忠信勤勇四字校训

第一篇：忠信勤勇四字校训

“忠、信、勤、勇”

“大学之道，在明明德，在亲民，止于至善。”自古以来，学校对于被培养者总是有一种寄托和期望，为了实现办学理想，学校在办学中制定了各种办法、制度、章程来约束和管理各项教育活动；其中，校训就是一所学校对于本校教师、学生的一种最高层次的精神训诫。我校的四字校训“忠、信、勤、勇”也同样包含了学校对于学生的寄托和期望。忠

忠诚，忠实。古人很早就将忠这一字看的极重，《论语·学而》有“为人谋而不忠乎？”，《荀子·大略》有“比干、子胥忠而君不用”等语。在教书育人中，教师对于学生是一个表率作用，想要学生懂得“忠”并拥有需要党员教师从自身去表现出而并不是仅仅一味的说教而已。党员教师要忠于自己的本职岗位，忠于学校，忠于自己的学生，在日常工作中一丝不苟的去完成教学工作，制定教学计划和实施表格进行同期的教学比对，及时发现问题所在，把问题消灭在萌芽阶段。将自己忠于工作表现出来，让师生都感同身受。信

“信”之一字值万金，这是恒久不变的，一个人拥有再无人可比及的才华，如果他是一个无“信”之人，那么他终将被这个社会所抛弃。《论语·学而》有“与朋友交而不信乎？”，《礼记·经解》有“民不求其所欲而得之谓之信。”，《国语·晋语》有“定身以行事谓之信。”“信”是基础，是做人的出发点和归宿点。对不讲信用的人，孔子曰：“人而无信，不知其可也。”因此，他得出“民无信不立”的结论。可见，人须立信。离开了信，人在社会之中也难有立足之地、立身之本。教师亦必须有“信”，说到做到更是党对每个党员的要求。为确保自己对于自己学生的诚信，进行定期的师生座谈会，对学生进行意见采集，并制定表格，调研自己是否有答应学生而没做到的事情，时刻记录并反省自身，做到一日三省，那么党员教师的带头作用起到了一个实际的体现。勤

勤能补拙，笨鸟先飞，不管自身的条件如何，如果自己不付出汗水又如何能得到收获呢？齐白石曾说过：“天道酬勤。”一分汗水一分收获，今日你的付出必定不会是无用功。就如教师，付出辛苦的汗水收获的是学生快乐的笑容和健康的成长。多看一点，多读一点，多听一点，这是我对于“勤”之一字在党员教师上的心得体会。多看不是指多看书，是指多看学生的优点，再差的学生都有他的闪光点；多读，不仅仅是教学上的书籍，同时也包括时事等等，和学生始终保持同步；多听，多听听学生的想法，多听听家长的想法，多听听前辈的想法。不管如何在你付出那么多之后，学生也会去辛勤学习给与教师他们认为的回报。勇

勇于奉献，勇于创新。同时勇相对而言是一把双刃剑，因此，“勇”也是最难做到的，不仅仅是敢于去做而且同时要分析清勇是否正确，是否应该。勇之难，难在先思而后勇。思考后会发现很多困难，很多难处，很多失去，会犹豫是否值得去做。因此作为教师对于学生的教育也是相同，不能一味的去执行去做，因为那样或许是勇了，但是可能会产生相反的效果。有“勇”亦要有谋，做事看清因果，看清利弊，特别在做出教育创新和教育改革时尤其重要，我对勇的建议是进行定期的教学讨论会议，将各自的想法用于提出并与其他资深教师进行探讨可行性和利弊，在经过大家的思考后去进行。

最后，“忠、信、勤、勇”四字校训不仅仅是对于学生的寄托和期望，也是对与教师的要求，为了提高学生的道德品质需要教师更加严格要求自己去做的更好。

第二篇：班主任的四字真言-严、爱、细、勤

2009/2010学年下学期班级管理总结

——班主任的四字真言—严、爱、细、勤 新乡市外国语小学 五三班 李敏

班主任工作是小学教学活动中一项极其重要的工作，它关系到整个学校工作的成败得失。班主任是班级的带头人，是班级的灵魂。班主任工作的成败，很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是否融洽。建设一个积极向上的班集体，班主任必须在“严、爱、细、勤”四字上下功夫。本人从实践出发，谈谈自己的一些看法。

首先，班主任要以“严”字为突破口。严以律己，以身作则，严格要求学生，严而有“度”，凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。事实上，学生“近乎天然”的“向师”心理，使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点，学生往往是“度德而师之”。比如，要求学生早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下，班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。在学生心目中，班主任是社会人的缩影，“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样或那样地影响着全体学生。”学生从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。

班主任在严以律己的同时，还必须对学生严格要求，做到“严”而有“度”，让他们感到“严格”并非“严酷”，“严”中有“爱”，让他们感到班主任的威严又感到班主任的慈爱，由衷地信服班主任，滋生自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气，产生了游泳中学游泳的效应。

其次，要在“爱”字上下功夫。对于小学生来说，正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。热爱学生——这是班主任被班集体接纳的前提。爱学生，才能接受学生，走近学生尘封的心灵天地，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受教诲。欲晓之以理，须先动人以情，这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。只有班主任对学生倾注真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师所传授的知识，在爱的氛围中取得进步。精诚所至，金石为开。当学生感到教师真正平等地爱他，为他操心时，他就会把教师当成“知心朋友”来倾吐衷肠，形成了“爱生——尊师——爱学生——更尊师”的情感交流，那道理的传递自然会畅通无阻，并日益深化，可收到“亲其师，信其道”的效果。很明显，班主任心里只有装着学生，那学生的心里也自然地装着班主任。

班主任对学生缺乏爱，那学生特别是后进生的心里有的恐怕只是戒心，甚至是逆烦心，师生间根本谈不上情感交流。教师在课后对后进生要多关心、多照顾、多辅导，从而使他们学习有信心，进步的步伐就会加快。素质教育是面向全体学生的教育，教师没有理由、也没有权力把学习困难、表现落后的学生置于自己的关爱之外。陶行知先生早就指出，教师对学生应该一视同仁，不能厚此薄彼，教师要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。我所带班级的后进生和我有话敢说、敢问，有一种互相理解、互相尊重、互相信任的默契，他们把老师当作亲人，从老师那里得到温暖，得到关怀，把学习变成自觉行为，成绩也提高了不少。因此说“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地爱学生，才会精雕细刻地塑造他们的灵魂。”必须注意，对学生的爱，不是迁就姑息，要在严格平等中实现。爱是水，严为舟，严爱统一，宽严适度，学生的自律性自然会增强。并由自律而实现他律，“有了爱，便有了一切。”

再次，在“细”字上求实效。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任应有一颗纤细如发的心——细心。凡是学生在的地方，都应有班主任的“影子”，从时时处处做能解决问题的“及时雨”。如本班的科英同学，在第一学期她的学习成绩较好，测验基本上在95分以上，但因为她当小组长时，管理能力发挥得不是很理想，于是我就让另外一个同学来试一试。从这以后，我发现科英同学的学习成绩在走下坡路了，于是我就及时向她家长反映，据她妈妈说，这也许是由于她没当组长的原因。因为在家科英同学喜欢跟妈妈说当组长时的一些事情。知道原因后，我又让她当了组长，果然她学习成绩上升了，对她的管理能力我就从平时的日常生活中加以培养，到了期末她果然有很好的表现。如果教育者从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得。多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况铭记在心，才能因材施教。

在现实生活中，假如班主任忽视“细”字，教育就把握不住对象时机，无法做到感化情意，势必会产生像洪水泛滥成灾那样的后果。在表扬优等生时，一定要指出他的不足之处和继续努力的方向，在批评“差生”的不足时，一定要善于发现他们的“闪光点”，鼓励他们积极进取，勇攀高峰，促进其转化。另外要深入学生，做知心朋友，发现问题，解决问题。细是爱的小雨。班主任工作细得到位，那这样的爱就犹如春风化雨，润物无声。

另外，在“勤”字上做文章。勤于交流思想，勤于家访，勤于联系社会，勤于联系科任老师等，来发挥自己所特有的教育教学作用，以期形成教育集体影响力；在这点上，我认为最重要的是班主任要站稳脚跟、摆对位置（班主任不仅是战斗员，同时也是指挥员；不仅自己所带学科要走在前面，更要协调其他各科老师所带科目都上去）、明确方向、整体前进。而要做到这点，班主任必须时时注意了解和摸清各位老师的酸甜苦辣，尽自己的最大努力为他们排忧解难。这样一来，一班人就会心往一处想，劲往一处使，团结拼搏，夺取一个接一个的胜利。同时，勤又是细的前提，勤细结合，日复一日，使学生获得全面发展。

可见，“严、爱、细、勤”四个字相当重要，是班主任必备的素质，是提高学生群体素质的教育途径。一年的班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以严、爱、细、勤去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。

第三篇：班主任论文2011勤 严 细 恒班主任四字经

勤 严 细 恒——班主任工作四字经

在班级工作中，班主任对一个班级而言，起着组织与协调、决策与管理、教学与服务的作用，这决定了他必须具备一套符合社会、家庭等需要的角色行为。但一直以来，学校对班主任的考核，缺乏一种规范化的依据和具体明确的尺度。因此，总结并阐明班主任角色的具体行为模式，对于提高班主任的业务水平和班级工作管理能力都是大有稗益的。

作为一个成功的班主任，他的行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？纵观班主任工作的过程、方法及职业性质等特点，我认为为，班主任应努力做到勤，严，细，恒，唯有这样，才能做好班主任这份繁琐却重要的工作。

首先，教师要做好 “四勤”，那就是眼勤、嘴勤、腿勤、脑勤。所谓眼“勤”，就是运用眼睛，通过察言观色，了解学生的思想状态。因为人的言语、动作、精神及表情等是其内心活动的外在表现。通过留心学生这些方面的变化，就能及时了解其思想变化，从而我针对性地做工作，能收到较好的效果。

现在的社会复杂，也导致了学生生活环境的复杂以及学生与自己年龄不符的内心世界的复杂。厌学，早恋，离家出走甚至轻生这样的现象在中学生中屡见不鲜。其实，学生的情绪的变化，做为成年人的我们是一定可以发现的，只要我们肯勤用眼睛去观察，就一定能把很多不良问题扼杀在萌芽状态。

我班有位同学，成绩不是很好，但是比较乖巧。升入九年级时，我发现她开始注重打扮，穿着的衣服成人化倾向严重，而且厌学情绪变得比较严重。我把这个现象及时告知了家长，也从家长那里得知孩子最近变化确实很大。在一个周末放学的时候，我看到这个女生与班级中与她关系好的女生窃窃私语，神色似乎不对。我没有离开学校，在她走后，我偷偷找到一个同学了解情况，从对她们的谈话内容的了解中，我感觉这个女生似乎想离开家。我当时就联系了家长，让家长引起关注。事后证实，这个女生确实准备在周六离家出走。因为我的观察，避免了一场将要上演的悲剧。

另外，我认为“勤”还表现在教师一定要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，可以简单地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要！孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退等，我自己先做到。每天早上，我都很早赶到学校，或站在教室门口，等学生的到来，或帮助、指点当天值日生做清洁。学生亲眼目睹，久而久之，他们就不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；每天中午，我也是放弃休息，早早到教室，跟学生谈心，解答学生的问题。这样一来，不仅中午没有迟到的学生，而且整个中午教室秩序井然。点点滴滴，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生们就把我当做他们的榜样，学我一样坚持做好每一项本职工作。这种“润物细无声”的方法，很快就让班级形成了良好的班风与学风。

所以，“勤”是班主任工作的第一法宝，勤可以使自己及时了解班级动态，遏制不良之风的抬头，勤可以让自己成为学生的榜样，引导他们形成良好习惯和正确人生观；勤能造就一个风气良好，积极向上的班级氛围。虽然自己是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢？一份辛劳，一份收获。

其次，教师一定要严。“严”就是要对学生严格要求。正所谓“严是爱，松是害”。“严”的表现是多方面的：第一是对学生的行为习惯做出严格要求。因为学校不仅仅是教会学生知识的地方，更是教会学生做人的地方。第二是要对学生的学习做出严格要求。毕竟，升学是学生的主要任务，人天生都会有惰性，如果不在学习上对学生做出严格要求，那么教育者就失去了他应有的意义了。但是，“严”并非苛刻、死板、固执己见，而要从学生的根本利益出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。

很多班主任都知道要对学生严格要求，因为严其实是一种对学生最好的爱的体现。但是在一味的严格的要求下，学生逐渐会出现抵制情绪，会开始反感班主任，甚至想尽办法跟班主任作对。其实，严也是有方法与原则的。

（1）严而有理。不要以为班主任是高高在上，学生必须对自己绝对服从。其实，师生是平等的，我们在处理问题，教育学生的时候，一定要有理才行。只有这样才能让学生口服心服。

有一次由科任老师检举揭发，发现有两个学生抄袭作业。我知道后，拟出几种处理方案：第一，批评之后写一份书面检讨；第二，惩罚将作业写五次后，再接受批评；第三，请家长来校；第四，心平气和地让他们认识到这次行为给自己、给班级带来的危害和影响，并在全班同学面前作公开的检讨和保证。这一方法既让学生既深刻地认识到错误，又能在班级内消除影响，以理服人。我便选择了第四种方案，且效果很好。

（2）严而透情。学生犯错是在所难免的，批评教育时候，不让学生的身体和心理受到伤害，而是让学生感到教师是在非常真诚地关心他、帮助他。在具体的实施中注意调控好自己的心态和行为：变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为劝慰、殴打为抚摸、训斥为商量、罚站为请坐、冷漠为热情。

上面的例子，那两个抄袭作业的学生，当事情败露后，肯定害怕、担心，甚至有学生会想看你能把我怎样。此时，如果你变发怒为宽容，心平气和与学生坐下来谈。那么，哪怕是再桀骜不驯的学生也会感到老师对他的尊重，从而使之为所犯的错误感到后悔、不安，那么接下去的说理教育就好开展了。记得有一句话是这么说的：不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使石子变得这般光滑

（3）严而垂范。“学高为师，身正为范”，一个教师的言行举止，会对学生产生潜移默化的影响。这就要求教师品德高尚、言行规范、严于律己。当教室地上有垃圾的时候，我弯腰轻轻拾起；当走进教室发现黑板忘擦的时候，我自己把它擦净；当学生课间跑操的时候，我陪他们一起跑，当中午学生因作业重做被留时，我陪着他们，每次作业我都一丝不苟的批阅，每次考试，我都用最快的速度改出来发给学生„„其实，我们就是学生的一面镜子，有怎样品行的老师就会教出怎样品行的学生。

再次，班主任工作要“细”。细节决定成败，干好班主任工作，一定要注意细节。班主任工作的细，应该体现在以下几个方面：

（1）首先要细选班干部。

班干部是班主任的得力助手，只有培养好班干部，班主任才不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵、兵带兵的活动。同时班主任也可以利用班干部更多地同学生接触，了解学生，掌握全班学生的思想动态。

（2）处理学生更要“细”。

工作重点要落到实处。尤其是当学生出现违反纪律，需要你处理时。本学期，我班一个名叫徐凯的同学，由于有一周没有来上课，也没有请假，我去问他，他什么也不说。我就主观地认为：他故意不来上课，叫他与值日生一起扫教室。结果他极不情愿地参加了劳动；可是，第二天他又不来上学了。我感到问题的严重性，于是，我就打电话与家长联系，家长告诉我他不想读书了，我问家长孩子不想读书的原因，家长说不清楚。叫他接电话他不接，于是我到他家做家访，了解到他从小到大都不很听话的，前几天他没有去上学，是因为父亲外出打工，母亲患有严重的风湿性关节炎，基本丧失了劳动能力，自理都非常困难。他看到母亲这样，就产生了辍学的想法。后来，在母亲的要求下，勉强到了学校，到校后被我处罚，就回家了。了解情况后，我觉得我是做错了。于是我向他道歉，向全班的同学道歉。经过反复的教育，他第二天终于地又上学了。由此可见，班主任工作一定要“细”，切记不可主观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解情况，勾通学校与家长的联系

最后，,班主任工作要有持之以恒的决心。班主任工作是一项繁琐的工作。很多的工作不是一下就能完成的，很多的工作需要不断的重复。所以，相当好班主任，一定要有“恒”的决心。

（1）教育学生要有恒心

有这样一句话：当一个孩子保证他下次不会再犯同样的错误的时候，你要做好他还会犯很多次的准备。的确，学生都还是孩子，他们缺乏自制力，也不可能将一些坏习惯一次改掉。所以，我们教育学生的时候一定要有恒心。

（2）班级管理要持之以恒

不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

武汉市教育学会中小学德育专业委员会2011年学术年会科研成果评奖

题目：勤

严 细 恒——班主任工作四字经所在区：武 昌 区

学

校：武汉市第九中学 作

者：彭

琳

第四篇：班级管理四字真经：早、细、勤、爱-班级管理

班级管理四字真经：早、细、勤、爱

从教数年，我深知班主任工作的繁杂与琐碎，责任与干系，根据学校工作安排，本学年由我担当九二班的班主任工作，初接此任，诚恐诚惶，战战兢兢，唯恐做的不到位，加之班主任的工作经验甚少，感觉压力很大，但既然领导信任，我也责无旁贷，把这份信任变为动力，尽所能及的做到“极致”，以不负领导和家长们的期望！，自感能力有限，与家长们的交流中，又深感孩子是一个家庭的希望，所以责任让我不敢有所懈怠，开学至今，在班主任工作中，也总结了一些浅薄认识，在这里与大家一同探讨，有不当之处敬请大家批评指正。

我感觉班主任工作在于一个“早”字，一个“细”字，一个“勤”字和一个“爱”字。

一个“早”字，就是班规早建立，仪表早规范，分工早到位，行为目标，近期、远期学习目标早建立。俗话说，无规矩不成方圆，所以班规早建立，是班级管理采用制度化管理，纳入综合评价，做到有章可依。仪表早规范，一般来说，学期开始，我都会对学生的发型仪表加以规范，对那些达不到要求的，亲自动手，久而久之，习惯也成自然。分工到位，以免出现责任不明确，所以早分析，早定位。目标早建立，在目标引领下，才有前进的动力。

一个“细”字，就是做个细心人，在工作中我感到，细微之处见真情，小处见大，这些话不无道理，比如，在内务整理中，跟他们谈到床单铺正，边角的收放度，物品的整理，经过商讨与示范，自然看得到规范到位后带来的整洁效果，让孩子们从心底里认可，并指导的平日的内务整理上来，当然辅助以检查是少不了的，主要以学生班委成员的检查督促为主，教师以抽查为辅，久而久之，自然形成习惯。再如，在转看班级中，对班级中卫生更包括边角处，学生的坐姿，桌凳书籍的整理，学习习惯，学习的方法，等等，特别的留意，发现问题及时指出，纳入评价，自然使学生意识到问题所在从而加以整改。

一个“勤”字，就是腿勤，嘴勤。制度建立了，没有行之有效的管理，一样失去它的效力，这就要求班主任“勤跟勤靠”，每日的“三餐、两休、两操”，除非特殊情况，我都会跟学生在一起。对于学生来说，很多时候出问题就出在课下，有的学生利用课余时间吃零食；有的学生利用课余时间在教室、在走廊、在校园内疯打疯闹，甚至引发打架事件等等。所以在日常的学习中我都会勤去班级转转，及时发现问题，解决问题，更主要的是发现苗头，将一些不良之风扼杀在萌芽状态中，发现一些优秀的事例，作为典范，让其发扬光大，起到好的效应，也算是惩恶扬善了。

一个“爱”字，就是宽严相济，爱的收放有度。当班主任，让我感受最深的就是：教育需要爱。细想教学以来，时代在发展，孩子们的观念也在改变，我们的教育方式谈话技巧都需要更新。或许不经意间某些话语伤害过那些脆弱的心灵。但爱是沟通的桥梁，爱是缓和矛盾的纽带。

九年级的孩子虽然个子较高，但心理年龄并不大，他们仍然还是一些单纯的孩子，我尝试着、学习着把学生当作自己的孩子，时时给学生一种牵挂。例如：开学伊始我就做好了学生的联系方式信息统计，对于学生请假离校的，我会估计他回家的时间，及时给家长打个电话，看学生到家了没有。结合平日的表现，给家长联络一下，互通学生在家校两方的表现，起到共同教育的目的。打个电话，可能只需要两三毛钱，可赢得的却是家长一颗感激的心。学生衣服破了及时给他缝缝补补。（班主任）天气冷暖变化时节，适时的提醒孩子们加减衣服，平日里的个人卫生整理，多饮开水等等，在嘘寒问暖中让学生感受到老师的爱。虽然都是一些微不足道，举手之劳的小事，但换来的却是用爱心为学生撑起的一片天空。在我们九二班的QQ群里，孩子们亲切的喊我“妈妈”,这种方式带给我们师生间更深入的了解和认识，有很多孩子还给班级出谋划策，提了不少好的建议和意见，也加强了我对班级情况的了解。但是如果谁犯了错误，我绝不会姑息纵容，并且一视同仁，一纠到底，毫不留情，让学生真正懂得“无规矩不成方圆”的道理。孩子们在送我的贺卡上写到“您既是我们的严师也是我们的慈母，让我们对你有一种不知名的亲切感”“辛妈妈，我有点怕你，但我好喜欢好喜欢你”等等，让我感到由衷的欣慰和自豪。

不是有人说，你心里想的和你看到的是一致的吗？因为爱，所以喜欢和欣赏，在与孩子们的接触中，因为欣赏，自然会经常发现她们身上的闪光点，言谈中，便少不了许多的期许和激励。这一切孩子们当然能够看得到也能理解到，所以说爱是相互的。

爱他们就要培养他们的素质，学生的素质，有集体的，也有个人的，在班级管理中，我也深知，光靠班主任自身的力量是势单力薄的，所以在平时的管理中我会充分发挥班委成员的模范带头作用和他们的参与管理度，定期不定期召开班委会，发表管理的漏洞了，意见了，想法了等等，并对其进行辅导培训，培养他们的责任意识和服务意识。上好每一次班会课，一些主题性的班会，如：“我们为什么而学习”，“爱学习需要理由吗？”“节约与浪费之我见”“中学生需要带手机吗？”我会放手让他们自主开，他们的发言、想法、总结更切合实际，并带有很好的效应。

开学至今，我所带的班级已逐渐形成一个文明诚信、积极向上良好的班集体,在学习、卫生、日常管理、越野、书画、等各项活动中多次荣获殊荣，一张张奖状便是对孩子们优秀表现的肯定和激励。当然，学无止境，教也无崖，在班级管理上我还有很多欠缺的地方，如，管理经验的不足，问题处理的不够技巧等等，更有待于进一步加强学习，提高自我素养。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，也有失误。如果问我当班主任的感受的话,我会说，很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。

第五篇：主题教育研讨交流心得：勤作为、勇担当

主题教育研讨交流心得：勤作为、勇担当

在全党上下深入开展“不忘**牢记**”主题教育之际，总书记再次来甘肃视察，做出了重要讲话和指示精神，为我们当前****工作提供了思想指引、行动指南和强大精神动力。局党组决定组织开展这次干部学习交流发言活动意义重大，对于加快促进队伍融合、增强干部使命感、凝聚力、深入推进各项工作具有十分重要意义。下面我对照自己的思想工作实际，从三个方面谈谈自己的学习体会。

一、坚定信念，明确定位，知道“干什么”。9月12日，局党组会议指出，在今后一个时期，要把学习贯彻落实总书记重要讲话和指示精神作为首要政治任务，不断加强思想自觉、政治自觉和行动自觉。组织的安排让我明确了方向，注入了动力，我将不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。在当前机构改革融合期，要做到理想信念坚定，对党绝对忠诚，对组织心存感恩，要有“遇到困难不退缩”的担当，锤炼初心和使命。深切体会习总书记的讲话精神，悉心感悟习总书记的谆谆教导和殷殷期盼，踏实学习，带着感情、带着责任、带着问题学，以学促干，努力掌握做好本职工作所必备的知识技能，补齐自身的弱项短板，以无私的奉献、执着的追求、树立好****人的良好形象。

福就是党的事业”。新时代开启新征程，新征程要有新作为，不管是之前的工商人、质监人……今天我们都是一家人，我们的队伍由初心而凝聚，因使命而壮大，必须正确认识****面临的新挑战，要知重负重讲奉献，团结一致讲担当.首先要树立好“主力军”和“践行者”角色。明白怎么干？当前在全国互联网平台实行“一号对外”“五线合一”整合过程中，我们每天的受理审核量由原来的日平均件增加到现在的件左右，随着工作数量的增加、责任和风险随之增加，这就要求我们必须依法办事、业务精通、作风优良、严格程序。其次要勇于担当，主动作为，迎难而上。打铁还需自身硬，熟练掌握法律法规才能有底气将工作干好，****每一项工作都与民生息息相关，要树立起为民办实事、解难题的责任和担当。第三要“在状态”“有温度”的干好本职工作，我们的工作就是践行为人民服务，目的就是为消费者排忧解难，当前虚假宣传、消费欺诈、广告价格违法等行为依然困扰着老百姓的日常生活，排民忧、解民困就是我的职责，每天和科室的同事都重复着同样的程序：受理、分派、审核、督办、催办、回访，琐碎而又枯燥，要有足够的耐心和热情，要始终把群众的利益放在首位，发挥好维权岗位螺丝钉的精神，解决好群众最关心最直接最现实的利益问题就是我的使命。

党向纵深发展”的重要指示，我将以这次市委巡察为契机，严守组织纪律和规矩，不断提升工作效能。党的纪律和规矩既是党员干部必须严守的“高压线”，也是保护党员干部不受利益诱惑的“护身符”，只有始终敬畏纪律和规矩，才能坚持道德高线，严守纪律底线。首先要时刻牢记党员身份，自觉加强党性修养，做到思想上警醒、行为上自觉，一步一个脚印地走好****人的长征路。二是严守单位各项规章制度，积极主动参加单位的各项活动，按时上下班，不迟到、不早退，有事严格履行请假手续。三是严以律己，勤奋工作，身为副科长，要起到参谋助手作用，做到到位不越位，各项工作在“严”字上下功夫，在“实”字上见成效，按照年初工作计划逐项完成科室的各项工作任务。站在新时代的历史起点上，作为****的一份子，我将不懈努力，力争各项工作能够让领导放心、群众满意。