第一篇：幼儿园中班语言《多么温暖的礼物》教案
导学班实践活动：多么温暖的礼物（中班）
活动准备：多媒体课件、围巾、毛衣、毯子、枕头 活动目标：
1、通过阅读理解故事，感受朋友之间关爱的温暖。
2、理解故事的基础上，学习词汇“厚厚的”、“软软的”、“香喷喷的”、“热乎乎的”等形容词，尝试将自己想送的礼物用完整语句表达。活动过程：
一、经验回顾，故事导入
1、我们刚过完什么节日啊？（春节、元宵节）
2、过节的时候你收到礼物了吗？
3、收到礼物的时候你的心情感觉怎么样？
小结：收到礼物这表示着有人关心你疼爱你，心里一定很高兴。
过渡：今天我带来了一个故事，也是和送礼物有关哦，我们一起来欣赏吧！
二、分段欣赏、理解故事《多么温暖的礼物》
1、人物介绍：这是谁？他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠”（打招呼）
跳跳鼠有个很要好的朋友，瞧，认识它吗？跳跳鼠的好朋友“鼹鼠仔（打招呼）。
2、这个故事就发生在这对好朋友之间，请听故事《多么温暖的礼物》
3、叙述故事开始部分 新年到了，跳跳鼠想起了远方的朋友鼹鼠仔，住在那么远的地洞里，鼹鼠仔一定又冷又孤单。
跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话，说：“鼹鼠仔啊，我要送你一件温暖的礼物”。
“温暖的礼物是什么呢”？鼹鼠仔想啊想，露出甜美的笑容。 “嗯。。厚厚的，软软的。。还有，从头到脚都是热呼呼的”。你自己猜吧！
提问：跳跳鼠送的是怎么样的礼物？（复述语句）小朋友你们猜一猜，到底它会送什么礼物给鼹鼠仔呢？（幼儿猜测，说说理由）
小结过渡：哦，你们说出了那么多能带来温暖的礼物，这些可能是跳跳鼠想送的礼物吗？
三、联系生活经验，学习词汇运用
1、今天老师也准备了一些可以带来温暖的小礼物，请你们也来看一看摸一摸，说说他们带给你什么样的感觉？（幼儿体验，并学说“软软的围巾、厚厚的毛衣、香喷喷的枕头、毛茸茸的毯子）
2、角色对话：（词汇、句型练习）幼儿扮演鼹鼠仔，老师扮演跳跳鼠
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是软软的围巾吗？ 师：不是
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是厚厚的毛衣吗？ 师：也不是。
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是毛茸茸的毯子吗？ 师：还是不对。
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是香喷喷的枕头吗？ 师：哈哈，还是没猜对哦。
3、刚才你们问了那么多，却都不是跳跳鼠要送给鼹鼠仔的礼物。那么到底是什么神秘礼物呀？
4、鼹鼠仔和你们一样，每天都在美美的猜想着，每天都在盼望着礼物的到来。是软软的围巾吗？是新鲜的巧克力蛋糕吗？是毛茸茸的毯子吗？是香喷喷的枕头吗？到底会送什么礼物呢？
四、继续听故事，感受“温暖的礼物”
终于等到了收礼物的日子，温暖的礼物究竟是什么呢？
突然礼物盒子一蹦一跳地出现在鼹鼠仔的小床边，哇，是跳跳鼠送来的的礼物呀。鼹鼠仔好开心哦，赶紧奔过去。
1、这个大大的礼物盒里到底是什么呢？礼物盒自己打开了。
2、提问：里面是什么呀？（跳跳鼠）哇，原来这个温暖的礼物就是什么啊？为什么这个礼物是跳跳鼠自己呢？跳跳鼠为什么要把自己当做礼物送给鼹鼠仔呢？
3、瞧，两个朋友在做什么呀？（拥抱）。好朋友拥抱在一起会有什么样的感觉呢？（温暖）
4、小结：是呀，好朋友抱在一起，厚厚的、软软的让他们感觉从头到脚都是热乎乎的，连心儿都是那么的温暖。
5、你们说这个大大的拥抱是不是一个温暖的礼物呢？除了一个大大的拥抱还有什么礼物也会让心里很温暖呢？
总结：恩，其实礼物不一定就是商店买的东西，有时候一句甜甜的问候，一个香香的吻、一个大大的拥抱、，就是更温暖的礼物，收到的人心里更甜更开心
五、延伸，完整句表达情感
1、三月份又有一个节日，你们知道是谁的节日吗？你想在这个节日里送什么温暖礼物给你的妈妈或者老师呢？
2、学说句型：我想送**一个热呼呼的拥抱。
„„„„„„
3、小结：相信收到你们礼物的人一定心里好温暖。
活动目标：
1、在猜猜、讲讲中了解故事内容，感受、理解人与人之间的关爱才是最温暖的礼物。
2、理解掌握词汇：“厚厚的”、“软软的”、“香喷喷的”、“热乎乎的”，并尝试运用表达。活动准备：
故事画面、围巾、毛衣、毯子、枕头。活动过程：
一、情景导入，引发幼儿倾听的欲望(重点：了解故事发生的背景，以及两个主要角色间的关系)
1、联系生活经验，说说冬天取暖的好办法，为后面温暖的礼物做铺垫。
(1)你们在冬天里有哪些取暖的好办法?(2)小结中引出故事：每个人都需要温暖，你们都有很多取暖的方法，今天老师带来了一个发生在冬天里的温暖的故事。
2、交代故事角色，知道跳跳鼠与鼹鼠仔是一对好朋友。
人物介绍：这是谁?他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠”(打招呼)。跳跳鼠有个很要好的朋友，叫“鼹鼠仔”(打招呼)，他们是一对好朋友。
3、讲述故事的开始部分：“新年快到了，……又冷又孤单”，激发幼儿产生关爱鼹鼠仔的隋感。
提问：鼹鼠仔一个人住在遥远的地洞里会感到怎样?(理解“又冷又孤单”)
二、分段讲述，理解故事《多么温暖的礼物》(重点：顺着故事情节的展开，了解故事中两个角色之间牵挂的心情，突出温暖礼物的神秘)
1、启发幼儿根据词义作猜想，并学习表达。
提问：跳跳鼠到底会送什么温暖的礼物给鼹鼠仔呢?(幼儿推想，说说理由)讲述故事：从跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话——“嗯……厚厚的，软软的……还有，从头到脚都是热乎乎的”，让我们猜一猜，这份礼物会是什么呢? 承上启下：哦，你们说出了那么多温暖的礼物，相信如果送给你们的家人或者是朋友，一定会让他们感到温暖又甜蜜。
2、加深对“厚厚的”、“软软的”、“热乎乎的”等词义的理解并体会温暖的感受。
实物体验：幼儿亲自感受和体验各种温暖的礼物的材质，说一说摸摸礼物后的感觉。
今天老师也带来了一些可以带给大家温暖的小礼物，请你们也来抱一抱、摸一摸，说说它们带给你什么样的感觉? 幼儿体验，并学说软软的围巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香喷喷的枕头。
3、电话游戏，以打电话的方式练习故事中角色的语句，进一步体验期待的心情。
幼儿扮演鼹鼠仔，老师扮演跳跳鼠
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是软软的围巾吗? 师：不是
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是厚厚的毛衣吗? 师：也不是。
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是毛茸茸的毯子吗? 师：还是不对。
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是香喷喷的枕头吗? 师：哈哈，还是没猜对哦。
那么到底是什么神秘礼物呀? 鼹鼠仔和你们一样，美美地猜想着。
鼹鼠仔每天都在盼望着礼物的到来，是软软的围巾吗?是厚厚的毛衣吗?是毛茸茸的毯子吗?是香喷喷的枕头吗?我们继续看看跳跳鼠到底会送什么礼物，好吗?
三、继续欣赏故事(重点：观察画面，根据局部特征，判断真正的“礼物”，理解温暖礼物的含义，感受友情的美好)
1、观察画面，根据局部特征判断
讲述故事内容：“终于等到了一年里最冷的一天……从头到脚都是热乎乎的……”
提问：你怎么会猜到是跳跳鼠呢?(观察礼物盒中，跳跳鼠的局部特征)
2、引导幼儿进一步观察画面，提问：
(1)瞧，两个朋友在做什么呀?(拥抱)(2)跳跳鼠送给鼹鼠仔的到底是一个什么样的礼物啊?(拥抱)(3)天冷的时候，好朋友拥抱在一起会有什么样的感觉呢?(温暖)(4)是呀，两个毛茸茸的家伙，身体贴在一起，厚厚的、软软的，让他们感觉从头到脚都是热乎乎的，连心儿都是那么的温暖。
四、边看视频边完整欣赏配乐故事《多么温暖的礼物》(重点：完整欣赏故事，再次感受友情的温暖，愿意将“温暖”与每个身边的人一起分享)
1、完整欣赏。
2、师生拥抱，同伴拥抱，感受温暖，鼓励幼儿回家与自己的家人拥抱，并送上祝福语。这个大大的拥抱是不是一个温暖的礼物呢?我们也来做朋友相互拥抱，你给我爱，我给你爱，你给我温暖，我给你温暖。附故事 多么温暖的礼物
新年就要来了，跳跳鼠想起了远方的朋友鼹鼠仔。
住在那么远的地洞里，鼹鼠仔一定又冷又孤单。跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话，说：“鼹鼠仔呀，我要送你一件温暖的礼物。”“温暖的礼物，是什么呢?”“嗯……厚厚的，软软的……还有，从头到脚都是热乎乎的。”鼹鼠仔每天都在盼望礼物的到来。温暖的礼物，会是什么呢?他想了一个又一个。是软软的绒线围巾吗?是厚厚的毛衣吗?是毛茸茸的毯子吗?是香喷喷的枕头吗?终于等到了一年里最冷的一天，天上飘起了大大小小的雪花片。
温暖的礼物究竟是什么呢? 突然，一只礼物盒子出现在鼹鼠仔的小床边。是跳跳鼠的礼物呀!还没来得及抱起礼物，礼物盒自己打开了。从盒子里蹦出跳跳鼠，给鼹鼠仔一个好深好深的拥抱——软软的、厚厚的、毛茸茸、香喷喷的，还有，从头到脚都是热乎乎的。真是一个温暖的礼物呢。
第二篇：多么温暖的礼物 教案
多么温暖的礼物
目标：1，在猜猜，讲讲中了解故事内容，感受，理解人与人之间的关爱才是最温暖的礼物
2，理解掌握词汇：“厚厚的”，“软软的”，“香喷喷的”，“热乎乎的”并尝试运用表达 准备：故事画面，围巾，毛衣，毯子，枕头
重点：了解故事发生的背景，以及两个主要角色间的关系 活动过程：
一：情景导入，引发幼儿倾听的欲望
1，联系生活经验，说说冬天取暖的好办法，为后面温暖的礼物做铺垫 T：小朋友们，早上好 S：老师好
T：现在是什么季节？ S:冬天
T:冬天给你什么样的感觉？
S：冷，索索发抖，冷风呼呼吹
T: 是呀，冬天寒风凛冽，有时还会下起阴冷的雨雪，你们在冬天有哪些取暖的好方法呢？ S：搓手，跺脚，跳一跳…… 2,小结中引出故事：
T：每个人都需要温暖，你们都有很多取暖的办法，真棒！今天老师带来了一个发生在冬天里的温暖的故事，我们一起来欣赏吧!人物介绍：
T：这是谁？他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠” T：我们一起跟“跳跳鼠”打招呼 S：hi，跳跳鼠
T：跳跳鼠有个很要好的朋友叫“鼹鼠仔”（打招呼）
T:我们也跟“鼹鼠仔”打招呼吧，他们是一对好朋友！
T：这个温暖的故事就发生在这对好朋友之间，请听故事《多么温暖的礼物》！
2，讲述故事的开始部分： T：“新年快到了，跳跳鼠想起了远方的朋友鼹鼠仔，住在那么远的地洞里，鼹鼠仔一定又冷又孤单”，激发幼儿产生关爱鼹鼠仔的情感 T：鼹鼠仔一个人住在遥远的地洞里会感到怎样？（理解“又冷又孤单”）二：分段讲述，理解故事《多么温暖的礼物》（重点：顺着故事情节的展开，了解故事中两个角色之间牵挂的心情，突出温暖礼物的神秘）1，启发幼儿根据词义作猜想，并学习表达
提问
T:跳跳鼠到底会送什么温暖的礼物给鼹鼠仔呢？（幼儿推想，说说理由）讲述故事：
T:跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话说，“鼹鼠仔，我要送你一份温暖的礼物。温暖的礼物是什么呢？恩。。厚厚的，软软的。。。还有，从头到脚都是热乎乎的。T：让我们猜一猜，这份礼物会是什么呢?(小朋友你们说冬天里，跳跳鼠到底会送什么温暖的礼物给鼹鼠仔呢？）
承上启下：
T：哦，你们说出了那么多温暖的礼物，相信如果送给你们的家人或是朋友，一定会让他们感到温暖又甜蜜。2，加深对“厚厚的” “软软的”“热乎乎的”等词义的理解并体会温暖的感受
实物体验：幼儿亲自感受和体验各种温暖的礼物的材质，说一说摸摸礼物后的感觉。
T：今天老师也带来了一些可以带给大家温暖的小礼物，请你们也来抱一抱。摸一摸，说说他们带给你什么样的感觉？
幼儿体验，并学说软软的围巾，厚厚的毛衣，毛茸茸的毯子，香喷喷的枕头 3，电话游戏，以打电话的方式联系故事中角色的语句，进一步体验期待的心情 幼儿扮演鼹鼠仔，老师扮演跳跳鼠 S:跳跳鼠，温暖的礼物是软软的围巾吗？ T：不是
S：跳跳鼠，温暖的礼物是厚厚的毛衣吗？ T：也不是
S：跳跳鼠，温暖的礼物是毛茸茸的毯子吗？ T：还是不对
S：跳跳鼠，温暖的礼物是香喷喷的枕头吗？
T：哈哈，还是没猜对哦！T：刚才你们问了那么多，都不是跳跳鼠要送给鼹鼠仔的礼物，那么到底是什么神秘礼物呀？鼹鼠仔和你们一样，美美地猜想着
T：鼹鼠仔每天都在盼望着礼物的到来，是软软的围巾吗？是厚厚的毛衣吗？是毛茸茸的毯子吗？是香喷喷的枕头吗？我们继续看看跳跳鼠到底会送什么礼物，好吗？
三：继续欣赏故事（重点：观察画面，根据局部特征，判断真正的“礼物”，理解温暖礼物的含义，感受友情的美好）
1，观察画面，根据局部特征判断 讲述故事内容：
T：终于等到了一年里最冷的一天，天上飘起了大大小小的雪花片，温暖的礼物究竟是什么呢？突然，一只礼物盒子出现在鼹鼠仔的小床边，是跳跳鼠的礼物呀！还没来得及抱起礼物，礼物盒自己打开了。从盒子里蹦出来跳跳鼠，给鼹鼠仔一个好深好深的拥抱—软软的，厚厚的，毛茸茸的，香喷喷的，还有，从头到脚都是热乎乎的 提问：
T:你怎么会猜到是跳跳鼠呢/ 2,引导幼儿进一步观察画面，提问：
T:瞧，两个朋友在做什么呀？（拥抱）
T：跳跳鼠送给鼹鼠仔的到底是一个什么样的礼物啊？（拥抱）T：天冷的时候，好朋友抱在一起会有什么样的感觉呢？(温暖)T：是呀，两个毛茸茸的小家伙，身体贴在一起，厚厚的，软软的，让他们感觉从头到脚都是热乎乎的，连心儿都是那么的温暖
四，边看视频边完整欣赏配乐故事（重点：完整讲述故事，再次感受友情的温暖，愿意将“温暖”与每个身边的人一起分享）1，完整欣赏
2，师生拥抱，同伴拥抱，鼓励幼儿回家与自己的家人拥抱，并送上祝福语 T：这个大大的拥抱是不是一个温暖的礼物呢？
T：让我们再一次回到温暖的现场，一起感受《温暖的礼物》这个好听的故事吧
T：快要过新年了，你想在这个寒冷的冬天里送什么温暖的礼物给你的爸爸妈妈或是好朋友呢？ T：恩，有了你们温暖的礼物，这个冬天就不会感觉那么寒冷了！让我们把温暖传递出去，我们也来做朋友相互拥抱，你给我爱，我给你爱！你给我温暖，我给你温暖
第三篇：幼儿园中班语言优秀公开课教案《多么温暖的礼物》及教学反思
中班语言优秀公开课教案《多么温暖的礼物》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解掌握词汇：“厚厚的”、“软软的”、“香喷喷的”、“热乎乎的”，并尝试运用表达，在猜猜、讲讲中了解故事内容，感受、理解人与人之间的关爱才是最温暖的礼物，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班语言优秀公开课《多么温暖的礼物》含反思教案吧。
【活动目标】
1、在猜猜、讲讲中了解故事内容，感受、理解人与人之间的关爱才是最温暖的礼物。
2、理解掌握词汇：“厚厚的”、“软软的”、“香喷喷的”、“热乎乎的”，并尝试运用表达。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
故事画面、围巾、毛衣、毯子、枕头。
【活动过程】
一、情景导入，引发幼儿倾听的欲望（重点：了解故事发生的背景，以及两个主要角色间的关系）
1、联系生活经验，说说冬天取暖的好办法，为后面温暖的礼物做铺垫。
（1）你们在冬天里有哪些取暖的好办法？
（2）小结中引出故事：每个人都需要温暖，你们都有很多取暖的方法，今天老师带来了一个发生在冬天里的温暖的故事。
2、交代故事角色，知道跳跳鼠与鼹鼠仔是一对好朋友。
人物介绍：这是谁？他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠”（打招呼）。跳跳鼠有个很要好的朋友，叫“鼹鼠仔”（打招呼），他们是一对好朋友。
3、讲述故事的开始部分：“新年快到了，……又冷又孤单”，激发幼儿产生关爱鼹鼠仔的隋感。
提问：鼹鼠仔一个人住在遥远的地洞里会感到怎样？（理解“又冷又孤单”）
二、分段讲述，理解故事《多么温暖的礼物》（重点：顺着故事情节的展开，了解故事中两个角色之间牵挂的心情，突出温暖礼物的神秘）
1、启发幼儿根据词义作猜想，并学习表达。
提问：跳跳鼠到底会送什么温暖的礼物给鼹鼠仔呢？（幼儿推想，说说理由）
讲述故事：从跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话——“嗯……厚厚的，软软的……还有，从头到脚都是热乎乎的”，让我们猜一猜，这份礼物会是什么呢？
承上启下：哦，你们说出了那么多温暖的礼物，相信如果送给你们的家人或者是朋友，一定会让他们感到温暖又甜蜜。
2、加深对“厚厚的”、“软软的”、“热乎乎的”等词义的理解并体会温暖的感受。
实物体验：幼儿亲自感受和体验各种温暖的礼物的材质，说一说摸摸礼物后的感觉。
今天老师也带来了一些可以带给大家温暖的小礼物，请你们也来抱一抱、摸一摸，说说它们带给你什么样的感觉？
幼儿体验，并学说软软的围巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香喷喷的枕头。
3、电话游戏，以打电话的方式练习故事中角色的语句，进一步体验期待的心情。
幼儿扮演鼹鼠仔，老师扮演跳跳鼠
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是软软的围巾吗？
师：不是
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是厚厚的毛衣吗？
师：也不是。
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是毛茸茸的毯子吗？
师：还是不对。
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是香喷喷的枕头吗？
师：哈哈，还是没猜对哦。
那么到底是什么神秘礼物呀？
鼹鼠仔和你们一样，美美地猜想着。
鼹鼠仔每天都在盼望着礼物的到来，是软软的围巾吗？是厚厚的毛衣吗？是毛茸茸的毯子吗？是香喷喷的枕头吗？我们继续看看跳跳鼠到底会送什么礼物，好吗？
三、继续欣赏故事（重点：观察画面，根据局部特征，判断真正的“礼物”，理解温暖礼物的含义，感受友情的美好）
1、观察画面，根据局部特征判断
讲述故事内容：“终于等到了一年里最冷的一天……从头到脚都是热乎乎的……”
提问：你怎么会猜到是跳跳鼠呢？（观察礼物盒中，跳跳鼠的局部特征）
2、引导幼儿进一步观察画面，提问：
（1）瞧，两个朋友在做什么呀？（拥抱）
（2）跳跳鼠送给鼹鼠仔的到底是一个什么样的礼物啊？（拥抱）
（3）天冷的时候，好朋友拥抱在一起会有什么样的感觉呢？（温暖）
（4）是呀，两个毛茸茸的家伙，身体贴在一起，厚厚的、软软的，让他们感觉从头到脚都是热乎乎的，连心儿都是那么的温暖。
四、边看视频边完整欣赏配乐故事《多么温暖的礼物》（重点：完整欣赏故事，再次感受友情的温暖，愿意将“温暖”与每个身边的人一起分享）
1、完整欣赏。
2、师生拥抱，同伴拥抱，感受温暖，鼓励幼儿回家与自己的家人拥抱，并送上祝福语。这个大大的拥抱是不是一个温暖的礼物呢？我们也来做朋友相互拥抱，你给我爱，我给你爱，你给我温暖，我给你温暖。
附故事：多么温暖的礼物
新年就要来了，跳跳鼠想起了远方的朋友鼹鼠仔。
住在那么远的地洞里，鼹鼠仔一定又冷又孤单。跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话，说：“鼹鼠仔呀，我要送你一件温暖的礼物。”“温暖的礼物，是什么呢？”“嗯……厚厚的，软软的……还有，从头到脚都是热乎乎的。”鼹鼠仔每天都在盼望礼物的到来。温暖的礼物，会是什么呢？他想了一个又一个。是软软的绒线围巾吗？是厚厚的毛衣吗？是毛茸茸的毯子吗？是香喷喷的枕头吗？终于等到了一年里最冷的一天，天上飘起了大大小小的雪花片。
温暖的礼物究竟是什么呢？
突然，一只礼物盒子出现在鼹鼠仔的小床边。是跳跳鼠的礼物呀！还没来得及抱起礼物，礼物盒自己打开了。从盒子里蹦出跳跳鼠，给鼹鼠仔一个好深好深的拥抱——软软的、厚厚的、毛茸茸、香喷喷的，还有，从头到脚都是热乎乎的。真是一个温暖的礼物呢。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
本文扩展阅读：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。通常是人和人之间互相赠送的物件，其目的是为了取悦对方，或表达善意、敬意。
第四篇：多么温暖的礼物教案
导学班实践活动：多么温暖的礼物（中班）
活动准备：多媒体课件、围巾、毛衣、毯子、枕头 活动目标：
1、通过阅读理解故事，感受朋友之间关爱的温暖。
2、理解故事的基础上，学习词汇“厚厚的”、“软软的”、“香喷喷的”、“热乎乎的”等形容词，尝试将自己想送的礼物用完整语句表达。活动过程：
一、经验回顾，故事导入
1、我们刚过完什么节日啊？（春节、元宵节）
2、过节的时候你收到礼物了吗？
3、收到礼物的时候你的心情感觉怎么样？
小结：收到礼物这表示着有人关心你疼爱你，心里一定很高兴。
过渡：今天我带来了一个故事，也是和送礼物有关哦，我们一起来欣赏吧！
二、分段欣赏、理解故事《多么温暖的礼物》
1、人物介绍：这是谁？他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠”（打招呼）
跳跳鼠有个很要好的朋友，瞧，认识它吗？跳跳鼠的好朋友“鼹鼠仔（打招呼）。
2、这个故事就发生在这对好朋友之间，请听故事《多么温暖的礼物》
3、叙述故事开始部分
新年到了，跳跳鼠想起了远方的朋友鼹鼠仔，住在那么远的地洞里，鼹鼠仔一定又冷又孤单。
跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话，说：“鼹鼠仔啊，我要送你一件温暖的礼物”。
“温暖的礼物是什么呢”？鼹鼠仔想啊想，露出甜美的笑容。 “嗯。。厚厚的，软软的。。还有，从头到脚都是热呼呼的”。你自己猜吧！
提问：跳跳鼠送的是怎么样的礼物？（复述语句）小朋友你们猜一猜，到底它会送什么礼物给鼹鼠仔呢？（幼儿猜测，说说理由）
小结过渡：哦，你们说出了那么多能带来温暖的礼物，这些可能是跳跳鼠想送的礼物吗？
三、联系生活经验，学习词汇运用
1、今天老师也准备了一些可以带来温暖的小礼物，请你们也来看一看摸一摸，说说他们带给你什么样的感觉？
（幼儿体验，并学说“软软的围巾、厚厚的毛衣、香喷喷的枕头、毛茸茸的毯子）
2、角色对话：（词汇、句型练习）幼儿扮演鼹鼠仔，老师扮演跳跳鼠
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是软软的围巾吗？ 师：不是 幼：跳跳鼠，温暖的礼物是厚厚的毛衣吗？ 师：也不是。
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是毛茸茸的毯子吗？ 师：还是不对。
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是香喷喷的枕头吗？ 师：哈哈，还是没猜对哦。
3、刚才你们问了那么多，却都不是跳跳鼠要送给鼹鼠仔的礼物。那么到底是什么神秘礼物呀？
4、鼹鼠仔和你们一样，每天都在美美的猜想着，每天都在盼望着礼物的到来。是软软的围巾吗？是新鲜的巧克力蛋糕吗？是毛茸茸的毯子吗？是香喷喷的枕头吗？到底会送什么礼物呢？
四、继续听故事，感受“温暖的礼物”
终于等到了收礼物的日子，温暖的礼物究竟是什么呢？
突然礼物盒子一蹦一跳地出现在鼹鼠仔的小床边，哇，是跳跳鼠送来的的礼物呀。鼹鼠仔好开心哦，赶紧奔过去。
1、这个大大的礼物盒里到底是什么呢？礼物盒自己打开了。
2、提问：里面是什么呀？（跳跳鼠）哇，原来这个温暖的礼物就是什么啊？为什么这个礼物是跳跳鼠自己呢？跳跳鼠为什么要把自己当做礼物送给鼹鼠仔呢？
3、瞧，两个朋友在做什么呀？（拥抱）。好朋友拥抱在一起会有什么样的感觉呢？（温暖）
4、小结：是呀，好朋友抱在一起，厚厚的、软软的让他们感觉从头到脚都是热乎乎的，连心儿都是那么的温暖。
5、你们说这个大大的拥抱是不是一个温暖的礼物呢？除了一个大大的拥抱还有什么礼物也会让心里很温暖呢？
总结：恩，其实礼物不一定就是商店买的东西，有时候一句甜甜的问候，一个香香的吻、一个大大的拥抱、，就是更温暖的礼物，收到的人心里更甜更开心
五、延伸，完整句表达情感
1、三月份又有一个节日，你们知道是谁的节日吗？你想在这个节日里送什么温暖礼物给你的妈妈或者老师呢？
2、学说句型：我想送**一个热呼呼的拥抱。„„„„„„
3、小结：相信收到你们礼物的人一定心里好温暖。
第五篇：幼儿园中班语言公开课教案《礼物》
中班语言公开课教案《礼物》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得帮助别人是一件很快乐的事情，让幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感，理解故事内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园中班语言公开课《礼物》教案吧。
教学目标：
1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
3、理解故事内容，丰富相关词汇。
4、萌发对文学作品的兴趣。
教学准备：
金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
活动过程：
一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。
1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）
2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）
师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由讨论，进行讲述）
3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？
4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。）
师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）
三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）
师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）
师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（高兴、开心……）师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。
四、活动延伸：做礼物。
师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
本文扩展阅读：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。
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