学习《教师职业生涯规划》心得 李素英

第一篇：学习《教师职业生涯规划》心得 李素英

学习《教师职业生涯规划和专业发展》心得

五里牌中学 李素英

在学校的组织下，我有幸参加并学习了顾志跃老师的《教师的职业生涯规划和专业发展》视频学习，受益良多。现谈谈我的学习心得。

一、教师的成长受两大因素影响：职业成熟=职业认同+能力提升。而对于职业认同，我们可以选择积极的接受，也可以选择消极的承受，然而却会产生

截然不同的结果，积极的接受会慢慢演变成一种对于教师职业的享受，从而增强作为一名教育工作者的幸福感。而能力提升则需要从经验积累到理性思考，是实践、学习、钻研等多因素综合作用的结果，所以作为年轻老师的我们应该多去利用课余时间钻研教材，多去画知识结构图，多去熟悉中考考点，多去反思如何提高课堂效率，多去了解学生的学习情况，多去学习名师的经验。

二、教师的专业成长包括专业知识和专业能力以及专业素养的成长，专业知识包括了学生知识、学科知识、教学知识、通识知识，所以作为教师的我们不应该只满足于上完一节课就无所事事了，需要我们去学习、去反思的东西还有很多，我也相信，追求卓越，卓越便会在不经意间追上你。其中专业能力包括了：教学设计，教学实施，班级管理，教育评价，与人沟通等方面的能力，所以我们也要开始反思我们是否可以在这些方面作为一个合格的老师，我们仍需努力的方向在哪里，我们在生活中是否在提高自己这方面的能力。顾志阅老师也提到了专业修养，它包括了职业素养和人格修养。作为教师的我们应该省思我们是否真的在行为语言上做到了榜样示范作用。

作为一名年轻的教师，我知道我的教学生涯还很长，要学的东西也还有很多，而现在刚好有这个这么好的学习的平台，所以在今后的日子里，我将认真去观看视频，认真做好教学反思，认真上好每一堂课，努力打好基础，从而让自己的教学变得越来越好。

第二篇：李素英三八红旗手材料

用爱托起明天的太阳

—— “三八”红旗手材料 石鼓区草后街小学

李素英

在教育这片“净土”上，我辛勤耕耘了24年。作为一名为孩子们服务的普普通通的党员教师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，把爱的阳光洒向教育事业，洒向我的每一个学生。每一天，我都那么地忙碌而充实，因为我的心中装满了学生。领导的信任和器重，学生的尊敬和爱戴，家长的寄托和厚望，令我坚守三尺讲台，辛勤耕耘，开拓创新，默默奉献。24年如一日，我默默实践着心中的誓言——要以教师为职业、以教育为事业，不能虚度一天光阴。

作为学校的语文骨干教师，我能积极投身教学改革，注意研究和把握语文教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性，并逐渐形成了自己的教学特色。能虚心地向富有经验的同行学习，同时自己也认真钻研，精益求精，每次教学之前，都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课。通过外出听课、观摩，网上研修，订阅《小学语文教师》、《小学语文教学设计》等教科研杂志，不断充实自己。尝试运用不同的教学方法，让学生都能在课堂上快乐地学，学得快乐，教学效果良好，受到了领导、家长、学生的好评。

作为一名干了二十余年的班主任，我深知这份工作的辛苦与琐碎，有时还不被人理解。然而这份工作又是愉快的、崇高的。这份愉悦与崇高来自学生特有的淳朴与真诚所带给我的感动。这份感动如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境，又如融融春意，暖洋洋地慰籍着心灵，让我由衷地喜欢班主任工作。在日常的班主任工作中，我做到了“爱” 和“严”两个字。“没有爱就没有教育”，尤其是班主任，真心去爱学生就会时时牵挂他们，真爱学生就不会厌烦学生，无论他们多么淘气，曾给你带来多大的麻烦。我所在的草后街小学学校地儿小，学生也少。我现在所教的这个班，一大半的孩子是进城务工的子弟，家庭困难的较多，问题学生也多。符焱同学五岁丧父，母亲带着他和弟弟离开衡南县鸡笼镇来衡阳靠打零工维持生活。上学期，他不幸动了疝气手术，给本不宽裕的家庭带来了一丝阴霾，医生嘱咐他不能多动，本来性格内向的他因此更沉默了。当市妇幼中心寻找并帮助有困难的“童缘好孩子”时，我毫不犹豫地推荐了他，还让他和本班的其他七位同学一起参加衡阳市“幸福衡阳 美丽童行”2013年未成年人生态道德知识竞赛，当看到他双手捧着晶亮的三等奖的水晶杯，脸上洋溢着快乐的笑容时，我也由衷地笑了。学生小鹏母亲一生下他就去世了，父亲常年在外打工，是奶奶一手将他带大的。为了让他接受好一点的教育，祖孙俩在城里租房子住。奶奶把他当命根。由于单亲家庭结构的残缺，小鹏不太喜欢与人说自己的家庭，心态略显畸形。奶奶的溺爱，性格的孤僻，让他跟班上的其他同学格格不入。根据小鹏的情况，我有针对性地制定了几条措施：为他创设良好的学习氛围；常与小鹏的奶奶联系；多与他交流，逐步走进他的内心世界，帮助他克服心理上的障碍。当他遇到困难时，及时地伸出援助之手，帮助他解决困难，把我的爱心、热心、诚心、耐心多给予小鹏。有时给他补缺补差，让他知道老师很重视他的学习。功夫不负有心人，小鹏的学习、纪律、行为习惯方面都有了一些进步，更让我欣喜的是他与我建立了深厚的感情。平时，他喜欢跟在我身后，老师长老师短地说这说那的，快活得像一只小麻雀。教师节还自制贺卡送给我。看到小鹏这么开心这么自信，我也欣慰不已呀。

平时，我注重培养学生的良好行为习惯，所带的班级实行的是以“法”治班，将日常行为规范明确化、细致化、规则化，使养成好习惯的教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。我所带的班级班风正，学风浓，学生的学习积极性高，踊跃参加各级各类活动：学校舞蹈队的十六名孩子中有十二名是我班的，她们表演的舞蹈《呢啰哪嘞》获得了区艺术节一等奖，廖颖同学的独舞《快乐恰恰》也获得了一等奖，我也因此获得了区教文体局的“优秀指导教师”的称号；学校体育队的大部分孩子是我班的学生，虽然他们的年龄小，个儿低，但他们能刻苦训练，努力为学校争光，陈俊驰等七位同学被评为校“优秀运动员”；谢恒斌同学被评为区教文体局的“阅读之星”；陈雯桂同学荣获区教文体局“诚信之星”的称号；胡艺镪、周丹娜等八位同学参加衡阳市“幸福衡阳 美丽童行”2013年未成年人生态道德知识竞赛荣获三等奖；许雯、胡恬靓等同学经常参加区教文体局举办的书法、美术比赛，她们为我班出的黑板报常常获得学校的一等奖。在这些活动中，不仅锻炼了学生的参与能力，同时也锻炼了学生们的综合能力，提高了他们的综合素质。

一份耕耘，一份收获。在学校每周的十好百分评比中，我所带的班级经常获得流动红旗，多次被评为校“优秀班集体”。我现在所带的5（1）班被评为区教文体局的“诚信班级”。我写的教案、论文多次获奖。本人被评为区教文体局2013的“优秀班主任”。这些成绩的取得让我开心也让我汗颜。这些成绩的取得更催我奋进，引我向前。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师任重而道远，而我只是千万教师中最普通的一名。虽然平凡，我的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我的双手却托举着明天的太阳！，

第三篇：教师职业生涯规划

教师职业生涯规划

我有一个这样的习惯，无论做什么事情，都要制定计划，有了计划，就有了明确的目标和具体的步骤，才能增强主动性，从而减少盲目性，从而使工作顺利进行下去。作为一个缺乏经验的新教师，我根据自身的情况作如下具体规划，以期在今后的职业生涯中，能够充分发挥个人的潜能，实现自我价值，从而能够在事业上取得更大的成就。我的具体措施如下：

第一：端正态度

教师有着光荣称号，其实我们应该真正认识到这个职业的光荣性和责任性。但我要始终明确自身所肩负的使命，提高认识，明确责任，奋力前行。更应该时常勉励自己，以身作则，端正态度，完善自身。

第二：加强学习

在工作之余，应该经常阅读书籍、报刊，上网学习，了解最新的资讯，提高自己的各方面的综合水平，真正做到与时俱进。平时不断“充电”，多参加培训或继续教育学习，不断地虚心向老教师和有经验的老师虚心求教，经常讨论交流，取其精华去其糟粕，把他人的经验，作为自己前进的标杆或者是教训，不断提高自身的素质，提高教学能力，提升个人魅力。

第三：教科研水平的提升

通过不断地理论学习和日复一日地教学经验的积累，我将把这些收获作为论文写作的素材，把自己的反思和收获写出来，从而可以得到更好的提升。平时在闲下来的时候，也经常写教学日记和反思，记录自己在教育教学中的成长印记。为以后的道路积累经验。从而不断地蜕化成成熟的教师。

第四：提高教育教学水平

通过听课及公开课等的学习，吸取好的经验及教学方法。例如主动邀请有经验的教师走进自己的课堂，为我的课堂教学提供宝贵的意见，并且指出不足，以待改进。也尽量争取机会，走进别人的课堂，深入领会其他教师驾驭课堂的技巧及突破重难点的宝贵经验，以便自己在今后的教学活动中取得显著的进步。

“教学有法，教无定法，贵在得法。”因此，在以后的教学工作中，我认为我应该积累经验，不管是自身的还是别人的，用经验先铺路，根据班级的特点，结合学校特色及学生的实际基础，采取有效的方法进行教学，从而形成自己特有教学风格和班级管理风格，使学生有效学习，积极学习，乐于学习。

职业生涯要规划，也要经营，靠的都是自己，没有谁能可以为你代劳。加油吧！

第四篇：教师职业生涯规划

教师职业生涯规划

教书生涯已经将近五年，但是这条路越走却越觉得迷蒙。这条路将要通向何处？自己的教师之路将要怎么走？怎样在整个职业生涯中更好的发展自己成就自己？自己能够让步调规律且单纯教师生活更有激情吗？……这一系列的问题促使我要对自己的教师职业生涯作出规划。这种规划不是那些具体的教育教学行为，而是有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，具体包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑等。

在这里我参考教育家费斯勒对教师职业生涯的阶段划分来进行自己的教师职业生涯规划。

一、从事教师职业前的准备阶段（师范院校学生阶段）

这个阶段中主要要学好各门专业知识，为接下来的职业服务打好知识基础。还要对即将从事的教师职业要有一定的了解，确立自己的职业方向，如有机会可以尝试初步锻炼自己的教学技能。

二、引导与自我调适阶段（0——1年）

这一阶段新教师初入新环境或熟悉新角色的适应阶段，要用自己的积极来努力寻求学生、同行认可。尤其是要完成一名师范学生到职业教师的角色转化，这一阶段热情足够，但是往往还是以学生的视角来看待并处理问题。这一阶段还要抓紧课余时间认真学习，并且要做好笔记，写好批注，争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。将读书放在第一位，是因为这些书籍将填补自己在理论方面的缺陷，必将对一生的教育事业发展产生重要的作用。

三、建立教学能力阶段（2——5年）

这一阶段教师在教学上基本成熟。最重要的加强课堂教学研究，利用各种资源，结合实际，融入课堂；多向老教师、有经验的教师请教，认真备好每一堂课；用心灵去教育学生，用情感去感动学生。要善于发现学生的优点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。上好每一堂课，坚持写教学反思，及时总结经验；坚持听课，借鉴别人的长处，改进自己的教学方式，努力创新教学方法。

这一阶段能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色，继续完善自身的专业素质和综合能力，力争使自己业务上不断创新，科研上有所心得，课堂上小有成就。努力地做到一心一意搞教育，聚精会神抓班级，不断地发现问题，解决问题。

四、生涯挫折阶段（6——10年）

这一阶段根据一些老教师的经历来看，特点是对于教学工作怀有挫折感和幻灭，工作成就感逐渐失落，开始怀疑自己选择教师这个职业的正确性，并且对这个职业产生比较重的职业倦怠和职业疲惫。要坚定自己的职业决心，是自己选择了教育行业，而非教育行业选择了我，摆正心态，安心从教。这个时候要不断地给自己的思想纠偏鼓劲，告诉自己坚持是走向成功的唯一之路，要学会多放松多调节。

五、稳定但停滞阶段（11——20年）

这一阶段做事缺乏创造性和主动性，需要用年轻教师的热情来刺激自己，多掌握兵多使用现代教学手段，力争潮流之前，不可因自己年龄较大就乐于墨守成规。要多和学生进行交流，建立新型的师生关系与他们进行心理上的碰撞来确定管理学生的方式。积极参加教研活动，利用好这个学习的平台，努力提高科研能力

六、生涯低落阶段（21——退休）

这一阶段体力精力有所不济，但是拥有丰富的教学经验，能够对各种可能出现的问题了如指掌并正确应对。这一阶段也不能得过且过，要多指导年轻教师，促使他们早日成为一名合格的教师。

在反思中我拂开了眼前的云雾清楚了自己接下来的路该怎么走，也知道了自己现在走在一条什么样的路上。接下来我会坚定信心，在职业教师的道路上越走越远。

第五篇：教师职业生涯规划专题

我的目标是做一名大学老师

第一：自我认知

我是一名艺术生，一直以来是怀着一颗自己开办一间平面设计工作室的决心，但随着年龄的增长，更加全面地了解了自己，结合自己的人生价值观、爱好与特长、优缺点、家庭期望及社会需求„„成为一名大学老师才是我最理想的职业。

人生价值观：在享受生活的同时是对世界有所不同。

爱好、特长：喜欢旅游摄影，觉得人生不能一直忙碌，在偶然的紧张过后便是放松心情，享受生活。而缓解压力的最好方法就是旅游了，在教师生涯会有无数个暑、寒假，我恰好可以利用这个时间来完成我到处旅游的梦想。我擅长交际、平面设计、摄影，我比较善于把自己的想法清晰明了地讲给周围的人听，而这是作为一个教师的必备因素之一，平面设计及摄影是我的特长，我希望以后在教师生涯中传授这方面的知识。

优缺点：做事情有条理、耐心、负责是我最大的优点，缺点就是喜欢丢三落四。

家庭期望：因为我爸是一个商人，自知开办公司的心酸，所以对我的期望就是有一份稳定的工作，而不是在外面打拼。而教师也是我爸最尊敬的职业，爸爸在我心中一直处于很重要的地位，所以他的不失望也是我最大的期望。

社会需求：现在越来越多的大学生自主创业，社会基本已经处于一个供过于求的情况，而随着教育越来越被家长重视，学校规模越来越大，需要的老师也越来越多，特别是这种技术类的教师。

第二：职业认知

“老师是辛勤的园丁，我们的祖国的花朵”这是我们小学就能口熟能详的一句话，这足以说明教师这一职业的重要性，为明天培养人才的活动，这就要求教师把现代社会最新的科学与人文精神教给新一代，教师就应该首先接受新科学技术、人文精神，不失时机的引入课堂，现代教师应该是将教学活动和学习提高联系在一起的，要求终身学习。

一个教师职业生涯成功的标准，可以从专业发展性质和结果来衡量。教师在课堂工作中表现出的知识技能和判断力的提高程度、对专业团体所作的贡献大小、教育教学工作在个人生命中的意义之体现等，都可以反映教师职业生涯成功的水平和层次。一个成功的教师，应该是在教育教学实践中取得了突出的教书育人成绩，在教育理论和实践方面具有创新性的学术贡献，具有崇高的人格魅力并赢得学生与社会的真心爱戴。

加拿大学者在大量调查研究的基础上，把教师职业成熟水平分为五个阶段：

（1）角色确认，（2）角色适应，（3）角色成熟，（4）职业发展“高原”，（5）发挥骨干作用。斯蒂芬和沃尔夫在综合有关教学的理论研究和大量的教师教学实践活动的基础上，总结出教师专业能力发展的阶段性的规律，提出了描述教师成长的生命周期理论。这个理论认为，任何一个终身从事教育的教师都要经历几个相互区别而又相互联系的发展阶段，即实习教师→新教师→专业化教师→专家型教师→杰出教师→退休教师。并且认为发展最顺利的的教师在5年内可以达到国家教师标。而也恰恰也证明了我这个目标的可用性。

第三：计划与路径

现状：大三的一名本科生

总体目标：成为一名大学教师。

阶段目标：成为一名大学老师必须学位是研究生以上，所以大学期间，我会努力攻克英语，在大三上学期后考上英语四级，下学期来说准备复习考研，在大四的时候考上研究生。毕业后在广东的一所中职学校找一份教师工作，工作一年后，获得了足够的教学经验，开始在广州寻找一份大学教师的工作。具体措施：

第一年（大三）：明确自我发展目标。

1.努力学习英语，每天早上坚持起来读英语。参加今年的英语四级考试并要胜利通过。

2.加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向教师学习，在实践中提高自己的师范技能。

3.积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。

第二年（大四）：加强教育技能培养，完成考研任务。

1、对各个考研课程深入地学习，完成考研任务

2、通过学校的实习—教育教学实践活动，在实践要中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。

第三年（毕业第一年）：教学相长，形成初步自我教学特色.1.能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教

学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。

2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验。

第四年（毕业第二年）：利用所学所教成为一名大学教师。

我相信只要我有了方向和目标，加之对自己足够的信心，我终将成为我想要的那个人！