依靠学习走向未来

第一篇：依靠学习走向未来

依靠学习走向未来

——学习《总书记系列重要讲话读本》

冯顺杰

加强政治理论学习能够增强广大党员干部职工的政治意识、组织意识和责任意识；对党员干部牢固树立正确的人生观、世界观具有重要意义。学习可以提高人的文化修养。人类在社会历史发展过程中创造了大量的物质文化与精神文化。特别是精神文化，如文学、艺术、教育、科学等方面的成果尤其需要我们通过学习去获得，以提高自己的文化素养。缺乏一定文化素养的人不能算做真正健全的人，现代社会的新型人才必须是具有较高文化素养的人。一个现代社会的新型人才，应该具备高尚的品德、超凡的气质、敬业的精神、目标专一的性格以及坚韧不拔的意志等诸多方面的良好心理素质，而这些都可以通过学习来达到。

重视学习、善于学习，是我们党的优良传统和政治优势，是党始终走在时代前列的重要保证。面对新的形势和任务，总书记号召全党同志，一定要善于学习，善于重新学习，依靠学习走向未来。学习应该是全面的、系统的、富有探索精神的。既要抓住学习重点，也要注意拓展学习领域；既要向书本学习，也要向实践学习；既要向人民群众学习，向专家学者学习，也要向国外有益经验学习。首先，要认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领。要通过坚持不懈地学习，学会运用马克思主义立场、观点、方法观察和解决问题，坚定理想信念，带领人民走对路。学习，须静下心来，能耐得住寂寞；要坚持独立思考，学用结合，学有所悟，用有所得，在 学习和实践中领悟真谛，升华境界。学习党史、国史、社会主义发展史，学习党的路线方针政策和国家法律法规，这是领导干部开展工作要做的基本准备，也是很重要的政治素养。同时，还要结合工作需要学习文化、社会、科技等方面的知识，不断提高知识化、专业化水平。

学习的目的全在于运用，要通过学习增强工作本领、提高解决实际问题的水平。“空谈误国，实干兴邦”，说的就是反对学习和工作中的“空对空”。读书是学习，使用也是学习，并且是更重要的学习。要发扬理论联系实际的马克思主义学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长。

要把学习作为一种追求。要善于挤时间，多一点学习、多一点思考，少一点无谓的应酬、少一点形式主义的东西。要沉下心来，贵在持之以恒，重在学懂弄通，不能心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解。

总书记指出，“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践”。

永无止境的学习是一种态度，是一种积极向上的生活态度，是一种不断进取的优秀品质。在学习中追求更好的目标，在学习中更上一层楼。如果我们这个社会中的所有人都能不断的学习，如果我们这个民族都能不断的学习，那么我们坚信，中华民族的未来肯定是一片光明！

第二篇：依靠学习走向未来

依靠学习走向未来

---“两学一做”贵在学用一致、知行合一

开展“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。党章党规是党保持凝聚力战斗力的根本保证，也是每一名党员不可逾越的底线；习总书记系列重要讲话，是当前我们顺利推进“四个全面”重大战略的根本指引，是每一名党员自觉与党中央保持高度一致的思想基础。这次的学习教育，不仅仅要求广大党员熟记党章党规、领会习总书记系列讲话，而要把学习所得所悟体现在行动中，贯彻在生活、工作的方方面面，真正做到学用一致、知行合一。

学习是人们增加知识、改善知识结构的必要途径，也是人们不断创新、推动社会进步的有力杠杆。中共十八大以来，习近平总书记非常重视倡导全党、全社会的学习，他在一系列重要讲话中，提出形成学习型社会和建设学习型政党，认为人必须学习一辈子，要善于学习和善于重新学习。他多次强调，学习首先是要学习马克思主义理论，学习科学知识，同时要学习和继承中国优秀传统文化，学习国外的进步文化等等。理想信念是我党的精神之钙，打牢我党的理想信念精神脊梁，让每一位党员学好党章党规、系列讲话，理论联系实际，明标准、立规范、守纪律才能让思想生根，在每一位党员的精神田园之中开花结果。在此次学习教育中，要让党员进一步明白，自己是谁、从哪里来，什么是共产党员、怎样才能做合格共产党员等重大问题，真正弄清做一名合格党员的纪律底线、道德底线，明确党员应有的良好品行操守和崇高志趣追求。

开展“两学一做”教育，基础在学，关键在做。“奋斗成就伟业，实干才能兴邦”，如何做一名合格党员，这要求我们与奋发履行岗位职责结合起来。马克思在《哥达纲领批判》中说：“一步实际行动胜过一打纲领”，邓小平同志讲：“世界上的事情是干出来的。不干，半点马克思主义都没有。”我们共产党人是马克思主义者，马克主和恩格斯创立的新唯物主义同过去任何旧唯物主义相比，就是强调实践的重要性，把哲学功能的重点由认识世界转向改造世界。同样，我们今天开展“两学一做”学习教育，不仅是要搞清什么是合格的共产党员，宣传党的先进性、纯洁性，更重要的是要在行动上走在前干在前，以奋发的精神状态直面问题、迎接挑战、勇于担责，敢作为、会作为、善作为，真正使党放心、使人民群众信服。

今天，放眼世界，中国发展的突出成就让我们完全有理由充满“自信”，但是国内深化改革的阵痛、西方敌对势力的分化瓦解也极易让普通群众动摇“自信”。作为党员，开展学习教育，就要通过学习党章党规和习近平总书记系列讲话悟出道理、增强定力、鼓足干劲。特别是要深刻认识，中国特色社会主义理论与其他理论一样都有普通知识体系的一面，但与其他理论不一样的是它还有价值体系的一面，因此不能只学只讲而不真信，只有自己充满信心、模范践行，才能真正感染和带动广大群众。

第三篇：《依靠学习走向未来》读后感

学习成就未来

通过学习习主席讲话《依靠学习走向未来》一文，我收获良多，写点东西，与大家分享一点我的学习心得。

学习很重要，在奋斗道路上努力前行的大家都深知这一点。习主席的讲话言简意深，凝炼有力，字字珠玑，对这几个看似简单的问题，进行了言简意赅的阐述。通过这篇文章的学习，我认识到，一个国家的发展靠学习，一个企业发展更要在学习中前行。

为什么学？

学习是推动企业发展的捷径；要想创造一个百年老店，就要不断掌握新知识，提高自己的专业技能，面对新问题，才能有解决问题的新方法。要在学中干，干中学，才能真正掌握新本领、新技能，掌握后就能创新和改进，所以学习是走向发展的第一步。

因为不会不懂，所以就要学习！身处建设祖国的时代大潮中，为了掌握各种新知识，面对新情况、新事物，取得驾驭它们的本领，做好自己的工作，我们有义务在自己的岗位上努力学习，不断进取。

我们团队中的每个人，并不是从学校一出来就掌握了丰富煤制油的实际操作技能与工艺知识，需要我们认真学习、刻苦专研。即使是工作经验丰富的前辈，也需要时刻去学习，以应对新的问题与困难。

通过学习和实践掌握相应本领，才能适应、胜任自己的工作岗位。工作经验其实就是学习的积淀。如今我们团队所拥有的各岗位上的精英人才都是在学习中成长起来的，大路16万吨/年煤制油装置的成功投运与稳定运行便是千万人学习的果实，如今的120万吨煤制油项目便是成功果实的延续，是我们事业的发展。发展便会遇到来自各方面的困难、风险、挑战，只有通过不断的学习进步，丰富本领，我们才能克服它们、战胜他们、驾驭它们。

学什么？

对于我们来讲，什么不会就要学什么！在项目全面建设的当前，学习首先便是将自己专业领域的工艺流程学会搞通，结合自己以前的工作经验将工艺流程内的关键知识点进行扩散学习，不能停留在懂工艺、会操作的层面上，还要懂原理，知道来龙去脉，做到胸有成竹。吃透学精才能发现设计中存在的问题，光发现问题还不够，还得能解决问题、优化设计，尽自己最大的努力为装置的顺利启动出绵薄之力。

怎么学？

习主席要求：正确把握学习方向，干中学，学中干，不空谈，要实干；把学习当成自己的追求、爱好、生活方式，把学习当成常态，持之以恒，贯穿一生；学习重在学懂弄通，不可心浮气躁、浅尝辄止。

人往前走靠的是梦想，站在个人的角度来看，我认为梦想是一种想法，是个人社会价值观念的结晶，是为在社会中实现自我价值而努力的方向，家庭生活、职业发展都是围绕着自己的这种想法来规划的。梦想的实现靠的是脚踏实地的真打实干，否则便是空想。梦想能让一个人渴望进步，渴望获得技能与知识，能让人主动自觉的去学习。

离开学习与实践，一个人的梦想像飞在天空中的一粒蒲公英种子，虽然可以随风飞舞，跨越千山万水，但离开大地的滋润与孵育，种子终究也是种子，不会生根发芽，更不会开花结果！因此，只有努力学习，刻苦实践才能成就我们自己的未来。

第四篇：依靠学习走向未来

依靠学习走向未来

二十一世纪是我国卫生事业飞速发展的又一段重要里程，在大改革、大转折、大发展背景下，护理管理者应该以什么样的管理能力和职业素质来适应医院管理，为卫生事业建设营造强大的动力、广阔的空间和良好的环境？这已成为医院护理队伍建设与发展的核心问题。

这就要求护士长以及护士能力的“宽泛化”：现代医院管理随着改革的外延性和多元化，已逐渐发展成为更加复杂、更为宽泛的一种管理，要求管理者即能熟悉本职业务,又能够掌握和熟练运用现代管理、公共卫生管理、经济、社会、法律、等方面知识。因此，在加强护理管理干部队伍建设过程中，也在重视复合型人才的选拔培养工作，逐步建立一支善管理、懂经营、高素质的现代化护理管理队伍。

如何提高能力，如何脚踏实地前进？ 两个字，学习！好学才能上进！（这是不容臵疑，也广为大家所接受）。

习近平：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。梦想从学习开始，事业从实践起步。

李克强：生也有涯，学也无涯。（人生是有限的，但知识是无限的，用有限的生命去学习无限的知识。）

刘云山：能力不是固有的，本领也不是天生的，必须切实加强学习。善学者智，善学者强，善学者胜。

我们的护士长要上进，我们的护理队伍要上进，我们的护理事业要上进，我们的医院要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。

“创新是护理发展的新引擎，学习是必不可少的点火器”（创新是中国发展新引擎 改革是必不可少的点火器）所以，全院护士特别是护士长们（在科室中是护理队伍的领头羊）都要有加强学习的紧迫感，都要一刻不停地增强自己的本 领。

在学习上，护士长应该如何做？

护士长不仅仅是自己个人学习得好，还要带着你的团队一起学习，共同提高。以构建学习型护理团队为目标、为工具，从而促进团队学习并使之效果最大化。重点放在如何加强团队学习并使之效果最大化，努力构建学习型护理团队。

一、学习型组织基本概念简单回顾（帮助我们多一次深刻的认识）

1、学习型组织概念：学习型组织是当今世界最前沿的管理理论之一。

是美国学者彼得〃圣吉（Peter M.Senge）在《第五项修炼》（The Fifth Discipline）一书中指出“建立不断创新、进步的学习型组织，就是使大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻开阔的思考方式、全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何学习”。

这段哲言包涵了学习型组织的目的、含义以及结果。

2、内涵：学习型组织是一个能熟练地创造、获取和传递知识的组织，同时也要善于修正自身的行为，以适应新的知识和见解。（构建学习型组织是一种工具，是管理好你的团队的先决条件）

（1）学习型组织是全体成员全身心投入并有能力负担学习的组织。过去讲的团队竞争，认为说到底是人才竞争，其实这不完全对，按学习型理论，团队竞争说到底是学习力的竞争。打个比方，A队有高级人才100名，B队有高级人才200名，那么 B队是否一定能胜 A队呢？不一定。按照学习型理论，虽然 A队的高级人才只有 B队的一半，但如果 A队员工学习力很强，那么 A队就比 B队更具市场竞争力，因为这不是单纯的高级人才对高级人才，而是看他们是否具有更大的学习力、创造力。

（2）学习型组织是让成员体会到工作中生命意义的组织。人的需求是多层次的，最低的是温饱，然后是安全感，第三是归 属感，更高的需求是实现自身价值。作为管理者，要尊重员工，公平对待员工，否则，员工就不会认真工作。对于管理者来说，必须注意双元原则。所谓双元，第一就是团队的发展，第二要注意员工的发展。一个只注意团队发展而不注意员工发展的团队是不会成功的；因此，组织的各层领导，要让员工体验到工作着是快乐的意义。

学习－不仅仅是得到竞争力最强的组织，而是人们在其中的潜移默化而活出生命的意义，这才是它真正的可贵之处。

（3）学习型组织是通过学习创造自我、扩大未来能量的组织。一个组织整天学习而不创造那就不是一个学习型组织，而是一个形而上学的组织。学习型组织的学习强调把学习转化为创造力。改革开放以来，引进了许多先进的管理理论和科学技术理论，可为什么中国还有许多企业走不出困境呢？原因之一就是我们虽然学习了许多知识，但未付诸实践，这些知识也就成了无用的了。所谓学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。

3、五项修炼（技能、要素，这五项学习型组织的技能为五项修炼，修炼是指为实现某种理想信念或技术、技能目标而进行修养和锻炼的过程）

自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习及系统思考。

一是建立共同愿景：愿景可以凝聚团队上下的意志力，透过组织共识，大家学习型组织努力的方向一致，个人也乐于奉献，为组织目标奋斗。（组织的共同愿景，来源于员工个人的愿景而又高于个人的愿景。它是组织中所有员工愿景的景象，是他们的共同理想。它能使不同个性的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进。）二是团队学习：团队学习是建立学习型组织的关键。在这些团队中，个人可能格外努力，但是未能有效转化为团队的力量。当一个团队能够整体搭配时，就会汇聚出共同的方向，调和个别力量，使力量的抵消或浪费减至最小。整个团队就像凝聚成的激光束，形成强大的合力。

三是改变心智模式：（简单地说是分析和处理问题的观点、方法）组织中碰到的障碍，多来自于个人的旧思维，例如固执己见、本位主义，唯有透过团队学习，以及标杆学习，才能改变心智模式，有所创新。

四是自我超越：（自我超越简单地说就是指能突破自我的极限。）自我超越以磨练个人才能为基础，却又超乎此项目标；以精神的成长为发展方向，却又超乎精神层面。自我超越是五项修炼的基础。个人有意愿投入工作并钻研工作，个人的创造力成为组织生命力的不竭之源，这也正是自我超越的来源。

五是系统思考：系统思考是一种分析综合系统内外反馈信息、非线性特征和时滞影响的整体动态思考方法。它可以帮助组织以整体的、动态的而不是局部的、静止的观点看问题，因而为建立学习型组织提供了指导思想、原则和技巧。系统思考将前四项修炼熔合为一个理论与实践的统一体。所以应透过资讯搜集，掌握事件的全貌，以避免见树不见林，培养综观全局的思考能力，看清楚问题的本质，有助于清楚了解因果关系。

（学习是心灵的正向转换，更能够带动组织的生命力。）

4、不断学习这是学习型组织的特征。所谓“善于不断学习”，主要有四点含义：

一是强调“终身学习”。即组织中的成员均应养成终身学习的习惯，这样才能形成组织良好的学习气氛，促使其成员在工作中不断学习。

二是强调“全员学习”。即一个团队（组织）的决策层、管理层、操作层都要全心投入学习，尤其是决策层、管理层是决定团队（组织）发展方向和命运的重要阶层，因而更需要学习。三是强调“全过程学习”。即学习必须贯彻于组织系统运行的整个过程之中。

四是强调“团队学习”。即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调组织成员的合作学习和群体智力（组织智力）的开发。（在学习型组织中，团队是最基本的学习单位，团队本身应理解为彼此需要他人配合的一群人。组织的所有目标都是直接或间接地通过团队的努力来达到的。）

二、护士长在实际工作中如何加强团队学习

1、弄清“5W3H1S”。

（1）Why：为什么学这个？（目的）；

（2）what：目前急需学习的是什么问题？（对象）；（3）where：在什么地方学合适？（地点）；（4）when：在什么时候学合适？（时间）；（5）who：谁来主讲？谁着重要关注？（人员）；

（6）How——什么形式学？采取哪些有效措施？（方法）。

2、首先自己带头学。护士长在科室管理中负有重要责任，重要责任之一就是要使自己的团队成为动车，自己成为动力源。具有导向和示范作用。护士长要带头成为建设学习型班组的精心组织者、积极促进者、自觉实践者，带头学习、先学一步、多学一点、学深一些，努力做真学、真懂、真信、真用的模范。（真信是指自己心中要有信仰、正确的三观）

（护士长一定要深刻认识护理管理工作与学习的密切关系，深刻领悟学习能力决定领导能力的道理，更加注重学习、更加善于学习，在学习上始终走在前列。听说现在有些护士长认为工作紧张，事务繁忙，自己已经是护士长了，说明自己有经验、有能力，自己又有一些权力，不用学习照样可以干好工作，其实现在新科学、新知识、新观念层出不穷，我们不懂、不会的东西很多，即使过去懂的知识也在不断更新。如果我们不勤于学习，就会缺少底气、迷迷糊糊，能力就不能胜任本职工作，当有护士有问题时，你作为护士长就不能答疑解惑。那你就不是一名优秀的护士长，没有人会听你的指挥。每个人都要时刻感到“知识恐慌”、“本领恐慌”，把更多的时间和精力放在学习上，发扬“钉子精神”，哪怕每天挤出半小时，即使读上几页书，看上几张报，天长日久必定会有滴水成河、积少成多的功效。及时学习了解新知识，避免在工作上出错误，影响科室发展。

方式：提高学历的学习、读书、定期看报刊杂志、剪报，网络学习（e-Learning）学习模式，充分利用现代电脑技术和互联网的特性，提供一种可以随时、随地、自我计划管理的一种成本低、效益高的学习机会和资源。

参加培训、参加业务院长、主任查房、听同事讲课 其他…

3、要做好团队思想工作。必须让团队人员思想统一，目标一致。个人目标与团队目标的一致，是团队学习的基本要素。步调一致的团队精神是一个团队的不朽灵魂，所以，我们的责任就是要让你科室内的每个人的个人目标要最大限度与团队目标一致，从而推进团队学习的进程。（群体中要互敬互重、互帮互助、彼此宽容、真诚待人、能力互补、责任共担……）

人本管理的重要特征之一就是学习型组织、激发每个员工的主人翁精神和创造性

阐语：有求皆苦，无求乃乐

4、知识共享、共同提高。如果没有知识共享，团队学习只能是一句空话。要通过团队学习能使团队智慧融入个人化理念中。以不断适应新形势下开展业务的工作需要。可以享受别人的工作技巧和有效方法，更可以展示你的理解和独特设想，接受别人的启发和灵感。（知识共享来源于很多方面：报刊杂志、同事…）

5、发挥每个人的积极性。团队的前进与发展需要每一位护士的支持。护士长应懂得，护士决不是一种工具，其主动性、积极性和创造性将对团队产生巨大的作用。而要取得护士的支持，就必须对护士进行激励，建立有效的激励机制，是提高护士积极性，主动性的重要途径。（一个有效的激励机制需要进行设计，不要认为发奖金就是激励，恰当的交予一些任务、一些有益的沟通、及时的表扬、优秀的科室文化……等等都是激励，要大胆信任大力加压）

由于个体间差异的存在，每个人都可以发现自身的比较优势。团队学习可以有效发挥队员个人的优势，来达到团队内部的互助，同时，将团队学习来促进护士个人的成长。

检查式讲课：护士长利用床边交班，及时指点护士的护理，如吴立红，结合书本理论，结合病人实际情况，进行讲评；）

分工式讲课：护士长及时了解与本科室护理内容相关的前沿知识，及时与护士分享；护士长可以安排和分工，让某个护士准备相关内容，进行讲课，讨论式：或者对某个有争议、疑惑的问题，大家进行讨论，最后达成共识；

示范式：对某个操作不会，请人示范，团队强化训练； 情景模拟学习：在准备上，要充分周密。护士长在必须事前熟悉模拟事件涉及的基本理论、正确方法、一般发生过程，能够预见到模拟演练展开后可能出现的思想分歧、不同结论和有关困难，仔细分析不同角色的地位、作用、处境及应当具有的能力。对于必须借助技术设备或模拟器材必须熟悉模拟器材的性能、原理、操作规程、使用方法，对器材性能、必备配件、安全措施等严格进行检查，并进行至少一遍的试演试练，以确保模拟演练能不间断地实施。

团队核心竞争力必须努力构建学习型组织，积极开展团队学习，提倡知识共享，崇尚互信和无缝配合的一种氛围。

学习型组织的构建有利于提高团队核心竞争力，并使人们在工作中活出生命的意义。

将学习型组织理论应用到病房管理,可引导护理人员进一步理解该理论的基本概念及内涵,树立正确的学习观及工作观。

三、衡量团队学习成效： 与团队取得的绩效成正比。碰到困难不会退却。临床的实践,病房发生很大变化,护士团队意识增强,主动学习、主动服务,坚持创新理念且颇有硕果,病房呈现你追我赶、健康向上的工作氛围。

对于本末、先后、轻重、缓急更容易掌握运用

学习获得的成效不是一蹴而就的事情，有一个渐变的过程，集小功成大功，由量变到质变。每个人点滴的努力在当时看来是微不足道的，但假以时日，就会创造奇迹。战国时荀子在《劝学》一文中说：“故不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海；骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，就是这个道理。每一个人都能看清，就能够坚定信念，为之奋斗不息。

畅想未来，前景光明，但走到光明的一条路还很长，让我们依靠学习，强化本领，走向和照亮未来

第五篇：学习心得(依靠学习走向未来)

学习心得

唐代诗人颜真卿曾在《劝学》中写到：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。这首诗就很明确的告诉我们读书的重要性！

人们常说知识改变命运，获得知识的唯一途径就是学习，学习是文明传承之途，人生成长之梯，是我们一步步奋进的动力，学习室伴随一个人终生的事情，从我们出生的那一刻起就在不断的学习，学习认知这个世界，学习适应这个世界，学习告别这个世界。只有学习才能让我们在这样激励竞争的社会洪流中站稳自己的脚跟，也唯有学习才能让我们实现自身的价值，用知识武装自己，点亮自己服务他人。学习不是一件容易的事，如逆水行舟，不进则退。我们要持之以恒，活到老学到老，我们也要克服学习中遇到的困难。古人就有悬梁刺股，凿壁借光，如今我们能有这么好的学习环境，就更要加倍努力才行，凭借这么优越的学习环境，尽可能多的丰富自己，充实自己。贯彻贯彻学海无涯苦作舟’的思想观念，在学海中咬牙坚持，才能苦尽甘来，收获宝贵的知识。