文综教研组听评课总结

第一篇：文综教研组听评课总结

文综教研组听评课总结

金风送爽，金秋九月，根据学校的安排，在教科研处的领导下，我组开展了以“优化课堂教学、提高课堂效率，推进新理念”为指导思想的听评课活动。整整一个月的听评课活动让所有老师都深深体会到：这次活动不仅是一次智慧与能力的提升，更是推进新模式发展的一针强化剂。活动中，每位老师都展现了自己独有风采。他们有的立意新颖，有的大胆创新，有的勇于突破，彰显出各自独特的教学风格。领导、老师全程参与、认真、细心的听课、评课，取得了较好的效果，基本达到了预期目标，现总结如下：

首先，根据我们组的实际和学校的安排，我们开展了理论学习、课标学习，学习新的教学理念、各种课型的教学模式、并适时进行专题研讨和学生的学法指导，使教师转变思想，更新观念。

其次，在听评课课活动中，每位上课老师都认真准备，都努力尝试多媒体辅助教学，并尽可能尝试361授课模式。讲课时充分展示自身特色，课后组内及时评议，全部讲完后，全组教师再次进行系统评课和总结。在评课时，每位老师都积极踊跃发言，对优点提得到位，对缺点提得中肯，极大地促进了教师的共同进步。在总结时，每位老师都认真的进行自我反思和总结别人的优点:例如徐传岭老师的课，结构严谨，重难点突出，难点部分慢讲、细分析，及时反馈，始终牢牢地将学生乃至听课教师的注意力都集中在课堂中，体现了“活”；对吕玉玲老师的课：语速慢，说话自然，条理清楚；对商冬梅老师的课：语言幽默风趣，讲课有条不紊，亲和力强，师生互动性强；对陈毅老师的课：设计新颖，条理清楚，有条不紊；熊德

芳老师的课思路清晰，过渡自然，知识严谨，板书合理，讲解透彻；李振洋老师 20几年的教学经验，使他在讲课中显示出了扎实的教学基本功，尤其是将初中新课改理念有机地渗透于初中地理教学当中，使课堂气氛活跃，极大地调动了学生的积极性和主动性，尤其是抓住了地理学科的特点，善于引导学生从相关地图中分析、获取信息，有效培养了学生的读图分析能力。

在对各位老师的优缺点认真评议的基础上，我们组进行了专题的总结：

1、教师的团结合作应放到第一位。团结就是力量。从老师的集体备课、作业布置以及老师优缺点的评价、老师业务的提高都应该发挥集体的智慧和力量，单枪匹马的做法已经不符合时代的要求。每一位老师应该清醒地认识到：在合作中求发展，在合作中求竞争。

2、课堂教学应走自己的路。我们在学习探究理论、各地先进经验时，关键是领会它们的精神实质，而不是“邯郸学步”、“东施效颦”。以下是我们组的几点体会：

第一、复习旧课，课堂检查，督促学生课后复习和读背。

第二、展示学习目标或复习目标，使学生心中有数，目标明确，提高听课效率。

第三、从问题、从实际、从材料、从生活中引出新知识，以调动学生的积极性。

第四、学生的主体作用、学生学习的主人翁地位不能忽视。注重培养学生解决疑惑、回答问题的能力，使学生会看书，会思考，会求得同学们的帮助，求得老师的指引，充分发挥学生的积极性，调动学生的激情。这

就要求教师在备课时必须备学情，在讲课时要善于联系实际，联系当前热点，走进社会，走进实际，走进学生，走进心灵，把学生给激发起来。

第五、老师要注意学生学习习惯的培养。比如使用专业术语回答问题，重点部分及时划在书上。

第六、处理好老师的教和学生的学的关系。课堂上老师讲多了，学生自学和思考的时间就少；老师讲少了，知识就讲不到位，指导不到位，强调不到位。大家一致认为应该尝试“三讲”和“三不讲”（讲重点、难点，讲方法，讲运用；不讲学生能看懂和学生会的、老师讲了学生还是不会的），我们这样处理教材，就比较能处理好老师的教和学生的学的关系。

教师讲课是一门艺术，又是一门科学。我们文综组通过听评课活动取得了一定的经验，但还存在着不足：

一、个别老师观念、方法比较传统，存在满堂灌现象。

二、部分教学内容落实不到位，时间安排不太合理，导致重点内容讲不透，教师对学生的辅导和管理有待加强。

三、在生生互动方面不足，从而使学生要学、爱学、会学、会用方面需要进一步加强研究。

面对问题我们需要在今后的教学中互相学习、自觉提高，以期在今后的教学中都能取得进步。

文综组：张培军 2015、10.

第二篇：综合组听评课活动总结

综合组听评课活动总结

莱州中心小学 刘晓妮

综合实践此门学科的综合性很强，始终紧紧围绕着“实践”二字做细致的文章。如《奥妙洗衣粉的探究》此节课宿老师充分调动学生的兴趣，多角度激发学生的创造性和积极性，让学生先了解奥妙洗衣粉的广告，再说说是否有疑问？如何探究？接着当堂实践，洗各种污渍的布条，观察是否能洗干净。再如《育苗 培苗》，孔老师用多种图片为大家展示了如何育苗和培苗，小组交流时，用自己的小组喜欢的方式呈现给大家：讲故事、幻灯片等，极好地锻炼了学生各方面的综合能力。

综合实践这门学科的综合性强，还突出体现在教学目标方面，由几天的听课总结，综合实践的目标既有实践活动的目标，又有知识目标、情感目标、学法目标等，目标的架构全面合理、和谐有序。每一节课不单纯用到一门学科的知识，要调用到多门学科的知识，综合实践学科特别加强了学科间的纵向、横向的联系。

此次听课活动，不少教师在言谈举止中渗透了自身的知识与涵养，教学语言的功底颇深；课堂教学环节的设计中又渗透出他们的功底之深、设计之巧妙，教法之灵活，应变能力之强，真是我们学习的榜样。教师的深厚功底在综合实践课堂的平台与舞台中，对学生是一种重要的深远的熏陶和影响，特别是教师的综合素养对于学生的影响甚至达到一生一世。

感谢各位老师提供的课例，在今后的教学中，我一定搞好综合实践学科的研究与实践，多多探讨课堂模式，虚心好学埋头钻研，力争将此次学习的先进理念付诸于教学实践，大面积提高综合实践课程的质量，使每个学生更加喜欢综合实践课。

第三篇：文综教研组2014

文综教研组2013—2014学第二学期工作要点 本学期，我们的核心工作：思维性教学、学科化建设、在组内各科推出课改名师，主要从以下方面落实。

第一阶段（第1周—第4周）

一、通过备课组交叉评价教师学案的编写，发扬优点，弥补不足，备课组规范学案基本格式并严格学案的审查和教学设计与反思的检查。

二、兼职教研员、教研组长、备课组长上示范课

教研员：余海波、刘涛、陈云宁

教改先锋：刘艳娜

教研组长：张晓慧

备课组长：康延凤、高珊

1、希望上示范课的教师在思维性教学、学科特点、学生学习习惯、小组作用的发挥方面有所突破。

2、授课教师要进行说课，为后半学期教导处组织的全校性的精品课堂及说课展示做好充分的准备。要改掉以往说课的弊端，严格按说课标准（说教材、说教法、说学法、说教学程序）进行说课。

三、备课组认真梳理本组课改问题、成果及发展方向，结合上学期课堂研究情况，确定本学期课题并制定详细的课题实施方案（备课组有什么问题、为什么要设立此课题、最终要取得一个什么样的效果等）。

第二阶段（第5周—11周）

一、教研组内同课异构课堂比赛

1、历史：初二：康延凤、陈云宁；初一：刘艳娜、梁永红、何博；-1-

政治：初二：刘涛、余海波；初一：崔玲玲、张晓慧

地理：初一：高珊、张海冰

教研组抽取课题，班级由个人抽签决定（为了公平，授课教师都不在自己所带班级）

二、同课异构说课比赛：同一学科的老师选用同一课题，在规定时间里面完成说课内容。

三、备课组组织教师研究中考试题一份：备课组利用备课活动时间安排中考试题的研究，并让教师尝试编写中考试题，把握中考新的动向，进一步提升教师的专业水平。

第三阶段（第12周—16周）

一、备课组进行小课题阶段性总结

二、全组齐心协力准备初中部组织的精品课堂、说课、课改专题报告

三、反思梳理精品课堂、说课、课改专题报告活动，取其精华。

四、备课组交叉进行教师学案使用情况评比

第四阶段（第17周—20周）

一、个人申报初中部组织的特色课、研究课展示

二、教研组组织中考试题的解题大赛

三、备课组、个人梳理本学期工作及小课题反思总结

其它活动的开展

1、兴趣活动的开展

（1）政治：新闻播报、时事评论、辩论、心理咨询站、学生表演（唱歌、舞蹈、乐器表演：吉他、小提琴、二胡等陶冶学生情操）

（2）历史：学生唱红歌、历史事实解密、历史讲坛等

（3）地理：绘图展示（世界地图、中国地图、各省地图、地区地图、宜川地图等）

注：（1）、一个备课组负责一次，每周周四开展一次（按历史、政治、地理顺序轮流，备课组长安排具体负责人）

（2）、初

一、初二分开开展活动，具体安排如下：

第二周：初二历史第三周：初二地理第四周：初二政治 第五周：初一历史第六周：初一地理第七周：初一政治 从第八周开始依次轮推。

（如有大型活动或节假日，活动顺延）

2、历史情境剧表演

注：与语文教研组的读书会活动一起举办

总负责人：张晓慧

具体负责人：历史备课组

（组内其他教师配合历史备课组进行节目的筛选和排练，本次活动将根据参与的情况纳入教研组考核）

第四篇：政史地教研组听评课总结

政史地教研组听评课总结

洹滨中学 倪 娜

这学期我们政史地教研组组内有教师4位，根据学校开学初的安排，我组本学期安排了每个老师上组内公开课，他们分别是李鹏亮(10月24日下午第二节)、倪娜(10月24日下午第三节)、张丽娜（10月25日下午第一节）、曹艳芬（10月25日下午第三节），现总结如下：

首先，根据我们组的实际和学校的安排，我们开展了理论学习、课标学习，学习新的教学理念、各种课型的教学模式、并适时进行专题研讨和学生的学法指导，使教师思想上观念上适应新教学，尤其对转行教地理、历史、政治的老师有一定好处。

其次，在公开课活动中，每位上课老师都认真准备，都努力尝试白板辅助教学，并尽可能尝试新授课模式。讲课时充分展示自身特色，课后组内及时评议，全部讲完后，全组教师再次进行系统评课和总结。在评课时，每位老师都积极踊跃发言，对优点提得到位，对缺点提得中肯，极大地促进了教师的共同进步。在总结时，每位老师都认真的进行自我反思和总结别人的优点:例如曹艳芬老师的课，结构严谨，重难点突出，难点部分慢讲、细分析，始终牢牢地将学生乃至听课教师的注意力都集中在课堂中，体现了“活”；对张丽娜老师的课：语速慢，说话自然，条理清楚；李鹏亮老师 20几年的教学经验，使他在讲课中显示出了扎实的教学基本功，设计新颖，条理清楚，有条不紊；我是将初中新课改理念有机地渗透于初中地理教学当中，使课堂气氛活跃，调动 1

学生的积极性和主动性，抓住地理学科的特点，引导学生从相关地图中分析、获取信息，有效培养了学生的读图分析能力。

在对各位老师的优缺点认真评议的基础上，我们组进行了理论的升华和积淀：

1、教师的团结合作应放到第一位。团结就是力量。从老师的集体备课、作业布置以及老师优缺点的评价、老师业务的提高都应该发挥集体的智慧和力量，单枪匹马的做法已经不符合时代的要求。每一位老师应该清醒地认识到：在合作中求发展，在合作中求竞争。

2、课堂教学应走自己的路。我们在学习诱思探究理论、衡水经验和洋思经验时，关键是领会它们的精神实质，而不是“邯郸学步”、“东施效颦”。以下的几步必须是有的： 第一、复习旧课，课堂检查，督促学生课后复习和读背。第二、展示学习目标或复习目标，使学生心中有数，目标明确，提高听课效率。

第三、从问题、从实际、从材料、从生活中引出新知识，以调动学生的积极性。

第四、学生的主体作用、学生学习的主人翁地位不能忽视。注重培养学生解决疑惑、回答问题的能力，使学生会看书，会思考，会求得同学们的帮助，求得老师的指引，充分发挥学生的积极性，调动学生的激情。这就要求教师在备课时必须备学情，在讲课时要善于联系实际，联系当前热点，走进社会，走进实际，走进学生，走进心灵，把学生给激发起来。第四、老师要注意学生学习习惯的培养。比如使用专业术语回答问题，重点部分及时划在书上。

第五、处理好老师的教和学生的学的关系。课堂上老师讲多了，学生自学和思考的时间就少；老师讲少了，知识就讲不到位，指导不到位，强调不到位。大家一致认为应该尝试

“三讲”和“三不讲”（讲重点、难点，讲方法，讲运用；不讲学生能看懂和学生会的、老师讲了学生还是不会的），我们这样处理教材，就比较能处理好老师的教和学生的学的关系。

第六、要在新、活、实、严、用、美六个字上下功夫。“新”就是材料新、知识新、方法新；“活”从学生的角度来思考和讲解就是说要联系社会实际，把知识落实到实处；“严”即知识要严谨，而不能随意，方法要严谨而不简单化，管理学生要严格；“用”即学生学的东西有使用价值，有用处；“美”就是教学语言和教学方法要有艺术美。

教师讲课是一门艺术，又是一门科学。我们政史地组通过听评课活动取得了一定的经验，但还存在着不足：

一、个别老师观念、方法比较传统。

二、在生生互动方面不足，从而使学生要学、爱学、会学、会用方面需要进一步加强研究。

面对问题我们需要在今后的教学中互相学习、自觉提高，以期在今后的教学中都能取得进步。

2013.10

第五篇：政史地教研组听评课总结

感悟于衡水 行动于聋校

10月25、26日在教育局的组织下对衡水二中、四中、十三中学习，并在10月29日在听取了李金池校长，真可谓受益匪浅，启示及建议

1、教学方面：发挥年级备课组的集体智慧，逐步建立各学科的学案 库，为课堂教学的多种形式奠定基础。衡水中学安排作业课，老师批 改不过夜，讲评及时有针对性。精选习题和试题，搞好强化训练，规 范化训练。特别是作业批改使用阅卷机值得我们借鉴。教研方面：制定好每一阶段教学计划和目标,使教学做到有的放矢,心中有数,减 少工作的盲目性，随意性，并切实搞好落实。新授课、复习课、专题课、单元小结课必须有东风的模式，把正在探索的课型完善，发动全组成员积 极参与课型完善，发挥集体智慧并应用到教学中去。注意学科试题的积累，以后考试不能贴题，要电子稿，教研组统一保存，建立学科题库。3、班级管理：学校各项规章制度就是军令，有令必行、行之有效。培养集体作战意识，激起奋进的斗志是班级管理的最大收获。

增加对学生的感情投入，加强和学生的亲和度。通过面批作业、交

流等形式以及教师自身的人格魅力感人学生，让学生感到可亲可敬，从增 强学习的热情和信心，这样可以收到事半功倍的效果。4、协作体方面：加强组内团结合作，完善团队建设，明确分工，合力备考。没有完美的个人，只有完美的团队。5、文化建设方面：注重环境育人，营造人人谈学习、人人在学习、时时在学习的校园氛围。文科学生加强人文素养的培养，晚自习前看新闻。进行信念的教育。“天道酬勤”、“无知便无能”“课前誓言”我相信只要我们的老师能够静下心来，潜心研究教学，齐心合力，相互帮助，携手共进，发扬无私奉献精神，逐步提高课堂教学的实效性，长顺高级中学的教学质量同样会创造神话。

我感悟很深现将感悟进行一下梳理

首先，根据我们组的实际和学校的安排，我们开展了理论学习、课标学习，学习新的教学理念、各种课型的教学模式、并适时进行专题研讨和学生的学法指导，使教师思想上观念上适应新教学，其次，在公开课活动中，每位上课老师都认真准备，都努力尝试多媒体辅助教学，并尽可能尝试作文课授课模式。讲课时充分展示自身特色，课后组内及时评议，全部讲完后，全组教师再次进行系统评课和总结。在评课时，每位老师都积极踊跃发言，对优点提得到位，对缺点提得中肯，极大地促进了教师的共同

进步。在总结时，每位老师都认真的进行自我反思和总结别人的优点及时反馈，从学生的角度提问得较多，始终牢牢地将学生乃至听课教师的注意力都集中在课堂中，体现了“活”；

在对各位老师的优缺点认真评议的基础上，我们组进行了理论的升华和积淀：

1、教师的团结合作应放到第一位。团结就是力量。从老师的集体备课、作业布置以及老师优缺点的评价、老师业务的提高都应该发挥集体的智慧和力量，单枪匹马的做法已经不符合时代的要求。每一位老师应该清醒地认识到：在合作中求发展，在合作中求竞争。

2、课堂教学应走自己的路。我们在学习衡水经验时，关键是领会它们的精神实质，而不是“邯郸学步”、“东施效颦”。以下的几步必须是有的： 第一、复习旧课，课堂检查，督促学生课后复习和读背。

第二、展示学习目标或复习目标，使学生心中有数，目标明确，提高听课效率。第三、从问题、从实际、从材料、从生活中引出新知识，以调动学生的积极性。第四、学生的主体作用、学生学习的主人翁地位不能忽视。注重培养学生解决疑惑、回答问题的能力，使学生会看书，会思考，会求得同学们的帮助，求得老师的指引，充分发挥学生的积极性，调动学生的激情。这就要求教师在备课时必须备学情，在讲课时要善于联系实际，联系当前热点，走进社会，走进实际，走进学生，走进心灵，把学生给激发起来。

第四、老师要注意学生学习习惯的培养。比如使用专业术语回答问题，重点部分及时划在书上。

第五、处理好老师的教和学生的学的关系。课堂上老师讲多了，学生自学和思考的时间就少；老师讲少了，知识就讲不到位，指导不到位，强调不到位。大家一致认为应该尝试“三讲”和“三不讲”（讲重点、难点，讲方法，讲运用；不讲学生能看懂和学生会的、老师讲了学生还是不会的），我们这样处理教材，就比较能处理好老师的教和学生的学的关系。

第六、要在新、活、实、严、用、美六个字上下功夫。“新”就是材料新、知识新、方法新；“活”从学生的角度来思考和讲解就是说要联系社会实际，把知识落实到实处；“严”即知识要严谨，而不能随意，方法要严谨而不简单化，管理学生要严格；“用”即学生学的东西有使用价值，有用处；“美”就是教学语言和教学方法要有艺术美。

教师讲课是一门艺术，又是一门科学。我们政史地组通过听评课活动取得了一定的经验，但还存在着不足：

一、个别老师观念、方法比较传统，存在满堂灌现象。

二、部分教学内容落实不到位，时间安排不太合理，导致重点内容讲不透，教师对学生的辅导和管理有待加强。

三、在生生互动方面不足，从而使学生要学、爱学、会学、会用方面需要进一步加强研究。

面对问题我们需要在今后的教学中互相学习、自觉提高，以期在今后的教学中都能取得进步。