潜心学习提高师能 矢志教改浇铸师魂

第一篇：潜心学习提高师能 矢志教改浇铸师魂

潜心学习提高师能

矢志教改浇铸师魂

----物理“双提”高级研修学习心得体会

武安市第二中学

刘文娟

教书育人是我们每个教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情，是没法出色完成“教书育人”这一神圣使命的。所以需要我们一线教师，在做好本职教学工作的同时，要潜下心来刻苦研读教学理论知识，积极学习先进的教学方法，全面提高自己的师能。

本学期我很荣幸有机会参加了，市教研室组织的物理“双提”高级研修学习，第一次零距离跟全国著名教育专家，特级教师“苏明义”老师进行学习交流，我很珍惜参加这次难得的学习机会，以虔诚的学习态度，认真的聆听苏老师绘声绘色，深入浅出讲座，通过分期的学习，收获很大，感慨万千。

苏老师的讲座就像是一顿营养丰盛、搭配合理的大餐，精美地呈现在我们的面前，他毫无保留的把自己三十多年在工作中的总结出来的教学经验，对大家教学有帮助的热点问题及解决方案，拿出来与大家分享，他的讲解精彩纷呈，图文并茂，细致实用，可谓是“听君一席话，胜读十年书。”这次学习，对我的今后的教学工作和专业发展影响深远，现将自己体会较深几个方面总结如下：

（一）创新实验方案，优化实验教学

在“关于科学探究的实验设计”这部分学习内容中，苏老师按照热学、光学、力学、电学的顺序，和我们分享了初中物理中常见的十二个重点实验的设计改进方案，给我们提供了最佳的设计方案，对有些实验现象，也给出了全面细致权威的解释，得到了所有学习老师的一致好评！例如“几个探究比热容实验的比较”对我的思维启发很大，“教无定法，贵在得法”，今后的教学中，我一定要杜绝自己重讲解，轻实验的坏习惯，充分发挥物理以实验为基础的学科特点，发扬苏老师说的“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的精神，克服困难，创造条件，创新实验方案，进一步优化平时的实验教学，帮学生学习物理奠定坚实的实验基础。

（二）理论联系实际，强化教学研究

通过学习“与教学内容联系的实际问题”这块内容，我明白了与教学实际紧密联系的一些生活现象的深层道理，例如“虹和霓的区别”“达瓦孜表演中长棍的作用”等，每个问题都讲解的有理有据让我心服口服，同时我也有种无地自容的惭愧感！自己也是一名教龄快20年的教师了，对其中的有些常见问题也略知一二，但是我从来没有深入思考过的，通过苏老师的耐心讲解，自己的认识水平得到大幅度提升。我想类似的问题，在教学中还会出现，自己也要学习苏老师，做生活的有心人，抓住热点问题，深入剖析，努力做一名研究型的教师，只有自己深入认识了，才能用浅显易懂的方式呈现给自己的学生，让他们听得懂，学得会，能思考。要给学生一杯水，教师要有长流水，在教学研究中，与学生一起畅游在物理学的科学之旅中。

（三）提升教学素养，创新教学方法

课堂教学是一个教师知识、经验多方面素养的沉积。苏老师在“与习题内容相关的一些问题”板块，精心汇总了14个，平时一线教师向他提出的有疑惑的课后习题。我印象中最深的是他对“水蒸气和热水烫手的比较”问题的讲解，为了帮助我们理解，苏老师不仅熟练的应运多媒体进行展示，还很幽默的在黑板上，用粉笔画出了人体表面的汗毛孔，和一根根竖起的小汗毛，声情并茂，肢体语言也很丰富，我想，他的讲解我会终身难忘。

在这块内容的学习中，我不仅知道了，自己今后再给学生分析问题时，要注意前提条件的设置，相关背景的挖掘，而且领会到“亲其师，信其道”的含义，在今后的教学中我也要努力像苏老师一样，努力以生动活泼的教学，吸引学生注意力，让自己的学生乐于学习物理这门有趣的自然学科。同时要继续全面提升自己的教学素养，挤出时间，强化板书、板画的训练，规范课堂教学；多读专业书籍，多看优秀教师的教学视频，开阔视野，创新课堂教学。

（四）更新教学观念，紧跟时代步伐

时代在进步，教育在发展。作为一名教师，在思想上、行动上，尤其是在教学工作上，必须与时俱进。我清楚地意识到这一点，在培训学习中，我一边聆听苏老师滔滔不绝、挥洒自如的讲座，一边佩服他的才思敏捷、知识渊博，态度谦逊。想想他的如此才气从何而来？“冰冻三尺非一日之寒”，想必这与他不断的学习调研，关注专业知识，关注教改动态，不断总结与创新是分不开的。

这些正是我今后工作中努力地方向，虽然自己和专家的水平差距很大，但通过本次学习我决心从现在起就行动起来，像专家一样投入到物理教学研究中去，从细微处入手，关注细节，不断反思，加强学习，力争达到“提升课堂教学技能，提高教学质量”双提的目的，树立终生学习的理念，树立苏老师那样虚怀若谷的学习态度。只有坚持不懈地学习，才能不落伍于我们全市的物理教师大军队前进的步伐；也只有全面细致的学习，才能更好的提升自己的课堂效果，才能向学校、家长和社会交上一份满意答卷。

充实的日子总是过得很快，转眼间，这两期培训学习圆满结束了。但对我来说，这是个新的开始，今后的教学工作依然任重道远，我坚信“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”。让我们借市教研室开展物理“双提”高研修学习的东风，重新树立终身学习的观念，为做一名优秀的教育工作者而努力学习，为培养出更多创新型人才而努力工作！

第二篇：提师能 铸师魂 稳步推进

提师能 铸师魂 稳步推进“比教学、访万家”活动

——江山学校“比教学、访万家”活动情况汇报

为落实省教育厅部署的“课内比教学、课外访万家”活动，提升教师专业化水平，树立江山学校良好的社会形象，提高学校办学声誉，达到“服务学生、宣传学校”的目的，江山学校从暑假开始，立足实际，动员全体教职工，积极参与活动开展，取得了良好效果。

一、高度重视，加强领导

“比教学、访万家” 活动是在新课改背景下，掌握新技能、构建新机制、实现新目标的载体和重要抓手，是我们加强教师队伍建设的一项长期任务。扎实开展这项活动，可以全面提高教师的业务素质，铸造教师高尚的师德，全面促进学生素质的提高。为此，学校高度重视，成立了以校长为组长、相关科室人员为成员的“比教学，访万家”活动领导小组，同时成立了有教科室牵头的“课内比教学”和由政教处牵头的“课外访万家”两个工作专班，并将此项活动的开展成效纳入对教师工作考核评比的重要内容。校长代平同志作为开展此项活动的第一责任人，切实履行了“一把手”的责任，亲自部署，亲自参与活动，亲自深入课堂，深入学生家庭，亲自督办到位，细化工作方案，突出工作重点，确保按期推进，力保工作成效。

二、结合实际，制定方案

江山学校地处城郊结合部，有学生800余人，生源复杂，既有城区学生，又有农村学生，留守学生、寄宿制学生400余人，占全校学生的一半，教师情况也比较复杂，因学校合并，有近20名教师为初中转岗教师，学校根据这一实际情况，分别制定了《江山学校“课内比教学”活动方案》和《江山学校“课外访万家”活动方案》，做到有针对性，操作性强。

三、及早动员，营造氛围

9月5日，学校召开“比教学、访万家”活动动员会，9月19日，召开了“比教学、访万家”活动推进会，10月8日，组织全体教职工观看了湖北省“课内比教学、课外访万家”活动推进会，并对前阶段“比教学、访万家”的开展情况进行了小结，对后阶段活动的要求作了强调。活动开展以来，学校非常重视活动的宣传工作，及时将典型事迹上传到掇刀教育信息网、荆门教育信息网，报道本校的活动情况，并致力做好教师的教学设计、说课稿、教学反思、竞赛图片、家访资料及图片的搜集与整理工作。让全社会都了解教育、支持教育，达成共识，为活动持续深入开展营造出浓厚的氛围。

四、比教学，重效果，全参与，提师能

江山学校比教学活动不走过场，将 “比教学”活动和江山学校一项传统的比武活动——课堂教学教学展示月结合起来，于10月9日，开展为期一月的课堂教学教学展示月暨“课内比教学”活动。学校现有在岗教师58人，除不带课的教师外，54名教师全员、全程参与了此项活动。活动分为上课与说课，全校教师将呈现54节精心准备的竞赛课。学校把教师分为了三个大组——语文组、数学组、综合学科组，每天安排3节课，既不打乱正常的教学秩序，又为教师提供了一个互相学习的平台。本次活动引起了教师们的高度重视，老师们赛前精心备课，教研组集体研讨，制作课件，为我们呈现出精彩纷呈的高效课堂。此次比武对于促进教师教学基本功提升起到了十分重要的作用，对老师们互相学习、展示自我、共同提高提供了一个很好的平台。

以赛促训，互帮互学共同提高“课内比教学”的主题是打造高效课堂，锻炼教学基本功，促进教师专业成长。江山学校精心筹划，做好说课和点评，取得了很好的效果。在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对有效性课堂的研讨更为深入。同时最大限度的发挥了教研团队的协作精神。办公室内，随时可见老师们一起研讨教法，共同策划教学环节、共享教学资源。每节比武课下来，老师们及时汇总情况，人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足，老师们在团结协作中增进了友谊，增强了业务能力。

五、访万家，促和谐，齐努力，提师德

家访是密切学校与家庭、教育与社会关系的纽带和桥梁，也是提升教师师德的重要手段。为使家访工作真正取得实效，活动前，学校对家访活动进行精心布置，按照文件精神对教师进行访前培训，加强家访活动的纪律要求，确保家访活动的顺利进行。学校从7月8日开始进行“访万家”活动。

活动共分成两个阶段进行。第一阶段在暑假期间对留守学生有针对性家访。分6个小组同时进行。第一小组由丁家军校长、杨邦全主任、赵金国主任、吴媛媛、官雪梅老师等组成，奔赴中天集团、冯庙、荣星等地，走访了近30个学生家庭；第二小组由王芳校长、赵小明、周弘、陈安琴老师等组成，奔赴革集、荆钟、荆东等地，走访了近30个学生家庭；第三小组由工会黄俊兴主席、赵永冬、穆云芳、官文秀老师等组成，奔赴泗水桥、胡冲、贺集等地，走访了近20个学生家庭；第四小组由教务处聂银海主任、叶澎、许雄华、杨彩萍老师等组成，奔赴江山、白庙、热电厂等地，走访了近20个学生家庭；第五小组由政教处袁天勇主任、李胜兰、袁翠华、彭继芬老师等组成，奔赴通源大市场、石化总厂、月亮湖等地，走访了近20个学生家庭；第六小组由教科室田涛主任、苏银、王冬梅、陈家泉老师等组成，奔赴宏源市场、城南新区等地走访了近40个学生家庭。

六个家访小组在2010年7月8日——12日的5天时间共走访了近160个学生家庭。本次参与家访的教师共41位，访问了全校16个班（六年级因毕业除外），近100名学生家长，家访区域涉及近10个村、3个街道办事处，教师行程1000余里。家访调查表100余份，收集家长意见120余条，教师写家访手记20余篇。家访中，全体教师深入家庭，了解学情，帮助解决学生成长中的问题和家庭教育中的困惑，把学校的办学理念、办学目标、发展成果传递给家长和社会。

第二个阶段在开学后9月11日至今。这个阶段我们以班级单位，班主任牵头，科任教师跟进，包年级领导督查的方式展开。各班教师利用下班后每天两小时访2-3人，五天一小组，十五天一大组对全班学生进行全覆盖家访。全校共六个年级、20个班级、有824人，现在全校教师亲自到家家访的学生有708人，电话家访的100多人。

家访中，学校要求教师每次家访都要填写《家访登记表》。班主任结合家访记载情况，写好家访总结，将班级学生分类（学优生、学困生、单亲生、留守生、行为偏差生、经济困难学生、特殊体质学生），组建分类学生教育小组，带领教师实施分类教育，研究培优转差、爱心帮扶和行为矫正的策略与措施，因材施教。

家访基本上做到了：由远到近——家访拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生和家长心灵上的沟通；由淡到浓——充分体现人文关怀，让学校、家庭、社会都来关注孩子的成长；由冷到热——改善了学校、老师在家长的眼中居高临下的形象；由低到高——学生、家长及老师从冷漠的态度转化为积极主动的响应。家访活动受到了家长的热烈欢迎，社会各界反响良好，达到了预期效果。

六、加强督办，确保落实

学校利用每周例会，要求工作专班负责人通报活动情况，表扬先进，激励后进。扎实做好活动的资料整理，活动的每一环节，教师的具体活动都一一收集，存档备查。学校把教师“比教学、访万家”活动情况纳入教师绩效考核，作为教师评先表彰、晋升专业技术职务、提供专业成长的机会的必备条件之一，并和学校人事制度改革挂钩。教师教学比武活动记入继续教育校本培训学分。

开展“比教学、访万家”活动，是一项长期工作，需要广大教师全员参与，全程参与，用心参与，用情参与，它需要全体教师主动、积极地参与，需要几十年如一日地坚持参与。学校将坚持不懈，不断改进方法，扎实推进活动，从中获

得幸福，分享成功，为我校教师队伍焕发出新时代的光彩作出新的贡献！

第三篇：学习“修师德、正师风、铸师魂、提师能”心得体会

学习“修师德、正师风、铸师魂、提师能”心得体会

师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

华人首富李嘉诚先生曾说过：“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！”他以自己的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为规范，并以长久的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响！因此，作为教师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯，从而走向成功。

一、忠诚、热爱党的教育事业

教师是为国家输送人才的阶梯。然而，教师又是很平凡的。我想，伟大正寓于平凡之中。因为，平凡中，我们一样能够奉献。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清楚“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，我是一名在教育岗位上干了十二年的教师。我的信念就是干一行，爱一行。象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，因为我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，才有爱的收获。因此，作为一名教师的我，一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一名教师我感到无尚光荣的，教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。

二、无私奉献，关爱每一位学生

教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。所以教师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移 默化。所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。

教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

三、为人师表，做学生的表率

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任，“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。

总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养“四有”新人，才不辜负党和人民赋予我们教师的光荣使命。

第四篇：“修师德、铸师魂、提师能、正师表”主题教育方案

“修师德、铸师魂、提师能、正师表”

主题教育方案

贵屿华美小学

为深入贯彻落实党的十八大精神，努力办好人民满意的教育，大力加强教师队伍建设，提高广大教师的师德水平，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。根据上级要求，结合学校实际，决定开展“修师德、铸师魂、提师能、正师表”为主题的教育活动，营造学校重视师德、教师关爱学生、学生尊重教师的良好氛围，努力达到“善学、爱生、强能、实干”的教育效果，建设一支富有爱心、敬业奉献、学识精良、品行高洁、人民满意的教师队伍。特制定以下活动方案。

一、活动主题

修师德、铸师魂、提师能、正师表

二、指导思想

以党的十八大精神及邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，以构建和谐的育人环境、办人民满意的教育为宗旨，以《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》（新修订）、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》为依据，以“办人民满意的教育，做人民满意教师”为目标，以提高思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，努力建设一支与我镇经济社会发展相适应的师德高尚、业务精良、充满生机活力的教师队伍。

三、活动目标

1．提升师德水准。学校要抓实师德师风教育活动各项活动，形成长效机制，通过师德专项考核，变师德的他律意识为教师自律意识。

2．创新工作方法。要通过抓师德教育，规范教师行为，不断创新工作方法，使教师树立正确的人生观、价值观、人才观、质量观，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，真正做到静心下来教书，潜下心来育人，形成人人爱岗敬业，在教育教学工作中创先争优，个个争做人民满意教师。

四、基本原则

1．自我教育原则。开展师德师风主题教育，注重激发广大教职工的自我教育、自我修养的内在要求，引导教职工加强自我学习、自我解剖、自我约束，牢固树立热爱学生、敬业爱岗、献身教育的职业道德风范。

2．全员参与原则。学校全体教职工人人参与师德师风主题教育，使每一位教职工都讲师德、重师德、守师德。

3．正面教育原则。坚持以正面教育为主，通过集中辅导、专题研讨、座谈交流、收看录像、案例分析、师德论坛等多种形式，引导广大教职工深化对党的教育方针、政策法规的理解，提高依法执教、廉洁从教的自觉性，增强教师职业的使命感、责任惑和光荣感。

4．注重实效原则。教育活动要紧密联系广大教职工思想、工作、生活实际，坚持突出重点，针对师德师风建设中突出问题、重点对象，深入开展自查自纠、谈心谈话活动，务求取得良好的教育实效。

五、实施步骤

师德师风主题教育从2014年1月3日开始至2014年12月中旬结束，主要采用宣传学习、自查自纠、小结整改、表彰激励、巩固升华等形式，分四个阶段进行。

第一阶段：成立机构，动员部署(2014年1月上旬)1.成立领导机构

为全面加强对“修师德、铸师魂、提师能、正师表”主题教育的领导，学校成立活动领导小组，组成人员如下：

组 长：陈振森

副组长：郭海鹏、陈文忠

成 员：学校中层干部及各年级组长 2．制订活动计划 学校根据区、镇总体部署，围绕活动主题和目标，结合本单位实际，制订此次主题教育的专题计划，明确目标任务、活动要求和工作步骤。

3．全面动员部署 分层召开动员大会，明确开展师德师风教育活动的重要意义、教育重点，广泛动员全体教职工积极参与教育活动，形成正确的舆论氛围和凝聚教育正能量。

第二阶段：开展活动，教育提高(2014年1月一2014年5月)1.组织专题学习

学校组织教职工开展学习教育活动（主要学习材料：《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》（新修订）、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《全国师德论坛实录》等）采取集中学习、分组学习和个人自学相结合的方式，集中学习不少于8个学时。

2．开展自查活动

教职工结台自身在思想政治素质、职业理想、职业道德水平等方面的实际情况进行深刻反思，既要认识自己的长处，更要反思存在的问题，找出存在问题的根源，并写出自查报告。自查要深刻，有什么问题就摆什么问题，决不能避重就轻，走形式和走过场。学校要针对存在的突出问题，集中分析研究，明确整改目标，落实整改措施，切实解决问题。

3.进行分析评议

（1）召开家长、学生座谈会，征求意见，将征求到的意见如实向教职工反馈。

(2)召开师德师风交流会。对照活动要求，结合自查情况，认真撰写书面总结，进行交流，开展批评与自我批评，进一步统一思想，改进师风，加强监督，提高教职工自我教育、自我约束的能力。

第三阶段：反思整改，小结推进(2014年6月一10月)l.进行个人整改。在深入学习、自我反思的基础上，每一位教职工要立足本职岗位，明确今后努力方向，做好完善自我的明晰规划。

2.落实单位整改。学校要在师德教育、师德宣传、考核管理、制度建设等方面进行总结反思，寻找差距，修订完善教职工行为规范，健全制度，建立师德师风建设和管理的长效机制。

3.开展谈心活动。校长要对教职工、学生以及家长有不良反映的教师进行谈话，指出问题，提出努力方向，听取当事人的意见和表态意见。所有谈心活动都要进行记录，建立师德师风活动工作台账。

第四阶段：表彰先进，拓展升华(2014年11月——12月)1.学校要及时总结活动中涌现的优秀典型和先进事迹，整理成师德教育专题材料，上交教育组。

2.学校要结合自身实际，开展师德演讲、师德征文等活动。3.结合教师节庆祝活动，开展“修师德，铸师魂、提师能、正师表”的新时期教师新形象设计活动。

六、其他要求

1．学校要充分认识进一步规范中小学教师职业道德的重要性和紧迫性，认真抓实抓好师德师风建设，科学安排时间，做到主题教育和教育教学工作两不误，两促进，双丰收。

2.学校要以此次主题教育为契机，建立起较为完备的师德考评制度。要把师德作为教师学考核的重要内容。教师的师德考核要与绩效工资挂钩，进行考核发放。要建立教师个人师德档案。教职工师德师风自查自改紧密结合起来。

2014年1月

第五篇：“修师德、铸师魂、提师能、正师表”活动阶段性小结

“修师德、铸师魂、提师能、正师表”活动

阶段性小结

为深入贯彻落实党的十八大精神，努力办好人民满意的教育，大力加强教师队伍建设，提高广大教师的师德水平，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。根据区教育局、镇教育组的工作要求，我校开展“修师德、铸师魂、提师能、正师表”为主题的教育活动的第二阶段活动圆满完成，现将活动情况汇报如下：

1.组织专题学习

学校组织教职工开展学习教育活动（主要学习材料：《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》（新修订）、《学校教师职业道德规范》、《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《全国师德论坛实录》等）采取集中学习、分组学习和个人自学相结合的方式，集中学习不少于8个学时。卢校长在会议上做活动安排和报告，要求全体教师，认清形势，统一思想，充分认识“修师德、铸师魂、提师能、正师表”主题教育的重要意义。全体教师要加强学习，更新观念，准确把握师德师风建设的主要内容，要认真排查、积极整改、尽快达到师德建设主题活动的目标要求，并且强调，学校师德师风建设重点做到“四查”，一查思想作风是否过硬；二查从教行为是否规范；三查公众形象是否良好；四查执行纪律是否严明。号召全体教师以饱满的工作热情和一流的工作业绩，推动我校健康发展，实现“办人民满意的教育，做人民满意的教师”的庄严承诺。

2．开展自查自改活动

教职工结台自身在思想政治素质、职业理想、职业道德水平等方面的实际情况进行深刻反思，既要认识自己的长处，更要反思存在的问题，找出存在问题的根源，并写出自查报告。自查要深刻，有什么问题就摆什么问题，决不能避重就轻，走形式和走过场。每个教师在活动后每人上交一份学习心得。

3.集中讨论研讨。

（1）召开家长、学生座谈会，征求意见，将征求到的意见如实向教职工反馈并制定解决方案。落实解决问题

(2)召开师德师风交流会。对照活动要求，结合自查情况，认真撰写书面总结，进行交流，开展批评与自我批评，进一步统一思想，改进师风，加强监督，提高教职工自我教育、自我约束的能力。

通过本次活动，让全体教师意识到“学高为师、身正为范”的重要性。大家在今后的工作中一定会努力做到自警自强，诲人不倦，以身作则，热爱学生，开拓创新。在树立凤港小学良好的社会形象的同时，也诠释着自己生命的意义！

潮阳区贵屿凤港小学 2014.5.25