参观学习西柏坡心得体会 郾城区龙城镇黑龙王庙小学 王颖霞

第一篇：参观学习西柏坡心得体会 郾城区龙城镇黑龙王庙小学 王颖霞

参观学习西柏坡心得体会 郾城区龙城镇黑龙王庙小学 王颖霞 2015.8 西柏坡位于太行山东麓，是滹沱河北岸柏坡岭下一个极为普通的小山村。这个不起眼的村落，却也是文化悠久，环境幽静的革命老区。走进西柏坡，既能感受到了老区人民的热情和朴实，又深切体会了什么是西柏坡精神。

一多小时的车程，来到了河北省平山县西柏坡。大家怀着无比崇敬的心情参观了毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、任弼时等革命伟人生活和工作过的地方和七届二中全会会址。这里有一个简陋得不能再简陋的中央军委指挥所：一间土坯砌成的房子里，摆放着一张满是洞疤的长方形桌子，挂着几乎一面墙大的军用地图。有谁会想到，毛泽东主席和其他几位中央领导同志，就是在这世界上最小、最简陋的指挥所里，我们的革命领导人衣着朴素，粗茶淡饭，却运筹帷幄地指挥了震惊世界的辽沈、淮海、平津三大战役，取得了革命战争的全面胜利。这里有革命领导人艰苦奋斗，与人民群众同甘共苦、血肉相连的故事，有毛泽东同志在党的七届二中全会上提出的“两个务必”的精神。在新的形势下，我们重新学习、牢记“两个务必”，牢固树立为党和人民事业长期艰苦奋斗的思想，发扬艰苦奋斗精神，才能从根本上坚持马克思主义政党的性质和宗旨，才能为实现最广大人民群众的根本利益不懈奋斗。

当年的革命家和群众在西柏坡艰苦奋斗，以西柏坡精神取得了伟大的胜利，无论是过去、现在还是未来，“两个务必”永远是中国共产党带领人民排除万难、不断夺取新的胜利的保证。对于我们来说，参观只是一种形式，学习才是重要，但更为重要的，是在平常工作中时时刻刻将西柏坡精神融入其中，将精神转化为物质，转化为扎扎实实的行动。回到单位之后，要不怕困难和艰苦的进行学习和工作，取得成绩也不能骄傲，遇到困难也不能气馁。遇到困难，就想想当时革命家在西柏坡的艰苦卓绝，他们在那样艰苦的环境下尚能坚持不懈，我们在这么优越的生活条件下，遇到困难更不能轻易放弃。

第二篇：观看“一二八”淞沪抗战展览有感 龙城镇黑龙王庙小学 李杰

观看“一*二八”淞沪抗战展览有感

龙城镇黑龙王庙小学

李杰

一段不堪回首的历史，1932年1月28日晚，日本出动最强大的兵力和新式的军事武器，向上海闸北大举进兵，挑起了“一·二八”事变。面对日军的暴行，驻守上海的十九路军在总指挥蒋光鼐、军长蔡廷锴的率领下，不惜违抗国民政府的命令，坚决抗敌。

在一块展板上，我看见了两张图片：一张是两名日本官兵强行拖走一名中国市民，那个中国市民挣扎着，眼里充满了死亡的恐惧；另一张是一位中国军民视死如归的坚毅神情，大刀就架在他的身后，但他却一点也不向敌人屈服。看到这些，我的心也愤怒起来了，不愿意做奴隶的人们，起来吧！

当时正是大冷天，但十九路军的三万官兵在条件艰难的情况下奋勇抵抗，不少人脱掉上衣，挥舞大刀，和日本鬼子展开肉搏战。随后，上海市民自发组织敢死队、情报队、救护队、担架队、通信队、运输队和募捐队，万众一心，支援抗战。看到这些，我深深地为上海军民们感到骄傲。因为，他们顽强抵御敌人，不管敌军是自己的多少倍；因为，他们挺起了中国人的脊梁，枪林弹雨，保家卫国。

我觉得中国军民就是靠这种顽强不屈、团结战斗的精神，才赢得了这场战役的胜利。经过三十多天的激战，日军始终无法占领上海，5月5日，签订停战协议。在淞沪抗战中牺牲的一千九百多名英勇的官兵，永远令人怀念。

蔡廷锴的长孙蔡醒民曾说，历史不曾远去，英雄事迹代代相传，在我们后人心中生根发芽。今天观看十九路军淞沪抗战展览，更让我明白今天的和平幸福来之不易，我们要好好珍惜这样的美好生活。

你是否知道，因为十九路军烈士的大多数人都是广东人，再加上总指挥蒋光鼐，军长蔡廷锴也都是广东人，所以十九路军烈士陵园就建在广州？你是否知道十九路军烈士就长眠于我们水荫路？你是否经常仰望“碧血丹心”的凯旋门？你是否清明时节给十九路烈士敬献鲜花？

请你和我，都不要忽视这段就在身边的历史故事，了解它，记住它，就是最永恒的纪念！

第三篇：参观学习先进学校心得体会_罗集小学_王泽斌

参观李寨中学心得体会

南义城小学 张海涛

李寨之行，虽说来也匆匆，去也匆匆，但却真真实实感受到了太行名校――李寨中学别具特色的风采，各方面都觉得有所收获，现谈其中较深的几点体会。

一、开阔了眼界，看到了差距

有特色的学校不一定是成功的学校，但成功的学校一定是有特色的学校。

这次我们抱着“踏踏实实学习”的思想，学习他们高瞻远瞩的发展战略，各具特色的发展思路，严谨务实的发展步伐，令我们叹为观止，给我留下印象最深的就是这所学校通过坚持“特色办学”，加强学校的常规管理，成功打造了属于自己的独特教育名牌。

学校深厚的文化底蕴和教育传统，是培育人才的“沃土肥园”。这次学习，我们都感受到一种高品位的文化享受，小校园，“大文化”。这个学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设，校园文化和办学传统使学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴，充满人文化精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采，学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内

部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累。校长要成为学校文化的倡导者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行举止，待人接物，做一个读书人，文化人；要引导全体师生员工参与建设，通过制定规划，机构改革，人才流动，考核评价等管理手段来促进和体现学校文化；学校应打造为人才成长的摇篮，出名师，育名生，办名校。

此次学习之行，让我开阔了眼界的同时，更看到了自身的不足。

二、启迪了思维，坚定了信心

观念更新、角色转变，从我做起。此次参观使我清楚地意识到，在今天这个全面推行素质教育的时代，要想真正实施创新教育，要想真正有所发展。

必须由被动服从型向创新型发展。创新是新时代中小学教师角色扮演的基本要求之一。必须由“礼让风格型”向竞争型发展。今天知识经济环境下的人才比以往任何时候都更激烈、更富挑战性，由此也导致了今天的教育比以前更具竞争性。处在这样一种环境下，校长惟有具备竞争意识，敢干竞争，善于竞争，成为竞争的强者，才能创造出最大的教育效益，并成为一名真正专业的学校管理者，过去那种计划经济体制下“礼让风格型”办教育的校长形象，由于不利于学校的发展，必须做出相应的改变。

三、学以致用，路在脚下

完善学校常规管理制度，坚持依法治校。俗话说“国有国法，家有家规”，这话听起来虽然有些俗气，但在今天看来依然很有指导意

义。任何一个单位的管理说到底都是在进行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合学校的实际情况，有利于学校的发展，并且做到公开、公平、公正，就能被老师们认可，深入人心，就能使老师们自觉规范于制度之内，就不愁人心不齐。

通过这次的参观学习，感慨颇深。我们所在的小学是一所山村小学，地理位置偏远，学校建设严重滞后。近一年来，办学条件有所改善，但无论从硬件建设，还是从师资配备上与其他学校相比还存在着较大差距。千里之行，始于足下，作为薄弱学校的校长，在教育均衡还没有完全实现的情况下，我们将充分调动主观能动性，带队伍、强素质，抓管理、练内功。相信在上级领导的关心和支持下，我们会把学校打造成一所充满活力、彰显个性、特色鲜明的南义城小学。

第四篇：参观学习先进学校心得体会 罗集小学 王泽斌

参观学习先进学校心得体会

罗集小学 王泽斌

2013年 11月20日，沈集镇四所学校部分领导近20人，在教育总支组织领导下，参观了县域内九所学校：高阳小学、沙洋附小、长林中学、瞄集小学、后港小学、十里小学、五里中学、田桥小学、广坪小学。我们参观了他们的校园，学习了他们迎接义务教育均衡发展的经验做法。有农村学校，也有县城学校，学校面积有大有小，有联村完小，也有镇中心学校。这九所学校，各有各的特点，丰富多彩，氛围浓厚的校园文化都给我们留下了深刻的印象，参观后我们对教育本质有了更为深刻的认识，获得了新的启迪。

一、开阔了眼界，看到了差距

有特色的学校不一定是成功的学校，但成功的学校一定是有特色的学校。

这次我们抱着“踏踏实实学习”的思想，学习他们高瞻远瞩的发展战略，各具特色的发展思路，严谨务实的发展步伐，令我们叹为观止，给我留下印象最深的就是这所学校通过坚持“特色办学”，加强学校的常规管理，成功打造了属于自己的独特教育名牌。

学校深厚的文化底蕴和教育传统，是培育人才的“沃土肥园”。这次学习，我们都感受到一种高品位的文化享受，小校园，“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设，校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴，充满人文化精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采，学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累。校长要成为学校文化的倡导者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行举止，待人接物，做一个读书人，文化人；要引导全体师生员工参与建设，通过制定规划，机构改革，人才流动，考核评价等管理手段来促进和体现学校文化；学校应打造为人才成长的摇篮，出名师，育名生，办名校。

此次学习之行，让我开阔了眼界的同时，更看到了自身的不足。

二、启迪了思维，坚定了信心

观念更新、角色转变，从我做起。此次考察使我清楚地意识到，在今天这个全面推行素质教育的时代，要想真正实施创新教育，要想真正有所发展。

必须由被动服从型向创新型发展。创新是新时代中小学校长角色扮演的基本要求之一。

必须由“礼让风格型”向竞争型发展。

今天知识经济环境下的人才比以往任何时候都更激烈、更富挑战性，由此也导致了今天的教育比以前更具竞争性。处在这样一种环境下，校长惟有具备竞争意识，敢干竞争，善于竞争，成为竞争的强者，才能创造出最大的教育效益，并成为一名真正专业的学校管理者，过去那种计划经济体制下“礼让风格型”办教育的校长形象，由于不利于学校的发展，必须做出相应的改变。

三、学以致用，路在脚下

完善学校常规管理制度，坚持依法治校。俗话说“国有国法，家有家规”，这话听起来虽然有些俗气，但在今天看来依然很有指导意义。任何一个单位的管理说到底都是在进行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合学校的实际情况，有利于学校的发展，并且做到公开、公平、公正，就能被老师们认可，深入人心，就能使老师们自觉规范于制度之内，就不愁人心不齐，所以在学校管理上，我们始终坚持法治替代人治，但在具体执行的过程中要坚持如下四个原则：高尚的事业造就人；真挚的感情凝聚人；优厚的待遇挽留人；勤奋的工作培养人。通过成就事业留人、培养感情留人、提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人气，激发潜能，让每一个教师关心学校，全身心投入教育教学工作，创造业绩。

通过这次的参观学习，感慨颇深。我们所在的小学是一所薄弱联村完小，地理位置偏远，学校建设严重滞后。近一年来，办学条件有所改善，但无论从硬件建设，还是从师资配备上与其他学校相比还存在着较大差距。千里之行，始于足下，作为薄弱学校的校长，在教育均衡还没有完全实现的情况下，我们将充分调动主观能动性，带队伍、强素质，抓管理、练内功。相信在上级领导的关心和支持下，我们会把学校打造成一所充满活力、彰显个性、特色鲜明的联村完小。