巴中市远程非学历心得体会

第一篇：巴中市远程非学历心得体会

有幸参加2017年巴中市远程非学历培训，让我收获良多，特做总结如下：

一、交流收获

本次远程非学历培训，是囊括了全国名师的智慧，进而体现出的先进的教学理念。它以教师学习为中心，用全新的教育方式，将宽松的娱乐休闲融于紧张严肃的教育学习中，让教师在轻松学习氛围中得到提高，让我们在与其他同行进行交流的同时，不知不觉中，潜移默化中获得新知。

二、课程学习收获

现代信息技术发展的大门，为我们这些在基层工作的教师创造了一个前所未有的渠道，让我们看到了非远程教育的新。它的新首先来自于课程设置上，不同专业的教师，相同专业的教师，都可以根据各自的工作实际，选择同的课程学习内容，使学习更有成效。其次就是课程内容的新，为了积极响应新课改的声音，所以培训内容更多涉及在教育教学理念、方法与模式、手段、研究和实例分析上。这些内容，可以突破教师一贯的传统教育模式和观念，来适应教育教学的变革。最后，它的新还表现在学习的方式上。它打破了时间、空间的限制，由发挥人充分自主能动，因地制宜，并结合自身的特点，找到适合自己在教学中的有效方法。

三、浏览作品收获

现在，教学手段的变新，越来越多的教师通过多媒体、互联网，把趣味横生的课堂，放到网上，让我们近距离与全省全国一流专家、学者或教师进行交流、洽谈。把本来分离状态的教育资源，变成了学习者主动选择的教育精髓。

作为一名教师，我们要时时刻刻明确我们的责任，就是要为社会主义现代化建设输送更多的优秀人才。创新教育方法和手段，打破传统观念和思想，积极研究和探索，是时代和社会对我们的要求，我们应积极学习，争取进步。

第二篇：远程非学历心得体会

远程非学历心得体会

通过一段时间的远程培训学习，我学习了各位专家学者的教育新理念，学习了不少新的课堂教学理念，提高了自己的教学水平，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会：

一、我们教师要善于学习。我看过这样一句话：一个人被一个社会所淘汰不是因为年龄，而是因为失去了再学习的能力。教师面对的学生是富有时代气息活生生的人，他们有自己的新思想和新主张，他们会思考，会用自己的双眼看世界，如果我们教师僵化了自己的思想，丧失了学习的热情，又怎能为人师呢?正如新一轮课程改革所提出来的，我们教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的知识结构与日俱进地得到调整和改善。现代社会，各种知识更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速生成。通过这次学习，使我重新认识了自己责任的重大。老师都是极有威严的，教师的观点是不容质疑的，这就使得教师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。

二、我们教师应具备研究性学习意识。上课不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。授课时要激发学生学习的兴趣，强调英语课程的应用性和实践性，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力;建立有利于学生个性发展的课程评价体系;有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展，提高科学素养和人文素养。

三、我们教师必须是优秀的组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究，要学会“拿把椅子给学生坐”。要了解学习需要和发展方向和可能性，创设情景，提出问题，提供工具，参与学习过程给予帮助、指导，共同创造美好的有生命力、有创造力的教学生活。应倡导主动学习，发挥学生学习的主体性、能动性和独立性，让学生带着强烈的学习兴趣和动机积极主动地参与(认知参与、情感参与、行为参与)学习，通过学习活动不断提高认知能力，寻找适合与自己的学习策略和方法，以取得良好的学习效果。通过这次学习，我意识到教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。我将在今后的教育和教学过程中不断的丰富和完善。

第三篇：巴中市20132014年中小学教师远程非学历培训心得体会

巴中市2013——2014年中小学教师远程非学历培训心得体会

王翌龙

我有幸参加了巴中市2013——2014年中小学教师远程非学历培训项目。这次培训给我的感受很深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习了《基于新课标的课堂教学改革》、《新师德与教师教育》、《义务教育语文课程标准（2011年版）》解读

（一）、《义务教育语文课程标准（2011年版）》解读

（二）、《2011年版课程标准指导下的小学语文阅读教学》、《2011年版课程标准指导下的小学语文字词教学》，然而在这几门课程中，《义务教育语文课程标准（2011年版）》解读

（一）、（二）给我的收获最多。在此，我想和大家分享下我自己的心得。

1、在学习中，我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力；将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标，特别提出了对书写姿势的要求。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。为了能让各个学段的学生达到书写的要求，语文“新课标”还在第三部分实施意见中明确提出要求，要指导学生掌握基本书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量，小学1-6年级，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练，在日常书写中增强练字意识，提高书写效果。

2、通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业务修养。

3、学习后，我在教学进程中特别注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性，积极主动地参与，特别要注重探索和研究的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。

课程标准将一二年级写作定位为“写话”，三年级开始是“习作”，初中才是“作文”。另外强调作文教学一定要减少对学生习作的束缚，注意引导鼓励学生自由表达和有创意的表达，写真话、实话、心里话，不写假话、空话、套话。

4、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。为此，要关注儿童的经验和体验，并以儿童的经验、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。从儿童的经验世界出发引导儿童进入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。既使是学生发表了一些“异想天开”，有悖于常理的意见，也不要轻易否定。我们常常见到的是，恰恰是学生天真、幼稚毫无忌讳的“童言稚语”，表露了儿童纯真的天性，闪烁着智慧的火花。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。

总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，我会充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师，争取在教学中通过坚持创新、发挥自己的聪明和才智去获得更大的发展。

第四篇：巴中市2014-2015远程非学历考试部分答案

一、单项选择：

1、推进信息技术与教学融合，倡导(网络校际)协作学习。a.培训机构 b.家庭 c.学校 d.网络校际

2、（继续教育）信息化是建设终身学习体系的重要支撑。a.继续教育 b.学前教育 c.高等教育 d.基础教育

3、教师要培养学生利用(信息技术)学习的良好习惯，发展兴趣特长，提高学习质量。

a.信息技术 b.信息资源 c.专业技术 d.通用技术

4、(信息技术)对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。

a.信息技术 b.信息资源 c.专业技术 d.通用技术

5、教育信息化十年发展规划《2011-2020 年》提出的发展目标之一是信息技术与教育(融合)发展的水平显著提开.a.结合 b.混合 c.融合 d.集合

6、(学校)信息化能力建设是国家教育信息化的主阵地。a.培训机构 b.家庭 c.学校 d.图书馆

7、（微信）提供了广阔的应用平台。a.学校 b.图书馆 c.微信 d.短信

8、推进信息技术与教学融合，要逐步普及(专家)引领的网络教研.a.教师 b.专家 c.校长 d.家长

9、促进教育教学和管理创新是教育信息化十年发展规划(2011-2020 年)提出的发展(任务)之一 a.任务 b.目标 c.工作方针 d.内容

10、推进信息技术与教学融合，鼓励(发展性)评价。a.终结性 b.诊断性 c.发展性 d.个性化

11.信息化是提高国民信息素养的基石，(基础教育）是教育信息化的重中之重。

A.学前教育 b.中职教育 c.高等教育 d.基础教育 12.传统课程的教学结构是（先教后学）

a.先教后学 b.自主学习c.课外实践 d.先学后教

13、培养学生信息环境下的学习能力，要适应信息化和国际化的要求。继续普及和完善信息 技术软育，开展（多种方式）的信息技术应用活动，创设绿色、安全、文明的应用环境。

a.多种方式 b.单一方式c.一到两种方式d.个性化方式

14、探索现代信息技术与教育的全面深度融台，以(信息化)引领教育理念和教育模式的创新.a.多元化 b.信息化 c.智能化 d.个性化

15.推进信息技术与教学融合，要建设智能化教学环境，提供优质(数字)教育资源和软件工具。a.数字 b.文字 c.文化 d.图书

16、微信能让每一个学生都能够体验(移动)学习。a.安静 b.移动 c.固定 d.探索

17.推进信息技术与教学融合，要探索建立以(学习者)为中心的教学新模式。

a.学习者 b.参与者 c.学生 d.教师

18、教师要充分发挥教育信息化在教育改革和发展中(支撑)与引领作用。

a.指导 b.支撑 c.强化 d.调节

19、英特尔未来教育项目将(翻转课堂)介绍到中国.a.信息技术课程 b.翻转课堂 c.传统课堂 d.微课 20.翻转课堂的教学结构是(先学后教)。

a.先教后学 b.自主学习c.课外实践 d.先学后教

二、多选题

1、微信帮助教师改变教学，支持多种媒体技术，主要有(abcd)。

a.文字 b.声音 c.视频 d.摄影

2、关于网络资源分享，说法正确的有(abd)。

a.师生共享、生生互享 b.不受时间、空间限制 c.受时间、空间限制 d.随时随地、共同分享

3、以下哪些选项是推进教育信息化的工作方针(abcd)。a.面向未来，育人为本 b.应用驱动，共建共享 c.统筹规划，分类推进 d.深度融合，引领创新

4、班级授课的具体形式可大致分为 3 种，包括(bcd)。a.课外活动 b.全班上课 c.班内小组教学 d.班内个别教学

5、关于网络交流互动，说法正确的有（abd）.a.师生共享、生生互动 b.不受时间、空间限制 c.受时间、空间限制 d.随时随地、沟通分享

6、班级授课教学工作的基本环节是(abcde)a.备课 b.上课 c.布置和检查作业 d.课外辅导 e.学业成绩的检查与评定

7、在信息化环境下，教师要鼓励学生利用信息手段（acd）学习、a.主动 b.被动 c.自主 d.合作

8、教育技术发展新趋势是（abc）。a.移动 b.开放 c.参与 d.固定

9、翻转课堂的优势有（abcd）

a.少讲多学 b.及时掌握学习情况 c.一对一辅导 d.培优补差 e.丰富课程内容 f.为教师减负

10、我们要为学生创设(bcd)的网络应用环境。a.安静 b.绿色 c.安全 d.文明

11、微信帮助教师改变教学，支持多种学习交流与互动方式，主要有(abcd)a.个人 b.小组 c.公众 d.1对1

12、推进信息技术与教学融合，要利用信息技术开展(abcd)教学。

a.启发式 b.探究式 c.讨论式 d.参与式

13、教师要增强学生在网络环境下(abd)的能力。a.提出问题 b.分析问题 c.应用 d.解决问题

14、教师要帮助所有适龄儿童和青少年(abc)地使用信息技术。

a.平等 b.有效 c.健康 d.高效

15、微信提供的公众帐号功能可以帮助教师(ab)的教学资源.a.动态设计 b.管理互动 c.静态设计 d.自动管理

16、推进信息技术与教学融合要(abc)。

a.提高信息化教学水平b.提高教师网络学习的针对性和有效性 c.促进教师专业化发展 d.提高学生问题探索能力

17、历史上曾出现过哪些教学组织形式(abc)。a.班级授课 b.小组合作学习c.个别化学习d.信息技术教学

18、翻转课堂教学工作的基本环节是(abcd)。

a.研讨、练习、辅导 b.布置预习c.预习指导 d.知识预习

19、微信能够（abcd）。a.协作学习与管理空间 b.帮助教师动态设计和管理互动的教学资源 c.将网络上的教学资源整合起来 d.所有用户可以使用资源，移动学习

20、教学组组形式是指在教学过程中，师生的共同活动在(abc)关系上的组合形式.a.人员 b.程序 c.时空 d.地点

三、判断题

1、用户将教育资源上传或共享至微信平台，所有用户都可以使用资源，进行移动学习。（正 确）

2、推进信息技术与教学融合，要逐步普及教师引领的网络教研。（错 误）

3、推进信息技术与教学融合要建设智能化教学环境。（正 确）

4、微信是收费的应用平台。（错 误）

5、通过优质数字教育资源共建共享，信息技术与教育全面深度融合、促进教育教学和管理创新（正 确）

6、无论是传统的课堂教学，还是现代的网上教学，教师总是要利用一定的时间和空间条件，把学生组织起来，并建立集体、小组或个休间的联系，以安排和实施教学活动。（正 确）

7、教学实施的组织形式是固定不变的.（错 误）

8、“深度融合，引领创新”堤推进教育信息化的工作方针之一。（正 确）

9、微信提供强大的分享能力将网络上的教学资源整合起来。（正 确）

10、班级教学是学校教学中应用最广泛、最基本的一种教学形式。

正 确）

（

第五篇：2017巴中市教师远程非学历培训--心得体会

非学历远程培训心得体会

持续半年的“2017-2018巴中市中小学远程非学历培训”，我真是受益匪浅，下面就本次参加远程教育培训谈谈自己的一点体会。

俗话说的好“活到老，学到老”、“学无止境”这两句话对一个教师来说，就更具有现实意义。如果我们教师仍然死守着传统的教学方法、理念，不愿意学习新知识，那么势必跟不上时代发展。所以，新课程远程培训教育再学习就显得尤为的重要了。

网上一度流传“最受学生喜欢的十种老师”。那么，我们又属于哪种老师呢？是不是该自问？是像父亲还是像母亲？是帅哥还是美女？我想作为老师最根本的要求是：要有宽容心、充满爱心、风趣幽默感、更要以身作则，说到做到，并不断学习，提升自我。

远程教育培训是在职教师继续教育改革的一项新举措，它不同于以往我们所接受的传统的教育培训，大大改变了我们的学习环境、学习方式和学习空间。

通过这次培训，对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在开展教学工作中的影响。通过这次培训，我进一步明确了对于现代教育工作者如下几个方面的要求：

一、要“吃透”教材、“补充”教材和“更新”教材。中国的教师一直被称为“教学工作者”，这是对的。但是，一个优秀的“教学工作者”首先是一个出色的“课程工作者”。所谓“课程工作者”，他不是一个简单的“教教材”的人，他是一个懂得“调整教材”、“补充教材”和“重新开发教材”的人。优秀的教师总是在调整、补充或开发教材，或者说，优秀的教师一直在参与“课程资源的开发和利用”。

二、充分利用教师的“课程智慧”（即“备课”智慧、“教学”智慧和“上课”智慧）向学生“传道”、“授业”，引起学生主动地学习。这是一堂好课的最高境界或终极使命，帮助学生是教师的天职，但真正的帮助是让学生“摆脱一个人对另一个人的依附”。

三、管理智慧的关键要素是“民主”。一个教师如果有课程智慧和教学智慧，他（她）基本上就可以“上好一堂课”。但更不能缺乏基本的管理智慧。“教师威信”则可以视为“民主”管理的前提条件。民主就是尊重学生，与学生商量，遇有学生某些事情不能“独裁”。当然，管理技巧也是一门学问，做任何事情都需要“技术”或“技巧”，这是一个常识。

四、教师的主动精神、乐观心态和快乐情绪是构成“学生最喜欢的教师”不可缺少的要素之一。“受学生欢迎”的教师除了具有基本的专业素养之外，尚有基本的专业人格，比如主动精神、乐观心态、快乐情绪。与教师的课程智慧、教学智慧和管理智慧一起，教师的主动精神、乐观心态和快乐情绪是构成“学生最喜欢的教师”的基本要求。选择了做教师这个职业，就是选择了一种无可救药的乐观主义生活方式。

五、要成为“学生最喜欢的教师”，除了具备以上几方面的基本要素外，我们还要通过行动研究的途径促进自我的专业成长（行动研究具体包括教师学习、教师研究与教师发表三个要素）。教师学习是基础，教师研究是动力，教师发表时成效，三个要素犹如滚雪球，不断地学习、不断地研究、才能更好的发表。

总之，通过这次非学历远程教育培训丰富了教师的教学方法和教学理念，为教师指明了发展的方向。在今后的教育教学中，我将不断地学习。我永远坚信这句话“It’s never too old to learn.”——活到老，学到老。

2017.11.20