参加“点亮行动”计划2016年贵州省职教师资培训班天津职业技术师范大学培训学习总结

第一篇：参加“点亮行动”计划2016年贵州省职教师资培训班天津职业技术师范大学培训学习总结

参加“点亮行动”计划2016年贵州省职教师资培训班

天津职业技术师范大学培训学习总结 贵阳市白云区职业技术学校 熊碧虎

2016年9月12日至2016年11月4日，在贵州省教育厅和学校的安排下，我和来自贵州省的二十多位老师到达天津职业技术师范大学参加了为期近两个月的“点亮行动”——“山海相牵·合作共赢”省外汽车运用与维修专业的集中培训学习，这次学习使我深刻的领悟到了当下最新的汽车运用与维修相关技术，更加全面地了解了汽车专业的前沿知识，开阔了自己的眼界，既有知识上的积淀和理论上的提高，也有教学技艺的增长，这对帮助我的工作，增强我以后教学工作的信心起着非常重要的作用，这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富。同时，广大培训教师之间建立起来的友谊更是一种无价之宝，为以后相互间的工作交流留下了更为广阔的空间。

在近二个月的时间内，我们学习了下列课程内容《电控发动机拆装与维修》、《柴油发动机电控系统结构原理与检测》、《新能源汽车技术》、《电控发动机电控系统故障诊断》、《汽车维修企业管理》、《自动变速器结构认知与分解》、《自动变速器结构与传动分析》、《自动变速器检测、调整与组装》、《复合轮系结构与传动分析》《自动变速器液压控制系统分析》、《自动变速器电控系统检测》、《车身电控系统检修》、《汽车空调技术》、《汽车保养》《车载网络系统》等丰富的理论和实操知识，同时在汽车楼实训车间观摩和操作了发动机、变速器等

设备工具, 了解了汽修专业现状和发展方向、专业技术在企业中的应用状况以及企业的发展对职业教育的需求和要求；学习了如何在教学过程中进行教学科研与研究，以提高整个专业群体的专业能力，不断提升学校、专业的核心竞争力。现就学习情况总结如下：

一、培训内容设计精心，培训实效十分明显

天津职业技术师范大学总结了前两届的培训经验，这次培训是最后一届，并根据本校和学员的具体情况，精心设置了教学课程，从计划中我们可以看到汽车与交通学院的这次培训力求科学合理地设计培训课程，精选培训内容，开发培训资源，重在传授专业知识。汽修专业知识的学习使我们了解和掌握了一些先进的汽车维修技术。

1、高瞻远瞩，精益求精

多位汽修老师的授课内容涉及专业领域内的新方法、新技术、新工艺，他们认真的讲解，为我们打开了专业发展的观察窗，使我们这些不是汽修专业毕业的老师也能够站在专业发展的高层台阶上来了解我们曾经走过的路和将要走的路，帮助我们总结经验、看清目标，认清自身能力与专业发展的差距，以便为自己、为学校的生存和发展制定出个人能力目标和实现目标的计划，脚踏实地的、一步一个脚印的去实现。

2、讲得精炼，学得明白

由于班内27名同学来自贵州省各个地州市，各学校的教学背景和发展水平不同，受训教师的专业知识水平和教学能力参差不齐，培

训难度确实比较大。汽车学院在完成培训计划的前提下，力争最大限度地满足不同层次和不同学科类型教师的实际需要，使受训教师都能在培训过程中学有所获，学有所用。因此，在专业知识的培训教学中，授课教师们采取灵活多样的教学方法和和现代化的教学手段，把枯燥、抽象的基本理论讲解得生动、形象。使复杂问题简单化，教师讲得精炼，我们学得清晰、明白。

二、企业参观使我们开阔了眼界，更加明确了新能源汽车的方向 在培训期间，我们参观考察了新能源汽车试验开发基地、汽车实训教学设备生产工厂等。我们学习了企业文化，了解企业的现状和发展，体验了企业管理。这些方面的学习使我们更加明确了企业对人才的需求，明确了职业学校要发展，就要与企业紧密结合，加强校企联合，做到资源共享，校企双赢。我们深刻地认识到：作为职业教师，学生的技能培训要尽可能真实的展现工厂的生产环境，培养学生适应企业的能力。既要给学生专业知识、专业技能，更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培养学生吃苦耐劳的精神和团队合作精神等。有的岗位不一定需要高深的理论知识和技术水平，但是需要更多的有学习能力的一线操作者，需要他们能够根据技术的不断发展和设备的更新换代，自觉地学习，以适应企业发展的需要。

三、学无止境，学习与快乐相随

近两个月的培训，重新又习惯了每天的早起，习惯奔走于宿舍、车间、食堂的三点一线，习惯了同学之间的相互帮助，习惯了院领导

与老师的叮嘱与呵护。每天都有新的感受，每天的感觉都是幸福而充实的。自从踏上教师这个岗位，一直都是忙忙碌碌，设计教案，授课，批改作业，很少有这样集中时间、集中精力、高质量的学习过程，从教育理论到专业知识再到实训基地实践，都体现一个字“累”，虽然很累，虽然很辛苦，但这种累、这种辛苦是值得的。这次职教师资培训班的学习，使我们每一个参训者都受益很多，一段在职教领域具有先进性和代表性的有“职教小清华”之称的专业理论知识和技能操作的学习培训，给了我们实实在在的专业提升，两个月，我们不但夯实了理论基础，提高了专业技能，还与各兄弟院校交流、分享了教学经验，真是受益匪浅。

通过这段时间的学习、实践，使我更加清醒地认识到，作为一名教师，学无止境。只有不断地提高和更新知识，才能更好地适应教学的需要，培养出更适应社会需要的人才。

今后，我要以更宽阔的视野去看待教育工作。不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。只有这样，才能培养出更多具有一定技能的优秀学生。

第二篇：天津职业技术师范大学汽修培训总结

2014年贵州省

中等职业学校骨干师资培训总结

为加快省教育“9+3”计划快速发展，加强中职教师队伍建设，提高教育教学能力和水平，贵州省教育厅与天津职业技术师范大学联合举办“山海相牵，合作共赢”为主题的“点亮行动”计划--中等职业学校师资培训和学生顶岗置换项目。我很荣幸能参加这次培训，对于我们这些年轻的中职教师来说，专业知识不成熟，教育经验不丰富，非常渴望自己专业知识与技能方面能够快速提高，因此这是一次千载难逢的机遇。经过为期两个月的培训下来，感觉自己收获颇丰，现将总结如下。

一、专业知识技能学习：

本次培训是汽车理论与实训操作相结合的学习。学习与训练内容包括：发动机拆装与检修、IZR发动机电控原理与电路检测分析、卡罗拉轿车发动机整车故障诊断、柴油发动机电控系统结构原理与电控系统检测、缸内直喷分层燃烧发动机结构、自动变速器原理与检修、双离合变速器系统结构与原理、车身电器检修、汽车安全检测等课程。

在这个模块中主要锻炼我们的专业知识与能力，汽车维修方面的进一步强化，在原有知识体系的基础上，进一步学习了汽车发动机的构造和原理。学习了汽车原理与维修方面的知识，了解了发动机的工作原理，掌握了一般的汽车故障的诊断与维修，学会了如何更好的来保养汽车，尤其学习了如何快速保养，这对维修有很大重要性。学会了各种工具的使用，学会了传感器的测量方法，学会了在维修过程中如何来快速完成工作。

二、学习体会

1、创新的办学理念，使我们见识了“天津职业技术师范大学”的办学实力，开阔了眼界，发现了自己的不足，增强了回到学校后“迎头赶上”的信心。汽车专业是个前景看好的专业，但是在以往的教学实践中，由于方向和目标的模糊，致使汽修专业的学生就业前景不乐观。来到这里后发现天津职业技术师范大学背靠“天津一汽” 和4s店实现 “双元制教学”方法，它正是解决目前中职教育“教学目标不明确”、“毕业生就业不对口，就业缺乏吸引力”和“学校专业发展后劲不足”等问题的途径，它较为有特色的办学形式值得我们学习和借鉴。天职师把教学工作紧紧地与用人单位结合起来，推出特有的教学模式的确使我们眼前一亮！

2、来自全省各地的兄弟学校同仁们进行了广泛的交流，达到了相互促进、相互提高的目的。这次参加的学员来自全省十多个职业技术学校，绝大多数教师都是学校的中流砥柱，多数同志都有二十年左右的教学经验，有些还是汽修行业中的能手，具有非常突出的专业能力。因此，相互聚在一起，通过交流、学习、讨论可以相互取长补短，达到相互提高的目的。比如，关于电控系统和自动变速器技术等方面的知识，在培训前我一直很生疏，但大家相聚后通过看、听、问、学等方法，加上老师们的无私传授，知识水平有了很大的提高。单从这方面来说，这是任何其他学习形式都难于达到的。我从他们多年的专业教学中学到了专业知识、教学方法、教学技巧，以及一些难得的教学经验。显然，这对帮助我的工作，增强我以后教学工作的信心起着非常重要的作用。同时，我们广大教师在这里建立起来的友谊更是一种无价之宝，为以后相互间的工作交流留下更为广阔的空间。

3、享受着优质的教育资源，让我受益非浅。这次培训学习，学校安排了“电控发动机”、“故障排除”、“基本技能”、“自动变速器”、“ABS”、“汽车空调”等内容，其中“电控发动机”和“自动变速器”技术是过去很少接触到的知识，通过老师的讲解、学员间的研讨以及亲自动手操作，我这方面的能力得到一定程度的加强，大大拓展了自己的知识面，对自己以后的教学工作将会起到极大的促进作用。在培训期间，天职师的老师们的知识渊博，给我们进行了深入浅出的知识传授，使我们无论是理论还是实践能力得到了提升，在此感谢他们的无私奉献。

4、发现自己的不足，明确努力方向，争取更大进步。在不算很长的培训班学习过程中,我看到了兄弟学校的长处，也发现了自己很多方面的不足，特别是专业理论、专业技能，还有教学方法、教学理论方面都有待加强，我发现有部分教师有很强的业务能力，具有从表面现象推理内在本质的技能！有些知识原本他们也是初次接触，但他们的思路很灵活，能在较短的时间就把知识弄透，在汽车技术发展日新月异的今天尤其重要！所谓“学无止境”，我将为之不懈努力！两个月的培训时间与人生长河相比虽然非常短暂，但对我们的影响却是长远的，它会成为我记忆中的永恒，我会永远珍惜和怀念这段时光！相信每一位参与培训的学员都是和我一样的，都会因为这次培训而震撼、都会因这次培训而改变，今后的路还很长，还有很多的工作等待我们去做，我们要以此次学习为契机，在各自的工作岗位上继续学习、继续努力，进而不断进取，用学到的新知识去指导工作实践，在今后的职业教育工作中做出自己的贡献，做一名真正的骨干教师！

2014年11月09日

第三篇：参加教育部全国职教师资专业技能培训总结

参加教育部全国职教师资专业技能培训总结

2014年9月15日 —— 12月6日，我很荣幸在四川长虹培训中心，聆听了王宪成、许建、刘亚光等几位专家的讲课让我对传统教育观念有了很大的突破转变、专业知识有了突飞猛进的进步。我认真观看了企业实际生产过程，感受很深；认真聆听专家们细致、耐心的授课，他们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象；接受实训教师认真、细致的指导，让我感受到敬业与无私。这次培训之后，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。下面是我在培训中的主要活动和几点心得体会：

一、参观科技馆和生产企业，开拓视野

在培训初期，我参观了绵阳博物馆，我深深地被这强烈的民族责任感和自力更生精神所震撼了！也参观了长虹集团旗下多媒体电视制造601/精密公司、美菱公司、虹欧公司、网络公司等多家企业，领略了现代科技的魅力！我学习了电视机完整的生产流程，包括插装生产线、总装生产线、平板电视机的安装、检验、调试；了解了机芯板组件SMT、AI加工制造和服务，及全球最先进的SMT贴装线、AI全自动插件设备、高精度选择焊线，光学自动检测仪（AOI）；参观了冰箱的生产工艺和组装流程；了解了等离子发光原理、制造流程、等离子彩色显示器件及配套材料、全高清及3D PDP显示模组系列，以及拥有自主知识产权的PDP生产线，对 PDP有了系统的认识；解了数字电视、投影、DMB移动电视、商用电子、数字网络、数字机顶盒等设备的生产过程和工艺。在生产企业参观的过程中，技术工作人员详细地介绍生产线的流程、工作内容、要求等，介绍了各产品目前最新的设备和技术，使我对这些先进的技术设备和生产线有了初步系统的了解，对电子技术领域的新技术新发展有了全新的认识和体验，它的生产现场管理要求规范，开拓了专业视野，了解企业需求，对我在教学中实验实训的管理有很大的启发。

二、听讲座，了解企业的发展和需求并应用于教学

培训中心安排企业各领域专家为我们带来内容丰富、见解独到的精品讲座。《长虹企业文化》、《质量管理》，使我感受长虹魅力，极大地拓宽了视野，从而深入了解到企业的运作系统及用工需求，在制定教学方向与课程改革方面起较大的启发和促进作用。《企业安全生产管理》介绍了安全生产工作的总体目标，以人为本，做到不死人、不伤人、不得职业病，这使我对教学中的安全教育有了更深层的认识；《高效工厂生产运作管理》介绍了如何提高生产动作系统的效率，尽量减少生产环节的各种浪费、做到以最少的资源获得最大的产出，这使我对教学实训环节中的节约有了更深层的认识；《企业人力资源管理》、《营销与管理》，拓宽了我的知识面，这对今后的学生管理工作很有帮助。《认清当前职教任务与形式》、《如何做好中职老师、如何提高中职老师的幸福感》，为我今后的工作指引了方向，受益匪浅，提高了幸福感。

三、学习理论知识、提高操作技能

在培训学习期间，中心开设了《CN-12机芯电路分析》、《数字高清彩电原理》、《电子产品生产工艺流程》、《数字电视技术》、《高清彩电维修思路及维修方法》、《PDP显器工作原理》、《贴片技术焊接》、《高清彩电维修方法及维修实例》、《等离子彩电维修方法》、《液晶显示器工作原理》、《LS10机芯原理信号流程分析》、《PS12机芯原理信号流程分析》等10多门课程，授课老师均领域带头人，代表着家电行业的先进水平，他们对企业的生产流程、工艺要求、管理规范非常熟悉，有着丰富的实践经验、深厚的理论功底、完善的理论体系、娴熟的专业能力、严谨的治学态度，既是我们的良师，也是我们学习的楷模。通过这些课程我们学习了不同型号数字高清彩电、平板(液晶LCD/等离子PDP)彩电主板电路、各类芯片、屏电路工作原理和构造、维修方法和常见故障的现象及其维修过程和方法，充实了我专业理论知识，加深了对专业理论知识的理解。

开设的《CN-12机芯实习》、《高清彩电机芯实习》、《等离体显示器件结构实习》、《贴片器件焊接实习》、《彩电维修技能实习》、将所学的理论知识进行实践操作，在焊接实习中，我们从频频出错到成功焊接，得益于在老师的悉心指导；在高清彩电的实习过程，对照的实物将专业理论知识进一步消化理解，在故障分析和排除中在多次实验操作后，也可以很快排除，完成维修任务。通过实习，提高了专业知识技能水平。

四、与不同地区职教教师在一起沟通交流，拓展了思维

这次培训的学员中来自全国的职业学校的第一线，对职业教育有较深的体会，在这次培训学习中，大家利用这个平台，对职业教育现有课程开设、电类专业的发展走向，对教育教学的方式方法，职业教育的招生等方面的问题，进行了广泛的交流和探讨，为了职业教育的发展和未来，大家仁者见仁，智者见智。在学习中，大家相互交流，从而使我们对职业教育有了更深的了解和认识。

培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们借“教育部全国职教师资专业技能培训”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的职业教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

第四篇：参加特殊教育师资培训学习总结

参加云南省第四期特殊教育师资培训心得体会

丘北县特殊教育学校

梁安明

我于2014年3月21日至4月6日期间和赵琼老师一起参加了“云南省第四期特殊教育师资培训”。通过听专家讲座，参与老师们组织的互动训练，深入昆明市区的特殊教育学校听示范课、进行实践操作等一系列活动，确实让我对特殊教育教学有了更为全面、系统的认识。在此，我就本次学习活动谈几点心得：

一、通过学习，可以提高认识。

在本次为期15天的学习中，我们共听了7场讲座。专家们依次为我们讲解了“什么是特殊教育？”、“什么是智力残疾？”、“什么叫做智力障碍？”以及“我国的特殊教育发展现状”、“西方国家特殊教育发展”和“特殊教育的教学理念、教学方法”等一系列基本问题。学习了这些内容之后，让我想到我县的特殊教育，一切都还刚刚起步，老师均是出自于当地中小学的普通教育，因此，我县特殊教育事业的发展任重而道远。学习中，我们对“特殊教育教师职业价值观的建立”问题展开了深入的探讨。各位老师分别向我们深刻讲解了正确的特殊教育观、残儿观的建立，进行了残障孩子的个别化教育案例分析和残障儿童的康复训练与评估方法的现场示范等等。

由于自己是初涉特殊教育的新手，知识匮乏，经验十分有限，迫切需要专业知识来武装自己的头脑，因此我非常看重本次学习的机会。15天里，我从不缺席、请假和迟到，认真做好每场讲座的笔记，及时完成每个科目的作业练习任务，积极参加互动和实践活动。听了各位资深专家的专业讲座以及一些非常贴合实际的案例分析，触发了我对自己教学的深刻反思：在以往的教学中，我一直沿用了普通学校的常规教学模式，这样的教学与学生的实际脱节，教学效果甚微。而现在我认为：要打破这种局面的唯一做法就是走出去学习。只有走出去才能更新知识、登高望远，才能提高自己的教学手段和教育质量，才能确保每一名残疾学生都能获得专业的康复训练和生活指导。

二、通过学习，才能促进发展。

省教育厅关于“云南省特殊教育师资培训”活动，是为了解决各地区特殊教育学校师资配备不均衡、不专业的问题。其实不只是云南省，乃至全国的特殊教育都存在一个共性的问题，即教师专业化程度非常低的问题。我校也不例外，所有教师均来自普通学校，缺乏专业知识引路，开展工作举步维艰，迫切需要专业人才、专业知识、专业设备及其操作技术。然而，短时间内实现这种系统的、大量的配备几乎是不可能的，只能在现有的基础和条件下进行挖掘、打造。所以，我们每个老师都应该积极参加这一类特殊教育师资培训。

我校属于新办的县级特殊教育学校，无论是就全县的教育现状还是对于学校本身来讲，特殊教育均属于一个陌生的行业。因此，学校的建立和我们对工作的开展实际上就是一种开创，学校发展了，实际上就是引领全县特殊教育行业的发展！专业知识和专业化管理是特殊教育发展的源动力，没有它们保驾护航，发展就无从谈起。只有让每位老师都有机会参加专业化的培训，才能不断为学校和个人的发展注入新鲜血液。

三、通过学习，能够促进交流。

通过参加这样的培训学习，可以实现“走出去，带进来”，实现教育技术、教育成果、教育经验的交流和共享。在本次培训中，各位专家、老师们除了教给我们专业的知识和方法以外，还很重视各地区间的办学经验交流和学员之间的教学经验交流。通过各地区代表做系统的介绍，使各地区的老师们有机会了解到跨地区的特殊教育发展状况和办学经验；深入昆明市区各特殊教育学校进行现场参观、观摩教学使我们学习到许多宝贵的教学经验和管理经验；在针对某个案例发表个人的评论、看法、做法的讨论活动中，让学员之间相互学习，汲取经验，为己所用。同时，本次培训也促进了各地区之间的联系，为以后开展更多的学习交流活动做好了铺垫。

四、通过学习，才能提高教学。

学校派我们参加“云南省特殊教育师资培训”的目的就是为了让教师有机会走出去开拓视野，获取专业知识。以这样的方式促进教师专业化成长，以此来带动学校教育教学发展。通过15天的学习，在讲座中我获得了特殊教育教学必备的理论知识；在去昆明市盘龙区培智学校的教学观摩中我学习到了专业老师的教学方法；在专家组织的“感统训练”互动游戏和心理测试中，我掌握了一些针对特殊孩子的康复训练方法和评价方法。这些收获将有益于我今后的教学，成为我应对教学难题的法宝，不断提高教学的质量。

总而言之，参加专业化的培训，是每一位非专业出生的特教老师成长的必由之路。只有专业化培训才有助于提高特殊教育师资队伍的专业素质，才能促使特殊教育获得应有的发展。

第五篇：参加“国培计划”培训班学习总结

参加“国培计划”培训班学习总结

历经10天的国培项目在紧张和忙碌中结束了。作为任何一个活动总有结束的时候，但结束了总会给当事人带来一点什么感想或者思考之类的，现在就一些感想写在这儿，请大家批评指正。

一、国培的组织纪律

这次培训有着严格的纪律，不能旷课，10天总共60学时，如果旷课达3学时，将没有成绩。如果违反纪律将受到严格的批评。所以大家都积极上课认真听讲。

培训每天早上6;00起床，6;40洗漱完毕，出门，步行20分钟左右到食堂7:00多一点到学校食堂吃饭，7:30就餐完毕，7:40到教室上课，喝点水，基本上很紧张的。每天上课时间早上8:00——11:00，下午13:30——16:30，中午在机房上机，写心得或者浏览一下网页，没有睡午觉的习惯了。晚上上课的时间是17:30——20:30.长春晚上饭馆20:00钟关门，好像没有夜生活。晚上8:30下课，步行20分钟左右回宾馆。9点多回宾馆基本上很快就到睡觉的时间了。

经过10天的学习，学员按照纪律和平时操练评出优秀学员和优秀班干部。每个小组优秀学员1人，总共9人，优秀班干部1人。

为了给学员交代清楚要做的事宜，培训者为每位学员发放培训手册一本，上面有课表及上课时间地点，同时对有每位专家的简介，还有住宿宾馆到学校的路线图。保证每位学员不会因为找不到上课的地方而耽误学业。堵住了故意旷课学员的任何理由。

每位老师配发了胸牌，座位固定，桌子上有桌牌上书学员姓名，旷课了一眼就知道是哪位学员，回答问题了就知道是哪位学员，哪位学员不认真听课一看桌牌就知道了，哈哈，好厉害的管理哟。

个人认为，这次国培的纪律挺严格的，同时个人感觉东北师大作为部属院校，有着严格的师德要求。聘请的每一位老师能严格的要求自己，老师上课不迟到不早退。连续3小时的课，老师一直站着讲授，并且中间只休息一次，课间休息的10——20分钟，老师还站着和学员交流沟通。说实在的，这些老师很辛苦！

第一次和班主任郑老师交流，她就叫我郭老师。我就纳闷，这个女人不简单啊。我报到的时候，在酒店接待我的是她的研究生也就是班主任助理，班主任本人不在。第二天9月21日早上集体合影，我们一组统一去的迟，买车票，所以我站在了最后，进教室，座位也被占，我坐在了教室的最后面，这一坐就一直坐到学习结束，因为给我安排的座位也是最后一排。

其中有一位学员比我到得早，但当班主任助理给我讲解该注意的问题时，我只是嗯，知道了回答，很快的就将材料领导手，办理入住手续，而那个来的早的学员还在办手续。想不到，她们第二天竟然能叫我郭老师，呵呵。40多人啊，一个一个的对号真的很难，况且我的话很少。

二、专题讲座对我的影响

0天做了16个专题报告，基本上每个专题为3小时。其中教育技术学的知名教授有李艺（南京师大）、董玉琦（东北师大）、熊才平（华中师大）、郑艳林（东北师大）、赵蔚（东北师大）、彭立（东北师大？简历不是很清楚）；教育学教授有于伟（东北师大）、李广平（东北师大）、李泽宇副教授（东北师大）、刘晓明（东北师大）。中学高级教师有李冬梅（北京大学附中）、金书辉（东北师大附中）、亓瑞（东北师大附中，教育硕士）、谷方明（吉林大学计算机博士后，就职于东北师大附中）；中央电教馆培训部副主任杜光胜副教授；长春西新经济技术开发区教师进修学校副校长赵悦（中学高级教师）。

说实在的，专家组成员还是有自己的见解、想法。尤其高中老师，他们真的很勤奋的。在聘请的教师中，李艺老师（上一次课标）和董玉琦老师（好几次课标）是信息技术课程标准制定者。

信息技术课标专题讲座：李艺、董玉琦、李冬梅

教育学专题讲座：于伟、李泽宇、李广平

中小学教师远程培训：杜光胜

心理学讲座：刘晓明

机器人教育专题讲座：谷方明、亓瑞、张君亮等

信息技术培训：董玉琦、郑燕林、熊才平、赵悦、姜阳、金书辉、申一頔、白晓琦等

信息技术教学观摩：长春市11中，教师姜阳。

东北师大附中信息技术教学人员：总共13人，教学人员5人，维护与管理人员6人，媒体管理2人。应该说这支队伍是十分强大的。一个中学就有8人为学校教学服务，一个高校又有多少人为教学服务呢？可以说一些高校的信息化教学走在了中小学的后面，这个话题十分让人感觉汗颜的。一个拥有1万5千左右学生的高校到底需要多少网络技术人员？

三、小组的团结精神

班上成立了临时班委会，班主任1人、班主任助理1人、后勤管理1人、教学管理助理2人、生活管理1人、生活管理助理1人，以上由东北师大老师承担，班长1人、文委1人、党支部书记1人、支部组委1人、支部宣传委员1人，每小组设组长1人，以上由学员担任。大家都热衷于为这个小团体服务。

这次国培共48人，分8个小组，每个小组6人。每个小组给自己起了一个响亮的“昵称”。

第一组为：蓝波湾之队（no.one)的谐音。口号：我是第一我怕谁。

第二组为：结义堂。口号：五湖四海来相聚，万水千山总是情。

第三组为：动车组。口号：相聚东师，携手国培，追求卓越。

第四组为：行者之队。口号：缘聚国培，相识东师，名师点拨，真知物见。

第五组为：西部牛仔队。口号：信息技术牛，西部拨头筹

第六组为：梦之队。口号：梦想聚团队，团队铸梦想，激情快乐人

第七组为：黑白君王队。口号：

第八组为：一袋天椒。口号：一袋天椒，飞得更高。

然大家都是成年人了，但想法好像挺多的，每个小组都有一个不服输的想法，都想把自己最美好的一面呈现给大家。也真想大家在最后总结时说的那样“吃在一起，行在一起”、“食堂聚餐随不丰盛，但其乐融融”。我们第六组，刚开始大家不是很熟悉，还有着一点腼腆和拘谨，到后来，随着交流的深入，大家一起上学，一起吃饭，一起走路，一起讨论问题，一起上机，一起做作业。大家感觉是一家人一样。如果有一个不在，大家会打电话询问的，虽然电话费是漫游+长途，但大家好像不在乎电话费似的。

四、学员对我的影响

这次培训的学员中教授2个，副教授11人，中学高级教师26人。其中高校教师20人，有博士3人。有几位中学老师让我很佩服可以说是仰慕，他们的团队不仅多次在国内拿奖而且在国际上也拿奖，冲出亚洲了。例如南昌县莲塘一中的毛老师、成都七中的张老师、青海五中的张老师、柳州二中的陈老师、开远市一中的胡老师、山东济宁市第一中学的郑老师、还有东北师范大学附中的几位信息技术的老师，当然由于时间的关系没有更多的和每一位老师交流沟通，有些老师的情况本人不清楚，望谅解。

闲暇之余，我尽量找来自不同地区的学员进行交流和沟通，收获良多，感触颇深。交流较多的高校老师有华南师大的穆教授、浙江外国语学院的方老师、xq师大的樊副教授、天水师院的安老师、包头电教馆的范老师、辽宁基础教育教研培训中心的高老师、北京教育学院朝阳分院的宋老师等等，都是良师了。

听各位老师的观点和想法，的确给人耳目一新的感觉。本人在好多地方感觉知识不仅仅是欠缺了。向他们学习了好多书本外的知识。

五、谈谈这次国培的食宿

这次培训从9月20日——29日，国家给每位学员给了300元的伙食，个人感觉长春的物价特高，每天在学生食堂吃饭一天30元根本不够，大家都是拿工资的，吃饭还是得自己拿出来点。

由于一次接待的人员比较多，一下子找一个能接待50人的宾馆很难，据班主任讲，她联系了多次才找到这个宾馆，由于离东北师大净月分校比较近，所以我们就在净月校区上课。第一次住的地方是净月会馆，标间，无星，由于该会馆每天接待大量的人员，晚上吵吵嚷嚷，楼道里跑步声很大，夜深人静的时候听起了很吓人的，有些学员休息不好，于是到了9月26日，在班主任多次协调下，我们搬到了长春市的名人酒店。离东北师大旧校区较近。于是我们就到本部上课，由于时间比较紧，遗憾的是没有很好的参观东北师大本部校区。

净月校区上课的地方在计算机学院，由于是在教学楼，所以参观的地方较多，本部上课的是图书馆，一进校门就是图书馆。上机的地方在逸夫教学楼，图书馆后面。

据说名人酒店是五星级，但我感觉稍微比原来好点，比如与净月会馆比楼道铺有地毯、房间灯光集中控制、用中央空调（净月会馆独立空调）、有浴缸、被子够长（本人想不通，东北人都是高个，净月会馆的被子盖不住一个人，贼短，老板不知道怎么当的。）、床大了一点、有冰柜、擦鞋的东西、宾馆里面有些收费项目（比如方便面、伏特加、啤酒、饮料等等），当然收费也高了很多，具体高多少偶不知道。

我们吃饭的地方在学校食堂，净月校区学生数量少，食堂比较大，吃饭容易，本部学生多，吃饭排队很费劲，且价格比较高。

六、关于这次国培的宣传的探讨

个人感觉这次国培没有一点商业活动，应该增加一些商业性的赞助。其实像这么大的活动，找几个赞助商，提供一下服务，比如视频摄制、活动场面照相等活动还是挺不错的。

七、国培给我的思考

如果说这次培训转变了我的教学观念、提升了教育理念、促进理论知识的发展，这是冠冕堂皇的话语，个人感觉不是真实的。通过这次培训更深层次得是转变了我的工作思路和教学的想法，也就是如何培养信息技术大学生？作为高校的教师应该给学生教点什么？我们的培养目标是什么？难道仅仅是书本知识、教学计划或者教学大纲内的教学内容？技术发展的后来会是怎样，还需要教学生基本技能的技术？等等，一直得思考。思考也许没有结论、没有结果。但的确能给人一种积极的意义。