爱心周末大课堂之活动总结

第一篇：爱心周末大课堂之活动总结

爱心周末大课堂之活动总结

11月份，由我们志愿者部开展的爱心周末大课堂活动在大家积极的筹备之下，终于迎来了她的第一堂课。经过各个志愿者不懈的努力，本次爱心活动在维持了一个月后圆满结束。

这虽然是之前就有其他组织开展过的志愿活动，然而同样的形式却演绎出了不同的结果。

在这次活动中，志愿者们表现出来的热情和积极性是大家有目共睹的，同时也受到了孩子家长的认可和支持。每一位参加家教辅导的志愿者都尽职尽责，尽自己所能帮助孩子们学习。而孩子们对志愿者们的这种善意的帮助也表现出了他们自己的感激和喜爱之情。有时一个简单的微笑，温馨的拥抱或者是一颗小橘子，一个小礼物，都是他们用来表达对志愿者的喜爱的方式。虽然只是短短的一个月，然而志愿者和孩子们却建立了深厚的友谊，每每一起做游戏的时候，就会发现这种感情更加深厚。

作为一个刚进入大一的学生，看到那些孩子在你的帮助下完成作业，解决难题，偶尔会有那么一点成就感。他们所回应的那些认可，是对你的工作的最大支持。在家教辅导的过程中，会有一些比较顽皮的孩子，但是在不断的交往中，就会慢慢发现他们的可爱，他们爱玩爱闹的天性下的那一点纯真。志愿者活动让很多有爱心的同学拥有了一次付诸行动的机会，在活动中收获的绝不是书本上，课堂上所能学到的。每周六日的早晨，大家都会放弃休闲娱乐的时间而早早起床，因为还有一群孩子在等着我们。这种毫不间断，一如既往的执着，是志愿者们所散发出的人格魅力。话说有付出总会有收获，至于收获，或许只有每一位参加过活动的志愿者们才懂得。

虽然活动办的很成功很顺利，但是也不免会有一些缺点和不足存在。

1、每次活动的志愿者太散乱，没有固定的人员。除了志愿者部的干事以外，孩子们很少能记住为他们辅导功课的志愿者。

2、上课的学生不够明确，考勤制度不严密。经常出现学生忽多忽少的状况。这样不利于管理，也不利于保证学生的安全。

3、课堂纪律混乱，常有人员走动，使学习氛围被打乱。两个班的孩子相互往来，较吵闹。

4、学生的学习积极性不够强。很多学生上课不带作业，或者带了作业不写，更有甚者来了以后什么都不带，或者戴上耳机，不听从管理。这些都给志愿者的管理带来了一定的难度。

5、课间休息时间有点长，孩子们真正坐下来学习的时间比较短。

6、有些志愿者自身素质不太好，在自控方面不能严格要求自己。不能很好地听从组织里的规定和安排。

针对以上不足之处，应该采取以下措施给予改正和完善：

1、在接下来一学年的活动中，应该固定地选择几个志愿者，偶尔有特殊情况可以外加，但必须要有固定的人员。

2、对于上课学生的考勤，应该更加严格。每位学生如果有事不能来，必须在当天早上上课之前由父母打电话请假并讲清原因。学生不得自己请假或者找人代请假。每周六或者日要来的学生需要明确自己到底哪一天来，这样有利于考勤。在家教辅导活动中，志愿者不得随意走动，有问题可举手示意。人员较多时可实行一对一辅导。保持教室安静，为学生创造良好的学习环境。针对此问题，可建议在每个教室的前排指定一个负责人，只有他可以随意走动，负责整个教室的纪律。

4、强制要求每位同学上课以前必须带上自己的作业和课本，违反者要要给予口头批评。

5、适当缩短课间活动的时间，给孩子们更多学习提问的时间。或者可以讲课外活动的时间适当减少，改为室内知识教育的时间，如制作ppt讲解课外知识。

6、在选拔志愿者时要慎重和认真，必须负起责任。这也是影响志愿者活动的好坏的关键。

这次活动虽然仅仅维持了一个月，但是希望每一个人可以取长补短，吸取教训，在明年的活动中投放出更多的热情，齐心协力，共同将活动推向更高的阶梯！

3、

第二篇：本周周末课堂总结

本周周末课堂总结

2014年3月16日，项目部周末大课堂学习的内容主要有：

1、地暖石材施工工艺研究；

2、抢工项目总结。

第一部分内容地暖石材施工工艺研究学习，其主要内容是：

一、课题描述 ；

二、质量通病原因分析；

三、拟定的研究方案；

四、分析研究；五制定施工工艺。

通过从地暖材料、施工工艺、养护等方面进行实验研究，有效的解决了地暖石材在施工和使用过程中极易产生开裂、起拱、空鼓等质量通病，最终得到了控制质量通病的技术规范流程，为做精品工程奠定了基础。

第二部分是抢工项目总结学习，其主要内容是：

1、不抢工序抢时间；

2、不抓小节抓关键；

3、盯现场控后场；

4、透过表面深挖本质；

5、未雨要绸缪；

6、忙而不乱。

南京禄口国际机场二期工程T2航站楼贵宾室项目必抢工项目，本项目时间紧、任务重，合理安排抢工计划是高效、高质量完成本工程的重点。通过对陶总抢工项目总结的学习，由助于改进本项目的抢工计划，可以规避掉计划中的错误，达到高质、高效的抢工。

2014年3月16日

第三篇：周末大课堂心得体会

“周末大课堂”心得体会

九卜树小学 荆海芬

本学期，我县教育局启动了“周末大课堂”活动。这次活动是由全县非常优秀的教师给全县教师做公开课。我有幸听了两位教师上的两节语文课，这两位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象,也让我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。

一、吃透教材是最根本的。

听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。如：北辰路小学的一名老师，在教学《翠鸟》一课时，她先让学生根据题目质疑，让学生带着问题去读书，解决完题目质疑的问题后通过对第一自然段段的学习，把全文联系起来。学生通过读、画、写的学习方法，了解翠鸟的体态和眼睛及它们在翠鸟身上的作用。在教学时可谓是一环扣一环。

二、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。

每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的地方？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。

三、注重引导学生朗读。

每位老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：王老师在教学《雷锋叔叔你在哪里》这课时，首先让学生采用开火车的方式读来检查读课文情况；其次采用默读的方式让学生边读边找出雷锋叔叔都到过什么地方？干过什么事？再次还采用了师范读，生展示读，同桌互读，大声读，男、女生分着读等方式。让学生读中感悟，加强了学生阅读理解的能力。

四、注重学习习惯的养成。

很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如：

老师在讲解词语的意思的时候就穿插了理解词语的方法：查字典，结合上下文，结全生活实际等。还有的老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。

五、鼓励性评语的使用和积极评价。

1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。

2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。如张老师在教学时，就很善于抓住学生的优点和进步，并加以引导，使学生增强了自信，对学生及各种能力的培养都有好处。在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。

六、今后努力方向、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电，扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。、我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

第四篇：周末教研课堂学习活动心得体会

周末教研课堂学习活动心得体会

青龙二小张太国2012.11.25

今天早上参加了铜仁市周末课堂教研活动学习以后，我受益匪浅。这次课堂教研活动是一种新鲜的教育活动，是用团队的智慧做好教学的一种教学理念。它是一人授课一人说课一人评课集体备课的一种活动形式。

参加本次活动的讲演者有铜仁市实验小学的三位老师和德江县青龙一小的三位老师，他们上课的内容是小学四年级的第三单元中的一篇讲读课文《去年的树》，首先上台主讲的是德江县青龙一小的安碧慧老师，她充分调动学生的积极兴和用自主探究的学习方式，让学生从简单的文字中体会到了童话故事所蕴含的人生哲理。她在教学时首先用《找朋友》儿歌引入课题，然后让学生跟着书空课题。在学习课文的时候，老师仅仅只起到了一个引路人的角色，提出问题让学生在阅读和讨论中去寻求答案。从课文的对话中去体会小鸟的心情，重点抓住了文中的两个“看”字来体会鸟儿的情感，同时提出了“你从大树的一生中体会到了什么”、“鸟儿对大树留有气息的灯火做了什么“、”鸟儿睁大眼睛盯着灯火看了一会儿，它在想什么”、“乌儿对着灯火看了一会飞走了，‘看’在这个地方让你想到了什么”、“假如树听到了会说什么”、“鸟儿的身上有一种什么样的品质”等一系列的问题充分发挥了学生的想象思维和锻炼了学生的语言表达能

力，这种巧设情境的方法对我来说简直是无与伦比的。我们再看看铜仁市实验小学龙婷老师精彩的展示，她首先对不熟悉的学生进行交流、拉家常、谈心，拉近师生的心里距离，打开学生的话匣子，成了学生的朋友，借此机会，放歌曲《找朋友》，让学生找到自己的朋友坐在一起学习，了解他们与朋友之间的事情从而引领学生走进文本鸟儿和树的故事。这种对陌生的学生表现出那样友好的情感真是令人振奋。她在教学中首先学习了几个词语，重点对“伐”字进行了理解，把“伐”字演变过程形象的展现在同学们的面前，让学生对“伐”字有了深刻的理解。

然后出示“鸟儿”、“这儿”、“哪儿”、“细条条儿”儿话词，让学生读并纠正儿话音的读法，特别是在学习课文时，让学生采取不同形式的朗读用不同语气的朗读，巧设情景的提问让人听后就是鸟儿和树根的对白，让人有身临其境回归到大自然的感觉。

在这两节课中他们抓住了简单的内容，突出了清晰的教学思路，自然过渡，在非常强的教学机智中展示了过硬的基本功和平乐乐大方的教态，充分挖掘了文本中的重要思想，入情入景地体会了文章的内容，做到了思想性和人文性的统一。总之，她们多层次，全方面，细致入微的全文解读展现了精彩纷呈的语文课堂让我回味无穷。

第五篇：周末晨读活动总结

【周末晨读活动总结一】

活动时间：

周六7：00—8：00

活动地点：

白马湖、t3———三楼a栋与b栋之间的靠近白马湖的平台

活动对象：

英语协会全体会员

活动背景：

会员都想通过英语协会这个平台来锻炼自己，提高自身的英语水平。许多会员都说自己的口语不好，缺少英语口感。还有部分会员不敢开口朗读英语。在这种情况下我们决定开展此活动。

活动目的：

1、通过晨读提高会员的口语及朗诵英语的水平。

2、希望持之以恒的晨读能够让会员流利地读出英语以至更好的脱口而出。

3、创造更好的学习氛围，使会员能够更好的学习。

4、激发会员学习英语的兴趣。

活动过程：

大部分会员一般都会提前赶到晨读地点，然后大家都拿出资料开始读（资料多种：协会发的资料、词汇书、英语报、英语杂志、课本等）。读了一段时间后，有些会员就开始了两人对话，还有一些在请教他人帮自己纠正发音，还有一些在进行多人讨论。一开始大家声音比较小，但后面进入状态后就喊出来了。会长还要求会员背诵自己所读的晨读资料，这样效果更好。

活动效果：

总体来说英语晨读这个活动的效果还是不错的。会员反应都还好。会员在晨读中读自己想读的东西，有兴趣效果就更好，俗话说兴趣是最好的老师。强烈的英语学习氛围，让会员不由自主地融入进来：朗朗地读书声回荡在整个校园里，如一曲动听的旋律，那整齐的场面构成了一道亮丽的风景线。

周末晨读着实让他们的英语有了一定的提高。活动总结：本活动开展的很成功，达到了预期的目的，会员的英语水平有了提高，大家也敢说英语了，口语和发音更加好了。但次活动也有不足之处：冬天的时候由于天气冷，部分会员成了起床困难户，所以冬天来晨读的会员只有一部分。还有部分会员在周末有事，参加不了晨读活动。因此我们会吸取经验，以后一定会落到实处，尽量让所有的会员都参与到这个活动中来，感受晨读的快乐。

经验总结：

1、做好充分的工作。每周晨读前都通知一次，尽量让全体会员都到。

2、在活动中充分带动大家的积极性，带头朗读，展开讨论，让全体会员都能参与。

【周末晨读活动总结二】

为积极响应学校开展的“学风养成月之朝阳伴我行”阳光晨读活动，我院举办了从10月21日起，11月21日止为期一个月的阳光晨读活动。

（一）活动效果

由于大一新生刚刚卸下高考的包袱，开始踏入大学校园。对于学习难免产生懈怠之心。因此我们旨在通过此次活动来增强同学们的学习意识，并在晨读之中提高自己的自主学习能力，为今后的学习打下一定基础。同时也希望同学们能以一种积极向上的姿态开始一天的大学生活，并营造良好的学习氛围，促进学校的学风建设。

在此次活动中，我院全体新生积极响应，都能以最饱满的热情投入到活动中去，在出色的完成活动任务的同时，也提升了自身的学习素养，达到了活动的预期效果。

（二）活动的进行形式

此次活动以班级为单位或围圈或排坐进行集体大声朗读，每天由各班副班先进行考勤，再由学习部值班干部对各班进行考勤，并于每周四将考勤表上交至校学生会处。其中，我们要求各班学委每周发一次晨读周片和每两周发一次新闻稿。各班副班和学委都能非常合理的安排和管理各班，并积极配合此次晨读活动的工作。这也是活动能取得成功的重要因素。

（三）活动前的动员

我们于10月20号进行了阳光晨读的动员大会。其中我院学生会主席观振师兄以及全院13级各班副班和学委参加了此次大会。其中观振师兄为我们清晰明了的指出此次活动的目的，要求及其重要性。另有参与此次活动的师兄师姐也发表了对活动的看法和期望。通过此次会议，增加了我们对活动的认识，激励各班认真踊跃参加活动，同时也增加了我们举办此次活动的信心。

（四）活动过程。

我们此次活动的地点是体育馆前（包括大运石旁的空地），每天早晨都能看到体育馆前站着或坐着专心读书的人群。同学们每天都能在第一缕阳光升起时，沉浸在浓浓的读书氛围中。我们一，三，五进行普通话的朗读，二，四进行英语的朗读。在进行普通话朗读时，会有师兄师姐充当小老师对各班进行带读。

大家手拿着普通话朗读材料，在小老师的带领下，认真朗读，努力在朗读中查找自己的不足，在朗读中不断进步。在与同学们的交流中，师兄师姐也给同学们传授了学习经验和学习方法，充分调动了同学们学习的积极性，给同学们的学习带来很大帮助。

在活动进行期间，化学院李梓书记，苏文义辅导员在观振师兄的陪同下亲临此次活动，并在现场进行了指导。鼓励同学们大声朗读。同时，书记也对此次活动给予了很大的肯定，强调了晨读活动对同学们今后学习的重要性。

（五）活动反思

这次活动给了我们一个审视自身的机会。我们从活动中发现很多不足之处。比如：

（1）在晨读期间，各班有人因其它事情而无法参加晨读的请假问题（即有些人无法拿到请假条或不按时上交请假条），我们没有处理好，导致在考勤工作中出现些许混乱。

（2）各班仍然有小部分人在晨读时聚集聊天或讨论与学习无关的问题，这说明我们对各班级在晨读过程中的管理力度不够大。

（3）有些班级的部分同学有迟到或早退的现象，说明这些同学对晨读的重视程度不够，也反映出我们对晨读的宣传力度不够。我们需要从中总结出经验，总结出方法，不断提高自身的能力，防止类似的错误再次出现。为以后的活动举办作更加充足的准备。

总体来说，这是一次成功的活动。所有同学都能积极参与到活动中去，在顺利完成晨读任务的同时提升了学习朗读能力，增强了班级凝聚力，使我们更有信心迎接今后精彩的大学生活。