学科教学渗透法制教育资料目录

第一篇：学科教学渗透法制教育资料目录

学科教学渗透法制教育档案目录

A1 思想认识

B1-C1 学校领导、中层干部知晓率

1.2011年省、地、市各级下发文件 2.2012年省、地、市各级下发文件 3.中小学法制教育指导纲要

4.学科教学渗透法制教育培训会议方案 5.学科教学渗透法制教育会议议程 6.校长、中层干部、骨干教师培训签到单 7.会议记录 8.图片资料 9.工作简报

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A1 思想认识

B1-C2 学校领导、中层干部知晓程度

1． 学校领导、中层干部学习心得 2． 调查问卷 3． 问卷调查结果分析 4． 工作简报

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A1 思想认识

B2-C1 教师知晓程率

1． 学科学科渗透法制教育教材 2． 教材发放清单 3． 培训签到单 4． 图片资料 5． 工作简报 6． 学习各级下发文件 7． 会议记录

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A1 思想认识

B2-C2 教师知晓程程度

1． 学科学科渗透法制教育征文通知 2． 教师征文 3． 教师问卷

4． 教师调查问卷结果分析 5． 教师心得体会 6． 教师教学反思

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A1 思想认识

B3-C1 学校组织学习文件

1． 中小学法制教育指导纲要 2． 黔教法发[2011]152号文件 3． 黔教法发[2011]334号文件

4． 学科教学渗透法制教育会议议程、签到表、记录 5． 学习图片资料 6． 简报

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A1 思想认识

B3-C2 组织学习教材

1． 教材：《法制教育与学科教学》、《教师培训手册》（见A1—B2—C1指标）2． 学科教学渗透法制教育培训会议程 3． 培训考勤表 4． 培训资料

5． 周志远校长的培训讲稿 6． 陈海燕主任的专题讲座 7． 教材培训记录

8． 学科教学渗透法制教育教材学习图片 9． 简报

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A2 组织领导

B1-C1 领导小组

1．2011年秋季学期学科教学渗透法制教育工作领导小组 2．2012年春季学期学科教学渗透法制教育工作领导小组

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A2 组织领导

B1-C2 教导处工作机制

1． 学科教学渗透法制教育工作机制 2． 学科教学渗透法制教育教学管理机制

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A2 组织领导

B1-C3 工作方案

1．学科教学渗透法制教育工作实施方案

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A2 组织领导

B1-C4 纳入计划、统一安排

1.2011年秋季学期教学工作计划 2.2012年春季学期教学工作计划 3.2012年秋季学期教学工作计划

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A2 组织领导

B2-C1 纳入教研组考核

1． 学科教学渗透法制教育工作实施方案

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A2 组织领导

B2-C2 纳入教师考核

1． 学科教学渗透法制教育工作实施方案

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A2 组织领导

B2-C3 定性考核、定量考核

1、《海子街中心校学科教学渗透法制教育工作实施方案》

2、毕节市海子街中心校教师岗位绩效考核评分表

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A2 组织领导

B3-C1 跟踪指导、监督检查

1． 2011年秋季学期9月份教师业务检查情况登记表 2． 2011年秋季学期12月份教师业务检查情况登记表 3． 2012年春季学期3月份教师业务检查情况登记表 4． 2012年春季学期5月份教师业务检查情况登记表 5． 2012年秋季学期9月份教师业务检查情况登记表

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A2 组织领导

B3-C2 听评课渗透法制教育

1． 2011年秋季学期三年级学科教学渗透法制教育示范课资料

2． 2012年春季学期六年级学科教学渗透法制教育示范课资料

3． 2012年秋季学期二年级学科教学渗透法制教育示范课资料

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A2 组织领导

B3-C3 分管校长、教导处情况掌握

1． 教育工作记录及培训要求 2． 2011年秋季学期教导处工作总结 3． 2012年春季学期教导处工作总结

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A2 组织领导

B4-C 档案目录

1． 学科教学渗透法制教育档案目录资料 2． 各个C级指标评分表汇总

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A3 培训教研

B1-C1 全员培训参训率

1.“十二五”教师继续教育启动会暨学科教学渗透法制教育培训通知

2.“学科教学渗透法制教育”专题培训会议程 3.9月8日骨干教师培训会签到卡 4.教师培训考勤记录 5.培训讲稿 6.教师培训记录 7.教师培训心得 8.培训图片资料

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A3 培训教研

B1-C2 纳入“十二五”计划

1． “十二五”（2011—2015）教师继续教育工程实施方案

2． 2011秋、2012春、2012秋继续教育工作计划

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A3 培训教研

B1-C3 教师掌握情况

1． 小学语文法制渗透点统计表 2． 小学数学法制渗透点统计表 3． 小学品德与生活法制渗透点统计表 4． 小学音乐法制渗透点统计表 5． 小学美术法制渗透点统计表 6． 小学体育法制渗透点统计表 7． 小学科学法制渗透点统计表 8． 教师问卷 9． 教学反思选编

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A3 培训教研

B2-C 教材配置率

1． 教材定购说明及订购发票

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A3 培训教研

B3-C 教研组教研活动

1． 教研组工作计划

2． 学科教育渗透法制教育教研活动记录 3． 教研活动图片资料 4． 教研活动简报 5． 教师优质教案

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A4 教学体现

B1-C 教师备课

1．教师教案原件样本 2．教师教案选编（复印件）3．教师授课图片

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A4 教学体现

B2-C 教师渗透、学生知晓

1．学生调查问卷

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A5 配套工作

B1-C 法制宣传

1.七星关区教育局德育工作计划 2.德育活动安排

3.国旗下的讲话及《校园之声》广播记录 4.《校园之声》广播稿 5.国旗下的讲话稿 6.法制教育活动征文 7.德育系列活动资料 8.德育系列活动图片

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A5 配套工作

B2-C 法制副校长、辅导员制度

1． 法制副校长工作制度 2． 法制副校长讲话稿及活动图片 3． 法制副辅导员工作制度 4． 法制副辅导员讲稿及活动图片

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A5 配套工作

B3-C 加强德育、开齐课程、开足课时

1． 小学生守则、小学生日常行为规范（修订）2． 小学生日常行为规范主题班会活动方案 3． 小学生日常行为规范活动开展情况简报 4． 2011年秋季学期课程表 5． 2012年春季学期课程表

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A5 配套工作

B4-C 校园文化建设

1． 校园文化建设简介 2． 校园文化建设图片资料 3． 学校刊物《星海》

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A5 配套工作

B5-C 心理健康教育

1． 青春期心理健康教育讲稿 2． 青春期心理健康教育讲座图片资料 3． 心理辅导教师简历 4． 心理咨询室图片 5． 小学生心理辅导活动方案 6． 小学生心理辅导活动总结 7． 学生心理辅导记录 8． 一年级新生入学生教育讲稿 9． 一年级新生入学家长交流会图片

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A5 配套工作

B6-C 特殊学生关爱制度

1． 毕节市教育局关于进一步开展关爱农村留守儿童工作的通知 2． 留守儿童花名册

3． 学校关爱留守儿童工作计划 4． 学校关爱留守儿童工作总结 5． 留守儿童联系家长QQ聊天登记表 6． 孤儿不孤——刘飞虎同学成长记录

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A5 配套工作

B7-C 渗透途径、方式载体

1． 七星关区教育局“公民道德宣传月活动” 通知 2． 感恩教育主题班队会 3． 感恩教育主题班队会活动图片 4． 德育活动实践记载

5． “爱毕节、爱家乡”演讲活动通知

6． “中华诵经典诵读大赛”、“第三届学生规范汉字书写大赛”通知 7． 系列活动作品汇总表 8． 学生规范汉字书写作品复印件

9． “中华诵经典诵读大赛”、“第三届学生规范汉字书写大赛”活动总结

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A5 配套工作

B8-C1 公用经费安排

1． 七星教计字[2012]37号 2． 经费开支情况 3． 各类开支收据复印件

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A5 配套工作

B8-C2 公用经费安排

1.“学科教学渗透法制教育”教材订单 2.“学科教学渗透法制教育”教材发放统计表

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A5 配套工作

B8-C3 公用经费安排

1.七星教办字[2012]147号 2.经费开支情况 3.各类开支收据复印件

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A6 工作效果

B1-B6

1． 海子街派出所出具的师生无违法犯罪行为证明

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A7 激励加分 B1（示范课）

1．2011秋季学期糜丹老师的学科教学渗透法制教育示范课——《地球上的水》 2．2012春季学期邓华荣老师的学科教学渗透法制教育示范课——《桃花心木》 3．2012秋季学期盛永毛老师的学科教学渗透法制教育示范课——《欢庆》

B2-B4（所获奖项）

1． 2012年5月，胡乾坤老师获七星关区教育局举办的学科教学渗透法制教育优质课竞赛二等奖，官海片区一等奖；向海燕老师获官海片区二等奖。2． 3． 4． 5． 6． 7． 2012年2月获市(地区)教育局中小学德育工作示范学校称号

2011年12月获地区环保局、教育局授予“毕节地区绿色学校”荣誉称号 2011年11月获毕节市关工委授予“五好”关工委称号

2011年7月市教育局授予“毕节市中小学教师继续教育”工程先进单位 2011年7月中共海子街镇委员会授予“先进党支部”荣誉称

2011年7月获中共海子街镇委、政府组织的“唱响红色经典、共庆90华诞”大合唱第三名

8． 2011年7月获中共海子街镇委授予“十佳基层党组织”称号

第二篇：学科教学渗透法制教育

中学生物渗透法制教育教学计划

在当前社会法制的重要性日益显著的背景下，面对日前学生法律素养薄弱、行为自律意识欠缺、自我保护能力匮乏以及生物学科教育中法制教育滞后的现状，我们应当如何应对呢？在多年的生物教学实践中我发现，生物课堂教学中渗透法制教育，充分、合理、科学地挖掘生物课程中的法制教育资源是一种现实、可操作而有实效的途径。这种运用现代眼光来重新审视文本的“法眼”解读，以及运用艺术眼光对法律文本、法律事件的“文学”欣赏，不仅有助于加深学生对课文内容的理解，也必将使得法制的神圣光芒照进生物课堂，照进学生的心灵。那么，如何在生物课堂中渗透法制教育呢？下面就是我的几点建议：

一、在生物教学活动中进行法制教育

现代案例教学模式是指以学生对案例的分析和讨论为中心的教学方法，主要表现为教学内容围绕案例的讨论而展开，教师的主要职责是引导和评判。学生则积极投入讨论并自由发表见解。案例教学不是单纯寻找正确答案的教学，实现教学目的的重要手段是学生得出结论的思考过程。法制案例教学主要由三个环节构成：即课前准备、课上讨论和总结评析。

（一）课前准备 课前准备是教师与学生分别对教学案例和制定的相关资料的个人学习过程。教师对案例的内容进行深入地分析和思考，进一步了解案例中的问题和有关背景知识，明确教学目标和教学程序；学生则要熟悉案例内容，掌握案例所揭示的事实情况，洞察案例中章显或内隐的疑难问题，并借助有关材料提供的理论指导，分析问题及产生的原因，运用已有的经验归纳出自己对问题解决的初步假设，提出多种合理的并能经得起质疑和反驳的解决对策和方案。

（二）课上讨论 课上讨论是案例教学的精髓部分。教师对讨论的过程进行适当而有效的操纵并注意将讨论引向主要问题的解决，同时注意有意识的引导学生讨论与案例有关的理论知识以加深学生对相关理论的理解和利用。学生在七年级阶段，学生的法制观念较差，这个时期对学生的法制教育要结合具体生物学知识进行。在七年级上册《认识生命》的教学中，我首先说明我国是世界上植物资源最丰富的国家之一，居世界第三，森林资源丰富，共有木本7000多种，其中，乔木2800多种，还有银杉、水杉、银杏、珙桐、金钱松、台湾杉、鹅掌楸等30多特有珍贵树种，具有“活化石”之称，是世界著名的“孑遗植物”。再引入森林的作用和破坏自然资源引起的危害以及自然保护的意义，接着指出国家为此建立了自然保护区，同时制定了《森林法》。《森林法》中规定“禁止毁林开垦和毁林采石、采沙、采土以及其他毁林行为。禁止在幼林地和特种用途树林内砍柴、放牧。在采伐森林时，应根据不同情况，采取择伐和渐伐方式。”对此不仅要求学生做到并求学生做好宣传工作。同时还提到树木花草可以美化环境和净化空气，在自然界中也有着重要作用，要求学生要爱护学校花草树木，不要攀枝摘花和踏采花草，也要求学生做好监督工作，使全社会都来保护周围的环境。

（三）总结评析 在总结评析阶段，教师要对案例教学过程特别是案例讨论的成效作全面总结，鼓励个性差异，帮助学生形成不断反思的习惯。总结评析对学生也是很重要的环节，它是学生认同个性差异的反思过程。

1、使学生懂得法制教育的重要性。

八年级的《生理卫生》中的生殖和发育一章，着重讲述了青少年容易犯罪的原因。我讲到青少年发育的特点时，讲了青春期的一个重要特点，即大脑的兴奋性比较强，容易接受新鲜事物。这个特点有好的一面，此时好奇心强，是一生中的黄金时代，一定要抓住这个有利的一面，即这个时期，中学生的世界观还正在形成，他们还不能很好地对待环境的影响，还不能控制内部的冲动和调整自己的行动。在这个时期正确分辨是非必要的。因此，在这一时期应把注意力集中在学习上，不能和社会上的不法分子混在一起，不能看黄色书刊和光盘，也不能浏览不健康网站，如果稍不注意就能被坏人利用或不知不觉地染上了不良习惯，以至造成犯罪。通过以上分析，使学生明白了法制教育的重要性，使他们的警惕性有所提高。

2、使学生自觉地遵纪守法。

初中学生的法制观念已经初步形成，并且有一定的识别能力。例如在讲《生物的遗传和变异》内容时，根据遗传的基本规律，说明近亲结婚隐性基因相遇的机率很大，后代出现遗传病的机会大大增加，因此《婚姻法》规定：“直系血亲和三代以内的旁系亲禁止结婚。”资源、人口和环境是当代困扰人类的重大问题，又是构成生态环境的三要素，彼此之间相互依存、制约，有着密切的关系。我在讲《人类活动对生物圈的影响》内容时，指出《野生动物保护法》虽然颁布了很久，但大肆捕猎、贩卖和宰杀珍稀野生动物的行为却屡禁不止。这一危及人类生存环境的愚昧行为，是对生物学知识和法律知识无知的表现。接着结合书本的内容，向学生阐明生物必须依赖环境而生存，更强调生物的生命活动对环境的影响，强调人必须对生命自然界持尊重的态度，并牢牢树立起人在生态系统中处于中心地位的观念，从而使学生认识到生态平衡，保护环境的重要性和紧迫性。举大量具体事例说明生态平衡破坏后引起的后果，而动植物资源的保护是维持生态平衡的重要途径，特别是珍稀动植物要严加保护。因此，国家制订了《环境保护法》，其中有规定：“要合理地利用自然环境，防治环境污染和生态破坏，为人民造成清洁和适宜的生活和劳动环境，保护人体健康，促进经济发展。”这里所指的环境包括大气、水、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、野生植物、水产资源、自然保护区等。

二、“法制教育案例”在教学中的运用

（一）正确认识案例教学

1、它“一是将抽象的法学理论知识融入教学学中，使学生在共同分析、讨论的过程汇总，不知不觉地获取法律学科理论与专业知识。二是通过对法律案例剖析、追问的过程，养成学生反思实践问题的精神，提高反思实践问题的意识，掌握反思的方法与技能，提高学生解决实践问题的能力。”

2、坚持案例教学作为生物学教育的一种重要方式，对当前的法学教育具有重要意义：首先，案例教学是对于传统教学方式的一种补充，是生物教育灵活化、贴近实践的途径；其次，案例在教学中具有巩固和深化的作用，案例教学是对于系统知识的再次、灵活运用，对于学生理解和记忆系统知识具有很好的效果；再次，案例教学对于学生将理论用于实践的能力有很好的提高作用，有助于学生分析能力的锻炼。因此，案例教学在生物教育中的运用是必须的。

（二）传统系统化教学中课堂模式

以教师讲授、学生聆听为主，案例教学的课堂与传统模式有很大区别，需要教师和学生角色的变化。案例教学开拓学生思路，以学生的思考和分析为主，需要学生以更积极的角色介入到教学活动当中，而教师则要更侧重于一个引导的角色。有学者总结教师在案例教学中要做到“五要”和“五不要”。“五要”为：要选择得体的教学案例；要充分了解案例的主题；要准确把握案例教学的每个环节；要全面主导案例讨论；要注意营造良好的学习氛围。“五不要”为：不要用案例教学取代其他教学方法；不要成为讨论的中心；不要轻易给出答案；不要去证实某种观点，案例不是实证，鼓励不同的观点和评价；不要将案例分析当成概念阐述。

（三）做好案例教学设计

案例教学设计大致上可以分为以下步骤：

1、案例的选取和整理。

“法制案例教学以法律案例为课堂教学的起点，选择恰当的典型的案例是成功实施案例教学的先决条件。”一个好的案例必须具有实际价值，从法学教育来讲，首先，案例的价值集中体现在案例中体现出的法律知识与法律运用；其次，案例必须具有现实性，教师所选择的案例必须具有现实性和真实性，避免凭空虚构案例；再次，案例必须具有启发性，这是案例教学目的的要求，启发性强的案例可以促进学生的思考和分析能力；最后，案例的选择还要考虑学生的心理要求，具有较大影响力的，争议性强的案例能引发学生的学习热情，提高案例教学的效率。

2、课堂讲授的技巧。

案例教学的方式可以多样化，可以有不同的课堂讲授方式和手段，恰当的形式可以使得课堂教学达到意想不到的结果。讨论法和质疑法是案例教学中常见的方法，组织学生就案例所涉及的法律知识进行讨论，发现案例中涉及的法律知识；不迷信案例中的结论，在论证结论的正确与否的过程中达到对案例知识的深刻认识和体会。案例教学是行之有效的教学方法，应当在生物教育中予以广泛采用。我国不是普通法系国家，案例教学不可能成为主要的教学方法，但是吸收案例教学方法可以弥补目前我国法学教育的不足。在教学中应正确处理德育与传授知识的关系。传授知识的过程是使学生认识世界和发展认识能力的过程。学生只有在掌握必要的理论知识后，才能辨别是非，才可能形成高尚的思想品德。生物教学是传授生物学知识，发展生物学能力的过程。在生物教学中要应用生物学理论知识，在传授知识的同时，适时地对学生进行必要的法制教育。在生物教学中进行法制教育只能选择适当时机穿插进行，而不能喧宾夺主。

当今世界面临的重大问题及其所引发的一系列环境和生态问题,如粮食问题、人口增长过快、B超的人为干预生育、环境污染、资源开发不合理、生态破坏等,都与生物科学有直接关系,在教学中渗透法制教育,将使学生从小懂法、讲法、依法、执法,起到潜移默化的作用。因此，我在教学中让“法制教育案例”起到了重大的作用，所谓案例教学，就是在教师的指导下，根据教学目的的要求，通过组织学生对案例调查、阅读、思考、分析、讨论和交流的一系列教学活动，使学生学习分析和解决问题的方法，进而提高分析问题和解决问题的能力。其本质是理论与实践相结合的互动式教学。

第三篇：学科教学渗透法制教育

大塘镇里中小学“学科教学渗透法制教育”工作总结

2013年春季

为认真贯彻落实县，镇有关精神，拓宽思路，切实加强对青少年的德育和法制教育，促进中小学生养成遵纪守法、依法办事的良好行为习惯，扎实做好青少年的德育和法制教育工作，充分发挥学校课堂主渠道作用，我校全面推进学科教育渗透法制教育工作，现将这学期来工作开展情况总结如下。

一、认真落实，强化措施

按照教育局统一安排部署，根据中心学校方案，认真制定了《实施学科教学渗透法制教育工作实施方案》，严格做好教师用书配置和培训工作，抓好示范性课堂宣传，为了将我校小学实施学科教学渗透法制教育工作真正落到实处，我校将学科教学渗透法制教育工作纳入考核内容，纳入中小学教师继续教育工作考核和教师绩效考核内容，同时也将学科教学渗透法制教育纳入教学常规检查中，与其他工作同布置，同检查。

二、扎实有效开展相关工作

我校成立了领导小组，制定方案，开展二级培训，组织教师认真学习《教师培训手册》、《法制教育与学科教学》和《教师法制教育常识》读本，教师结合本学科渗透点逐渐熟悉和掌握相关法律法规，因此老师们在教学中更加注重教学设计，尊重教学，科学导入，通过对法制渗透点的把握，促进学生对学科知识的领会和应用，促进学生对法律知识的了解和掌握，达到事半功倍的目的和效果。教导处组织牵头，分学科，开展了学科教学渗透法制教育的示范课、优秀教案（教学案例）、形式多样的活动，使各学科各年级教师对本学期如何在课堂教学中渗透法制教育有了清晰的认识和可借鉴的模式，促进了教师在学科教学中渗透法制教育工作中的成长。对相关法律知识有所了解、法治意识和遵纪守法意识得到进一

步增强。

另外积极鼓励教师在课堂教学中实践探索。要求教师做好学习笔记。在常规检查中，要求教导处认真检查教师教学设计，重点检查是否在教学过程中渗透了法制教育，并要求教师写出教学实践中运用“学科教学渗透法制教育”的渗透反思总结。

三、实施情况

（一）法制教育渗透学科教学工作得到高度重视，各校按照要求，结合学科特点，充分利用《学科教学与法制教育》一书，将小学法制教育融入课堂教学和学校教育活动的各个环节，提高法制教育的针对性、实效性。充分发挥学校课堂教学的主渠道作用，把法制教育与各个学科教育有机融合在一起。

（二）与其他各种专项教育相结合，努力形成多角度、宽领域、全方位的法制教育新局面。开展了一系列的活动：一是将一些和学生息息相关的法律法规制作成固定宣传材料上墙，营造法制校园气氛；二是结合每个月的班级黑板报设立“法制专栏”，开展法制教育和宣传；丰富法制教育内容。

（三），成立了以校长为组长的领导小组，明确各位老师的职责和任务，确保工作无干扰。

四、渗透法制教育，净化学生心灵

在语文学科数学中渗透法制教育时，必须将教学内容与法制知识结合起来，把握分寸，适时渗透。在思想品德课“珍惜生命，远离毒品”“崇尚科学，反对邪教”中可渗透《义务教育法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《中小学生日常行为规范》、《环境保护法》、《消费者权益保护法》等知识，加强学生行为习惯养成教育，懂得用法律来保护自己。

五、教学中的困难与问题

一是老师重视程度不够，缺乏对学科教学渗透法制教育工作重要性的足够认识。个别老师认为完成学科教学任务才重要，学科教学中渗透法制教育只会加重教学任务。

二是教师队伍系统培训学习不够。对学科教师加强专业技能的培训力度不够，教师对相应法律法规掌握不够，相应法制渗透点在教学中渗透不够到位或把握不够好。部分教师研究探讨相关教学工作的主动性和积极性还不够，受教学水平和知识水平的制约，还不能很好地使学科教学与法制教育有机融合，教学中只能“照本宣科”，不能从学生的生活经验和知识背景出发，润物细无声地对学生进行法制教育，学科渗透法制教育枯燥乏味。

三是没有很好地利用网络、影视、图书室等资源来丰富法制教育的内容和手段。特别是我校村小学受条件限制，不能通过网络等资源及时查阅法制渗透点的相关知识，不能及时开展与相关教学科研工作互动。

六、下一步工作措施

（一）提高认识，重在落实。要深刻认识开展学科教学渗透法制教育工作的必要性和重要性，将学科渗透法制教育作为一项常规性、基础性工作来抓，确保法制渗透教育全面、有序、整体推进。

（二）加强督促、检查。教导处要深入开展督促、检查与指导。搞好县示范校创建工作，认真总结工作经验，以点带面，不断强化措施，深入推进我学校实施学科教学渗透法制教育工作。

大塘镇里中小学 2013年6月28日

第四篇：学科教学渗透法制教育档案目录 Microsoft Word 文档

A1思想认识 B1—C1 学校领导、中层干部知晓率 1.2012年省、地、县下发文件 2.2013年省、市、县下发文件 3.中小学法制教育指导纲要

4.学科教学渗透法制教育培训会议方案 5.学科教学渗透法制教育会议议程

6.校长、中层干部、骨干教师培训签到册 7.会议记录 8.图片资料 9.工作简报 A1思想认识 B1—C2 学校领导、中层干部知晓程度 1.学校领导、中层干部学习心得 2.调查问卷

3.问卷调查结果分析 4.工作简报 A1思想认识 B2—C1 教师知晓率

1.学科教学渗透法制教育教材 2.教材发放清单 3.培训签到册 4.图片资料 5.工作简报

6.学校各级下发文件 7.会议记录 A1思想认识 B2—C2 教师知晓程度

1.学科教学渗透法制教育征文通知 2.教师征文 3.教师问卷

4.教师调查问卷结果分析 5.教师心得体会 6.教师教学反思 A1思想认识 B3—C1 学校组织学习文件

1.《中小学法制教育指导纲要》 2.黔教法发（2011）152号文件 3.黔教法发（2011）334号文件

4.学科教学渗透法制教育会议议程、签到表、记录 5.学习图片资料 6.简报

A1思想认识 B3—C2 组织学习教材 1.教材：《法制教育与学科教学》、《教师法制常识》 2.学科教学渗透法制教育培训会议程 3.培训考勤表 4.培训资料

5.校长培训讲稿 6.主任的专题讲稿 7.教材培训记录

8.学科教学渗透法制教育教材学习图片 9.简报

A2组织领导 B1—C1 领导小组

1.2012年秋季学期学科教学渗透法制教育工作领导小组 2.2013年春季学期学科教学渗透法制教育工作领导小组 3.013年秋季学期学科教学渗透法制教育工作领导小组 A2组织领导 B1—C2 教导处工作机制 1.学科教学渗透法制教育工作机制 2.学科教学渗透法制教育教学管理机制 A2组织领导 B1—C3 学校工作方案

1.学校学科教学渗透法制教育工作实施方案 A2组织领导 B1—C4 纳入计划、统一安排

1.2012年秋季学期教学工作计划 2.2013年春季学期教学工作计划 3.2013年秋季学期教学工作计划 A2组织领导 B2—C1 纳入教研组（年级组、备课组）考核

1.学科教学渗透法制教育工作实施方案 A2组织领导 B2—C2 纳入教师考核

1.学科教学渗透法制教育工作实施方案 A2组织领导 B2—C3 定性考核、定量考核

1.《学科教学渗透法制教育工作实施方案》 2.教师岗位绩效考核评分表 A2组织领导 B3—C1 跟踪指导、监督检查

1.2012年秋季学期9月份教师业务检查情况登记表 2.2012年秋季学期12月份教师业务检查情况登记表 3.2013年春季学期5月份教师业务检查情况登记表 4.2013年秋季学期9月份教师业务检查情况登记表 A2组织领导 B3—C2 听评课渗透法制教育

1.2012年秋季学期学科教学渗透法制教育示范课（优质课、公开课）资料

2.2013年春季学期学科教学渗透法制教育示范课（优质课、公开课）资料

3.2013年秋季学期学科教学渗透法制教育示范课（优质课、公开课）资料

A2组织领导 B3—C3 分管校长、教导处情况掌握 1.教育工作记录及培训要求

2.2012年秋季学期教导处工作总结 3.2013年春季学期教导处工作总结 A2组织领导 B4—C 档案目录

1.学科教学渗透法制教育档案目录资料 2.各个C级指标评分表汇总 A3培训教研 B1—C1 全员培训参训率 1.“十二五”教师继续教育启动会暨学科教学渗透法制教育培训通知 2.“学科教学渗透法制教育”专题培训会议议程 3.骨干教师培训会签到册 4.教师培训考勤记录 5.培训讲稿

6.教师培训记录 7.教师培训心得 8.培训图片资料 A3培训教研 B1—C2 纳入“十二五”计划 1.“十二五”（2011--2015）教师继续教育工程实施方案 2.2012秋、2013春、2013秋继续教育工作计划 3.2012秋、2013春继续教育工作总结 A3培训教研 B1—C3 教师掌握情况

1.高中各学科法制渗透点统计表 2.初中各学科法制渗透点统计表 3.小学各学科法制渗透点统计表 4.教师问卷 5.教学反思选编 A3培训教研 B2—C1 教材配置率

1.教材订购说明及订购发票 A3培训教研 B3—C 教研组教研活动 1.教研组工作计划

2.学科教学渗透法制教育教研活动记录 3.教研活动图片资料 4.教研活动简报 5.教师优质教案 A4教学体现 B1—C 教师备课

1.教师教案原件样本

2.教师教案选编（复印件）3.教师授课图片 A4教学体现 B2—C 教师渗透、学生知晓 1.学生调查问卷 A5配套工作 B1—C 法制宣传 1.教育局德育工作计划 2.德育活动安排

3.国旗下的讲话及《校园之声》广播记录 4.《校园之声》广播稿 5.国旗下的讲话讲话稿 6.法制教育活动征文 7.德育系列活动资料 8.德育系列活动图片 A5配套工作 B2—C 法制副校长、辅导员制度 1.法制副校长工作制度

2.法制副校长讲话稿及活动图片 3.法制辅导员工作制度

4.法制辅导员讲稿及活动图片 A5配套工作 B3—C 加强德育、开齐课程、开足课时

1.小学生（或中学生）守则、小学生（或中学生）日常行为规范（修订）

2.小学生（或中学生）日常行为规范主题班会活动方案 3.小学生（或中学生）日常行为规范活动开展情况简报 4.2012年秋季学期课程表 5.2013年春季学期课程表 6.2013年秋季学期课程表 A5配套工作 B4—C 校园文化建设

1.校园文化建设简介

2.校园文化建设图片资料 3.学校刊物 A5配套工作 B5—C 心理健康和青春期教育 1.青春期心理健康教育讲稿

2.青春期心理健康教育讲座图片资料 3.心理辅导教师简历 4.心理咨询室图片

5.学生心理辅导活动方案 6.学生心理辅导活动总结 7.学生心理辅导记录 8.新生入学教育讲稿

9.新生入学家长交流会图片 A5配套工作 B6—C 特殊学生关爱制度

1.教育局关于进一步开展关爱农村留守儿童工作的通知 2.留守儿童花名册

3.学校关爱留守儿童工作计划 4.学校关爱留守儿童工作总结

5.留守儿童联系家长QQ聊天登记表 6.孤儿不孤-----***等同学成长记录 A5配套工作 B7—C 渗透途径、方式载体

1.教育局“公民道德宣传月活动”通知 2.感恩教育主题班队会

3.感恩教育主题班队会图片 4.德育活动实践记载

5.“爱毕节、爱家乡”演讲活动通知 6.“中华诵经典大赛”、“第三届学生规范汉字书写大赛”通知 7.系列活动作品汇总表

8.学生规范汉字书写作品复印件 9.“中华诵经典大赛”、“第三届学生规范汉字书写大赛”活动总结 A5配套工作 B8—C 公用经费安排

1.教育局有关经费安排文件 2.经费开支情况

3.各类开支收据复印件 A6工作效果 B1—B6 1.当地派出所出具的师生无违法犯罪行为的证明 A7激励加分

B1、优质课、示范课资料 B2、所获奖项

第五篇：学科渗透法制教育

学科渗透法制教育交流总结

赫章县古基乡妥古小学 综合教研组

为贯彻育以人为本，推进素质教育，提高中小学法制教育的针对性和实效性，根据国家和我省中长期教育规划纲要、国家《中小学法制教育纲要》有关要求，根据《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科渗透法制教育工作的通知》文件（黔教法发〔2011〕152号文件）和《毕节地区教育局关于印发（毕节地区学科渗透法制教育工作实施方案）的通知》（毕地教[2011]168号）精神和《赫章县中小学学科科学渗透法制教育工作实施方案》的相关要求，进一步加强我校的法制教育工作，通过课堂教学方式，认真开展学科教学渗透法制教育工作，提高教师认识、更新观念，增强学生法制意识，提高学生法律素质，让学生树立社会主义民主法制、公平正义理念；树立爱国意识，守法意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守法的良好行为习惯，提高学生学法、知法、守法，用法的能力。

“学科渗透法制教育”是对包括物理、化学、生物教学的所有学科教学的要求 ：《纲要》明确指出：中小学生法制教育要有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面。当其它学科有声有色地进行渗透学法和教法研究时，不能只少数几门学科停滞不前，游离于学校整个教学计划之外，从而影响法制教育的效果。同时，现阶段，I 学科教学要从单一的科学知识教育逐渐演变为面向学生的全面的素质教育，这是所有教师的共识。

交流讨论过程部分学科教师代表发言：化学组：如讲授“空气”、“自然界的水”可渗透《中华人民共和国大气污染防治法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》；又如讲授“燃烧与灭火——易燃易爆物的安全知识”可渗透的法制教育有《中华人民共和国民用爆炸物品安全管理条例》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》和《中华人民共和国刑法》等。英语组：讲授“My name's Gina ”、“What does he look like ？”可渗透的法制教育有《中华人民共和国民法通则》；又如讲授“when was it invented?”可渗透的法制教育有《中华人民共和国专利法》、《国家科学技术奖励条例》等。物理组：如讲授“光的色散”、“熔化和凝固”、“汽化和液化”、“牛顿第一定律”、“动能和势能”、“机械能及其转化”可渗透的法制教育有《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》；又如讲授“电荷”“电压”、“电能”可渗透的法制教育有《中华人民共和国电力法》、《中华人民共和国消防法》；讲授“杠杆”可渗透的法制教育有《中华人民共和国计量法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》等。生物组：如讲授“生态系统”“生物圈是最大的生态系统”可渗透的法制教育有《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国环境保护法》；讲授“没有细胞结构的微小生物——病毒”可深透的法制教育有《中华人民共和国传染病防治法》；“种子的萌发”可渗透的法制教育有《中

II 华人民共和国种子法》；“人类的起源和发展”可渗透的法制教育有《中华人民共和国野生动物保护法》；“人的生殖”、“计划生育”可渗透的法制教育有《中华人民共和国人口与计划生育法》、《中华人民共和**婴保健法》；“青春期”可渗透的法制教育有《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国婚姻法》；“选择健康的生活方式” 《中华人民共和国未成年人保护法》”等。

一、渗透法制教育的主要目的

1、增强学生的法律素质。这是对青少年开展法制教育的首当其冲的目的。在现代法制社会中，法律武器是这个社会惩恶扬善、维护自己和他人合法权益的最理智、最有效的选择，因而法律意识和法律素质是决定一个人综合素质高低的重要方面。在对青少年的普法教育中，不仅要向他们传授法律知识，更重要的是培养他们的法律观念，所以不间断地在学校课堂这个主阵地上渗透法制教育内容就显得尤为必要：

2、丰富教学内容。在教学中渗透法制教育，在保证主课堂教学任务的前提下，对原来单一的教学内容是一种润色和补充，运用得好还可起到画龙点睛的作用；

3、活跃教学气氛。在渗透教育中运用例如案例分析等方法能激活学生们的思维，应受到求知欲强的青少年学生的欢迎；

4、拓展学生的知识面。法制渗透教育作为对青少年开展法制教育的一种方式，对增加学生的法律知识能起到一定作用，同时，不间

III 断的生动的渗透教育方式更能增强学生实际运用法律的能力，由此增强学生的依法维权意识。

二、渗透法制教育的主要方法

1、要增强四个意识

（1）要有统筹计划、全面渗透的意识。开展渗透教育的目标是希望学生在学习科学文化知识的同时潜移默化地接受法制教育，从而引导他们从小学法、知法和守法，增强他们的法制观念和法律意识，这种目标不是一蹴而就、靠一次渗透教育或在哪一门课渗透就能实现的，需要坚持不懈、持之以恒地开展渗透，需要在凡是可以进行渗透的课上都进行渗透才能达到。这需要各级教育部门、学校、教师的重视和支持，才能把这项工作开展下去。

（2）要有主动渗透的意识。学校是教书育人的圣地，开展法制渗透教育就是要在教书的同时达到育人的目的。因此，教研组、教师在备课时要结合教材内容，有针对性地查找可以渗透的法律法规，主动渗透到教学中去。

（3）教师要具备一定的法律素质。只有这样，才能更好地在教学中不断向学生渗透法制知识，真正达到法制渗透教育的目的。（4）各级普法主管部门要有主动介入的意识。法制渗透教育是一项专业性很强的工作，由于学校教研组和教师对法律法规不熟悉，备起课来就显得力不从心。因此，需要各级普法主管部门主动介入，为学校提供服务。一方面要在每学期前组织有关人员针对下学期的教材

IV 内容编写渗透教育的提示，为任课老师提供渗透教育指导，另一方面要在学期前组织老师进行法律知识培训，帮助老师掌握进行渗透教育的相关法律知识。

2、要把握渗透教育的技巧

（1）要自然融入，有机渗透。前面我们提过，法制渗透教育是在不影响主课堂教学的前提下对学生进行潜移默化的法制教育，它注重的是从小培养学生的法律观念而不是向学生灌输法律条文。因此，教师要掌握好渗透教育的技巧，力求做到“随风潜入夜，润物细无声”。一要避免机械通读条文的教育方式。对青少年学生通读法律条文，学生对抽象死板的条文不理解，达不到渗透教育的目的。二要掌握渗透教育的时间度。渗透教育是在保证主课堂教学的前提下开展的，不能占用太多的教学时间，多则几分钟，少则几十秒，只要能向学生输送了点滴法律常识，使他们的法律意识因此有了一点积累，或者只是对哪个法律问题有了一点思考、一点感悟，就达到渗透的目的了。

（2）要根据不同年龄层学生的思维方式与接受能力特点，以及主课堂的授课内容，有针对性地采取不同教学方式，避免生搬硬套、事倍功半。对年龄层次低、接受能力较弱的小学生，要采取启发引导式。如教师可以举一些案例，引导学生说出哪些是合法的，哪些是违法的；可以让学生收集生活中遵纪守法或违法犯罪的例子；可以通过表演一些生活短剧，让学生说说什么行为是法律允许，什么行为是法 V 律不允许的。对年龄层次高、接受能力较强的中学生，可相应采取法理思维的方式。如可让学生进行案例分析、讨论等等。

3、要总结经验，不断改进

从九月份起，我校开始进行课堂法制渗透教育的试点工作，一段时期以来，这项工作已逐渐显示出其在青少年法制教育工作中的作用和潜力。但无论如何，这只是一项新的尝试，需要在实践中不断总结经验、不断摸索出规律性，逐步推进，最后在全市范围内推广，成为对青少年进行法制教育的又一有效方式。

三、经教研组全体教师讨论实施办法如下

第一、教案中要有渗透法制教育知识的内容，特别是规定的渗透点必须有法制知识的渗透内容。

第二、教研组通过教研活动将学科教学渗透法制教育作为一项重要内容来抓，采取示范课、优质课、观摩课、知识竞赛等方式把学科教学渗透法制教育工作做好做实，保质保量，有效扎实推进。

第三、学校根据相应的考核办法对教师实施学科教学渗透法制教育情况在教案中进行检查。

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