幼儿园大班新年活动设计《欢乐新年鞋鞋舞会》（全文5篇）

第一篇：幼儿园大班新年活动设计《欢乐新年鞋鞋舞会》

幼儿园大班新年活动：《欢乐新年，鞋鞋舞会》游戏情景开舞会，激发幼儿兴趣：马上就要过新年了，大家真开心啊。你们有没有收到钟老师发出的《欢乐新年•鞋鞋舞会》的邀请卡呢？舞会要求每一位参加者都要穿一双大人的鞋子跳舞，带上一份互赠的新年礼物。你们都准备好了吗？看看鞋、说说鞋。你带来的鞋子是什么鞋？谁穿的？（爸爸的大鞋、妈妈的高跟鞋、哥哥姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、阿姨的靴子等）2.给鞋子分类（1）随歌曲《全家乐》穿大鞋入场。师：哦！大家真的都准备好了，舞会马上要开始了。我们就赶快入场吧！让幼儿跟着音乐有节奏的入场。（2）师：会场到了，瞧！这多美啊！咦？这些图标（爸爸大皮鞋、妈妈高跟鞋、哥哥姐姐运动鞋、阿姨的靴子）是什么意思呢？我们该怎么入座呢？（3）幼儿根据图标，进行对应入座。（4）问一问：你找对位子了吗？为什么？谁找错位子拉？为什么？

3、说一说，充分感受穿大鞋的新奇师：穿着大人的鞋走，你有什么感觉的？（鞋很大很松、走起来不稳走起来很响、人变高了、像踮着脚尖走、很暖和等）

4、节奏游戏：××在那里？（1）复习节奏型：师依次出示各种鞋子图形节奏卡，让幼儿拍节奏。师：鞋子小精灵要考考大家。谁会拍这些节奏呢？（手）（2）游戏：××在那里？如：师---妈妈的高跟鞋在那里？×××|×××（跺脚）幼---妈妈的高跟鞋在这里：×××|×××（跺脚）师---哥哥的运动鞋在那里？×××××|×××××|（跺脚）幼---哥哥的运动鞋在这里：×××××|×××××|（跺脚）5..自由舞《》，感受鞋子在不同地方发出的不同声音。（1）小朋友们真聪明，鞋子小精灵真为你们自豪。今天的舞池很神秘，瞧！它是用什么材料做的？（木板、铁板、塑料纸板）（2）幼儿自由舞蹈后，说说自己听到的鞋子在不同地方发出什么样的声音。（3）再次跳舞，互赠新年礼物结束活动。6.延伸：完成活动记录卡作业。

第二篇：幼儿园大班教案：大鞋和小鞋

大鞋和小鞋

主题名称：新年乐 次主题名称：有趣的服饰 活动名称：大鞋和小鞋 主要教学领域：艺术领域 教学内容及学情分析：

《大鞋和小鞋》是大班的歌曲创编活动，主要目标是发展幼儿的创新能力。穿爸爸妈妈的大鞋是孩子生活中很喜欢做的一件事，而穿着自己的鞋到处跑跑跳跳更是孩子们的乐趣，我抓住幼儿的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐创编活动。活动目标：

1、在实践活动中，引导幼儿获得不同感受，并能用歌曲、语言等

不同形式表达出来。

2、引导幼儿创编歌曲，发展幼儿的创新能力。重难点分析：能表达自己的感受, 创编歌曲 活动准备：

1、幼儿准备：幼儿会唱歌曲《大鞋和小鞋》。

2、场景布置如图：鞋子超市、地毯、海洋球、稻草。

3、各种伴奏音乐磁带。

活动过程：

一、以游戏的口吻和形式导入活动。

1、“小朋友，今天啊老师要带你们去一个地方，是什么地方呢？请小朋友开着火车跟我来吧！

2、幼儿跟在老师后听音乐开着火车来到鞋子超市。师：到了，看看，是什么地方啊？ 幼：鞋子超市。

师：对了，是鞋子超市，看看都些什么鞋。（引导幼儿观察并说出鞋子超市都有些什么鞋。）

师：对了，有爸爸穿的大皮鞋，有宝宝穿的小鞋子，还有妈妈穿的高跟鞋。

3、激发幼儿试穿高跟鞋的兴趣。

师：我们前几天已经穿过爸爸的鞋跳舞，也穿过宝宝的鞋跳舞，就是没有穿过妈妈的高跟鞋跳舞，今天，你们想不想穿上高跟鞋来跳跳舞呢？

幼：想。

师：那好，我们来向售货员阿姨借高跟鞋吧。

4、在游戏情景中自然的带领幼儿练声和复习歌曲。师：阿姨，我们小朋友想穿上高跟鞋玩一会，行吗？ 姨：可以啊，但你们要唱一首歌给我听。

（幼儿跟音乐练声《太阳公公出来了》，边唱边表演。）

姨：唱的真好听，可我还想听你们一首鞋子的歌，（幼儿复习歌曲《大鞋和小鞋》，边唱边表演。）

姨：唱的棒极了，好，我把鞋子借给你们穿吧！

二、引导幼儿从鞋的种类创编歌曲

A、高跟鞋

1、幼儿试穿高跟鞋，在老师的带领下，简单表演充分感受穿高跟鞋的乐趣。

师：都换好鞋了吗？快和老师一起来跳扭扭舞。（幼儿和老师一起听音乐跳舞。）

2、幼儿交流穿高跟鞋的感受。

师：穿高跟鞋跳舞开不开心？那你们穿上高跟鞋有什么感觉呢？

幼：摇摇摆摆站不稳。幼：像踩高跷。幼：像小企鹅。幼：好像长高了··

师：那穿上高跟鞋走路会发出什么声音呢？ 幼：嘀咯嘀咯的声音。

3、在老师指导下创编并演唱歌曲。B、自己的鞋

1、通过对比穿高跟鞋的感觉受引导幼儿说说穿自己鞋的感受。

师：穿上高跟鞋，脚是不是觉的有点累啊？不能跑不能

跳，走都走不稳，还是穿上自己的鞋舒服吧？

幼：大小正合适。幼：走路不累。

幼：可以跑很快，可以跳的很高。

幼：不像爸爸的鞋那么大，不像妈妈的鞋那么高，也不像娃娃的鞋 那么小。

幼：跑起来，发出咚咚咚的声音。

2、在老师的指导下创编歌曲。

3、演唱歌曲并表演。

三、引导幼儿从鞋的声音创编歌曲

1、幼儿自由活动，踏过不同地方，体验不同感受。师：哎呀，我忽然想到一个问题，我们的鞋子在活动室这地上跑跑跳跳发出的是咚咚咚的声音，那踏在其他的地方还会发出什么声音呢？请小朋友去试试吧。（幼儿自由在海洋球、稻草堆、地毯上活动）

2、幼儿能区别各种不同声音，并能用较形象的象声词表现出来。

师：好，现在请小朋友告诉我，你刚才走过什么地方，你的鞋子发出了什么声音？

幼：走过稻草堆，听见沙沙沙的声音。

幼：走过红地毯，静悄悄的，没有声音。

幼：走过海洋球，发出哗哗哗的声音。

3、老师分别去这几个地方走走，幼儿再次区分不同的声音。

4、幼儿自由选择自己喜欢的场地，分组创编歌曲，教师指导。

5、幼儿分组比赛，演唱自己创编的歌曲。

6、全体幼儿用开火车的形式，跟着音乐演唱创编的歌曲。活动反思：

本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子，作为活动的主题，是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让幼儿在游戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的，并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》，并设计自己喜欢的鞋底图案，整个活动以幼儿为中心，根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点，将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。

第三篇：幼儿园大班科学活动：各种各样的鞋

幼儿园大班科学活动：各种各样的鞋

资溪县幼儿园 罗小玲

设计意图：

陶行知先生曾经说过“生活即教育”，主张教育同实际生活相联系，注重培养儿童的创造力。“鞋子”和我们的生活息息相关，但很少有人去关注它，研究它。本次活动就是通过让孩子了解“鞋子”的种类、功能、制作材料、发展历史以及一些特殊功能等，激发孩子的好奇心，培养孩子的观察力和创新能力。

活动目标：

1、认识日常生活中各种各样的鞋子，了解鞋子的种类、材料以及用处。

2、了解鞋子的发展历史和一些具有特异功能的鞋，激发孩子好奇心。

3、通过设计有特殊功能的鞋子，培养孩子的观察力、想象力和创造力。

活动准备：

1、一些日常穿的鞋子。

2、《各种各样的鞋》PPT。

3、绘画纸和蜡笔。

活动过程：

1、“猜一猜”——引出主题。

谜语：两只小船放床边，一左一右不分离，每天宝宝早早起，撑起小船做游戏。幼儿猜出谜底后，出示鞋子。

2、“说一说”——认识自己的鞋子。

说一说自己脚上的鞋子是什么样的，分别介绍自己脚上的鞋子。

3、“摸一摸”——感受鞋子的不同材料。

出示不同材料和用途的鞋子，让孩子分别摸一摸，认识一些不同材料、不同用途的鞋子。教师小结：我们穿的鞋子的种类和制作的材料都很多，不同的鞋有不同的功能。

4、看一看——了解鞋子从古至今的发展历史。

观看PPT,看看古代人穿的鞋子是什么样子的，了解鞋子的发展历史。看看现在特殊功能的鞋子是什么样子的，有什么特异本领，激发孩子的兴趣。

5、画一画——画出自己心中的鞋子。

鼓励孩子争当小小设计师，设计出一双具有奇特功能的鞋子。

活动延伸：

评一评——评选最优秀的小小设计师。通过举办绘画展，评出最有创意的、最优秀的小小设计师。

第四篇：会长大的鞋中班新年教案

会长大的鞋中班新年教案

新年马上就要到了，孩子们都知道过了新年，自己又长大了一岁。可是，如何让孩子们真正的理解长大一岁的含义呢？为此，我特意设计了本次活动——会长大的鞋，让孩子从自己长高了、脚长大了，来理解鞋子也跟着长大了一岁。

1、幼儿能积极参与活动并能理解诗歌所展现的想象境界。

2、在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。

3、在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上，学习用语言表达自己的想象。

图画纸、水彩笔。

1、说说鞋子 ：

我们在区角活动的时候，小朋友已经收集到了各种各样的鞋子，现在我请小朋友上来给我们大家介绍一下你最喜欢的鞋子，为什么你喜欢这双鞋子。

老师也很喜欢一双鞋子，你们猜猜看我喜欢哪双鞋子？

老师介绍：其实我很喜欢这双钉鞋，因为它能在我跑步的时候帮上很大的忙，它的前脚掌上都是钉子，而后跟的部分是没有钉子，所以我能在跑步的时候很轻松，而且很稳，最重要的是它能使我跑步跑得更加的快，你们知道还有谁也穿这种钉鞋。

2、教师小结：随着我们小朋友慢慢的长大，我们的脚也会变大。所以，我们从小到大要买很多很多大小不一的鞋子来穿。那么，有没有一双能让我们小朋友从小穿到大的鞋子呢？

3、学习诗歌《和我一样会长大的鞋子》。

幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。

请幼儿说说听到诗歌中讲了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。

幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。

提问：诗歌中的小朋友想发明一双什么样的鞋子？请你说一说他怎么会想到要发明这样的鞋子的？

幼儿学习朗诵诗歌。

1、教师以“我想发明的……”为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。

2、教师组织幼儿谈谈“我的发明创造”，引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。

提问：你的小发明是什么？它有什么特别的地方？

开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。

附：儿歌《和我一样会长大的鞋子》

我想发明

一双穿不坏的

会我一样会长大的鞋子，我的脚长大了，鞋子也跟着一起长大。

等我长成一个大人的时候，小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了。

第五篇：幼儿园大班新年活动设计

幼儿园大班新年活动设计：寄给自己的祝福

设计意图：

新的一年快到了，我该设计怎样的迎新活动呢？送给孩子们什么样的新年礼物呢？怎样的小创意才能既符合大班幼儿的年龄特点，又让孩子们感受到新年的喜悦呢……？一天，自由活动时，俞典拿着一叠明信片过来告诉我：“朱老师，爸爸让我送给小朋友，谁乖我就送给谁一张。”我接过明信片一看一数：37张。“咦，我何不就用这些明信片让孩子们画上新年祝福，然后再寄给自己呢？”这肯定是件有趣而又有意义的事儿，活动“寄给自己的祝福”就这样产生了。活动目标：

1、比较信和明信片的异同，熟悉信件的主要内容，乐意选择其中的方式寄信。

2、知道新年就要到来，能充满乐趣地准备寄给自己的新年祝福。活动准备：

1、台历；信封、信纸、明信片、邮票若干；打印的幼儿地址、姓名；

2、打印的汉字：邮政编码、邮票、收信人地址姓名、信+信封寄出、直接寄出等

3、水彩笔、固体胶等

4、幼儿已观察了解过信封

活动过程：

一、新年就要到来

1、观察台历：我们的日历翻到了哪里？是啊，2010年就要和我们再见了，我们迎来了新的一年，是哪一年呢？

2、自由联想和祝福：“新年好呀、新年好呀、祝福大家新年好……”（歌声），新的一年2011年就要到来，想一想，在新的一年中你会有哪些变化，你想对自己说些什么呢？

二、比较信和明信片

1、引发观察：新年就要来到了，大家都有很多美好的祝福送给自己，我有个小提议，我们用寄信的方式为自己送上祝福，好吗？前几天，俞典爸爸知道了朱老师的想法，特意为大家送来了一叠明信片，明信片怎么寄出，它和信有什么一样和不一样的地方呢？请大家到旁边去观察一下。

2、幼儿自由比较信和明信片

3、分享交流，教师在实物上出示文字小结主要异同。

相同点：邮政编码、201204（北蔡地区）邮票、收信人地址姓名

不同点：信+信封寄出、直接寄出（既可以当作信封、又可以写简短的语言）

三、送给自己的祝福

1、激发兴趣：原来我们可以用信和明信片不同的方式给自己寄新年的祝福，你想用哪一种方式寄信呢？画上什么祝福呢？

2、幼儿制作：等一会儿，请朋友们选择自己喜欢的方式去准备，先画好寄给自己的祝福，然后写上邮政编码，贴上自己的地址和姓名，在信封上贴好邮票。

4、互相欣赏、补充。延伸活动：

1、去邮局寄信

2、收信后一起读信

3、在春节前夕为爸爸妈妈寄去新年的祝福