《走在孩子的后面》 心得体会

第一篇：《走在孩子的后面》 心得体会

读《走在孩子的后面》有感

十一中综合组 陈真真

一页一页读下去，读完了蔡兴蓉老师的新作《走在孩子的后面》。蔡兴蓉老师并不像某些书籍一样只讲大道理却忽视了现实的存在，全书都是蔡兴蓉老师根据自己与孩子、家长关于教育的真实事迹而写的。通过一篇篇看似在讲故事，却又反复回味的文章，我似乎读到了何为走在孩子的后面。

这本书就是一个家教老师的观察笔记，讲述了60多个孩子的真实教育故事。一个个鲜活的故事是那么真实，离我们那么接近。文章里讨论了什么是好的教育，教师和家长应该如何面对这一代的孩子，孩子有着怎样不为人知的内心世界，当前学校教育和家庭教育是怎样的，除此之外，还有一系列新颖、有趣的尝试和许多优秀家长的教育良方。它打破了常规，打破了思维定势，以一个走进孩子心灵的角度，去了解、感受孩子的内心世界。

或许是因为我还年轻，和自己做学生的时间相差不是很长，所以文章里面一些形为怪异的孩子，一些品行让人担忧的孩子，这些问题学生的处境和他们的行为让我很能理解。像《三春晖》、《夭》、《有一个女生》这些孩子，他们在某些人看来或许是错了，但是这正因为在孩子想要坚持己见的时候，我们用错了方法，我们往往把自己的思想强加到孩子身上而忽略了孩子自己的想法。而《中文名叫李兆龙》、《假如我是胡媚儿》、《美国归来的童年》、《桑桑转学记》这类孩子独立成长保留了自己的本真，却个性十足的成长方式并没有让他们的人生走向错误。反而他们的思维方式和行为方式里多出其他孩子所没有的智慧。我们真该多听听孩子自己心声，我觉得不管是作为老师还是

家长，我们应该陪着孩子一起成长，真正走进孩子的心灵。

在家里面，反思我自己，儿子每天有说不完的话，尤其是每天我下班回家后总有絮絮叨叨的话要向我倾诉。而我上了一天的班，有时候很累，所以对他的话敷衍了事或者干脆直接打断，让他去玩自己的。读了蔡老师的故事，我无地自容，她让我清醒地意识到作为家长，有责任、有义务为孩子做个领路人，带领孩子走上健康、幸福的人生之路。作为家长，更有责任走在孩子的后面，成为像蔡老师这样阳光、灵敏、善于捕捉孩子性情的第一任老师。对于陪伴一个小孩的成长，你只能跟着他的后面，你不能跑到他的前面去。他不需要你为他带路。他成长的乐趣就在于，他来自己发现他的路。不要因为你是他的父母，不要因为你觉得你比他知道的多，你就应该跑到他的前面为他带路，指导应该走这条路或那条路。不要把你的愿意加在他身上，你不要作上帝操控和剥夺他自我选择的权力，即使你出于好意。

教育是慢的艺术，只有走在孩子的后面，才能慢。走在孩子的后面，我们可以陪伴他们，但不需要强制他们走自己不想走的路，选择可以成为他们成长的乐趣；走在孩子的后面，才能更好地观察、督促和陪伴孩子，才能真正实现师生共同成长；走在孩子的后面，有一种爱叫做放手，放手让孩子独立成长。做孩子成长背后的支持动力，让他们前行的脚步更稳、更有力!

第二篇：《走在孩子后面》500字读书笔记

《走在孩子后面》500字读书笔记

读了《走在孩子后面》，深深的被这本书吸引了，一个个鲜活的故事是那么真实，离我们其实很近。我们往往把自己的思想强加到孩子身上而忽略了孩子自己的想法。其实我们该多听听孩子自己心声，我觉得不管是作为老师还是家长，我们应该陪着孩子一起成长，真正走进孩子的心灵。

60多个案例中让我感受颇深的是《深入寂寞》这个故事，讲述的是一个单亲孩子收养六只流浪狗的故事。尽管孩子衣食无忧，可是内心异常寂寞。寂寞离异家庭的男孩，孩子需要倾诉，黏在蔡老师后面，甚至跟进卫生间，不停地说。而蔡老师的倾听，就像巴林学院的小林校长。为什么孩子这么多话不肯说给家长听呢？因为家长根本就没耐心听，认为孩子说的是废话，疯话。父母的离异给孩子是巨大的伤害，使孩子得不到完整的爱，更无法走进孩子的心灵。认为孩子所需求的就是物质上的满足，而没有心灵上的沟通。

做过老师的人都知道单亲孩子最难教。又有谁想过其中的原因？一篇《深入寂寞》提供了一个典型案例，也告诉了读者一些常规教育策略，更多的是留给了读者思考的空间。单亲孩子的教育之难难在清官难断家务事。单亲孩子往往性格孤僻，其根据原因有时不在孩子身上，而在父亲或母亲，或是父母双方。长辈的问题太大，孩子心中有太多的苦楚，任何人置于孩子的境地都会孤僻，都会沉默，都会痛苦。对一个孩子来说，父亲像山，给他勇气和力量；母亲像水，给他慈爱和柔情，那个家，因为有双亲而成为乐园。可那些缺少父爱或母爱的单亲家庭的孩子们对家的概念是什么呢？他能够在缺失父爱或母爱的家庭里能健康成长吗？他们的心理又是怎样的呢？作为教育机构的学校，面对来自单亲家庭的孩子，如何使他们像其他孩子一样健康成长，是值得我们研究。

反思自己的实际教学工作，总是以粗浅、简单的方式方法处理问题。尤其是面对问题学生，总是一棍子打扁。必须耐心，耐心，再耐心。不同年段，不同心理；不同性别，不同性格；不同地域，不同家庭……只有因地制宜，因材施教，才可治标治本。走在孩子后面，不应是一味地跟着，做一只跟屁虫，而是细心观察每位学生行走的脚步，对症下药，让他走得更远更稳。宛如那皎洁月光，虽不灿烂，却能撒满角角落落……

第三篇：读走在孩子后面有感

读《走在孩子的后面》有感

侯镇中心小学 张云霞

《走在孩子的后面》乍一看这本书的题目，不免生中疑惑，怎么能走在后面，在后面都能做些什么呢？正是这份疑惑促使我捧起了这本书。读完后，心中豁然开朗。蔡老师从家教老师的特殊视角，讲述了60多个孩子的真实教育故事，揭秘新一代受教育者的内心世界，真实反映当前学校教育和家庭教育的现实，记录一系列新颖、有趣的教育尝试，以及许多优秀家长的教育良方，可为教师和家长提供诸多启迪。读后感慨万千，随笔写下点滴心得。到底“什么是好的教育，教师和家长如何面对这一代孩子呢？”这是我做为一名教育者和家长一直苦思索的问题。要说走在孩子的后面，是一种教育艺术，那么“蹲下来看孩子的世界，不断给学生激励”不也正体现着这种教育观念吗？正如，著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”教学是一种探索活动，探索的过程总是伴随着各种困难，探索的结果有成功有失败，正确面对成功和失败，这本身就是一种人生的体验。成功时和学生一起分享快乐，遇到困难时给学生信心和勇气，给学生指点迷津，教师的爱是可以激发、维持学生学习探索热情的重要动力。

为此我想到执讲的一次综合实践活动课——《家乡民俗文化的挖掘与研究》时，学生选择剪纸的内容进行活动，并且自己动手制作剪纸。当他们非常高兴地在我面前展示自已的作品时，我对他们说：“很好，你很棒，只是这地方不太理想，你能再试试吗？”恳切的激励，让学生在失败中看到成功的希望。在剪纸制作不起来，效果不理想的时候，我适时鼓励学生不要灰心，耐心引导学生认真从多方面寻找原因，以坚韧不拔的意志去战胜困难，攻克难关。我们必须承认每个学生都是具有丰富情感的活生生的独立存在的人。师生情感的和谐沟通，会使我们的教学生机无限。的确“同一棵树上不会有两片相同的叶子，在这个世界上也不会有两个完全相同的人。面对形形色色充满个性的学生，作为人类灵魂的工程师——教师，我们要用爱心、耐心、恒心去教育。”

第四篇：读《走在孩子的后面》有感

读《走在孩子的后面》有感

黄河涛

“教育方式的多样化，可以使教育像生活本身一样丰富多彩，也像生活本身一样自然天成。”最近有幸读到蔡兴蓉老师的《走在孩子的后面》一书，这句话始终在我的脑海里反复盘桓。成为老师的这些年，我一直在思索该用什么样的方式教育学生。《走在孩子的后面》这本书给我提供了更加广阔的思路，让我知道生活中的许多场景都是教育场景。

在我读书的时候，我就希望成为一名优秀的人民教师。我读书的历程中，遇见了各种各样的好老师。他们有的人讲课精彩、有的人乐于帮助学生、有的人治学严谨，仿佛老师这个职业对于我来说有一种天生的魔力。那时候的我，特别渴望成为一名老师。我无数次设想，自己有一日站在讲台上，给许多学生讲课，是什么样的场景。终于我成为了老师，看着我的学生在我的指导下一步步成长，内心总是有说不出的喜悦。以前听人说：“干一行，厌一行。”我也听到一些同事对工作现状多有抱怨。但我以为，幸福是属于懂得满足的人的。

当我读到蔡兴蓉老师的文字，温润如水的字里行间，写满了作为老师的幸福感。我相信，蔡老师是一位幸福的老师。如今的我作为一名老师，乐于与学生相处，喜欢站在讲台上的感觉，更喜欢沉浸在知识的海洋里，我觉得很幸福。这个让我真正热爱的岗位，是我实现一生追求的地方。《走在孩子的后面》中有一篇《走月亮》让我印象深刻，她不仅是一篇教育心得，更是一篇优美的抒情散文。老师走在去学生家的路上，看到漫天的月光洒落，印证了那首儿歌“月亮走，我也走，我和月亮交朋友……”。月下抒情的诗意传统，是一种别样的崇高情怀。蔡老师在序言中说要感谢月亮，因为大多数文字都是在月光下生成的。我一直觉得，这样一个有情怀，有温度的老师，写出的文字一定值得反复阅读。

我认识一位班主任，她的学生有一个家在农村孩子特别淘气，逃学回家。这位老师开了一夜车去追，担心孩子安全。近些年，老师群体的名誉受到了极大的挑战。一系列关于师风师德的新闻被不断爆出，从幼儿园虐童事件到大学教授与女学生的问题，都是对我们教师群体名誉的极大损毁。到底是老师变坏了，还是坏人做了老师？一个老师的行为总是需要接受社会的评判，毕竟我们与学生息息相关，与许多学生的未来精密相连。我认识的这位女老师，用行动让我们看到了作为老师的责任与担当。我想她一路追逐的这个孩子，无论未来的发展如何，都会记住老师的恩情。一个老师的个人行为，会直接影响学生的心态与想法。

老师对待知识的态度，直接影响学生的学习状态。曾经我的老师，会因为一个字的笔画“计较”多日，也有老师因为一个符号而送给我红叉。这些举动都促使我改正学习中的坏习惯，对我日后的发展有了正面的影响。如今我当了老师，也会纠正学生学习中的许多细节。面对当前的知识更新，我在努力与时俱进的同时，同样注重知识正确性的考证。

无论是站在讲台上，还是对学生进行生活中的影响，都是一种独特的教育方式。通过阅读《走在孩子的后面》这本书，我最大的收获就是注意教育生活中的许多细节，让学生在无数个生活瞬间能够学到知识。全书65个性格迥异的孩子，仿佛65种色彩斑斓的人生，无数个教育瞬间的串联形成了整本书的绮丽炫目。整本书闪烁着作者的教育思想，体现了蔡老师对教育方式的不断创新。如果说家庭教师是一种特殊教育身份，那么一对一的教育也是一种特别的尝试机会。蔡老师带领我们，从特别的视角，反思我们当下的教育现状，为我们提供了不同的教育思路。

想要成为一个优秀的老师，最重要的是有自我，有自己系统的教育理念。我们常常面临难题，为什么现在的教育者常常感慨孩子难以管教？我想，这种现象的出现并非因为世风日下，人心不古，而是今天的孩子在成长的过程中受到了过度的保护，导致责任意识下降。现在孩子的自我意识逐渐增强，榜样的作用越来越小。因此，面对这种情况，教育者应当给予孩子相应的理解与支持，让孩子参与决策，表达自己的思想。孩子往往不愿意受到别人制定的规则的约束，但自己参与决策的规则他们更容易接受。如果这样的规则能够长期有效并且将孩子向正确的方向引导，那么这就是有效的教育方式。在教育过程中，我们应该注重点滴积累，与学生做到心贴心的交流。我们只有感知到学生的意愿，才能够不断调整自己的教育方式，选择最合适的引导方式。

我们跻身于教育行列，应该关注自己教育生活，正面鼓励引导对于孩子感知力、反省力、人际沟通能力等方面的影响，都会造福孩子的一生。因而我们每一个教育者都应该反省自己，调整自己的教育方式，坚持用赞赏和理解的眼光看待孩子，引导孩子健康成长。我们尊重知识，但绝不应该盲目崇拜迷信某个人。在教育中，独立思考的能力是非常珍贵的，学生思想力的提高是教育的目标。如此一来，我们离“中国梦”的实现也就不远了。

我们的身上，肩负着教育祖国未来的责任，肩负着时代的使命，风雨兼程，坚持到底。对于自己教育方式的反思，也不能停止。《走在孩子的后面》一书，在我的教育之路打上深刻的烙印，蔡老师优美雅致的语言在我的脑海中久久不能散去。我如痴如醉，在这条路上前进着、探索着……

第五篇：写在后面的话

写在后面的话

（一）青春散场，等待下一个开幕下一次翱翔，迎着风浪，接受下一个挑战下一次荣光。樱花散落铺成满地的愁绪，离别将心情潮湿成泪两行。

我们逝去了一季青春的风华正茂，告别了一段岁月的年少轻狂。我们承载了一份意志的执着坚定，聆听了一曲离歌的低吟浅唱。零碎的记忆拼凑成加长的谢幕电影，一遍遍重播着四载的欢乐与忧伤。看，那是我在篮球场上奔跑的身影。瞧，那是我在图书馆里苦学的模样。那是我初次自我介绍时脸上泛动的羞涩，那是我初次登台演唱时心里跳动的紧张。习惯了一起赶作业的无忧无虑，习惯了一起卧谈会的畅快随想，习惯了下雨时有人为我把伞送到我停留的地点，习惯了聚会时几个闺中密友围着镜子打扮梳妆。就这样走，轻轻地掩上门，告别患难与共的知己同窗，多想再叫你帮忙带一次饭，我要带领我的队伍南征北战，多想再叫你帮忙答一次到，我要陪同我的女友花下寻芳。就这样走，缓缓的转过头，告别授业解惑的良师益友，请再为我们授一堂课，我们将随你徜徉在知识的殿堂，请再给我们训一次话，我们要把你的谆谆教诲记心上。告别校园的桌椅，那里有我们拼搏的汗水，告别校园的小径，那里有我们甜蜜的随想。再见了，罗嗦善良的宿管阿姨，再见了，这个印记我们从稚嫩走向成熟的地方。聚也匆忙，散也匆忙，在阳光很轻或者浮云很重的日子，我们饱浸了山泉水蘸浓了霓虹的光芒。

如歌的岁月在我们的心中铭刻多少痴心迷醉的日夜，消逝的流年在我们的脸上记录多少踌躇满志的铿锵。今夜，被冷风弄皱了的笑容发不出声响，我们把依依不舍写进诗里，怅然落泪，黯然神伤。毕业不是船儿归港，而是扬帆出航，既然选择了远处，便只顾风雨兼程。

既然坚定了梦想，便只顾披靡所向。在岁月的长河里架设不灭的信念，在时间的隧道里构筑蓝色的梦想。

把今夜的舞步简化成线条，让明朝的歌声凝冻成乐章。缤纷的遐想举着斑斓的向往，在那些期待的热望中远足，我们将紧握奋发的长鞭，追赶成功，放飞梦想，点燃希望。

（二）寻思良久，还是决定补写这篇文，作为这个故事的结语。尽管写得乱七八糟，更新断断续续，《青春，无处安放》（为方便打字，以下简记为《青放》，但愿它能够轻轻的放下）终究还是完了。如同我即将玩完的大学生活，不管以怎样的方式作为结束，总也有那么的不妥。倒不如悄悄离开，沉默不语。

首先之前感谢一个叫“秋雾弥冬”的朋友，是她引我来到这里；首先感谢武三和何夕，《青放》得以顺利发表他们都费了一些心思；其次感谢那些看过《青放》的读者，对于本文无风格无章法的拼凑式写作，难为诸位了；最后感谢参与过我的故事的人，你们始终是我坚强的后盾。在《青放》的第十九章之后，我还写了一章作为结局，凭自己一厢情愿的意淫，编织了六七千字的文章，牵动了本不丰富的想象力，采用了各种倒叙、渲染、虚实结合、暴力美学等称得上手法或称不上手法的手法。情节或煽情或惨烈或淡定，我想着把满腔的感情都杂糅到结局里。

直至落笔，严格说起来是敲完最后一个字，我决定还是不把最后一章更新了。我也发现这样情节凌乱，没有铺垫亦无伏笔的故事，根本不需要结局，我也宁愿让最美的情节，荡漾在回忆里。正如一些读者所言，故事跑着跑着就偏了。其实我们的生活何尝不是如此，谁猜得到自己的结局。那些从小立志当科学家的人，面对生活的重担你们举步维艰在哪里？那些从小立志当医生的人，听到有人骂“你才是医生，你全家都是医生，都没有良心”了吗？那些从小立志当老师的人，是否也在思考，如果我把这一群天真无邪的孩子都教得像我一样虚伪，我对得起良心吗？那些从小立志拯救世界的人，你还会关注利比亚局势，欧元区危机吗？也许想想下个月怎么过活，该交房租了更实际点。面对生活，我们终究只能阉割掉梦想，阴阳怪气地活着，我们不得不相信：蚍蜉撼大树，可笑不自量。

我不是一个善于编故事的人，这句话说得有点郭小四，那些年也曾和他一样四十五度忧伤过，只可惜年少轻狂的好日子早已被岁月神偷顺走，只能羡慕着不三的小四还能继续忧伤。我也没来得及借着那不常有的忧伤劲把这个故事写完，就不得不随着毕业的大潮涌进就业的苦海，和那些长我四五六七八岁的被打磨光滑了的人们一起抢一碗饭吃。鉴于我单薄的身躯枯槁的骨架，倒是不用吃太多，但是我也上有高堂父母，下有外甥男女，说不一定还必须顺应天道有一天走上婚姻的不归路，再捡一双高堂，养一对儿女，那个时候便没空再感慨忧伤。而此刻的我，也必须做足万分准备，谋一个编制争一个职位。

在爱情这件小事上，我也不再悲得出半滴眼泪，随着时间的推移，我慢慢读懂一位差点为情轻生然后幡然悔悟的师姐留给我的话：曾经恋爱过的人都明白，最爱的，总是得不到的。得与失，得当然喜；得而复失、患得患失、乍得还失，更悲！曾经恋爱过的都明白，童话式的天长地久只属于童话，而属于现实的难得，所以可贵，所以童话！现实中的爱情，最爱的，总是得不到的。伤风，能够用药治好，中药太慢，西药太伤身体，所以，我总是选择自然好。我的伤风断断续续，蔓延开来，咳嗽，头痛。然而，反反复复，讳疾忌医。我害怕中药太苦，从来不喝。害怕西药伤身，尽量少吃。终于，还是有那么一天，我发现我的伤风好了，以前痛苦挣扎，以为就这样一辈子沉重地背着伤风病。一瞬间，却发现早已全愈。爱情，也不过如此。

总有人问我，你的故事是真实的吗？主角是不是就是你自己？我总觉得怎么去回答都不够准确，我宁愿故事里的人不要像现实中的我们一样苦逼。可我却总是把自己的感受强加给主角，把自己的经历拼凑进故事。而故事的真假，也没法用数字去量化，该列出什么样的方程怎样开根如何求导然后精确到几位小数？我只能说假作真时真亦假，这样比较感性一点。数学学太久，尽管没太用心，但无形之中还是受了标准答案的思维定势影响，人也容易变得较真。尤其是前几年，当某个人说“我好喜欢你的文字风格”、“你的文采好好”的时候，我总感到无比满足，虚荣心也随之拔节疯长。后来，曾经关注我的人早已不知去向，空间的访客换了一批又一批，那些说过有时间会读完我每一篇文章的人，当真也只是随便说说而已。有时朋友介绍我给他们的朋友，朋友会说“这是数学系的诗人”，那时我总会觉得脸上在闪闪发光，得意忘形我会留下那些新认识的人的电话，加他们的QQ，然后不停地向他们展示我的作品，试图寻找一些共鸣，后来我发现，其实真没那么多人喜欢听我讲，我也仅仅是未死先尸的人而已。

有一天，当人们发现很多人说的话就像随口附出的一句“帅哥”“美女”从不走心之后，便很难再较真了。大多时候我们喜欢较真，是因为在这一生，我们都很难听到由衷的赞美。小时候，家长总对我们说，虽然你已经怎样怎样，但是……上学后老师总对我们说，虽然你已经怎样怎样，但是……长大后恋人总对我们说，虽然你已经怎样怎样，但是……我们一直都知道“但是”之后才是重点，相反的一面，很多时候我们听别人说话，更希望听完“但是”之前耳朵能自动合上。当一个人看穿的谎言越多，得到的赞许越少，自己也开始否定自己起来，对于外界的一切，自我保护意识越发强烈，也越容易感到孤独。及至现在，我已经不再去理会任何人的评价，不管好与坏。对于那些情势所逼利益所趋不得不接受的建议，最多也只是迎合似的点头，难得有几句入得了心。当我丢掉笔开始用电脑写字的时候，也仅仅是让自己还能保持一份不人云亦云的思考，能有一种不至于早早就痴呆了的生活方式。又或许，我在不同年龄阶段、不同思想高度记录下的点滴，会成为我年老体迈时仅剩的财富。

《青放》成文于我的大二暑假，那个假期我生病住院半个多月。当时在想，如果我的生命就这样结束，我什么都不能留下。于是我在每天打点滴的时候，开始整理大一大二的点滴。重新翻阅写过的日志发过的说说，添点油加点醋，也就有了现在的大杂烩。文章写成我曾发表到QQ空间过，因为故事的某当事人说我每天更新一篇是在每天割她一刀，出于考虑她的感受，才更新到十五就没再继续了，之前发的也设置成仅对自己可见。当然那时候的文章还不是现在这个样子，情节少了很多篇幅也没有被加长。

作为我尝试写小说的破处之作，总觉得《青放》结束太早。但愿不久之后的某一天，我的《毕业，难说再见》能与诸位见面，因为我精彩的大学生活，是大三大四，所以武迪精彩的大学生活，也应该是大三大四。我应该好好写写我策划组织的那些“双学”活动，好好写写和Y老板、静哥一起考研的生活，和静哥一起看书、煮饭、炒菜的日子。我还可以写每天去图书馆占一个挨着YGL的位置，运气好的时候她会问我一两道数学题，如果她坐着，我紧挨她的发梢给她讲题，如果我坐着，我抬头看得到她的脸，呼吸她呼吸的空气。我要浓墨重彩地写，那一年中秋她已经到了崩溃的边缘，老J说如果那晚我没有因为胆怯而离校出走不敢赴约，她已经做好了接受我的准备；那一次游玩，整个组织部的的人都有意要把我们撮合，大家经过一番计谋，我淋湿在雨中，只有她单独撑伞，我顺利被她收入伞下，换我撑伞。我们游走在佛寺古刹，后面的人一直偷拍，那一天我已经幸福到极点；那一束玫瑰，据探子回报最后被扔到了垃圾箱，也意味着我们的“模拟”开模式“模拟”情侣结束，很巧那是我第一次送玫瑰她第一次收玫瑰，只可惜一切都是模拟的。

这四年，我似乎只做了一件专一的事，尽管事始终没有做完，然而已经爱过只会爱着的心，却难再如平静之水。那一句说过的“随传随到”，也还得去践行。

（三）关于感情，老J说我一直都在走桃花运，G老师则说这是倒桃花霉。好几次上课无聊的时候，老J在纸上盘点我交往过的女生，然后弄一些评分标准，分成十个小项一一打分。我很想辩解一下，我一直都只在乎一个，只是她一直不松口而已。其他的都只是一种纯欣赏，发自内心的欣赏。话再说回来，我一直都作文艺状，就算有几个发展到牵牵手、搂搂肩，于大众的直奔主题开门见床而言，应该什么都不算吧？

过完年回学校第一次小聚，只有老J、G老师和我三个人。室友见面难免聊点与女人相关的话题，尽管四年如一日，始终乐此不疲。G老师激情饱满地讲述着他回家过年的经历，于途中转车停留过一晚，见了一位聊了很久的网友，一夜用了一盒避孕套。老J不信他有这样的实力，于是和他争论得面红耳赤。我问了一句不应景的话，“你们有感情吗？”

G老师答：“有感情顶个屁用，以前就是太傻逼了才错过那么多女生。你不上别人还不是要上。” “那你快乐吗？”

“就像一具有温度的尸体，各取所需。”

我沉默了，我宁愿一辈子傻逼着。我更愿意和我欣赏的异性建立那种心灵的契合，而不是水乳的融合。如果Z老板听到我说这样的话，她也许会说：“那是因为你不行。”然后我说：“要不要现在就去试试？”她接着说：“走！”对话最后以我的却步而告终。

这样的对话在我们之间经常发生，记得有一次我们去烧烤，她一直给我夹韭菜，“多吃点可以壮阳”。我投桃报李夹给她莲花白，“多吃点可以丰胸”。然后她会下意识地挺一挺，“已经很大了”。我无法当众掏出证据将她驳倒，只得作五体投地状，佩服于她。于我而言，和她这种毫不避讳的交流，只有彼此都熟络到极致才敢，而这样的朋友不会太多，也没法多。因为在外人面前，我要把自己装成谦谦君子，从小品学兼优；而她，是老师和领导称道的班长部长会长，能力与智慧并重。

说到这里，我不得不提到小蔡，提到小蔡，我不得不说她炒的菜好吃，尤其豆腐。她是我所认识的女生中唯一敢噘我的，我和她亦是那种“语不噎人死不休”的关系。前几天因为学校没网，她来我租房子的地方报考选调，因为都比较熟她也知道我的屋子比较乱，我就没故意打扫一番再去迎接她。那几天我感冒严重，搽鼻涕的纸扔得满桌子都是。见状她说了一句：“你一宿一宿的不睡觉居然就做这样的事啊？”无奈我只回了一句：“你的生物是地理老师教的啊，什么颜色都分不清楚。”

报名结束以后，为了把她带来的瓜子和水果都解决掉，我们点开一部电影，没开始几分钟就出现男女激吻脱衣的镜头。我转身对她说：“我们还是改看动画片吧，我怕你把持不住乱来。”她大吼了一句：“土牛，你家屋头。”

一直以来，我都比较喜欢和女生待在一起耍，因为我觉得可以不用讲脏话。很久以后我才体会到，男女之间的关系到位了，荤腥的段子说得更猛。只是在这个谁都把自己掩藏得很深的年代，能交到这样的朋友已经很难了。而我更好奇的是，如果有一天我们彼此都结婚生子的时候，还敢这样口无遮拦吗？

高中的时候，我也有一个比较要好的异性朋友。同学们都喊她小M，那时我还叫小D。小M给我的第一印象并不好，穿得很土，声音不好听，上课喜欢找老师的茬，问一些莫名其妙的问题。至于怎么和她的关系就好了，我也不记得了，就好像经过一个冷冬之后长起来的草，你并不清楚它是什么时候发的芽。只是依稀记得她喜欢用直尺比着书勾画，不管是不是重点内容。有一段时间，我每天都和她一起吃饭、打羽毛球，这一段时间似乎很久，我记得我从1米5不到长到了1米7左右。那时候我没有手机，会趁着父母用手机充电的时候悄悄溜到客厅给她发短信。上学我经常去喊她，她租房子在学校附近。有时候去了她还赖在床上，然后她开门给我，我就等着她洗漱，就算是夏天也没有避讳。那些年，我们不需要避讳，那些年，我们的思想都还很单纯。

初上大学的那段时间，我时常会用201电话打给她，电话卡也累了几百张，我们分享着各自的所遇和经历。后来，我又遇到了一些人，发生了一串又一串的故事，我和她的联系没再那么频繁。我猜，她应该也遇到了一些能力强长得壮的师兄学长，过着丰富多彩的日子，要不然，她不会也不联系我。除了大一那个我们走了几条街聊了四五个小时的假期，她之后一直都没回来过。大二以后，我们都通过努力拿到奖学金买了电脑，她总说这样才有意义。可我们并没有像最初设想的那样频繁视频，我们甚至连qq招呼都很少。直到今年过年时的同学聚会我才再次见到她，她穿得更时髦了，却那样的陌生。她见到我便伸手，想以我们之间的方式拥抱一个，我也伸出了手，突然看着她身边男朋友的木然表情，我才突然意识到我们已经是在很多年后了。

到了我们包场的地方，我没有融入聊天的行列，总觉得自己并不985亦非211找不到和他们可聊的话题。曾经我对这些并不在意，因为这几年我也考到了专业第一，凭着数学专业人无我有的文笔也混得有滋有味。直到和研友们一个个遭受歧视没法调剂的时候，我才因为当初没有复读而后悔，当然此刻，我又不后悔了。我和一群人凑了一桌麻将，专注地搓起来。旁边有人问我，看到小M的男朋友有何感想。我当真无语，我一直和她都只是要好的朋友。就像小时候玩得比较好的女孩，我可以把玩具分给他，把零食分给她，可以把她带回家妈妈做饭一起吃。只是当我们长大后，男女之间却难再有这样的友谊。那天，我终究也没有问小M那个问题：“你还记不记得有一次我们去网吧玩《流星蝴蝶剑》，你把我砍得落花流水，我们都笑得很开心。尔后的那些日子，你还有过那样的笑容吗？”

（四）3月20日是我的生日，我不知道该说21岁还是22岁，因为不同地方算法不一样，又或者别人喜欢我大一点我就假装很老练，喜欢我小一点我就假装还幼稚。这是一个比较尴尬的年纪，没富爸，没工作，没钱，没车，没房，没女朋友。一副羸弱的身板，是那种很多女生求之不来的苗条，当然，她们肯定不希望像我这般没胸。

一般我很少给自己过生日，也就20的时候请了两桌朋友聚了一聚。自己的生日是母亲的苦难日，你享乐的时候父母一直在受苦。越是长大越能体会父母的艰辛，所以很少乱给自己花不该花的钱。每逢生日，最多写给自己一首诗，然后长叹一声，又长大了一岁。最幼稚才学诗的时候，我写：

祝梁化蝶情坚深，我本庸俗降凡尘。自讨没趣多执固，己所不欲勿施人。生生无息为梦想，日日有悦因诗文。快言少讳忠且挚，乐逸心怀曳风铃！

稍微到点火候，我写：

吴山点点是情殇，文思泉涌水茫茫。忠贞不二求琳玉，凄风寒雨傲雪霜。

假装到一定境界后，我又用起了这样的藏头诗：

吴山乘鹤随云走，文海泛舟作浪游。忠义情怀何怨悔，一生翰墨任风流。

有朋友看完最后一首，开玩笑道：“怎么听起来有点像驾鹤西归？还有最后一个字应该改成二，吴文忠二多好”。我笑了，我想起黛玉的《葬花吟》里有一句“未若锦囊收艳骨，一抔黄土掩风流”，道尽了曲终人散，伊人终于远去的无奈，读起来难不兴悲下泪。安意如也这样评过杨玉环，“悲剧的开始往往毫无征兆。命运伸出手来，把种子埋下，幽秘地笑着，等待开花结果的一天。„温泉水滑洗凝脂，夜半无人私语时。‟大明宫韶华极盛时，谁会料到，结局竟是马嵬坡前„一抔黄土收艳骨，数丈白绫掩风流‟？”生活总是这样，下一幕永远无法料想，或者也正是因为这样的不可预知性，我们才会觉得原来生活充满惊喜。

每每又长大的时候，我反复这样告诫自己：成长的每一个阶段都该有不同的感受和期许，每一天都将是不可重复的体验，我们都不能让时光倒转重新活过，父母无法再年轻，但我期许着我的成长带给父母亲真正的欣慰。谈起生日，似乎得说说我在别人的生日制造过的那些惊喜和泪水。大一的时候班上一女生在中秋过生日，那时她关系和我比较好，也没多少朋友，所以班上只有我知道她生日。她生日当天恰好是班上搞中秋晚会，班干讨论互动环节的时候总觉得搞不起气氛，我把给这个女生过生日的想法提了出来。然后我去订了蛋糕，在大家都毫不知情的情况下，惊喜的效果更明显。她站在台中央，大家把原本要献给表演者的鲜花都献给了她，没有鲜花的把布置会场的气球都拆了。当主持人把话筒递给她的时候，她已经说不出话了，眼里泛着泪水。

还有一个女生是我排练学校迎新晚会节目《竹竿舞》的时候认识的，我们系男生多，外语系女生多，学校决定挑选我们两个系的学生搭配排练。其实我也算不上认识她，因为她们系参演的女生就有二三十个，那时候我担任学校某协会的副会长，二三十个中的一部分刚好是会员，我只认识其中的一些，她却不在其中。我知道她的时候，表演已经结束了。我被她的一条说说吸引，内容就是关于《竹竿舞》。我并不知道她什么时候加我的，只是很激动地从好友列表中把她找出来，彼此聊着对节目导演的愤恨与不满，抒发着心中积聚许久的糟糕心情，似早已熟识的好友。但我们却素未谋面，她也不打算让我知道她是谁。最后是我按捺不住，通过各种手段找到她们班的课表，然后跑去她们班的教室见了她的背影一眼。在她生日快到的时候，我从她室友那里拿到她的照片，AE了一段很有技术含量的视频，配上她最喜欢的歌，骗到了她的一顿饭。

3月8日的时候，我有一个朋友路过我待的城市。说是朋友，似乎有些敷衍，因为在父母的眼中，她是我的最佳结婚对象，也定要我这辈子非她不娶。但是我和她心知肚明，我们之间不再有可能。她打电话给我说她到的时候，我才从实习的地方下班。突然想起是她生日，而以前她生日都在学校，彼此离太远，只能寄一些书、信或贺卡，想到这次刚好有机会，于是匆忙地定了一个蛋糕。取完蛋糕我打电话给她，她执意要我把蛋糕退了，或者给室友分了，费了半天口舌说不通，天又冷，本身又累，我差点就把蛋糕扔进垃圾桶回住处睡觉。但想想她大晚上的赶车不容易，又耐着性子说了一阵。后来见到她的时候离她上火车不到一小时，我们随便在车站找了一家乡村基，把蛋糕切了。悲剧的是，蛋糕拿错了，写的是别人的名字。她却说，已经很好了，她已经有四年没切过蛋糕了。

她上车的时候给我发来一条短信：“即使知道，言语很轻，但是，还是很想说一句，谢谢！谢谢这一份旅途上的感动和惊喜，谢谢22岁的时候还可以一起吃蛋糕，谢谢奔波的冷风夜有人陪伴看着我上车。”

我有些惭愧，因为这样的事我做太多已经不屑做了。很多时候我已经没在用心，而别人当真了不知道算不算欺骗。很久很久以前，我为她做过一些傻事，把她发的每一条短信都记录下来。那时候我的手机只能存一百条短信，我怕把她说过的话忘记。现在我换了一部存一千条短信也绰绰有余的手机，我们之间却没有了短信的往来。

那时候她说我很像一个邻家的弟弟，很乖很真。那个时候，她说过很多经典的话，“在这样那样的教条中矛盾，在矛盾中挣扎，在挣扎中痛苦，在痛苦中不知所向，然后轮回。”“爱情就这样，让人挣扎不已，无所似，无所依，放不开，舍不得，逃不掉。” 那时候，我也写过一些忧伤的文：

时间能否不动，空间能否停息？他想就这样一直走下去，两颗无法靠近的心有的却是一份相同的难以割舍的牵挂。在今后的日子里，他们无法再比肩而行，无法再促膝长谈，无法再对视而笑。习惯了的人离开了，习惯了的事结束了，习惯了的习惯改变了，而他们，还得继续习惯，他要习惯夜以继日的学习，习惯铺天盖地的考试，她要习惯她大学里陌生的环境，陌生的人，陌生的习惯。如果可以，他们宁愿这样的行走会定格，模糊的背影会再度清晰明了。他们走过尘世的喧嚣，走过情路的荆棘，走过青春的苦涩，最终走向了那条宛如梦幻的逐梦之路。

也许这一别将是永远，即使有一天能重逢定然也不会再有这样的心情。她的大学，满溢的都是新鲜，那些与她相遇的人中，说不清楚会有第二个她的他，即使她爱得深沉，毕竟遗忘是必然的。他的眼角渗出了泪水，因为在他回头的时候，他看见他单薄的青春被甩在身后，他知道，年少轻狂的好日子，一懂事就结束。他看见了青春亦步亦趋地走过题海，踉踉跄跄地走过考场，摸爬滚打最终阻隔在那条他深恶痛绝的分数线外。青春就这样消逝，他甚至没来得及再看一眼落樱桥烂漫的樱花，多情的垂柳，没来得及再去吃一次街摊的他曾经厌恶的小吃。没来得及骑上单车再听一次风的吟唱，再听一遍jay的《轨迹》，再写一篇关于青春的日记。一切都已经来不及，为什么当初会那么不在意？