教案检查总结

第一篇：教案检查总结

教案检查的总结

历时一学期的教案检查，在教科室四位工作人员的共同努力和劳动下已经结束了，汇总大家的检查情况，我们进行了一个简单而深入的讨论，大家感受很深。众所周知，教案是一个教师对一堂课，乃至一本书甚至一个学年段的教学设计和教学构想的具体体现，而备课又是常规教学五环节之首，其意义足见一斑。因此，检查教案也就理所当然是教导处实现学校常规教学目标的一项重要工作。

本次教案检查，我们结合前一段时间“市教育局调研”中对教案检查的反馈意见及存在问题，分别对“教学进度计划表”、“总的教育教学目标”（我们统称“教学计划”）、“课时教学预案”、“教案书写”以及教研组教案批阅等环节进行重点检查，下面逐一进行小结告知大家，并提出整改措施作为教案规范依据。

1.教学进度计划表

这在“调研”反馈中是存在问题较大的一个环节。进度计划表每位教师的教案里都有，但内容大多数过于简略，很不具体。普遍存在的现象是以“周”为时间单位计划进度，计划进度与实际进度极不相符，有些甚至实际进度根本在计划中就没有，计划与实际进度两张皮。再加上对造成不相符的原因和处理情况没有记录，表现在教研组教案批阅上就出现了一周三课时批阅一次，四、五课时批阅一次，或者七八课时批阅一次的现象。教导处查阅教案也无法把握真实进度。个别调查组长和一些老师其中的原因，答案是：组长在审阅教案时教师反映，当堂任务没有完成或效果不理想而加课，或者作了一节练习课，所以出现上了五节课写了四课时。等等原因吧。我们知道有限次的这种情况肯定存在，因为每一个老师他都不能保证他的每节课都能完全达成预期效果，但若周周如此，不备课而上加课，那你的课堂效果如何？四十五分钟质量如何体现？产生的危害是显而易见的，学生学习习惯养不好，教学单位时间效率不高，对学生今后的学习都有很大影响，这是进度计划反映的问题。

2.总的教育教学目的（教学计划）

大多仅涉及知识目的，对“教育、教学养成目的”的计划陈述不够，计划也不够，很多老师就在“教师教学用书”上摘抄一段或一部分充数，但由于认识上的不足或者是理解能力上问题，发生了摘抄辞不达意的现象。我想这可能是对教材体系把握上的一个问题，对教材整体认识不够，把握也就不够了。

3.课时教学预案（课时教案）

这也是“调研反馈”中反映的一个主要出问题的环节。我们的教案在形式上缺少重难点突破方法的预设和教法、学法上的预设。内容上重、难点的突破方法在教学流程中体现不出来，教法、学法在教学流程中也体现不出来，所以“反馈意见”指出：我们的教案没能体现教学方法，新课改理念学习不够，不能渗透到我们的教学行为中去，我们还在用旧的方法教学等等，不一而足，甚至说我们现在上课还声嘶力竭地喊，满堂灌，经常这样喊我们的身体能受的了吗？等等，我也不一一列举了，一句话：“教案反映我们学习不够，备课不规范”，也就有了我们每周星期五晚上的关于课改新理念的学习。这也是一个佐证，或者说是一个前因后果吧。

那么常用的教法有哪些呢？一般地有讲授法、讲练结合法、启发引导法、开放式讨论法，还有就是类推迁移法、温故知新法，以旧拓新法，练习或单元小结中的建构法、归类提练法等等有很多。

常用的学法：有自主探究法、合作交流法、观察法、实践法等等，就不一一列举了。

另外，就是教学目标、重难点的预设只是部分教师备课写的一个环节，不能充分地在教学步骤中体现出来。如设有三个目标，流程中只体现一个，或者连一个也没有体现等等，备课和上课脱节，出现两张皮现象。

总之，在教案中，我们的教案多知识少方法（教法、学法）多环节少过程，多结果少知识的动态生成的现象较为严重。

4.教学反思

在调研前小学组大部分教案没有写教学反思，中学组有部分教师坚持写教学反思，调研后的教案上老师们大都开始写教学反思。写教学反思的意义大家是都知道的。有人说“坚持写几年的教学反思顶得上一个专家”。但是怎样写教学反思，反思什么呢？有的教师不会写！我觉得笼统的讲就是：写教学预设与三维目标的现实生成、以及课堂教学监控三者之间的矛盾。具体怎样写反思呢？后面我们准备了一份简单的资料，供大家参考。今后对教学反思我们提一个基本要求：提倡每课时写教学反思，做不到的话，最差也要每一课写一次教学反思（每篇课文）或者像数学每一节写一次教学反思，单元后写一篇单元反思。

5.教案书写

调研中检查人员指名到班到科，说我们“有的老师书写潦草，不知道对学生怎样要求书写”。这是个书写习惯的问题，我们检查教案，也发现确有其事，希望改变这个习惯，这也不是个难事。

本次教案检查也发现很多教师教案写的较为规范，无论从内容还是形式都值得肯定和推荐。

如化学组罗娅老师的教案，书写整齐规范，“三维目标”简洁明确，不像有些教案不管三七二十一抄了一大堆，结果没有实现还增加工作量。她的教案有重难点预设，尤其是调研后的语文教案突出了重难点的突破方法，还有教法、学法的体现。另外值得一提的就是宋军老师的教案中有一个突出现象，他在每课时上都对各个环节进行了“时间预设”，这对接触新课的老师是非常值得借鉴的，若能在教学反思中对此实现情况进行有效的反思总结，必定对提高课堂效率有帮助。

个别老师的教案也很有特点，除基本环节外，其中有三个地方应该说是亮点：一是在“总的教学计划”中，他预设了这么一个目标：在期中考试后，对高一年级学生针对性的成立一个“奥赛辅导班”，通过节假日无偿辅导，提高学生学习数学的兴趣，并且培养优生，这个计划中时间、内容特别符合七年级学生的实际情况，表明杨建平老师是一个肯于想办法提高教学质量的老师；二是坚持写教学反思，他的教案几乎节节课都有教学反思；三是他在教案中结合学校要求的开展“单元测试”教学活动，专门设计了“单元测试分析”部分，这些现象说明了什么，大家可以思考一下。

另外，文科组还有一些教案内容上也是不错的，看得出，是花了心血编写出来的、有实效的教案，就不一一例举了。

由于时间仓促，水平有限，以上总结会不太全面，对的请大家支持，不合适的请谅解，会后我们也可以交流。我的态度是“干着总比等着强”，在其位谋其政。请大家今后多提意见，我们一定为大家作好服务工作。

如何写好“教学反思” 1.写成功之处 2.写不足之外 3.写教学机智 4.写学生创新

5.写“教学设计”一节课下来摸索出了哪些教学规矩，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招，启发是否得当，训练是否到位。记下这些得失，进行归类取舍，考虑再教这一课如何再作。这样可以扬长避短，精益求精。

总之，写课后反思，贵在及时，一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，长期积累，必有收获。

第二篇：教案检查总结

教师教案检查总结

为了进一步深化课堂教学，全面促进教学工作，教导处于4月18日早饭后，对各学科教师的教案进行了详细、全面的检查。现将具体情况总结通报如下：

本次应查阅11名教师的教案，实际查阅9名教师的教案。上交的学科有语文、数学、英语、作文、共四门学科。

教案检查范围至上周五（4月18日），通报各人教案数据如下： 贾云珍

六年级：语文应备38节，实备40节，超备2节。

作文应备8节，实备8节。

英语应备16节，实备24备节。孟小翠

五年级：语文应备38节，实备44节，超备6节。

作文应备8节，实备8节。

英语应备16节，实备23节。党

莉

四年级：语文应备38节，实备46节，超备8节。

作文应备8节，实备8节。

英语应备16节，实备20节。张琳琳

三年级：语文应备38节，实备39节，超备1节。

作文应备8节，实备8节。

英语应备16节，实备20节。贾芙琴

六年级：数学应备38节，实备38节。

五年级：数学4月8日起，应备9节，实备9节。王孝军

四年级：数学应备38节，实备40节。超备2节。孟世红

三年级：数学应备38节，实备40节。超备2节。张

斌

二年级：数学应备38节，实备39节。超备1节。张丽萍

一年级：数学应备38节，实备42节。超备4节。

值得肯定的几个方面表现在：

1、多数老师能根据所任学科，制定教学目标，体现了新课程理念，教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位。

2、大部分老师的教学过程比较详细，有导入语、过渡语、小结语等，体现了自主、合作、探究的课堂教学模式。

3、部分老师注重课后反思，具体详细，有一定的参考价值。

通过这次教案检查，发现几位老师的亮点：

贾云珍老师：这学期任六年级的班主任兼语文组组长，从她的教案来看，能反映出贾老师对待工作认真负责、细致周到。她写的教学反思，具有真实性，是对近段工作的回顾和总结，找到了成功与不足，指出了努力的方向。她那种对工作的执着和热情、值得我们大家学习的。

张琳莉老师：在教学上，踏踏实实、默默无闻地奉献，对工作努力，探索新思路，开创新天地，营造课堂氛围。在职教中敢于尝试，敢于创新，走在双三课的前沿。

王孝军老师：在他的身上可以看出一种实干精神，对待工作扎实负责，肯下功夫。至今一直担任总务处工作，对学校布置的工作积极传达、以身作则，不折不扣地落实完成。他备课认真，教学理念转变很快，课堂教学迅速提高。他的教案不仅有课后反思，还有单元性总结，具体详实，有使用价值。

贾芙琴老师：她从不爱张扬，非常踏实。从教案可以发现，她对学生的书写训练很到位，注重知识的拓展延伸，平时注重学生的想象能力、观察能力、语言表达能力的培养。从教案反映出学生的思维灵活，想象丰富，步骤完整。

孟小翠老师：她的教案规范、标准。每一课教案都含有六大项。包括：

1、课题;

2、教材分析(教学重点、难点);

3、教学目标

4、教学过程

5、板书设计;

6、教学反思。每节教案写得都非常深刻，具有一定的理论基础，能够表白自己的观点和见解，有对成功经验的总结，有对失败原因的分析，她善于抓住教学中的点点滴滴，去琢磨、去研究，她的这种精神是我们的榜样。

除了以上几位老师之外，还有好多老师都有自己的闪光点，这里就不在一一介绍了。

下面就这次检查教案情况提几点建议：

1、个别教案没有教学进度和计划，教案做到完整化。

1、在教案的封皮上，要写明年级、学科、册数、姓名。

2、教学步骤要齐全，包括教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计都要呈现出来。教案内容的书写格式布局要美观。

3、每个单元至少有一节教案，教学环节要齐全，重难点部分要详细，写出重要环节的设计意图。

4、要及时总结这节课，写出针对性的反思，做到不断完善充实教案。

5、教案的书写要规范，整洁美观，要经得起上级的检查。

6、我们每一位同志要把心态调整好，要搞清自己的本职工作。以后要按时、准点上交所要的东西。（如下发的各种表册、检查教案、各种总结等）

总之，通过这次教案检查，能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们在不断钻研教学的同时，认真编写教案。使我们编写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得到提高。

教导处 2014年4月20日

第三篇：教案检查总结

温宿县共青团农场民汉中学 教学常规（教案、检查）总结

为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于2012年9月13日至14日对开学以来全校教师的教案、作业批改情况进行了检查，现将结果总结如下：

一、教案方面：

1、检查中发现，部分教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。

2、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

3、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；

4、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。

5、多数教师能够做到课后反思。

6、教案写得好的有：范凤玉、陈富娟、陶学芬等。

二、作业方面

作业布臵和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查，整体上作业布臵次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写

好批改日期和等级。作业布臵题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。较好的作业批改有：七年级：王焕梅老师的数学、王焕云老师的语文；八年级：李旭山老师的数学、邵素芳老师的物理；九年级：杨燕老师的数学等

三、存在的问题及要求：

1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布臵千篇一律，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。

2、仍有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，有的教师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有体现。

3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“当堂训练”等教学环节。

4、作业批改缺少激励性评语。

5、少数作业批改无批语，只有一个日期。

6、作业批改不均。

7、有的老师作业没有收齐，有的老师的作业本差一个班的。还有的老师根本就没收作业。

这次常规检查总评较好的老师有：陶学芬、王焕梅、王焕云等。

教务处

2012年9月15日

温宿县共青团农场民汉中学 教学常规（教案、检查）总结

本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

一、教案方面的特点与不足

（一）特点：

1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设臵得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。

2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

（二）不足：

1、教学时间没有及时填写。有些教师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。

2、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位臵多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。

二、作业方面的特点与不足

（一）特点：

1、能按进度布臵作业，作业设臵量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

（二）不足：

1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。

3、作业中仍有漏批现象。

4、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。要求学生一行写五个两字词，三个四字词，每个词之间空出一个字的间距，也可以将自己认为比较规范 的学生作业张贴于教室明显之处供全班学生仿效，这样我们的作业看起来就会显得干净整齐。

5、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。

6、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。

这次教案与作业检查结果较上学期有很大进步，在部分教案注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。

教务处

2012年9月25日

温宿县共青团农场民汉中学 教学常规（教案、检查）总结

所检查的教案能按教研中心及学校的要求认真编写教案，每一课有总教案；课时教案；有教学方法及重、难点、教具体现，教学过程较完善；有教学后记，板书设计和作业布臵。学生的作业量适中，教师批改认真。

不足之处：

1）教案中的作业布臵不够具体。

2）教学后记内容较为空洞，未能体现学生学习过程或老师教学过程的优势与不足。

3）教案中的学法指导体现不足。4）学生作业的书写格式不够规范。

5）布臵的作业题较单一，不能体现培养学生的能力。如机械抄写作业过多。6）个别作业中做错的没有及时订正。

建议：

1）结合本班教学实际全面分析教材。

2）教学后记要体现本节课成功之方法，或者哪些内容学生未能掌握的，下一节课如何解决。

3）所布臵的作业要有新意。

4）本年级应加强句子的听写、默写。

5）作业类型要多样化，同时，应减少机械性抄写作业。

6）作业批改可以统一使用批改符号，如漏词用“^”, 拼写错误用“0”等；而且注意学生是否及时订正。

教务处

2012年10月10日

第四篇：教案检查大总结

中学部教导处教案检查总结

2013-2014学第一学期

为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，中学部教导处于2013年9月至12月以来全校教师的教案进行了四次常规检查，现将结果总结如下：

优点：

1.检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划和进度安排超周备课，环节完整，设计合理，书写规范，教案反映出上课以学生为本，思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。

2.大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率较高，语文、英语、数学等科目的部分教师已经写完一本教案，个别教师写完了两本。尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。

3.教材“双基”把握准确，注重三维目标的落实，能体现“生本教育”和“学案导学”等新的教育理念，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计。

4.教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复训练。多数教师能够做到课后反思。

5.教研组长对本组教师的教案有检查记录。

教案写得好的有：彭佳静、孙同峰、杨丽红、刘春艳、张春萍、戴秀丽、马兰英、宋铁峰、刘春文、马丽蓉、孙海琴等。

尤其值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；某些老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。

存在的问题及要求：

1.部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。2.部分教师的教学反思只留了写的位置，并没有写出反思。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。

3.多数帮扶结对的师傅没有检查徒弟的教案记录。

一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。希望在今后的工作中我们能认真对待教案书写，让高效实用的教案更好的服务教师的教学工作。

二

O一三年十二月二十日

第五篇：教案检查总结

教案检查总结

1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。

2．大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。

3．多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。

4．教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。存在的问题

1．个别老师的文字书写较潦草，建议今后在书写上尽量用正楷字，因为我们的教学对象是小学生。

2．教学流程设计时最好能结合教学内容渗透思想教育、课题研究等。

3．老师应创造性地使用教材和理解教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

4．教学设计时情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

5．个别老师的教学内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视，再有部分老师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。

6．个别老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。改进措施

1．组织老师学习优秀的教学设计。

2．研组要加大教学研讨的力度，教导处要增加抽查的次数。3．必要时，对个别老师进行个别指导。

4．检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。以上是我校教案检查的大体情况。教案反映老师的教学态度，希望在大家不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正将“教好书”的口号落到实处。

本次检查，可以看出程琪等教师的教案干净、工整、全面、完善，她们的敬业精神和工作态度都值得我们学习。而个别年级教师在备课态度上，整体有待提高，望年级组长和备课组长多督查，多指导。对于本次教案不完善的、不合格的，本次不予点名，望在这两个月内进行补充完善，期末检查如果还没有进步，一定提出严厉批评。