雄关漫道真如铁 而今迈步从头越——杨汛桥镇中学“一校一品”跆拳道体育特色建设工作总结

第一篇：雄关漫道真如铁 而今迈步从头越——杨汛桥镇中学“一校一品”跆拳道体育特色建设工作总结

雄关漫道真如铁

而今迈步从头越

——杨汛桥镇中学“一校一品”跆拳道体育特色建设工作总结

柯桥区杨汛桥镇中学

“一校一品”特色品牌：校园跆拳道

学校“以师生平安来构建和谐的校园，以规范办学来打造优质的教育，以体艺特色来提升发展的内涵，全力打造一所‘家门口的好学校’”为发展目标，从学校的实际出发，把跆拳道作为“一校一品”建设项目，使每一位学生都得到充分的发展，成为学校特色教育的品牌。现总结如下：

一、打响品牌

选准校园体育的“突破口”

我们把“强身健体、明礼怡心”的跆拳道作为打响“一校一品”体育特色工作创建的“突破口”。一是从跆拳道的作用来看，一方面能强身健体，另一方面跆拳道所具有的精神内涵，即礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不屈。二是我们学校有一位曾获全运会跆拳道季军的主教练赵杰，跆拳道作为学校的体艺特色项目，已深深扎根在全校师生的心间，同时也体现在日常的教学行为中。三是学校把跆拳道纳入学校体育的重点项目，形成“一把手亲自抓，党政工团一齐抓，跆拳道队伍重点抓”的格局。学校实行主教练负责制，校长魏让尧亲自制定“三定三抓”的制度。“三定”指定时，定计划、定内容。三抓指抓比赛、抓检查、抓总结，努力做到“三个结合”——普及与提高结合、课内与课外结合、运动竞赛与宣传教育结合。

每天下午，来自学校各年段的19名学生在教学大楼五楼的跆拳 道训练馆进行训练、比赛。庄重的礼仪，响亮的呐喊声，刚劲有力的踢腿动作，成了学校一道亮丽的体育风景线。

二、点面结合唱响校园体育的“好声音”

在跆拳道的推广与曾及中，我们采取点面结合的方法。所谓“点”，就是抓跆拳道馆学生的竞技训练工作。学校跆拳道馆每年都在学生中挑选好的苗子，进行选拔，并每天进行训练。通过参加各类比赛提高参加学生的竞技能力，增强全校师生的凝聚力。同时向省代表队输送好的苗子打好基础。

所谓“面”，就是抓好全员的培训工作。学校成立课题组，探索符合我校实际、符合项目自身特点的跆拳道训练模式，创新训练方式、训练内容，制定了课程的培养目标、教学流程、评价体系，创编了跆拳道运动教材，利用体育大课间、校本课程、体育活动课、特色训练队等方式，让学生在了解和掌握跆拳道运动的基本知识和基础技能，让跆拳道的礼仪意识走进学生的生活和学习，培养克己礼让、宽厚待人和恭敬谦逊的道德品质。学校还自创自编了跆拳道操，全校学生每天大课间除做第三套全国中小学生广播操外，还要做学校制作有音乐节奏的优美的跆拳道操，2012年4月我校的跆拳道操参加了区运动会开幕式表演，获得上级领导和各校师生的一致好评。

三、注重竞赛

创造校园体育的好成绩

学校跆拳道队在区教体育局的关心支持下，经过教练员的认真指导和队员的刻苦训练，取得了优异的成绩。在2011年学校青少年跆拳道馆参加绍兴市跆拳道锦标赛中获得4金、4银、10铜和团体第二 名的较好成绩，冯俞斌代表绍兴市参加浙江省青少年跆拳道锦标赛和浙江省冬季跆拳道锦标赛均获得铜牌。在2012年绍兴市青少年跆拳道锦标赛中获6金，5银，10铜和团体第二名和体育道德风尚奖。《绍兴县报》、《绍兴晚报》、《绍兴教育》、《浙江教育报》、浙江《体坛报》等多家县、市和省级新闻媒体全方位多角度报道了我校开展“一校一品”体育特色工作经验和成果。

四、面临的困难和存在的问题

困难是学校可选择的好苗子范围小，仅限于杨汛桥镇，出成绩难度加大。存在的问题是如何在全员普及基础上找到提高比赛成绩提高最佳的切入点，如何让家长更加配合学校开展跆拳道的竞赛训练，如何从理论与技能层面提升学生的综合素质。

潮平两岸阔，风正一帆悬。“一流的育人环境、一流的教学设备、一流的教师队伍、一流的教育质量”是杨中人不懈追求的奋斗目标，在创建特色学校的征途中，学校取得的成绩令人欣慰、令人鼓舞、令人振奋，杨汛桥镇中学做大、做强跆拳道特色体育的品牌，再创新的辉煌。

第二篇：雄关漫道真如铁,而今迈步从头越-古饶中学发展纪实

六十年风雨历程

一甲子春华秋实

————淮北市古饶中学发展纪实 走进淮北市古饶中学，你绝不会相信眼前的景象会与“农村中学”几个字联系在一起：扑面而来的是葱茏的树木、如茵的绿草，布局合理的建筑。幽雅的环境，令人赏心悦目，如同置身一个游览胜地。校园中处处洋溢着浓浓的文化氛围，富有启迪意义的楹联、标语矗立在高楼，领袖、伟人、科学家的画像悬挂在走廊。晨曦中，朗朗的书声不绝于耳；夜色里，宽敞的教室灯火通明。难怪当地人说，当你置身这清静幽雅的花园式学校，你会觉得：她就是你梦中追寻的一片净土。

古饶中学是一所有着悠久历史和光荣传统的学校。她坐落在烈山区古饶镇，始建于1949年，与共和国同龄。其前身是濉溪县新华学校，是淮北地区历史最悠久的高中之一。2006年随着区划调整，古饶中学隶属烈山区，正式定名为淮北市古饶中学，是烈山区局属高中之一。该校现拥有45个教学班，在职教师150多人，在校学生四千多人，2003年被评为淮北市示范高中。成功创建市示范高中以来，学校以示范高中的标准统领各项工作，进一步深化教育体制改革，不断拓展办学理念，教育教学质量得到大幅度提升。60年来，古饶中学与众多的农村中学一起见证了淮北教育发展的辉煌成就，特别是在探索农村普通完全中学的办学思路和模式、服务地方经济建设等方面做出了积极的贡献。

硬件篇：一流的设施为古饶中学的腾飞插上了一对强有力的翅膀

“实现办学条件的现代化是教育现代化的基础，学校校舍设备的现代化是教育现代化的重要标志。”古饶中学校长秦品华如是说。

1949年至1993年间，学校的校舍还以土木结构为主，1993年，香港爱国人士邵逸夫先生捐资修建了一栋砖混结构的三层教学楼，共24口教室，建筑面积800平方米，这栋逸夫楼是古饶中学历史上的第一栋楼房，也是学校九十年代以前唯一的一栋教学楼。

九十年代末，伴随着高校扩招，古饶中学也迎来了高中大发展的机遇。随着办学规模的不断提高，校舍日渐短缺，一些配套设施严重滞后，已经远远不能适应新时期教育事业发展的要求。看着晴天一身土、雨天一身泥的孩子们，看着还挤在建校初低矮阴暗的老房子里苦读的学生们，看着备课、做饭、休息于一间狭小宿舍的年轻的教师们，刚刚上任的秦品华校长急在心里。怎么办？是退缩不前还是披荆斩棘？古饶中学一班人给出一个响亮的回答。在教育主管部门的正确领导和大力支持下，新的领导班子解放思想，开拓创新，克服重重困难，筹措各方资金，加大了学校的硬件基础设施建设力度。他们本着着眼长远、稳健有序、起点高、步伐快、现代化意识强，避免重复建设的原则，力求使得校园布局最大限度合理有序。为此特聘请了建筑设计部门为学校发展做了五十年长久规划，方方面面均做了精心设计，为高标准、高质量进行校园建设奠定了基础。

2000-2006短短几年间，学校先后建造了：一幢高标准的四层教学楼、新增教室二十多间；一幢多功能办公综合楼，每个年级都有了自己的办公室；一幢高规格的学生餐厅，可以同时容纳千人就餐；一幢四层的实验楼，理化生都有了两个独立的实验室；一幢四面环抱封闭的学生公寓，两千学生从此有了宽敞明亮的寝室；两个标准的多媒体教室，从此结束了没有多媒体教学的历史。同时学校多方筹集资金，建成两幢教师楼，使老师们居有其所，解决了后顾之忧。一栋栋现代建筑交相辉映，像一首首凝固的音乐奏响了学校发展的乐章。

学校内部设施也堪称一流。两个微机室配备电脑150台，语音教室、电子备课室、阅览室一应俱全；学校还建成了校园闭路电视系统、地面卫星接收系统、农远网教学系统、调频广播教学系统、电子监控系统、高标准的校园网络系统，装备了电视演播室和多媒体课件制作室。各个班级都配有大屏幕彩电、电风扇等，学校图书室拥有藏书近10万册，订阅各类报刊100多种，学生阅览室能同时容纳百人阅读；还配有教师阅览室、电教资料室等，茶房浴室一应俱全。洁净典雅的校园环境和配套先进的教学设施，让古稀老校青春焕发，充满浓郁的现代气息和书香韵味。

2003年，经与地方有关部门反复协商，古饶中学新征土地40亩，这次征地是学校历史上规模最大的一次，使校园面积达到108亩，解决了长期困扰学校发展的校园面积狭小问题。建成了一个400m跑道的标准运动场，三个连排篮球场，一个体育训练室，使学校体育运动条件跻身全区完中前列。校园环境美化同时进行，先后建成文明广场、校门广场、健身广场，改建校内池塘，学校中心花坛绿树成荫，团花簇锦；池塘绿波荡漾，垂柳依依；30米文化橱窗幽静典雅，蕴含丰富。如今的古饶中学时时鲜花盛开，处处绿意盎然，整个校园都沉醉在花香墨香之中。

德育篇：全员参与德育，树立以德立校目标

几年来，学校在加强德育的针对性、时代性和实效性方面进行了积极探索，对学校的德育运行机制、方针、途径地行了有益的实践和研究，确立了学校德育工作的目标和模式，基本形成了以爱国主义教育和行为规范教育为主要内容，以主题性专题系列教育活动为主要抓手，以班集体建设为主要载体，以多彩的社会实践、多样的共建活动、丰富的社团活动、体验学习等为主要方式，以高素质的班主任队伍和学生干部队伍建设为保障的德育工作的新格局。

德育目标：培养和造就具有优良的行为规范和习惯，良好的道德品质和心理素质，有一定的文化教养和法制意识，较强的创新精神、实践能力和健全人格的新世纪人才。德育模式：以育人为本和促进学生全面发展和自主发展为主体，重在教育学生“学会做人”、“寓教于乐”的德育模式。

学校要求教师在学科教学中，遵循学生的认识规律，充分依据各学科教材的特点，深入挖掘教材中的思想教育内容，要求做到：备课时要努力把握教材的德育点，上课时要批准德育的结合点，实现德育在教学之中的有机渗透，以达到教书育人的目的。学校还要求教师要充分发挥表率示范作用，以自己的言行去感染学生、教育学生。平等对待每位学生，让学生在民主的氛围中，以愉悦的心境自主投入学习。

以丰富多彩的活动为载体，寓德育于各种活动之中是古饶中学的又一做法。该校利用升旗仪式，主题班会加强学生的爱祖国、爱家乡、爱学校、爱班级的教育；在五一、五·

四、国庆、12.9学生爱国运动等重大节日、纪念日中，组织开展歌咏比赛、演讲比赛、诗朗诵比赛、书法比赛等活动，利用清明祭扫烈士墓、每周六观看爱国主义题材的影片、百家讲坛、全国道德模范事迹展、感动中国人物评选等，对学生进行革命传统教育，引导学生增进爱国情感，提高道德素养。有效地促进了学校的精神文明建设，现在校园变得更干净了，学生的用语变得更文明了，行为变得更礼貌了。

治学篇：向45分钟要质量

与重点中学相比，录取到古饶中学的学生总体成绩不理想，如何教育这些学生，促进他们全员发展是每位教师必须正视的现实问题。

首先，重视学生个体分析，促进学生主动发展

教育学生，攻心为上。“多一份思考，少一些埋怨；多一份研究，少一些责怪；多一份办法，少一份理由。”“要重新点燃学生的求知欲，促进学生主动去学习，主动去发展。”“如果我们能教育一个，转变一个，我们的教育质量就会稳步提高。”这些是古饶中学150多位教师在压力面前迸发出的思考。

其次，提高教学质量，青年教师是关键

未来学校的竞争，很大程度上是青年教师教育教学能力的竞争。但与其他农村学校一样，前些年中青年业务骨干教师外调的现象在古饶中学一度比较严重，而优秀师范毕业生又不愿进普通高中任教。在此困境下，“导师制”“师徒结对子”适时产生了：学校挑选出业务水平及管理能力强的教师作为年轻教师的指导老师，与教龄在三年内的青年教师结对，手把手传授业务技巧，为新教师“一年站稳讲台，三年站好讲台”创造条件，帮助他们健康成长。

此外，学校还鼓励青年教师去进修业务、外出听课和考察，鼓励他们开展教改实践研究，每学期举行一次三十五岁以内的青年教师优质课评比活动。这几年的实践充分证明，这种做法为古中培养教学能手发挥了显著的作用。学校现有高级教师10人，一级教师40多人，涌现出省级优秀教学奖1人，市级骨干教师1人，市级优质课教师10人，区级教坛新星，教学能手近20人。

在古饶中学，“向45分钟要质量”决不仅仅是口号。为了提高课堂教学质量，学校不仅抓备课、抓上课，不定时地随机听课，推门听课，查看教师课堂教学情况，还着力抓课后辅导。学校经常给师生强调这样一个意识：每位学生的学科辅导老师不应只是一位，学生可以向学校里任何一位老师询问其所任学科的有关知识或解题要领；每位老师都不能伤及学生的求知欲，都没有任何理由拒绝学生的质疑询问。

特色篇：以特色打造品牌，以品牌提升学校 “如何根据学校长期以来形成的办学优势，寻找提升的生长点和突破点，创出自己的办学特色，以此来提升学校的办学水平和品牌效应，这是我们一直在思考的问题。”这是古饶中学2008年工作计划里的一句话。

说道古饶中学的特色教育，不能不先说艺体教育。艺体教育在古中有着深厚的基础和悠久的历史。早在上世纪五、六十年代，艺体教育就已在古中扎根开花，之后三十年，更是得到了迅速的发展，在当时濉溪县乃至淮北市都曾有过一定的知名度和影响力。上世纪90年代末，学校开设了音体美特长班，成立了特教室，至今已有10多年的历史积累。多年来，古饶中学与多家艺术体育学校联姻，依托名校资源，创建了艺体教学基地。现在每个年级都有艺体班，专业教师10位。体育生训练场、器材室一应俱全；配有专门音乐教室，钢琴、电子琴等乐器齐全；专业画室两座，可同时容纳百人上课。

近年来，古饶中学艺体教育成绩喜人。连续三年高考专业过关率都在百分之八十以上，08年音乐过关率达百分之百，艺术、体育也达百分之九十以上。同时，学校还特别重视艺体生的文化课教育，文化课从来没有因为训练而中断过。艺体班的文化教师也是专人负责，有独立的教学计划和进度，确保两手一起抓，两手都要硬。每年高考艺体本科达线都在50人以上，重点10人以上。艺体之花，在古中愈开愈盛。

“通过艺体教学基地的建立，我们找到了以艺体教育作为古中特色教育的的突破口，充分利用古中优质教育资源，为古中高考提供强大动力和发展契机。”特教室王俊金主任的话是对古中艺体教育最好的总结。

其次要谈谈心理健康教育

早在10多年前学校就已经开始注重学生的心理健康教育，当时还专门设立了一个心理咨询室，到了2006年又引进了一名专职心理健康教师——安徽省心理健康协会理事陈兴兵老师。学校现有心理健康教师6位，心理咨询室每天向学生开放，有专门橱窗定期进行心理健康教育，不定期进行心理健康讲座。在实践过程中，就心理健康教育的途径和方法进行了积极的研究和探索，总结出既有面向全体学生重在预防和发展的团体心理辅导，也有面向个别存在心理问题的学生重在咨询和矫冶的个别心理辅导，同时也不乏两者结合的方式。

陈老师借鉴已有的研究成果，再利用学校的计算机网络编制成心理测验综合系统软件，用于对师生进行心理测验。系统对测验结果数据能自动进行分析判断，并生成相应的文字诊断报告，测验结果将被保存到他们的心理档案中，便于心理指导教师心育工作的进一步深入。

经过数年的实践和探索，古饶中学的心理健康教育已形成了完善的管理体制和运作机制，心理教育也已成为古中一个耀眼的闪光点。

助学篇：情暖贫困学子，圆贫困家庭大学梦，助推社会和谐

古饶中学的生源主要来自农村，与别校相比，困难学生的比例较大。为圆贫困学生的大学梦，真正体现人民教育为人民，服务地方建设的宗旨。古饶中学对社会公开承诺：不让一个学生因贫困而辍学。学校除执行入学、就学间的奖励政策外，还对每个班级的特困生给予国家规定的一定数额的如今，古饶中学已经成为成绩优秀但家庭困难学生实现大学梦想的理想家园，每年奖学金加贫困减免就达几十万元。

此外，学校还为部分困难学生提供了勤工俭学的岗位，学校给予相应补助津贴。同时积极联系社会公益单位，争取政府有关政策为品学兼优的学生设立奖学金、贫困生助学。仅2006届高三学生就获高考奖学金10万之巨。又一批贫困子弟从古饶起步，实现了人生的辉煌！人才荣誉篇：桃李不言，下自成蹊

校园之美在于环境之美、设施之美，更在于人才之美。古饶中学建校五十多年来，为国家培养了数以万计的优秀毕业生，他们在全国各条战线上展示自己的风采，也书写着母校的灿烂和辉煌。在基础教育相对薄弱，生源质量处于全市后列的现实下，古饶中学依靠高中阶段的负重拼搏，高效管理，一步一个脚印，一年一个台阶的提高办学水平和办学规模。进入本世纪以来，高考录取人数有了可喜的变化，许多中考分数很低的同学，从古中走进理想的大学。近年来，在上级教育部门的悉心指导下，经过全体师生的努力，古饶中学高考本科达线率连年攀升。2003年，乔德礼同学高考总分全县第一，文科赵巧玲同学全县第四。2004年高考达本科线121人，2005年169人，2006年196人，2007、2008、2009连续三年突破200人高考本科达线连创新高。

更有千千万万古中学子，他们正以高昂的热情、高涨的干劲在祖国建设的各条战线上发挥着他们的聪明才智，为国家的现代化建设出力、流汗，也无声的演绎着母校的辉煌！

拼搏赢得荣誉，汗水铸就辉煌，半个多世纪风雨历程 五十余寒暑春华秋实。古饶中学的工作也获得上级的肯定。先后被濉溪县政府授予“文明学校”、淮北市人民政府授予“花园式学校”、淮北市教育局授予“淮北市示范高中”、“淮北市综合治理及安全工作先进集体”、烈山区委区政府授予“教育工作先进集体”、“省级电教达标学校”。过去的一年，古饶中学还通过淮北市高级中学办学水平评估获“办学水平优秀等级”，“首届全国中小学校园文化建设百佳创新学校”等荣誉。

雄关漫道真如铁，而今迈步重头越。成绩只能代表过去，未来将更加辉煌！古饶中学将继续以悠久的文化底蕴为基础，以改革开放的春风为机遇，以领导的亲切关怀为动力，以“严谨的教风、勤奋的学风、和谐的校风”为保证，以全体师生的主人翁精神为凝聚力，锐意进取，开拓创新，进一步发挥示范作用和辐射功能，扬起事业的风帆，朝着更远大的目标乘风破浪，昂首奋进！