践行社会主义核心价值观心得体会

第一篇：践行社会主义核心价值观心得体会

践行社会主义核心价值观学习心得

结合全院践行社会主义核心价值观之际，在社会主义核心价值观个人层面“爱国、敬业、诚信、友善”，作为一名教师，我深感责任重大。敬业是针对公民职业道德方面的核心要求。敬业是中华传统美德的重要元素。早在《礼记》中就有“敬业乐群”之说，《论语》中也有“敬事而信”、“执事敬”之说。梁启超先生在《敬业与乐业》一文中指出，“敬业”就是“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。”简单来说，敬业就是用敬畏、敬重的态度对待自己的工作，认真负责、一心一意、精益求精。作为一名大学教师，如何学习、践行社会主义核心价值观，值得我们每一位教师深思。

总书记曾在三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂。今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。

正如总书记在第三十个教师节座谈会上曾讲到：教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。在古代，孔子被推崇为“大成至圣先师”，被誉为“万世师表”。在中华民族5000多年文明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，都与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。作为一名好教师要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心，这样才能培养人才，教师必须自身正，方能育后人。

首先要有理想信念，这是爱国的体现。陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。理想信念是人们对美好未来的向往和追求，是人们对于自身及国家未来发展所持有的坚定不移的态度，是人们的人生观、世界观和价值观的集中反映。教书育人，播种未来，科学而崇高的理想信念，是引领社会发展的旗帜，也是引领广大教师传播文明的指路明灯。广大教师理想信念坚定与否，直接关系到教育事业的健康发展，关系到社会价值目标能否最终实现。教师带头践行社会主义核心价值观，首先要带头坚定理想信念。因此，作为一名教师，我们必须有坚定的理想信念，切实增强教书育人的责任感与使命感，为社会发展培育社会人才，使自己在本职岗位上更具有成就感、幸福感和荣誉感，让自己的人生绽放出绚丽的色彩，从而实现自己的人生理想。第二要有道德情操，这是道德标准。教师要带头坚守职业道德情操，增强立德树人的责任感。育人先育己。教师首先要不断提升自己的职业操守。教师的职业操守，是同教师的职业活动紧密联系的符合教师职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。教师的职业操守既是教师在教学过程中必须遵守的行为规范，又是教育行业对社会所负的道德责任和义务。作为人类文明的创造者和传播者，教师队伍职业操守的水准关系到国家和民族的未来。“学高为师，身正为范”。教师是学生的楷模，是学生的榜样。教师在向学生传授知识的同时，还应无微不致地关爱学生，用自己的言行给学生以示范，用自己的人格魅力感染学生，让学生的品德与能力、心理、体魄得到全面健康的发展。这就要求教师自身必须具备较高的职业道德，从而在“传道、授业、解惑”过程中帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观，找准人生奋斗的正确方向。作为教师，还要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。我们不能仅仅把教师这一职业当成谋生的需要，还应作为一项事业来追求。教师的工作是良心工作，容不得半点虚假和敷衍。只有淡泊名利，才能静心教书；只有志存高远，才能潜心育人；只有心系祖国，着眼长远，才能传道授业解惑。因此，教师带头践行社会主义核心价值观，重点就是坚守良好的职业操守。正如总书记曾经说过：“老师要有‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的精神，兢兢业业做好工作。做老师，最好的回报是学生成人成才，桃李满天下。”

第三要有扎实学识，这是专业标准。在新的事物、新的理念、新的思想、新的知识层出不穷的当代，提升自己的个人修养，不仅仅是提升自己的道德品质，还包括提升自己的知识素养。为此，教师要始终按照总书记所要求的那样，牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水。现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。这潭水不能是死水，是长流不止的活水。随着时代的飞速发展，学生获取知识、信息的渠道逐渐多样化，这就促使教师需要重新定位，不断学习和充电，不断提升自身各方面的素养。人非圣贤，谁能古今万事皆通晓？为此，为师者，欲做在知识海洋里深海人的导航灯，就必须不断自我充电，电足光强，射程深远，使得求知学子，鲜有迷津。俗话说“活到老，学到老”。这正诠释了庄子的至理名言：“吾生也有涯，而知也无涯”。教师只有勤于学习，刻苦学习，对知识“吐故纳新”，不断探索，不断反思，才能不断创新，跟上时代的步伐。

第四要有仁爱之心，这是爱护学生的标准。作为一名教师，关键是要有强烈的事业心和责任感。爱岗敬业、关爱学生是教师职业道德的核心，也是教师践行社会主义核心价值体系的基础，同时也是建设社会主义和谐社会的关键之一。“人类灵魂工程师”这个神圣称号赋予我们的是一种责任和使命。它激励着我们全身心投入到教书育人中去，“以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”，达到“教育无痕，润物无声”的成效。当我们置身予太阳论著下“最光辉的职业”的时候，就会感动一种由衷的自豪，但感到更多的是一种责任、一种使命、一种必须用全身心的投入，才能换取心灵的慰藉，这是一种缘分，又是一种机遇，一种在履行教书育人职责中实现个人价值的机遇。一个教师不止要热爱所教的学科，更要热爱所教的对象。教师从内心真正热爱学生，就会产生爱生如子之情，就会把挚爱倾注到教学中，就会不遗余力地将自己的聪明才智融进教学中。我们也要有像总书记所说的仁爱之心，在教书育人的过程中必须理解学生，爱护学生，“亲其师，才能信其道”，这是我们这些年所有在岗老师及新老师最需要深深铭记的。具备了爱心的教师，才能真心实意爱护学生，关心学生，时刻为学生着想；才能心存善意，宽恕学生的“冒犯和过错”；才能凝聚学生，增强士气；才能增强学生热爱班的体积感与荣誉观。世界上没有两片完全相同的树叶，老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，这就要求我们必须精心加以引导和培育，不能因为有的学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥，更不能把学生分为三六九等。对所谓的“差生”甚至问题学生，我们更应该多一些理解和帮助。老师在学生心目中具有重要位置，老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。因此我们一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。

教师是立教之本、兴教之源，有什么样水平的教师，才有什么样水平的学生。作为一名教师，肩负着立德树人、教书育人的责任和使命，我更要牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

第二篇：践行社会主义核心价值观心得体会

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践行社会主义核心价值观心得体会

从国家层面倡导富强、民主、文明、和谐；从社会层面倡导自由、平等、公正、法治；从公民层面倡导爱国、敬业、诚信、友善，形成了一整套成体系的价值观。这24个字反映的是国家目标、社会取向、个人准则，是中国特色社会主义的本质要求，是对中华文化优秀传统的继承，是整合社会力量、凝聚社会共识、解决和化解社会矛盾的重要思想工具。一经公布便引起了广泛的共鸣。

如今的社会经济的飞速发展、思想文化的频繁交流、利益诉求的不断分化，各种价值观交织碰撞，加之人们思想的选择性、多变性、差异性的增强，官僚主义、拜金主义、享乐主义的不断滋长，使得人们的思想多元化，凝聚思想上的共识变得愈加困难。近年来，诸如对老人摔倒扶不扶、公交上该不该让座、“到此一游”此类问题的争论，从某种层面上看，折射的就是价值观的冲突。

古语有训：涓流成海、积土成山。社会由个人组成，每个人选择怎样的价值观、追求怎样的理想信念、秉承怎样的道德底线，决定了整个社会价值观的基础和面貌。面对纷繁复杂的形势、社会思想的多元、多变的观念，就愈加需要我们凝聚一种精神力量，在各种价值观的交锋和博弈中，寻找到人们认识的“最大公约数”，淬炼统一的精神“内核”，从而把握住正确的方向，形成强大的发展“合力”。通过深入挖掘、培养和弘扬自己的核心价值观，凝聚全民共识，这对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，都有着重大现实意义和深远历史意义。

践行社会主义核心价值观，需要全社会的主动参与，从人们思想的共鸣和交汇处汇聚起发展进步的强大正能量。如何在多元思想的社会中践行核心价值观？首先，阐明社会主义核心价值观的内涵，使社会主义核心价值观深入人心。要从理论上进行深入阐述，社会主义核心价值观为何从国家、社会、公民三个层面阐释？继承了中华文化哪些优秀传统？反映了哪些中国特色社会主义的本质要求？让群众真正理解社会主义核心价值观，并通过学校教育、理论学习、社会宣传等各种方式，广泛传播社会主义核心价值观，营造良好的舆论环境，形成一种激发正能量的良好氛围，只有内化于心，才能外化于行。其次，领导干部要带头践行社会主义核心价值观。虽然广大群众是践行社会主义核心价值观的主体，但作为党员领导干部，打铁还需自身硬，一定得带头践行，把这项任务摆上重要位置，以核心价值观规范和要求自己，带好头、领好路，以身作则、率先垂范，从而影

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响更多的群众，做践行社会主义核心价值观的榜样。第三，加快对核心价值观的制度化和日常化，以社会主义核心价值观为引领，把社会主义核心价值观转化到工作的各项制度中，转化到人们的日常行为准则中，渗透到生活的各个方面，让人们随时随地感受社会主义核心价值观，不断深化对社会主义核心价值观的理解和认同，从而更好地践行社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观的践行是全体公民的事，是我们的立身之本，是我们的责任更是义务。我们应从自身做起，从小事做起，人人学习，人人践行，让优秀传统文化继续发扬光大。

一要身入群众，关注民生。就是要走出机关，走出文山会海，扑下身子、放下架子，到群众中去。毛泽东同志曾经指出，“没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的”。群众生活在最基层，对党的路线方针政策落实情况感受最深切，也最有发言权，反映的问题往往最真实、最可靠、最准确。通过与群众面对面接触、交流，特别是注重走访偏远的地区，困难的群众，了解他们的生产和生活，听取他们的意见，可以掌握最真实、最鲜活的社情民意，可以拉近干群距离。

二要深入群众，解决民困。就是要想群众之所想，急群众之所急，想法设法为他们解决实际困难。群众最讲实惠，不需要干部对他们讲大道理，也不需要干部和他们不疼不痒地套近乎，而是希望干部能根据他们生产、生活中的合理需要，设身处地地为他们解决实际问题。一个群众的事情，对于全局来说可能很小，而对群众自己来说，则事事牵动人心，件件都是大事，有的还是急事、难事。如果这些问题得不到及时有效地解决，就会牵动他们的情绪，影响他们的生产和生活。这就要求干部认真倾听群众的意见，广泛开展调查研究，深入思考群众反映的各种问题，并加以分析，找出问题的主要症结，有针对性地采取措施，帮助群众解决实际困难。

三要心入群众，维护民利。就是要带着深厚的感情，真心实意地同群众交朋友，与群众同呼吸、共命运、心连心，时刻把群众的冷暖疾苦挂在心上。马克思指出，人为之奋斗的一切，都与他们的利益有关。群众工作必须以维护群众利益为依归。群众利益无小事，要树立干群一家的理念，把人民群众当成家人，免费

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把群众来信当成家书，把群众之事当成家事，群众工作当成家业，带着真心、带着感情为民办实事、为民谋实利。

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/xdth/

第三篇：践行社会主义核心价值观心得体会

践行社会主义核心价值观

11月2日，作为一名学生干部，我参加了学校2016年秋季的“青马工程”培训活动，本次培训的主讲教师是魏春燕老师，主讲的培训课题是《践行社会主义核心价值观》，在听完老师的培训内容后，有很大的感触和感想，故针对老师主讲的核心内容有以下心得体会。

一、深刻理会社会主义核心价值观的内涵

什么是社会主义核心价值观呢？社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观，在十八大上提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。

二、社会主义核心价值观与 “我”有什么关系

再大的社会，也是由个人组成。个人的价值选择，是社会价值观念的基础所在、根本所系。涓流汇海、积土成山，每个人秉持怎样的道德意愿、践行怎样的理想信念、追求怎样的人格品质，决定着一个社会的面貌、形塑着一个时代的气质。当一个人认真生活努力工作，就能得到相应地回报，而不会让自身的努力在回报时被“截留”，当每个人可以通过自身努力有实现自己的“中国梦”的可能时，对于社会主义核心价值观的实现才能提供现实的可能。

社会主义核心价值观的实现需要每个公民的努力，从自身做起，每个人的公民意识不断增强，对于不公平、不健康的现象的容忍度变低，才能有倒逼改革的可能，对于社会主义核心价值观的需要才会越来越大。

三、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义

社会主义核心价值观是国家文化软实力的内核。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。实践表明，只有物质文明和精神文明都搞好，国家物质力量和精神力量都增强，全国各族人民物质生活和精神生活都改善，中国特色社会主义才能顺利向前推进。社会主义核心价值观是增强民族凝聚力和向心力的纽带。当今世界综合国力竞争日益激烈，全球化数字化信息化网络化不断发展，提出了许多新问题新挑战。我国国内改革发展进入关键时期，各种社会矛盾和问题相互叠加、集中呈现。无论是全面建成小康社会、实现“两个一百年”的奋斗目标，还是面对多样化的社会思潮、多样化的价值判断、多样化的利益诉求，都需要积极培育和践行社会主义核心价值观，凝聚中国力量。

作为一名大学生，我们要成为社会主义核心价值观的践行者，爱党爱国，立身做人，勤学善思，立志成才，历练本领，立业为民。让我们用“仰望星空”的创业精神，“脚踏实地”的实干精神一起奋斗，一起努力！

第四篇：《践行社会主义核心价值观》心得体会

践行社会主义核心价值观心得体会

朱平

“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这是十八大提出的社会主义核心价值观，这24个字反映的是国家目标、社会取向、个人准则，是中国特色社会主义的本质要求，是对中华文化优秀传统的继承，是整合社会力量、凝聚社会共识、解决和化解社会矛盾的重要思想工具。这是我党大力弘扬中国梦的时代契机下是最直接的助推力和精神动力，是与我国的发展紧紧相依的。社会主义核心价值观是在以马克思主义为指导思想，以实现中国特色社会主义共同理想为目标，坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合的时代背景下实现的，是社会主义核心价值体系最核心的体现。

我们说，一个人为人处世，总要受一定价值观的影响和支配，它就好象是行动的指南针，不可或缺。同样，我们国家和社会，也需要有一种社会成员普遍认同的价值体系来维系和支撑，在这个体系中居核心地位、起主导作用的就是核心价值体系，它是维系社会团结和睦的精神纽带、推动社会全面发展的精神动力、指引社会前进方向的精神旗帜。

作为世界上最重要的社会主义国家，我国社会的核心价值体系就是社会主义核心价值体系，它体现在社会成员的具体行为中，体现在现实生活里，和我们每个人都息息相关。它概括起来主要包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。社会主义核心价值体系蕴涵的“富强、民主、文明、和谐”的价值理念，是同中国特色社会主义实践紧密联系的，具有鲜明的实践指向。如今的社会经济的飞速发展、思想文化的频繁交流、利益诉求的不断分化，各种价值观交织碰撞，加之人们思想的选择性、多变性、差异性的增强，官僚主义、拜金主义、享乐主义的不断滋长，使得人们的思想多元化，凝聚思想上的共识变得愈加困难。近年来，诸如对老人摔倒扶不扶、公交上该不该让座、“到此一游”此类问题的争论，从某种层面上看，折射的就是价值观的冲突。

古语有训：涓流成海、积土成山。社会由个人组成，每个人选择怎样的价值观、追求怎样的理想信念、秉承怎样的道德底线，决定了整个社会价值观的基础和面貌。面对纷繁复杂的形势、社会思想的多元、多变的观念，就愈加需要我们凝聚一种精神力量，在各种价值观的交锋和博弈中，寻找到人们认识的“最大公约数”，淬炼统一的精神“内核”，从而把握住正确的方向，形成强大的发展“合力”。通过深入挖掘、培养和弘扬自己的核心价值观，凝聚全民共识，这对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，都有着重大现实意义和深远历史意义。

在这样一个社会思想多元化的时代背景下，践行社会主义核心价值观，需要全社会的主动参与，从人们思想的共鸣和交汇处汇聚起发展进步的强大正能量。如何在多元思想的社会中践行核心价值观？

首先，阐明社会主义核心价值观的内涵，使社会主义核心价值观深入人心。要从理论上进行深入阐述，社会主义核心价值观为何从国家、社会、公民三个层面阐释？继承了中华文化哪些优秀传统？反映了哪些中国特色社会主义的本质要求？让群众真正理解社会主义核心价值观，并通过学校教育、理论学习、社会宣传等各种方式，广泛传播社会主义核心价值观，营造良好的舆论环境，形成一种激发正能量的良好氛围，只有内化于心，才能外化于行。

其次，领导干部要带头践行社会主义核心价值观。虽然广大群众是践行社会主义核心价值观的主体，但作为党员领导干部，打铁还需自身硬，一定得带头践行，把这项任务摆上重要位置，以核心价值观规范和要求自己，带好头、领好路，以身作则、率先垂范，从而影响更多的群众，做践行社会主义核心价值观的榜样。

第三，加快对核心价值观的制度化和日常化，以社会主义核心价值观为引领，把社会主义核心价值观转化到工作的各项制度中，转化到人们的日常行为准则中，渗透到生活的各个方面，让人们随时随地感受社会主义核心价值观，不断深化对社会主义核心价值观的理解和认同，从而更好地践行社会主义核心价值观。

通过学习，使我认识到社会主义核心价值观的践行是全体公民的事，是我们的立身之本，是我们的责任更是义务。我们应从自身做起，从小事做起，人人学习，人人践行，让优秀传统文化继续发扬光大。让我们在新的形势下继续牢记宗旨，高举旗帜，在各自的岗位上不断前进。

第五篇：关于践行社会主义核心价值观心得体会

做阳光下的“真”人，在平凡中实现自己的价值 ——关于践行社会主义核心价值观心得体会

单位：桥南镇烟村小学 姓名：王柳

做阳光下的“真”人，在平凡中实现自己的价值 ——关于践行社会主义核心价值观心得体会

“师者，所以传道授业解惑也”韩愈在《师说》中如是说；著名的教育家陶行知先生也有句名言：“学高为师，身正为范”；捷克的夸美纽斯又说“教师是太阳底下最光辉的职业”。古今中外教师职业被赋予了很多的内涵和色彩，教师头顶被冠上了很多头衔、被定义为多种角色，教师身上背负了太多的使命，承载着国家、社会及千千万万家庭太多的希望；随着社会的进步和时代的发展，国家、社会和家庭对教师也提出了更多、更高的要求，作为一名即将走进教师队伍的新人，我已从内心深处感到当好一名教师不易、当一名好教师更难！

仍记得九月一日那天第一次走进一年级教室、迈上属于自己的三尺讲台、看到那一张张稚气的脸庞和信赖的眼神，我的心情五味陈杂，感觉一切既熟悉又陌生、既亲切又好像很遥远，神圣的不似真实，忙乱中我结束了人生中第一天做教师的工作，却陷入迷茫：我到底要教学生学什么？应该怎样去教学生？我能不能教好？这一连串的问题出现在脑海中，经过一个多月的实践摸索，我对教师职业有了新的理解：教师只是凡人，不是知识的权威，也没有构筑人类灵魂那么伟大的壮举，和其他各行业一样术有专攻，都在做着做平凡的事情，因此我们必须认清现实脚踏实地地做好自己的本职；同时我也认识到在弘扬践行社会主义核心价值观的今天，要做一名好教师关键要力求做到真，这既是真心、也是真实、更是真功！

一、教师与学生有真心：

公正、平等是当代社会的基本价值观，也是社会主义核心价值观的基本要求。“尊重学生人格，平等公正对待学生”，让学生在民主的氛围中快乐、健康的成长。每个学生都是独立的个体，都有自己的思想和感受，这就要求教师凡事多站在学生的角度思考问题，遇到事情不要急于下结论，先让学生表达自己的真实想法，了解清楚事情的始末，进而进行适当的引导教育，只有让学生充分感受到被理解和尊重，学生才愿意敞开心扉接受环境、接受教师。作为教师，还必须要有“真心”。真心即是对学生有真正的爱心、百折不挠的信心和持之以恒的耐心，我认为这是作为教师最基本也是最必须的素养。以心换心，以爱博得爱，理解、尊重和爱都是相互的，只有用自己真诚的爱和热情去感染学生、与学生平等交流，真心实意的关心爱护学生、体贴理解学生，学生一定会感受到你的爱和尊重，感受到你真心实意为他们着想，他们也才会爱这个老师，愿意听你的课和教导。教师更要相信每一个学生的本质都是好的，教师相信学生、学生信任老师。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，只有真诚才能破开师生之间那道无形的“墙”，实现师生关系的和谐融洽，也只有师生合力才能使教学效率达到最优。

二、教师对自我要真实：

“人无信不立”，不管对于国家、社会，还是个人，诚信都是一个最基本、最起码的价值要求，是做人做事的基本底线。诚信是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。作为教师，首要的就是讲诚信，因为教师承载着教书育人的使命，学生如同一张张白纸，如何在这张白纸上画出精彩的图画，师生需要共同努力，但教师的表率、榜样作用也不容小觑，因为学生会时刻以老师为榜样，模仿教师的言行；在面对教师言行不一时，学生就会产生困惑和怀疑，“信用是难得易失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。”小学阶段是学生成长的关键期，对于社会、事物还没有基本的辨别判断能力，可能时时处处需要教师加以引导，这也要求教师在日常教学工作中必须身体力行，言行一致，只有教师自身先做到了，学生才会信服，愿意接受。

于人信、于己更要信。言行一致，不仅是对别人诚信，对自己更需诚实。当人处在众人的监督之下，诚信的道理都懂，诚信的要求都做得到，但当环境变得“独”了，情况可能就变了。人的心里总有两杆称，要求别人，包容自己，以为别人看不见，其实却在欺骗自己。作为教师，表面上是教书育人，更重要的却也是在教书育人过程中与学生一起成长。“己所不欲，勿施于人”，一味只知要求学生的教师，迟早会被质疑。所以教师在与人交往中要诚信，在独处时更应做到“慎独”，慎独则心安，就像曾国藩曾说：“归根到底，“慎独”利在自己，是第一寻乐之方，其最大的利益是能求得心安。”以待人之心待己，更要以待己之心待人。

三、教师对业务有真功：

敬业是社会主义核心价值观在公民个人层面上的一个基本要求。敬业不仅要求确立正确的劳动态度，而且要求对工作有精益求精的精神。教师作为知识的传授者和学生成长成才的指导者，其对工作的投入程度和努力程度，直接关乎教育事业的成败，关乎学生的发展。因此作为“传道授业解惑”的教育者，教师除了具备良好的职业操守外，还必须有“真功夫”，教师只有在实践中不断提升个人魅力，激发学生学习的兴趣和热情，让学生从“要我学”转变为“我要学”、“我会学”，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，教师也在和学生相处的过程中获得学生的信赖，成为学生在知识殿堂中的引路人。

教师职业没有最好，只有更好。教无定法，学无定法，教师只有在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，只有把教育当成自己的事业，才能真正投入其中，并乐在其中。不断提升教学能力、管理能力，愿意付出真心、花费功夫，只有这样教师个人工作起来也才会更得心应手。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我的教师生涯才刚刚开始，今后还有很长的路要走，对于如何做好教师我还需学习很多，更要在实践中不断反思和总结，深刻思考我想要成为怎样的老师，在实践中不断给自己定位，明确方向，大步前行。

我要做太阳底下真实的自己，我愿做好阳光下最“平凡”的教师！