校本培训阶段总结（模版）

第一篇：校本培训阶段总结（模版）

校本培训学习阶段总结

袁龙剑

伊通县景台镇九年一贯制学校

2016年4月

校本培训学习阶段总结

一、教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。

以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为 纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过培训学习，了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探 究性学习、自主合作学习。

二、调整和拓宽了我的知识结构。

教师要具有系统的完整的科学专业知识；具备与教学相关的学科知识，诸如社会科学的基本知识等；还需要了解校本与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，形成较完整的基本知识。还应具有思维科学知识，这有助于教师通过教学发展学生的思维，培养学生的思维能力。还要具有参与社会生产、生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，注意观察、了解、搜集信息的能力。新教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对教师提出了很高的要求。自身知识储备要适应这一变化，满足学生的需求。

三、构建教学模式，提高课堂时效。每次公开课后都参与评课，进行案例分析。这样，通过讲课、听课、评课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程。

四、现代教学手段技术的学习。

我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。本阶段重点学习了电子白板使利用，收到了良好的效果。

本阶段，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，打下基础。

第二篇：校本课程阶段总结

校本课程阶段总结

（2003——2004上学期）

课程资源的开发与利用是美术课程里的一个有机组成部分。在旗教研室的指导下，我校根据地方文化与经济状况，初步对校本课程进行开发，以工艺制作突破口，以实物版画作为我校的校本课程取向。课程内容：

首先确立了以版画欣赏为基调的基础课程，对学生进行视觉刺激，通过欣赏使学生了解版画的艺术特点、材质、分类等基础知识。

然后以毛线版画、纸版画、树叶版画的形式对学生进行线、面与肌理的单项锻炼。使学生在实践中一步步的掌握认识版画艺术、走近版画艺术、创作版画艺术的必要知识。让学生游戏、陶醉在版画实践中。当学生熟悉了版画的表现方式后，再进行综合与学生特色表现，形成学校特有的艺术氛围

课程历程：

在最初的课程设计里，学完版画的基础知识后，直接进入实物版画的大概念。但学生在接受方面出现了创作无从下手的受阻现象。所以，我们把实物版画这一课题拆开，化整为零。形成了毛线版画、纸版画和树叶版画。分别锻炼学生运用线、面、肌理的能力，鼓励创造，收到了良好的效果。

我校的美术校本课程刚刚开始，各环节相对比较薄弱，还须加强课程理念、业务技能的学习。利用现有的条件，尽最大的努力作好校本课程，影响学校的校风校貌，丰富学校的文化底蕴。

丰水山镇中学

2003年12月10日

第三篇：东古城小学校本培训个人阶段总结

榆中县东古城小学

校本培训教师个人阶段总结

时光匆匆不知不觉一个学期就要结束了，回顾本学期的校本培训过程，还是有许多值得骄傲的地方，虽然很辛苦，很忙碌，但最终收获很大，现将其总结如下：

一、教学方面：

我始终坚持新的课程理念，注重“以学生的发展为中心”。充分发挥体现学生是学习的主体。提倡参与式教学的方法，让学生自主学习、探究学习、合作学习，在向学生传授技能知识的同时，更注重方法的指导，让学生学会科学的解题方法，在各项游戏活动中促进学生身心全面发展，课堂上注重师生之间“相互沟通、相互交流、相互协作”，力求“教学相长，共同提高”。

二、听课方面：

本学期我严格按上级和学校要求，超额完成听课任务，每听一节课自己都感到收获很大，听课后我积极地组织听课教师评课，在活动中我感受到了教法的重要性。通过学习他们的经验，解决了许多自己在教学中的不足之处。

三、自学方面：

本学期我读了许多关于课程改革、优秀课堂教学方面的书，尤其是教育局下发的十本教育专著，如《给教师的建议》等，学习到了许多新知识，充实了自己的头脑。认真学习，加强师德修养，提高思想认识，树立新的理念

1、加强业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。《课程标准》的学习，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。在实践中注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

2、利用课余时间，加强了继续教育的学习。认真阅读《给教师的建议》这本书使我体会到了许多教育个别学生的方法，让我感受到作为教师的重要性。《教师人文教育》教育专著的学习。增强了我对中国教育发展的了解，知道了许多老子、孟子等各种古代教育学的理论，从中体会到教育是需要不断探索、创新的。通过上网，学习了《教师专业发展》《教师课堂教学能力的培养与训练》等。使自己的思想和知识有了较大的提高。特别是网上考试对我是一个挑战。

总之，经过本学期的培训，有收获自然也有不足，今后希望自己能从实际出发，取长补短，不段养成自我学习、自我反思的习惯，做到研修结合，提高自身素质和业务水平。

第四篇：个人校本研修阶段总结

个人校本研修阶段总结

转眼间，半学期的校本研修工作已经结束，在匆匆忙忙的两个月来，我积极和大家进行积极探讨，携手共创，为我们教研组的校本研究工作出了一些力。现将最近两个月的工作总结如下：

一、按时参与校本研修活动，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、加强师德修养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。我们在学校的组织下，学习了《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育教学法规，还聆听了高志新先生的报告《论教师职业素养的提高》，进行了反思体会。

2、开展高效课堂教学研究，提高课堂教学质量。对我们实施的高效课堂提出了自己的见解和认识，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。我坚持在备课、上课后进行教学反思，撰写教学后记、教后感。经过不断的反思与积累，确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质。

1、积极参与学校校本研修活动。我积极参加学校组织的听课及培训学习，认真讨论我组教研中心课题，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。新开学和我们组的老师申报了新学期的课题研究项目《圈点批注阅读方法指导策略》，我们在校教研室的带领下积极地进行教学研究，撰写教学反思，教学笔记，在每周四的教研活动中，我们进行交流探讨，互相学习，互相切磋，进行《初中学生阅读方式调查问卷》，制定了我校《圈点批注阅读方法实施要求》，并进行积极尝试，取得了一定的效果。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。在此期间，我自觉学习，翻阅各种教育杂志，阅读教研论文和教研刊物，开阔视野，提高认识。特别是学习《2011年语文课程标准》，撰写体会反思，觉得很有收获。在新课程理念研修方面，本学期我不但学习了新课标，还继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为校本研修的重点任务来执行。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。在课题研究工作中，我们还从网络上搜集部分资料，进行学习和改进，制定我校《圈点批注阅读方法实施要求》，并进行积极尝试。

3、公开课教学研讨。在三月中旬，我带头进行高效课堂公开课《从百草园到三味书屋》，全校许多老师都听后进行了意见交流，使我受益非浅。同时，还坚持组织、参加学校各组组织的公开课活动，进行评课交流，有一定的收获。

三、今后努力的方向

总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。在以后的工作中，我将不断努力，继续坚持校本研修工作，全面贯彻教育方针，立足校本，务本求实，在实践中学习，在实践中摸索，在实践中提高。

2012年4月13日

第五篇：跆拳道校本课程阶段总结

《跆拳道》校本课程阶段总结

跆拳道项目是我校创建特色学校的主要内容。自开展此项活动以来，深受学生喜爱。到目前为止，我校已对全校学生普及了此项目，包括：简单的腿法、拳法、跆拳道道操。在特色活动当中学生恪守中国跆拳道协会的爱国主义精神，学习并遵守跆拳道精神。学生的学习兴趣浓厚，积极性非常高。

跆拳道精神是：“礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不屈”。跆拳道是一门渗透着精神魅力、一种强健人体魄，锻炼人意志，陶冶人情操的运动。它是一种以脚和拳为自然武器的一种武术搏击门类，以动作优美、速度敏捷而著称。

经过三年年的教学实践,我们发现跆拳道校本课程对学生增进健康，塑造美的形体，陶冶美的情操等各个方面都起到了很多积极的作用。在学校领导的正确领导下，我校以“健康第一”为体育指导思想，通过跆拳道老师的努力，积极创建、打造特色校园。

具体工作如下：

一、领导重视，提供保障

我校领导十分重视特色跆拳道校本课程工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。学校领导还亲自督促全校特色跆拳道校本课程的进行，以推动学校的体育工作和特色跆拳道活动进一步发展。长期以来，由于人们受应试教育的影响，对体育工作的认识不够，学校体育“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”的情况十分严重。我校领导坚持 “强健的体魄是基础”思想，把体育教学、训练工作放在应有的位置，确保体育课教学以及训练的正常进行，为创建跆拳道特色校本课程建设提供了根本保障。

二、教师认真，提高素质

我校跆拳道工作本着学以致用的原则，用新的理论指导实践，再不断反思、总结实践中出现的问题，增强工作的责任感和事业心。几位体育教师经常坐在一起研讨跆拳操的授课过程和出现的问题，及时解决，达到课程教学的顺利进行的目的。

三、做好常规，抓住日常

加强对常规教研活动的研究，不断提高教育教学质量。我们深知“个人的成长意味着团队的成长，个人的成功意味着团队的成功”。这几年，我们把活动的重点放在课堂展示和评课的系列活动上；根据学校实际情况，体育老师们认真备好、上好每一节跆拳道课，努力抓好学生上课礼仪等常规教学，力争把新的精神贯彻到平时的教学中去。

四、坚持训练，小有成效

经过老师的耐心教授，学生不怕苦的坚持训练，我校学生的跆拳操做起来整齐有序，精神饱满。每年的春季跆拳操比赛都会是育英小学最亮丽的风景。跆拳道校本课程的开发与实施得到了家长以及领导们的好评。

由于高克老师具有优秀的素质、以及上课出色的表现，他在全省体育优质课比赛中获得一等奖、全国比赛中获得二等奖的好成绩。

五、存在的问题及解决方法

虽然我们已经进行开展跆拳道校本课程三年了，但通过调查和研究，我们也发现了一些问题，例如：学生的水平差异比较大，一部分学生由于根本就没有接触过跆拳道方面的训练，所以针对她们的教学仍需要改进，缩小与训练水平较好学生的差距。还有一部分学生身体协调性比较差，所以我对学生进行分层教学。从目前的情况看，大部分学生还是基本掌握了所教授的内容，个别学生本身身体素质差，动作不协调，但是每位学生都在认真地学习中，今后需要在这些方面再拓展练习思路。

作为校园跆拳道特色，我校的特色跆拳道任重道远。我相信，只要我们认真对待，我校的跆拳道工作将向着规范化、制度化、系统化的方向更快、更好地发展。