第一篇：蔡柳笛#文明#作文
鞭炮与文明
七年级3班 蔡柳笛
“噼里叭啦，噼里叭啦…….”小区里一连串震耳欲聋的鞭炮声又一次把我从睡梦中给震醒，我揉了揉眼睛，心里埋怨道：哎，又有人家放鞭炮了。过了好大一会儿，外边放鞭炮的吵闹声终于平息了，我才又继续那半途而废的睡眠。
第二天早上上学时，天空照旧是一片灰蒙蒙的，PM2.5看来又得爆表了！小区的路上辅了一大片昨夜放鞭炮之后落下的红色纸屑，一阵风吹来，红色纸屑在马路上、绿化带上、汽车上到外乱飞，物业的工人正在吃力地清扫。
中午放学了，虽然是个晴天，天空就象许多天没洗脸一样布满灰尘，从学校看远处的新词大酒店朦朦胧胧。路过一家酒店门前，正有几个人在点鞭炮的捻子，鞭炮声响起来了，夹杂着热烈的鼓掌声。鞭炮腾空而起，土块纷纷坠落，刺鼻的烟雾味儿向我侵袭而来，我无耐地戴上口罩疾步向家里跑去。
晚上，我正在窗户前聚精会神做作业，时不时地又从新词酒店那边传来轰雷般的鞭炮声，一次又一次打断了我的思绪，我只好捂起耳朵，心烦意乱地写作业。
做完作业，我打开电视，新闻频道正好在播放全国各地重度雾霾污染的报道，我不禁想起了人们放鞭炮的事儿。对呀，如果全国的人改变一下我们的放鞭炮庆祝的习惯，都不放鞭炮，换成更文明，更健康，更理性的庆祝方式，那该节约多少资源，减少多少污染啊！我们空气中的PM2.5肯定会少一些吧！然而，现在的人们为了庆祝，却在毫无节制地燃放鞭炮，加重污染了原本就不堪重负的大气。那巨大的响声更影响了千家万户的安宁，甚至会使人产生恼怒的情绪。鞭炮燃放过后产生的垃圾又弄脏了城市的面貌。而这一切的罪魁祸首不正是我们人类自己吗？
人类发展到二十一世纪，早已经跨进了文明的时代，人们追求的不仅是物质上的满足，更需要精神上的文明。放鞭炮既然是表达了最美好的祝愿，那何不让我们的祝愿方式更加文明一点呢？更加想到这儿，我一刻也坐不住了，立即上网查找替代燃放鞭炮的方法，一看，方法还真不少。有燃放环保型烟花、选择电子鞭炮等等。甚至有环保组织及民间环保人士发起了“绿色过年”的倡议，号召大家把计划购买鞭炮的钱捐出来，给每个城市的环保组织买PM2.5的监测仪。
是啊，为什么我们不能改变一下陈旧的陋习，换成文明健康的方式来表达我们的喜悦，庆祝我们的盛典呢？让我们从自己做起，用欢笑代替鞭炮，让污染少一点，文明多一点，天空更蓝一点吧！
第二篇：柳笛声声教案
教学重点：
认识14个生字和一个多音字。
教学难点：通过朗读课文了解课文内容。懂得小朋友之间要互相帮助。
教学准备：
字词卡片，课件。
教学过程：
1、激趣导入。
今天，我们要学习一个关于柳笛的故事，故事的名字叫“柳笛声声”
2、初读课文学习生字。
(1)自由读课文，找
一找哪些字音自己还读不准。
(2)听教师范读课文，学一学自己不认识的字。
(3)自读课文，在课文中找到要求会认的字，并画出来，再读一读。
(4)检查学生的自学情况，进行“愉快闯关”游戏。
出示课件：
第一关：读词语。
第二关：开火车式读字。
第三关：加偏旁组成新字。
3、朗读课文，了解课文内容。
(1)自由读课文，思考：你是从哪一个自然段看出“我”迷路了?
(2)指名读，你从中感受到了什么?
(3)请学生再读一读，读出主人公的心情。
(4)如果你在野外边迷了路，找不到爸爸妈妈了，你的心里会怎么想？你能从文中找出表达自己心情的句子吗？
(5)学生练习有感情地朗读课文。
(6)读4---8自然段，指名说你知道了什么？这时，我的心情是怎样的？
(7)再读，边读边画出我和卡廷之间的对话。
(8)小组练习分角色朗读。
(9)师生合作分角色读。
(10)让学生演一演。
4、学生用自己喜爱的方式背诵课文。
5、课后积累。
让学生把本课的好词佳句记下来。
第三篇：柳笛吹春散文
柳笛，我们小时候春天里常吹的“叫叫”。顾名思义，它是用柳树条子做的类似笛子的乐器了。大家都叫它柳笛。
我的老家在松花江边的平原地带，没有山，也没有高大的树木，“柳条通”是最大的林区了。
“柳条通”的柳条墩子长在低洼处的水坑子旁边涝地里，柳条的成活率高，头一年插柳，第二年就见绿，越长越密密麻麻的。每年，当“柳条通”长出“毛毛狗”的时候，柳叶一天天绿了，柳絮也飞舞了，孩子们到了玩耍最极致的日子。在“柳条通”里打鸟，挖野菜。那阵子的鸟儿真多：红马料、蓝腚岗、车豁子、胡巴啦、三道子，还有很多很多叫不出来名字的，带上夹子和扣网，在长满柳条的坑沿水池边泛起一点新土，用苞米杆扒出来的虫子作诱饵，埋上夹子和扣网，不一会儿，鸟儿就来喝水，看见虫子就吃，鸟就逮住了。有的时候把黄泥做成的琉璃球大小的小泥蛋，在太阳底下晒干，用橡皮筋的弹弓打鸟。
在打鸟的间歇，小伙伴们还可以去挖野菜。农村春天里没有新鲜菜，靠挖菜做副食。挖菜的刀用的是旧镰刀头，刀裤缠上了几层旧布条子，不磨手，好使唤。这个季节挖野菜主要挖苣荬菜，小根蒜和婆婆丁。苣荬菜刚出土，叶儿刚刚抽出两三片，蓝中带紫，特别是埋在土里的根，白白嫩嫩的，十分好吃，如果挖晚了，这种菜割断根后会冒出白浆，粘在手上发黏，很难洗掉。初春正是青黄不接的时候，苣荬菜蘸大酱就是一道很好的下饭好菜了。
春天里阳光和煦，宜人宜物。孩子们除了挖野菜，打鸟外，就是做柳笛吹。做柳笛用是那种生长在水边的灌木，业就是柳条子。这种从柳条墩子长出来的枝子，独一根，长长的。在春天泛青的时候，皮和木贴得还不紧。用刀削下一根筷子粗的，用手轻轻一拧，柳条的皮和里面木头就离开了。用小刀把柳条的另一端削去，从粗一点的一端抽一下，中间的木芯就从柳条中抽出来了，白白的，还泛着一层汁液，柳条就成一根空管了。在管的一头用刀轻轻地将老皮刮去半公分，露出一圈浅绿色的里层皮，放在嘴里一吹，便会发出呜呜的低沉的声音。若是截得短一点，声音就会亮一些，高一些。柳笛一般都在一两寸长，吹起来响得清脆、高亢，声音也不尖，也不闷。乡下不少的聪明的孩子，根据柳笛的粗细长短的不同，吹出不同的音调来。
春天里，柳笛伴着“柳条通”鸟叫，合奏着春天的序曲。它伴随着草长花开的声音，响彻在田野乡间，它吹笑了杏花、梨花、土豆花。它吹红了圆圆小脸蛋儿，吹甜了无忧的童年的梦。它吹走了农民们田间劳作中的疲劳，它吹散了老百姓心中的点点许许的尘垢，它更吹出了童年的纯真和美好憧憬。
第四篇：《柳笛》阅读答案
《柳笛》阅读答案3篇
在学习和工作的日常里，我们时常需要做些阅读题，而与阅读题如影随形的则是阅读答案，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编精心整理的《柳笛》阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《柳笛》阅读答案1①八百里鄱阳湖深处，莽莽苍苍的云水中央，有一片茂盛的柳林。浓绿映衬着白云，天是那么的瓦蓝。柳林旁边有个小村，小村的上空总是荡漾开灵动，活泼的笛声。那是童年时最美好的记忆。时间虽然远去了近半个世纪，故乡的柳笛永远藏在我心灵深处。
②小时候和玩伴们一起，放学了，便来在这柳林里抓知了，捉迷藏，做游戏。敞胸露腹，大大小小的柳树洞，就是我们寻找快乐的天地。捉迷藏时，蒙眼的同伴在我们藏匿之后，摘下蒙眼布便挨个就着树洞找我们。在一个高大中空的柳树内，快要被发现时，我便双手双脚并用，沿着内壁在黑暗的洞内攀援而起，躲在黑暗中的高处，时间长了，见同伴真找不着我们，彷徨无措时，便不时从口袋里摸出柳叶含在嘴里吹出时断时续的笛声。这时，只听见躲在柳林各处的同伴，此起彼伏的吹起了柳笛，互相呼应。寻找的玩伴们便竖起耳朵捕捉柳笛的声音的方位。这样，我们便往往被他们一个一个的找出来了。
③星期天，我们齐聚在这柳林里，割下一根根的柳条儿编织成战斗帽戴在头上，俨然一派战时的打扮。手中的柳枝儿用长长的绦儿系起挂在胸前似挎着**般威武雄壮。我担任号兵的角色，柳笛是我的武器。当我们把湖边的矮坡当作是敌军的阵地冲锋时，激扬而高亢的笛声便响彻柳林的上空，充满了坚强与豪迈的力量催人振奋。
④吹柳笛，我是跟屋后的伢叔学的。我们是前后屋的邻居，也是从小一起玩到大的发友。他很会吹柳笛的，他的技术源自于他爹爹的传授。细叔公是我们村顶尖的柳笛高手。
⑤无论是春夏还是秋冬，我们经常会听到那一声声舒缓有致的柳笛声滚动在房前檐下，窗间门边。笛声中，透露出对春天播种希望的美好祝愿，也满含着对秋天丰硕收获的殷殷期盼。我的心和魂灵被这清清脆脆的笛声所俘虏，成了它的痴迷者。如今，在我书房的诗词鉴赏词典里还夹着几片用沸水汆过的清清的柳叶呢。
⑥今天，当我再次漫步徜徉在故乡的柳林边，任和风摆拂垂柳，抚摸着我的视线，览湖天之间白云悠悠、渔舟灵动、水鸟飞翔，不由心驰神往。信手摘下一枚柳叶在湖水中一浸，双手把它抻平撮在双唇间用力地吹起来，心底的深情随着曲调流淌开来，承载着我们记忆的童谣便荡漾在柳林间，美妙的旋律在绿色的树枝上滚动，在天地间回荡，伴着袅袅炊烟漫舞在小村的周围……我吹着，吹着，笛声中装满我深情的梦和生命中醇醇的甘美。
⑦明天，我又要离开故乡去闯外面的世界，我唯一割舍不下的便是这故乡的柳笛。它让我魂牵梦绕，它让我痴心无悔。是啊，故乡的柳笛，小小的一片叶儿，你充满了生命的活力，是你带给我坚强的信念，把纯美和甘甜溶合在奋斗的苦乐中，沸腾的生活里。
⑧在云蒸霞蔚，水云深处的故乡，最使我难忘的便是这翠绿玲珑的柳笛！
1．“柳笛”伴我成长，给我留下了许多美好的记忆。请按照下面提示简要概括文章内容。（不能用原文作答）
小时候：___________________________________；
星期天：柳笛成为战斗的武器和冲锋的号角；
今天：_____________________________________；
明天：离开故乡，割舍不了柳笛情。
2．文章第⑤节画横线句中的“滚动”一词改为“响彻”好不好？为什么？
答：________________________________________________
3．文章中“柳笛”反复出现，作者这样安排有什么意图？
答：________________________________________________
4．下列对文章的理解和分析有误的一项是（）
A．文章开篇运用倒叙手法，然后转入顺序，自然引出对童年美好生活的追忆，这样，情趣盎然而又灵活自然。
B．文章通过对柳笛的叙述，追叙往事，传达出作者浓浓的故乡情结和思乡情趣。
C．文章第④节运用插叙手法，表达出“我”学吹柳笛的艰辛，更表现出故乡的人情美。
D．文章开头和结尾相互照应，开篇引出作者的回忆，结尾再次点题，结构圆润严谨。
5．“柳”是诗人们抒情的载体，他们借柳抒发其内心世界的独特感受。如李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”借“柳”传达了浓浓的思乡情绪。“月”同样是诗人常用的抒情载体，下面两个诗句如何借“月”来抒发作者的情感？（任选一题作答）
⑴无言独上西楼，月如钩。（《相见欢》）
⑵庭下如积水孔明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《记承天侍夜游》）
答：________________________________________________
参考答案：
1．柳笛帮玩伴们找寻到隐匿的我们/再次徜徉柳树林，重温柳笛情（也可以答柳笛成为对故乡的美好记忆）
2．不好。“滚动”表明了柳笛声的圆润与前面的“舒缓有致”相照应，而“响彻”就没有这种意韵。
3．全文用“柳笛”作为文章的线索，起到贯穿全文的作用。柳笛是故乡的象征，借柳笛表达了作者对故乡的深切思念。
4．C
5．残月如钩，月缺不全，月的形态让李煜想到沦落他国的凄凉生活，表达了他的亡国之痛。/月光明亮澄澈，让人感觉幽静美好，情致顿生，苏轼心中充满恬淡闲适之感。
《柳笛》阅读答案2春天柳笛响
试题：
1．文章第④自然段说柳树林是“给我们带来无尽乐趣的乐园”。通过你的阅读，你认为着“乐趣”表现哪些方面?（3分）
2．第①自然段在文中的作用是什么?（2分）
3．第③自然段在描写上是什么描写?它的作用是什么?（3分）
4．按要求完成下列题目。（6分）
①理解下列句中加点词语的含义。
心底的深情随着柳笛声流淌开来。
②赏析下列句子。
耳畔仿佛响起悠远的柳笛声，委婉．清丽，像清润的水漫过心际。
③文章最后说“我吹着，吹着，笛声中装满我深情的梦和生命中纯粹的甘美。”这“深情的梦”和“纯粹的甘美”各是什么?
5．文章的题目是“春天柳笛响”，通过你的阅读你认为这题目的含义是什么?（2分）
6．概括文章主旨。（2分）
答案：
1．捉迷藏，做游戏，最难忘是制作柳笛。（每个1分）
2.开篇点题，引起下文。（每个1分）
3.是细节描写（1分），作用是突出了文章的内容（1分）和主题（1分）。
4．①原意指水的流动，这里的意思是指对柳树林的童年生活的回忆（1分），同时也表达了作者对童年生活的怀念（1分）。②运用比喻的修辞手法（1分），把笛声比作清润的水，生动形象地写了童年生活的清淳和甘甜（1分）。③深情的梦是指我童年生活的乐趣（1分）。纯粹的甘美是指我童年生活的纯真（1分）。
5．两层含义：一层是在春天吹响柳笛，一层是对童年生活的回忆。（每个1分。）
6.文章通过对童年柳林生活的回忆，表达了作者对童年生活的深情怀念（1分）和对童真的深情赞美（1分）。
原文：
春天柳笛响
陈树庆
①南风徐徐，柳枝飞舞，婀娜的身姿撩起儿时的记忆，耳畔仿佛响起悠远的柳笛声，委婉、清丽，像清润的'水漫过心际。
②小时居住的村庄东邻有一条小河，岸上有一片柳树林。当沉睡了一冬的柳树被唤醒。渐渐地吐出了嫩芽，柳树林便成为我们的乐园，我们在这柳树林里捉迷藏．做游戏。下午放学或星期天，我们挎上篮子，带上镰刀，跟父母打一声招呼：“我去剜野菜了!”便成群结伙地纷纷奔向村外，来到柳树林，然后将篓子一扔，三五成群地爬上柳树，各玩各的去了。或蹲在树权上、颤颤悠悠、乐呵呵地傻笑；或与邻树上的同伙取笑逗乐；或背诵起老师教的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”女孩胆小不敢爬树，便“伸手换翠披金”，把我们折下扔在地上的柳枝编成圈儿套在头上。欢声笑语回荡在柳林里，回荡在树梢上，回荡在心里。
③最难忘怀的是制作柳笛。做柳笛首先要选好枝条，以上一年生长的为最佳，因为这样的枝条皮质柔软筋道，不易折断，且音质好。找好柳条，掐头去尾，只留中间比较规整的一段。用双手反正拧搓，使柳皮与雪白的内骨相分离。觉得离骨了，用嘴咬住木质，使劲往下一拽，一条煞白的木棍被撸出来，“呸”一声，顺口吐在地上，手里仅留下圆圆的皮筒。根据各人对柳笛所需的不同，可以把空心的柳皮分成长短不一的几节，用小刀把每一节切齐整。将其中一头的外皮刮去1厘米左右，使柳皮露出白白的内层。这些工作结束后，柳笛便制成了。试着吹几下，“呜哩啦，呜哩啦……”一串音符迸出，传得很远很远。如果再加上嘴上和手上的功夫，能演奏出基本的儿歌，那音质还是挺动听的。女孩不会制作柳笛，总是跟在我们身后“哥哥，哥哥”地叫着，求我们帮忙制作柳笛，自然，我们该剜的野菜她们早帮我们完成了。顿时，柳树林里，不同的柳笛声此起彼伏，汇成一首绝无仅有交响乐。
④等到筋皮脚软．肚子饿得咕吐乱叫的时候，我们吹着柳笛，挎上篓子，离开这个给我们带来无尽乐趣的乐园。我的整个童年，就在这小小的柳树，细细的柳枝，欢快的柳笛声中度过了，就像一只轻燕，在明媚的春光里曼妙动情地舞动，跃过姹紫嫣红，轻轻飞走，永远也不会回来了。
⑤现今我生活在城市里，满眼的繁华和绚丽是小村所不可比拟的。如水的人流，如梭的车流，几十米宽的马路，鳞次栉比的高楼，这一切都是小村没有的。但为什么在我的灵魂深处总是有那么一缕淡淡的乡愁，若断若续，若有若无，总是在夜深人静或百无聊赖时如细雨、如薄雾般萦绕干心底而杯之不去呢？
⑥今天，当我再次漫步徜徉在故乡的柳林边，任和风摆拂垂柳、抚摸着我的脸庞，信手新下一段柳枝，制成柳笛，把它放在双唇间用力地吹起来。心底的深情随着柳笛声流淌开来承载着记忆的童谣便荡漾在柳林间，美妙的旋律在绿色的树枝上滚动，在天地间回荡，伴着袅袅炊烟曼舞在小村的周围……我吹着、吹着，笛声中装满我深情的梦和生命中纯粹的甘美。
《柳笛》阅读答案3①“五九六九，抬头望柳。七九六十三，行路的君子把衣宽。九九八十一，老狗寻荫地。”踩住七九，柳条就发软了，就发青了，就冒黄米了。村里的大人们不一定顾得上往柳树上细看，柳树发芽的消息是我们这些孩子们用柳笛报告出来的。
②柳笛不难做，我们都会做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的，用手一拧，把柳枝的青皮拧离骨，取下完整的皮管儿，将管口一端用牙咬扁，并轻轻咬去一层青皮，留下一层黄皮，柳笛就吹得响了。
③我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛，人人都是春消息的传播者。在柳树刚冒芽的那些天，塘边树下，院子里，一天到晚都有柳笛的音响。有的孩子边走边吹，边跑边吹，好像柳笛本身长了腿，它们无处不到。柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响也各不相同。细的，声音就尖，像女声；粗的，声音就憨，像男声；不粗不细的，像女中音或男中音。短的，声音嘹亮；长的，声音绵长；不短不长的，声音嘹亮而绵长。各种柳笛一齐吹，就成了柳笛的合奏和交响。
④大人们都不反对孩子吹柳笛，在他们听来，柳笛有一种特殊的韵味，能唤起许多记忆和感慨。有人说：“又一年！”有人说：“日子过得真快。柳笛一响，才知道我们已经老了！”不用说，人们对声音是有记忆的，柳笛的声音在他们心上留下了记号，一触到记号，往事就回来了。正可谓“柳笛声音里，春风细如愁”。
⑤每年春天，我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛，轮换着吹。鼓着嘴巴，吹了这支吹那支，把腮帮子都鼓胀疼了。最粗最长的那支，我还用剪子在上面剪了好几个菱形方孔，像吹竹笛那样，手指捂在方孔上吹。这样吹出来的声音就不再是直来直去，而是“嘀嘀哇哇”有了变化。虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的。
1.用横线画出第②段的中心句。（2分）
2.从第②段中依次摘抄描写做柳笛动作的词语：
A.费神费力
B.独具匠心
C.心灵手巧
3.读第③段中画波浪线的语句。这些语句是围绕“________________________________________________________________”这句话来写的。（3分）
4.从“虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的”这句话中，我体会到柳笛的声音美妙动听。朗读时，要读出
A.激动
B.骄傲
C.惊喜
5.文章围绕“吹柳笛”写得最详细、最具体的是
A.柳树发芽
B.会做柳笛
C.爱吹柳笛
D.怀念柳笛
E.“我”吹柳笛
1.柳笛不难做，我们都会做。
2.折剪拧取咬C
3.柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响也各不相同
4.BBCE
第五篇：给王柳笛同学的一封信（范文）
给王柳笛同学的一封信
柳笛同学：
春来阳艳，播下希望种，秋回柳绿，摘取丰收果！值此，我们诚挚恭贺你金榜题名，迈入中国最美大学校园！“梅花香自苦寒来，宝剑锋丛磨砺出”，十年寒窗，天道酬勤，今天的硕果，源于你不懈的努力、辛勤的耕耘。步入美丽、文博的大学校园，是你学子生涯的里程碑，又是你人生的新起点。常言道：在科学的大道上，没有平坦的路可走的，只有在崎岖的山路上不畏艰险而攀登，才能达到辉煌的顶点。大学生活艰辛与快乐俱在，梦想与激情共存，她是浩瀚的知识海洋，希望你珍惜时光，博学精研，扬鞭自奋，勇攀高峰！同时，她又是人生历练的舞台，希望你与人为善，热情活波，加强交流，提升自我！争做一名品学兼优、博学多才的优秀大学生！
我们坚信，在四年大学生活中，你一定能谨遵“养天地正气，发古今完人”校训，奋发进取，开拓拼搏，四年后的你，一定能学有所成，不负重望，举己之才，尽己之力，付之社会，服务人民！
最后，祝你：身体健康，心想事成，万事如意！赵海军寇娇马斌马勇张佳英李进张超邢杨利朱小玲王卫平二o一四年八月二十四日 呈 贺
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