探索建立基层干部治庸治懒治散长效机制研究

第一篇：探索建立基层干部治庸治懒治散长效机制研究

探索建立基层干部治庸治懒治散长效机制研究

一、目前基层干部庸懒散问题的现状

随着我国的经济发展和人民生活水平的不断提高，人们对精神物质方面的要求也越来越高，然而在追求的同时各种不良习性也随之涌现而出。这些现象也不免存在于我们党员干部队伍中。

（一）在思想观念上表现为自甘平庸。“庸”，主要体现在一些干部的理想信念动摇，缺乏正确的人生价值观，迷失了应为党和人民工作的理想信念。失去了“维序维权，助动发展”职责目标，逐渐形成“自甘平庸”的个人价值取向。具体表现为部分党员干部不愿争当先锋模范表率，一些中层干部不愿争当创新破难的表率，部分一般干部只求混日子，不求出成绩。失去了我们基层干部为地方经济发展做出特别贡献的勇气和能力。

（二）在日常工作中表现为无所作为。“懒”主要体现在一些干部长期存在工作惰性，失去了应有的工作动力。在日常工作中，具体表现为部分领导干部缺乏主动的科学谋划和决断，一些中层干部缺乏主动完成工作任务的能动性，不愿主动创新处理一些较为复杂的问题，部分一般干部常常以我水平能力有限、身体不好，或干脆以我不会做、我做不好等各种理由，应付领导部署的工作，能推则推，能拖就拖，造成了我们服务质量不高、基础监管薄弱、维权效率不高等情况。

（三）在工作作风方面表现为自由散漫。“散”主要体现在一些干部不严守纪律，失去了应有的工作积极性。具体表现为部分领导干部迟到、早退，群众服务意识和服务态度差等现象，造成了我们工作效率底下、群众意见大等情况。

二、基层干部懒庸散的成因

1、思想认识不到位。究其原因是一些党员干部特别是领导干部对“治懒治庸治散”作风建设的认识有一定的片面性，总认为抓经济建设是硬指标，抓作风建设是软指标；有人认为只要中心工作搞上去了，就一好百好，导致作风建设和“治懒治庸治散”与抓中心工作脱节，形成“两张皮”现象。从干部自身看，个别同志放松了对世界观、人生观、价值观的改造，认为自己作风很好，加强作风建设是别人的事情，与自己关系不大，被动接受教育，成效不大。

2、制度落实不到位。在一些部门和单位政风行风建设之所以

效果不够明显，制度落实不到位是一个重要原因。一方面，虽然近年来出台了许多规章制度和工作守则，但在制定出台这些规章制度中，有的单位没有结合实际，照搬照套，内容空泛，导致有的规章制度缺乏针对性和可操作性，降低了政风行风建设成效。另一方面，随着时间的推移，一些原来行之有效的规章制度和工作规则，逐步不能适应新形势、新任务的需要，但一些单位没有及时进行删节、修订和完善。同时，从党员干部考核评价指标上来看，涉及政风行风建设的分值权重过小，指标设计不科学、弹性大，也致使有的处室和单位在政风行风建设上时间和精力投放不足，在工作方法上不对路，在工作措施上不得力，导致政风行风建设成效不够明显。

3、监督管理不到位。从党内监督来看，多个部门具备作风建设监督职能，但由于职责不明确，责任不具体，措施不到位，工作没能形成合力，导致面上作风建设监管不到位。从党外监督来看，受思想观念、整体素质等多种因素影响，群众监督的渠道还不够宽、不够畅。从单位内部来看，作风建设监督机制不健全，对干部的评价比较原则，奖惩不到位。

三、基本对策

一是以治“庸”为切入点，解决“不会干”的问题。

始终抓住思想政治教育，把党员干部的思想统一起来，形成合力。不断激发干部的工作热情，深入基层，深入群众，提高干部解决实际问题和为群众服务的能力，促进工作作风改进。要通过形式多样教育培训，不断开阔干部视野，拓宽干部知识面，提高干部的综合素质。我乡开展了创先争优“五勤五比”活动（即勤学习，比谁的党性提高快；勤下村，比谁的解难本领高；勤履职，比谁的工作业绩大；勤服务，比谁的群众反映好；勤自律，比谁的廉洁作风强）。在“三送”活动，开展了“比谁走访的农户多、比谁收集的意见多、比谁解决的问题多、比谁的成果多”的“四比”活动，有效地解决了队员中存在的干与不干一个样、干多干少一个样、干好干坏一个样的问题。

二、以治“懒”为关键点，解决“不愿干”的问题。一是实行“一线工作法”，解决党员干部中存在的懒惰思想。规定各单位负责人对乡党委、政府部署的中心工作要亲自挂帅，亲自谋划，靠前指挥，做到“工作在一线指挥，问题在一线解决，经验在一线总结”，扑倒身子，真抓实干，务求实效。窗口服务部门

认真抓好为民服务全程代理工作，限时办结，不留尾巴，密切干群关系。全体机关工作人员经常深入下去，进村入户，一方面大力宣讲党和国家的强农惠农政策，为广大群众解难释疑，一方面帮助群众解决生产、生活中的困难和问题，为他们排忧解难。大力增强宗旨意识、服务意识。

二是整体推进机关内部管理规范化。没有严格的制度就没有管理和行为的规范，“治懒”的作风建设也就失去了保障。要着力形成以制度管人、管事的科学机制，着力建立完善几项具体实用的制度，如首问负责制、责任追究制、限期答复制、考勤制度、请销假制度等，以制度约束和规范干部的日常工作行为，让干部不能懒、不敢懒、不会懒。

三、以治“散”为着力点，解决“不肯干”的问题。

一是开展一次集中学习教育活动。一方面，重点学习《党员干部廉洁从政准则》、《关于进一步从严管理干部的意见》和《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》等文件；另一方面，开展问责案例警示教育活动，集中组织学习习近平年来各地发生的典型问责案例，各村、各单位要结合案例教育，开展以“谈认识、谈体会、谈教训、谈打算”“四谈”为主的心得体会交流活动。二是广泛开展谈心活动。领导班子成员按照分工安排，分别与乡干部和村干部一对一地谈心，重点围绕四个突出问题，认真了解干部的思想动态，掌握情况，帮助查找和解决问题，推动工作。三是建立和完善工作落实机制。以量化管理、考核有据、奖罚分明力促工作落实。建立和完善“三项制度”：①建立岗位目标管理责任制。科学界定和细化各块工作职责，做到任务明确到人、目标明确到位、责任明确到岗。②建立项目踪负责制，跟踪项目做到：工作站位在一线、情况了解在一线、问题解决在一线、项目落地在一线、形象树立在一线。③建立项目和重要工作限时办结制。对自已跟踪的项目，分管的工程，对照目标任务，列出任务单，排出“工期表”，细化到天，具体到人。四是加强干部作风锻炼。督促干部到基层和企业一线，了解基层、企业情况。为基层人民群众办好事、实事。为企业解忧济困。五是进一步规范办事程序和行为。以便民服务中心为平台，提高行政效能和公共服务质量。着力做好四项工作：①执行各办公室专人坐班制度，保证每天各办公室有人全天候值班办事。②规范各项政务的程序和要求，决不带“有色眼镜”办事。③限时办结制，各项

政务采取限时办结，提高办事效率。④村一级要探索为村民服务的代理代办机制。六是建立完善责任追究制度。加大责任追究的力度，严格责任追究。通过“不落实的事”查“不落实的人”，通过处理“不落实的人”促“不落实的事”，对开展工作不力、服务态度不好、损害群众利益、群众反映强烈的人和事，一经发现，坚决查处，并视情作出纪律或组织处理，以教育和警示广大干部。对所属村、单位干部，因“落实不力、好人主义、趋利行政、精神散漫”等造成不良后果和社会影响的，要追究直接领导和上一级分管领导、主要领导的责任。

通过以上六种方式，有效解决了部分队员组织纪律观念淡薄、作风散漫、群众意识和服务态度差等问题，在队员中普遍形成了想干事、会干事、能干事、干成事的良好风气。

总之，要彻底解决基层干部“庸、懒、散”的作风问题，必须建立长效机制，由浅至深，潜移默化地改变。只要形成了良好的氛围，干部的作风就好了，老百姓办事就方便了、就快捷了，相应地新农村建设就能有序推进，社会保障就会不断完善，各项工作都会上一个新台阶。

第二篇：探索建立基层干部治庸治懒治散的长效机制

探索建立基层干部治庸治懒治散的长效机制

谢筱勐

郭晓春

基层干部是党和政府与广大群众联系的纽带，基层干部表现好坏直接关系到我们党和政府的声誉。目前我县结合开展“三送”（送政策释民惑、送温暖聚民心、送服务解民难）活动的方式，在基层集中解决了一批比较突出的矛盾和问题，得到了群众的欢迎，进一步密切了党和人民群众的血肉联系，为维护社会和谐和稳定，取得了一定的成效。我们在对工作取得一些成果充满欣慰的同时，也清醒的看到了“三送”活动中只解决了老百姓的部分问题，如何把老百姓的疾苦、问题解决在基层，把矛盾消灭在盟友状态，让广大群众对我们的工作满意，是我们的目标。我们的活动不但要求我们立足当前，也要我们着眼长远，建立长效工作机制，帮助基层谋划发展，促进群众增收致富，加强党的基层组织建设，巩固党的执政基础。那么，如何长时间的保持基层干部的高积极性，使这些基层干部在“三送”工作完成之后继续保持“三送”工作时形成的事业心、责任感，如何使未参加“三送”工作的干部也形成强烈的事业心、责任感，换就话说，如何长期有效的治理基层干部的“庸、懒、散”问题，培养造就高素质干部队伍，是摆在我们面前一个亟待解决的问题。干部是加强党的建设中最活跃的因素，我们的基层干部忠诚履行职责为百姓服务，干事创业，取得了一项又一项的丰硕成果。但毋容讳言，也有一些基层干部事业心、责任感不强，还有的知识与能力不适应岗位需要，干工作打不开局面，带班子聚不成合力，导致一个地方、一个单位长年没变化、没发展等等。不彻底改变这种庸懒散的状况，就会贻误科学发展，影响社会和谐和稳定。为此，要坚持以科学发展观为指导，积极探索建立“治懒治庸治散”的长效机制，切实加强干部日常监督管理，着力破解干部“能上不能下、能进不能出”难题，进一步激发基层干部队伍活力。

第一，要建立“问责”机制，让“庸碌无为者”腾位让能。为切实解决少数干部“等着干”、“不想干”、“不会干”的现象和不作为、乱作为、缓作为的问题，要建立相应的领导干部和机关工作人员有错与无为问责办法，建立健全“问责”机制，提出“有错是过，无为也是过；有错要问责，无为也要问责”的理念，对问责的内容、原则、对象、方式、程序和处理都作了明确具体规定，具有较强的针对性和操作性。其中“有错行为”要列明各级党员干部在履行职责过程中存在的突出问题、尚未严重违法违纪、难以追究纪律和法律责任的各种情形；“无为行为”可以从应作为而不作为、作为不到位、作为效果不好三个层面进行了界定。同时，树立“加强监督是本职、疏于监督是失职”的理念，实现问责无盲区、无特区、无禁区。有效疏通干部“下”的渠道，真正让能干事的有位置，让想干事的有机会，让干成事的有地位，让庸碌无为的腾位置，提高行政效能。

第二，要建立“换人”机制，让“不换状态者”日子难混。针对少数领导班子和领导干部不能忠诚履职、作风慵懒的情况，制定相关的转出制度。对固步自封、不思进取，狭隘小气、排斥开放，消极怠工、应付了事，贪图享受、玩物丧志，回避矛盾、不敢担当，利益驱动、行为失范，“官”念过重、心无民众，无视政令等领导班子和领导干部，由有关部门牵头建立部门联动机制和责任追究机制，采取群众评议、公开举报、组织查访、目标考核等方法，视程度依程序分别给予诫勉谈话、责令书面检讨、通报批评，责令限期整改“换状态”；对“不换状态”者，视情况给予取消评优评先资格、调整领导班子和交流换岗、降职、降级、责令辞职、免职、辞退等处理，违法犯纪的移交纪检、司法机关处理，并通过媒体定期公布。通过全面推行“不换状态就换人”，激励广大干部始终保持良好的思想、状态和工作状态。

第三，要建立“严惩”机制，让“违法乱纪者”无处藏身。按照标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，切实加强对领导干部权力的制约和日常监管，促使领导干部增强自律意识，正确行使权力。制定相关的工作实施办法，完善领导干部经济责任审计、组织人事、纪检监察等部门联席会议制度，深化干部人事制度、行政审批制度、财政管理制度、政府采购制度、招投标管理制度和乡镇公务消费改革，着力推进党务公开、政务公开，通过将党内监督与法律监督、民主党派监督、群众监督、舆论监督等相结合，重点加强对领导干部贯彻党的路线方针政策、执行民主集中制、依法行政、选人用人、廉洁自律等方面的监督，有效防止了权力失控、决策失误、行为失范等现象。“严惩”机制的推行，既可以狠抓违法违纪案件的查办，又可以有效保护干部干事创业的积极性，为经济和社会发展营造了良好的环境。

第四，要建立“考评”机制，让“作风优良者” 争先恐后。作风建设事关科学发展的成败。大力实施务实工程，深入开展行风评议活动，创新机关作风建设考评机制，构建全方位、立体型、配套化、日常性的作风建设格局，教育和引导各级党员干部倡导良好风气，进一步密切党群干群关系。可以在媒体公布活动实施方案，同时公布投诉热线电话、电子邮箱，设立了公共场所投诉信箱。建立作风建设台账记录日常考核监督情况，县“作风办”负责收集群众意见和投诉，每半个月通报一次考评情况。建立群众利益诉求挂号、销号制，各单位对群众的诉求特别是群体的诉求，要挂号，解决了就销号，还要对此进行检查。

第五，要建立“激励”机制，让“干事创业者”脱颖而出。贯彻落实中央提出的“德才兼备、以德为先”的用人标准，探索创新适合我县的综合考评制度，确立从对领导干部的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核。对综合考评项目进行细化，甚至可以逐项量化、计分考核、综合考评、奖优罚劣。同时应突出对干部的实绩考核，着重从考察评价指标和民意调查两个环节来科学考核评价。积极推行行政绩效考核，应出台相应的行政绩效考核方案，对个机关单位从工作实情、行政效能和社会认可三个方面进行量化考核。将德才兼备、作风优良、业绩突出、群众公认的干部选拔进了各级领导班子，提拔到重要岗位。

“治懒治庸治散”的探索是一个长期的甚至是曲直的过程。但只要我们坚持探索建立“治懒治庸治散”机制，狠抓干部日常监督管理，从思想认识、用人导向进行正确的取向，旗帜鲜明地向各级干部表明一种坚定的态度：在选人用人上，要看状态识干部、凭实绩论英雄，状态好者上，状态差者下，形成能上能下的选任机制，那么，就可以对广大干部产生良好的教育和约束作用，振奋干部的精神，激励广大干部始终保持优良状态，就可以形成一种广大干部竭尽忠诚谋发展、满怀激情干事业的氛围。

第三篇：治庸治懒治散方案

长征源小学“治庸、治懒、治散”专项整治活动

实 施 方 案

为认真贯彻落实于都县教育局于教发［2011］4号文件精神，进一步加强教师作风建设，优化我校教育发展环境。依据于都县教育局《关于开展“庸、懒、散”整治活动，切实加强全县教育系统干部作风建设的实施方案》，结合我校实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“强作风、促发展”为主题，结合我校工作实际，坚持教育、制度、监督三管齐下，从严要求，标本兼治，使学校教师的思想观念有新的变化，工作能力和工作水平有新的提高，工作作风有新的进步，以更加饱满的工作热情、良好的精神状态、有力的工作举措，开创学校教育工作的新局面。

二、工作目标和任务

工作目标：使我校教师队伍“庸、懒、散”问题得到有效治理，使我校教师作风、师德师风得到彻底改变，专项整治活动取得明显成效。

工作任务：“三治三查”

（一）治“庸”，查教师对工作职能和工作岗位职责认识不清，难以胜任岗位职责，业务素质差，工作效率低；思想僵化，因循守旧，缺乏改革创新能力，脱离实际等“庸碌”行为。重点整治下列问题：

1、思想觉悟不高，政治立场不坚定；

2、政策理论水平和自身素质不适应所从事工作，并且领导和群众意见较大；

3、创新不够，按部就班，墨守成规，不适应岗位工作要求，工作中无新的业绩，教学成绩连续两年在年级中居于末位；

4、因工作不重视、不到位或措施不力导致重大责任事故，造成不良影响；

5、考核中，被评为不称职或连续两年被评为基本称职等次。

（二）治“懒”，查教师工作目标不明确、任务不落实、责任不到位、工作效率低下等“懒惰”作风。重点整治下列问题：

6、工作拖拉，推诿扯皮，得过且过，学校安排的工作任务不能保质保量完

成；

7、有意躲避急、难、险、重的工作任务；

8、因工作责任心不强等行为损害集体、个人利益，造成严重后果；

9、因工作出现差错，受到县以上通报处理或被中央、省、市、县新闻媒体曝光，在社会上造成不良影响

（三）治“散”，查教师宗旨意识，服务态度差，作风粗暴，家长满意率低；不遵守工作纪律，工作时间不在岗等“散漫”现象。重点整治下列问题：

10、对学校及上级指示、决定拒不执行；

11、不执行国家法律、法规、规章和上级政策规定；

12、对待家长态度生硬，不主动、热情接待家长；

13、违规补课，体罚学生，乱收费；

14、违法治教、弄虚作假；

15、组织纪律涣散、迟到早退；

16、上班时间干私活、办私事，玩游戏、炒股、上网聊天、看电影、电视剧；

17、上班时间擅离职守、随意脱岗、随意串岗；

18、不执行“三城同创”的相关规定，导致“脏、乱、堵”问题的出现；不积极主动整治和优化学校周边环境；

19、参与赌博或为赌博活动提供场所；

20、无故不参加会议或迟到、早退、请人代会，开会不守纪律，在会场上喧哗、打瞌睡等影响会场秩序；

21、不按要求执行教师值日和领导值周制度；

三、实施步骤

“治庸、治懒、治散”专项整治活动工作步骤主要分为以下三个阶段：

（一）学习动员。（4月1日—4月14日）

各位教师要在思想上引起高度重视，按照全县教育系统的统一部署和要求，把“治庸、治懒、治散”工作摆上重要议事日程。依据县局实施方案制定我校实施方案，然后下发各年级组，精心安排部署，开好动员会议，传达贯彻上级

文件精神，反复学习和深入领会实施方案精神，采取集中学习、上党课等形式。

（二）组织实施。（4月15日—11月30日）

1、开展自查自纠。各位教师结合争先创优和发展提升年活动，对照这次加强干部作风建设目标任务中所列出的“庸、懒、散”21种重点问题，深入开展自查自纠活动。查找本人存在的问题，深入剖析原因，抓住问题实质，研究整改措施。

2、开展督促检查。我校将成立专项整治活动工作领导小组，采取专项督查、定期检查或不定期抽查，检查及处理结果及时向全体教师通报。检查内容：

（1）工作完成情况。是否对学校安排部署的工作任务按进度完成。（2）绩效管理实施情况。学校每项工作任务应定岗定责，量化到人，有考核办法及奖惩措施，建立严格细致、操作性强的目标责任绩效考核办法，客观评估工作实绩。

（3）廉能风险防控情况。建立廉能风险防控机制，实施廉能风险防控的情况进行监督检查。

（4）重点问题的整治情况。对“庸、懒、散”21种重点问题开展明查暗访，狠刹不良风气，使教师保持良好的精神状态和工作状态，为教育发展提供更加快捷、更加规范、更加优质的服务。

（三）总结提高。（12月1日至12月31日）

要对“治庸、治懒、治散”专项整治活动的成功经验、典型做法进行全面总结，建立长效工作机制。同时，要开展群众评议活动，在一定范围公开评议结果，主动接受社会监督。

四、责任追究

1、效能告诫。经查有“庸、懒、散”21种重点问题之一的，进行效能告诫。情节较轻的，进行口头告诫，本人作出书面检查；情节较重的，进行书面告诫，在当年干部考核和绩效考核中不得评为“优秀”等次。

2、通报批评。对受到告诫后仍无改进，或在规定时间内没有达到整改要求的，给予全县通报批评，在干部考核和绩效考核中不得评为“称职”等次。

3、岗位调整。经效能告诫和通报批评仍无明显改进或继续造成不良影响的，按照“先免职、后甑别，先停职、后查处，先换岗、后交流，先培训、后调整”的原则进行处理。

4、纪律处分。对严重违纪行为，移请纪检监察机关予以立案，给予纪律处分。涉嫌犯罪的，移送司法机关处理。

5、追究单位与领导责任。（1）对学校教师存在的“庸、懒、散”行为制止不力，有2人次受责任追究的，由县局分管领导对学校主要负责人进行诫勉谈话，该学校主要负责人在当年干部考核和绩效考核中不得评为“优秀”等次；有3人次受到责任追究的，进行全县通报批评，在干部考核和绩效考核中不得评为“称职”等次；4人次以上的，进行组织处理。（2）对学综合评估不合格的学校，依据于教发〔2010〕8号《关于印发2010—2011学年教育教学工作综合评估方案的通知》有关规定，按干部管理权限视情实施诫勉谈话、降职异地使用、直至就地免职。

五、工作要求

（一）强化组织领导。学校“治庸、治懒、治散”专项整治活动成立由校长任组长，书记、副校长任副组长，其他行政领导为成员的工作领导小组，具体负责学校“治庸、治懒、治散”专项活动地组织领导工作，活动领导小组下设办公室，由吴倩玲兼任办公室主任。

（二）强化督促检查。学校行政领导要切实履行领导职责，抓好作风建设。坚持抓具体查责任，配合学校“治庸、治懒、治散”专项整治活动领导小组，对存在的问题进行通报批评，并督促整改。对顶风违规违纪的行为，实行“一次告诫、二次通报、三次处理”，并与机关事业单位人员考核和绩效考核挂钩。

（三）强化舆论宣传。要充分发挥新闻媒体的舆论监督和导向作用，在县电视台、报纸、网站和教育网、《于都教育信息》等媒体宣传我校专项整治工作进展情况，定期向县局领导小组上报相关工作信息，为推动干部作风的转变营造良好的舆论氛围。

长征源小学 2011年4月

第四篇：治庸治懒治散心得体会

治庸治懒治散心得体会

“三治”活动开展以来，明显感到各级党政部门风气为之一振，面貌焕然一新。这场整顿作风的活动受到了广大干部职工的普遍欢迎。廉洁自律是检验一个领导干部的工作作风、行为规范、道德准则、工作标准的重要方面。整治“庸、懒、散”作风，转变干部职工思想是关键，要在干部职工队伍中开展有主题、有目标、有效果贯穿全年的解放思想大讨论活动，以常年设立意见箱、召开服务对象座谈会和委领导点评会等方式帮助干部查找问题，在查找、整改问题中解放干部职工的思想。

趁着解放思想大讨论活动的促动效应，力促领导起到模范带头作用，在生活细节中切实转变作风。与此同时，制定科学合理的考核，建立长效机制“治庸治懒治散”是我委的一大亮点。

开展三治三提活动，提高干部职工的综合素质。搞好廉洁自律活动，为增强干部职工业务能力打下了坚实的基础。结合本单位组织的学习以及本职岗位工作要求谈几点体会；

一、加强理论联系实际学习，树立正确的人生观价值观

一是要进行理想信念学习。学习党的十七精神和党的章程，牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观，坚定共产主义信念，忠实实践“三个代表”重要思想，正确行使权利，尽职尽责办实事，全力以赴谋发展。二是要学习艰苦奋斗精神。三是学习法律法规和各项规（程）章制度。

二、要为政以德，保持高尚的道德情操 培养高尚、严肃的生活情趣，是保持高尚道德水准的基础。一个人的生活情趣是高尚的、高雅的、文明的还是卑鄙的、低劣的、粗俗的，这是衡量一个干部道德品质、精神境界的试金石。现在有的人生活上追求低级趣味，不讲修养、不讲道德、不讲廉耻，与我们党对干部的道德要求背道而驰的。党不仅要求广大干部特别是各级干部在政治上立场坚定，旗帜鲜明；工作上勤勤恳恳、兢兢业业。而且要求其在生活作风上严肃认真，有更高的精神追求。特别要不断地改造主观世界，不断地提升自己的精神境界。坚持加强党性锻炼和修养，树立良好的生活作风，秉持严肃的生活态度，培养高尚的道德情操，经得起权力、金钱、美色的考验。

三、要慎独慎微，始终保持自重、自省、自警、自励意识 在《礼记.中庸》中孔子讲：“君子成慎乎其所不同者，恐惧乎所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”意思是说，一个有道德的人，要做到在别人看不到的时候，能十分谨慎；在别人听不到的时候能十分警惕；不要以为隐蔽和微小的过失，就可以去做。慎独慎微这既是党员干部一种重要的修养方法，也是思想情操的一种更高境界，因为它标志着一个人修养达到高度的自觉程度。在任何时候、任何情况下都能保持清醒的头脑，时刻牢记慎独慎微的箴言，管住自己。做到自重、自省、自警、自励，清清白白从政，踏踏实实干事，堂堂正正做人。要明确方向，追求作风建设的最大实效。要为民、务实、清廉、高效，要为师生服务，要求真务实，要有职业操守，要提高效能。要把群众呼声当做第一信号，把群众需要当做第一选择，把群众满意当做第一标准。

治庸治懒治散自查报告

为了贯彻落实开展“治庸治懒治散”专项整治活动的部署和要求，我按照相关制度原则，对自己的业务学习、纪律作风、敬业精神、工作能力等方面进行自我剖析，找出了自身存在的问题，并从马列主义的世界观、人生观、价值观的高度剖析思想根源，明确了整改的目标和确定了努力的方向。

一、存在的问题

（一）业务学习方面

1、作为业务人员自学意识不够强。不善于用“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于学习，自己的业务素质在学习方面提高不快。

2、学习时间、学习内容和学习效果没有落实到位，有时只注重实用主义“急用先学”不注重知识的全面、系统学习。

3、学习上存在自满情绪“浅尝辄止”，不注重更新知识，遇上处理具体事情，往往是凭主观臆断和经验去分析情况、处理问题。

（二）工作作风方面

1、工作作风不够扎实，有时存在急于求成的情绪。

2、工作思路不宽，相互协调、统筹兼顾的工作做得不够好，工作中有时满足于得过且过。日常工作中与时俱进，开拓创新的思想树立得不牢固

（三）纪律作风方面

有时对自己要求不严，说话随便，不太注意小节，有价值标准注重实用，行为选择偏重实惠的想法。

二、存在问题的主要原因

以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的。问题出在表面上，根子生在思想上，从更深层次上分析起来，主要有以下几点：

1、没有把政治理论学习放在重要位置，放松理论学习和思想改造。在理论学习上不能掌握科学理论的精神实质和科学体系，并没有达到学习的应有目的，影响了理论学习水平的提高。

2、作为执法人员的宗旨观念有所淡化。没有很好的加强世界观、人生观的进一步改造，有时产生松口气的念头，认为自己工作已经很努力了，致使对学生的教育有时不够深入，满足于面上不出问题。

3、自我要求有所放松，忽视了自我约束、自我监督、自我提高。在自身学习上就学习抓学习，而不去研究思考问题。特别是对问题学生的教育，没有明确加强理论的学习以指导实际的重要性。

4、工作中有依赖思想，满足于自身的知识和经验。

三、整改措施 随着机关作风建设活动的不断深入，通过对自身存在问题的排查，更加清醒地认识到自己存在的问题，也更加增强了我改正错误、提高自己思想素质的信心和决心。在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：

1、加强政治理论学习和教学能力的提升，努力提高自身素质。全面认真系统地学习党的方针政策，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，认真学习执法人员教书育人的相关理论和法律法规。

2、进一步改进工作作风。要努力做到克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作；对遇到的问题进行理性思考，深挖其中的规律性；从事物之间的种种联系去分析和解决问题；根据个人具体情况和自身工作特点，不断完善和提高自己，脚踏实地地投入到教书育人的事业中去。

3、树立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。

4、求真务实、开拓创新。解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党的思想路线。坚持求真务实，是我们党的优良传统，是共产党员应有的品质，是党和人民事业兴旺发达的关键所在。树立开拓创新的精神，永葆工作中的蓬勃生机和活力：一是想问题、办事情，做决策都要坚持从实际出发，遵循客观规律，不要凭主观臆断行事。二是要敢于讲实话、真话，敢于听实话、真话。重实际、办实事、求实效，不搞形式主义，不摆花架子。三是创造性地工作，大胆地投身到工作实践中去，在工作中勇于开拓创新、不墨守陈规、不固步自封、从实际出发，不断探索真理、研究新问题、解决新问题，不断总结和完善已有的经验，提出新思想、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。

第五篇：治庸治懒治散心得体会[模版]

治庸治懒治散心得体会

近日，市委市政府提出在全市党政机关中开展“三治三提”活动。活动开展以来，明显感到各级党政部门风气为之一振，面貌焕然一新。这场整顿作风的活动受到了广大教职工的普遍欢迎。廉洁自律是检验一个领导干部的工作作风、行为规范、道德准则、工作标准的重要方面。整治“庸、懒、散”作风，转变教职工思想是关键，要在教职工队伍中开展有主题、有目标、有效果贯穿全年的解放思想大讨论活动，以常年设立意见箱、召开服务对象座谈会和校领导点评会等方式帮助干部查找问题，在查找、整改问题中解放教职工的思想。

趁着解放思想大讨论活动的促动效应，力促领导起到模范带头作用，在生活细节中切实转变作风。与此同时，制定科学合理的考核，建立长效机制“治庸治懒治散”是我校的一大亮点。在校内推行了绩效考核制度，以此作为教职工作风好坏与否的准绳。

开展三治三提活动，提高教职工的综合素质。搞好廉洁自律活动，为增强教师业务能力打下了坚实的基础。结合本单位组织的学习以及本职岗位工作要求谈几点体会；

一、加强理论联系实际学习，树立正确的人生观价值观

一是要进行理想信念学习。学习党的十七精神和党的章程，牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观，坚定共产主义信念，忠实实践“三个代表”重要思想，正确行使权利，尽职尽责办实事，全力以赴谋发展。二是要学习艰苦奋斗精神。学习“两个务必”，为推进胡襄一中发展做贡献，努力争做新时期铁人式的模范干部。三是学习法律法规和各项规（程）章制度。学习“八个坚持、八个反对”，学习国家的法律和党风廉政建设有关规定，增强遵纪守法观念，做到依法行政按规定办事，正确履行岗位工作职责。

二、树立一切为学生、一切为了学校的发展的思想

一是认真贯彻执行县教体委有关规定。落实好县委办《从严管理干部的实施意见》规定的内容，结合工作实际健全相关制度。对照制度约束好自身行为。管住自己的脑，在思想上政治上与党中央保持高度一致；管好自己的嘴，不该吃的坚决不吃，不该讲的坚决不讲；管住自己的手，不该拿的坚决不拿，不该伸手的坚决不伸手；管住自己的脚，不该去的地方坚决不去。凡是要求别人做到的，自己首先要做到；凡是要求别人不做的，自己坚决不做。时刻把握住生活小节，谨慎走好人生的每一步。正确处理好理论学习与教学的关系。理论学习是基础，理论学习是保证。在实际工作中，我们必须以勤廉兼优，德才兼备，以勤政的业绩，廉政的品格才能在干部职工中树立良好的形象。

三、要为政以德，保持高尚的道德情操

培养高尚、严肃的生活情趣，是保持高尚道德水准的基础。一个教师的生活情趣是高尚的、高雅的、文明的还是卑鄙的、低劣的、粗俗的，这是衡量一个干部道德品质、精神境界的试金石。现在有的教职工生活上追求低级趣味，不讲修养、不讲道德、不讲廉耻。整天出入于高级宾馆，流连于歌厅酒吧，沉湎于灯红酒绿，迷恋于声色犬马，热衷于傍结“大款”。这种低劣的生活作风，必然影响到教师对事业的追求，对工作的责任，对学生的关心，到头来必然会使干部与我们党的宗旨、奋斗目标格格不入，与我们党对干部的道德要求背道而驰的。党不仅要求广大干部特别是各级干部在政治上立场坚定，旗帜鲜明；工作上勤勤恳恳、兢兢业业。而且要求其在生活作风上严肃认真，有更高的精神追求。特别要不断地改造主观世界，不断地提升自己的精神境界。坚持加强党性锻炼和修养，树立良好的生活作风，秉持严肃的生活态度，培养高尚的道德情操，经得起权力、金钱、美色的考验。

四、要慎独慎微，始终保持自重、自省、自警、自励意识

在《礼记.中庸》中孔子讲：“君子成慎乎其所不同者，恐惧乎所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”意思是说，一个有道德的人，要做到在别人看不到的时候，能十分谨慎；在别人听不到的时候能十分警惕；不要以为隐蔽和微小的过失，就可以去做。慎独慎微这既是党员干部一种重要的修养方法，也是思想情操的一种更高境界，因为它标志着一个人修养达到高度的自觉程度。我们知道，干部单独工作和处理问题的机会较多，做到慎独慎微，这既是领导干部的为政做官之要，也是立身做人之本。现在有些干部缺乏慎独慎微的精神，往往是在“八小时以外”，在上级、同事、下级看不到的时候，没有了他人的监督，“暮也无知”就放松了对自己的要求，就忘记了一个共产党员和干部应有的操守。在任何时候、任何情况下都能保持清醒的头脑，时刻牢记慎独慎微的箴言，管住自己。做到自重、自省、自警、自励，清清白白从政，踏踏实实干事，堂堂正正做人。要明确方向，追求作风建设的最大实效。要为民、务实、清廉、高效，要为师生服务，要求真务实，要有职业操守，要提高效能。要把群众呼声当做第一信号，把群众需要当做第一选择，把群众满意当做第一标准。

五、要加强领导，营造学校的良好氛围。教育系统要统一领导，各部门齐抓共管，要做好事先动员，事中协调，事后总结工作，要树立典型，浓厚氛围，要立说立行，从我做起，从现在做起，以优良的工作作风，热情的服务态度，一流的工作业绩，一流的服务质量，为学校的教学科研服务，为基层服务，为党建思政工作服务，为人才培养服务，为师生服务，推进胡襄一中科学发展，促进校园和谐稳定。

学校作风建设极端重要，学校发展需要大家共同努力。希望全体教职工要严格按照活动方案，抓好落实，希望学校各部门在中心校和活动领导小组办公室的领导下，打造高素质学校，打造高素质教职工，塑造良好形象，使活动在每个部门每个教职工身上都有成效。

结合单位的学习以及树立新形象的需要，更好的做到廉洁自律，立足本职、率先垂范、积极作为、创新创效，为建设和谐、发展的胡襄一中做出贡献。