学习焦裕禄精神争当人民好教师

第一篇：学习焦裕禄精神争当人民好教师

学习焦裕禄精神争当人民好教师

*****小学党支部

2015年5月5日下午，****小学党支部组织全体党员学习了区委书记李兰宏在河南兰考培训期间的心得体会《焦裕禄精神永不过时》。

学习会上，张校长带领大家认真学习区委书记李兰宏在河南兰考培训学习心得体会《焦裕禄精神永不过时》署名文章，文章指出焦裕禄同志是人民的好公仆、干部的好榜样，他用自己的实际行动，塑造了一个优秀共产党员和优秀县委书记的光辉形象，铸就了永远值得我们学习弘扬的焦裕禄精神。焦裕禄精神永远是我们心中永不磨灭的丰碑，过去式、现在是、将来也是每一名党员干部的标杆和镜子。该文章立足思想工作实际，具有较强的思想性、针对性、现实性，对于推动党员深入学习弘扬焦裕禄精神，自觉践行“三严三实”、切实提高党性修养，进一步转变工作作风、密切联系服务群众，具有重要的现实意义。当前，学习和弘扬焦裕禄精神,就是要明确人生追求的崇高境界，把握忠诚、爱民的本质,领会科学、创造的精髓，抓住实干、奉献的关键，逐步内化为坚强的党性，外践于良好的作风，把自己的思想境界提升到一个新的高度，争创一流业绩，争当人民满意的教师。

通过此次学习，大家纷纷表示：焦裕禄精神永不过时，是我们党永远取之不尽的精神财富。作为一名党员，一定要在工作中起到模范带头作用，为学校的发展做出表率作用，及时改正自己在工作和学习业务上的不足，为人民教育事业奉献自己的力量；作为一名教师，自己在工作中要热爱教育事业，以高尚的师德，关爱学生、教书育人、以开拓创新的敬业精神，做为人民服务的教师，做让人民满意的教师，为实现教育的全面振兴，为学校的可持续发展做出新的更大的贡献。

第二篇：争当人民好教师演讲稿

争当人民好教师演讲稿

教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

作为农村中学的教师，对教育事业的热爱，是根植于对教育事业的责任感，对学生成长的责任感，对祖国的前途、民族的未来的责任感而产生出来的一种对自己职业的深厚的感情。有了这种深厚的感情，就能增强信念，树立信心，并下决心把毕生的精力献给这项神圣的事业；就能永不满

足，不断探索、刻意创新；就能想学生之所想，急家长之所急，满腔热情地关爱学生，引导学生健康成长；就能严格要求自己，身体力行，言传身教，为人师表，无私奉献。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，默默的奉献是职业赋予我们的责任。谈到奉献，我认为：奉献是一种高尚的精神，是一种为了国家、社会和他人利益而自觉自愿牺牲自身利益的精神，社会需要这样的精神，我们应该弘扬这样的精神。但是，我们还要进一步认识到，奉献也是一种实实在在的行动。方志敏同志一生都在奉献，奉献精神是方志敏人生观的核心和灵魂，综观方志敏的一生，无处不体现出他为共产主义崇高信仰而为之奋斗的奉献精神。把奉献的精神落实到奉献的具体行动上，最有效的途径，就是自觉主动地在本职岗位上恪尽职守，尽职尽责，有一份光，发一份热。

奉献，不一定都是惊天动地的；奉献，有时只是举手之劳；奉献，需要我们每一个人的参与。因此，弘扬奉献，就需要从我做起，从今天做起，从身边的小事做起，从尽职尽责做起，在尽职尽责中得到升华。在尽职尽责中奉献，在奉献中尽职尽责，应该成为我们自觉的共同选择。

恪守职业道德，弘扬奉献精神，需要实实在在的行动。在今后的工作中，我们要在自己的岗位上，以优秀教师为榜样，恪守教师职业道德规范，树立良好的师德形象，以学生为本，以诚信为本，关心爱护每一名学生，每天多给学生一个微笑，多表扬学生，多反思自己，多与学生沟通与交流，不管是在教学岗位上，还是在非教学一线上，都要对学生的终生发展负责。工作上要任劳任怨、不计得失、踏踏实实、埋头苦干、不为名、不图利，从身边的小事做起，用自己的具体行动作出奉献，努力创造一流的工作业绩，从而实现自己的人生价值。

二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。江总书记《关于教育问题的谈话》是高瞻远瞩、语重心长的。不错，教师担当着教育下一代的重任。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大

复兴。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如某中学校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。恪守教师职业道德 弘扬奉献精神干工作，我们用心血浇灌出来的花朵将是灿烂夺目的。

二零一一年四月二十一日杨梁

第三篇：践行广东新精神,争当人民好教师

践行广东新精神，争当人民好教师

财金系汪军召

一、对新广东精神的认识和学习

汪洋书记在省第十一次党代会报告中强调指出，“建设幸福广东，必须突出文化引领。没有文化支撑和精神富足，就没有真正意义上的幸福广东”，并首次提出要大力宣传和实践“厚于德、诚于信、敏于行”的新时期广东精神。新时期广东精神既体现了中华民族的传统道德精华，又体现了当代中国时代精神的要求，包含了社会主义核心价值体系的总体要求，具有鲜明的广东文化特征。大力宣传弘扬和践行新时期“广东精神”，既是贯彻落实党的十七届六中全会精神和省第十一次党代会精神、推进社会主义核心价值体系建设的需要，也是加强全省教师队伍师德建设，推动教育事业改革发展，建设和谐社会、幸福广东的需要。学校及系部充分认识到了此活动的重要意义，组织系部老师认真学习新时期广东精神，坚持把践行新时期广东精神，争当人民满意好教师作为今年师德建设教育月活动的主线，组织广大教职员工认真学习，在本职岗位上自觉践行新时期广东精神，以更加优异的成绩迎接党的十八大胜利召开。

（一）广大教职员工深入学习汪洋同志在省第十一次党代会上发表的重要讲话以及全省教师工作会议关于加强教师队伍建设、特别是加强师德建设的论述，深入学习《教育法》、《教师法》、《高等学校教师职业道德规范》、《高等学校教师职业道德规范（试行）》、《高校教师职业道德规范》和《公民道德行为规范》。通过学习，引导广大教职工深刻领会新时期广东精神的内涵和精神实质，深刻理解教师职业道德的基本要求，促使广大教师牢固树立“育人为本、德育为先”的理想信念，自觉地用教师职业道德规范和新时期广东精神指导自己的思想行为，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

（二）广泛开展以新时期广东精神为主题的师德教育活动。践行新时期广东精神对提高教师思想道德素质、推进社会主义核心价值体系建设具有非常重要的作用。作为一名德育工作者要结合实际，将新时期广东精神内化为教师具体的道德规范、行为准则，在教学、研究、社会服务、文化传承的过程中，努力做到“厚于德、诚于信、敏于行”，推动新时期广东精神成为广大教职工的价值认同和精神追求。

（三）大力开展优秀教师表彰活动。今年教师节，省委、省政府将隆重召开庆祝2012年教师节暨优秀教师表彰大会，对全省教育系统的南粤优秀教师、优秀教育工作者进行表彰。各地各校要以庆祝教师节系列活动为契机，评选表彰一批爱岗敬业、关爱学生、潜心育人的优秀教师和教育工作者，要通过报纸、电视、网络、校报等媒体平台，大力宣传和弘扬新时期人民教师的高尚师德和奉献精神，激励广大教师努力践行师德规范，增强教师的职业荣誉感、责任感和使命感。

（四）为更加深入的学习和领会新时期广东精神，学校进一步开展优秀教师和优秀教育工作者先进事迹征集活动。为推动我校师德主题教育月活动的深入开展，在连续两年成功组织师德征文活动基础上，今天我系将组织开展征集优秀教师和优秀教育工作者先进事迹活动，并将遴选部分优秀教师和优秀教育工作者的先进事迹汇编成集，进行广泛宣传。

二、对广东精神进行重新定义的重要意义

提炼广东精神是时代和实践发展的需要。

首先是推进社会主义核心价值体系建设的需要。十七届六中全会提出要深入推进社会主义核心价值体系建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础，中央要求全国各地先行提炼富有地方特色的精神，在此基础上提炼概括社会主义核心价值观，我省按照中

央的部署，把广东精神的提炼和培育工作作为学习贯彻十七届六中全会的重要任务之一，作为自觉践行社会主义核心价值观的重要载体，以此来提升广大人民群众的思想道德水平。

其次是顺应时代发展的需要。近年来，随着经济社会的发展，北京、上海等地相继开展了地方精神大讨论，并引导市民大力践行和弘扬，这对推动当地的经济社会发展都起到了积极作用。在经济社会转型时期，面对一系列新的阶段性特征，广东要完成加快转型升级、建设幸福广东这一“十二五”时期的核心任务，面临着一系列的困难和挑战，需要有强大的精神动力和强有力的道德支撑，因此，提炼和概括新时期广东精神并引导干部群众大力践行和弘扬就显得尤为迫切。

第三是加强公民思想道德建设的需要。广东的改革开放一直走在全国的前列，经济社会发展取得了显著成效，但是思想道德建设相对滞后，出现了道德滑坡的现象，广东改革转型走在前面，思想道德领域存在的问题更加集中，道德建设面对的挑战更加严峻，特别是“小悦悦”事件以后更是引发了全社会对于思想道德建设的反思，因此提炼和概括广东精神就是要以此为契机，进一步提升广大干部群众的思想道德水平，为建设幸福广东、构建和谐社会提供强有力的思想保障和道德支撑。

广东精神是一种道德追求，是一种精神信仰，也是一种道德力量，它是不分群体，不分阶层的，在广东生活的每一个人都有责任去践行广东精神。因为一个人生活的环境跟当地的社会环境、社会风气、社会氛围是息息相关的，每一个人都要在其中起到应有的作用，这样整个社会向善的风气才能弘扬起来。当然，党政领导干部在践行广东精神方面更应该起模范带头作用，起到践行广东精神的榜样力量。第一，政府机关的党员领导干部在践行广东精神中应该起模范带头作用，要从身边的小事做起，从一点一滴做起，更要从工作中来体现广东精神，要立党为公、执政为民，要有廉洁清正之风，使工作更加出色，更好地为人民服务。第二，党政机关应该为践行广东精神营造一种良好的社会氛围，利用媒体来烘托整个社会向善的风气，多宣传践行广东精神的好人好事，让大家觉得广东精神就在我们身边。第三，党政机关要为践行广东精神提供更多平台和载体，多开展一些主题实践活动，让各阶层的群众都有条件去参与这些活动，让他们从参与这种活动中去感悟和认识广东精神。广东精神确实为广东人民树立了新的道德标杆，我们提炼广东精神就是要打造广东的道德高地，打造一个精神高地，构筑全省人民的精神家园，这是广东人民心目中一个前进的方向。一个精神的宣传、弘扬和践行是需要一个过程的，绝不可能是一蹴而就的，也不是短时间内可以完成的，广东精神的宣传和弘扬是广东一项长期的战略任务，也是一项重大的政治任务，当前我们要通过社会宣传、新闻宣传、理论宣传，还要开展众多的主题宣传活动，使广东精神一步一步内化为人民群众的精神追求，最终的目的就是要把广东打造成一个道德高地，为广东加快转型升级、建设幸福广东提供思想保障和精神支撑。

第四篇：学习焦裕禄精神 争当人民满意教师

学习焦裕禄精神 争当人民满意教师

焦裕禄同志去世40多年了，但是他那为人民鞠躬尽瘁死而后已的英雄事迹，教育和激励着几代人。近期我校组织广大党员认真学习了习近平同志参观兰考后的重要讲话，使我对他的精神实质有了更深的理解。他不仅是县委书记的好榜样，也是每一名普通共产党员的好榜样。

作为一名人民教师，我深知今天的教育是为了培养未来社会的人才，因此，教育必须超越时代的发展，具有前瞻性。处在这样一个“今天”的教师，教师的思想政治修养与理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，都起着十分重要的导向作用。这就要求教师要有坚定的马克思主义信仰，远大的共产主义理想以及为共产主义事业奋斗终身的信念，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策。勤奋工作，乐于奉献是最基本的要求，奉献既是教师的基本素质要求，也是基本素质要求。做教师很辛苦，因为你应该比别人付出更多，奉献更多，牺牲更多。同时，做教师很幸福，因为教师是在为祖国、为党的事业培养接班人，教师将从学生的成长中得到收获。教师不仅应该具有高深扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。教师给予学生的教育和影响并不因学生的毕业而终止，而是他们的工作和生活中继续产生着巨大的影响，甚至会伴随他们的一生，乃至影响其下一代和社会的其他人。因此如何勇敢地面对压力，培养出适应社会要求的合格人才，教师的素质起着十分重要的作用。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的影响。但作为一名优秀的教师，仅有好的师德是远远不够的。永远吸引学生的是教师的人格魅力、渊博的学识和深厚的人文底蕴。“正人先正己”，“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。好教师还应当学识渊博，教学精湛，像海绵吸水一样汲取社会的人文的科学的新鲜知识，改变老化的知识结构。要像焦裕禄一样善于向身边的专家学习。焦裕禄同志虽然已经离开我们很久了，但他的崇高精神跨越时空、历久弥新，无论过去、现在还是将来，都永远是亿万人民心中的一座永不磨灭的丰碑，永远是鼓舞我们的思想源泉。做一个优秀的教师，要求我们先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，吃苦在前，享受在后。要以焦裕禄精神来规范自己的思想和行为，以党风带师风，以党风塑师魂。

总之，作为一名党员同志，一定要在工作中起到模范带头作用，为学校的发展做出表率作用，及时改正自己在工作和学习业务上的不足，为人民教育事业奉献自己的力量；作为一名教师，自己在工作中要热爱教育事业，以高尚的师德，关爱学生、教书育人、以开拓创新的敬业精神，做为人民服务的教师，做让人民满意的教师，为实现教育的全面振兴，为学校的可持续发展做出新的更大的贡献。

第五篇：学习焦裕禄精神,做学生满意好教师

学习焦裕禄精神，做学生满意好教师

——观看《焦裕禄》有感

今年在党支部的指导下，我积极深入学习党的群众线路，根据支部关于学习弘扬焦裕禄精神的“七个一”活动要求，我观看了《焦裕禄》电影，原以为这些记录片就是弘扬什么精神，喊什么口号之类的电影，大概看看就知道了，因此我利用快下班时间观看了，谁知一开始看就被焦裕禄那种精神所感染，完整的看完电影，下面市本次观看的一点体会：

一直以来，部分老师对党的群众路线教育实践活动的学习心存质疑，甚至有些怨言，认为我们这些普通教师本来就是群众，还走什么群众路线；领着微薄工资的我们无权无势，想官僚一把，奢靡一回都没机会；学习焦裕禄精神是县委书记的事等等。根据这些言论你就能说我们的老师觉悟不高、思想落后吗？答案是否定的。在大家对学习群众线路中有老师说：我理解的走群众路线就是尽职尽责干好自己的本职工作，不误人子弟；有的说：我理解的走群众路线就是关心学生爱护学生，把学生教育好，让学生成才，让家长满意；还有的说：我的理解就是为学生服好务，身体力行做好学生的榜样等等。多么质朴的语言，多么淳朴的情感，多么纯粹的精神。实际上他们不仅是这样说的，更是这样做的。这难道不正是到群众中去，一切为了群众的的群众路线的实质吗？这不正是忘我工作的焦裕禄精神的体现吗？

作为一名普通党员教师，我对近期党的群众路线教育实践活动的开展也有一些感触，特别是总书记在兰考考察时对学习弘扬焦裕禄精神作出的论述和要求感受颇深。他强调：“学习弘扬焦裕禄精神，要重点学习弘扬焦裕禄的公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情操。要见贤思齐，组织党员、干部把

焦裕禄精神作为一面镜子来好好照一照自己，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。”也就是说，焦裕禄精神的内涵就是，公仆情怀、求实作风、奋斗精神、高尚的道德情操。实际上焦裕禄精神与雷锋精神、铁人精神、抗洪精神、抗震精神一样，是我们这个时代对伟大的中华民族精神的继承和发展，我们国家取得的成就是与战斗在各行各业辛勤劳动者大力弘扬这些精神分不开的，所以学习弘扬焦裕禄精神不仅仅是领导干部的事，也是千千万万普通劳动者应该做的。

作为教师，我们的服务对象是学生，公仆情怀实际上就是要有浓厚的服务意识，没有服务意识、高高在上，何以教好学生、培养人才。基于此，我们不该用焦裕禄的公仆情怀照照我们自己吗？作为教师脱离实际，夸夸其谈，不从学生实际出发，因材施教，何以教好学生。既然如此，我们不该学学焦裕禄的求实精神吗？艰难困苦，玉汝于成。奋斗精神更是作为一名教师不可或缺的，教书育人是一种复杂的艰苦劳动，既需要我们付出大量脑力劳动，也需要消耗体力，任何的浅尝辄止、贪图享乐、不思进取都不能胜任这项工作，做好这项工作，需要我们艰苦奋斗、奋发向上才能成为一名合格的人民教师。教师的工作具有示范性，学高为范、身正为师，教师是什么样的道德情操对学生的成长会产生潜移默化的影响，焦裕禄高尚的道德情操难道不是我们每个教师应该学习的吗？工作在第一线的广大普通教师们兢兢业业、默默奉献、尽职尽责就是对焦裕禄精神的最好诠释。一代人的教育离不开一代教育工作者，在今后的工作中，如果我们每个教师都能把焦裕禄精神作为一面镜子，从里到外、从上到下反复照一照，深入查摆自己在理想信念、思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足，不断改进、不断完善，那我们离一个完美教师还远吗？我们国家的教育大业还愁不会兴旺发达吗？