大班音乐歌唱活动《蜗牛与黄鹂》教案

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第一篇:大班音乐歌唱活动《蜗牛与黄鹂》教案

大班音乐歌唱活动《蜗牛与黄鹂》

本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一

◆教学活动建议:

【活动目标】

1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。

2、认真倾听歌曲并观看表演,理解歌词内容,并利用连线游戏和表演动作帮助i-忆歌词。

3、了解歌曲的韵律美,感受蜗牛坚持不懈的进取精神。

【活动准备】

1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》;视频《蜗牛与黄鹂鸟》。

2、课件:“福台”地图一张;台湾景点幻灯片;大张白纸一张。

3、幼儿人手一张迷宫图,勾线笔。

【活动过程】

1、观看“闽台”地图,感受台湾文化。

讲一个很好玩的故事,我们一起来听一听。

2、完整欣赏歌曲,借助绘画理解歌词内容。

3、教师结合绘画,再现故事情节。

4、分析图谱,理解故事内容,感受歌曲寓意。

师:刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的?

5、结合图谱,进一步感受音乐故事与画面的匹配。

师:现在小朋友都已经知道了这个故事,和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方,待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。

6、走迷宫游戏,梳理故事线索。

7、观看视频,感受台湾民歌特色。(播放台湾视频)模仿视频做动作表演。

第二篇:大班音乐:蜗牛与黄鹂鸟

大班音乐:蜗牛与黄鹂鸟

大班音乐:蜗牛与黄鹂鸟

活动背景:

一 个偶然的机会,我听到了这首歌。这是我小时候喜欢的歌。听到它,我的脑海中马上就浮现出了蜗牛和黄鹂鸟对话的有趣场面。于是,我把这首歌放到班里去听。孩子们一个个听得都很认真,从他们的表情我能够感受到他们能够体会到歌曲的活泼。于是,我决定引导他们更深地去感受这首歌曲。

设计意图:

音乐活动是对幼儿进行音乐素养培养的重要活动。幼儿喜欢小动物,而且这首歌曲又充满了童趣,利用这样的歌曲对幼儿进行节奏、演唱、肢体动作的创编是非常合适的。

活动目标:

1、掌握切分音节奏,学习用不同的音色和语气进行演唱。

2、鼓励幼儿大胆想象,能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。

3、通过活动,感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。

活动重点:目标1、2

活动难点:目标1

活动准备:视频;音乐磁带;小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙图片;背景图

活动过程:

一、开始:

1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。

2、节奏练习:

今天,有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。

师:X X X X XX

小黄狗 汪汪汪(还有小青蛙和小鸭)

幼儿模仿

二、基本部分

1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。

今天,老师还带来了一位朋友,你们猜猜它是谁?(出示蜗牛图片)

小蜗牛走路有什么特点?(很慢)

它走路那么慢,那他说话会是什么样呢?(慢,声音可能粗)

谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好?

出示黄鹂鸟图片:

还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想,黄鹂鸟有什么本领?(会飞,还会唱歌),它说话的声音会是什么样的?(清脆),如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢?(笑话它)

2、看背景图,老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。

3、教师范唱:

提问:(1)、歌里哪一句是黄鹂鸟说的话?(引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱)。(2)、小蜗牛是怎样回答的?(体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱)。(3)歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思?(是台湾方言,没有实际意义。)

4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。

5、看指挥分角色唱歌曲。

6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。

7、引导幼儿创编舞蹈动作。师: 蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。

8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。

9、面向全体教师表演。

结束:跟音乐走出活动室。

第三篇:大班音乐:蜗牛与黄鹂鸟

大班音乐:蜗牛与黄鹂鸟

大班音乐:蜗牛与黄鹂鸟

活动目标:

1、幼儿理解歌曲意义。

2、能在集体游戏中享受音乐的快乐。

3、激发幼儿的表现力。

活动重难点:

1、幼儿在集体游戏中享受音乐的快乐。

2、激发幼儿的表现力。

活动准备: flash动画|,音乐

活动过程: 导入:

——小朋友扮演蜗牛请幼儿猜是谁?

——今天,我给大家带来了一样好玩的,我们一起去看看吧。

——播放fialsh动画

提问:

——你看到画面上有些什么?

——有几只动物?

——他们在做什么?

其实呀,他们在唱歌,我们一起去听听他们唱了些什么吧。(放音乐)

——蜗牛在干什么?

——黄鹂鸟对它说了什么?

——蜗牛又是怎样回答的?

再次聆听音乐

进行重难学习

玩游戏:拍腿拍手,葡萄树。拍腿拍手,刚发芽。拍腿拍手,重重的壳呀。拍腿拍手,往上

爬。。。。

双人游戏:

两个小朋友为伴,合作游戏。

集体游戏:

全体同方向,协作游戏。

师生对唱游戏(放音乐)

教师与幼儿分角色游戏。

幼儿尝试自己创编动作,边唱边做(放音乐)

师生共同表演歌曲,分享合作游戏的快乐(放音乐)

——双人游戏

——集体游戏 ——和老师一起游戏。

活动反思:次此活动幼儿兴趣还是较浓,都很积极的参与活动,集体游戏是也体现了团结的精神。但教师在动画选材上没有没有考虑周全歌曲旋律太快。重难点不明显,教师在设计教

案方面还很欠缺。

第四篇:蜗牛与黄鹂鸟音乐教案

蜗牛与黄鹂鸟

一、教学内容

学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

二、教学目标

1、能够准确而熟练的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》

2、掌握歌曲中出现的节奏和换气记号

3、通过学唱歌曲使学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是,以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。

三、教学重点

1、学会演唱《蜗牛与黄鹂鸟》

2、学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。

四、教学难点

1、掌握歌曲跳跃的情绪和节奏

2、大胆表现蜗牛与黄鹂鸟的形象

五、教具准备

钢琴、录音机、自制图片、自备打击乐等

六、课时安排 一课时

七、教学过程

一、组织教学(唱师生问好歌)

二、导入新课 师:同学们,大家看看老师手里拿的是什么小动物呀? 生:……

师:那你们说说看它们之中谁走得最慢,谁又最快呢? 生:……

师:同学们想不想听一听发生在它们两个之间的故事呢?生:……

师:今天老师就来给同学们讲一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事。(简单讲述蜗牛与黄鹂鸟的故事)

师:老师讲的故事好听吗?有作曲家把这个故事编成了一首好听的歌曲,大家想不想学呀?今天我们就来学习这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》吧!(学唱歌曲)A、歌词朗读(教师讲解歌曲节奏和出现的音乐符号)师:老师现在带着大家有节奏的读歌词,请同学有表情、有节奏的朗读歌词。B、录音范唱

师:同学们,我们已经把歌词读的很好了,现在让我们来跟着录音一起学唱旋律。(播放录音三遍)

师:请同学在听歌曲的同时注意歌曲节奏

(在学唱的过程中教师针对出现的问题进行纠正后分乐句教唱歌曲)(启发学生结合故事情节并有感情地演唱歌曲)

师:同学们你们认为怎样才能把这首歌曲唱得更好?更能表达这个故事的意思呢? 生:……

师:同学们回答得真棒!老师把刚才大家说的总结了一下,请同学们拿出你们的铅笔在书本上做个标记:(1)第一至第四小节用富有弹性的声音演唱,表现出树苗刚发芽的状态;

(2)第五至第八小节用连贯声音演唱,表现出蜗牛笨重而滑稽的姿态;

(3)第九至第十六小节用跳跃的声音演唱,表现出黄鹂鸟欢悦的状态;

(4)第十七至第二十二小节用坚定自信的声音演唱,表现出蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的心理状态。师:让我们带着这些音乐表情来演唱这首欢快的歌曲吧!

八、游戏

师:今天这首快乐歌曲让我们大家感到十分愉快,同学们,你们还想更高兴吗? 生:……

师:老师准备了蜗牛与黄鹂鸟的教具,下面请同学们分组讨论五分钟,分配角色上台来表演这个故事,其他组的同学拿着老师自备的小乐器,我们大家一起为他们伴奏,我们来表演一场精彩的小音乐剧吧!

(分组上台表演并点评)

九、结束

师:今天老师非常高兴和大家一起度过了快乐又精彩的音乐课,让我们在快乐的歌声中结束今天的音乐课吧!

第五篇:中班歌唱《蜗牛与黄鹂鸟》

中班歌唱《蜗牛与黄鹂鸟》

中班歌唱《蜗牛与黄鹂鸟》

活动目标:

1.学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,理解歌词内容。

2.在学唱歌曲的基础上,尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。

3.通过歌唱活动,感受台湾民歌的独特韵味。

活动准备:

《蜗牛与黄鹂鸟》的原唱音乐及图谱。

活动过程:

一、故事引题。

师:(出示蜗牛与黄鹂鸟)春天到了,瞧,门前的一棵葡萄树,嫩嫩绿绿地刚发芽,有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了葡萄树下,这时候两只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了一件有趣的事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听一听音乐就知道了!(这个环节主要是通过一段简短的故事引起幼儿的兴趣,从而引出蜗牛与黄鹂鸟的这段音乐。)

二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲,并理解歌词内容。

师:小蜗牛想爬到哪里去呢?它是怎样爬的呢?(根据幼儿的回答出示图片)

幼:葡萄树上,蜗牛背着重重的壳呀一步一步的往山上爬(同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作)

师:这时候黄鹂鸟在干什么啊?它对蜗牛说了些什么呢?

幼:哈哈地在笑蜗牛,葡萄成熟还早的很,现在上来干什么(同时引导幼儿唱一唱,学一学黄鹂鸟的动作)

师:蜗牛又是怎样回答的呢?

幼:阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱

二、聆听歌曲使幼儿第二次感受歌曲,借助图谱和动作进一步理解歌词并学念歌词。

1.幼儿完整倾听歌曲一遍。教师用肢体动作完整表现歌曲,帮助幼儿进一步理解歌曲。

2.幼儿看图谱跟教师学念歌词。

师:老师把这首歌曲编成一首好听的儿歌,我们一起来念一念吧。

?教师念歌词第一遍。

?幼儿跟着钢琴的伴奏看图谱有节奏的学念歌词第二遍(教师可引导幼儿用上动作)。

?幼儿分角色学念歌词。

三、学唱歌曲,并用肢体动作进行表演,加深对歌曲的印象。

1.看图谱跟钢琴伴奏学唱歌曲第一遍。

2.跟钢琴伴奏学唱歌曲第二遍并用肢体动作表现歌曲。

3.教师和幼儿一起表演唱一遍。

4.帮歌曲取个题目。“小朋友的表现太棒了,可是这首歌还没有题目,我们帮它取个题目吧!”

四、延伸活动。

蜗牛真是一种可爱的动物,现在老师和你们一起去外面找找蜗牛好吗!(听着音乐,有节奏地做蜗牛的律动出活动室)

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