第一篇：追梦吧——读后感
追梦吧
——读《新教育之梦》有感
张家港市大新中心小学 邓启萍
“打开书吧，让心灵飞翔”！一直被别人誉为爱读书的人，学校一直鼓励老师读书。本学期，我又和几个志同道合的同事一起，组成了读书小队“追梦吧”。我们决定，好好地读书，好好地教书。
参与新教育，应该有四年多了，静下心来读《新教育之梦》，却是本学期的事情。
梦是一种内在的对美与善的向往，梦浓缩了人们的理想与追求，它是生活的一种预演。梦，尤其是孩子们的梦，美丽而又脆弱，它实际上是孩子们柔嫩心灵的化身。我们不要轻易打破孩子们的梦。但现实中的教育却往往扮演着残酷的角色，用我们无形的手碾碎他们的梦，剥夺了他们做梦的权利。孩子们的生活空间越来越窄，属于他们的时间少之又少，除了学校就是学校，除了看书就是做作业。大自然离他们太远了，他们失去了梦想的激情和能力。为此我们要大声疾呼“给孩子一个有梦的教育空间”，让他们在一个多梦的时节里，尽情地享受那份阳光灿烂，那份雨露滋润。在斑斓的时空孩子们的梦才会像潺潺的溪水，跳动着欢快的音符。为此我们要让孩子们在和谐的教育氛围中，积极的梦想他们的将来，执着地追寻。当我拜读朱永新教授的《新教育之梦》时，我还不能完全理解作者的用意。可是，我还是被这本书打动了。我觉得，书里讲的虽然是梦想，却又像是自己的教育理想；又觉得，这本书好像为我打开了一扇窗子，使我看见了人们——同学。父母，老师的追寻理想，看见了他们不懈地追寻理想，不断地实现理想。我觉得，我们每一位教育工作者也应该这样把理想珍藏在自己的梦中！
《新教育之梦》是一本教育读物，朱教授著这本书不仅仅是给老师们看的。在今天，我觉得这本书的读者对象是应该更加广大的。这本书采用的是由十个章节组成的。写的是：理想的德育；理想的智育；理想的体育；理想的美育；理想的劳动技术教育；理想的学校；理想的教师；理想的校长；理想的学生；理想的父母。写的都是和教育相关的。这些理想，每个人都曾有过。然而朱教授更加详细的归纳成十个章节。从这些章节里更加准确概括了教育的发展基础是学校，学校的发展是建立在有一批非常有思想，有干劲，有理想的老师的基础之上的，只有这样才能够培养出一批非常有个性，有特长的学生。要想使学校有特色，有更多的孩子选择你——学校。就必须狠抓培养名教师，名校长的行动计划。根据办学体制适应现代数字化和国际化形势对教育的一种要求，建立自己的网络沟通，让老师，孩子能够有非常强的信息意识。读《新教育之梦》，当然不是说，有梦就等于教育的一切，也不是因为，只要有梦的教育就一定能够搞得好。但是，如果没有理想，没有梦，学校就办不好，老师就教不好，学生就学不好，却是可以肯定的。没有梦的一代一定是没有色彩的一代，没有梦的世界就一定不会绚丽多姿。让我们的理想教育，放飞孩子们的心灵，让孩子们用纯真的心去创造美好的未来。
第二篇：追梦吧,少年演讲稿
追梦吧，少年演讲稿 xxx 追梦吧，少年！——仰望星空，更要脚踏实地 梦在远方，远方固然美，值得向往，但要追求远方的梦与诗，需先脚踏实地，把握当下。在追梦的路上，远方就是光。当看到高考成绩，我们选择大学和专业时，是不是还有人秉持着最初的梦想？迫于各种压力，我们尽可能地跻身于各大985、211名校之中。然而，一直在应试教育下成长的我们可能并不清楚到底要怎么选择学校和专业，是为了所谓的就业？为了长辈的期望？为了成为他人口中的高材生？就这样有多少人沦落成了一个体面的懦夫。十八大上，习主席提出了一个词：中国梦。如今，中国人才不断向外流失，国内出现了比较严重的人才不足现象。假如说，在我国改革开放初期，你在不到三年的时间里拿到了美国拿渡大学的物理学博士学位，你的老师和同学们都希望你留在那里，并保证你会成为一流的科学家。你会不会因为那里不是你的祖国而拒绝？可是当时的中国在这个领域是一穷二白，你会回来么？ 1997年，我出生在印度新德里，在那里成长着，我并不知道因为我是中国人所以比印度小孩白那么多。2002年，由于印度新德里贫民窟**，中国政府为避免在印的侨胞受到攻击，迅速组织撤侨，那一次也是我第一次踏上中国的领土，在北京天安门前，我再也不必在奏国歌时低头，2002年后半年我随父母去到了美国芝加哥，那时种族歧视问题还很严重，我的幼儿园拒绝我参加一些活动的理由就是 “Sorry,We do not allowed yellow race join us.” 1950年，种族歧视问题非常严重。那个物理学博士回到了当时的中国，没有科研设备、没有精英团队的中国。正因为他有梦想，在当时恶劣的条件下，他坚持不懈，克难履艰，用28年的时光让中国在此领域拥有了足够的话语权。当走出实验室重新和家人团聚的时候，他已经是一个62岁的直肠癌晚期的患者了。他就是年仅62岁因为核辐射而去世的“两弹元勋”邓稼先。作为一个海外游子，从回到中国的那一刻起，我就立志要为我的祖国做些什么。即使海外有良好的学习环境，但我想的是，我要为了中国的发展和所需，去尽自己的一份力量建设中国。这就是我的远方，我的梦想，我很向往。我清楚地知道，当我仰望这片梦想的星空时，应该做的是脚踏实地，把握当下的时间，为了我的中国梦而付出实际的努力。之前，我发现中国几千年的传统文化在如今过度追求GDP发展的时代，不再那么受人重视，于是我打算和家父一样成为一位将中国传统建筑再表现在人们面前的建筑设计师。但是我又发现如今因为工业发展、人为破坏所导致的环境问题十分令人堪忧。经过慎重考虑，我放弃了原先成为一位建筑师的梦想，选择攻读环境类专业。即使泱泱华夏子民中并不缺少我一个学环境工程的人，但是我也要尽我作为一个中国人的力量，全身心地投入到祖国所需要的地方，这就足够了。我的生活里有美好的远方和动人的诗，也有一步一个脚印的踏实和努力。我将梦想挂在远方，它给我力量。在追梦的途中，美好的一切自会到来，最美的景色其实永远在路途中。我立志学好现在的每一门课程，当听到祖国召唤的时候，我会迸发自己的全部力量。将来的某一天，我会回到芝加哥，在当年就读的幼儿园，用中文告诉她：“你看到了么？那头东方巨龙！” 五星红旗照五洲，名四海，庆三阳。脚踏实地，为中国追寻一个诗意的远方，共创一个中国梦！
第三篇：百年追梦读后感
百年追梦读后感
陈紫阳
最近我读了一本名叫《百年追梦》的书。其中一篇文章令我难忘。2016年4月的一天上午，总书记率党和国家领导人一起到北京某地参加植树造林活动。总书记接连种下6棵树苗。他一边植树，一边向大家挥手致意，还与身边的少先队员们亲切交谈。他告诉大家要热爱劳动，热爱生活，共建设美丽中国。他还说，要通过“一路一带”建设与合作，开展造林绿化，共同改善环境，积极应对全球性的生态挑战，为维护全球生态安全作出贡献。
习总书记的话使我深有感触。联想到现在的雾霾天气经常出现，心里很难过。清晨，我们经常会见到天空灰蒙蒙的，大雾弥漫，车行缓慢，家里阳台上也经常会有一层层细细的灰尘。出行的人们也会经常戴着口罩，样子怪怪的。由此，我更加感受到习总书记号召大家一起来植树造林，净化空气的重要性。今年3月12日的全国义务植树节又要到了。我在想，每年的这个时节，只要全国人民都行动起来，积极响应习总书记的号召，人人坚持参加植树造林活动，通过大家的共同努力，我们一定会赶走雾霾，重现碧水蓝天。我们的家园和美丽的中国梦也一定会更加美好！
亳州路小学五（1）班
第四篇：百年追梦 读后感
《百年追梦
全面小康》读后感
五年级一班
殷雨晴
读了《百年追梦
全面小康》一书，我为书中众多的榜样而感动。
这是一个榜样辈出的时代，各种各样的榜样，在不知不觉中成为我们心目中的坐标。曾经，我们以学习雷锋为榜样;今天，马云、马化腾等成为我们学习的榜样。
许多榜样，正在我们身边不断涌现。他们也许就是我们日常生活中的一个朋友、一位亲人、一家企业、一所学校。正如老师是学生的榜样，家长是孩子的榜样，优秀的企业是其他企业的榜样一样。屠呦呦是一个榜样，她用自己的青春年华换来了青蒿素，挽救了数以万计的生命;郎平是一个榜样，她用“铁榔头”精神率领中国女排重返世界之巅，将崛起的中国形象深深烙刻在世界的视野。
榜样的力量是无穷的。有人曾说：“播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运”。散播一种榜样，我们能够时时看到奋斗的目标和参照物。榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。每年中央电视台“感动中国” 人物颁奖，让无数国人热泪盈眶，心怀豪情壮志，生侠义心肠。
这是一个需要榜样的时代。多元化的社会价值观念有助于社会的正常运作，它同时也需要有一种能够打动我们的力量，一种根植于人性根底的精神力量，一种可亲、可敬、可信、可学的人生道德楷模，一种抗拒平庸，立志进取的永不过时的力量。而榜样，无疑是一种很好的标杆和楷模，以榜样为精神的皈依，行动的指南。徐立平，让我们看到了一位大国工匠的精细;官东，让我们看到了一位武警战士的无私;李保国，让我们看到了一位扎根农村35年专家的奉献。他们爱岗敬业、无私奉献的精神，让我们看到了人生更加积极向上、绚丽多彩的意义。
不久前，许多人争论一个话题：雷锋与比尔·盖茨，谁是榜样?其实，人人都向雷锋学习，必将产生巨大的精神财富，人与人之间的关系将更加融洽，人们生活的社会环境将充满温馨与美好;而多几个比尔·盖茨，必将创造更多的物质财富，造福于人类，推动社会发展水平的提高。由此看来，多一些不同类型的榜样，产生的力量难道不是更大、更好吗? “中国梦”是个人的，是国家的，更是民族的。梦想实现不易，复兴之路艰辛。但在我党努力的发展和大力的推动下，我们国家的经济实力以呈现突飞猛进的态势，引起了世界的震惊。经济基础决定上层建筑。有了可以站稳脚跟的经济基础，我们国家在近些年也努力地发展文化产业，使得更多的外国友人开始了解、学习，并且认同和赞赏我们国家的文化。国家的发展就是实现中国梦的进程。对于我们个人而言，我们每个人的梦想，自我价值的实现，构成了我们的中国梦。作为当今社会的大学生，我们努力学习本领，锻炼能力，在社会中实现自身价值，提升道德修养，使社会和谐，就在渐渐地实现着我们的中国梦。
指导教师：李梅
第五篇：《追梦人》读后感
《追梦人》读后感
《追梦人》读后感1
20xx年寒假，我阅读了《新时代追梦人》一书。
该书出版于中国七十华诞之际，讲述了一位位优秀时代楷模的奋斗故事:“守岛卫国32年”的王继才、“全国优秀县委书记”廖俊波、“心有大我、至诚报国”的黄大年、“太行山上的新愚公”李保国、敢啃硬骨头，甘当“燃灯者”的邹碧华、“追梦的种子”钟扬……他们忠于人民，爱国敬业，勤奋耕耘，坚定执着，甘于奉献，用自己的行动彰显了时代精神。
从他们的事迹中，我了解到，中国的强大，离不开人们的幸勤劳动。幸福是奋斗出来的，新时代，是奋斗者的时代，只有实干才能兴邦。
在20xx年，其美多吉、杜富国、杨春、卢永根等多名同志又入时代楷模榜单，他们的优秀事迹，感动着中国人，激励着中国人。他们，是我们的楷模，是人民的英雄！
书的封面有一句话:“好的榜样，是最好的引导；好的楷模，是最好的说服，只要愿意，你我皆可做，大家都能学”。“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”，我们应当学习时代楷模的精神，靠实际行动追梦，致敬楷模，起而行之，做新时代的追梦人！
《追梦人》读后感2
一本好书是我们的良师益友。《追梦人》这本书，给我很大感触，虽然这本书我并没有按着书上的顺序阅读，但是其中的一些篇章启发我很多东西，在我以后的生活中都会用到。
书中介绍了如何构建和谐的家校关系，社会、家庭与学校关系的和谐是教育事业发展的重要原则。“家长学校”是实验小学一直以来追求的目标，在构建和谐的家校关系时，家长和学校就不应该互相埋怨，多多沟通，更要正确认识家校关系。家长和学校都是为学生发展服务的主体，只有相辅相成，才能相得益彰。当出现问题时多一些沟通，多一些理解，如果家长和学校站在了对立面，无论谁胜谁负，受伤害的都是孩子。实验小学的`大门总是为家长们打开的，从学校建设到学校教育都会听取家长的建议，这样提高了家长参对学校的教育活动的参与度，就会共同把学生的教育做好，在认识上达成一致了，在感情上就会更融洽了，这样还愁教育不好孩子么？
每次读过一本书我都想努力把自己学到的知识运用在实践中，努力使自己的自身素养得到提高，这样我的每一位学生都能从我这里有所收获。
《追梦人》读后感3
这个寒假，我和小姑姑和其他同学去寻找追梦人。
让我印像最深的追梦人是一位邱奶奶。到了邱奶奶家，小姑姑用话筒问邱奶奶：“请问您以前的梦想是什么？”邱奶奶只说了一句话，就让我们十分惊讶。那就是“我以前的梦想是能吃顿饱饭，因为以前家里很贫穷，家里兄弟姐妹又多。”我陷入了沉思：“邱奶奶以前的梦想竟然如此简单，渺小，但对那时候的她是如此渴望能吃饱饭，而我们在家里做着“小皇帝”，“小公主”吃香喝辣的。以前我还十分挑食，每次吃饭，总会剩下一点饭或菜。
之后就把剩余倒进垃圾桶。邱奶奶的梦想正像“极速蜗牛”这部电影里一个人说的“梦想再大也不嫌大，梦想再小也不嫌小。”只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境。
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