第一篇：机械职业技能训练总结
河北科技师范学院欧美学院
机械职业技能训练总结
姓名： 学
号：
周韶伟 9313120130 专
业： 机械设计制造及其自动化
欧美学院机电科学与工程系
2015年5月
机械职业技能训练总结
在老师们的指导下，我们的机械职业技能训练圆满结束了。机械职业技能训练是拿到一个简单的机构，通过对机构侧量、绘图、简单零件的制造来巩固我们所学习的理论知识，让我们更好的把所学的知识与实际生产相结合。
一、机械职业技能训练的内容
我们拿到的机构是工件移置装置运动机构，首先我们对这个机构进行观察，发现想要完成测绘必须对机构进行拆分，对单个零件进行测量，用CAD绘制三视图，用PROE绘制三维图，完成总体装配。由于零件个数较多，想要在短时间内完成测绘必须依靠团队的力量，合理的分配队员的任务尤其重要。负责测量的同学把测量的数据绘制成草图，负责CAD的同学根据草图绘制三视图，我负责画三维图和装配工作，绘图工作室比较枯燥的，可是当看到三维图的那一刻，内心的那种喜悦感是别人无法体会的，尤其完成最后的装配图时，心中的自豪感油然而生。最后我们对一个简单的零件进行加工，完成了我们的机械职业技能训练。
二、参与机械职业技能训练的意义
大学生参与职业技能训练，是教学活动的延续和深入，是实践教学的重要环节，有助于高效推进教学改革，有利于全面提高综合素质和人才的培养。
这无疑是一个理论与实际相结合的过程。有些东西是要自己去摸索的，有些东西是要从理论中去发现用于实际。眼见的不一定真实,这让我想到了学校为什么要我们参与机械职业技能训练，是要我们懂得学习的可贵，完成测绘一样要有一丝不苟的精神才能做到最好，同时还要让我们认识到动手的重要性。只是一味的学习理论，那也是远远不够的，没有实际的体验，提高不了自己的动手能力，这都需要理论与实际相结合。更需要头脑和双手的配合。
通过这次让我们明白了我们需要实际学习掌握的技能还很多、很多。如果我们不经常参加这方面的实习，我们这些大学生将来恐怕只能是赵括“纸上谈兵”。社会需要人才，社会需要的是 有能力的人才。我们新世纪的大学只有多参加实践，才能保证在未来的社会竞争中有自己的位置。如果再有机会我还会参加这样的实习，还会去用实践来完善自己的知识面和自己的各项能力，以求在走出校园的时候有适应社会的更高的能力。感谢学校和老师给我们这个磨练自己和完善自己的机会。
理论知识没有通过实践永远是理论，是没有多大的用处的。这次的机械职业技能训练提供给了我一个动手的机会。我们动手去感受了平时看似很简单的东西。例如测绘，看着是多么的简单，但是动起手来就知道这是一项不简单的工作。没有经验的工人是难以找到测绘简便的方式的。经过了机械职业技能训练的洗礼我才知道这不仅仅是一种学习技能的积累，也是一种对生活的体验。在车间中学习到一定的金属加料加工的技能，也感受到了工人的创造力和适应力。作为一个工科类的大学生，从这次的实习中我又再一次的意识到劳动是光荣的，只有通过实践才能感受劳动的辛酸与乐趣。
三、理论与实践 身为大学生的我们经历了十几年的理论学习，不止一次的被告知理论知识与实践是有差距的，但我们一直没有把这句话当真，也没有机会来验证这句话的实际差距到底有多少。
机械职业技能训练给了我们一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们感受到了实际工作的气氛。同学们眼中好学的目光，与指导教师认真、耐心的操作，构成了实训基地中常见的风景。久在课堂中的我们感受到了动手能力重要性，只凭着脑子的思考、捉摸是不能完成实际的工作的，只有在拥有科学知识体系的同时，熟练掌握实际能力，包括机械的操作和经验的不断积累，才能把知识灵活、有效的运用到实际工作中。
我国现行的教育体制，使得通过高考而进入大学的大学生的动手实践能力比较薄弱。因此，处于学校和社会过渡阶段的大学就承担了培养学生实践能力的任务。机械职业技能训练就是培养学生实践能力的有效途径。基于此，同学们必须给予这门课以足够的重视，充分的利用这一个月的时间，好好的提高一下自己的动手能力。
这里是另外一种学习课堂。通过我们动手，对掌握的理论知识进行补充与质疑。这与传统的课堂教育正好相反。这两种学习方法相辅相成，互相补充，能填补其中的空白，弥补其中一种的一些盲点。
四、体会
通过机械职业技能训练我发现我们所欠缺的就是这种理论与实践的结合，缺乏动手能力，只有在不断的测绘、加工中才能总结机械行业所需要的经验，只有把理论与实践相结合才能更好地适应以后的工作。同时我也认识到了工作中团队合作的重要性，俗话说“众人拾柴火焰高”，团队的力量是个人无法比拟的，一个团队还需要合理的分工，争取把每个人分配到各自擅长的方向，工作必定事半功倍。当遇到挫折时，整个团队一块儿迎难而上，得到研究成果时，大家一起分享成功的喜悦。
通过机械职业技能训练，我学到了很多东西，在理论上，动手上，甚至在态度上都有了很大的提高。让我懂得了无论是学习还是工作都需要认真负责的态度，对于事情要么不做，要么就做好。通过机械职业技能训练，让我在原有水平上有了一个质的提高，对我以后的发展和专业水平的提高有很大的帮助，我想我会一直努力用理论联系实际的方法不断提高自己，奔向人生最高处。还希望以后能更多地参加这种类似的训练。
第二篇：《机电一体化综合训练》总结(机械)
两自由度机械臂控制系统实习总结
实习任务：
两自由度机械臂控制系统（机械部分）时间： 2009.8.10—2009.8.22 地点： 工程训练中心203 一.实习目的、任务与要求
1.1目的
1.11学习机电控制技术，了解机电一体化设备的基本结构，控制方式和工业机器人的基本控制原理。
1.12学习研究系统基础硬件构成。了解各部件名称、功能、选型依据和使用方法。了解网络系统配置及操作特点。
1.13学习研究系统基础软件，了解控制软件平台，了解示教再现控制方式及其演示软件。学习对机器人控制中两种坐标空间运动模式的操作设计。1.14通过机械臂的操作使用，了解部分控制器件的功能、使用方法和基本控制原理。了解机械臂素描绘图控制的图像处理技术。
1.15通过编程训练，学习工业机器人控制绘图语言的基本编程方法，了解机械臂绘图的基本算法。
1.2任务及要求
1.21测定机械臂结构，描述机械传动部分的结构形式、运动模式及减速器的结构原理，绘出机构运动示意图。
1.22了解机械臂控制系统电器控制部分的主要器件,绘制控制系统框图.标
注各部件的主要功能、型号及参数。
1.23学习使用鼠标、手写板和摄像头控制机械臂绘制图案文字和素描肖像。1.24学习编写控制程序。设计绘图程序，控制机械臂绘出实际图形。
二.实习环境
2.1实习设备
2.11硬件：GRB系列二自由度机械臂系统一套(GRB200）、PC 机一台、GT-400-SG-PCI/ISA型四轴脉冲型开环运动控制卡、GCB-100两轴驱动电气箱、彩色显示器、鼠标、手写板和摄像头。
2.12 软件：WindowsXP操作系统、运动控制器Windows驱动程序和运动控制动态连接库、机器人图形示教和语言编程软件。
三.实习内容
3.1 测定机械臂结构
GRB200 机器人关节1长度200mm,运动范围±100°，关节2连杆长度150mm,运动范围±50°。3.2 机械传动部分的结构形式
二自由度机械臂只有两个旋转运动关节，主要使用交流伺服电机和谐波减速器驱动。
交流伺服电机运转平稳，输出力矩恒定，过载能力强，加速性能好，可以取得很高的控制精度，以松下Panasonic 小惯量交流伺服电机为例，电机轴后端带有标准2500线增量式光电编码器，控制器内部采用了4 倍频技术，其脉冲当量为360°/（2500*4）=0.036°，控制精度远高于步进电机。交流伺服电机轴后端带有标准2500线增量式光电编码器，控制精度远高于步进电机。
谐波减速传动是一种依靠齿轮的弹性变形运动来达到传动目的的新型传动方式，它具有重量轻、结构简单、传动比大、承载力强、运转平稳和运动精度高等特点，广泛用于工业机器人关节传动领域。
关节控制轴1，2上还安置了光电式限位开关，结合电机上的增量光电编码器作为机器人控制轴的相对位置定位，并能在硬件上确保关节轴不超出其行程范围，保证了机器人本体和操作者的安全。
根据实际作业的需要可以在机器人关节2 的末端工具安装点上在第二个旋转运动关节的末端安装了笔和笔架便于验证机械臂末端的运动轨迹。
本体上引出2个关节控制轴的电机控制信号、编码器角度反馈信号和关节轴限位信号，通过连接电缆和控制器连接。本体部件采用铝合金材料加工成型，重量轻强度高，使得关节控制轴可以取得较高的控制速度和加速度。3.3 机械传动部分的运动模式
机器人的空间坐标直接由各个关节的坐标来确定，所有关节变量构成一个关节矢量。所有关节矢量构成的空间称为关节坐标空间。因此关节坐标空间运动就是直接操作各个关节的来完成机器人动作的运动。
其中, x：关节2 末端在直角坐标空间中的X 轴坐标值； y：关节2 末端在直角坐标空间中的Y 轴坐标值； q1 ：关节坐标空间中关节1 的坐标值； q2 ：关节坐标空间中关节2 的坐标值； l1 ：关节1 的长度，为200mm；
l2 ：关节2 的长度，为150mm（GRB400 关节2 长度为200mm）；
根据关节
1、关节2 的关节坐标值q1，q2，用运动学方程式可以计算出机器人关节2 末端，即绘图笔末端点在XY平面的位置，这是机器人运动学正解。
3.4 机械传动部分减速器的结构原理
谐波减速传动是一种依靠齿轮的弹性变形运动来达到传动目的的新型传动方式，它具有重量轻、结构简单、传动比大、承载力强、运转平稳和运动精度高等特点, 广泛用于工业机器人关节传动领域。
谐波减速传动的工作原理如图1-1所示：
图1-1 谐波减速传动的工作原理
谐波传动包括三个基本构件：波发生器、柔轮、刚轮。
三个构件可任意固定一个，其余两个一为主动、一为从动，可实现减速或增速（固定传动比），也可变换成两个输入，一个输出，组成差动传动。
当刚轮固定，波发生器为主动，柔轮为从动时：柔轮在椭圆凸轮作用下产生变形，在波发生器长轴两端处的柔轮轮齿与刚轮轮齿完全啮合；在短轴两端 处的柔轮轮齿与刚轮轮齿完全脱开；在波发生器长轴与短轴的区间，柔轮轮齿与刚轮轮齿有的处于半啮合状态，称为啮入；有的则逐渐退出啮合处于半脱开状态，称为啮出。由于波发生器的连续转动，使得啮入、完全啮合、啮出、完全脱开这四种情况依次变化，循环不已。
波发生器在柔轮内转动时，迫使柔轮产生连续的弹性变形，此时波发生器的连续转动，就使柔轮齿的啮入—啮合—啮出—脱开这四种状态循环往复不断地改变各自原来的啮合状态。这种现象称之错齿运动，正是这一错齿运动，作为减速器就可将输入的高速转动变为输出的低速转动。3.5 机构运动示意图
如图1-2所示：
图1-2 机构运动示意图
在PC机的控制下，程序通过一轴编码器、二轴编码器，分别驱动交流伺服电机、步进电机工作，再通过谐波齿轮减速器驱动大小机械臂转动，小机械臂带动画笔工作，当画笔间断工作时，电磁铁便工作，提起画笔，最终完成所做的任务。两自由度机械臂自由度计算：
根据机构运动示意图可知空间机构共有6个活动构件，即n=6，P5=5，P3=3。则机械臂的空间自由度为：
F=6n-(5*P5+3*P3)=6×6-(5×5+3×3)=2 故该机械臂的自由度为2，即两自由度机械臂。
四.实习总结
在这次机电一体化综合训练实习中，我们通过对两自由度机械臂控制系统的学习初步学习了机电控制技术，了解了机电一体化设备的基本结构、控制方式和工业机器人的基本控制原理。通过机械臂的操作使用，了解部分控制器件的功能、使用方法和基本控制原理和机械臂素描绘图控制的图像处理技术，并且了解各部件名称、功能、选型依据和使用方法。机械臂提供了机器人系统开发平台，由通用运动控制器提供基本的电机位置和速度控制功能，数字IO功能；由PC提供的各种功能强大应用系统软件和丰富的硬件扩展功能。采用面向对象的方法和语言来进行设计开发。
两自由度机械臂控制系统几乎涵盖了机电一体化这门课的所有知识。先前学过的课程如机械原理，机械设计，电子技术等，使我很容易理解机电一体化系统的结构形式，工作原理；以前学过的C语言程序设计知识，在学习和理解机器人绘图语言过程中起到了很大的作用，我们很快掌握了绘图语言并能够熟练应用。
持续好2周的机电一体化综合训练实习到今天终于圆满的结束了，在这个实习的过程中，学到了很多在平时书本中学不到的东西，同时也发现了自己在学习中也存在许多不足之处，现将其总结如下：
（1）巩固加深了以前所学的知识，让我们深深地感受到实践的不足，所学的理论知识必须经过实践，切实地应用到实际中，才能真正地掌握知识，学以致用；
（2）通过这次实习接触并使用了以前没有见到过的高科技产物；
（3）加强了实践能力的锻炼，认识到自身的缺陷，实践很难结合课本学到的知识，理论知识总是无法运用到实践，也发现了自己对机械的了解还不是很透彻。
本次实习的不足之处：在还没有进行机电一体化课程的前提下，进行机电一体化综合实习，我们感觉实习很盲目，很被动，不能很直观地理解其含义。虽然我们认真地实践，进行实物观察，阅读实验指导书和说明书，还是有很多知识不能完全掌握，对知识的理解不够完善，不能很系统地清晰地理解整个机电一体化系统的结构及其工作原理。
五.展望
通过这次机电一体化实习，使我认识到在纯机械技术较为完善的基础上，增强与电子信息技术的融合，使机械与电子技术完美有机结合，才能更好地实现机电一体化系统的高附加价值化目标，即多功能化、高效率化、高可靠化、节省材料和能源。
以下是我对此次实习的一点建议，不对的地方希望老师批评指正。
我认为本次实习的优点:具有一套两自由度机械臂控制系统供我们进行实物分析，并有PC机一台及相应的机器人图形示教和语言编程软件，能够编写自己的绘图程序，充分发挥了同学们这方面的主观能动性。
存在的不足之处是：首先，此次实习的两自由度机械臂服务器没有开启，同学们不能进行实际的机械绘图来验证程序；其次，同学们只能观察机械臂的外部结构形状，但其内部具体结构不能进行观察，因此提出建议：在老师的指导下对两自由度机械臂进行简单的拆装，搞清楚每一部件的具体结构，工作原理及它们之间的相对位置关系等，同时希望老师进行适当的讲解。
第三篇：秘书职业技能训练参考答案
（一）参考答案
一、1 B2 ACD3C 4．ACD5．C6．ABCD7．ABCD8．ABCD9、B10、ABCD 11，C12．B13．A14．A15．ABCD
二、1 √2 √3 ×4√ 5√ 6 ×
7、×
8、×
9、×
10、×
11、×
12、√
13、×
14、×
15、√
三、答案（略）
四、答案（略）
五、1．A．室内设备齐全，布置要协调B．室内空气、光线要好C．室内要清洁
2．(1)标题：某厂建厂五十周年庆祝、表彰大会暨厂史陈列馆揭牌仪式议程
(2)内容：① 宣布大会开始；② 上级领导讲话：③ 来宾致词；④本厂领导致答辞；
⑤ 职工代表发言：⑥ 表彰先进集体和个人⑦ 厂史陈列室揭牌仪式，领导剪彩⑧ 宣布大会结束。
(3)落款：某厂厂长办公室
XXXX 年X 月X日
4．A服务性B分散性 C专业性 D主动性 E繁杂性
5．A．第一封信采用摘报，因其内容重要，需整理来信要点，经主管领导审核后．呈报主要领导。
B．第二封用直送，因为注有领导亲启
C．第三封用批转，排污问题比较重要，D．第四封信不处理，因其已经有关部门作过恰当处理
5．(1)拟定饮食工作方案，尤其是伙食费用标准和卫生标准。
(2)拟定住宿方案，统计人数、性别及住房标准．
(3)尽量满足与会者住宿、饮食的合理要求，实在做不到则耐心解释。
（二）参考答案
一、1．C2ABC3.ACD4.B5.D6.BC7AB8．BC
9．ABD10．C11．ABCD12．A 13．ABCD14．C15A
二、1F2F3F4T5T6F7T8F9F10T11T12T13F14F15T
三、略
四、略
五、1．(1)会议费，（场地费、用品费，设备费等）；(2)人员劳务费(包括请专家学者讲课酬金、演示人员劳务费等)（3）资料费；（4）住宿费（5）交通费（6）其他费用
2．(])违反了职业道德要求(以权谋私)：(2)违反了秘书非权力支配性原则：(3)超越领导授权的范围-
3．(1)信息工作组织制度；(2)信息传递制度；(3)倌息专报制度(4)信息专题分析制度（5）信息储存制度：(6)信息编辑制度(7)信息审批制度：(8)信息反馈和催办制度；(9)评奖制度，(10)通联制度。
4．A委婉答复客人：经理今天没时间，可否记下来访的内容及要求日后答复。B请示经理能否请别人代为接待，并让询客人意见。
C热情但坚定地回复客人：对不起，今日不能约见，请另约时间再来。
5．(1)这涉及到如何处理领导关系的协调和如何处理办公室主任与秘书，领导关系的协1
调问题．
(2)办公室主任应肯定王秘书的好意，并设法稳定王秘书的情绪．切不可在谈话中采 用批评的方式，(3)告诉秘书，在领导发生争执，不够冷静的时候，秘书人员可采用请示工作、接电 话等方式使双方停止争执。
(4)告诉秘书应注意信息传递的时机．
（三）参考答案
一、1．D.2 AC3．A4．B5．C6．ABCD7C.8．ABD9．AC10．C 11．ABD
12．C13．D14．A15．B
二、1T2T3T4F5T6F7T8F9F
10F11 F12F13F14T 15F
三、略
四、略
五、1.(1)内容大体有开幕词．代表讲话、颁奖仪式、献花和领导讲话；
(2)会场要隆重，人员要坐满，秩序要井然：
(3)主席台上人要坐满，尽量邀请各方领导出席，要与受奖人相间排列座次
(4)发奖时要配合音乐，气氛要热烈，可安排儿童献花：
(5)要邀请新闻单位参加并配合宣传。
2．（1）做好接站工作。
（2）做好报到工作：A．对与会者热情欢迎；B．将准备好的会议文件、用品发放给与会者：
C．引导客人到住宿房间，告之第-项活动的时间、地点。
（3）事先安排好食宿，报到时按计划进行。
3．(1)服饰是人形体的外延，也是一种无声的语言
（2）选择服饰的基本原则是：A与环境相协调：B也与社会角色相协调：C也与自身条件相协调；D与时节相协调
4．A委婉答复客人：经理今天没时间，可否记下来访的内容及要求日后答复。B请示经理能否请别人代为接待，并让询客人意见。
C热情但坚定地回复客人：对不起，今日不能约见，请另约时间再来。
3．A 写清地址和单位全称．收信人姓名。
B装通知要检查，勿漏装。
C封信皮。
D核对名单与信封。
E送收发室时要清点、编号
（四）参考答案
一、1．B2ABC3.ACD4.B5.ABC6.BC7AB8．A
9．ABD10．C11．ABCD12．A 13．ABCD14．ABCD15A
二、1F2F3F4T5T6T7T8F9T10T11F12T13F14F15F
三、略
四、略
五、1.A会议的必备用品（具体的主要品名）
B会议的特殊用品（奖品，音乐磁带等）
2．(])违反了职业道德要求(以权谋私)：
(2)违反了秘书非权力支配性原则：
(3)超越领导授权的范围-
3．(1)运用感情激励法。以平等的身份、商讨的口气与他们谈话，了解他们的意见、看法。
(2)介绍对上协调的方法。强调职工维护领导的威信和形象的重要性，介绍如何理解上级意图，如何进行换位思考，如何提合理化建议，如何避免与上级发生冲突等具体方法
(3)采取书面或口头的方法，向办公室主任(而不能直接向公司领导)汇报情况出如何协调领导与新职工关系的意见。
4．（1）该少数民族参加团中应主要有维吾尔族、哈萨克族
(2)他们主要信奉伊斯兰教，要注意尊重他们的习俗，(3)维吾尔族人民最喜爱的体育技艺是“达瓦孜”、“沙哈尔地”；哈萨克族人民逢节日或喜庆日子都举行。“阿肯”演唱会，会上还有“姑娘追”，刁羊，赛马等传统活动o
(4)维吾尔族独特的食品即抓饭(又称帕罗)，用来招待客人；哈萨克族非常讲究清洁卫生，没有席地而睡的习惯，饭前洗手，热情好客，有独特的待客礼俗．
5．(1)这涉及到如何处理领导关系的协调和如何处理办公室主任与秘书，领导关系的协 调问题．(2)办公室主任应肯定王秘书的好意，并设法稳定王秘书的情绪．切不可在谈话中采用批评的方式，(3)告诉秘书，在领导发生争执，不够冷静的时候，秘书人员可采用请示工作、接电话等方式使双方停止争执。(4)告诉秘书应注意信息传递的时机．
（五）参考答案
一、1C2C3D4B5D6BC7ABCD8BC9ACD
10ABD11C12BCD13B14C15ACD
二、1F2F3F4T5F6F7T8T9F10T11T12T13F14F15T
三、略
四、略
五、1（1）注意0磁道的保护；（2）硬盘正在读写时不能关掉电源；（3）防尘；（4）防震动；（5）硬盘的整理；（6）防止计算机病毒对硬盘的破坏。
2(1)应做的工作：①接到事故报告后要问清地点，火情和扑救情况，并及时报告领导。②通知消防部门立即求援，并保证消防力量够用。③ 通知公关部门派人到现场维护秩序，调查起火原因。④通知电信部门保障通讯畅通。
(2)处理事故的基本要求：①赶赴现场协调处理．②妥善处理善后工作。③ 做好赴现场所需物品的保管和维护工作。
3(1)选择大小适中的会场，该次会议人数众多，需选择会堂、礼堂或体育场馆等场所
(2)选择远近适当的会场，该次会议人数多、会期短，应首先考虑交通是否便利。
(3)选择环境适合的会场
(4)选择设备齐全适用的会场。
4．（1）做好督查定调研的准备：根据调研内容、规模确调研主体，认真阅读领导的批示，领会意图，列出详细的调研提纲。
（2）综合运用各种调查方式：电话询问、发出书面督察通知、直接到现场个别询问、召开座谈会、利用调查问卷。
（3）搜集的情况综合分析研究。
5．参考答案：
(1)李处长面临的是秘书部门内部协调工作中的问题；
(2)李处长的认识不够全面，缺少了激励政策和忽视了人员间的交流沟通：
(3)缺少以上两项方法，会使职员工作无动力，缺少彼此间的了解以致造成误会
（六）参考答案
一、1 ACD2 AC3C4ACD5． B6．ABCD7．ABCD8．ABCD9、BD10、ABCD11，C12．B13．ABC14．A15．ACD
二、1 ×2 √ 3 ×4 √5 √
6、×
7、×
8、×
9、×
10、×
11、×
12、√
13、×
14、×
15、√
三、答案（略）
四、答案（略）
五、1.(1)内容大体有开幕词．代表讲话、颁奖仪式、献花和领导讲话；
(2)会场要隆重，人员要坐满，秩序要井然：
(3)主席台上人要坐满，尽量邀请各方领导出席，要与受奖人相间排列座次
(4)发奖时要配合音乐，气氛要热烈，可安排儿童献花：
(5)要邀请新闻单位参加并配合宣传。
2．(1)标题：某厂建厂五十周年庆祝、表彰大会暨厂史陈列馆揭牌仪式议程
(2)内容：① 宣布大会开始；② 上级领导讲话：③ 来宾致词；④本厂领导致答辞；⑤ 职工代表发言：⑥ 表彰先进集体和个人；⑦ 厂史陈列室揭牌仪式，领导剪彩；⑧ 宣布大会结束；
(3)落款：某厂厂长办公室
XXXX 年X 月X日
3．(1)选择大小适中的会场，该次会议人数众多，需选择会堂、礼堂或体育场馆等场所
(2)选择远近适当的会场，该次会议人数多、会期短，应首先考虑交通是否便利。(3)选择环境适合的会场(4)选择设备齐全适用的会场。
4．A．第一封信采用摘报，因其内容重要，需整理来信要点，经主管领导审核后．呈报主要领导。
B．第二封用直送，因为注有领导亲启C．第三封用批转，排污问题比较重要，D．第四封信不处理，因其已经有关部门作过恰当处理
5．(1)拟定饮食工作方案，尤其是伙食费用标准和卫生标准。
(2)拟定住宿方案，统计人数、性别及住房标准．
(3)尽量满足与会者住宿、饮食的合理要求，实在做不到则耐心解释。
（七）参考答案
一、1 B 2 AB3 B4 ABCD5．C6．B7．D8．D
9．B 10．B11．D12D13．A14．D15．B
二、1、√
2、×
3、×
4、×
5、×6 × 7√ 8 ×
9√ 10 √
11、√
12、√
13、×
14、×
15、√
三、略
四，略
五，1.A会议的必备用品（具体的主要品名）B会议的特殊用品（奖品，音乐磁带等）
2.(1)会议纪要的作用是上报下发：一是让与会者带回工作为传让和贯彻会议精神的依据，二是上报主管部门和有关单位了解会议情况；
(2)拟写会议纪要要求做到：忠于会议实际，内容集中、概括．精炼，逻辑条理消楚。3．
(1)运用感情激励法。以平等的身份、商讨的口气与他们谈话，了解他们的意见、看法。
(2)介绍对上协调的方法。强调职工维护领导的威信和形象的重要性，介绍如何理解
上级意图，如何进行换位思考，如何提合理化建议，如何避免与上级发生冲突等具体方法
(3)采取书面或口头的方法，向办公室主任(而不能直接向公司领导)汇报情况出如何协调领导与新职工关系的意见。
4．(1)确认所反映的信息确属于负反馈信息或预测性信息：(2)主题明确、新颖；
(3)结构完整；(4)语句规范，5．(1)拟定饮食工作方案，尤其是伙食费用标准和卫生标准。
(2)拟定住宿方案，统计人数、性别及住房标准．
(3)尽量满足与会者住宿、饮食的合理要求，实在做不到则耐心解释。
（八）参考答案
一、1．D2 ACD3．A4．B5．C6．ABCD7ABCD8．ABD
9． ACD10．C11．ABD 12．BCD13．D14．A15．AD
二、1F2T3T4F5T6F7T8F9F10F11 F12F13F14T15F
三、略
四、略
五、1．A．室内设备齐全，布置要协调
B．室内空气、光线要好
C．室内要清洁
2．（1）做好接站工作。
（2）做好报到工作：A．对与会者热情欢迎；B．将准备好的会议文件、用品发放给与会者：
C．引导客人到住宿房间，告之第-项活动的时间、地点。
（3）事先安排好食宿，报到时按计划进行。
3．(1)服饰是人形体的外延，也是一种无声的语言
（2）选择服饰的基本原则是：A与环境相协调：B也与社会角色相协调：C也与自身条件相协调；D与时节相协调
4．（1）该少数民族参加团中应主要有维吾尔族、哈萨克族
(2)他们主要信奉伊斯兰教，要注意尊重他们的习俗，(3)维吾尔族人民最喜爱的体育技艺是“达瓦孜”、“沙哈尔地”；哈萨克族人民逢节日或喜庆日子都举行。“阿肯”演唱会，会上还有“姑娘追”，刁羊，赛马等传统活动o
(4)维吾尔族独特的食品即抓饭(又称帕罗)，用来招待客人；哈萨克族非常讲究清洁卫生，没有席地而睡的习惯，饭前洗手，热情好客，有独特的待客礼俗．
5．参考答案：
(1)李处长面临的是秘书部门内部协调工作中的问题；
(2，李处长的认识不够全面，缺少了激励政策和忽视了人员间的交流沟通：
(3)缺少以上两项方法，会使职员工作无动力，缺少彼此间的了解以致造成误会
第四篇：《中学数学教师职业技能训练》
《中学数学教师职业技能训练》
教育科研项目总结报告
桂林师范高等专科学校数学与计算机科学系
原桂林市教育学院数学系申报的自治区教育科学“十五”规划课题《中学数学教师职业技能训练的研究》（2001C005）立项至今，在学校的大力支持下，课题组全体成员共同努力完成了研究任务，达到了预定目的。现将情况汇报如下：
一、切实加强对学生教师职业技能训练工作的领导
我系始终牢牢把握办学质量生命线，狠抓学生的教师职业技能训练。从1999年开始全面启动学生教师职业技能训练，成立了由系领导、数学教育研究室领导和教学经验丰富的教师组成的学生教师职业技能领导小组，数学系主管教学的副主任凌瑞壁任组长，副主任、数学教育研究室主任刘锡萍同志任副组长。全系十多名数学专业骨干教师作为指导教师。参与对学生课堂教学技能、教学媒体的使用、教学科研技能、班主任工作等方面的指导工作。
从1999年起，数学系每年都将学生教师职业训练工作列入工作计划，每学期都专题研究教师职业技能训练工作，增加紧迫感和责任意识。
数学系每年从工作量津贴中拿出1万5千元左右来保证教师职业技能工作量津贴的发放，拿出1万8千元左右来保证教育实习指导工作量津贴的发放。从而保证了教师职业技能训练的经费投入。
二、调查研究，制订可行的训练计划
长期以来，教育实践活动是我国高等师范教育中的一个薄弱环节，有“高师学生的教师职业技能不如中师”之说。教育实践活动同样也是我系教学工作的薄弱环节，经调查发现，有以下几个方面的不足：
1.教育实践活动安排得较晚、较少 1992年，原国家教委印发了《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》，但真正落到实处的并不多，1999年以前，我系教育实践活动仅限于教育实习以及为数不多的教育见习和参观，教育实习构成了教育实践活动的主体，而往往又都是集中安排在最后一年的一个多月来进行。这种做法产生了一个问题，即学生所学的理论知识难以和教育实际相结合。此外，由于学生未具备一定的实际经验，也给教育实习带来不少困难，影响了教育实习的效果，也不利于对师范生教学能力的培养和提高。
2.现代化的教育技术手段应用不足
1999年以前，我系没有配备任何音像设备，教学法课程几乎没有配备相应的电化教育设备，投入到教育实习方面的经费和设备很少。教育技术手段的落后，难以培养出高质量的师范生。
3.教育实践活动的安排不够周密 以前也安排了师范生的教育见习，但往往只是到中学听听课，回来讨论一下就了事，对于见习的目的、见习的内容、见习的要求等则很少问津，参与教学就更不可能了。模拟教学也往往只是给学生一节或一段中学课文，让学生去备与讲，而缺乏模拟前的详细指导及讲完后的深入探讨，往往使教育实践活动流于形式。
4.教育实习时间短、范围窄 应该说，我系是很重视教育实习的，但由于实习时间太短，仅安排４－６周，这样只能让实习生讲几节课，配合中学班主任做一点工作，较好的还可能主持一次主题班会或团、队活动，而深入细致地做中学生的思想工作，全面掌握教材、研究教学方法，指导学生课外活动，家访等等，根本无法落到实处。
5.缺乏“教育实习基地”的建设 我系的教育实习工作，多数是在临近实习前才落实实习点，而缺乏被称之为“入门学校”的教育实习基地。我们正在学校临近的中学，郊区学校建立教育实习基地，改变过去只是师范院校单方受益的作法，使之成为院校与中学互为受益的实习。这就要求师范院校要给实习学校一定的优惠条件，如师资培训、业务指导、设备的使用等等。
在大力提倡素质教育、培养学生创造能力和创新精神的今天，传统的课堂教学模式必须进行变革，广大教师应该努力探索富有启发性、开放性的生动灵活的课堂教学模式。这样，我们应该把现代教育理论、现代教育技术和现代教育媒体吸纳进来，作为教师职业技能的有机组成部分，以更好地服务于现代化教学的需要。
教师职业专业化要求教师具有基本的职业技能。尽管目前对教师基本职业技能还有不同的认识，但对它的研究却一天也没有停止。1992年，原国家教委印发了《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》，认为教师职业技能是指那些不管教哪门课程的教师，都必须掌握和运用的、从事教育和教学的基本技巧和方法。它包括讲普通话和口语表达技能、书写规范汉字和书面表达技能、教学工作技能和班主任工作技能四个方面。
基于上述认识，我系制订了学生教师职业技能训练方案，数学教育专业开设了书法、教师口语课，班主任工作、数学教学法，教育实习、数学教师课堂教学技能训练、数学教研论文写作、中学数学实践活动课等课程。第二学年还进行一年的模拟教学，使学生实习时能站上讲台，站好讲台。（见训练方案）。
三、构建“中学数学课堂教学技能训练”课程体系
传统的教育观念认为，课堂教学是一门艺术，而艺术是不可授受的，使课堂教学艺术蒙上了一层“只可意会，难以言传”的神秘色彩。现代教学观认为，教学是科学、是技术又是艺术。教学作为科学是有规可循的，作为技术是能够通过职业培训掌握的，并把教学的科学性、技术性看作是是教学艺术掌握的基础。而教学艺术则是教学达到的“神乎其技”的理想境界。以往的教学研究主要是宏观层次上的研究，而对如何把教学理论转化为可操作的教学技术研究很少。在师范生及在职教师的培养实践中，重学科知识的传授、轻技能培训、重学术性、轻师范性现象普遍存在，同时体现师范性的数学教学法的学习由于结合实际不够常常流于形式，不能起到应有的作用。没有经过科学、系统的教学技能训练的教师常表现为教师心理成熟慢、教学适应期长。成为全面提高教学质量的薄弱环节。有的人才高八斗、学富五车，却成不了好教师。随着科学技术的发展，视听设备、信息技术广泛应用于教育，为教师教学技能培训创造了新的有利条件。课堂教学技能的研究是教师职业技能研究中的重点。一般认为，教学技能是课堂教学中教师运用专业知识及教学理论促进学生学习的一系列教学行为方式。随着科学技术、特别是信息科学技术的飞速发展，传统的课堂教学模式开始经受新的教学模式的挑战。现代教师如何应对信息技术的挑战？新世纪的教师应该具备哪些职业技能？
我们在广泛调查和教学实践的基础上确定了中学数学教师职业技能的项目，2001年2月讨论通过了《中学数学课堂教学技能训练教程》的大纲。
2001年2月开始在桂林师专数学系在数学98级开设了中学数学教师职业技能训练课，课题组编写的活页式讲义，一边编写一边使用。1999年以来，我系担任桂林市初中继续教育活动中，数学教育研究室为全州、兴安、平乐、永福等县近千名初中数学教师作了教师职业技能训练的专题讲座。
试用后桂林师专数学教育教研室的教师们认为：我们编写的讲义强调数学学科特点，以课堂教学为重点，突出技能训练的实用性和可操作性；培养我系数学教育专业学生良好的教师素质与职业技能。
2001年9月，我们在前一阶段试验的基础上，利用在中学数学教学一线工作的课题组成员、园丁工程（B类）学员罗洪信、梁艳云、杨秀花、吴树强等提供的素材，分工合作编写教材，执笔编写人员有刘锡萍、秦桂毅、池铁军（课堂教学技能）、凌瑞壁（教学设计与说课）、蒋晓云（现代教育技术）。在11月底完成初稿，最后由蒋晓云同志统稿。现已作为内部教材在桂林师专数学系99级正式使用，现力争正式出版发行，为中学数学教师和师专数学教育专业学生提供一本好的继续教育教材，提高中学数学教师的教育教学实际能力。
四、用微格教学手段和计算机辅助教学
很多师范院校的实践和研究认为：“微格教学是一个有控制的教学实践系统，它使师范生和教师有可能集中解决某特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习和训练。它是建筑在教育教学理论、科学方法论、视听理论和技术的基础上，系统训练教师课堂教学技能的理论和方法。” 我系两年的实践再次证明，微格教学对于提高教师职业技能的效果，确有其特殊的作用。
微格教学的主要包括：微格教学实验室、摄像机、录像机、电视机和录像带等等。我系教学技能训练设备的配置还很不完备。学校拨给我系两万元教学改革经费，我们购置数码摄像机；近两年来，学校又为我系建立起较完善的多媒体教室和一套可“移动”多媒体教学设备；在这种条件下，可充分利用现有的设备开展微格教学。例如，虽然效果不如微格教学实验室，但教学中的反馈要比教师语言叙述具体和准确得多。
对我系数学教育专业学生进行有目的地、有计划地、系统地数学教师职业技能训练，引导学生将专业知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之规范化，培养学生教育教学实际能力。这就要求开设教师职业技能课时应边讲边观摩边训练，只有在课堂中引入多媒体来辅助教学才能达到好的效果，我们在这一年多请桂林市园丁工程学员、课题组成员罗洪信、梁艳云、杨秀花、蒋娅丽、田小琴、张云香、吴树强上示范课，录制成VCD共10盘，部分编辑处理后的精彩片段进入教学中。
五、课堂教学技能训练教学实践 1999年9月以来，我们加强了对去中学实习之前用一年的时间来进行模拟教学，指导学生的课堂教学技能技能训练，取得了一定的成绩，积累了不少经验，2001年2月至6月首次在桂林师专数学系98级教育实习后增开了中学教师课堂教学技能训练课，成绩明显。
我们的具体做法是：
准备阶段。学生在第三学期根据系教师职业技能训练领导小组公布的导师名单选择导师，系系教师职业技能训练领导小组与导师协商适当均衡并分组。明确教学工作训练任务，提出各阶段训练要求及具体实施办法。
开设《计算机辅助教学》课，使用现代化的教育技术手段，及早地、经常性地、细致地落学生的教育实践活动。
教育见习：第四学期开学前一周，学校统一安排一周时间进行教育见习，见习前系教师职业技能领导小组进行动员，讲清见习目的、见习要求和布置见习任务，印发见习手册，让学生到熟悉的中学听课、参与教学活动，配合班主任做班级工作，指导学生课外活动及家访等，写教育调查报告，回校后总结交流。
模拟教学（试教）：第三学期起，每位指导教师组织指导学生分析教材和开始教学模拟活动（试教），一学期每生在教师的指导下至少应试教三到四遍，同学自评、互评，指导教师点评。
有时还采用微格教学手段，即：讲课－－观摩－－分析－－评价的方法。由学生在微型课堂上（通常只有本组数名学生）进行为时5分钟左右的教学，并由摄像机对整个教学过程进行录像，讲完后当场由学生提意见，随后讲课者本人和指导教师共同进行讨论和分析，并作出客观的评价。针对不足之处，还可进行数次的重复练习，直到完全掌握了为止。通录像、磁带录音等电化直观教具使师范生的各种教学行为变得可被观察、分析和评价。
每周我们还使用多媒体教室播放特级教师课堂实录及请桂林市园丁工程培养对象上示范课，让学生做观后的讨论和对需要掌握的知识、技能和技巧等进行选择性的模拟。
检查监督：系教师职业技能训练领导小组定期检查各指导教师的指导情况，做好考勤和考核。
第四学期末对学生交叉考核，成立专门考核小组，严格过关标准，不考核自己所指导的学生。被定为不合格学生假期补课，进行强化训练，仍不过关者不予下点实习，指导教师不记工作量。
教育实习：教育实习是一种更为全面和具体的教育实践活动，是对师范生的知识、能力、技能、技巧的全面的考察和检验。我们非常重视教育实习，在师资极缺的情况下，我们仍克服困难，安排教师带队进行统一的教育实习。在实习过程中，要求师范生能够灵活运行所学的知识和理论，在我系和实习学校双方教师共同指导下，独立地承担起一个班的教育、教学和管理工作，如实际教学、指导学生的课外活动、组织课堂讨论，并分担校内外的某些工作。除此以外，师范生在实习期间还要从事社会活动，进行调查研究。总之，凡是对教师所要求的整个教育教学活动都要经过实习，为毕业后的工作做好必要的和充分的准备。
以前，我系的教育实习总在临近实习前才落实实习点，我们正在与一些中学共建被称之为“入门学校”的那种教育实习基地。去年我们学校给三十多所“实习基地学校”挂牌，我系将于今年尝试教育实习改革，使我系与中学互为受益的实习。这就要求我们要给实习学校一定的优惠条件。
开设教师职业技能训练课程。教师职业专业化要求教师具有基本的职业技能。学生在第六个学期（最后一个学期），经过教育实习后的反思，带着一种迫切的心情，强烈要求提高教师职业技能，我们在这种背景下为学生开设《中学数学课堂教学技能训练》、《中学数学实践活动》、《数学教育科研论文写作》、《中学数学建模》、《初等数学选讲》等，深受学生欢迎，真正实现了由“要我学”到“我要学”的转变，教学效果明显。
六、实施项目的成效
学校领导和教务处、教科所经常过问、关心课题的进展和成果的应用，两年多来，在课题组、数学系教师职业技能训练领导小组、数学教育研究室及学生的共同努力下，取得了较为明显的成绩。
1、教育观念有较大转变。
长期以来，我们把教师的职业技能规定为“三个一”，即一口普通话、一笔规范字、一手好文章。之所以强调“三个一”，是由我们的课堂教学模式所决定的。在课堂教学中，“三个一”是老师较好地向学生传授文化知识、与学生顺利沟通和交流的基本手段。当然，“三个一”不仅是教学活动自身的需要，也是教师形象的一个组成部分。第一次走上讲台的年轻教师，往往是用自己那流利纯正的普通话、潇洒飘逸的粉笔字和情思斐然的文笔一下子吸引住学生，赢得了他们的喜欢和信服。可以说，“三个一”就是教师的“看家本领”。
可是，随着科学技术、特别是信息科学技术的飞速发展，传统的课堂教学模式开始经受新的教学模式的挑战。现代教师如何应对挑战？新世纪的教师应该具备哪些职业技能？
通过课题的研究，我们基本弄清这一问题，对教师职业技能本质的认识就必须全面和深入。首先，教师的职业技能并不是一个一成不变的范畴，它必然是在教学过程中不断地发展完善，不断地吸纳新的技术手段，使自己越来越丰富。像我们对“三个一”的要求，其实也是不断实践和修正后确定的。其次，教师的职业技能是服务于教学模式的需要，从根本上讲是服务于教育发展的需要。教师的职业技能必然要随着教学模式的变化、根据教育发展的要求而变化和发展。否则，僵化的教师技能将会使教学活动变成一潭死水，使教育的效果大打折扣。
在大力提倡素质教育、培养学生创造能力和创新精神的今天，传统的课堂教学模式必须进行变革，广大教师应该努力探索富有启发性、开放性的生动灵活的课堂教学模式。这样，仅仅把“三个一”作为对教师职业技能的要求是不够的，还应该把现代教育理论、现代教育技术、计算机多媒体技术等吸纳进来，作为教师职业技能的有机组成部分，以更好地服务于现代化教学的需要。
2．教学手段进步。不少学生教育实习已能使用多媒体进行教学；数学98级黄丽彬在全州二中实习时利用多媒体技术辅助教学，给前来观摩的领导和教师转变教学观念，改进教学方法，使用现代教学媒体以较大的启示。受到听课师生的一致好评；在2000、2001、2002年的学校科技文化艺术节的课件比赛中，我系课件作品包揽了所有的一等奖和二等奖。
3．教育科研能力提高了。近3年，学生数学教育科研论文共164篇，其中在学校优秀秀论文评比中获一、二等奖的有十多篇；有的在教学、科普报刊和我校学报公开发表。
4．教学能力增强了。通过对近两年毕业生的跟踪调查和用人单位的反馈意见，数学系培养的学生大多数事业心较强，教师职业技能熟练，业务知识扎实，胜任本职工作，实用性强，在很短的时间内有的毕业同学教学成绩显著，已成为当地学校的骨干教师。如96级2班的韦云鸥分配在兴安县重点中学（兴安中学）已多次获奖，成为学校骨干。98级1班的林艳和98级3班的周晓娟在桂林市组织的教学大比武中获得校级或区级奖励。
98级1班在全州二中教育实习，同时还有三个本、科师范院校的实习队，我系实习生以良好的教师职业技能和教学水平，获得了全州二中的领导和教师较高的评价，为我系和我校争了光。
5．就业能力增强了。据不完全统计，2001年桂林市各县（区）教育局对当年毕业的师范专业的学生进行的考核当中，我系98级毕业生的考核成绩总体优于同类学校，我系龙胜县籍学生11人，在县教育和人事局组织的考核中全部排名列前而均被该各中学接收，特别是98级3班学生唐金红被县重点龙胜中学相中，调整了龙胜中学的教师吸收了他。
97级1班的永福籍学生吕粤在凭借教学能力竞争到桂林市重点小学中华路小学任教。98级1班县籍学生林艳，经桂林市教育局严格考核，在说课考核中脱颖而出，被桂林市第十四中学接收。
七、存在问题和今后的工作
课题研究基本上达到了预定目标，工作虽然取得了不少成绩，但也存在一些问题。主要问题：一是教育科学研究的基本理论还没有完全把握，科研程序及操作出现了一些问题。二是课题组成员互相交流少。三是由于课题组成员工作忙任务重，受经费、时间等条件的限制，影响了研究工作的开展。四是学生数量大，微格教学设备有待进一步的投入。五是有的教师的现代教育思想观念较缺乏，读教育理论方面的书籍不多；自我反思的意识不强，视野不广，站的高度不够，较多地考虑学科的教学问题。六是教学手段陈旧，教学方法单一，上教师职业训练课停留在一支粉笔一张嘴的水平。七是《中学数学课堂教学技能训练教程》教材离正式出版的要求仍有一定的距离，编写质量需进一步的提高，我们希望能和兄弟院校的数学教育课程教师共同构建构建“中学数学课堂教学技能训练”课程体系和教材体系。八是教师自己制作的计算机辅助教学CAI课件质量不高。（课题组成员多数参加了课件制作培训，有的正在参加学校举办的教师课件培训班。）
为了更好地做好数学教师职业技能训练工作，根据课题组成员意见，我们拟开展以下工作：
1、课题组与兄弟院校共同完成《中学数学课堂教学技能训练教程》的编写工作，力争正式出版发行，为师范院校数学教育专业学生和中学数学教师继续教育提供一本好教材。
2、为了更好地推广课题成果，课题组成员要加强现代教育理论和教育思想的修养，更新教育观念，提高自觉实施素质教育的能力。掌握现代现代教育教育教学技能和现代教育技术，重点是利用现代教育技术进行辅助教学的能力以及获取信息的能力。
3、提倡教师职业技能训练课程任课教师自己制作多媒体课件。
第五篇：教师职业技能训练教学大纲
《教师职业技能训练》教学大纲
英文名称：Practical Training Course of English Teaching Techniques
一、课程目标
1.课程性质：
《教师职业技能训练》针对英语专业本科三年级学生所开设。此课程是教育科学与英语教育相结合而产生的，希望通过本课程的学习，学生可以掌握课堂教学过程和课堂教学场面的教学技能，通过训练，使学生自觉地将教学技能应用到教学实践。同时了解课堂教学技能体系的结构、目标和方法，使学生在掌握教学技能的同时形成一定的教学风格。2.教学方法：
（1）遵循理论联系实际的原则。本课程由讲授教学理论知识和学生试讲两部分组成。理论知识的讲授与试讲穿插进行，相互结合，相互印证。
（2）平时学生课堂演练占有重要地位，是重要的教学环节。将根据教学内容和教学要求让学生完成板书设计，课件制作等教学内容，并组织学生利用所学的教学技能进行竞赛。
3.课程学习目标和基本要求： 学生必须具备扎实的语言基本功，掌握英语语言的基本理论知识和英语教学的基本技能，能够初步选择并运用恰当的教学方法与技巧进行英语教学的实践活动。掌握课堂教学过程和课堂教学场面的教学技能，通过训练，使学生自觉地将教学技能应用到教学实践。如学生必须掌握合理的板书技能，包括直观形象书写绘画、结构布局时间掌握。4.课程学时：18学时 5.课程学分：2学分 6.课程类型：选修课 7.考核方式：考试。
8.先修课程：《英语教学理论与实践A》 9.授课对象：英语专业三年级
二、课程结构:
第一章
教态及课前准备技能训练（学时数：2）
知识点： 1.课程概述
2.心里准备
3.授课内容准备
4.教具准备
5.良好教态的形成及训练
重点：良好教态的形成及训练 难点：课前心里准备 第二章
语言能力训练（学时数：4）
知识点：1.教师语言的特征
2.影响教师语言素养的几个因素 3.教师语言的分类
4.如何提升教师语言能力
5.教师课堂用语的言语技巧和非言语技巧 6.如何培养幽默感
重点：如何提升教师语言能力
难点：如何培养幽默感
第三章
板书技能训练
（学时数：4）
知识点：1.板书的功能及重要性
2.板书的原则
3.板书的基本要求和规范
4.示范和练习板书的基本形式
重点：板书的基本要求和规范。难点：示范和练习板书的基本形式。
第四章
课件制作技能训练（学时数：6）
知识点：1.计算机辅助教学的重要性
2.电脑课件制作的基本原则
3.英语课堂课件的基本要求和规范 4.课件制作的常见技巧 5.课件制作的常见误区
重点：英语课堂课件的基本要求和规范；课件制作的常见技巧。
难点：课件制作的常见误区。
第五章 教学信息检索及资源整合技能训练（学时数：2）
知识点：1.教师教学信息检索的重要性分析
2.教学信息的主要来源及检索方式 3.教学资源的整合原则 4.教学资源的整合的技巧
重点：教学信息的主要来源及检索方式。难点：教学资源的整合的技巧。
三、课程资料
参考书： 肖惜，《英语教师职业技能训练简明教程》，高等教育出版，2003 舒白梅、陈佑林，《外语教学法》，高等教育出版社，1999。张庆宗，《英语教学法》，湖南人民出版社，2000。
编制：英语专业教研室
审核人：杜昌忠 编写时间：2011年6月
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