谈判口才、推销口才来赢得客户、获取商机、实现合作双赢；文秘、行政管理专业对于学生的普通话水平要求颇高，而且交际场合及工作场合的介绍、说服、拒绝批评、赞美等交际口才使用频率颇高；辩论口才更是法律专业的学生训练与实践的重点。

二、科学构建实践教学模式

发音实训、态势语言实训、情境应用实训等三方面的教学内容可以通过训练、鉴赏、实践三个层次进行操作。

“训练”主要包括普通话正音训练、朗诵训练、演讲训练。普通话正音训练包括七个部分，分别为唇形舌位训练、吐字归音训练、气息控制训练、共鸣控制训练、声音弹性训练、用声与嗓音保护训练，重点是唇形舌位训练、吐字归音训练。在实训时教师可以根据普通话声母、韵母、声调进行正音训练，还可以根据方言与普通话在发音、语言、语法等方面的差别，对学生进行有针对性的普通话纠音训练，培养其正确运用普通话进行沟通交流的能力。

“鉴赏”主要是通过欣赏范文朗诵音频和视频，从中了解并掌握诵读的技巧；通过欣赏著名演讲文稿与名人演讲音频、视频，从中体味演讲的感染力与魅力，掌握演讲内容的编排和态势语言的运用；通过实地观看论辩赛或者欣赏辩论赛视频，从中感悟思辨的力量与团队协作的精神，培养流畅练达的语言表达能力、大方自信的礼仪风度以及敏捷机敏的思辨能力。“实践”是指结合学生生活和工作实际，创设仿真的情境，如组织模拟招聘会、辩论赛等活动。口才表达在学生求职阶段发挥着极大作用，所以模拟招聘会既是锻炼学生面试口才的机会，更是学生走上社会前的预演，实训内容可包括面试阶段自我介绍实训、面试阶段回答面试官问题阶段、面试阶段礼仪礼貌实训等。在实训中，教师应注重培养学生的面对面试问题的应变能力，提高其分析问题、解答问题的能力，注重学生素质、礼仪修养等方面的提升。

三、努力拓展实践教学空间

演讲与口才不应囿于几十平米教室和几十分钟的课堂，教师应为学生搭建与社会、与实际生活联系更加紧密的实践教学平台。

在演讲与口才的实践教学中，教师还可以让学生“走出去”，进行实地口才实践。如谈判口才的实践教学环节可让学生亲临二手车市场、购物、租房、产品促销会等简单商务活动，让学生观摩或参与报价、讨价还价、磋商较量的过程。现今的大学生多数为90后，有争强好胜的心理和不轻易服输的信念，教师可以让学生尝试参与各级各类演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛等竞技性口才实践，在提高口语表达技能的同时，锻炼他们的心理素质，激发他们的学习热情。毕业季的招聘会既是学生谋职应聘的舞台，也是他们磨练口才的机会，教师可带领学生亲临招聘会，将招聘会现场作为学生的口才实训场地，使学生在成功中积累经验，在失败的沮丧中总结教训。此外，大四的实习是实践教学重要的组成部分，学生在实习中不仅锻炼了行业口才能力，还锻炼了社交口才能力，而且实习过程没有教师全程参与和现场指导，所以更加能够检验学生对于知识和技能独立的掌握和运用能力。

四、改革考核评估方式

演讲与口才课程的教学目标是为了提高学生口语表达能力，提升学生的沟通技巧，因此，其课程考核评估方式就应紧紧围绕这一目标制定。因实践教学具有应用性、技能性强的特点，所以演讲与口才课程的考试应采用口试考核，口试内容主要包括普通话测试、朗诵、演讲、模拟应聘四项。学生的成绩由平时成绩和实践成绩构成，为突出实践教学的重要性和必要性，实践教学成绩要占学期总评成绩的70%。

总之，演讲与口才教学的培养目标应符合高素质应用型人才的定位，教师需要结合不同专业学生的岗位需求，科学合理设计实践教学环节，夯实理论知识、强化技能培养，以此加强学生语言表达能力、应变能力、沟通能力，进而提升他们的综合素养。参考文献：

姚小玲.视频公开课“演讲与口才”教学模式的改革与实践[j].中国大学教学，2012（5）.篇二：【校园广播剧】随风逝去的日子[视频剧本mp3下载 随风逝去的日子 [前奏] 很多年以后我还依然记得那个冬天。阳光很好。空气中有晒过的棉被暖暖的味道。在每个天晴的日子里，我都会默默的回想起那段老不去的时光，那些——随风逝去的日子。场景：空旷的演奏厅

23岁司徒雅单指敲琴键哼曲手机铃声雅接电话 雅：„„ 蔚：喂

雅：是蔚吗？ 蔚：你好吗？ 雅：我„„很好

蔚：要演奏了吧..加油 雅：恩„„加油(电话嘟嘟声„„渐远)主音乐起 雅独白：(23岁雅声音渐弱18岁雅声音渐强)原来时光是会跑的.我曾以为，蔚.小杏子.阿文，我们会一直在一起，慢慢的，一个个散在天涯了。蔚应该漫步在英国校园里，抱着一大摞书，对着满地的梧桐叶叹息。阿文呢，在东北的冰天雪地里爽朗的笑，激烈的辩驳着。可爱的小杏子经常会跟我联系，她说要和我去最南边的海享受阳光沐浴。而我游走在东部许多个陌生而又相同的城市，举办着一场又一场演奏会，让梦想跳跃在黑白色的琴键上......(缓)其实我一直在想关于爱，回想那些在我生命里闪耀的瞬间，我们欢笑.我们难过.我们吵闹。那是上帝赐予的一幅名为“爱”的画，即使我们老去，即将老去。当再次触碰那些微笑的脸，它们依旧温暖，而友情.爱情，淡化成岁月里一抹七彩的光，照射在我心灵最干涩的土壤上，然后一点一滴地从我的指间流出，成为如水的情感，幻化出最动人的乐章......蔚，你好吗？你实现了你的梦想了吗？

当华美的叶片落尽，生命的脉络才依依可见/是不是我们的爱情，也会象冬天北方的树干，一样清晰、勇敢、而又坚强！[第一幕]相遇

场景：教室(教室嘈杂声)雅：你们好，我叫司徒雅，来自音乐学院，我和小杏子是同学也是从小一起长大的 小杏子：我叫黎杏，叫小杏子就可以了！嘿！胖子，你真叫欧文啊？ 雅：小杏子，别这么说话！

文：杏子同学，本人行不改名，坐不改姓，欧文！就是我！还有啊，我也就微胖，能算胖的吗？

小杏子：你还是健壮啊，摆脱，我看你都快赛过一头幼年大象了 文：瞧你个小孩样，没成年装什么大学生

蔚：司徒雅，你好，我叫蔚蓝，跟你们一样，我和阿文是一起来的...老师：安静！安静！各位同学，你们好，欢迎你们来到假期演讲与口才训练班来。我姓蓝，记住了！不要是男，我是位女士。你们可以叫我蓝老师。我希望在一个月后，在座的35个同学都能学有所成，下面请大家按我点的名字的顺序依次上来做自我介绍。首先是黎杏。小杏子：你们好，我叫小杏子，我说话的口音比较重，所以希望改好。我的爱好是音乐，很愿意和爱音乐的人做朋友。谢谢。老师：好，下一个，欧文

文：欧文！男，不是蓝啊，19岁，未婚！你们叫我阿文吧，不过我喜欢的是篮球，至于为什么取名叫欧文，不清楚原因，来学口才是因为平常废话太多，恩，好，我完了。不，不，我说完了。

老师：欧文同学，你只要能认真学习，便能够改正。文：是！男老师！哦不，是蓝老师。老师：接下来，是，蔚蓝。文：喂喂，蔚，该你拉！上！

蔚：恩，我是蔚蓝，平常因为比较内向所以不多话，来学习只想能大声说出自己...就这样.谢谢

18岁雅：(画外音)蔚总是很安静的样子，会呆呆地望着天空出神，或是微笑着看阿文和小杏子拌嘴，有时我回站在小杏子一边，有时会站在蔚的身边，看他眼里的浮云，那个冬天，我们四个走在了一起，带着不相识又似曾相识的缘分度过了短短的一个月，冬日里的阳光漂浮在每天呼吸的空气里，那时的我们，轻快的像五月的花海，风吹过便有瑟瑟的笑声，追逐的年轻，坚定的目光„„ [第二幕]爱情 场景：教室(嘈杂声)小杏子：蔚！你怎么老是不讲话的啊？跟个闷葫芦一样。蔚：我比较喜欢看书

雅：蔚，今天看的是什么书呢？ 蔚：就这个„„

文：我来念！我来念！爱情是什么？它是全然的空想，全然的热情，全然的愿望，全然的崇拜，恭顺和尊敬，全然的谦卑，全然的忍耐和焦心，全然的纯洁，全然的磨练，全然的服从„„ 小杏子：停„停，摆脱，你这人做什么事都这么激动的吗？ 雅：小杏子，阿文念的挺好的啊。蔚：是啊，我就没这样的激情。雅：蔚你也很棒的，是莎翁的„

小杏子：拜托，什么爱情爱情的，阿文才不懂呢，瞎念的嘞 文：杏子，你跟我扛上了是吧

小杏子：怎样！单挑吗？我跟你比五线谱！来不来？

文：行，算你狠，不过有种你跟我单挑篮球，我让你三个。小杏子：除了篮球你还懂什么呀，你这个文明世界的野蛮人！雅：小杏子，别闹了

蔚：阿文，别跟小孩子计较啊

小杏子：喂喂„闷葫芦！我哪里是小孩啊！哼！

雅：爱情，原本是很奇妙的东西吧。在阿文和小杏子的打闹里，我和蔚有了另外的默契，点滴滴的萌发，蔚也发觉了，然而它只是悄悄长着，一直一直的生长 [第三幕]关于梦想

场景：麦当劳餐厅内背景广播声

蔚：图雅，东西都差不多了吧，一会还要买点什么，你再点点看。

雅：恩，两个帐篷，还有被子。烤肉的工具是阿文带，材料我拿，水果是小杏子负责的，对了，对了，一会再去买点调味料。蔚：恩，记得还有喝的啊

小杏子：雅雅雅雅！报纸上说今晚的流星雨有上百颗流星啊！太棒了！我还没见过啊！要许什么愿望啊！雅雅你有什么愿望啊！

文：杏子，你还是把愿望都写下来吧，别一会都给忘了。杏子：这注意倒不错！诶，死阿文，那我也发挥一下我善良的本性，你有什么愿望没，我一起帮你许了。文：我吗，我到是没有，要不这样吧，我就愿你早日由女孩变成女人吧。小杏子：臭屁文！缺不缺德是你！哼！我跟你说„

雅：诶！小杏子，小杏子，你想不想知道我小时侯的梦想啊？ 小杏子：恩？好啊好啊！

雅：呵呵，别笑话我就是了，我小时候最大的梦想就是想拥有一个功能的塑料文具盒。文：我！我也是，还特别想要一块手表，就是那种液晶的电子表，很便宜的，大概五块钱一个。小杏子：幼稚！诶？我怎么就没特别记得的梦想啊？蔚，你呢？

蔚：有啊，6岁的时候，我希望长大后能当个卖冰棍的叔叔，这样就有一车的冰棍可以吃了，左手一根，右手一根„ 雅：这个冬天没有下雪，一个月满是阳光灿烂，但一开始就注定了，只有一个月，蔚要走了，去遥远的国度。生活在日日夜夜的轮回中悄悄的演绎，一切都安静的延续着，在这个月里我们享受着简单的快乐，体验着酣畅的生活。走过的每一天，都六下了我们深深浅浅的足迹，那时候，梦想是我们执着的追求。在学习班的最后一天，我们大家约着一起去看狮子座的流星雨，在这之前，我没见过流星，在这之后也就再也没见过，而我们的梦想也许都已一一实现，也许我们的分开就是为了梦想的实现！

小杏子：都几点拉，再不来，我铁定就睡着了，啊 蔚：说是要凌晨两点吧

阿文：美女啊，星星啊，快出来让帅哥我看一看吧。

雅：再晚些，天空更黑点，也就看得更清楚吧，恩，还有一段时间呢，要不，我们来讲故事吧，轮着来。

文：好好！这个注意不错，我先来，好，我想好了一个：从前有座山，山上有座庙，庙里有个很老和尚正在和小和尚讲故事„

小杏子：是个很胖的和尚吧！死啊文，有没有搞错，你有点建设性好不好，再这么讲，我们全都给你弄睡着了

雅：要不，我来讲吧。有一次，国王为美丽的公主开宴会，有个士兵在一旁站岗看到公主经过他面前，他立刻爱上了她，可是一个卑微的士兵怎能佩得上国王的女儿，但终于有一天士兵勇敢的走到公主面前，说他爱她，并告诉公主没有她活不下去。公主被士兵的深情感动，她对士兵说：“如果你能等我一百天，并且日日夜夜在我的阳台下等我，一百天之后，我将是你的„„”，听了这话，士兵在阳台下等，一天.两天.十天.二十天，公主每晚都往外看，士兵仍然屹立通宵，风雨都阻挡不了，一直一直等着„„到第九十天时，士兵的全身已经苍白而消瘦，眼泪从眼眶里流出来，他支撑不住了，甚至连睡觉的力气也没有，公主一直注视着他，最后，在第九十九天的晚上，士兵站了起来，转身离开了，他走了„„ 小杏子：然后呢？

雅：恩.，没有然后了。

小杏子：这就是结局吗？士兵为什么离开了？他为什么不和公主一起？

文：恩，哦觉得这个很真实吗，什么王子啊，公主啊，从此过着幸福的日子，都是骗你这样从幼稚园跑出来的小孩的，哪有那么完美的啊。

雅：呵呵，告诉我这个故事的人说总有人会知道士兵为什么离去。蔚：恩，我想我知道的。

小杏子.文：是什么？是什么？

小杏子：你不是说这是骗人的嘛么，那你干嘛想知道。文：这叫打破沙锅问到底，懂不懂啊你！

雅：你们俩别闹哦，听蔚怎么说。

蔚：我也是猜的，我想，也许士兵觉得如果到了第一百天，公主不兑现承诺，那他会伤心一辈子，但是只要他再最后一天离开，那公主便会记住他一辈子„„ 雅：蔚，如果你是那个士兵，你也会这么做吗？ 蔚：我没有一百天可以等啊，我过几天就要走了。

小杏子：喂蔚闷葫芦，你要是走了，不要忘记我们啊，我一定会给你写信的！文：我也要会东北了，杏子！你会我写信么？

小杏子：你搞什么，那么沉闷干吗。得了！得了！你走了也就别回来，祸害党和人民！雅：都最后一天了，小杏子，不和阿文斗气了噢。蔚：我会记住你们的，恩，也会写信。小杏子：怎么一个月过这么快啊？雅雅也要去外地学钢琴，你们全走了就只剩我一个了！文：傻杏子！放心拉，又不是一辈子都不见了。再说„ 小杏子：再说什么？ 蔚：再说可以写信

雅：还有打电话，上网啊！小杏子：恩，可是你们不在，我还是很难过的，哎„„ 雅：杏子！杏子！快看！文.蔚：流星！

小杏子：看到了看到了！好多啊！文：杏子！别傻楞着啊！快许愿！

文：我！欧文！要当一个最能干的律师！惩处罪犯！维护法律！伸张正义！

雅：我！司徒雅！要，要成为钢琴家！办一场最大的演奏会！弹奏自己写的曲子！蔚：恩，我！蔚蓝！要到英国去读文学，我要成为一名出色的文学家！小杏子：我要我们的梦想全都实现！四人：耶！！

文：走！咱们去更高点儿的地方！

雅：满天的星光，满天的烟火，满天的快乐，我们带着崭新的希望和憧憬，倾听着彼此的梦想，让思绪摇曳在条条思绪和点点星光之间，守侯着一片安宁，也让满天的流星陪着我们，一起守侯希望的到来。四人：欢呼 结局：实现 场景：演奏厅(嘈杂声：“灯光，音响，准备！司徒雅，准备，演奏会马上开始”)(安静„脚步声)23岁司徒雅：今天，我的梦想实现了。每个人都有梦想，为了追求梦想，我们也许错过了许多东西，但是，我们不曾后悔，因为，有了梦想，我们才懂得飞翔。下面这首曲子，是我写给我的朋友的，献给那些随风逝去的日子。小杏子：喂蔚闷葫芦！再见！

文：再见啊！保重！18岁雅：蔚，再见，再见„„

蔚独白：很多年以后我还依然记得那个冬天。阳光很好。空气中有晒过的棉被暖暖的味道。我的朋友还在我的身边，依然有快乐的笑容，依然会有无畏的吵嘴。一切是那么的美好。徒雅的琴声还在空旷的教室里响起。小杏子不小心跑调了的歌曲。阿文大大咧咧的笑。在每一个天晴的日子里我都会在阳光下回想那段时光。那段老不去的时光总是浸透着最纯透的希望，像冬日里的颓痕，萌发着风的季节，像丛生的衰草，掩不住青春的流殇。现在的我们，依然年轻，但却退却了往昔的稚气，我们都会长大，有些美好终将过去，有些奇迹也将欣欣而来，世事总是轮回往复，往事总是如风般散去，而我们却无能挽留。只能静静的观望，只能让我们曾经的约定，只能让我们美好的青春时光，在岁月里悠然沉淀。梦里我们不知花落了多少，心里我们总是不断的寻找，窗外，依旧风淡云轻„„ 篇三：演讲妙招

公众演讲何惧之有？20条黄金法则让你爱上它

章节 演讲日之前 选择一个你真正关心的主题 3 分为开头、主体和结尾三部分 4 想像一下演讲成功的场景 5 与活动主办方讨论设备需求

很多人对于公众演讲都有与生俱来的恐惧感，这种感觉让他们不敢勇敢站起来发表自己的观点，也让他们总是甘于现状。无论他们的工作或者当下情况有多窘迫，都不敢跨越“雷池”一步。１

演员乔治·约瑟说过：“人脑从出生的那刻起就开始辛勤工作，从未停止；但要你当着大家的面站起来讲话的时候，它却会一片空白。”你可能觉得你不可能达到那些演讲大师的水平，他们不但字字珠玑、聪明睿智，而且感染力十足。但你绝对能够自学成才，打破公众演讲的枷锁，迈上一个新的层次。

公众演讲是一种可以后天习得的技巧，就像弹钢琴或画画那样，可以通过训练学得。当然，这需要一定时间，也需要不断的练习以及行家的指导。但是，因为对其有着天生的恐惧，我们往往会错失一些学习和练习的机会，选择逃避而不是直面挑战。这我能理解。因为以前，逃避也是我惯用的伎俩。

在我上大学的时候，我特意不去选那些可能需要进行公众演讲的课程。唯一的一次强制演讲也成了机械背诵练习。

对于这第一次的演讲，我事先早已将内容背得滚瓜烂熟，当天就好像一个机器人走上讲台说话一样。我结束演讲之后还是紧张的不能自已，甚至都记不清到底说了什么。

当我把话一字一句说出来的时候，就像是在经历一场九死一生的痛苦征程一样。但结果是，我成功做完了这第一场演讲，顺利毕业并进入了金融业，开始了我光明的职业发展轨迹。我相信每个人都可以做到，你也可以。２

开始工作后，我还是不断地回避着公众演讲。作为一家大企业的管理培训生，我经常会坐在硕大的会议桌上，周围被陌生脸孔包围着。当大家开始依次作自我介绍的时候，我就会开始浑身冒汗。听上去要讲的东西一点都不绕弯，无非是：“我叫„„，我是谁谁谁”之类的。我就纳闷了，为什么我觉得当众讲话会这么难呢？

后来我发现，我并不是唯一一个碰到演讲就会冒汗的人。一项盖洛普民意测验显示，40%美国的调查对象害怕在众人面前说话。伴随着这种焦虑感，身体上就会反应出一系列特殊的症状，比如盗汗，膝盖和手会不由自主的抖动，声音颤抖，脸红，心跳加速以及恶心等。在培训期间，公司强烈建议我参加toastmaster俱乐部，后来一想，我真是交了好运，如果不是公司的关系，我估计这辈子都不会主动去参加这一改变人生的活动。我在toastmaster的第一次演讲上，我终于大胆地张开了嘴，而更加重要的是，这次演讲帮助我打开了眼界。在这个“漫长如一生”的五分钟演讲中，我竟然说了33次“啊”或“恩”。你可能会觉得这难以置信，但更加令人吃惊的是，我一个都没有听到。

而多年之后的今天，经历了大大小小无数次演讲的我，已经很少说“啊”和“呃”这样的停顿词了，但是想想多年前的第一次经历还是会大笑不止。虽然现在的我还是会紧张（没错，每次都会紧张），但我已经学会如何控制住这种情绪了。我相信你也可以。沃尔特·克朗凯特说过：“是人都会紧张得心里直打鼓，秘诀是如何克服紧张，让心里的小鼓打的有节奏。”接下来就是公众演讲的秘诀： 演讲日之前

如果你要防止演讲前过于紧张的话，早作准备无意识最有用的。如果一个婚礼没有好好的计划和组织，你不会期待它办的盛大隆重而又顺利成功。同样道理，如果你要做一次成功的演讲，提前多日精心准备是必须的。准备工作尽早开始

从你得知要做演讲的那一刻起就开始准备吧。千万不能拖。想一想你的主题，把想说的东西写下来，即便它可能只是一个草稿而已。３

如果想写的简单一点，就先做一份提纲出来。找一个演讲主题 先产生可以发展成为演讲主题的大想法，然后再将小的想法贯彻到大的主题当中。注意细节，特别要注意你周围的生活和环境细节。打个比方，摄影师荣恩·塔沃曾发文说，他有一次在报道纽约国庆阅兵的时候被堵在了路上，一位女士转过来就问他：“真有黑人牛仔吗？”塔沃写道：“那一刻起，我就有一个小故事可以写了。”.选择一个你真正关心的主题

你选的主题要和你息息相关，同时它也要是一个大家都比较熟悉或者接触过的东西。亲身经历的故事传达的信息不但强有力而且可以引起共鸣。

一个战胜乳腺癌的患者在将自己患病经历介绍给同事听的时候，主要侧重点并不是这种疾病的医学知识，而更多的是放在朋友和家人能够如何帮助癌症患者，比如为他们烧饭或者载他们去上班等等。

即使题目是已定的无法选择，你也要尽量把它与个人经历相结合。

把你的演讲准备得吸引人一点，至少对你来说要有趣，这样别人才会感兴趣。假设你现在要做一个金融报道，你完全可以把净收入数据用另一种方式表达出来，比如说用所赚的钱可以去夏威夷度假多少次。

将演讲结构组织得富有逻辑线索

要使你的演讲富有逻辑，你有很多方法可以选择，比如根据时间节点来进行前后串联。有了主线之后，不光你自己可以更好地记住要说的内容，而且听众也能更容易跟上你的思路。有了一个清晰地逻辑路径可以帮助你减缓忘词的恐惧感。马尼托巴大学的研究结果显示，在所有对公众演讲过度焦虑紧张的人当中，有74%的人害怕演讲时“大脑一片空白”。分为开头、主体和结尾三部分

所有成功的演讲都由这三大部分组成。开头的话，首先要吸引大家的注意力，可以提出一个发人深省的问题，讲述一个相关的趣闻轶事，引用一段合适的名人名言或者提出一个富有挑战性的论点等等。

通过开头，你要慢慢地过渡到演讲的主题，用清晰明了且容易理解的方式，娓娓道来。最后的结尾一定要有力，方法不一而足，可以进行总结陈述，呼吁某种行为，或者提出相关问题，讲述故事，或者引用等等。４

预演

一旦你写好了说稿，最有用的无疑是三个词：练习、练习、再练习。自己说自己听是最好的、无可替代的方式。频繁地练习吧：洗澡的时候练习，照镜子的时候练习，车停在路口等红灯的时候也可以张嘴说说。

美国西雅图一家癌症研究中心博士后瑞秋·布雷姆在她的名为《聚光灯中眨眼》的文章中这样写道：她在研讨会上作发言之前练习了无数次；她在家里一个人的时候练习，在工作上司面前练习，在演讲前一天宾馆里也没有停过。她甚至还对着空无一人的沙发练习“眼神交流”。想像一下演讲成功的场景

最方便、不需要高科技的方法就是闭上眼睛，想象一下面前的观众听了你的演讲内容后持续不断地鼓掌。说到另一种高科技手法，你可以用一下最新版本的模拟现实（vr）电脑程序。有些vr程序是特别为那些弱于公众演讲的人设计的——甚至还有专为结巴的人设计的程序。乔治·华盛顿大学演讲与听力科学系的副教授舍利·布隆达运用佐治亚州virtually better公司的软件对使用vr软件的益处做了调查。她解释道：“现在连着电脑的耳机大小和橄榄球差不多，以后的更新款应该可以进一步缩小到帽头灯这么小，这样的话，视觉效果会更好。” 这些三维影像再加上仿真的声效，可以模仿出“好”的听众，视频上会有点头、认真倾听、眼神交流；也可以模仿出富有挑战的听众，模拟的人们心不在焉，电话时不时会响起，甚至会有人走来走去。在这个系统中，使用者可以看到面前摆放着一个仿真的小讲台，讲台上放着自己的笔记。一转头还能看得到自己制作的ppt。布隆达博士说，vr软件最大的好处就在于“它让你在一个安全的环境下进行练习，一切尽在掌握中。你随时可以把系统关掉停止练习，模拟听众不会找茬。”

与活动主办方讨论设备需求

确认一下所需的设备都可用，反复确认。如果你依靠幻灯片或者要用电脑展示图片的话，一定要有一个备选方案。一定要事先想好，如果设备不能用的话怎么办。熟悉演讲环境

如果可以的话，在演讲之前去一下现场，这么做可以帮助你想象一下演讲成功的场景。到了现场之后，了解一下场地的布局，在讲台上站一站，测试一下麦克风。你对于演讲环境越熟悉越好。演讲当天 穿着得体

挑选舒适且职业性较强的衣服，1968年的人际交往调查研究表明：一个人的外表是表明自己身份和特性的主要来源，穿衣的品位不仅会影响自己的信心，更会影响别人对你的态度。你要对自己的外表感觉舒服，要确信别人直视你的时候，你不会因为自己的外表而分心，进而无法传递正确信息 早点到

要预留一些时间比防不测，比如道路整修，堵车或者停车难等问题等等。乐观一点

专注于你要传递的信息，时刻牢记，最重要的是观众要听你说的话。把每一个消极的思想用积极的想法替换掉，比如当你打退堂鼓的时候，你可以鼓励自己说“我能努力做到最好，这也是一个让我学习的好机会。”

如果方便的话，准备一篇介绍自己的短文给主持人，在短文里要包含相关的个人信息以保证这篇介绍可以很好的引入演讲的内容和基调。介绍词应至少包含四方面的信息：主题是什么；为何选这一主题；主讲人是谁；为何由他主讲。举个例子，介绍词可以像这样写：“在当下的商业世界里，公众演讲是一个至关重要的课题。我们一直以来都坚信，每个人都能够成为一个很好的公众演讲者。今天的主讲人是夏威夷大学传播学硕士，她已经针对公众演讲的主题作了无数次的研讨会发言。今天我们有幸请她来到现场与我们交流一些演讲的技巧。她就是cheri orator，大家欢迎！” 缓解紧张情绪

你到达现场察看了演讲厅之后，找一个安静的地方，在那里理一遍自己的思路，尽量放松。外界刺激越少，你就越是容易集中于自己要传递的信息。如果无法将自己与外界隔离几分钟的话，即使在人群中，尽量从思想上重新聚焦到演讲内容上，汇聚自己的小宇宙。在你准备演讲之前等待的时候，可以尝试做以下几个小练习。

捏紧拳头并保持3-5秒，然后放松。你可以发现，在手掌放松的时候，你的肩膀和下巴也会放松。重复这个动作三次。在主持人介绍你之前，做深呼吸，慢慢呼气，然后将空气吐尽，此动作也重复三次。

不论你有多紧张，前往不要告诉听众 相信我，很可能你告诉了听众，听众也不鸟你；就算鸟了你，他们也很可能只会同情一下你，然后更加认真的听讲。就算你很紧张，还是就直接开始演讲吧，不需要用道歉来让听众专心听讲。

用一些与主题相关的视觉辅助手段

研究表明，单单靠说来传递的信息，三天之后还保留在脑中的比例仅为10%，但如果边说边用视觉辅助手段进行演示的话，这个比例就会上升至65%。

视觉辅助手段可以帮助听众更长久地记住你的信息，这也意味着他们能更长久地记住你。这无疑对未来的提升以及源源不断的机会是一大利好。

演讲的时候要吐字清楚、抑扬顿挫，不要嗯嗯啊啊的结巴。要清楚什么时候作停顿，如何作停顿。有些讲者太过重视开头，却忘了结尾一样很重要，因为这是听众脑海中最后留下印象的内容。训练开头的同时，同样要多练练结尾。大功告成

寻求对未来演讲有帮助的建设性反馈

toastmaster为大家提供了不同的评估方法，都十分有效。其中最好的一个就是win（英语wonderful，improvement和nice的首字母）公式：首先告诉讲者演讲的某一部分特别好；然后给出一个改善的建议；最后总结时不忘夸赞讲者两句，这能够鼓励演讲者，使其以后有更大的动力。

这种评价打个比方可以是：“玛丽，你开篇的那个小故事相关性很强而且很有力，它让我想要更认真地听你接下去要说的话了，如果你能再具体说说演讲当天如何放松的话就更好了。尽管如此，我还是认为，你针对演讲准备的建议很有帮助，你可以想想你个人经历里喜欢的部分，然后想想可以如何改进。”

如果条件允许，将你的演讲视频或者录音录下来。事后回放音频或视频，找出一些需要改进的地方。

继续与toastmaster国际组织一起锻炼演讲和领导才能

前toastmaster成员、现夏威夷州州长琳达·林格尔将她早期政治生涯里演讲技巧的提升归功于toastmaster。她说，只有在这个组织里，她才有机会在一群志同道合的人面前进行练习，通过一次次的尝试提高自己的演讲和领导力。林格尔州长还说：“我觉得与人交流沟通是十分重要的，而toastmaster就给了我这样一个每周演讲的机会，每一个观众都十分支持我，因为参与的人都有一个共同的目的——互相学习提高。”

拉尔夫·沃尔多·爱默生说过：“演讲就是力量，演讲的目的是说服别人、传递信息、征服思想。”公众演讲力是可以后天习得的，就像学骑自行车一样，也许一开始会摔几跤，但每次的上车就会对于平衡更加熟悉。慢慢的，我们会有无穷的动力，因为发现自己喜欢上了清风吹过秀发的瞬间快感，这离驾轻就熟地骑车也就不远了。同样道理，过不了多久，在演讲的时候你会丰富地运用肢体语言，熟练地对自己的声音进行调整，在演讲内容里也会加上一些小趣事。

谁知道呢？随着演讲技巧的提升，说不定下一次升迁就快到了。参考资料：

公众演讲何惧之有？20条黄金法则让你爱上它

第二篇：演讲与口才

课程大纲

一、教学内容、学时分配及教学基本要求

第一章 演讲与口才的意义（共２学时）

（一）教学内容：

第一节 掌握演讲与口才的理论 知识要点：演讲本质、特征、要素、作用 第二节 树立训练语言表达能力的观念

知识要点：要勇于表达，表达的准确，自信心的树立 教学重点：树立表达的观念 教学难点：将理论与实践相结合

（二）教学基本要求：

了解本门课程的实际意义，正确理解理论的应用意义，掌握演讲与口才这门选修课设置的应用价值，使学生熟练掌握理论运用到实际中去的能力。

第二章 如何提高的途径（共4学时）

（一）教学内容：

第一节 方法一：外在修养的提高

知识要点：文化素质的提高，行为体态修养的提高 第二节 方法二：内在修养的提高

知识要点：演讲者的人格素质，思想道德素质的提高，心理素质的提高 教学重点：内在修养的提高

教学难点：如何由内至外散发个体魅力

（二）教学基本要求：

了解提高演讲能力的具体途径，初步掌握提高修养的方法，熟练掌握理论与演讲实践结合的能力。

第三章 话题训练

（一）（共6学时）

（一）教学内容： 第一节 儒家文化

知识要点：能够明确儒家文化中具有时代进步意义的内容，第二节 道家文化

知识要点：对道家思想“天人合一”的现代时把握 第三节 佛家文化

知识要点：对佛家“生死”观的话题表达 教学重点：话题表达哲学思想的技巧 教学难点：对传统文化的正确评价

（二）教学基本要求：

首先大致了解话题训练的意义。然后分三周进行具体的训练，通过对中国文化的讨论，使学生能初步掌握理解和表达中国文化的能力，熟练掌握对古代哲学思想的话题表达。

第四章 话题训练

（二）（共6学时）

（一）教学内容：

第一节 语言表达的概括能力

知识要点：通过对汉民俗的讨论，训练学生在语言表达上的简洁、明了，表达的准确完整

第二节 语言表达的逻辑能力

知识要点：通过对汉民俗的讨论，训练学生语言表达的缜密，思维的严谨，有序

教学重点：训练学生语言表达的综合能力 教学难点：激发学生的语言表现欲

（二）教学基本要求：

使学生了解语言表达的基本知识，初步掌握演讲时语言运用的方法，使学生在讨论汉民俗的过程中提高并熟练掌握语言表达能力。

第五章 话题训练

（三）（共4学时）

（一）教学内容：

第一节 要养成学生独立观察的能力

知识要点：通过对社会的某一现象的分析，训练学生掌握观察力的作用，观察力的体现，观察力的培养，观察方法

第二节 要养成学生独立想象的能力

知识要点：通过对社会某一现象的分析，训练学生掌握想象力的作用，想象力的具体方式，想象力的培养

第三节 要养成学生独立表达的能力

知识要点：通过对社会某一现象的分析，训练学生表达能力的含义，表达能力的基本特征，提高表达能力的途径

教学重点：培养独立想象的能力 教学难点：如何将理论方法贯彻到实践中

（二）教学基本要求：

了解独立观察、思考、表达能力的实际意义，理解这些能力培养的重要性，掌握如何培养这几种能力的方法、途径，尤其注意训练学生熟练掌握独立想象的能力

第六章 欣赏优秀演讲片断（共4学时）

（一）教学内容：

第一节 欣赏国内优秀演讲片段

知识要点：演讲者的素质、修养与演讲技巧 第二节 欣赏国外优秀演讲片段

知识要点：演讲者的素质、修养与演讲技巧 教学重点：演讲技巧的学习

教学难点：学习演讲应具备的风度以及风格

（二）教学基本要求：

了解国内外优秀演讲者的素质与技巧，初步掌握提高演讲能力的方法，熟练掌握具体演讲的技能要求，培养学生欣赏优秀演讲的能力。

第七章 话题训练

（四）（共4学时）

（一）教学内容：

第一节 对和平与战争的看法

知识要点：训练学生对国际问题独立思考和口头表达的能力 第二节 对经济全球化的看法

知识要点：训练学生宏观与微观评价问题和客观表达的能力。第三节 对全球环保的看法

知识要点：训练学生从不同角度切入问题的能力和逻辑思辨能力，准确的口头表达能力

教学重点：培养学生独立、客观评价问题的能力 教学难点：如何寻找正确的角度

（二）教学基本要求：

首先了解话题训练的意义。然后进行具体的训练，使学生能初步掌握独立评价与思考的能力，熟练掌握话题表达的方法，培养学生客观公正并能站在一定的历史高度评价国际问题的能力。

第八章 对演讲与口才的总结（共2学时）

（一）教学内容： 复习、回顾、总结

教学重点：演讲者所具备的素质与具体的技巧 教学难点：演讲者实践中的口头表达能力

（二）教学基本要求： 使学生了解演讲者应具备的条件，初步掌握演讲的具体方法，熟练掌握语言表达能力，使学生在回顾本课程设置的意义上重新认识演讲与口才的重要性。

二、课内实验、实践环节及要求 无

三、考核办法 1.考核方式：考查

2.考核形式：论文或者主题演讲视频

第三篇：演讲与口才

姓名：李建华

学号：

班级：

余世维的演讲

--余世维的职业经理人培训讲座简介:

姓名: 余世维行业: 管理

☆著名跨国公司职业经理人，哈佛大学企业管理博士后

☆北京时代光华教育发展有限公司特聘高级培训师

☆牛津大学国际经济博士后

☆美国诺瓦大学公共决策博士

☆现任上海慧泉企业管理咨询有限公司董事、总经理

☆美国富顿集团中国总经理

☆曾服务的客户有：日本航空、飞利浦、柯达、联合利华、ABB、三得利、3M、西门子、摩托罗拉、中国电信等国内外著名企业

余世维，香港光华管理学院、北京时代光华教育发展有限公司特聘高级培训师，哈佛大学企业管理博士后，牛津大学国际经济博士后，美国诺瓦大学公共决策博士，曾任美国雅黛公司副总裁、日航副总裁，现任上海慧泉企业管理咨询有限公司董事、总经理，美国富顿集团中国总经理。曾服务的客户有日本航空、飞利浦、柯达、联合利华、ABB、三得利、3M、西门子、摩托罗拉、中国电信等国内外著名企业。

余世维博士是一位极具学习力的学习型人才。他曾是多所国际知名学府的佼佼者，获得美国诺瓦大学公共决策博士，哈佛大学企管博士后，牛津大学国际经济博士后学位，是一位学识广博，文化积淀深厚的经济学教授。

余世维博士虽出生台湾，但足迹遍及世界各地。母亲是皇家格格,姓爱新觉罗;父亲是新军参谋长他曾任：日本航空公司台湾地区副总经理、美爽化妆品公司驻美副总经理、泰华土地开发公司（泰国工业区）总经理、谊联企业股份有限公司副总经理、全渌企业青岛研发中心总经理、美国富顿集团中国总经理。几十年的商海搏击，丰富的阅历和经验，不断的学习和成长，使余世维博士不仅成为一位杰出的企业家，而且成了一名优秀的企业咨询师、著名的企管顾问。余世维博士现任上海优仕企业管理咨询有限公司首席顾问、上海慧泉企业管理咨询有限公司董事、总经理。余世维博士还擅长市场经济环境中的企业经营管理，从企业战略制定到方针目标的量化展开，均有其独到之处，能实实在在地为企业提供个性化的解决方案。余世维博士为企业度身定制的内训课程，更是企业确立新观念、解决存在问题的高效处方。具有国际演讲大师美誉的余世维博士的授课，“寓观念于谈笑间，蕴哲理于诙谐中”，风格生动、幽默，讲解深入浅出。不仅案例丰富，且提供多种实用的解决问题之工具及技巧。对参训者具有极大的吸引力、感染力和意想不到的后续效果。近年来，他为日本航空、统一、安泰保险、德国莱茵、紫江集团、3M、飞利浦、柯达、朗讯、西门子、ABB、贝尔、史克华瑞制药、立达制药、日本第一制药、三得利、联华超市、中国电信、摩托罗拉、金光纸业等多家著名企业做过企业文化、21世纪成功经理人、决策陷阱与反面思考、情商与冲突管理、MRPⅡ、全脑思考与创意思维、市场竞争策略与策略的选择、客户信用管理及如何防止呆帐的发生、如何有效地参与和主持会议、预测、预算与成本控制等内训课程，深受企业好评。

余世维博士不仅是咨询业一颗璀璨的明星，更是一位极富爱国精神的有识之士。他有心凭藉“慧泉咨询”这个平台，把自己前半生所积累的各种资源进行整合，集团队的智慧，为发展中的中国企业提供源源不断的智慧源泉。为中国经济的腾飞，为21世纪成为中国人的世纪而贡献自己的一份薄力。

今天看了余世维的成功经理人讲座，心里颇有一种震撼的感觉。对于我们这些没有经历过系统规范化的管理学知识的在校大学生来说，真的有如醍醐灌顶，相当于在管理学上进行了一次启蒙教育，受益匪浅！

现实生活中我也是学校社团里面的一名负责人，但是在平时的管理工作中颇有些吃力。主要是因为没有掌握一些管理的技巧，不得要领。以前的管理我主要是跟着感觉走，因为自己比较善良、平易近人，所以从人性化出发处处为自己的干事着想。说话很温和且从不扮黑脸，因此缺乏威信，也走了不少弯路。首先有一条就是，作为主管不要与下属过于厮混在一起，甚至称兄道弟，要有一些必要的层次区分，否则工作就很难开展。余博士有句话是这样说的：要做人就不要做事，要做事就不要做人，管理不等于比赛看谁爱的最多，不能当滥好人！一个主管如果只会压制自己，这样不能做，那样不能做，他的部属乱七八糟，这样叫做怕事；一个主管如果只会纠正自己，不要这样不要那样，部属不敢纠正，公司就会天下大乱；一个主管如果只会节俭自己，这样不要花那样不要花，这叫做犯贱！一个主管应该做的是：压制你的部属，纠正你的部下，让你的组织节约，建立有效的管理体系，使公司运作得井井有条，自己轻轻松松，即使远离公司也不会出事，这样才叫做有本事！在做人还是做事方面，还有一点尤其要注意的是：切记不能在下属面前发牢骚。这是我个人看过余博士的演讲后的一些客观感受，接下来我将就余博士的演讲的艺术效果谈些看法。

首先是演讲的性质，一般来说，演讲活动属于现实活动范畴，而不属于艺术活动范畴，它是演讲家通过对社会现实的判断和评价，直接向广大听众公开陈述自己主张和看法的一种现实活动。余博士的演讲大多针对企业的管理人员，在校大学生以及创业人士。所以他的演讲具有听众的广泛性。可以说，只要是有理想的人，听了余世维的讲座你都会心潮澎湃。余博士有着丰富的人生阅历，他具有演说家的风采、战略家的气度、学者的才华，寓观念于谈笑间，蕴哲理于诙谐中。整个讲座过程中现场掌声不断。余博士生动幽默的语言兼具口语性与艺术性，深入浅出，具有很强的吸引力与感悟力。比如他所举得例子就都很有意思，在说明在多数情况下认错有助于事情的解决，要培养对事情结果负责的精神的时候。余博士举了小孩子撞桌子的例子：小孩儿不小心撞到桌子上，大哭。中国妈妈和日本妈妈对这件事情的态度是不同的：中国妈妈往往第一个动作是打桌子，当然这是哄小孩儿的一种方法，可是在无形中告诉孩子，责任在别人。日本妈妈把孩子带到桌子旁边说：“来，再走一次。一个人跑步会撞到桌子有3个原因：第一个是小孩子跑步的速度太快，躲闪不及；第二个是小孩子的眼睛一直看着地没有注意前方；第三个事小孩子心里面不知道在想什么，你是哪一种呢？”从上面的小故事可以看出，日本的教育非常注意对孩子责任心的培养，桌子是没有生命的，不能把撞到桌子的责任归咎于桌子，推卸责任是不可取的。拒绝承担责任是一个易犯得错误。作为一名有效的管理者，应该为事情的结果负责。他的观点非常鲜明，作为一名领导者，应该先学会如何认错，为事情的结果负责！他阐述的也非常系统，反馈也很及时，具有很强的感染力。

其次，从演讲者的活动来看。演讲者的活动不同于表演艺术家的活动。演讲者是现实中的自己，走上讲台的仍然是他自己，面对广大听众公开发表自己的主张和观点。比如刘吉、李燕杰、曲啸，他们在台下是他们自己，一走到台上还是他们自己了。而表演艺术家则不然，在台下是生活中的自己，一走上舞台就不是

自己了。而是要按照剧本规定的角色，运用多种艺术手段，根据舞台及情节的需要进行修饰和化妆。因此，演讲家给人真实的现实感，而表演艺术家则给人以形象的艺术感。

最后，从表现形式上看，演讲是以讲为主，以演为辅，直接抒发情感，公开陈述自己主张的。这个“讲”虽然是语言的艺术，但仍然是演讲家根据所要表达的思想、情感和需要，进行现实的、真实的“讲”，而不是表演艺术家根据塑造典型人物的需要，所进行的那种艺术的甚至是夸张的“讲”，但是在听过余博士的讲座后，我觉得他的思维和对问题的一针见血的认识是毋庸置疑的。但对问题产生的原因却缺乏深度的理解，他将一个管理人员的思维和高度定在了一个常人无法达到的高度。这就无法让听众达到共鸣，当然这可能与其职业生涯的高管经历有关。演讲者虽然也有“演”的艺术性，但这个“演”不仅形式不同于艺术的“演”，且就其“演”的作用来说，也不同于艺术的“演”。比如，舞蹈是通过一系列连续不断的形体动作表达思想感情的；而演讲的“演”，不但是真实生活的再现，是有节制、有限度的，而且它在演讲里的作用是从属的、次要的、它是为“讲”服务，为有声语言的表达服务的。

演讲之所以优于其他的一切现实的口语表达形式，并有较大的魅力，还因为它不仅是由多系统（如语言系统、声音系统、表演系统、主体形象系统、时境系统等）要素构成的综合的实践活动，而且还在于它使这些系统要素有机结合而形成了自己的特点：第一；具有统一的整体感；第二，具有协调感；第三，富于变化。任何美的事物都是富于变化的。余博士的讲座过程中十分注意自己演讲的艺术性，手势的配合、音调的高低配合的可谓很完美。另外余博士看上去也很平易近人，说话温和，给演讲带来了意想不到的效果

演讲没有鼓动性，就不称其为演讲。政治演讲也好，学术演讲也好，都必须具备强大的鼓动性。就是因为；首先，一切正直的人们都具有追求真、善、美的强烈愿望、都有渴求知识的欲望。而演讲的目的就是要传播真、善、美，就是要传播知识，开启人们的智慧，陶冶人们的情操。听众自然就愿意听，容易引起强烈的共鸣。其次，演讲家在传播真、善、美的时候，总是饱含着灼烈的情感。感人心者莫先乎情。演讲家总是以自己的情感之火去点燃听众的情感之火，感己灼烈的情感之手去拨动听众的心弦，从而使其动情，引起共鸣，达到影响的声音、语调，那丰富的表情和多变的手势，都容易感染听众，加强着演讲的说服力。纵观余博士的整个演讲，掌声不断，同时也给予了听众以充分的互动，现场的效果非常好。虽然说一般的培训都是很枯燥的，但余博士的讲座却完全没有给我这种感觉，正是有了丰富的内容才使得他的听众听的津津有味！

最后，我想说，听着余博士的讲座每每都有收获，都能让人入迷。你能学到你想要的。。

李建华

第四篇：演讲与口才

《演讲与口才》在线学习感悟

口才在如今的社会很重要的，一个很有才能的人，如果没有好口才，不能把自己所想很好的表达出来。也就应了那一句俗语：茶壶里下饺子，有口倒不出。

在这门课程中姚小玲教授首先点名了开设此课程的目的：旨在提高学生的口语表达能力，为今后更好地“传道、授业、解惑”打下良好的基础。本门课程主要介绍口才概述、演讲本质、演讲的听众以及演讲稿的准备等，强调基本知识理论与实践训练想结合，突出人文性，交互性，参与性，操作性，能使学生在最短的时间内，掌握演讲与口才的技能，提高口头表达能力，养成稳定的职业口语风格与从业规范。

姚小玲教授自身博学，语言幽默风趣，而且活泼大气，在这门课程中她又引用了很多名言警句，使自己的讲课内容丰富多彩，给我留下了深刻的印象。

演讲能力是现代人特别是高校教师必备的基本能力之一.为了让演讲课教学更具实效性, 教师要以身作则,演讲教学也是如此,身为演讲课教师,传授有关演讲的基本理论和技能技巧是很重要的,同时,把这些理论与技能技巧整合为一场别开生面的演讲,也是相当关键的。

演讲是一种实力，成功的演讲者能够使人理解你、信任你，为你感动，受你鼓励，被你说服。在演讲时，必须要对听众进行分析，同时要对演讲者自身定位准确。

1、要了解和理解我们的听众。成功的演讲者既要使演讲成为听众的一部分，也要使听众成为他的演讲的一部分，而其中首要的，便是要了解和掌握听众的心理特点。听众心理既有个个独立思考、不唯上、不唯书的独立意识的一面；又有受其他听众影响改变自己看法的一面。

2、了解听众的心理需求。演讲应该反映时代的主人——人民的心声，懂得人民想了解什么，想知道什么。演讲随人心之所需，合乎潮流之所求，往人们心上讲，定会迸发出耀眼的火花，激发起人们的热情，推动时代的前进。

3、演讲应该合乎自己的身份。演讲者应该以朋友和对话音的身份，不仅提出问题，还应该摆出自己对这个问题的看法，思考与解决它们的办法，使听众觉得你不是发号施令的空谈家，而是实实在在地为解决这些问题思考着、努力着。

4、演讲备良好的心理素质，如自信，果断，热情等。说话者对自我情绪和情感的调节控制。如果演讲者不自信、不热情，或者对自身情绪调控不了，很难感染听众，也会给听众造成听觉负担。

我认为演讲与口才的训练一定要在实践中进行，而且是一个持之以恒的过程，作为高校的教师，一定要多读书，读好书，增强语言的美感，而且要坚持朗读和写作，在这些过程中发现不足、及时改正。

第五篇：演讲与口才

演讲与口才的重要性

学号：2009810062姓名：潘阿伟班级：09计本2班学院：管理科学与工程学院

谁都希望自己出口成章、妙语如珠；谁都希望自己在任何场合都能恰当地表达自己的观点和见解，一个人的演讲口才不仅能体现一个人的口头表达能力，更是一个人综合素质的体现。美国总统林肯被公认为美国历史上口才最好的总统，他一生中作过无数次的演讲。但1963年11月19日葛底斯堡演说以其思想的深刻，行文的严谨，语言的冼练，成为演讲史上彪炳青史的大手笔。其实这篇演讲稿译成中文只有短短四百字左右，却被认为是英语演讲中最富有诗意、最漂亮的文章之一。只有两分钟的演讲，却赢得了长达10分钟的掌声,被媒体评价为“是在合适的地点说了恰到好处的话”。这着实说明了演讲的魅力和重要性之所在。1 演讲的特点

演讲概说演讲，又叫演说或讲演。广义上说，凡是以多数人为对象的讲话都可叫演讲。一般说，是指就某个问题面对听众发表意见的一种口语交际活动。在特定的时空环境下，通过有声语言和相应的体态语言，公开传递信息，表达见解，阐明事理，抒发感情，以达到感召听众的目的。演讲有3个特点 ：1．针对性。演讲是一种社会活动，它以思想、情感、事例和理论来晓喻听众，打动听众，必须要有针对性。作者提出和解决的问题必须是听众所关心的，能使听众受到教益，明辨是非，这样才能起到良好的演讲效果。例如：李燕杰是二十世纪八十年代著名的演讲家，一次他应清华大学的邀请为大学生作婚姻爱情的演讲；但他考虑到如果单纯和学生讲怎样树立正确的爱情婚姻观，可能会遭到年轻人的抵制，演讲的效果会适得其反。所以他以自己潜心研究的红楼美学为讲述内容，用宝黛对纯洁爱情的追求对清华学生做了一次生动的爱情婚姻观的教育。演讲历时九个半小时，座无虚席，受到了广大学生的欢迎。其实李燕杰就是很好地把握了演讲对象的心理，清楚他们不喜欢说教，但喜欢古典名著和名著中感人的爱情故事，以形象的爱情观叙说收到了很好的演讲效果。2．真实性。演讲中最打动观众的是真情，说实事，讲实话，吐真情。因此演讲者要十分注重自己与听众之间的情感交流。但演讲中情感的表达还要注意一个“度”，演讲者应合理运用与控制情感，否则容易造成情绪失控，让听众有情感虚伪之感。例如: 被誉为“铁嘴”的宁波商管公司的柳宛成2006年参加《情商学习》演讲比赛，获得了特等奖。事后她回忆自己的演讲过程，认为主要是得力于“以情致胜”。《我们都是被上帝咬过的苹果》，柳宛成以一个让人耳目一新的题目引发了观众极大的好奇心，其中一个盲人小男孩勇于战胜挫折与困难而获得成功的故事十分感人，而她又把自己的亲身经历融入到演讲中，每位听众都为她讲述的故事而动情。但她也谈到刚开始演讲时没有很好地控制情感，让听众和评委感觉很不自然。所以用情过度也是演讲的一大忌讳，特别是演讲刚开始，听众还没有完全进入状态，此时不合理的情感流露会让让观众觉得虚伪，也会造成自己难以，严重者会造成情绪失控的后果。

3．论辩性。演讲的目的是表达自己的见解和观点，使听众认同演讲者所讲的道理。所以，演讲要注重主题的阐述，鲜明地亮出观点，旁征博引地论证，把自己对某一问题的观点看法阐述清楚，引起听众的共鸣。4．艺术性。演讲是一种极富吸引力和感召力的宣传艺术，它可以使人开阔视野，增长见识，启迪思想，焕发热情，激励斗志，是思想、逻辑、感情和文采的结晶体，是言语、声音、目光、动作和姿态的综合运用，具有极强的鼓动性和艺术性。

2演讲的类型

演讲的分类根据有无文字材料的凭借，我们可以将演讲分为命题演讲与即兴演讲两类。根据预定的题目事先写好讲稿，有文字材料凭借的演讲，称为命题演讲；在特定场景和主题的诱发下，或者是自发或者是他人要求，不凭借文字材料立即进行的演讲，称为即兴演讲。根据演讲的内容和目的的不同，演讲又可分为教育性演讲、鼓励性演讲、报告性演讲、说服性演讲、娱乐性演讲等。

三、演讲的作用获得尊重，赢得关注与认同影响与鼓舞他人，巩固你的领导地位巩固你的人际关系以你的睿智与幽默声名远播向他人清楚传达你的思想与信息推广你的公司及其产品或服务提升你的事业并赢得更多的经济回报。结合计算机专业谈谈对演讲与口才的重要性

计算机专业是一个理工科专业。学这个专业的学生大都都比较理性。不太爱在公众场合演讲交流之类的。所以演讲与口才对于计算机专业的学生来说显得十分重要。让计算机专业的学生能够走出自己狭隘的空间。不仅仅是从事理论编程。他们需要改变自己，让外界知道计算机的学生也有演讲的天赋。说话之类的很到位。理工科的学生相对于文科学生而言理性思维比较强，所以如果自己的阳江与口才也很好的话，这就是一位十分出色的人才。要知道这类的人才很难得。一位伟大的演讲家可以发挥巨大的作用。

4总结

演讲与口才是一门学问，是一门人际交往科学指导。作为社会的小我，我们都得认真的学习交流，这样我们的社会才会显得更加的和谐。