第一篇：韩局长在万名教师访万家活动动员会上的讲话
聚民智 汇民力
共同办好现代一流人民满意的省会教育
——韩保来同志在“万名教师访万家”活动动员会上的讲话
（2012年3月28日）
同志们：
在全市上下全面贯彻省第八次党代会、市第九次党代会议精神，凝心聚力建设“幸福石家庄”的重要时刻，我们召开教育系统“万名教师访万家”活动动员大会，主要任务是动员全市广大教育工作者，深入基层，到群众中去，拜人民为师，问政于民、问需于民、问计于民，在推动教育改革发展与满足教育需求之间搭建起一座连心桥，探索出一条新时期我市教育改革发展的群众路线，从而推动省会教育更好更快发展。为了扎实搞好这次活动，我们还邀请到了市委组织部李卿廉部长来指导工作，让我们以热烈的掌声表示欢迎！刚才平等同志宣读了《“万名教师访万家”活动实施方案》，大家要抓好贯彻落实。下面，我讲几点意见：
一、充分认识开展万名教师访万家活动的重大意义
当前，全面落实教育规划纲要、推进教育事业改革发展已进入关键阶段。在全市教育系统广泛深入地
动，真正做到人民教育人民办，让人民群众共享教育改革发展成果，为实现规划纲要目标，夺取教育改革新胜利奠定坚实的群众基础。
第二，开展“万名教师访万家”活动，是深入贯彻落实省第八次党代会、市第九次党代会精神的重大举措。当前，我市正处于一个快速发展的重要机遇期。石家庄作为省会城市，不仅要实现“转型升级、跨越赶超”，建设幸福石家庄的奋斗目标，更要按照去年11月省委书记张庆黎同志在我市调研时提出的“社会事业要在全省做第一、当排头”的要求，在“建设经济强省、和谐河北”的伟大征程中担当重任，发挥“领头羊”的作用。这些对省会教育提出了更高的要求，凸显了提高市民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。教育必须为“转型升级、跨越赶超”提供智力支撑和人才保证，为“建设幸福石家庄”奠基、为构建和谐社会助力。开展“万名教师访万家”活动，就是要求省会每一位教育工作者，必须肩负起历史赋予的这一神圣使命，通过访基层、访群众、访学生、访家长、访用人单位，准确把握教育的真实情况，找准问题所在，寻求破解办法，带着问题下去，带着答案回来，以实际举措推动省会教育率先发展、科学发展。
第三，开展“万名教师访万家”活动，是建设“现代一流、人民满意的省会教育”的内在要求。教育必须以人民满意为根本标准。究竟什么样的教育才是人
第四，开展“万名教师访万家”活动，是提高全市教育队伍整体素质的重要途径。建设现代一流、人民满意的省会教育，实现在全省率先科学发展的目标，关键在于提高教育队伍的整体素质，建设一支政治坚定、业务过硬、作风优良的教师队伍。教师队伍政治素质的提升和作风的转变需要从群众中汲取营养。通过开展“万名教师访万家”活动，让广大干部教师特别是青年教师走入群众中，提高人际交往能力，学会沟通和理解，丰富充实人生阅历；选择不同家庭环境的学生家访，了解家庭教育的得失，从中汲取有益的教育智慧，促使广大教师进一步牢固树立宗旨意识和群众观念，增强服务人民群众的责任感、使命感，有利于加强师德师风建设，有利于教师队伍整体素质的提升和作风的转变，并以此为基础，将基层党组织打造成为推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的坚强战斗堡垒，使教育系统的党组织永葆生机活力，“真正做到一个支部就是一个堡垒，一名党员就是一面旗帜”，为促进全市教育事业改革发展提供坚强有力的组织保证。
二、牢牢把握开展万名教师访万家活动的主要任务
《“万名教师访万家”活动实施方案》对活动的任务、目标、方法步骤提出了明确要求，各县（市）、区
把改进教育教学、提高教育质量的方法收集上来。结合走访，全面细致地向学生家长介绍学校、班级教育教学活动的开展情况，介绍孩子在校的学习、生活情况。认真了解学生家庭基本情况，以及生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点等。在与学生家长充分交流的基础，针对每一个学生的不同特点，提出个性化教育方案，促进学生全面发展。
开展“万名教师访万家”活动，党员干部要带头。各级教育行政部门工作人员，各级各类学校的中层以上领导干部、党员教师要带头走访调研、带头交流走访成果、带头深刻剖析，为广大教师作出榜样。广大教育工作者要全员参与，要正确处理好日常教育教学与走访调研的关系，利用双休日和假期主动走进学生家庭，在全系统形成人人走访调研、人人为教育改革发展献智的浓厚氛围。要在搞好普访的基础上，明确不同层次人员走访重点对象，不仅要“访家长”，还要“访群众、访单位、访村落、访企业”。各级教育行政部门工作人员，要在走访辖区（联系点）内学生家长的同时，有针对性地选择乡村（社区）基层干部、老党员、普通群众和基层教师开展走访座谈，就区域内教育改革发展整体情况、分管工作听取各方面意见；各级各类学校中层以上领导干部，要在对本学校学生家长进行重点走访的同时，搞好与学校所服务区域基层干部、群众的交流，听取他们对学校管理、教育教
对家长反映的问题、所提意见建议要认真记录，当时不能解答的问题，要明确答复时限，并及时回复。走访后，要“多读、多写、多想”，认真做好走访资料的梳理汇总，及时写出走访心得，真正将群众智慧总结好、利用好。要注重自身形象，走访前，要与家长预约好时间，并严格遵守。要注重仪表，穿着要得体大方，态度要和蔼、诚恳、不卑不亢，言谈举止要文明，通过走访，向社会展示我市教育的整体形象和教师队伍素质。要注重自律自重，绝对不允许接受家长的宴请或礼物，不准要求家长接送。对在走访中违反纪律、造成不良影响的单位和个人，一经查实要严肃处理。要注重交流的方式方法，家访中对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，挖掘发现孩子的闪光点，真实、客观、艺术地给学生家长反映其在校综合表现，决不允许粗暴地向家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”、“责问式”家访。
三、要切实把活动成果转化好、利用好 开展“万名教师访万家”活动，是为了促进我市教育事业更好、更快发展，是为了提高教育教学质量，促进学生全面发展。各级、各学校一定要采取切实有效措施，将走访取得的成果内化为推动教育改革发展的强大动力。在活动中，各地、各级各类学校都要建立活动台帐，对干部教师每一次走访都要详细登记，及时对征集到的意见建议进行梳理。要建立走访成果四、一定要把“万名教师访万家”活动组织好 开展“万名教师访万家”活动，绝不是走形式，绝不允许走过场，要把这项工作作为开展各项工作、推进教育改革、破解教育难题、提升教育质量的总抓手，确保见实效。
一要健全组织领导机构。各级教育行政部门、各直属单位、各级各类学校一把手要亲自抓、负总责，建立健全活动组织领导机构，明确专人负责活动的组织实施、资料整理、信息报送等工作。
二要进一步细化实施方案。各地、各单位、各学校要在全市实施方案的基础上，合理分解工作任务，合理分配工作时间，合理调度工作力量，研究制定本地、本单位、本学校的具体实施细则，科学合理确定每一位干部教师的走访范围、时间、数量，对每一个阶段的工作任务进行明确，并提出完成标准。
三要积极营造活动开展的浓厚氛围。充分利用简报、宣传橱窗、校园网、新闻媒体等宣传阵地，开展好不同形式的宣传教育，《石家庄教育》杂志要开辟专栏对各地、各学校活动开展情况进行报道，让每一名干部教师了解开展活动意义、目的任务和工作要求，让每一位群众都感受到教育系统转变作风、提高教育教学质量的决心。要积极发现、总结和推广开展活动的好做法、好经验，注重发现典型，大张旗鼓地对活动中涌现出的先进单位和个人进行表彰，提升教育在
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第二篇：万名教师访万家
“万名教师访万家”活动先进典型教师事迹材料
——梁山县徐集教办潘庄小学杨东孔杨东孔杨东孔男，梁山县徐集潘庄小学六二班班主任。这位在教育战线上奋斗了十几年的教师,以其勤恳的工作作风、扎实的工作态度和出色的工作成绩,得到所在学校师生和家长的一致好评。特别是在学校遵照县教体局和镇教办通知文件精神开展“万名教师访万家”活动中，积极主动，身先士卒，不仅圆满高效地完成了家访工作，还影响到了其他教师，推动了学校整体工作的圆满完成。
一、精心设计规划，力求家访活动见成效
杨老师在每次家访前，他都要按照计划进行充分的准备，对被访学生全面了解，明确谈话主题。首先，把家访学生按平时在校的状况分类，确定重点家访人员。这些重点人员多数是：特困、孤儿、单亲、留守、再婚、家长对孩子读书漠不关心或丧失信心等特殊家庭；人际关系协调差、心理情绪不稳定、言行异常、性格特殊等人际适应困难的学生家庭；学困生、待优生、偏科生、谈恋爱、痴迷网络、进入游戏厅等场所这类在学习等方面存在障碍的学生家庭；其他在社会有一定影响的学生家庭。
对这些学生，杨老师重点分析，重点安排，要求自己做到三点：第一，一定要亲自到家中拜访，重点了解学生家庭经济、生活现状、父母文化背景、教育态度等，全面掌握家庭中的教育元素。深入了解学生在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯，以便于针对学生家庭成长环境进行因材施教。第二，认真了解学生家长对学校工作的看法，消除部分学生家长对学校教育的误会，并有意识地向家长宣传学校的办学理念、办学特色、教育教学目标、日常管理要求等，努力使家长理解并产生认同，从而支持学校的教育教学工作，达成教育的合力，加强家校间沟通，发挥出综合效应。第三，努力寻求最符合学生和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法，与家长密切配合，共同商量解决问题的方法。进一步探讨家校合作的方式，共同做好孩子的教育和引导工作。对于其他的学生，在家访中杨老师注意保护学生的自尊心和积极性，注重交流的方式方法，抓住学生的闪光点多鼓励、多赞赏，对家长和学生的建议和意见多倾听，创设和谐氛围。从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，让家长真正了解学生在校表现，把家访重点放在了解孩子在家的表现，征求家长意见和建议方面，更加全面地了解孩子，和孩子进行多方面的接触，积极去找他们的"闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情，家访取得了预期的成效。
二、多种方式并举，加强家校之间的沟通
六二班共有32名学生，在一个多月的时间内杨老师主要通过重点家庭积极上门走访，配合电话、短信，学校校讯通平台甚至QQ视频或语音聊天对全班包括远在外地打工的学生父母的各个家庭全部进行了家访，做到不漏一生，不缺一家。在进行家访时，充分尊重家长，以诚恳的态度，加强与家长的感情联系，和学生的父母拉家常，了解孩子的情况和家长的想法，虚心接受家长的正确意见，及时向学校领导反映家长对学校教育教学工作的意见和建议。对个别家长因不了解情况而提出的偏激或不正确的意见，杨老师耐心诚恳地加以解释，推心臵腹地与家长交流，积极赢得家长对学校工作的理解和支持。走访中，学生和家长见他去了，都很高兴，并热情地端茶倒水。杨老师清正廉明，遇有吃请或馈赠礼物的家长，他都委婉的加以拒绝，树立和维护了一名合格人民教师的良好形象。
本学年，杨老师班上有个叫潘庆辉的学困生，学习很不认真，常不完成作业，性格有些偏激，常常因一些小事主动攻击他人，杨老师屡次口头通知或打家里电话联系家长，想请家长进行沟通配合，但是学生家长每次都不露面。经打听了解才知道潘庆辉的父母长期在外打工。潘庆辉现在跟着年迈的爷爷奶奶生活，由于隔代教育的原因，爷爷奶奶根本不懂学习辅导，更别提什么心理疏导了，只知道一味溺爱，所以才造成潘庆辉现在的状态。在了解情况后杨老师先对学生做了心理辅导，与他远在外地的父母取得了联系，告知他们这一段时间孩子在学校的表现，不能让孩子因缺少父母的关爱导致无法健康成长。终于，在几次电话交流后，杨老师的诚心感动了家长，潘庆辉的母亲几天后就从外地返回，到家后马上到学校与杨老师当面交流。家长真诚感谢杨老师对潘庆辉的辅导教育以及不厌其烦地和他们进行沟通，保证以后积极配合学校的老师做好学生的教育工作。现在该生各方面都有了明显的进步。
三、及时记录总结，坚持家访的长效性
杨老师并不只是为了完成任务而进行家访。除了在学校组织活动期间进行家访外，在平时也坚持经常性的家访。2012年杨老师还积极参与了《农村小学学困生转化策略研究》的市级课题研究，其中家访便是课题研究的重要方法之一，所以在家访时，杨老师针对班上一部分“问题”学生专门建立了追踪对比记录，随时掌握学生在学校的基本情况，并且定时与家长联系沟通，随时交换意见。在进行家访时，杨老师认真地填写《教师家访记录》，记录学生家庭和个人情况，认真分析家庭教育对学生成长的影响。并把收集到的意见和建议反馈给学校进行研究，还积极提出自己的改进意见，结合自己班级的实际采取切实可行的改进措施，取得了学生和家长的充分信任。现在这些学生无论是在成绩上，还是在行为习惯培养上都有了较大的进步。
总而言之，杨老师以十分的热情、百倍的努力做好家访活动中的每一项工作。用自己的实际行动点亮爱的灯盏，用一颗心灵去感动另一颗心灵，唤醒学生心灵中最美好的东西，促成家校沟通形成教育合力，共同促进学生全面健康成长。
梁山县徐集潘庄小学
2014年5月30日
第三篇：万名教师访万家
“万名教师访万家”活动教师家访手记
今天我去了苟浩家，这个孩子生活中属于沉默寡言类型，不是特别顽皮，不过在学习上的问题很大，主要表现为：课堂上注意力容易分散，自制力较弱，上课经常做小动作，影响别人听课，学习自觉性较差，作业不及时完成，完成质量差，时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离。
与妈妈的交谈中得知，苟浩的父母都是农民，都在外打工，靠婆婆、爷爷在家监护，没有文化，无暇帮助孩子。很少有时间与孩子在一起交流，缺少对孩子学习习惯的教育，缺少与孩子的沟通。孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度，爷爷奶奶的溺爱包容，因此使得孩子在学习上的习惯不能很好的养成，使得老师和学校的教育暗淡无力，使得孩子对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子根本不存在教育，家长认为“教育是学校的事，是老师的事”。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师，没有正确的引导与教育，我们的孩子怎能进步？所以我很担忧。
所幸我们及时进行了家访，对监护人“晓之以理，教之以法”，监护人认识了家庭教育的重要性，表示愿意与学校密切配合，共同教育好孩子。
#@#虽然每次家访走得脚跟发痛，可以说苦不堪言，但家访让我对学生后了解了更多，对家长了解了更多。让我发现了不同的学生有不同家庭，不同的家庭有不同的环境。可以说每个家长都有一个共同的愿望，就是希望自己的孩子成绩好，能成材。总之，家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了距离。
我想：老师尊重家长，给孩子成功的感觉，孩子高兴，家长也高兴。毕竟每个学生都是家庭的骄傲和希望。特别是对缺点和优点一样突出的孩子更需要如此。
第四篇：万名教师访万家
万名教师访万家”心得体会
这个学期我校响应上级的号召，组织了“万名教师访万家”的活动。这是去年千名教师访万家工作的继续。有了去年的经验，做起来就得心应手了。因为平时家长比较忙，我就利用下学的时间或看看学生家长在家的时间到学生家家访，难度还是有点大。不过，世上无难事，只怕有心人，走进了学生的家庭，了解了学生的另一片世界。
家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，他们真诚的品质让我们感动至极。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。为配合我们的家访，很多家长没有外出，而是在家等候我们老师去家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长提前准备等半天之久 我们的家访，因为家长的全力配合，取得了圆满的成功，家访中听到的最多的话就是，孩子在家做作业很不主动，作业做的很差。家长的苦恼，也是让我们很头疼的一个问题，他们的家庭作业为什么那么难完成，重要的原因就是，有的是留守儿童，爷爷奶奶对于孩子的生活照顾的确是无微不至，可是学习他们真是心有余而立不足。有的父母白天工作忙，晚上还有应酬，精力有限。我相信每个孩子都是有希望的。我对每个家长也是同样的回答，对你们的孩子一定不要放弃，不管他成绩怎样，品质如何，他们现在还是成长期，请你们在忙完自己的事后，多管管他们的学习。我们老师一定会全力的配合。
家访让我们感觉到家长对我们工作的全力支持，在谈话中流露出的信任，给了我们莫大的信心和力量，我们感到不虚此行。
课外访万家活动拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生、与家长心灵上的沟通。以后，我将持久的进行家访，关心每个孩子的健康成长，按照“一个也不放弃，一个也不遗漏”的原则走进每个家庭，走进学生的心灵，感化家长、温暖学生，聚活家校教育的合力。
第五篇：万名教师访万家
“万名教师访万家”心得体会
我校响应上级的号召，组织了“万名教师访万家”的活动，活动举办得有声有色。刚开始接受这样的任务时，还有点惧怕，因为平时都是家长到学校找老师，或老师电话联系家长来学校交流情况，这次要利用寒假到学生家家访，难度还是有点大。不过，世上无难事，只怕有心人，接到任务后，我们就利用假期时间，走进了学生 的家庭了解了学生的另一片世界。
家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，他们真诚的品质让我们感动至极。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。为配合我们的家访，很多家长没有外出，而是在家等候我们老师去家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长提前准备等半天之久
我们的家访，因为家长的全力配合，取得了圆满的成功，家访中听到的最多的话就是，孩子在家做作业很不主动，作业做的很差。家长的苦恼，也是让我们很头疼的一个问题，他们的家庭作业为什么那么难完成，重要的原因就是，有的是留守儿童，爷爷奶奶对于孩子的生活照顾的确是无微不至，可是学习他们真是心有余而立不足。有的父母白天工作忙，晚上还有应酬，精力有限。我相信每个孩子都是有希望的。我对每个家长也是同样的回答，对你们的孩子一定不要放弃，不管他成绩怎样，品质如何，他们现在还是成长期，请你们在忙完自己的事后，多管管他们的学习。我们老师一定会全力的配合。
家访让我们感觉有点累，可想想家长对我们工作的全力支持，在谈话中流露出的信任，给了我们莫大的信心和力量，我们感到不虚此行。
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