汽修专业带头人带徒计划、徒弟成长计划及总结

第一篇：汽修专业带头人带徒计划、徒弟成长计划及总结

湖州XX学校

汽车运用与维修专业

专业带头人带徒

计划

师傅：

汽修专业带头人带徒计划

伴着春日的阳光，我们迎来了充满希望、充满挑战的一年。作为一名我校汽修专业的带头人，我深知自己离名师还有很大的距离，但我会不断努力学习有关教育教学方面的知识，不断从实和完善自己，使自己尽快成长起来。为了更好地发挥汽修专业带头人的示范、带动、辐射作用，加快青年教师的成长步伐，我愿同徒弟们共同学习，一同进步，并履行我的职责。为了深入开展师带徒的各项工作，再上一个新的台阶，现做如下计划：

1.每学年伊始，师傅指导徒弟，并和徒弟一起制定一个为期一年的成长提高计划，以利徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终身学习意识，在点滴中进步，在分秒里成长。

2、用自己的言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。除了在业务能力上要向优秀老师看齐外，还要在思想动态、为人处事等各个方面以名师为榜样，真正做到横向比差距，纵向看成绩。

3、每月最后一周周五师傅帮助徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。

4、每学期和徒弟各自上同一节课，上完后交流领悟把握教材的主题思想的方法。交给徒弟解读教材的方法。

5、经常去听徒弟一次课，帮助徒弟提高课堂教学能力。

6、每学期帮助徒弟上节高质量的校内公开课。

7、教学中遇到难题及时交流沟通，疑难问题共同解决。

8、每学年指导徒弟至少撰写一篇质量较高的教育科研论文，力争发表获奖。随论文外，积极参加各类比赛，力争做到虚心求教，争取超过师傅。

9、鼓励徒弟积极参加专业技能和教学理论培训。

徒弟的成长提高计划

为了让自己更快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长认可、学生喜欢的老师，在朱老师的帮助下制定了以下的成长计划，以时刻警醒和激励自己上进。

一、教学方面：

1、在师傅的指导下制定为期一年的成长计划。

2、能够激发学生的学习兴趣。备课过程中好好考虑，怎样才能让他们懂学、爱学、喜欢学。注重上课过程的高效率，努力利用每一分钟，使学生的知识得到巩固。

3、认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功与不足之处。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，积极去寻找原因，并努力寻找解决的方案。对自己在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。

4、每月最后一周周五向导师提供一份典型教案，请导师指导备课方法，提高备课能力。

5、每双月最后一周周五请导师听自己的一堂研究课，在导师的指导下提高课常教学水平。

6、每一学期徒弟上一节高质量、有创意的校内公开课。

7、每学年至少撰写一篇教育科研论文，力争发表、获奖。

8、积极地撰写各种论文。

9、积极参加教务部门各项任务。

10、积极参加专业相关以及教育相关的各类培训。

二、自身完善方面：

1、实实在在读几本好书，多多阅读报刊和杂志，时常锻炼自己的专业技能，不断提高自己的教学水平，拓展自己的知识面。

2、能更好地利用网络查找资料，丰富教学素材，制作简单的课件运用于教学中并有所收获。

3、做一个有责任感、有爱心的教师，有宽广的胸怀和包容的气度，把每一个孩子都看成最好的，把爱给每一个学生。做一个具有娴熟教学技能的教师，能按照教育规律和学生心理规律，智慧的、艺术的教育学生。

汽修专业带头人带徒活动总结

学科带头人带徒活动开展一学期以来，我与3位老师在讨论与交流的学习中，一起感受了汽修专业教学的喜与乐，在教学和教研方面取得了共同的进步，收获不少。主要体现在以下几个方面:

一、共同研讨教育教学理论，提高理论水平

为了适应课程改革的需要，转变教育思想、更新教育观念，我和陈晨、董建文老师常常一起讨论新的教学理念与教学方法，与陈明强老师共同研究专业技能和教学方法，并注重交流各自的心得与体会。同时三位老师也十分地好学与爱学，悟性也很高。一旦遇到教学中的困难，就会虚心的来请教我，我们每次探讨都有收获，都有喜悦。经过对专业理论的研讨，我们都深深感悟到:在素质教育的新形势下作为一名教师对知识的传授不仅要让学生知其然，更应该要让学生知其所以然，而且必须有自己的专业生存技能。知道针对不同的学生采取不同的教学策略，这就迫切需要我们教师更新观念，提高将知识转化为智慧，将理论转化为方法的能力。

二、认真听课、评课，共同反思，共同提高教育教学实践水平

教育思想只有和教学实践活动相结合才能体现出它的生命力，才能上升为教学理念。一学期以来，我多次听了三位老师的课，给他们提了很多宝贵的意见与建议，特别是在教研课活动中，我们共同反思，共同总结，在彼此的交流与讨论中互相切磋技艺，互相取长补短，以求共同进步。在本学期的教学教研活动中，我们惊喜地看到由陈晨老师主上的《二维四项目》市级公开课，取得了圆满的成功，得到了所有教师的一致肯定，并且获得了省级创新杯说课比赛二等奖。陈明强老师指导学生获得了省三等奖的好成绩，获得通用公司AYEC铜级认证，董建文老师获得了市教育论文三等奖，等等

三、长江后浪推前浪，世上新人换旧人

孔子曰:”三人行，则必有我师焉。是故弟子不必不于师，师不必贤于弟子也。”在为期近一学年的带徒活动中，让我深刻地感受到学习、学习、再学习的重要性。作为指导教师，我深刻地感受到了自己的不足，也面临着很多的压力和挑战。在今后的工作中我会更加努力，更加多留心徒弟的工作，及时发现徒弟工作的优缺点，力争使三位老师能青出于蓝而甚于蓝，走出学校，走得更远。

第二篇：师带徒徒弟计划

“师带徒”徒弟计划

从上一学期师带徒实际情况及根据我自身教学发展情况特制订以下计划。

一、自我教育教学评价：

1、备课方面需要提高，完美合理的备课设计对一节好课既有重要的支撑作用。

2、授课过程中对新课重难点的把握不到位及如果设计突破难点做的不够好。

3、新内容课后练习设计存在问题，常常会出现张冠李戴的练习设计，导致练习没有针对例题，起不到课堂教学效果。

4、对差生与优秀生的教学，在同一堂课中如何同时兼顾的教学设计不够好。

5、在现代教育环境下，如何设计课后作业，做到少而精又兼顾达到课后知识训练到位方面欠缺研究。

6、在实际课堂教学中，在教学知识点的迁移方面一直不够好。

二、本学期师带徒徒弟计划

1、开放自己的教案，请师傅点评自己的教案。

2、开放自己的课堂教学，每周请师傅来随堂听课，并认真记录师傅对我课堂教学的点评。

3、针对自己教学存在的问题，有针对性的在课堂教学中设计好教学环节，避免错误失误的重复发生。

4、发现一堂课存在的问题后，及时改进，并把改进后的教学思路及时进行下一堂课。

5、每堂课后写一段简短教学反思，每月写一篇教学反思总结。

6、定期对学生进行检测，以便查看自己教育教学效果的反馈情况。

第三篇：师带徒徒弟计划

师带徒 徒弟计划（２０１１年春季学期）

(2011-02-27 15:27:00)

标签：分类： 个人成长类 师带徒

徒弟

计划

教育

从上一学期师带徒实际情况及根据我自身教学发展情况特制订以下计划。

一、自我教育教学评价：

１、备课方面需要提高，完美合理的备课设计对一节好课既有重要的支撑作用。２、授课过程中对新课重难点的把握不到位及如果设计突破难点做的不够好。

３、新内容课后练习设计存在问题，常常会出现张冠李戴的练习设计，导致练习没有针对例题，起不到课堂教学效果。

４、对差生与优秀生的教学，在同一堂课中如何同时兼顾的教学设计不够好。

５、在现代教育环境下，如何设计课后作业，做到少而精又兼顾达到课后知识训练到位方面欠缺研究。

６、在实际课堂教学中，在教学知识点的迁移方面一直不够好。

二、本学期师带徒徒弟计划

１、开放自己的教案，请师傅点评自己的教案。

２、开放自己的课堂教学，每周请师傅来随堂听课，并认真记录师傅对我课堂教学的点评。３、针对自己教学存在的问题，有针对性的在课堂教学中设计好教学环节，避免错误失误的重复发生。

４、发现一堂课存在的问题后，及时改进，并把改进后的教学思路及时进行下一堂课。５、每堂课后写一段简短教学反思，每月写一篇教学反思总结。

６、定期对学生进行检测，以便查看自己教育教学效果的反馈情况。

第四篇：徒弟师带徒总结

师带徒个人总结

如今踏上工作岗位已经一年了，在我步入教坛的第一个学期就能借助“师带徒”这个平台，拜王振龙老师为师，真的很幸运。王老师认真的工作态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我感动，在师傅的指导下，我感觉这一年来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会：

第一，在理论学习中成长。王老师告诉我，要多钻研教材和教师教学用书，利用手中的一些指导资料，吃透教材，充分理解和掌握教材，了解教材的结构，重点与难点。多对比一下各种参考资料，那个更好一些，更有实用性、可操作性。

第二，在听、评课中成长。这一学期有一个山东省小学教师远程培训，师傅安排有我来进行磨课，这就意味着我要被备好几次课，修改好几遍教案，讲过几次课，在这个过程中，师傅一直陪着我，给我指导，他在听我的课时，抓住每一处细节，听完课，我们师徒俩就这堂课进行了讨论，无论是课前准备，课堂安排，还是课堂效果，王老师始终耐心地给我讲解，给我释疑，我再重新对教案进行调整，重新在上这节课，王老师让我明白了即使一堂成功的课也有需要改进的地方，关键是我们要找到问题所在，再加以改正，力争下一次不出现类似问题。经过多次磨课，我明白每一次讲同一节课都有不同的收获。

第三，在教学、反思中成长。做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。所以在磨课阶段，师傅让我没上完一节课都要反思一下，这节课有什么不足的地方，包括语言组织，课堂环节、课件等等，揣摩我在课堂说的每句话，是不是都很精炼，有意义，然后修改教案，然后再上课，再反思，再修改，再上课，直到上的基本上成功了才结束。

我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。总之，这一学期以来，在王老师的悉心指导、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向他多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民教师，为学校作出我应有的贡献！

第五篇：“师带徒”徒弟总结

“师带徒”徒弟个人总结

每一种事物的发展都是有其自身规律的,而我在教学上的那点事，却更需要时间的洗礼。总觉得自己很幸运，在我步入西湖后的每一个学期，总会有闪烁的感恩伴我随行，每一次的师带徒，更是让我不断的收获，不断的吸收，不断的成长。在师傅的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获累累。下面就来谈谈我的一些切身体会：

一、在理论学习中成长

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名课改的前线战士，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一学期以来，不断去学习听课，不断去与同僚交流讨论，不断更新自己的教育观念。

二、在听课、评课中成长。

“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想： 如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。是不是有一种感觉，公开课，学生特别积极，对了，就是那种感觉。

2要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受李建伟老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。教学技巧重要，教学思路更不可小觑。听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。李建伟老师的课最大的特点就是注重铺垫，思路清晰，过渡巧妙。他的课给人感觉严谨认真，从容不迫，深入浅出，容易理解!当然，每个人都不是完美的，除了学习李老师的长处之外，我们还互相“揭短”，比如我常常出现的问题就是课堂作业设计的不好，教学思路还有待提高，而李老师的问题在我看来是过于严谨，反而缺少了孩子课堂的那份天真与活泼

三、在教学、反思中成长

做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。所以我一定做到课前认真钻研教材，多研究教学参考书，眼光不止是教学的某一个小节，更要把整节课联系起来考虑。而在教学中，师傅与我在课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地互相交流，交流，让我少走了不少弯路。

作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。每每对一个教学内容有灵感的时候，我都会及时把感谢表达在教学反思册子上，通过这样长期地认真实践、及时总结，我相信我的教学水平会不断地进步。在此，我想对师傅说声“谢谢”，对学校的青蓝工程说声“谢谢”!