我学习普通话的体会

第一篇：我学习普通话的体会

我学习普通话的体会

普通话是我国的通用语言，是我们所有炎黄子孙赖以交流、沟通思想感情的工具。它是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。

学好普通话，说难不难，说不难还真有点儿难呢！记得在小学一年级时，天天读a、o、e，想不到这对我们后来学好普通话竟有相当重要的意义呀。可以想象，拼音不过关，想读好说好普通话是何其之难，简直就是无本之木、无源之水！

学好普通话极为重要，不然的话，就不能把你正确的意思通过语言表达出来，有这么一个故事，叫乡村面馆。说的是在一个偏僻的农村，一个游人路过，因为肚子很饿了就走进一家面馆，说“有什么好吃的，快烧一点，我吃了要赶路。”可这家小面馆由于有特殊原因今天不营业，所以回答说：“咪——”意思是“没有”而这个游客听成了是面，他想“面也行”，就点点头坐在那儿等了。过了好一会儿，不见有动静，就火了，说：“面条，快，怕我不付钱吗？”店里人说“洞国咪——”意思为“和你讲，没有”，一个说：“冬瓜面也可以，为什么不给我去烧？！”一个说：“咪就咪，吵啊咪——”意思是：没有就是没有，争吵也没有。一个说：“还有炒面，为什么不早说？”。说这样，本来是一个很简单的意思，现在是越扯越远了。(本故事说详细点，时间就没有问题)

要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，纯属我个人的经验，也是最傻而最有效的方法，就是读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。从这里，我受益不浅。第五，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。只要我们大家一齐努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使她真正成为我国各族人民交流的普通语言、通用语言。

普通话是教师的职业语言,为了大力提高全园教职工的普通话水平,为了迎接省普通话的测试评估工作,园领导组织开展了全园老师的普通话培训与测试。

本学期,我园再次掀起了学习普通话的热潮,办公室里随处都能听到老师练习的声音,到处都可见老师们拿书津津有味看的情景.我在练习过程中发觉，除了苦练，还有一些做法值得借鉴。

(一)学习过程中的体会

第一，教师之间互相练说。在同一办公室，一位老师读，其余老师边听边指出存在的错误。这样，让读和听的人都能加深印象，很快地记牢该读音.如'挠,饶,扰“这三个字音，”逐“的发音,我始终弄不清楚，有一次我在办公室练读的时候读错，一个同事用我的错误读音和我开了个玩笑，在说说笑笑的过程中，我对这些个字读音的记忆就刻骨铭心了。

第二，师幼互动。即老师在督促幼儿说普通话的同时，幼儿也督促老师,为教师纠错。这样做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗读时不大注意平、翘舌音的区分，从我认识到师幼互动这一举措之后，我发现小朋友在朗读时特别注意把音读准。一次，我在讲故事时，故意把”知道“的”知“读成了平舌音，一个小朋友立即站起来说：”老师，你把‘知’读错了.“我当时表扬了这位小朋友，并感谢他敢于为老师指出错误。就这样，所有的小朋友更认真的听故事了,也更认真的去寻找错误了.[1][2]

第三，亲子练习。晚上，我在家里练习读单、双音节词。女儿听我读得很认真，兴致勃勃地对我说：”妈妈，你真好，我们来比赛"我一听，乐了，女儿也对说普通话产生了兴趣，还想和我比一比，这不正是我所期望的吗？于是，台灯下，我们母女俩认真地读着、听着.看着孩子可爱的笑脸，我思忖着：我和女儿用普通话沟通是那样自然，谁说普通话防碍表达？

第四，录音对照。这个方法也是我从女儿用复读机学习英语受到的启发。一天，女儿听完英语磁带后，用复读机的跟读功能在练习说英语，我立刻想到，这是练习说普通话的好方法，它可以及时发现自己在朗读过程中的错误。还可以把自己朗读的文章录下来,可以从中发现好多不足之处.比如,语速,发音等等.(二)说普通话的体会

上学的时候,说了三年的普通话.毕业以后来到工作岗位上,作为老师的我们也一直再努力的使用普通话,坚持与幼儿使用普通话,坚持与家长使用普通话,但是同事们之间,似乎就不是很注意了，通过这一学期,我们提高了认识,普通话就是与任何人沟通的语言,我们坚持与同事之间的交流使用普通话,坚持与家人也使用普通话.再普通话的学习使用过程中,我们要起到宣传普通话的带头作用.总之,说普通话是我们每个人的义务与责任,尤其是做老师的我们,再学习普通话的过程中,我们学习到了以前许多没有学习到的东西,增长了不少的知识.每一次的考试,无论是普通话的口试还是汉语拼音的书面测试,都让我们从中提高了自己的能力.可见,学习是我们终身受用的一项制度.是提高各项素质的一项很好的措施.【1】【2】

第二篇：学习普通话的体会-我学习普通话的体会

学习普通话的体会-我学习普通话的体会

普通话是我国的通用语言，是我们所有炎黄子孙赖以交流、沟通思想感情的工具。它是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。

学好普通话，说难不难，说不难还真有点儿难呢！记得在小学一年级时，天天读a、o、e，想不到这对我们后来学好普通话竟有相当重要的意义呀。可以想象，拼音不过关，想读好说好普通话是何其之难，简直就是无本之木、无源

之水！

学好普通话极为重要，不然的话，就不能把你正确的意思通过语言表达出来，有这么一个故事，叫乡村面馆。说的是在一个偏僻的农村，一个游人路过，因为肚子很饿了就走进一家面馆，说“有什么好吃的，快烧一点，我吃了要赶路。”可这家小面馆由于有特殊原因今天不营业，所以回答说：“咪——”意思是“没有”而这个游客听成了是面，他想“面也行”，就点点头坐在那儿等了。过了好一会儿，不见有动静，就火了，说：“面条，快，怕我不付钱吗？”店里人说“洞国咪——”意思为“和你讲，没有”，一个说：“冬瓜面也可以，为什么不给我去烧？！”一个说：“咪就咪，吵啊咪——”意思是：没有就是没有，争吵也没有。一个说：“还有炒面，为什么不早说？”。说这样，本来是一个很简单的意思，现在是越扯越远了。(本故事说详细点，时间就没有问题)

要学好普通话，我觉得有这么几条

要领：第一，学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，纯属我个人的经验，也是最傻而最有效的方法，就是读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。从这里，我受益不浅。第五，坚持用普通话进行日常会话。学习普通话的体会有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。只要我们大家一齐努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使她真正成为我国各族人民交流的普通语言、通

用语言。

普通话是教师的职业语言,为了大力提高全园教职工的普通话水平,为了迎接省普通话的测试评估工作,园领导组织开展了全园老师的普通话培训与测试。

本学期,我园再次掀起了学习普通话的热潮,办公室里随处都能听到老师练习的声音,到处都可见老师们拿书津津有味看的情景.我在练习过程中发觉，除了苦练，还有一些做法值得借鉴。学习普通话的体会

(一)学习过程中的体会

第一，教师之间互相练说。在同一办公室，一位老师读，其余老师边听边指出存在的错误。这样，让读和听的人都能加深印象，很快地记牢该读音.如’挠,饶,扰”这三个字音，”逐”的发音,我始终弄不清楚，有一次我在办公室练读的时候读错，一个同事用我的错误读音和我开了个玩笑，在说说笑笑的过程中，我对这些个字读音的记忆就刻骨铭心了。

第二，师幼互动。即老师在督促幼儿说普通话的同时，幼儿也督促老师,为教师纠错。这样做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗读时不大注意平、翘舌音的区分，从我认识到师幼互动这一举措之后，我发现小朋友在朗读时特别注意把音读准。一次，我在讲故事时，故意把”知道”的”知”读成了平舌音，一个小朋友立即站起来说：”老师，你把‘知’读错了.”我当时表扬了这位小朋友，并感谢他敢于为老师指出错误。就这样，所有的小朋友更认真的听故事了,也更认真的去寻找错误了.

第三篇：学习普通话体会

学习普通话的体会

大二下半学期的课程也要结束了，普通话作为一门公共选修课，虽然没有花很多时间去学习，但是总体上还是有一些收获的！

首先，我觉得收获了学习的态度。在去年期末选课的时候，本来已经选完了所有的选修课，后来发现离培养方案还差一个学分，最后在没有什么课选的情况下选择了普通话训练。本来没有抱很大的学习态度去上这门课，还想着反正的到这个学分也挺容易的吧，估计上着也没什么意思，有时应该还可以逃一逃课。但其实在这半个学习中，我最大的收获就是学习的态度。大多数学生在大多数公选课中其实真是为了几个学分，其实这并不是我们应该抱有的心态。我期初上课也不太想听，但是有时老师幽默的语言在加上点名起来读的压力迫使我不得不专心致志的听讲，可能会偶尔开开小差，上课到现在哦我听课态度觉得还马马虎虎，比起大一时每次都不听，进步大很多！我想重要的不是我们到底学会了什么（当然学到了最好）学了多少，最重要的是我们在课堂上保持一种积极的心理，向上的心态。

其次，我收获了“知识”。我这里说知识可能也许太大了，或许我说出我收获的东西，您会觉得根本上算不上知识，算常识好吧！但是我还是想这样来概括我得到的东西：一是我更正好多以前读错的字音。如：一哄而散的哄字，召开的召字。二是对最基础的拼音进行在学习。我学到这个的时候心里冒出来了一句修改后的广告台词：每次学习汉语拼音，次次都有新收获！声母韵母什么的感觉虽然是汉语最基础的部分，但是通过这次学习才发现自己学习的有多浅显。三是学习有些

音发音练习下意识去改正自己的发音。作为一个湖北恩施人，其实好多音都分不清楚。我最问题最大的大概是“l”和“n”,老师的教学中让我在学会发音技巧的基础上有了改正的意识。

另外，我收获了快乐！老师的讲课分两个部分：前部分是理论讲解，主要是老师讲解；后半部分则是老师根据每节课的上课内容安排的发音练习。我最兴趣的是绕口令那一题。有些绕口令内容很好玩，有些发音读出来真真搞笑，特别是读错了，也真真能把舌头打个结，虽然有些很难，但还是不能改变我喜欢它的初衷。而且我很崇拜哪些能把绕口令说的很好的人，希望我以后也能那么牛！在上课之余还给我们放了天天向上“四大男声”的节目。在给我们普及普通话和方言的相关知识的同时，还获得了欢乐。

最后，会积极思考。我觉得老师在每次课结束的最后十分钟都有一个演讲，我觉得是真真很好。虽然我一次都没有去但是每一次都会认真的构思自己会说的话题，话题所要展开的内容，确确实实在思考着。学习重要的是思考并将所学用于实践。

总体说来这学期的普通话倒也上得无憾，不管多少终究是有所收获！以上是我学习普通话的体会！

国商Q1241黄杰2014年5月31日星期六

第四篇：学习普通话的体会

学习普通话的体会

普通话是我国的通用语言，不论是电影电视作品，学校教书育人，还是平常与人沟通，都要用到普通话。我没有进行过专业的普通话训练，但是学习普通话的经历已经由来已久，大概要从高中时代说起吧。

我所在的高中是老家一所普通的高中，除了个别老师讲标准的普通话，其他人都说一口地道的家乡话。应该是我升入高二的那年秋天吧，学校决定成立校园广播站，要在全校范围内选聘播音员，忘了当时应聘的情形，总之就是我顺利的当选，然后一直到高中毕业。进入广播站就意味着对普通话的要求要比一般人高很多，学校为此也专门请了老师帮我们指导训练，然后我就开始了人生第一次正式接触正规的普通话训练。

我是晋城高平市人。高平人的普通话缺陷，最典型的一是L和N分不清，比如平时我们会把“洗脸”说成“洗nian”,会把“粮食”说成“niang食”，会把“奶牛”说成“奶liu”。二是一声和二声分不清，比如“平时”、“红花”、“情况”等。三是ei 和en分不清楚，比如我有一个发小叫“焦梅”，我们一直叫她“焦men”,直到有一天我在电视上听到别人说“梅花香自苦寒来”，才意识到好多年来我们居然一直叫错她的名字，而她自己也一直以为自己叫“焦men”。

学校请来的老师帮我们系统的梳理学习普通话的要点，并针对性的做了好多训练，虽然老师并不怎么专业，训练时间也不是很长，但为了学习普通话打下了坚实的基础。直到进入大学，我仍然在校园广播站服务了三年时光。并逐渐的喜欢上了讲普通话，喜欢上了播音主持。直到现在义务性的主持单位的开业典礼、员工大会，主持亲戚朋友的婚礼，甚至主持老家村里面的晚会。

学习普通话让我找到了自信，并引导我发展了一项特长，我想以后我一定会把学普通话这件事长期坚持下去的。

第五篇：学习普通话的体会

学习普通话的体会

洲仔镇中心小学

陈善明

普通话又称国语，它是以北京话为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的大陆汉语标准。普通话作为汉语的官方发音在全国范围进行推广。作为老师，学习普通话是一项十分重要的任务。因为学校是推广普通话的前沿阵地，甚至可以说是主战场，而老师则是这个阵地或战场的指挥官，所以作为老师，学习好普通话是十分重要的。

可是，对于方言口音较重的人来说，由于舌头已经习惯了方言的发音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗读音和普通话读音不一致等，学习普通话并不是一件很轻松的事情。这方面，我有很深的体会和一些经验。

一、在藐视学习普通话难度的基础上，切实重视普通话的学习。尽管方言口音较重，尽管学习好普通话的难度很大，但是，我们要从战略上藐视这个“敌人”，而在战术上即学习方法方面又要十分重视。既不能怕，又不能不以为然。这是学习好普通话的思想保证。

二、安排专门时间学习普通话。在学习普通话的过程，要注意安排一个学习计划，每天抽出一定的时间，比如每天1小时，专门学习普通话。这是学习好普通话的时间保证。