2016年春学期班主任培训心得

第一篇：2016年春学期班主任培训心得

2016年春学期班主任培训心得体会 以心灵赢得心灵，以人格塑造人格

6月22日，我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训，透过这次培训我收获很多。我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下：

一、努力充实自己

做一个合格的班主任，务必努力去学习，不断提高自身的管理水平和潜力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改善完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

二、爱学生

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们期望，不仅仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

三、建立良好的师生关系

班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多思考事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选取合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。

四、用人格去影响学生

老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班群众的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班群众建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质-23

第二篇：09年春班主任培训心得

摆正教育姿态坚定教育信念

——2009高中班主任第一次集训心得

覃坤雁

平时，我常常在语文课堂上给学生讲解我国唐宋诗词中婉约派的含蓄美，总爱说这是我们祖先遗留下来的为人处世的优雅姿态和言语美德，并在学生面前大力宣言和极力推崇。然而，在自己平常的教育言行中，却常常将“婉约”之美抛在脑后，每次见到屡教不改的学生违纪，我总是控制不住自己气冲冲地把他（她）请到办公室来进行无效的教育。对此我曾多次苦恼：为什么我没日没夜地管教着这批孩子们，他们不但不能体会，反而软硬不吃，在班级里和我开展捉迷藏似的“地下违规违纪活动”呢？多年来我百思不得其解，主观地认为这是因为现在的孩子大多在蜜罐中长大，以自我为中心，不懂得感恩，过于冷血的缘故。可是经过这次集训，我心眼一亮，恍然大悟：原来，我对部分学生教育的失败，关键原因并非学生，而是自己教育姿态的粗暴和教育信念的动摇。

我为什么会有这种感悟呢？这次集训的老师们到底改变了我什么？下面就请各位师兄师姐师弟师妹们耐心听我慢慢道来。

孙老师：提升了我关于建设优秀班集体的教育理论

孙有福老师是我们的班主任，他个头不高，体形偏瘦，平头，脸上一直挂着和善的微笑，给人的第一眼感觉是：一个弱不禁风又平易近人的“小老”男人（其实他不小也不老。之所以说他小，是因为他瘦小的个头；之所以说他老，是因为他具有老人般和善又沉稳的微笑。）。集训第一天我们便在《如何建设一个优秀的班集体》的专题讲座中认识了他，他深沉而抑扬的嗓音吸引着学员们的听课注意力，使我至今记住要建好一个优秀的班集体，班主任必须做好的三大要点：

第一，班主任要学会营造好一种积极的班级氛围。

孙老师说，积极的班级氛围是班级维持良好秩序的保证。而要做到这一点，班主任就得学会处理好三个关系，即人与物、人与事、人与人之间的关系，使人、物、事三者和谐发展。而要使他们和谐发展，孙老师又给我们支了四大招：

（1）创造良好的班级第一印象，使学生尽快对班级产生感情和责任感。比如：班主任在暑假里预先给每位学生写一封热情洋溢的欢迎信；精心设计教室的布置；开学第一天在班级向学生开展“我心目中的班集体”、“我理想中的班主任”等问卷调查；报名那天通过领新教材、搞教室卫生等让学生体会为集体服务的光荣；开学第一天开展主仆问答等等。在这里尤其令我耳目一新的是：创造所谓良好的第一印象是班级的，而不是班主任的。以前，我虽然也在班级的始业教育课中做过不少类似“创造良好第一印象”的教育工作，但它被我称为“创造良好的班主任第一印象”。

（2）抓好机会教育，彰显班主任的教育情感和智慧。我们都是教育前线的老师，在我们的身边总会发生许许多多真实的教育事件，孙老师告诉我们，班主任只要抓住这些教育契机，让学生亲身经历老师处理问题的过程，学生的体验和记忆就会非常深刻，同时还会感觉到老师对班级的希望和期待，从而培养学生的自觉自律精神，促进班级氛围的改进和巩固。

（3）换位思考来待生，让学生体会到班主任对他（她）发自心底的理解、信任和尊重。先人们早有古训：“亲其师，信其道”，班主任之“道”要想得到学生的信任，让学生觉得你可亲可近非常重要，而要让学生觉得你可亲近，孙老师说，换位去想学生所想，爱学生所爱，理解和尊重学生的发展，为学生的发展找到快乐的教育人生体验，显得至关重要。

（4）要不断强化、巩固和激励班级宣言。在我们平时的班集体建设过程中，班级宣言往往一个学期定下一条，比如我上学期担任班主任工作的高一（1）班的宣言是：“力争第一，不言放弃。”我把它贴在讲台黑板上方最醒目的地方，每遇到一项赛事，或是有部分同学开始精神萎靡时，我都不忘让学生大声温习此条宣言，于是，我们班在校级运动会、卫生检查、班容布置、黑板报、星级班级等评比中总是稳拿冠军。孙老师这一招同时也强化了我。第二，班主任要学会制定明确的班级目标与计划。

孙老师的讲座使我明白，制定班级目标一定要抽象，千万不能具体。而计划则要具体而有操作性。班主任要完成好这项任务，在操作过程中还需注意四个小细节：

1、班主任要善于把学生对集体的感情转化为对集体的责任；

2、在制定班级目标时，班主任只能指导，不能一手包办；

3、班主任要大胆相信学生实现班级目标的能力；

4、在制定班级目标时，要能体现目标操作的远景性、具体性、时段性和现实性。第三，班主任应懂得让集体参与去落实民主制定班规。

孙老师告诉我们，班规的确立应遵循三大原则：可行性、广泛性和互制性。这就决定了班规的制定需要集体参与，民主探讨，让每一个学生都成为班规的制定者，并形成统一认识：“没有规矩难成方圆，班规与学生守则不尽一样，而且班规面前，人人平等。”在这个过程中，教师还得注意把教师个人的意志和权威转化为班级的意志和权威；明确制定班规的真正目的是培养一批能够自治的人，而不是要别人管理的人。

关于以上这些，我也许平时都已做到，但未曾从教育理论的高度去思考和总结，更别谈更新个人教育理念，摆正自己的教育姿态了。现在，听了孙老师的专题讲座，我的教育理论提升了，教育理念也得到了一定层次的更新，教育姿态更会在即将来临的新学期中得到摆正。

唐老师：建立了我“留心处处皆教育”的教育理念

唐云增老师是个年逾古稀的专家型老师，第一天集训后班主任孙老师向我们介绍他时，言语中流露的是“空姐”对乘客的虔诚，而我们的学员代表介绍他时，言语里流露出来的则是美国诗人惠特曼对林肯总统那样充满景仰和诚意。这究竟是何许人呢？我睁大了眼睛期待，就像山里娃进城，一路上天真地期待曾经听说的城市繁华景象一样，总盼望着目标早点出现。“工夫不负有心人”，第二天一大早，我们景仰的唐老师就已笑容满面地穿梭于六十多位学员中间。他矫健的身资和激昂的声调，让我们很轻易就忽略了他一口不太标准的普通话。

他进行了一番幽默的开场白之后，在黑板上矫健地写下了他本次讲座的专题：《班主任专业化与班集体建设》。

唐老师从“好班主任应‘大音惜声’（《道德经》）”入题，开始漫谈“班主任与差生”、“教育与人生”等等生活故事。他说自己小时侯是个差生，但因为班主任的教育得法，才使他有了后来令自己相对满意的人生。他说着说着便引出了本专题内容“班主任专业化的本质属性”：班主任是学生的精神关怀者；班主任要有自己的班级教育操作系统。

接着，唐老师又开始漫谈。他先谈影响自己一生的四本书：《生命的曲线》、《英雄》、《心灵写诗》、《遇见未知的自己》等，引出优秀班级体建设的第一条：班主任一定要让学生明白“天下兴亡，同学有责”和“人要成材，必要学会自转”等道理。然后，他再谈自己和老伴几十年风雨同舟过程中一些语言冲突的小插曲，引出班主任在建设优秀班集体过程中文明用语（如：与学生谈话一定要把原来的语调降低半度；多用“我”、“行”等字和陈述句；少用“你”、“不行”等词和反诘句。）的重要性，从而导入班级和班集体的概念界定，告诉我们：班集体是共同具有“明确的目标、良好的人际关系、健全的组织机构、良好的规范和推进班集体活动的力量”等因素的，而班级不必一一具备。之后，唐老师又开始进入书里书外的人生故事漫谈状态，期间还和学员们互动，做着各种在他眼里都能看出教育理论和教育科研价值的小游戏。起初有点漫不经心听课的我，在唐老师看似随意实则精心营造的课堂氛围的耳濡目染中，渐渐地也进入了教育的思考状态。在思索中我逐渐明白：唐老师就像一个散文高手，每一堂课中的不经意“一笔”，都体现了“形散而神聚”的特点。

下午的那场讲座，唐老师课前拿来一张A4的白纸，让每个学员在上面随意写下自己的名字。班级里有位与唐老师接触较多，也比较了解唐老师的学员在白纸的醒目处写下：“留心处处皆文物。”就这么一行化用“留心处处皆学问”的普通文字，竟乐得唐老师合不笼嘴，在讲台上他还不停地叨念：“这可是我来这里讲课的最大收获了，因为这纸里不仅有同学们的签名，还有‘知己’的留言，这可是世界上独一无二的一张纸啊！”我望着唐老师老顽童一样的情态，想起自己多年教育生涯中未能留下只言片语的那份空白，内心深感愧疚的同时，对唐老师珍惜教育资源的精神更是油然而生无以言说的倾佩与景仰。

不错，对孜孜勤勉的学者而言，留心处处皆学问；而对热爱教育科研、勤于搜集教育文物的唐老师而言，留心亦可处处皆文物。但是，对于将终其一生从事教育事业的我而言，留心又将处处皆如何呢？唐老师的课堂讲学情态让我禁不住思考再三，感觉没有用“教育”一词代替“如何”更恰当的了，于是决定建立个人的教育新理念：

留心处处皆教育！

沈永铭、陈建尧、方海东、陈丽等四位老师——

坚定了我“一分付出必将有一分收获”的教育信念

沈永铭、陈建尧、方海东、陈丽等四位老师是来自我们身边的，和我们一样在中小学学校教育前线任教的老师，并且他们和我们一样担任着班主任工作。我听了四位老师的讲座，体会最深的还是在他们身上共同体现出来的一种精神品质：务实！

其实我在自己的学校也是个出了名的务实的班主任，我也因此在学校里以及县里获得过很多荣誉，甚至在全校班主任交流会上作为典型班主任代表发言。我还曾被学生在私底下夸为“我们学校高中段最受学生欢迎的老师”。可就是这样一个我，在上个学年接任了一个由我校问题学生集中起来的职高班班主任之后，我对自己曾一贯坚守的“一分付出必将有一分收获”的教育信念产生了动摇。我甚至怀疑我眼前的这些学生还算不算是学生，我对他们的教育付出究竟还有没有价值？他们从小练成的刀枪不入的厚脸皮，以及差到无可救药的自尊心，曾经是那么让我伤心，以至顺理成章地大削着我的教育信心。然而这次集训中四位老师的亮相，重新又让我坚定了“一分付出必将有一分收获”的教育信念。

沈永铭老师对于《对90后高中生班集体心理辅导模式研究的实践与思考》课题讲座让我明白，对于那些有着被批评过多后遗症的学生，我们教师需要的不是对他们简单的批评或者表扬鼓励等的教育方法，我们需要对这批学生开展心理健康个案跟踪诊疗，这不是老师一天两天能看到教育效果的，因为“冰冻一尺，非一日之寒”，解冻当然更需要时间。陈建尧老师关于《如何营造人本化育人环境》的专题讲座更让我明白，营造一个人本化的育人环境不仅需要教师在教育过程中处处以人为本，更需要“愿为孺子华发白，甘将心血润红花”的教育精神与信念。而方海东老师关于《我的“梦想”班集体建设》的实践解读过程，让我看到的是一个成功班主任每天四个“一”（读一万字书、写一千字随笔、上一节好课、和一位学生谈话）的教育坚持，我总想：能这样天天坚持做好教育工作的老师，他能不成功吗？然后我把这个问题迁移到了自己的教育工作中来，也终于感悟：无论教育生涯中发生怎样的问题，我都不应该动摇自己的教育信念。至于陈丽老师对她个人《班主任工作的“六大法宝”》的经验介绍，我虽不觉得有过高的教育理论和创新的教育思路可令我吸取（因为她所谓的“六大法宝”在我们平时的工作中几乎是班主任例行的），但她的教育务实精神和遇事冷静不变教育信念的精神，也潜移默化着我对“一分付出必将有一分收获”这个教育信念的坚定。总之，这次班主任集训让我感悟颇多，最后总结一点心得，那就是——人“活到老，学到老”，我们教师更应该永远处于开放的、学习的状态，不断超越自己，努力完善永远处于“未完成性”状态的教书育人的生命过程。

第三篇：学期前班主任培训心得

学期前班主任培训心得

每次学期前的培训，总能给我很多启发，使我明确自己的方向，坚定自己的脚步。听完八位班主任老师的报告，我对自己的工作有以下几点想法。

一、关于课改

上学期去兴华学校听课，给我的触动特别大。回来后，我也对班级进行了分组。首先，我结合孩子的考试成绩和个人能力选出了十三个学习成绩较优秀，组织能力、凝聚力较强的孩子作为小组长。然后，由同学自愿选择自己的组长。接着，组长遵循男女搭配、强弱搭配、文理搭配、性格搭配的原则选组员。最后，我计算出各小组的平均成绩，做个别调整。每个小组为自己取了组名，定了组训。老师们精心编制了学案，按照新课改的模式上课。虽然孩子们正在逐渐适应这种自主课堂，但我认为我的课堂并没有真正实现高效，主要体现在：有些薄弱生存在浑水摸鱼的现象；课堂容量小，对于六年级的孩子来说，有“吃不饱”的现象。袁学超老师的报告中提到：每天一总结，每大周一总结，让学生独立处理他们存在的问题，进行组内惩罚。我认为这种自我管理的方式非常好，避免薄弱生造假的同时调动了学生的积极性和责任感，锻炼了孩子们解决问题的能力。另外，袁老师还提到：贵在坚持，及时发现问题并有效处理。课改中，难免会遇到这样或那样的问题，作为班主任，要善于观察、发现问题，并及时想出有效的调整方案，尽快走向积极高效的课堂。

二、关于和学生沟通

几位优秀班主任都提到了与学生沟通时文字沟通的重要性和高效性。谈心本也好，给学生写信也好，都是文字沟通的形式。上学期听过朱广艳老师的报告后，我试着给班里两位问题生各写了一封信，通过他们后来的表现，我发现，这种方式对于学生而言，有很大的冲击力和触动。不过，一定要长期坚持，否则只能是短期有效。

三、关于班级管理制度

通过这次培训，我认识到班级管理制度一定要细化、明确化，并且要配之以监督检查机制，及时反馈，予以惩罚。这样一来，就会形成系统，步入良性循环。这一点也是我需要学习的。

新学期，新开始，我一定会尽力做好每一件事，陪伴孩子走过小学最重要的一个学期！

第四篇：2014春学期班主任工作计划

八年级22班工作计划

班主任---庞任斌

新的一学期即将开始，为将学校工作中的重要一环班级工作做好，以促使学生学习得以提高思想得以升华，学校工作获得顺利开展，制定班级计划如下：

一、基本情况分析

八年级22班共有学生44名，其中男生29名女生15名。从他们上学期表现来看部分学生学习积极主动成绩较好。如：谢宛延、何振铭等。但也有几个学生学习兴趣不高且经常违反校纪校规，经了解他们是：施涛等。这为班级管理带来一定的难度。另外八年级的学生思想起伏大，易受外界地影响而出现上网、游戏等不良现象，为此需尤其注意。

二、基本目标

班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期,中期,近期目标的结合,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想,学习,生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。在学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的比学风格。

1、通过各种方式,端正学生的学习动机和态度,指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

2、经常与各门学科的任课教师进行沟通,了解学生情况,做好协调工作。

3、关键要抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生所以,转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间;

4、成绩表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步;

5、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。

6、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。

7、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。

三、具体措施

1、充分利用班会,学习雷锋活动,清明节缅怀烈士活动向学生进行思想教育。

2、发挥干部的作用,师生共同管理班级。一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标。优化良好的班委，做好班主任的助手，管理教育好学生形成团结向上，积极进取的班风。

3、开好主题班会，教育学生“进入八个一，学习争第一；走出八个一，安全牢记”使学生无论在学习还是安全都有强有力的保障。同时严格学习制度和请假制度，以防微杜渐。

4、加强思想教育，坐好家访工作及时与思想起伏大的同学谈心帮他们排忧解难。

5、做好学生工作，培养参与意识积极参与各部门的活动，树立模范带头作用。

四、活动安排

二月：

1、开学常规教育⑴ 提出班级近期、中期目标，并且分解到每一位同学，让他们的目标清清楚楚、张贴上墙。⑵ 加强安全教育，不断强化行为规范的教育和行为习惯的养成教育。⑶ 座位调整，继续开展“一带三”、“一帮一”活动。

2、展开班级问题的大讨论：

为了提高全班同学管理班级的意识，进行一次班级问题的讨论；先四人一组讨论出一个问题，再进行全班的讨论，然后针对相应的问题，提出解决方案。

3、主题班会： 新学期，话理想

三月：

1、班级常规管理的适当调整：班干部的调整；劳动岗位；座位的调整等。

2、： 针对学校有不少学生到网吧上网的现象，实行“到家打电话”制度，同时开展“上网利弊”正反辩论赛，让学生在辩论中认识其危害。

四月：

本月重点是：⑴ 期中考试；⑵ 开展学习方法方面的讲座与活动

1、期中考试总动员。

2、加强学法指导，引导学生学会学习，逐步适应中学学习方法，养成良好的学习习惯。

3、纪律和安全教育。

五月：

1、针对节假日过后的散漫现象，加强常规教育。

2、期中考试的总结，进行奖励。

3、主题班会自尊自信自强

六月：

1、第一周进行班集体差距对照，提出相应活动方案。

2、以“我写我自己”为题进行自我总结和认识，结合写学生评语。

3、期末考试总动员。

1、主题班会：《怎么过一个愉快的署假》和学生放假前教育。

2、期末考试。

3、布置署假作业，评选三好生，完成学生综合评定。

以上计划只是刚开学本人设计的初步方案，在实施中还要结合班级的实际和学校的新精神及时改进。以求使八年级22班获得更大的进步。

第五篇：2012春学期班主任工作总结

班主任工作总结

(2012年春学期)

本学期，在学校领导以及学管办的关心和支持下，我继续担任11经营2班的班主任工作。经过一个春节，全班48名学生，流失6名，值得安慰的是，经过持续地沟通，居然又有两名女生回来了，其中一名还是4月底回来的。

我对所带班能严格要求，科学管理，认真负责，当好班集体的组织者和管理者，做好学生的良师益友，本学期，我们班继续在健康的轨道上良好发展，班级凝聚力不断加强。为了更好地总结经验和克服工作中存在的问题，现我将几个月来班级管理工作如下回顾：

一、学生思想教育工作方面

11经营2班学生人数42人，其中男生22人，女生20人。我注意根据不同学生的具体情况，而经过一个学期，多学生的各方面表现都有比较深入的认识，可以开展针对性的进行思想教育工作，我采取多一些引导，少一些指责的工作方法。经常性的提醒这些同注意改正不良习气。一旦发现有进步，就及时的给予肯定和鼓励，让她看到自己的进步，发现自己的闪光点，从而树立起克服不良习气的信心。一个学期下来，感觉整体效果不错。

加强建立一支能干的班干队伍，让他们自己能够管理自己，大胆放权，给班干以信任，他们通过讨论，先后建立了班规、和宿舍卫生

奖罚条例，每月按时召开两次班干会议，针对当月班里出现的问题及时提出整改意见。

加强对学生思想品德教育。作为学生成长的引路人，我积极参加学校党课学习班，提高自己的思想素养。在我的影响下，我们班很多同学参加了党课学习。同时，全力配合学工办开展班级文明建设，在思想上加强教育，在环境上创造良好的条件，创造让学生感到自豪的教室文明和宿舍文明。在5月举办的红歌合唱比赛上，我班积极排练，精心备歌，取得了二等奖。

加强与学生家长的联系。本学期与经营一班班主任盘金宁老师一道，于5月上旬开了一次家长会，很多家长不远百里，全家出动，早早就赶到了学校，为的是跟老师多说几句话，多交流如何做好学生的成长工作。家长会上我们就本专业的就业方向、国家2+3制度、学生的在校表现等等进行了沟通，很多家长也提了很多有益的意见。部分平时表现一般的学生，看到家长如此的用心，都深有感触，纷纷表示要好好表现，不负家长期待。家长会的成功举办，让我有了很大的感动，多跟家长交流，以后要多多加强。

二、存在问题及努力方向

短短一个学期时间虽然已经过去，在班级管理工作上虽然履行了自己的职责，而且自己也尽可能的把工作做好，但愿望与现实往往是有差距的，虽说在班级管理工作上积累了一些的经验，也取得了一定的成绩。但是，这些都只是表面上的。与其他老班主任和先进班主任相比，还有相当大的差距，在思想工作中，有时不够耐心和细致，在日常的班级管理工作上只注意面上工作而不够深入下去，有些情况不能及时的了解和发现，使得工作上有时出现某些被动局面。针对落后学生教育方面没有很好地及时处理，造成他们没能及时地改正，这些都是由于自身经验不足所致。今后，我还要加强学习，特别要向先进的班主任老师学习，学习他们的先进经验和工作方法，取长补短，努力把工作做好。

李云超

2012-6-30