区新常态大讨论交流研讨会发言材料

第一篇：区新常态大讨论交流研讨会发言材料

区新常态大讨论交流研讨会发言材

料

区新常态大讨论交流研讨会发言材料

各位领导：

根据区委的统一安排，全区组织开展“适应新常态、掌握新要求、抢抓新机遇、主动新作为、实现新发展”的大讨论活动。结合大讨论活动和2015年工作的谋划，我向各位领导和同志们谈谈几点体会。

一、深化认识，主动适应新常态。认真学习贯彻总书记重要讲话精神，主动适应新常态下的工作要求。深刻理解并准确把握建设“首善之区”的内涵和要求，清醒认识新常态对蚌山区经济社会发展带来的挑战和机遇。

二、全力抓好今年各项工作，努力保持经济社会平稳健康发展。突出抓好党的建设。一是抓好新常态活动的开展，严格按照要求，全面深入细致开展大讨论活动。二是要抓硬件建设，确保在2015年完成2个社区300平方米以上的办公活动场所建设。三是严格按照“一岗双责”的要求，抓好机制体制建设。四是要抓服务创新，根据新形势下群众要求，打造群众满意的服务平台，以活动为载体，建设成为人民满意的服务型政府。

突出抓好经济建设。一是加大财税集中整治工作力度，加强漏征漏管户的清理，开展辖区楼宇经济排查，加大招商引资工作力度，将招商引资和招商引税相结合。二是依托辖区老蚌埠金融产业园的平台，加强对接联系，主动搞好服务，力争在亿元以上企业引进上取得突破。三是充分利用街道现有空闲的房产资源，引进优质税源的企业。

突出抓好项目建设。2015年纬二路街

道要加快重点项目征迁建设力度，主动适应经济发展新常态。一是做好蒋岗巷、立安里棚户区的摸底征迁工作。二是做好公栈路北侧区域项目后期扫尾工作及老烟厂项目的开工建设工作。突出抓好文明城市建设。一是继续将创建文明城市工作引向深入，结合全国文明城市的创建，加大宣传力度，广泛发动群众参与环境整治，以切实可行的措施，使街道文明城市创建取得突破。二是大力开展违建防控，发现一处拆除一处。

突出抓好综合治理工作。一是加大信访秩序整治力度，深入开展矛盾纠纷排查调处。二是继续完善综治信访维稳中心“一站式服务”管理体制。三是继续加强安全生产工作的排查，加大宣传力度，确保2015年无安全事故发生。突出抓好其他社会事业。一是继续做好人口和计划生育工作，建立起适应“新常态”下计划生育工作服务与管理新机制。二是继续做好就业和社会保障工作，进

一步突出重点，通过优惠政策的鼓励等方法，多方位，多角度地去实现再就业的目标。三是继续做好民政工作，使党的各项惠民政策得到充分落实。开展五新大讨论活动，是街道今年的开篇之作，相信在区委、区政府的坚强领导下，在区相关部门的大力支持帮助下，在街道全体干部的共同努力下，纬二路街道一定能够群策群力，攻坚克难，以良好的精神面貌，奋发有为的干劲，为开创皖北首善之区建设做出应有的贡献。

第二篇：“解放思想大讨论”专题研讨会发言

“解放思想大讨论”专题研讨会发言

作为一名环卫系统年轻党员，通过对党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的深入学习，联系自身的工作实际，我认为，在解放思想中要提高站位、勇于创新、踏实工作，才能在新时代践行新思想中，实现新作为。

提高思想认识是前提。只有先进的思想，才会产生先进的行动。因此，开展解放思想大讨论，首要任务是提高每个党员的思想认识，要把思想认识统一到局党委的中心工作上来。要在学习中统一思想，深化认识，凝聚力量。学习讨论要立足岗位，从我做起，从现在抓起，坚持持之以恒，注重点滴积累、达到聚少成多，由量变到质变的转变。思想认识最终要落实到实践中。要加快推进各项工作，促进环卫工作提质增效，确保在工作中重点更突出、行动更自觉、目标更具体、措施更有力、方向更明确，切实做到围绕中心、服务大局。

增强业务能力是关键。思想认识问题解决之后，要把想法变为现实，还必须有具体的纲领措施作保障，具备较强的环卫渣土监管业务本领作保障。因此，要积极增强胜任本职工作的能力，不断加强自身业务技能的提升，努力学习执法政策知识。

增强进取意识是目的。解放思想大讨论活动的目的是解决党员干部思想僵化、能力退化、进取弱化、担当钝化等不足，增强进取意识，因此要正视问题。通过大讨论，查找思想意识上是否存在不作为、乱作为、懒政、混日子的思想，在工作上是否存在得过且过不求进取的态度，在争先创优中有没有“随大流”的思想。要解决问题。对于存在的问题，要积极查找根源，从深层次挖掘，真正从根子上清除不良思想，树立正确的价值观和世界观，不断强化“四个意识”。要敢于动真碰硬。对于查找出的各种问题，要认真研究解决，及时制定整改措施，切实抓好整改落实。发现问题是目的，整改措施是手段，整改必须真抓实干、踏雪有迹，使党员干部增强干事本领。

通过大讨论活动，我要将解放思想与渣土监管工作实践紧密结合，致力于推动经济高质量发展，将学习成效体现在个人素质的提高、业务能力的增强、工作水平的提升上，践行新思想、实现新作为，为环卫事业贡献自己的力量。

第三篇：班主任交流研讨会发言（推荐）

班主任研讨会的感言

胜利学校曹志方

2012年4月20日上午，定远县首届小学班主任工作理论研讨会在建设小学举行。本次活动主题为：弘扬高尚师德，关爱留守儿童。来自定远县22个乡镇的近200名小学班主任参与了活动，活动由定城片小学教研中心轮值校建设小学副校长陈灯荣主持，定远县教育局副局长唐仁凤和小教股等相关人员全程参与活动。

首先，我很感谢学校给我们一个向外学习和交流的机会。学校派了我和孙莉老师一起参加了研讨会，虽然路途较远，当时天气阴沉，但是我们感觉很幸福，因为我们被学校重视。班主任这条路很漫长很艰辛，我们班主任老师要通过不断的学习和实践从而具有高尚的人格魅力、优良的知识结构和健康的身心素养等优秀品质。今后在工作中我们将学以致用，结合自身的校情、班情在班主任工作方面不断开拓进取，积极创新，努力成为学生喜欢、家长信赖、学校放心、自己快乐的班主任。

其次，在这次交流研讨会中，我看到了许多优秀的班主任，聆听了他们精彩发言，感触颇深。活动在全国优秀教育工作者、中学高级教师建设小学王元平校长的欢迎辞中拉开帷幕，会上我们观摩建设小学《在集体中健康成长》和《好习惯伴我行》两节主题班（队）会，多种教育方式融于课堂，体现了素质教育和新课程标准的要求。看到了县城孩子们班会课上的表现，感受着他们的学习成长。走进课堂，也要会走出课堂。这才是教育的真谛。接着是来自定城片七位优秀班主任典型事例或特色班级管理经验汇报交流。七个班主任都做了经验交流发言，纷纷介绍了自己的班级管理办法，有用“爱心浇灌”，有用“责任和细心分担”，有用“言传身教、博取信任”„„ 他（她）们发自肺腑的发言让在场的每一位人深深感受到班主任在教育教学工作中的辛勤付出和分享到成功后带来的喜悦和幸福，给每一位参会者留下了深刻的印象。会议进行到最后，由县教育局副局长唐仁凤作总结讲话，她充分肯定了大家在班主任工作中取得的成果，要求全体班主任首先在思想上要重视，责任心要加强，要重视整体的工作，有目的、有计划、分块展开班级管理工作，有智慧地管理班级，将班级管理制度进一步细化，有效地推动学校班级管理工作，对全体班主任老师提出工作要做到：爱心、耐心，细心，还要加强班主任的职业道德建设，通过为人师表的潜移默化为同事、学生和社会树立学习的榜样。

再次，作为班主任的我想谈谈我们自己的感想。大家知道，老师是个神圣的职业，是公益性的服务，是种奉献。当老师辛苦，当班主任更辛苦。当农村班主任就更加的辛苦。我建议我们每个同事都应该去当当班主任，为他们提供一个学习提高的平台，完善我们的教师专业成长；

我建议我们以当班主任为荣，学校花大气力在各个方面为班主任提供必须服务和财力的支持；

我建议建立班主任长效管理机制，形成一个有效、灵活、睿智、能力等一套管理方法，在日常工作中总结、交流彼此的心得；

我建议班主任的决策权，任课老师由班主任来选，班主任由学校和民主来选，班主任和任课老师共同把班级教好，施行激励的奖励计划。

我建议学校管理应严格、人性化。以素质和成绩为导向，注重学生能力和成绩共同提高，在各方面把学生成绩弄上去。而这不仅仅是班主任的责任。

我建议，班主任参加学校行政会议，作为一员共同参加学校管理；

此次研讨交流会为定远县学校班主任工作打开了一扇窗，本次会议既是一场班主任工作研讨会，也是一场班主任工作经验交流会，对于总结工作、交流体会、明确班主任的任务起到了很好的作用。为班主任们提供了思考和努力的方向，促进了班主任专业成长。虽然不能说立马见效，但至少为全县小学班主任工作提供一个经验交流的平台，促进学校教育教学工作的长远发展，努力造就一支高素质专业化的班主任队伍。

第四篇：复习研讨会发言交流材料

怎样提高学生复习效益的一点体会

业土小学——包学泰

教师应该如何提高复习效益是摆在我们每一位教师面前的一个重要研究课题。下面是自己教学中的一点体会，向在座的领导和同事作如下汇报，请批评指正。

一、课前安排自主复习。

复习课内容涉及知识点多、密度大、时间紧，课堂教学时间总是不够用，将课前、课中、课后的复习活动有机的整合起来，具有一定的效果。六年级学生已基本具备了一定的自主复习能力，教师的教学重点应该是在充分考虑学生学习能力差异的前提下，合理地设置与把握复习课的教学结构。把更多的复习主动权还给学生，（包括学习时间、学习方法、学习内容等），使学生感悟不同的内容有不同的整理方式，体验复习方法的多样性与灵活性。

学生课前自主复习，可以侧重两个方面：一是对即将复习的知识点自主回顾，有困难的学生可以去查阅相关的知识章节进行再学习，达到整体再认、局部再现的水平。二是对相关内容学习中存在的问题进行收集与思考。（即：复习中的一些疑难困惑和练习中的一些错题等）。

二、知识点的回顾交流。

对于知识的回顾，避免面面俱到和平均用力。对于学生十分熟悉或相对简单的知识重温可以减少，而对于教学的重难点知识或一些时间跨度长、容易忽视、遗忘的知识，则需要用较多的教学时间与精力进行回顾交流，同时还要回顾与这些知识相关的学习经验及过程，以达到巩固的目的。

比如复习《空间与图形的》这部分内容，要注意在比较中整合立体图形的知识，发展空间观念。立体图形的知识容易回忆，复习的目的不局限于回忆，而是要整合知识，从意义和算法两个方面进行比较，进一步精简和优化原有的认知结构。比如长方体、正方体、圆柱体的表面积是有一定的内在联系的，它们的表面积是所有面的面积总和，都是侧面积与两个底面积的总和，侧面积都可以通过“底面周长×高”计算。长方体、正方体和圆柱的体积计算都可以用“底面积×高”计算。通过整合，学生对立体图形的认识会提升一个层次，再不用孤立地理解、记忆每个立体图形的表面积、体积的计算方法。

又如正反比例的复习。内容相对简单，由于学生已有经验，应该能够自主对知识进行整理，形成系统。因此在回顾与交流时尽量放手，给学生充足的时间，让学生将所学内容进行回顾整理，教师适当进行点拨。在这个过程中为学生提供自主回顾整理、巩固应用知识的时间和空间，使学生体会数学知识与方法之间的密切联系。不但可以达到复习的目的还从另一方面有意培养了学生的能力。对

于学生完全没有掌握、理解的知识，结合实际情况可以设计有针对性地练习题进行巩固提高。

三、应用题的复习是重点。

小学数学应用题是复习的重点，又是复习的难点。因此在总复习中它至关重要。应用题的系统复习有助于学生理解概念，掌握数量关系，综合运用知识，培养和提高分析、解决问题的能力。因此，可以从以下几方面入手进行复习。

1、培养学生解答应用题的兴趣和意识，培养学生初步的逻辑思维能力，使学生获得常见的一些数量关系和解答应用题的方法，学会运用所学的知识和方法解决一些简单的实际问题。应用题复习内容有：整数、小数应用题；分数、百分数应用题和典型应用题（包括归一问题、求平均数问题、相遇问题等）。复习重点是学会分析并掌握它们特殊的数量关系，找出典型应用题特殊的解题规律和解答方法。

2、把握复习难点。复习时要查找学生差错与思路错误所在，及时反馈纠正。根据平时教学中学生的表现，不能认真审题，分析数量关系的能力差，是难点之一。对应用题的结构特征和解题规律不明确，是难点之二。缺乏应用题的解题方法与解题思路，是难点之三。综合运用与分析解决问题的能力差，是难点之四。做到对症下药，必须强化基础训练，掌握数量关系。基本的数量关系是指加、减、乘、除法的基本应用。任何一道复合应用题都是由几道有联系的一步应用题组合而成的。因此，基本的数量关系是解答应用题的基础。在复习时，特意安排一些补充条件、问题的练习，目的是强化学生的基础知识，使学生看到问题立刻想到解决问题所必需的两个条件，看到两个条件能迅速想到可以解决什么问题。在此基础上再进行一些发散思维训练，使学生进一步牢固掌握基本的数量关系，为解答较复杂的应用题打下良好基础。

3、综合运用知识，开阔解题思路。能够正确解答应用题，是学生能综合运用所学知识的具体表现。应用题的解答一般采用综合法和分析法。在复习过程中，既要重视学生的计算结果，更要重视学生分析解答过程，注重学生的分析思考的过程就能看出他的解题思路是否正确，从此可以对症下药。

4、知识之间进行区分比较，防止知识混淆。平时教学中学生对刚学的新知识很快理解掌握，练习的正确率也很高，专项的知识点掌握得也很好。可是，在综合练习时，好多学生会不同程度地出现这样或那样的错误，追究其原因，是学生对所学的知识缺乏前后的对比联系和区别，往往受到知识之间的互相干扰、互相混淆。因此在复习中对学生知识的薄弱环节，一些易错、易混淆或预测学生可能会出错的知识应设计针对性的练习，让学生从比较中区分掌握，从而领会知识的实质，提高练习的实效。另外，还可以让学生根据自己平时做题的经验和易犯的错误，说说应该注意什么，从而提高学生的分析概括能力。

5、在应用题复习中，一题多解也是沟通知识之间内在联系的一种行之有效的练习形式。它不但有助于学生牢固地掌握数量关系，而且可以开阔解题思路，提高学生多角度地分析解决问题的能力。

总之，复习的目的在于巩固梳理已学知识，进一步培养学习技能，在不同学生已有的知识水平基础上补充提高，促进知识的系统化，发展学生的思维能力。关键是要使学生在复习中把旧知识进行转化,产生新鲜感，努力做到缺有所补、学有所得。最终目标是让学生把所学知识变为己有，运用到生产生活当中去。所以每个教师都是为了一个共同的目标，方法的选择上各有不同，让我们大家为了一个共同的目标而努力。

第五篇：教学研讨会交流发言材料

教学研讨会交流发言材料

----以课堂教学为中心，谱写教学改革新篇章

尊敬的各位领导、同志们：

我发言的题目是《以课堂教学为中心，谱写教学改革新篇章》。

我们xx镇有xx处中小学，其中省级规范化学校xx处，市级规范化学校x处，县级教学示范校xx处。我镇现有教师xx人，在校生xx人，是名符其实的教育大镇。近年来，我镇各学校在县教体局、镇党委政府的正确领导下，不断加大基础教育改革力度，全面实施素质教育，先进的教育观念深入人心，课堂教学效率大幅提高，师生素质明显提升。

一、得益于教学改革，我镇教育教学质量稳步提升

1、教育教学质量同自己相比有一定提高。在“一心一意抓教学，实事求是谋发展”的工作思路指导下，全镇教育教学质量稳步提升。2010年中考全县前xx名学生，我镇有xx名；2011年中考全县前xx名我镇有xx名；今年全县前xx名，我镇有xx人，全县前x名，我镇有xx人，500分以上我镇占据xx个名额。职业教育招生超额完成任务。在全县小学六年级抽考中，高村小学李xx同学取得全县语文第一名。

2、实施素质教育的能力显著提升。近年来，我镇广大教师积极探索教育改革的思路，大胆创新，学以致用，实施素质教育的能力不断提高。在教体局组织的反腐倡廉演讲比赛活动中，我镇选手李xx老师取得全县第一名的好成绩。x小学郑x同学在小学讲故事比赛中获得第一名。在全县学生五项球类比赛中，我镇荣获初中、小学乒乓球男子团体第一，初中女子单打第一，小学男子单打第一，初中男子篮球全县第四名。

二、主要做法

1、突出教学中心地位，狠抓常规教学。各学校成立青年教师专业成长小组；组织全员参加普通话学习培训活动，积极推荐老师参加各级各类的教学能手、优质课、公开课活动。各学校教导处实施教学工作月查制度，对老师的备课、作业、学习笔记和教学随笔进行全面检查，并及时反馈。

镇中学优化教学常规管理的探索得到上级业务主管部分的充分肯定。依据“教”与“学”两个主要过程环节相辅相成的关系，明确提出了教师教学常规的“六认真”：认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真辅导，认真组织考核，认真组织课外活动；和学生学习常规的“六认真”：认真预习，认真上课，认真作业，认真复习、巩固，认真参与考查，认真参与活动；为了保证教与学这两个“六认真”落在实处，收到实效，我们又提出了常规督导评估，即“管”的“六认真”：认真抽查教例，认真听课，认真进行常规检查，认真抽查作业，认真考核评估，认真评定特长。这“三个六认真”精而易行，便于操作，在教和学两个方面收到了实效。

2、构建新的教学模式，优化课堂教学。我镇中心小学认真探索培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的基本方法，深刻理解课堂教学模式所蕴含的教学理念，严格落实课堂教学“三阶段六环节模式”：“自主学习——交流讨论——巩固训练”三个阶段和创设情境（导入）——出示学习目标——指导学生自主学习——教师精讲点拨——课堂巩固训练——教学小结提升六个环节。保证了不少于每堂课一半的学生练习时间，并进一步优化教学方法，优化课堂作业与练习。

3、小组教学常规化。小组是学生在校时活动的基本“单位”，是学生学习、生活的主要阵地。每次作业，每次劳动，每次课堂回答，小组之间都可以展开适度的竞争。以此，为学生提供一个接受自己努力的实体，一个增光添彩的平台。每个学生都可以凭着自己的表现确定自己在小组内的“分量”。过去老师总喜欢在一节课刚开始时这样激励学生，看谁表现得最好，看谁表现得最棒。力求这个“最”字，是不是对普通的学生要求太高？是不是让跃跃欲试者感到无所适从：竞争对手太多了！自己到底和谁比啊？把别人全当成对手，时间长了会产生可怕的后果。在激励学生时，我们的老师们通常这样讲——这节课看哪个小组表现得好？如此可以大大降低竞争对手的数量，又不是孤军奋战，每个组员都是合作者，以团队合作的形式参与竞争。这在一定程度上解决了为谁而学的问题，为小组的荣誉而学！我镇各学校绝大多数课节都采用小组教学的方式组织课堂。

4、探索出了一条后进生转化教学的可行之路。各学校由高、中、低段年级组长组成差生转化跨学段教研小组。首先，发现差生的相对特长，根据其特长激发其学习信心，扩展其学习范围。然后，研究差生现有接受水平，制订补习计划，纵向调配教育资源，因材施教。第三，做好差生与本班级同学的融合工作。

三、下一步需要加大探索力度的问题

我镇在教学方面主要有以下几个问题，渴望在本次研讨会上获得启示，或在下一步工作中加大探索力度：

1、如何提高小组教学的效率。小组发言人是相对固定，还是轮流发言，老师们尚无定论。小组讨论流于形式的问题还没有得到较好地解决。小组之间的不文明竞争、恶行竞争、小团体主义等现象出现发展苗头，亦需采取防范于未然的有力措施。

2、迫切需要更科学的更实用的学生评价标准和激励机制。好学生的标准是否偏高；是否能把合格作为好学生的标准，以囊括多数学生？把合格（及格分数线）作为文化课方面好学生的标准，是否更有利于记忆类考试和理想素质之间的平衡？平常的测试全部革除是否不妥？没了平时的测验，老师没法衡量自己一段时间（或一个单元）的教学效果，学生没法具体掌握自己这一段时间的学习情况。而升学、高考仍以考试成绩为基础。到期末考试结束了，再发现哪个单元的不足之处，对大多数学生来说，就补之不及了。学生有了较好的表现，老师如何给予相应的奖励？有的时候，光凭口头表扬的确显得苍白无力，其他形式的操作又有这样那样的难度，到底如何解决？

3、如何切实减轻教师的业务负担，让他们把更多的精力投入到课堂教学中去。是否废弃纸质教案，全面推行电子教案？推行电子教案是否会加重备课流于形式的严重程度？如何制止学校对老师的过高要求？如何在不影响学生巩固知识的前提下，减少老师们的作业批阅数量？如何进一步提高老师们的敬业精神，激发其自我约束机制？

这些问题都需要我们借鉴兄弟单位的先进经验，需要我们在今后的工作中努力探索。

发言完毕，谢谢大家。