HH《师德修养 英语教育家陈琳教授的为师情怀》学习心得

第一篇：HH《师德修养 英语教育家陈琳教授的为师情怀》学习心得

《师德修养 英语教育家陈琳教授的为师情怀》学习心得

贵州省盘县柏果镇清水小学 侯弘

通过对现已91岁高龄的陈琳教授的《师德修养——教育家陈琳教授的为师情怀》的访谈学习，我心潮澎湃，深受鼓舞，受益匪浅。中小学教师的工作对象是可塑性极强的未成年人，教师的道德表现足够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。看完陈琳教授的访谈录，我感慨颇多，从心灵深处得到许多感触。陈教授高尚的师德情操和对英语教学的执爱，为广大教师树立了一个伟大的榜样，也为大家指明了前进的方向和人生的价值观。作为一名新时代的人民教师，无论社会怎么发展，人们对教师的评价如何，都应该像陈教授那样甘为奉献、不断进取，这才是教师的最终取向。以下是我的些许感悟：

一、何为师德？以正能量去引领教育 “师者：传道、授业、解惑也。”古人尚且如此，作为现代的教育人，应该怎样来解读这个既熟悉又抽象的概念？陈琳教授给我们形象具体的阐述了其内在的含义。所谓师德，它不是一个虚无缥缈的东西，而是指我们实际的行为。师德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。我们在工作中也有深深的体会，当我们遇到学生的不良行为或者不道德行为时，我们会情不自禁的去教育或帮助他们。正如陈教授所举的张丽教师为保护自己的学生失去了自己的双腿，以及在四川汶川地震时教师为救自己的学生而牺牲了自己的生命等等。这些事例充分说明教师的师德不是用言语能表达的，而是用实际行动表现出来的。这就是教师与他人不同的地方。而我国现在也正在为鼓励和发扬正能量做了大量的规定，只有这样，我们的社会才会和谐稳定。

二、教师的专业化发展，师德为先 教育发展，教师是关键。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。所以，教师自身首先一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。

（一）培养学生的学习兴趣，注入学习动力。做任何事情，我们都要有兴趣有激情才能把它做好。对于我们英语教育工作者，首先要对英语有浓厚的兴趣，要喜欢英语，只有喜欢才有动力，才会去学习与研究，才会取得较大的进步与成就。

（二）正确处理实践与理论的关系

青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。学习英语，要坚持实践第一，理论第二的原则。即要想学好英语，首先要大胆的实践说，听，只有通过大量的听说实践，才能体现英语学科本身的语言的交际工具性。在实践的过程中，发现其规律或有不当之处，再加以总结与归纳则形成了语法语音的理论。通过实践与理论相结合，才能学好和教育好自己的学生。

陈教授强调：从开始学英语起，就必须要先教会学生使用四句英语：Thank you→Excuse me→Please→Pardon。这也是要让学生从开始就要学会使用有道德的语言，做一个讲文明、讲礼貌的学生。其次就是要研究学习英语课标。要把握正确的教学目标和合理的教学方法，要采用寓教于乐而不要强加灌输。正如陈教授所举的名言：牛不喝水不能强按头。

诚然，教师作为人类灵魂的工程师，既是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因此，教师的师德是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。作为一名教师，要不断地学习与研究，要有较高的价值取向和人生观，不能满足于现实；要敢于挑战自我、超越自己，以人为本，教好书育好人，做一个脚踏实地的、无言无悔的、与时俱进的现代化的教育人。

第二篇：学习陈琳教授的为师情怀心得体会

学习陈琳教授为师情怀后的心得体会

我是一名2012年刚参加工作的特岗教师，需要学习的东西也还有很多。在工作起初对师德的理解还不够深入，而通过对陈琳教授的师德情怀的视频，使我认识到，师德就是一位老师的道德品质，不是空的理论，而是很实际的问题，就如雅安地震中的一些老师，他们能很镇静的安排老师逃出教室，而这些都是靠日积月累的结果，才会有如此的举动。

就拿我自己这两年自身的经历来说，我认为，如果一个老师自身的德育方面做的不好的话，那么他所教的学生又会学出什么东西，有怎么会以他为榜样呢？有些老师，不管是批评学生时还是和别人闲聊时，嘴里老师说出一些让人无法入耳的话语，我觉得这就是个人的师德品行问题，老师是为人师表的，那么我们就应该给学生做好榜样。老师就应该使无私奉献，而学生给老师最好的回报就是学生们所学到的东西能学以所用，老师也会感到喜悦，就得自己有成就感，我觉得对于我来说，这就是我所收获的最大的回报。我是一名来之乡村的英语老师，在我任教之前的学校没有英语老师，而当我去时，我必须给三到六年级的学生授课，刚开始时，真的觉得很吃力，因为他们每个人的基础都为零，但是可能因为我是新来的老师，或者也还年轻吧，总是充满着那份激情，我渴望我的孩子们能多学点知识，特别渴望把自己所学到的东西传授给他们。而在这当中自己也从中获得了不少的欢乐。我想这就是陈琳教授所说的看到自己学生的成功，自己就能收获到快乐吧。

我很钦佩陈琳教授的“three ups”，他的这种精神，我觉得我们是很应该去学习的。陈琳教授已有92的高龄，但是他却依然坚持他上课时“stand up”，我想现在的老师应该没有像陈琳教授这样的精神吧。因为在我的经历中，我还记得我上中学时，我的一位老师上课时是坐着的，而且还把他的腿搭在讲桌上，像这种老师的话，我就觉得他怎么就会是我的老师呢？这一举动至今都还是一直停留在我的脑海里，所以我觉得如果作为一位老师，你在学生面前不注意自己的一切有关德育的方面的行为时，我想学生应该是会一直都会记住的。相反的，学生也是会一直记住的，就如一次我带我的学生参见一次英语演讲比赛，但是由于学生家庭困难啊，也没有件像样的衣服，所以自己也就给学生买了套新衣服给她，通过这次之后，我的学生、家长都还一直惦记着我，但是不管怎样，我觉得我看到我的学生们，只要他们能在学校学到东西，并且能开开心心的成长，我觉得我就值了。

我觉得老师应该要不断的鼓励自己的学生，要让他们对自己的学习有信心，给他们更多的关爱。我们学校有很多的留守儿童，有的学生可以说是智商低的那种吧，也许是少数民族地区的原因吧，而且很多的家长对学生的学习基本上都不关心，但是我们是老师啊，我们的责任是什么，我们不但是他们的老师，也是他们的第二家长，他们从早上从家离开去学校，中午有免费的营养午餐，而到了下午放学就回家，一天中，大部分的时间都是在学校度过，所以我觉得不管是在学习还是在生活方面我们都应该给学生更多的爱，更多的关怀。

第三篇：观看陈琳教授为师情怀的感受

许久以来，有个很多的网上培训，但大多数都是走马观花，没有什么深的触动。而今天，观看了陈琳教授的为师情怀这个视频，大大感动了我，受益匪浅。一直以来，在课堂上我都是抱着认真教学、尽到自己责任，学生能学就学，不能学我也没有办法的想法在机械的说着课文上的内容。并没有很好地与学生进行沟通，也没有很好的努力的在提高学生对英语学习兴趣上下功夫，听了陈教授年轻时的教学经验，我现在知道了应该怎么去做。是的，作为一名教师，不能仅仅把教学作为一项谋生的工具，认为只要对得起自己的良心就可以，而是应该竭尽全力帮助每一个学生，使他们感受到教师的关怀，感受到教师为他们的付出，对英语产生兴趣，从而喜欢上英语。这才是一个具有良好师德的好老师。

第二个心得体会是从第二个视频知道了原来教师在教学中还要具有工具性、人文性的作用。在传授学生知识的同时，教好他们做人也是同等重要的。总之，在以后的教学中，我会再接再厉，努力做到一个好老师。