创建语言文字规范化示范校材料目录(供参考)[5篇范文]

第一篇：创建语言文字规范化示范校材料目录(供参考)

创建语言文字规范化示范校材料目录（供参考）A．组织管理

A1学校语言文字工作管理有力，机构健全，人员落实 A1.1分管领导有较高的语言文字政策水平和依法管理能力 1．创建语言文字规范化示范校自评报告 2．创建语言文字规范化示范校汇报材料 3．创建语言文字规范化示范校实施方案 4．创建语言文字规范化示范校动员会讲话 5．中华人民共和国国家通用语言文字法

6．河北省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法 7．语言文字工作的方针、政策和任务讲话稿 8．推广普通话宣传提纲

9．专题讲座（让标点符号“各就各位”）、（讲普通话、写规范字、做文明人）、（语言文字规范刻不容缓）、（异形词的应用）10．语言文字工作宣传口号

11．政策法规规范标准应用能力学习材料 12．发展规划和规范规划 13．分管领导专题研究论文

14．一次校园用语用字规范检查登记 15．提出整改措施

16．有关语言文字的上级文件

A1.2学校语言文字工作纳入日常化轨道，机构网络高效运转 1．语言文字工作领导组

2．创建语言文字规范化示范校工作领导小组 3．推普员队伍名单

4．语言文字工作队伍网络名单 5．网络示意图

6．语言文字工作队伍工作职责 7．语言文字专项人员岗位职责

8．语言文字工作奖惩条例，评选制度 9．考绩制度暂行规定

10．教师职务评聘暂行规定 11．教学常规管理实施细则 12．班主任工作量化奖励办法 13．教师教学基本功要求 14．语言文字工作基本要求 15．语言文字工作奖惩制度 16．工作学习培训宣传等制度

A2学校语言文字工作制度健全，措施得力

A2.1按照国家、省、市语言文字工作目标要求部署和开展工作 1．行政会议记录或专项记录（布置工作、学习法规记录内容）2．学校的工作计划、总结（2005-2008年）3．语言文字工作计划 4．语言文字工作总结 5．教导处工作计划总结 6．德育工作计划总结 7．语文教研计划总结 8．团队工作计划总结

9．实施素质教育工作计划总结

10．创建语言文字达标工作计划总结 11．语言文字工作自查自纠小结 12．语言文字工作整改情况汇报

A2.2学校语言文字工作制度健全、形成体系，程序规范 1．校园用语用字监测小组名单 2．校园用语用字监测小组职责 3．校园用语用字监测制度 4．校园用语用字检查记录

5．学校行政人员检查记录及整改记录 6．值日导师检查记录及整改记录

7．学生日常行为规范检查记录及整改记录 8．校园用语用字工作整改情况汇报 9．校园用语用字监督及督促整改制度 10．语言文字工作表彰制度

11．评选先进个人，推普活动积极分子表彰材料 A3将语言文字规范化要求纳入学校管理常规

A3.1将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容

1．精神文明建设和校园文化建设内容（校园文化管理方案）2．创建文明学校工作材料 3．文明班级评比细则 4．文明班级评分标准 5．语言文字学习宣传制度 6．语言文字工作推进措施

7．语言文字校园文明礼貌用语制度 8．语言文字让普通话走进家庭倡议书

A3.2将教学用语用字规范纳入教学管理常规 1．教学常规管理实施细则

2．教师日常课堂使用普通话（要求或制度）3．教师日常课堂板书写规范字（要求或制度）4．教师日常批改作业（要求或制度）5．教师日常家校联系册（要求或制度）6．语言文字常规检查记录、情况反馈

7．班主任工作量化奖励办法（包含语言文字工作）8．听课、评课记录

9．教研组、备课组、各科记录教案 10．教材教辅读物讲义试卷审核表 11．用字规范进行审核把关情况 12．检查组、审核组名单、职责 13．巡课检查登记册 14．研讨课活动方案 15．教学常规考评办法 16．教学常规检查情况反馈 17．教学常规自查情况汇报

A3.3将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求 1．教师业务考核细则

2．教师教学板书考核基本要求 3．考核时间安排表、考核结果

4．人事工作实施意见、招聘教师工作意见 5．职务晋升（积分标准）

6．评优评先

7．教师业务学习、培训、考试会议记录（情况汇总表）8．在职培训（教师继续教育计划、制度“结业证书”心得）9．教学基本功训练

10．普通话水平测试证书（复印件或花名册）11．教学常规管理实施意见 12．推广普通话活动答卷 13．教师工作绩效考核表 14．教师职称评审量化表

15．优秀班主任、优秀教师评比细则 16．课堂教学评估表

A3.4将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求 1．学生日常行为规范材料 2．学生日常管理要求 3．学生一日常规细则

4．学生日常行为规范检查记录 5．值日教师检查记录 6．学生奖惩制度

7．学生语文学习评价表 8．学生品德行为评价表

9．三好学生、优秀学生干部、先进班集体评选标准 10．学生语言文字规范化活动答卷 11．校园礼貌用语制度

12．学生语文综合能力评价表 13．班级计划

14．班级综合考核评比办法 15．文明班级评比制度 B．教育教学

B1将语言文字规范化教育纳入德育内容 B1.1纳入学校培训目标 1．学校五年发展规划

2．德育工作计划总结（2006-2008年）3．教导处工作计划（2006-2008年）4．学生综合素质评价制度方案 5．学生发展性评价报告册

6．学校工作计划总结（2006-2008年）7．实施素质教育工作计划总结 8．学校培训目标

9．学生语言文字规范意识和能力培养方案 10．国旗下德育讲话材料

B1.2校园内有良好的语言文字规范化宣传、育人环境 1．校园公共场所永久性宣传标语（3处）2．语言文字规范化固定宣传栏 3．班级推广普通话宣传书 4．学校推广普通话倡议书 5．班级板报园地活动材料 6．校园广播台宣传材料 7．广播稿

8．广播员选拔材料

9．语言文字规范化宣传活动材料

10．第八、九、十届推普周方案（计划）、总结 11．推普周工作领导组，学校班级推普员名单 12．国旗下讲话稿（有关语言文字）13．推普周专刊、班队活动记录

14．校网站语言文字规范专栏、校刊、年段班报 15．推普周活动过程性材料 16．推普宣传口号

17．黑板报专题宣传材料照片

18．关于构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化主题黑板报评比结果的通知 B1.3渗透到德育和社会实践活动中 1．德育工作计划总结（2006-2008年）2．创建文明学校工作、文明班级评比材料 3．故事演讲比赛 4．硬笔书写比赛 5．朗诵比赛 6．推普督导名单

7．学校啄木鸟纠错在线行动活动方案，纠错情况记录 8．征文比赛 9．手抄报 10．学生作业

11．教师实践课教案

12．专题讲座：语言文字规范化使用 13．社会实践活动材料 14．师生社会调研 15．推普周活动

16．主题班会活动材料

B2充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养 B2.1语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学和培训 1．学生语言文字能力培训方案 2．各年级语文学科计划

3．各语文任课教师课时教学计划 4．学生作文、写字、教案、功课表 5．学生口语训练专题材料 6．学生语文综合能力评价方案 7．学生综合能力评价表

8．学生语言文字能力训练要求 9．作文训练材料

10．普通话知识讲座材料 11．汉语拼音教学训练教案 12．写字教学训练教案

13．听说读写能力的训练计划 14．听说读写能力的训练要求 15．听说读写能力的训练总结

16．各班语文素质期末测试成绩及质量分析 17．“写好规范字教学”设计

18．学生演讲稿、心得体会论文 19．古诗文朗诵比赛材料

B2.2学校开设关于语言文字应用能力的专门课程

1．校本课程（写字课教材）

2．教案 3.教材 4.功课表 5．作息时间表（写字课）

6．校本兴趣小组（安排活动材料）7．活动计划

8．语言文字专题讲座材料 9．语音知识专题讲座材料 10．语言文字能力培训要求 11．汉语拼音教学训练教案 12．写字教学训练教案 13．普通话培训计划安排 14．汉语拼音专门课程教案 15．规范汉字专门课程教案 16．汉语拼音拓展性讲座 17．规范汉字研究性讲座

B2.3将语言文字应用能力纳入深入技能训练的基本内容 1．语文科语言文字综合能力测试或语文综合测评表 2．语文科试卷 3．写字、演讲比赛 4．获奖名单及作品 5．朗诵作文批改材料 6．毕业生毕业管理要求 7．普通话演讲比赛

8．语言文字法规知识测试 9．汉语拼音教学教案

10．汉语拼音教学的训练材料 11．写字教学教案与训练材料

12．基本功训练（六项技能竞赛写作演讲比赛材料）13．听说读写训练计划总结 14．学生语言文字能力培训目标 15．“雏鹰争章”活动材料 16．口语表达争章活动材料

B3将语言文字规范教育渗透进各科教学

B3.1将语言文字应用能力纳入学生素质教育体系 1．素质教育实施方案（2006-2007年）2．素质教育工作总结

3．学校教育教学常规管理措施 4．课堂教学评价表

5．教研组、备课组计划总结 6．学生综合素质评价方案

B3.2日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育 1．说课评价表

2．自制课件评价标准

3．对各学科渗透语言文字教育教学的要求 4．各科渗透语言文字规范化教育论文或专著 5．教学常规检查办法

6．教学常规检查情况记录反馈

B3.3学校教学管理中正确处理好语文教学与其他各科教学的关系 1．教学常规检查情况、记录反馈表

2．相关论文

3．教研组教导处计划总结记录 4．语文兴趣小组活动材料

5．英语教学与汉语教学的相关要求 C．校园用语用字环境 C1用语环境

C1.1教学用语规范

1．听评课用语规范要求 2．监督小组名单

3．部分教师教案、试卷 4．教师学习材料

5．课堂教学用语检查记录 6．常规检查登记表

7．教师课堂规范用语要求 C1.2宣传用语规范 1．宣传用语规范要求 2．国旗下的讲话材料 3．广播稿及宣传材料 4．主题班会材料 5．播音材料

6．各届推普周启动仪式 C1.3集体活动用语规范 1．集体活动用语规范要求

2．五一、六一、十一、元旦各项活动用语规范材料 3．开学典礼致辞

4．在考试前师生动员大会上的讲话 5．运动会开闭幕式致辞讲话稿 6．新生入学开幕式讲话 7．国旗下的讲话

8．少先队建队仪式讲话 C1.4学校工作用语规范

1．教研组、备课组会议记录 2．班主任工作手册 3．电话文明用语规定 4．学生用语规范记录 5．接待用语规范规定 C2用字规范

C2.1教学用字规范

1．校名、校风、校训各类宣传、告示、标牌（班级）用字规范 2．基本功比赛过程性材料 3．教案、教研材料

4．语言文字规范化讲座教师笔记 5．教师自编试卷（各科试卷）6．教师板书用字规定 7．教辅读物用字审核要求 8．教师教学规范用字要求 9．自编教材 10．每周一练

11．八、九、十届推普周倡议书

C2.2各类标牌用字规范

1．校名、校训、告示、标牌用字规范 2．宣传栏告示栏图片 C2.3宣传用字规范 1．学校宣传标语 2．推普宣传口号

3．告示栏等各类宣传告示相片 D．师生语言文字规范意识和能力 D1教师具有较强的规范意识和能力

D1.1干部、教师了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，具有规范运用汉字和汉语拼音的能力

1．中华人民共和国国家通用语言文字法

2．福建省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法 3．福建省规范化示范校评估实施细则 4．语言文字工作方针政策 5．语言文字规范化标准 6．现代汉语通用字表说明 7．1986年简化字总表 8．普通话水平测试手册 9．普通话水平测试大纲

10．普通话水平测试培训大纲

11．参加普通话水平测试名册（证书复印件）12．参加普通话水平培训名册

13．中华人民共和国国家标准标点符号用法 14．标点符号用法问答

15．语言文字规范化法律法规、规范材料、方针政策、问卷 16．专任教师普通话等级水平测试成绩 17．教师学习法律法规笔记

D1.2教师和行政人员普通话水平达到规定等级 1．普通话水平测试等级材料

2．教师普通话水平测试证书复印件 3．行政人员普通话水平测试证书复印件 4．教师普通话学习材料 5．教师普通话训练材料 D2学生规范意识和能力

D2.1学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，能正确辨别、书写规范汉字，并能熟练使用汉语拼音 1．《中华人民共和国国家通用语言文字法》 2．《河北省〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》 3．语言文字政策、法规、规范标准 4．学生汉语拼音测试卷

5．学生说普通话、写规范字的心得体会

6．学生参加语言文字工作的各类活动获奖情况简明表 7．学生拼音拼写能力比赛材料 8．学生语言文字规范知识测试卷 9．学生黑板报材料 10．学生书画展 11．学生毛笔字作业 12．学生硬笔字作业

13．学生语文科测试卷

D2.2学生能说比较标准的普通话 1．普通话水平测试教材 2．学生普通话培训计划 3．学生参加演讲比赛的材料 4．学生参加演讲比赛获奖证书 5．学生演讲比赛像片 6．学生普通话能力测试卷

7．学生过级考核标准（含笔试和口试）8．学生过级考试试卷 9．培训教材

10．学生过级证书 11．学生过级名单 E．教科研工作

E1积极开展课题研究工作 1．《规范课堂教学语言，构建和谐课堂教学》课题研究方案 2．教研工作计划总结（2006-2008年）3．《构建和谐课堂教学》教研活动评课表 4．《构建和谐课堂教学》研讨课教案

5．相关论文：“朗读教学策略”课题研究方案，加强语言文字训练培养学生的语文素养课题研究方案

6．语言文字经验总结

7．市级校级语言文字课题材料

E2积极探索加强学校语言文字工作的途径和方法 1．口语交际能力训练探微 2．口语交际无处不走

3．奠基作文“基石”——加强课堂语言训练扫除作文的语言障碍说话能力的训练浅探 4．《语文口语交际教学模式初探》论文 5．《口头表达能力培养初探》论文 6．《学生口语表达能力的若干尝试》论文 7．语言文字工作经验交流论文 F．其他加分项目

F1学校语言文字工作特色明显

1．“打造书香校园，构建精神家园”读书活动方案材料 2．教师读书笔记计划心得体会

3．小导游活动计划，活动过程性材料 4．校园广播站小主持人比赛活动材料 5．校园小记者活动材料

6．中华传统诗词集体朗诵比赛活动材料 F2语言文字工作方面获奖

1．有关语言文字演讲比赛获奖名单证书 2．推普周基本功作文竞赛 3．硬笔 4．书法

5．电信杯演讲 6．书信写作比赛

注：凡开展活动要注意收集过程性材料及图片。

第二篇：创建语言文字规范化示范校材料目录

涟水县高沟镇中心小学创建语言文字规范化示范校

材

料

总

目录

一、语言文字规范化示范学校评分表

二、创建语言文字规范化示范学校工作总结

三、分类材料 A．综合管理 A1组织机构

A1.1创建语言文字规范化工作领导小组 2.创建语言文字规范化工作领导小组职责 3.创建语言文字规范化工作办公室职责 4.创建语言文字规范化工作人员分工 5.创建语言文字规范化工作处室及工作任务 A2制度措施

A2.1．创建语言文字规范化工作制度 2.师生语言文字行为规范制度

3.创建语言文字规范化工作监督检查制度 4.创建语言文字规范化师生培训制度 5.创建语言文字规范化工作计划 6.教学常规工作要求 7.学科教学计划 8.教师业务考核制度 9.教师聘用制度

10.创建语言文字规范化教师训练材料及成果 11.创建语言文字规范化示范校自评表 A3宣传培训

A31.中华人民共和国国家通用语言文字法

2.江苏省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法 3.江苏省社会用字管理暂行规定 4.教师学习笔记 5.教师普通话培训计划 6.教师普通话培训讲稿 7.教师普通话培训材料 8.简化字总表 9.第一批异形词整理表 10.教师培训学习记录 11.语言文字规范化知识题 12.教师普通话水平测试卷 13.第13届推普周活动计划 14.第13届推普周活动总结 15.第14届推普周活动计划 16.第14届推普周活动总结 17.“啄木鸟纠错”活动一、二 18.推普周活动图片

19.参加省市县语委组织活动获奖证书。语言文字工作的方针、政策和任务讲话稿

A4环境建设 A4.1校园文化设计

A5档案资料2.创建语言文字规范化 A5.1有关语言文字的上级文件

2.创建市级语言文字规范化示范校汇报材料 B.普通话普及 B1.普通话使用

B1.1语言文字规范化宣传标语 2.语言文字规范化工作制度 3.师生语言文字行为规范制度 4.教师普通话水平测试卷 B2.1教师普通话等级证书 B3.学生达标率

B3.1一年级汉语拼音测试卷 2.一年级汉语拼音测试成绩 C．用字规范 C1.标牌用字 C2.公文用字 C3.教学用字 C4.学生用字

第三篇：创建语言文字规范化示范校材料目录

涟水县高沟镇中心小学创建语言文字规范化示范校

材料总目录

一、语言文字规范化示范学校评分表

二、创建语言文字规范化示范学校工作总结

三、分类材料

A．综合管理

A1组织机构

A1.1创建语言文字规范化工作领导小组

2.创建语言文字规范化工作领导小组职责

3.创建语言文字规范化工作办公室职责

4.创建语言文字规范化工作人员分工

5.创建语言文字规范化工作处室及工作任务

A2制度措施

A2.1．创建语言文字规范化工作制度

2.师生语言文字行为规范制度

3.创建语言文字规范化工作监督检查制度

4.创建语言文字规范化师生培训制度

5.创建语言文字规范化工作计划

6.教学常规工作要求

7.学科教学计划

8.教师业务考核制度

9.教师聘用制度

10.创建语言文字规范化教师训练材料及成果

11.创建语言文字规范化示范校自评表

A3宣传培训

A31.中华人民共和国国家通用语言文字法

2.江苏省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法

3.江苏省社会用字管理暂行规定

4.教师学习笔记

5.教师普通话培训计划

6.教师普通话培训讲稿

7.教师普通话培训材料

8.简化字总表

9.第一批异形词整理表

10.教师培训学习记录

12.教师普通话水平测试卷

13.第13届推普周活动计划

14.第13届推普周活动总结

15.第14届推普周活动计划

16.第14届推普周活动总结

17.“啄木鸟纠错”活动一、二

18.推普周活动图片

19.参加省市县语委组织活动获奖证书。语言文字工作的方针、政策和任务讲话稿

A4环境建设

A4.1校园文化设计

A5档案资料2.创建语言文字规范化

A5.1有关语言文字的上级文件

2.创建市级语言文字规范化示范校汇报材料

B.普通话普及

B1.普通话使用

B1.1语言文字规范化宣传标语

3.师生语言文字行为规范制度

4.教师普通话水平测试卷 B2.1教师普通话等级证书 B3.学生达标率

B3.1一年级汉语拼音测试卷

2.一年级汉语拼音测试成绩

C．用字规范

C1.标牌用字

C2.公文用字

C3.教学用字

C4.学生用字

第四篇：创建语言规范化示范校工作总结

创 建 语 言 规 范 化 示 范 校 工 作 总 结

李楼小学2017.6.25

创建语言规范化示范校工作总结

我校语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。

一、语言文字组织管理工作

我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

1、将语言文字工作列入学校工作日程

学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。

2、语言文字工作纳入精神文明创建活动 重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导、积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

学校成立了由校长任组长，各处室负责人和年级主任组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。

二、语言文字宣传工作

语言文字工作小组精心规划，科学组织活形式灵活多样，内容丰富多彩。如“在校网面开设了语言文字工作网面，读书演讲比赛，书法比赛等，这些活动将个性化，特色化、严肃化、相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。

三、学校教学管理制度管理中的语言文字工作 学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。

1、把推广普通话作为提高学校教学管理制度质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师学校教学管理制度工作中。

2、普通话成了教学语言

通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。

3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。

人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。

四、素质教育中的语言文字工作

我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。

总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。

第五篇：创建语言规范化示范校工作总结

我校语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。

一、语言文字组织管理工作

我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

1、将语言文字工作列入学校工作日程

学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。

2、语言文字工作纳入精神文明创建活动

重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导、积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

3、工人机构健全、网络深入

学校成立了由校长任组长，各处室负责人和年级主任组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。

二、语言文字宣传工作

语言文字工作小组精心规划，科学组织活形式灵活多样，内容丰富多彩。如“在校网面开设了语言文字工作网面，读书演讲比赛，书法比赛等，这些活动将个性化，特色化、严肃化、相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。

三、教育教学管理中的语言文字工作

学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。

1、把推广普通话作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师教育教学工作中。

2、普通话成了教学语言

通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。

3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。

人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。

四、素质教育中的语言文字工作

我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。

总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。