朗诵兴趣小组活动总结

第一篇：朗诵兴趣小组活动总结

朗诵兴趣小组总结

下都中心小学 罗文英

一转眼，一个学期很快就要在紧张而繁忙的工作中结束了。这个学期是短暂的，可我们每一位教师做出的奉献我相信是不能与时间成正比的。就学校的各项活动来说，每一位教师都在自己的岗位上辛勤地耕耘着，现在就我负责的朗诵活动兴趣小组做一个简单的学期总结：

在学期开学初，在校领导的带领下，我们组建了各个活动小组，并很快地定制了学期计划和活动安排表，虽然我迟一点接手这个兴趣小组，但不影响学生对朗读的兴趣，学生和老师也以崭新的姿态进入了自己的活动小组。在开展活动的期间，我认真做好学生的考勤工作和教学工作，学生们也很好地配合我较好地完成了这项工作。在上课的时候对学生进行细心的辅导，对于她们提出的疑难问题尽量解答。但因为生活空间的局限性，学生的视野还不够广阔，我经常充分收集有关适合儿童朗诵类的作品供学生进行欣赏，这样能使学生在学的同时能够感受另一种氛围，并对朗诵产生浓厚的兴趣。

好的方面有，不够的地方也是存在的。比如，学生对于朗诵的认识，还有少数学生普通话不够标准，尤其是前后鼻音，都影响了我们的教学活动。还有，我想自己对于怎样辅导学生能够更好地运用正确的方法进行朗诵还需要去想想更正确更有利的方法。现在最主要的感觉是学生的表现能力不是很好，很容易怯场，所以还要给予学生更多展现自我的机会，一来可以好好锻炼一下学生的胆子，所谓“一回生两回熟”，我想就是这个道理吧!二来也可以把这个学生怯场的现象给解除掉!在今后，我还会继续努力，为把自己的小组创建为一个优秀的兴趣小组而努力奋斗。

第二篇：朗诵兴趣小组活动总结

朗诵兴趣小组活动总结

中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。我们以极大的热情投入到研究和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。下面就一学期来的活动情况做一下小结：

一．在平时的诵读训练中注重对学生的朗诵技巧进行了培训，主要包括：

1、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。停顿时间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。段落与段落之间的停顿时间最长，接着是句子与句子之间，而标点停顿的时间则较短。

2、速度文章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快，悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样，速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必要灵活运用。

3、轻重因为重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使语句的意思更加鲜明，而表达不同的意义。

4、升降升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化，才会有动听的语调。所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜，节奏感好，词句就富有音乐的美感。句调的升降变化，虽是对整句说的，但是一句话句调特别显著的变化，却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化：高升调、降抑调、平直调、曲折调。

二．开展丰富多彩的兴趣活动，培养欣赏、诵读的能力

结合国庆节，开展了爱国诗篇诵读和“爱我家长”演讲比赛，抒情散文的诵读指导，辅导尊老敬老的节目主持，写景散文的诵读，即兴演讲培训，“我爱我家”口头作文，自定话题口语交际，“实中——我们的家”演讲，举办辞旧迎新诵诗会，开展自选主题演讲和节目主持人比赛，规定主题演讲和节目主持人比赛。

南兴小学朗诵兴趣小组

2015年3月15日

第三篇：演讲朗诵兴趣小组活动总结

演讲兴趣小组活动总结

时间过得很快，一个学期很快就要在紧张而繁忙的工作中结束了。在学期开学初，在校领导的带领下，我们六年级组建了“博识”演讲兴趣小组，我很快地定制了学期计划和活动安排表，学生和老师也以崭新的姿态进入了自己的活动小组。在开展活动的期间，我认真做好学生的考勤工作和教学工作，学生们也很好地配合我较好地完成了这项工作。在上课的时候对学生进行细心的辅导，对于她们提出的疑难问题尽量解答。再者，因为生活空间的局限性，学生的视野还不够广阔，我经常充分收集有关适合儿童朗诵类的作品供学生进行欣赏，这样能使学生在学的同时能够感受另一种氛围，并对演讲朗诵产生浓厚的兴趣。

本学期对学生的演讲朗诵技巧进行了培训，主要是从以下几方面：

一、停顿

不管是说话或演讲朗诵很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者或演讲朗诵者的意思。停顿时间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。段落与段落之间的停顿时间最长，接着是句子与句子之间，而标点停顿的时间则较短。

二、速度

文章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快，悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样，速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必要灵活运用。

三、轻重

因为重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使语句的意思更加鲜明，而表达不同的意义。

四、升降

升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化，才会有动听的语调。所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜，节奏感好，词句就富有音乐的美感。句调的升降变化，虽是对整句说的，但是一句话句调特别显著的变化，却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化：高升调、降抑调、平直调、曲折调。

演讲朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。诗歌朗诵活动具有独特的促进小学生语言发展和想象力的功能。因此，在今后的语文教学中，我会继续重视对学生朗诵的培养，用演讲朗诵促进孩子语文素养、作文能力的提高，启发培养孩子的思维和想象力。

七江乡中心小学：廖晓丽

2013-12-26

第四篇：朗诵兴趣小组活动计划

朗诵兴趣小组活动计划

一、指导思想

朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。诗歌朗诵活动具有独特的促进小学生语言发展和想象力的功能。什么是朗读呢？简单的说就是清清楚楚的高声读诵。使诗文语气连贯而见情意。具体的解释，朗读就是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。而且朗读中，可以让某个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。

二、活动目标

1．培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。

2．提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。

3．了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

三、活动时间

每周五下午课外活动

四、活动地点 三四班

五、活动对象

校朗读爱好者

六、活动形式

以短小精悍、词语优美又朗朗上口的诗歌或小散文作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引力。

七、活动措施

本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧加强培训，主要是从以下几方面：

1、停顿 不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。停顿时间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。段落与段落之间的停顿时间最长，接着是句子与句子之间，而标点停顿的时间则较短。

2、速度 文章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快，悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样，速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必要灵活运用。

3、轻重 因为重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使语句的意思更加鲜明，而表达不同的意义。

4、升降 升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化，才会有动听的语调。所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜，节奏感好，词句就富有音乐的美感。句调的升降变化，虽是对整句说的，但是一句话句调特别显著的变化，却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化：高升调、降抑调、平直调、曲折调。

八、活动时间与内容安排

第1—2周：宣传、发动

第3周：学生名单的确定及参加活动的要求事项 第4—6周：普通话强化训练

第7周：朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏 第8—9周：练习朗诵，掌握朗读技巧 第10—12周：配乐朗诵练习第13—15周：组内朗诵汇报比赛

第16周：学生谈谈朗诵训练的心得体会 第17周：开展比赛，选拔朗读能手

第18周：总结一学期的活动情况，评选优秀学员

第五篇：朗诵兴趣小组活动计划

朗诵兴趣小组活动计划

朗诵兴趣小组活动计划1

一、指导思想

朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。诗歌朗诵活动具有独特的促进小学生语言发展和想象力的功能。什么是朗读呢？简单的说就是清清楚楚的高声读诵。使诗文语气连贯而见情意。具体的解释，朗读就是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。而且朗读中，可以让某个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。

二、活动目标

1．培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。

2．提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。

3．了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

三、活动时间

每周二下午课外活动

四、活动地点

校课外活动室

五、活动对象

校朗读爱好者

六、活动形式

以短小精悍、词语优美又朗朗上口的诗歌或小散文作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引力。

七、活动措施

本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧加强培训，主要是从以下几方面：

1、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。停顿时间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。段落与段落之间的停顿时间最长，接着是句子与句子之间，而标点停顿的时间则较短。

2、速度文章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快，悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样，速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必要灵活运用。

3、轻重因为重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使语句的意思更加鲜明，而表达不同的意义。

4、升降升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化，才会有动听的语调。所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜，节奏感好，词句就富有音乐的美感。句调的升降变化，虽是对整句说的，但是一句话句调特别显著的变化，却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化：高升调、降抑调、平直调、曲折调。

八、活动时间与内容安排

第1、2周：宣传、发动

第3周：学生名单的确定及参加活动的要求事项

第4、6周：普通话强化训练

第7周：朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏

第8、9周：练习朗诵，掌握朗读技巧

第10、12周：配乐朗诵练习

第13、15周：组内朗诵汇报比赛

第16周：学生谈谈朗诵训练的心得体会

第17周：开展比赛，选拔朗读能手

第18周：总结一学期的活动情况，评选优秀学员

朗诵兴趣小组活动计划2

一、活动目标

朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。学生透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。本兴趣小组活动的目的就是更好地培养学生的口语表达能力，提高学生的普通话水平，同时活跃学生的课余生活，让他们拓展语文学习的空间，增强学习语文的积极性。

二、活动形式

以短小精悍、词语优美又朗朗上口的诗歌或国学经典作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发学生的兴趣，用有效的启发达到培养学生思维和想象力的效果。活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的.比赛及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引力。

三、活动时间与内容安排

第2周：宣传、发动、学生名单的确定。

第3周：自我介绍，朗诵一首小诗了解成员的情况。第4周：普通话正音训练。

第5周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型。第6周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的根本要素。第7周:优秀朗诵作品欣赏，掌握朗诵技巧选择朗诵材料。

第8周：优秀朗诵作品欣赏，掌握朗诵技巧把握作品的内容。

第9周：优秀朗诵作品欣赏，掌握朗诵技巧用普通话语音朗诵。

第10周：朗诵竞赛。第11周：普通话强化训练。

第12周：练习朗诵，普通话运用技巧停顿。第13周：练习朗诵，普通话运用技巧语速。第14周：练习朗诵，普通话运用技巧重音。第15周：练习朗诵，普通话运用技巧升降调。第16周：自选作品朗诵竞赛。

第17周：配乐练习朗诵古代诗歌。第18周:配乐练习朗诵现代诗歌。第19周:学生谈谈朗诵训练的心得体会。

第20周：总结一学期的活动情况，评选优秀学员。

朗诵兴趣小组活动计划3

朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气．．．充分欣赏文学的美。我们的朗诵组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文为作为基本学习内容的。朗诵活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能,组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣,用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。

本小组共有学生24人，全部是四五年级学生。所有的孩子对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。

本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。

一、停顿

不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。

二、语速

什么是语速？ 语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。

针对以上情况本学期将安排以下活动：

第一、二周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型

第三、四周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素

第五、六周：练习朗诵，掌握朗读技巧

第七、八周：练习朗诵，掌握朗读技巧

第九、十周：练习朗诵，掌握朗读技巧

第十一、十二周：练习朗诵，掌握朗读技巧

第十三、十四周：朗诵比赛

第十五、十六周：自选作品，朗诵

第十七、十八周：准备作品，迎接考核

朗诵兴趣小组活动计划4

一、指导思想：

以邓小平“教育三个面向”精神为指导，围绕学校工作思路，进一步深入开展素质教育，推进学校的整体水平。本兴趣小组提倡兴趣小组活动在教师辅导下，

以学生自主活动为主。从社会生活的实际需要和学生身心健康发展的规律出发。通过灵活多样、生动活泼的朗诵活动，促进儿童语言发展和想象力,培养学生健康的个性，促进学生素质的全面提高。

二、教学目标：

1、掌握诗歌朗诵技巧；

2、学会欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。

3、训练过程中让学生逐步具有朗读的能力，增强社会责任感。

三、教学重点难点：

1、掌握诗歌朗诵技巧

2、学会朗诵诗歌

四、指导老师：

施阳蕾张陈跃周文肖

五、活动对象及人数：

2-5年级学生，每班由班主任推荐2位，共计划20人。

六、活动时间：

每周四下午第三节课（单周为二年级，双周为三、四、五年级）

朗诵兴趣小组活动计划5

朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气．．．充分欣赏文学的美。我们的朗诵组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文为作为基本学习内容的。朗诵活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能,组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣,用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。

本小组全部是三四年级学生。所有的孩子对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。

本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。

一、停顿

不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。

二、语速

什么是语速？语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。

针对以上情况本学期将安排以下活动：

第一周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型

第二周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素

第三周：练习朗诵，掌握朗读技巧

第四周：练习朗诵，掌握朗读技巧

第五周：练习朗诵，掌握朗读技巧

第六周：练习朗诵，掌握朗读技巧

第七周：朗诵比赛

第八周：自选作品，朗诵

第九周：自选作品，朗诵

第十周：自选作品，朗诵

第十一周：准备作品，迎接考核