构建整体性党性教育体系(总结或工作要点可借鉴)

第一篇：构建整体性党性教育体系(总结或工作要点可借鉴)

构建整体性党性教育体系

提高党性教育实效，核心在于教学模式的创新，关键是整合党性教育资源，不仅要在教学计划中“嵌入”党性教育课程以增加分量来彰显党性教育的主业主课地位，更要在教学安排中，以整体性思维策划来凸显党性教育的目标要求，“吸纳”党性教育课程和资源，形成党性教育体系。为此，广州市委党校在第三期青年女干部班（以下简称女干班）探索教学新模式，着力构建“整体”性党性教育体系，不仅保障了党性教育的“量”，而且提升了党性教育的“质”。

聚焦党性教育实效，形成“协同性”教学布局。广州市委党校创新教学工作模式，以教学内容的“协同性”提升党性教育实效。第一，教学选题与党性教育课程要求协同。按照《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》对党性教育课程的要求组织教学新课题申报，并在集体备课中按照党性教育要求把关，形成了涵盖党章党规党纪教育、理想信念教育、宗旨教育、党史国史教育、道德品行教育等内容的党性教育课程体系。第二，教学内容与党性教育单元要求协同。在女干班的党性教育单元形成了以党性教育内容为单元框架吸纳教学课题的教学计划制定模式，凸显了党性教育导向。第三，党性理论教育与实践体验锻炼协同。教学内容既包括有关党性修养理论渊源的相关课程，又包括党性修养时代要求的相关课程，在理论教育过程中还穿插安排了党性教育系列读书活动、党性锻炼等教学活动，充分体现了理论与实践、讲授与体验的协同。

凸显教学对象特点，设计“共享性”教学载体。根据不同教学班次和教学对象特点，创新教学载体。开展党性教育是党校教学规律和干部教育规律的体现。广州市委党校根据青年女干部的特点，以党性教育系列读书活动创新教学载体，实现了“共享性”的党性教育效果。一是知识共享。读书活动设计了四个板块活动，即学习导读、实境课堂、辩论交流和党性熔炉，每一项活动都是知识的共享。二是思想共享。读书系列活动的每一项活动又是思想的共享。例如，在辩论交流活动中，突出问题导向，结合学员思想上普遍存在的困惑问题设计辩题，通过辨析明理和思想共享起到解疑释惑的作用，引导学员消除思想“疙瘩”，保持政治上的清醒和坚定。三是感悟共享。读书系列活动还是一次党性教育的感悟共享。读书活动围绕“中国梦与广州实践”的主题分为四个篇章、拟定了36项选题，要求每一位学员结合理论学习和实践工作，围绕选题自拟题目撰写提交一份党性教育读书心得体会，并在党性熔炉活动中交流，将学员感悟和党性教育内化为学员工作实践中的政治信念、价值自觉和行为逻辑。

提升教学感召力度，融合“仪式性”教学环节。党性教育不同于一般的技能培训和知识传授，需要借助和融合一定的“仪式”激活学员内心的红色“基因”。在女干班的读书系列活动中，重温入党誓词，增强党性教育的感召力；在井冈山红色教育基地举行庄严的缅怀先烈仪式，增强党性教育的震撼力，旨在“催化”学员的感性体验，升华为理性认知，起到反躬自省的作用。

第二篇：构建心理健康教育体系建设总结(改后)

构建心理健康教育体系建设总结

一、建设思路

学院坚持以教育与发展为宗旨，将“普及心理健康知识，缓解大学生群体的心理压力，消除个体心理疾患，不断提高心理健康水平”作为工作目标，通过宣传、咨询、建档、团体辅导、教学等多种途径，建立和完善“学院、学生处、系部、班级、宿舍”五级心理健康教育网络机制，搭建信息沟通平台，形成多维心理健康教育体系，促进大学生身心健康发展，全面推进学生综合素质教育进程。

二、主要措施

1、加强组织领导，建立健全工作机制。学院领导高度重视大学生心理健育教育工作，将大学生心理健康教育工作纳入学校整体规划。学院成立大学生心理健康教育工作领导小组，设立大学生心理健康指导委员会及大学生心理健康咨询中心，各系（部）建立心理健康教育工作小组和心理辅导站，成立大学生心理协会。

2、加强课程建设，提高教学质量，构建教育教学体系。学院历来重视心理健康教育课程建设，将《大学生心理健育教育》作为选修课，列入正常的教学计划，保证教学质量和学时数。三年来参加课程学习的学生累计达11000多人。

3、加大经费投入，完善基础设施建设，不断改善工作条件。学校设立心理健康教育专项经费，并逐年增加，工作条件不断改善。目前，学院建有280多平方米的各类咨询场所，增设了两个个体心理咨询室，建立了心理宣泄室、沙盘室、团体训练室、情绪调节室四个功

能室。同时，对心理健康教育测评软件及服务器进行了升级和完善。学院划拨专门经费在各系（部）心理辅导站配备家具、电脑、图书资料等各种设施，同时，提供给他们相应的培训和活动服务经费保障，确保辅导站的正常运转。

4、注重队伍建设，完善培训体系，整体提升师资水平。学院建立了一支“助人自助”的学生朋辈心理辅导队伍，在班级设立了心理委员，在宿舍设立了心理信息员，制定完整的培训计划。通过组织省内专家专题讲座、骨干教师培训班、辅导员学习日、外出学习考察等方式，不断提高专兼职心理健康教育教师的整体素质，近三年，共外派培训教师及学生300多人次，组织校内心理健康教育培训和讲座20多场。现有专兼职工作人员32 名。

5、不断完善心理健康教育工作制度建设。学院制定了《大学生心理健康教育工作管理办法》，修订了《班级心理委员工作与管理制度》，《大学生心理咨询中心工作职责》，《心理咨询教师工作职责》等规章制度，为我院大学生心理咨询中心工作的顺利开展提供了有力保障。

6、开展心理普查工作，建立学生心理档案。学院每年组织新生进行心理测查，并据此建立档案，对学生分类开展预约咨询工作，做好跟踪和服务工作。

7、定期举办团体心理辅导活动。结合学院学生层次、结构及生源特点，大学生心理咨询中心分类、有针对性的开展心理辅导工作。三年来，开展团体心理辅导20多余期。

8、以校园活动为载体，通过多种形式来宣传和普及心理健康知识。学院以“5.25”心理文化活动月为契机，通过多渠道开展丰富多

彩心理健康教育活动，充分利用学院的宣传栏、网络等媒介手段来宣传心理健康知识，并定期进行更新和发布有关心理健康教育相关知识。

9、认真做好心理健育教育理论研究工作。从事心理辅导工作的教师努力提高心理教育工作的专业化和科学化水平。

三、实施效果

1、学院未发生因心理问题而导致的学生伤亡事故。

2、完善基础设施建设，改进办公条件，建立健建全规章制度。

3、建立一支具有专业性化的心理辅导教师队伍，提升了服务水平。

四、资金使用与验收要点完成情况

（一）本项目预算资金57万元，实际完成资金投入 万元，使用率达。

（二）验收要点

1、每年针对入学新生开展心理健康教育宣传及培训活动。

2、学院设有专职心理健康教育老师4名，兼职心理健康教育老师28名。

3、培训专、兼职心理健康教育老师30多名以上，5名兼职心理咨询师获得心理咨询师证书。

4、个体心理咨询室、心理宣泄室、沙盘室、团体心理辅导室及情绪调节室四个功能室完成建设并投入使用。

5、定期利用心理健康测查软件进行心理健康的普查，并针对问题学生做了详细记录和跟踪服务。

6、每周一至周五下午，心理咨询室向全院师生开放，进行日常

心理咨询服务工作，并对咨询工作做了详细的记录和归档。

构建心理健康教育建设过程

近三年来，学院对大学生心理健康教育工作，真抓实干，坚持“立德树人”育人理念，始终将“普及心理学知识、缓解大学生群体的心理压力、消除个体心理疾患，提高心理健康水平”作为工作目标，不断完善“学院、学生处、系部、班级、宿舍”五级心理健康教育网络机制，搭建信息沟通平台，形成多维心理健康教育体系，进一步促进大学生身心健康发展，全面推进学生素质教育进程。

一、学院成立了大学生心理健康教育工作领导小组

学院坚持“立德树人”从“心”抓起的理念，2011年成了大学生心理健康指导委员会；2012年成立了大学生心理健康教育工作领导小组；各系（部）成立了心理辅导站，进一步完善了大学生心理健康教育体制机制建设，并定期召开会议，研讨、制定学院本学年的心理健康教育工作内容及重点。

二、加强基础设施建设、完善工作制度。

在学院各级领导大力支持下，学院在建立心理咨询办公室、个体心理咨询室及心理协会办公室的基础上，增设了心理宣泄室、沙盘室、团体辅导室及情绪调节室四个心理健康功能室，购臵了相关办公活动设备，从硬件上保障了学院心理健康教育工作的顺利开展。

学院先后制订、完善了《大学生心理健康教育工作管理办法》、《学生心理状态周报及月报制度》，修订了《班级心理委员工作与管理制度》、《大学生心理咨询中心工作职责》、《心理咨询教师工作职责》等规章制度，为我院大学生心理咨询中心工作的顺利开展提供制度上的保障。

三、完善培训机制，加强心理健康教育队伍建设。

学院现已形成一支以专职教师为骨干，专兼结合、专业互补的大学生心理健康教育与咨询工作队伍。现有专、兼职咨询教师32名，均具有心理学、教育学背景或经过专业培训。

近三年，我院多次选送教师参加了各类相关培训。同时学院还邀请区内心理健康教育方面的专家到院对心理咨询专、兼职教师，学生骨干、班级心理委员及宿舍心理信息员进行了培训，提高了学院心理健康教育工作队伍人员的专业素养。

三、加大心理健康教育宣传力度，开展形式多样的健康教育活动。学院大学生心理咨询中心每年以大学生心理健康活动月为契机，将心理健康的教育、宣传贯穿整个上半学期。这三年来，先后围绕“我爱我——和谐心灵，快乐成长”、“关注心理健康，构建和谐校园”、“我爱我——关注心理健康，构筑青春梦想”等为主题，开展了心理健康教育宣传月活动。印发心理健康宣传材料，播放经典心理电影，定期开展心理测查，举办心理健康讲座、心理手抄报展、开心笑脸征集、团体心理游戏、心理读书月活动、校园心理故事大赛、心理健康主题班会，心理健康主题演讲、校园心理剧大赛及心理健康知识竞赛等活动。所有比赛活动历时2个月，直接参与的师生达数百人，辐射影响人数超过上千人，大大提升了学生的心理健康意识。

同时，大学生心理咨询中心通过有效利用学院的宣传橱窗、校园广播、校园网等媒介，不仅大力宣传了心理健康知识，而且也丰富了心理健康教育的内容和途径。

四、积极开展心理咨询工作和心理测查工作

学院的大学生心理咨询中心每周一至周五下午面向同学开放，通过面谈、电话、邮件、QQ、现场、朋辈及团体辅导等多种形式进行咨询，同时开展心理测查和心理行为训练工作。很多同学在老师的帮助下战胜了心理问题，实现了自我成长。

结合学院学生层次、结构及生源特点，大学生心理咨询中心分类、有针对性的开展团体心理辅导工作，先后开展了自信心训练、人际关系训练，以小组形式开展体验式心理训练，实现学生的个性优化，挖掘自身潜能，提高社会适应能力。

学院心理咨询中心积有序开展了心理测查工作，建立了学生心理健康档案、班级周心理“晴雨表”及班级月心理“晴雨表”让学生通过测试更好地认识自我、调试自我、规划自我、发展自我。对筛选出来的心理障碍较严重的学生进行了心理跟踪调查与咨询工作，做到早发现、早预防。

五、完善心理健育教育工作管理模式，加强对心理协会的指导工作。

学院建立 “心理健康指导委员会——学院大学生心理咨询中心——系（部）心理辅导站——班级心理委员——宿舍心理信息员”为主线的五级网络化心理健康教育工作管理模式。

学院大学生心理咨询中心指导各系（部）心理健康辅导站、系（部）心理协会每天开展成员换届选举活动，选拔班级心理委员和宿舍心理信息员，指导学院心理协会和系（部）心理协会、班级心理委员和宿舍心理信息员开展朋辈咨询活动，取得了良好的效果，深受同学们的欢迎。

院大学生心理咨询中心在心理协会原有制度基础上，增设了《学院心理协会工作制度》、《心理咨询中心图书借阅办法》、《内蒙古机电学院书籍借阅登记表》，重新修订了《心理协会章程》，同时指导心理协会积极开展各类心理健康教育活动。

六、实施效果

（一）建成总面积为280平米的标准化心理咨询中心，包含心理咨询办公室、2个个体咨询室、宣泄室、沙盘室、团体训练室及情绪调节室四个功能区的校准化心理健康教育工作场所。

（二）不断制定和完善了心理健康教育的相关规章制度。三年来，先后制定并实施了5项心理健康教育规章制度，有力的保障了心理健康教育工作的有序性和规范性。

（三）通过心理协会、班级心理委员及宿舍心理信息员的设立和完善，使学生朋辈心理辅导工作进一步深化。三年来，对心理社团学生骨干、班级心理委员及宿舍心理信息员共举办了6次培训，培训范围覆盖了学院每个班级的心理委员及每个宿舍的心理信息员，效果良好。

第三篇：2022年5构建教育高质量发展工作体系工作总结经验做法

2022年5构建教育高质量发展工作体系工作总结经验做法

去年以来，依托振兴县域教育

实验基地，全国知名教育专家团队对34所帮扶学校校长进行培训，全市5万余名教师线上学习观看；新改扩建中小学校141所，成立基础教育集团81个，成员学校达300余所，惠及中小学生近15万名；全市基础教育131节课入选省级精品课、77节参加部级优质课遴选，数量位居全省前列；中等职业学校标准化建设累计新增投资26.3亿元，新增占地面积1071亩，新补充教师543人，打造了

、、3个职业教育集群

170余所基础教育学校的1182名学员进入创新人才教育研究会振兴县域教育各县（市、区）实验基地名校长、名师工作室，先进教育理念和资源加快转化、吸收；基础教育131节课入选省级精品课、77节参加部级优质课遴选，数量位居全省前列；中等职业学校标准化建设新增占地面积1071亩，新补充教师543人，办学条件快速改善……

市自去年举办教育创新大会以来，锚定推动教育“年年有变化、三年大变样、六年大改观”任务目标，积极推进以对接优质教育资源为路径的高品质基础教育建设工程，努力构建教育高质量发展工作体系。

对接优质教育资源

全国46位名专家、名校长与各县（市、区）开展结对帮扶

借鉴名校

口中学教研教学经验，区

学校开展领导听常态课、基本功大赛、硬功夫展示、利用线上优质资源开展众筹式研修等活动，教师专业水平得到迅速提升。一年来，教师

在

市青年教师技能大赛中获一等奖，32位教师获得区级、市级示范课奖励。

着眼于提升普通高中教育发展水平，去年以来，市实施“1530”工程，成立了创新人才教育研究会振兴县域教育

实验基地和22个县（市、区）分实验基地，全国46位名专家、名校长与

市各县（市、区）、开发区开展结对帮扶。

市各学校与对接名校之间，以同步教研、教师研修、资源共享等方式开展线上交流活动，持续开展学校调研、交流互动、跟岗学习等线下活动。

着力加强校长教师队伍建设。在创新人才教育研究会指导下，全市教育系统进行暑期校长教师培训、高三班主任培训会等系列培训活动，促进名校先进理念和成功做法本地转化吸收；深入开展“学名师访名校”活动，总结推广先进管理模式和优秀教研教法，促进教师校长队伍成长；在市直属学校探索实施校长助理公开选拔机制，建立了一支年龄优化、梯次合理、人选充足的校长后备干部队伍。

推动课堂教学教研改革。在全市开展听评课活动，各县（市、区）组织校际间听评课，促进课堂从“重教”向“重学”转变。以高中教师单元教学培训、考试成绩分析会等活动为载体，对全市高中学校教研统一安排和管理，打造研教一体、全市联动的教研新态势。

去年以来，依托振兴县域教育

实验基地，全国知名教育专家团队对34所帮扶学校校长进行培训，全市5万余名教师线上学习观看；在听评课活动中，共听课评课1500余节；开展大比武活动，4237名教师和校长获奖，一批优秀老师、杰出校长脱颖而出。

优化教育资源配置

全市成立基础教育集团81个，成员学校达300余所

学校的办学实力日益增强，受到家长和社会的好评。保集团化办学实现了名校带分校，分校成名校。

分校原为

区

学校。该校位于主城区城乡接合部，以往缺少优秀师资。加入

附校教育集团成为分校后，通过

附校派出专家团队参与管理，学科教师统一开展教研，分校教师到

附校跟岗学习等方式，分校管理和教学水平迅速提高。该校

等5名教师被评为“

市骨干教师”，等14名教师被评为“

区骨干教师”，22名教师在

区教育局组织的优质课、标兵评选、教师才艺展示活动中获奖。

市坚持以“优质化、特色化、多样化、集团化”为路径，进一步缩小城乡校际间差距，实现“在家门口就能上好学校”的目标。

深入实施集团化办学改革，缩小区域、城乡、校际间差距，进一步扩大优质教育资源覆盖面。积极开展“老校带新校”“强校带弱校”等模式探索，以及“教育联盟”“强校托管”“学区制”“教育集团”等试点运作，充分发挥优质学校辐射带动作用，实现优质教育资源质的提升与量的扩张。

新改扩建中小学校，增加学位供给。主城区将教育民生项目建设与城市更新相结合，围绕新建安置区配建高标准中小学校。各县（市、区）因地制宜，扎实推进义务教育扩容增位，配建功能场馆设施，努力改善学校办学条件。为助推新建扩建学校尽快交付使用，市对各县（市、区）学校建设项目进行台账式管理，并结合县委书记月点评制度对所有建设项目进行量化评比，推动各项工作加快实施。

去年以来，市新改扩建中小学校141所，年底前可竣工交付60所，新增学位17万个；全市成立基础教育集团81个，成员学校达300余所，惠及中小学生近15万名。

提升职教对接产业匹配度

打造3个职业教育集群，年底26所公办中职学校标准化建设全部达标

今年，职教中心的新能源汽车制造与检测专业119名毕业生全部直接就业。

，该专业毕业生供不应求，学生实习期间薪资就达到5000多元。今后，该中心将根据全市产业布局，进一步提升专业对接产业的匹配度。

针对职教专业存在重复设置、不成规模等缺点，与产业发展和市场需求脱节的问题，市围绕重点产业人才需求，优化专业结构，构建现代职业教育体系，全力打造国家职业教育改革创新发展高地。

强力推进中职学校提质培优。实施中等职业学校标准化建设工程，加强工作推进力度。精准摸排各中职学校标准化建设达标现状，制定评价体系，强化对各县（市、区）的激励作用。各县（市、区）因地制宜，从本地实际出发，采取有力措施整合区域资源，通过新建、改扩建、校企合作等方式改善中职学校办学条件。

打造适应产业发展的专业群。围绕“7+18+N”产业布局，深化产教融合、校企合作，引导学校依据市场需求设置和调整专业，建立专业设置动态调整机制，提升专业对接产业的匹配度。利用市直学校入驻

职教园区契机，加强专业管理，形成“车、电、数、游”错位发展的专业布局。统筹县（市、区）中等职业学校发展，按照地域经济结构特点，打造职业教育集群，促进区域职业学校协作式发展。

满足不同类型人才培养需求。持续开展中高职学校“3+2”“3+4”分段培养，不断提高人才培养质量。通过推动校企人员双向流动，共建实训基地、“双师型”教师培养培训基地等多种形式，完善产教融合、协同育人机制。把职业教育专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接落实到育人全过程。

去年以来，中等职业学校标准化建设累计新增投资26.3亿元，新增占地面积1071亩，新补充教师543人，年底前全市26所公办中职学校标准化建设将全部达标，办学条件快速改善；打造了

、、3个职业教育集群；职业教育建设完成14门省级精品课程、1门国家级精品课程。

第四篇：以党性教育为基础,以党员发展为抓手,完善党建工作体系

以党性教育为基础，以党员发展为抓手，完善党建工作体系 ——管理工程系党总支2011—2012学年上学期工作总结 管理工程系党总支高度重视党建工作的开展，积极按照学院党委的部署，结合学院中心工作任务和本系实际情况，以迎评促建为契机，以“全心全意为师生服务”为宗旨，以培养高素质学生党员为目标，以党性教育为基础，以党员发展为抓手，重视学生思想政治教育工作，创新基层组织生活模式，坚持不懈地推进党建工作，进一步完善党建工作体系。

一、支部概况 管理工程系党总支下设有工商企业管理党支部、物流管理党支部和营销与策划党支部三个支部和一个党员服务站，其中教职工党员14人，占系部教职工总数26.4%；学生党员111人，占全系学生总数6.658%。此外，系党总支高度重视对学生入党积极分子的培养工作，目前有教职工积极分子2人，占全系教职工党员3.77%，学生入党积极分子164人，占全系学生总数9.838%。在学院党委的指导下，管理工程系党总支以全心全意为师生服务为宗旨，积极配合学院党委的工作任务，扎实有效地开展支部工作。广大学子和部分教职工积极向党组织靠拢，全系上下呈现出积极进取、团结稳定的良好政治氛围。

二、以党性教育为基础，夯实党建基础，充分发挥组织战斗堡垒作用

本支部依托活动载体，夯实理论基础，坚持“理论与实践两手抓”原则，党员服务站积极开展系列特色鲜明的党建活动，加强学生的思想政治素质教育，发挥组织的战斗堡垒作用，进一步提升组织生活内涵。

1、加强思想政治教育，强化学生党性意识 大学生思想政治教育工作，是高校党组织义不容辞的责任。本系认真组织学生参加各种理论学习活动，深化学生党性意识，为党组织建设发展奠定扎实的理论基础，从而更好地指导实践。开学初，本系将党性启蒙教育与新生入学教育有机结合起来，通过三大支部书记分别为工商企业管理专业、物流管理专业和营销与策划专业学生进行党性基本知识教育，强化思想政治理论知识的灌输与理解，引导新生端正入党动机，树立加入中国共产党的伟大志向，并以实际行动向党组织靠拢；通过邀请学院党建讲师团资深讲师为第十二期学院党校班—管工班积极分子授课，以《共产党员的价值追求》、《政党及党章知识要点》、《党的最终目标和现阶段主要任务》、《党的组织制度和纪律》、《端正入党动机，争做合格党员》、《党的领导是历史和人民的必然选择》、《党史如歌》、《入党实务》等主题进行教育，拓宽积极分子的党建知识面，提升党性修养，形成教育与学习相结合长效机制；注重在日常工作中向全体站内成员灌输党性知识，深化学生的服务意识，将奉献精神融入到实际生活工作当中，通过形式多样的交流报告会，研讨会和常规通表大会，并且定期发放纸质党建工作期

刊、报纸以及宣传学生充分利用学院党建网资源，学习党中央最新思想理论文件，适时提出高标准要求学生以身作则，严格要求自己。

2、身体力行服务师生，活动载体不断创新 党的宗旨是全心全意为人民服务。每一个共产党员都应该铭记党的宗旨，并且时刻用共产党员的标准要求自己，充分发挥党员的先锋模范作用，做一面旗帜，将优秀的品质传播下去。党员服务站作为系部党建工作开展的重要平台，秉承“全心全意为师生服务“的宗旨，创新党建活动新模式，全体成员身体力行，服务师生，开展系列实践活动。开学初，第十一期党校班—管工班全体积极分子以斗志昂扬的精神风貌和默默无闻的奉献迎接新生，每一个忙碌的身影，每一个深情的眼神，每一句温暖的话，无不感动我们的新生和家长；开展“结合评建学标准，立足岗位当先锋”暨教职工党员公开承诺活动，教师党员们结合五个标准，根据自身本职工作情况，向组织作出郑重承诺，立志以实际行动为迎评促建作出贡献，充分发挥教工党员的先锋模范作用；举行翠禾基金捐资助学启动仪式和“创先争优，服务社会”大型志愿服务系列活动，邀请优秀校友郭淼亿先生为学生演讲，用成功的例子激励广大学子奋发有为、不畏困难、敢于挑战，并且为贫困学子献上资助金，将奉献的优良品质彰显无遗。随后，新党员进行入党宣誓，全体师生进行“拒绝冷漠、传递温暖”宣誓活动，红色精神逐渐占领校园阵地；第十二期入党积极分子深入基层奉献青春，到禾仓村委会听取老党员讲课，随后迎着寒风为农家书屋打扫卫生，并且在校园内开展美化校园志愿服务行活动，切切实实为人民服务、为师生

服务。系列实践活动使学子开眼界、长见识、换脑子、拓思路，增强责任意识，同时磨炼了学子的意志，培养学子吃苦耐劳的精神，弘扬共产党员的奉献精神。

3、队伍建设常抓不懈，苦练内功提高素质 一个党组织是否能够持续发展壮大，永葆顽强的战斗力，永葆先进性，需要不断吸收新成员、提高组织内部党员素质。而党员服务站作为党总支下的一个服务型的组织，也是系党总支学生党员发挥作用的基地，能够带领更多学子向党组织迈进。党员服务站通过新学期招干工作，为组织注入新鲜血液，并且精心准备新老生见面会和新干事基本素质培训会，对新成员基本礼仪和工作技能进行相关培训，提高办事效率，同事强化成员的责任意识和服务意识。党员服务站肩负着协助党总支培养新党员的重任，通过党校班理论课与实践课、发展对象常规会议、群众调查评议和党员大会为基点，以系办公室值班、电梯站岗、饭堂巡逻、宿舍违纪检查、校园环境清洁和校外基层交流为途径，抓好校内校外两个阵地，全方位提高学生党员和积极分子的综合素质，在理论学习中进步，在实践锻炼中成长。同时，党总支重视对学生党员和积极分子党性觉悟的培养，引导学生时刻铭记自身身份，要以高标准要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，时刻以“一个党员就是一面旗帜”为目标，在思想上、学习上、生活上和工作上发挥先锋模范带头作用。时刻以全心全意为同学服务为宗旨，积极帮助广大学生解决学习、生活特别是思想上遇到的困难，提高学生的理论水平和思想觉悟，促进更多学生积极向党组织靠拢，为

渴望加入党组织的学生和党组织之间架起一座沟通的桥梁。学生党员和积极分子不仅要自身力争优秀，还要将优秀的品质影响到周围的每一个同学，时刻以身作则，标榜优秀，无私奉献，爱心传递，积极营造团结奋进、和谐融洽的学风系风。

三、以党员发展为抓手，为创建先进基层党组织提供强有力人才保障 大学生是当代优秀青年的重要组成部分，是未来国家建设和社会发展的中坚力量。学生党员的教育发展工作是高职院校中学生思想政治教育体系中重要的组成部分。本系党总支高度重视学生党员发展工作，注重将优秀大学生凝聚到党旗下，吸收到党内来，始终将学生党员发展工作列入党委工作的重点。根据“明确目标、完善制度、规范程序、确保质量、创新机制”二十字方针，切实抓好党员发展工作。

1、制定计划，明确目标 本支部在开出初未雨绸缪，制定本学期学生党员发展工作计划，明确目标方向，确保党员发展工作有计划、有步骤开展。我们根据学院党委要求，结合本系学生实际情况，拟定在本学期培养积极分子40名，发展新党员45名。在发展党员工作中，我们十分重视入党积极分子培养教育工作，把入党积极分子队伍建设作为发展党员工作的基础工程来抓。经过一学期的努力，我们共培养新的入党积极分子42名，发展新党员46名，组织不断壮大，新鲜血液有利于更好地发挥组织的战斗堡垒作用，进而营造良好政治氛围。

2、完善制度，规范程序 俗话说：无规矩不成方圆。本支部高度重视发展党员工作，把坚持标准，保证质量摆在首位。学生党员发展工作严格按照党章要求，积极完善发展制度，做到学生党员发展有章可循，进而保障党员发展工作顺利开展。在发展党员工作中坚持“成熟一个，发展一个”，明确学生党员必须是思想品德好，学业成绩好，工作表现突出的优秀学子，能在广大学生中起带头表率作用。制定《党员发展计划》、《发展对象群众调查问卷》，积极推进积极分子推荐、党课培训考察、总支书记谈话、确定发展对象、发展党员“公示制”和党办书记谈话等制度，使发展党员的质量得到保证。支部党务教师严格按发展党员的程序、标准开展工作，指导学生填写《入党积极分子考察表》、《入党志愿书》表格，严格审查相关材料，确保发展党员工作的高质量、纯洁性、严肃性和先进性。

3、严格把关，确保质量 党员发展是增强党组织血液、提高党组织活力的重要途径。党员素质的高低直接影响到队伍的战斗力和先进性。大学生入党积极分子为学生党 员的有力后备军，因此，本支部严格选拔优秀学子成为积极分子，注重将思想政治素质高、工作作风优良、学习态度端正和群众基础好的学生确定为积极分子。严格经过班级民主评议、辅导员把关环节，考察学生综合素质，对于入党动机不纯正、学习成绩不符合、群众基础不佳的学生坚决否定，确保积极分子队伍的优越性。严格审

查发展对象的入党条件，不仅要重视党员发展的数量，更要重视发展的质量，同时广泛征求党内外同志的意见，全面了解入党积极分子的情况，严格把握党员标准。在发展期间内，学生如发生违法违纪事件，立即取消培养机会。入党申请书、思想汇报、自传、《入党积极分子考察表》、《入党志愿书》等相关材料填写不合格的，将引导其及时纠正，否则按照党章要求予以延迟发展或取消资格。

4、加强监管，创新机制

群众的眼睛是雪亮的，任何人都有权利和义务对发展对象提出意见和看法，保证党员队伍的高素质和先进性。本支部积极提高发展党员工作的透明度，通过系办公室电话、QQ邮箱、飞信、博客等方式为广大党内外群众提供监督平台，对发展对象进行民主监督，从而创新党员发展工作机制。按照“两示两审”制度，即党委对每一批发展对象名单要在本院公示，经支部讨论审查同意发展的入党对象的材料初审合格后在全院公示，然后正式提交党委专题会议讨论审批。在入党积极分子发展为预备党员后，各党支部继续加强对预备党员的教育管理，防止培养教育的松劲退坡。各支部要求他们定期向支部汇报思想，并通过民主生活会和“党员评议”活动，督促新发展的党员按照党员标准较好地完成学习、工作任务，以求真务实，开拓创新的精神，努力提高自身综合素质，为组织建设壮大奉献自己的一份力量。

四、以迎评促建为契机，总结经验不足，进一步完善系党建工作体系

在学校迎来高等职业院校人才培养工作评估之际，本系将迎评促建与党建发展工作有机结合起来，重视培养师生党员的综合素质，把党建工作融入到日常生活当中。教职工党员做好表率作用，参加“结合评建学标准、立足岗位当先锋”学习讨论暨公开承诺活动，以“学高为师，德高为范”为目标，结合“五个标准”要求，对自身在迎评促建的工作中做出郑重承诺，充分发挥教职工党员的先锋模范作用。本支部认真总结过去在开展党建工作中出现的不足，如：在开展党建活动前时，统筹部署不全面，没有关注到细节而导致活动不能较好开展；党建生活进宿舍工作有所欠缺；党员发展工作不够灵活等。本支部将在学院党委的指导下，以党性教育为基础，以党员发展为抓手，继续扎实有效开展党建工作，进一步完善党建工作体系。