幼儿园大班语言活动设计：娃娃广告公司

第一篇：幼儿园大班语言活动设计：娃娃广告公司

活动目标：

1、了解什么叫“广告”，对广告语言产生敏感。

2、会自己组织、创编广告语言，对广告活动感兴趣。

3、能倾听同伴的讲述，与同伴同享经验。

活动准备：

1、一盘脍炙人口的广告碟片。

2、各类小物品若干，包括食物、生活用品、学具、玩具等等。

3、自制电视机玩具一台，话筒一个。

活动过程：

一、谈话，引起幼儿对广告活动的兴趣。

1、师：小朋友，这是什么？（脑白金）你怎么知道是脑白金的？（幼儿自由回答）

2、你知道什么叫广告吗？电视机里为什么要有广告呢？

二、回忆、学说自己熟悉且喜欢的广告。

1、师：你在电视机里还看见什么广告了？请你来说说看。

2、幼儿学说自己喜欢的广告语。

3、教师小结：广告是为了让大家都熟悉这样东西，知道它的功能。工厂也可以通过广告来让东西早点卖出去，这样就可以赚到钱了。

三、了解广告语的制作方法与要点。

1、师：请大家一起来听一些广告，说说广告主要是说这件东西的什么？

3、师：刚才的广告你喜欢哪一个？为什么？

四、观看老师批发的货物，激发幼儿创编广告的欲望。

1、师：老师准备开一个百货公司，看，我已经批发了很多的东西，请大家一起来看看有些什么？

2、幼儿自由观看各种货物，自由交谈。

3、师：我想请你们帮助老师给这些货物做个广告，让我的百货公司生意兴旺发达，好不好？（好）

五、幼儿自选一样喜欢的货物，尝试广告语的创编。

1、幼儿自由创编，教师提示幼儿先仔细想一下货物的用途再进行创编活动。（广告语要简短、要围绕中心）

2、集中，请3～4位幼儿上前做广告，其他幼儿学会倾听。

3、师：你觉得刚才小朋友做的广告好吗？好在哪里？

六、游戏“娃娃广告公司”。

方法：请幼儿拿着货物在“电视机”里做广告，老师检验广告的成效：如果听了这个广告，你就想去买这种货物的幼儿就举手，人越多就表示广告做的成功，提高幼儿参与广告创编活动的兴趣。

七、买卖游戏：老师扮演营业员，幼儿来买东西，但必须说出1～2个自己买的理由才可买到相应的物品，体验广告成功后的愉快心情。

第二篇：幼儿园大班语言活动设计

幼儿园大班语言活动设计：理发师的奇遇

一、活动目的：

1、学会根据故事的情节续编故事结局，发挥想象力。

2、知道人不可貌相，不能从表面看问题。

二、活动准备：

1、知识准备：幼儿知道理发要到理发店，知道基本的理发步骤。

2、物质准备：事先请2位幼儿学会表演故事《理发师的奇遇》。

3、场地准备：布置理发店（房子门、理发工具、基本的房间布置）

三、活动过程：

1、以谈话的形式引入，激发幼儿对故事《理发师的奇遇》的兴趣。

（1）启发提问：小朋友，头发太长了要怎么办呢？理发师是怎样为你理发的？

（2）今天理发店里来了一个奇怪的客人，我们一起去看看吧！―《理发师的奇遇》

2、观看情景表演，老师引导幼儿熟悉故事，理解故事内容。

观看后提问：

（1）故事的名字叫什么？里面都有谁？发生了什么事情？

3、出示图片，师讲述第二遍故事。

边讲述边进行提问：

（1）狮子请理发师为他理发时，理发师为什么会发抖？

（2）狮子看到理发师这么害怕，说了什么？

（3）狮子的头发着火了，理发师是怎么做？

（4）接下来，理发师又出了什么差错？

（5）狮子生气了吗？那它是怎么说的？为什么？

（6）狮子的短发又被剪坏了，如果你是狮子，你会怎么做呢？如果你是理发师，你要怎么办呢？

4、启发幼儿开动脑筋，为故事续编一个合理的结局。并与周围的同伴一起讨论交流，老师巡回指导，鼓励幼儿多想想，多说说，想个和别人不一样的。

师：刚才小朋友说了很多，也想了很多，到底狮子的短发被剪坏了，会发生什么事情呢？请你把它继续编下去，编完整，想个跟别人不一样的结局…编完后，可以跟你旁边的小朋友一起交流下…

5、请幼儿来说说自己编的结局，全班的幼儿一起来评价。表扬大胆讲述、故事创新的幼儿。

6、与幼儿选定其中一种，师生共同将故事完整讲述一遍。

7、情感教育：你喜欢故事里的这只狮子吗？为什么？狮子看上去很凶，但是在我们的故事里，这只狮子笑咪咪的，跟表面看上去的不一样。

8、延伸活动：回到班上对刚续编的故事进行表演。刚才我们观看了理发师和狮子的表演，但是没有结局，现在我们一起去把它表演完，OK？

9、律动出室。

第三篇：幼儿园大班语言活动设计

幼儿园大班语言活动设计：动物聚会

【活动目标】

1.能按一定方位顺序较连贯地讲述。

2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。【活动准备】

1、小猴子毛绒玩具。

2、挂图分别用三张纸遮着 四组小挂图。

3、活动音乐磁带。【活动过程】

一、导入：大家看，谁来了？

出示猴子。小猴子说：“今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗？让我们去看看吧!

二、看图、猜图

（一）池塘里动物

1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁？

河马躺在什么上面？表情怎么样？另一只河马在干什么？嘴巴是什么样的？猜一猜它会发出什么声音？

2、岸边是谁呀？它看到了什么？什么表情？

3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊！大鳄鱼朝小猴子游过去了。

（二）大树周围动物

1、池塘一边大树上有些谁？（引导幼儿从树上到下，从前到后观察），它们分别在干什么?如：大树的最上边是谁？在干什么？嘴巴是什么样的？在说什么？松鼠下边是谁？在干什么？树枝被压得怎么样？松鼠后边是谁？本来在做什么？现在在干啥？神态怎么养？啄木鸟后边是谁？神态怎么样？

2、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原来三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地“忽悠忽悠”，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢!

（三）玩跷跷板动物

1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么？它们看上去怎么样?为什么？

2、乌龟和谁在玩跷跷板？乌龟好像要掉下水去？这怎么回事?（启发幼儿观看小野猪的表情——偷笑）哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情？——引出担心，着急。

3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。

大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，肯定钓了不少鱼。正在这时听到“啊——”的一声，正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原来这小野猪在捉弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。

（四）木桌附近动物

1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边？它们在干什么？

2、小猴看见谁向它们游过来了？聪明的小猴子想了个什么主意?

3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，看见一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：“鳄鱼大哥，来一个!”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。

（五）洗澡动物

1、不远处大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?

2、教师和幼儿一起对这个场景作一描述：“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了”。

三、教师有感情地讲述图片

小猴子说：“森林里真热闹，真想再听一听这个故事，让我们一起来听听。

四、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序

小猴子说：“刚才边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听，可是我不记得故事的顺序了，请小朋友帮帮我。

五、帮动物找场景

小猴子说：“你们真了不起，一下就记住的这么清楚，为了奖励大家，我给你们带来了森林挂图和小动物，请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗？”

1、幼儿操作,合作把小动物粘贴在它们玩得地方。

2、完成后送到老师这里来，并请一名幼儿来讲述。

六、教师小结幼儿讲述情况

【活动延伸】

小朋友真了不起，我很喜欢你们，特邀你们参加我们的动物聚会去，随动物狂欢音乐走出活动室。

第四篇：幼儿园大班语言教学活动设计

幼儿园大班（学前班）语言教学活动设计

学说反义词

执教：马鞍中心幼儿园 唐海岚

一、活动名称：学说反义词

二、活动目标：

1、了解反义词的意思，学习几组常见的反义词：多—少、快—慢、大—小、哭—笑、高—矮、粗—细、胖—瘦、冷—热等。

2、培养幼儿良好的观察能力，判断能力。

三、活动准备：几组动物的头饰，花姐姐头饰，大小不同的花朵，小皮球，音乐磁带等。

四、活动过程：

一、开始部分：

1、教师（扮演花姐姐）：小朋友们好!我是从大森林里来的花姐姐，今天花姐姐要带你们到森林里去玩一玩好吗？到森林里去，我们就要先变成可爱的小动物啦！

首先按动物角色分两队，介绍各队成员。

二、基本部分：

2、我们先一起来看看哪个队的队员多，哪个少。让我们一起数一数。分出多和少。

3、像“多”和“少”这样意思相反的词，我们叫它反义词。

4、我们两队进行一场比赛，看看哪队最棒好不好？ 游戏一：跳跳跳比赛

规则：每队选出一个小朋友，比谁跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。小结：快和慢，意思相反就是一组反义词。大和小的意思也是相反的所以也是反义词。

游戏二：投皮球比赛

规则：从起点算看谁投的远，每组分别选一个小朋友进行！小结：远和近也是一组反义词。

5、两项比赛结束了，我想问问小朋友，刚才得第一的小朋友高不高兴？高兴的时候我们就怎样？（笑！），那么伤心的时候呢？（哭！）所以我们知道了：笑的反义词应该是：哭！（笑—哭）

6、小结：其实在日常生活中还存在着很多意思相反的词（拓展学习），如：胖—瘦、粗—细、冷—热、快—慢等等。小朋友今后只要留心观察，多动脑筋就能找出很多很反义词，学习到很多知识。就能成为聪明的好孩子！

三、结束部分

今天我们学习了这么多的知识，你们高兴吗？让我们一起听听音乐跳跳舞活动活动吧。同时，请小朋友们找找歌词里面有没有反义词呢？

五、活动提升：

鼓励幼儿回家后与父母共同寻找生活中的反义词

今天，小朋友们跟随花姐姐学习的反义词都记住了吗？那么请小朋友们回家后看看在你的家里能不能找到这些反义词呢？下次我们就来比比看谁找到的反义词最多！谁最棒！最聪明！

第五篇：幼儿园大班语言活动设计

一、活动目标

(一)认知目标

理解诗歌内容，使幼儿掌握诗歌中“高――低”、“胖――瘦”等反义词，能运用“一个„„一个„„”的句式仿编，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。

(二)情感目标

让幼儿结合周围事物，大胆运用反义词仿编诗歌，培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。

二、活动准备

(一)知识经验准备通过物体的对比，感知反义词。

(二)物质准备实物投影机、电视机、各种动物图片，“高――低、胖――瘦”、“一个．．．．．一个．．．．．”的词组。

(三)环境准备在活动室放置一些动物玩具，有大的，有小的。

三、活动过程

(一)运用电化教学手段，熟悉诗歌内容，让幼儿了解到事物都有相反的一面。

师：小朋友，刚才电视里看到的动物有高，有低，有胖，有瘦，你还看到哪些东西可以用反义词来讲，大胆地说出来。

(二)引导幼儿联系周围事物，激发幼儿仿编诗歌的兴趣。

1．师：刚才大家会说那么多的反义词，你能不能用反义词尝试编诗歌呢?

2．师：请你用“一个„„一个„„”的句式进行仿编诗歌，好吗?看谁编得又多又好。

(三)鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。

师：小朋友，除了可以用小动物来编诗歌，还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇特，编出跟别人不一样的诗歌 来。

四、各领域渗透科学：引导幼儿观察相反的事物，并用反义词说出所看到的事物或现象。

五、生活中渗透在日常生活中丰富幼儿反义词词汇，并学会运用。

六、环境中渗透在分区角设置反义词的材料，供幼儿操作。

七、家庭中渗透建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。