二中校园文化建设总结1（优秀范文5篇）

第一篇：二中校园文化建设总结1

巴楚县第二中学校园文化建设工作总结

2011年10月二中搬迁新校址以来，以“绿化、美化、净化校园，建设优良校风，开展丰富多彩的校园文化活动，充分发挥校园文化全面育人功能”为目标，开展了一系列的校园文化建设活动，在全体师生的共同努力下，取得了一定的成效。现将我校的校园文化建设工作开展情况总结如下：

一、基本情况

1、建设优美校园环境，夯实校园文化建设的物质基础。

我校现在占地350余亩，教学班级64个，在校学生近3000人，所以校园文化建设任务艰巨。近年来，学校不断加大基础设施建设力度，不断完善办学条件，不断更新教育教学设施。现拥有教学楼1栋，实验楼1栋，学生公寓6栋，餐厅2个、报告厅1个。计算机房、多媒体室、校园安全网一应俱全，美术室、音乐室、体育器材室、科技制作室、劳技课室等设施应有尽有。为实现设施现代化、运用现代的信息技术装备学校，建设了富有现代气息的校园，2011年10月投入使用，学校还对校园网络实行整体改造，建立了校园网站，不仅将校园文化建设辐射到互联网上，而且还利用互联网提升学校校园文化建设的品位。树立了电子大屏幕，对整个校园及各个班级实施全天侯电脑监控，为促进学校的教育现代化打下良好基础，为学校校园文化建设进一步提升创造了条件。

2、开展丰富多彩的校园文化活动，让校园文化异彩纷呈 校园文化的载体主要是各种各样的文化活动。因此，多年来我校一直坚持开展丰富多彩的课外活动，活动的内容和形式做到了多样化，既有思想性，又有知识性；既有娱乐性，又有实践性：

（1）坚持每周一升国旗仪式和国旗下讲话。每周一早晨结合具体时间、学校实际情况确定一个话题，由政教处安排班级学生通过广播轮流发言。加强了学生爱国主义教育、文明礼仪教育和革命传统教育。

（2）利用有纪念意义的重大节庆日和中华民族的传统节日，积极开展各种专题文化活动。如组织“庆国庆”知识竞赛、“感恩教育”“法制教育”演讲比赛，举办庆“元旦”文艺汇演、“创建平安校园，加强安全教育”法制知识专题讲座，开展“庆祝十八大”书画比赛、“我为校园争光彩”作文竞赛、“文明礼仪伴我行”主题班会等系列活动。

（３）广泛地组织了各种类型的兴趣小组活动（篮球队、乒乓球队、美术组、舞蹈组、合唱队等），培养和发展了学生的兴趣，营造了良好的学习氛围，为学生学习专业知识拓展了空间。学科知识兴 趣小组、学科竞赛小组也根据具体情况如火如荼的开展，并取得了良好的效果。

（4）充分利用法定、传统节日、纪念日对学生进行爱国主义教育。

我们根据不同节日开展各种专题教育活动，弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国热情。如元旦，了解祖国过去一年来改革开放的伟大成就；三月份学雷锋，树新风；四月份缅怀革命先烈，继承革命传统；五月份进行热爱劳动和热爱劳动人民的教育；六月份今昔生活对比，珍惜今天来之不易的幸福生活，立志为将来振兴中华学好本领；七月份歌颂伟大、光荣、正确的中国共产党；国庆节回顾祖国光辉的历程，展望祖国美好的前程，组织“爱国歌曲大家唱”和“爱我中华”演讲比赛活动等等。

二、存在的问题和困难：

1、校园文化建设内容、手段单一，缺乏多样性和立体建设。由于内容和手段的单一，才导致长期以来还未形成自己的特色文化。

2、师资力量缺乏，文化艺术人才严重缺乏。我校每年都在招聘教师，但每年一大批教师流失。加上社会对升学率要求较高，家长对孩子升学期望值过大，这都成为我校自身无法解决的难题。

3、校园文化的建设是一个长期的过程，通过长期的反复积淀、升华，校园才能呈现出特有的生命力。我们必须克服校园文化建设中的短期行为。要克服急燥情绪，扎扎实实地开展校园文化建设。要旗帜鲜明地突出办学特色。在挖掘学校历史底蕴、把握学校办学理念、融进各种先进文化的基础上，明确文化主题，关注群体价值观，这个过程，就是学校个性特色形成的途径。

4、要持之以恒地加强管理。没有领导层的长期重视，动态的发展过程就难以体现，就容易出现“断层”的局面。此外，管理艺术，管理水平，甚至管理者的人格魅力，均影响着文化的品位。因此，加强管理是校园文化建设的关键。

三、下一步工作计划

学校校园文化建设的内容是多方面的，是丰富多彩的，学校校园的文化活动是多层次的，中学校园文化建设是一个系统工程，有待于学校各个部门以及全体师生员工的共同努力和积极创造。

（一）、重视制度文化建设，强化管理机制。校园制度文化是指学校的校纪校规、教学管理、学生管理、校园管理、宿舍管理、奖罚等各种规章制度。校园制度文化隐藏在学校的日常活动、人际关系、教育观念、课程与知识、教学方法和技术、学校管理结构、发展规划、教育组织形式、传统习俗，乃至师生的心理氛围中，健全完善科学合理规范的校园制度文化，是实现学校在各方面的科学管理，促进业务 能力、塑造学尚师德、提高教学质量、严肃纪律、约束与规范中学生行为、培养合格的社会主义事业的接班人的重要管理机制，科学化、规范化的校园制度文化对于充分合理利用学校所具有的日益完备的物质文化设施，对于尊重历史，立足现实，进一步促进具有鲜明特色的学校精神的形成，起到巨大的推动作用。

（二）、加强物质文化建设，美化校园环境。具体地说，学校的硬件设施环境应能折射出校园的教育思想、工作作风及审美意识，反映校园文化的个性色彩，它是形成制度层文化和精神层文化的条件。校园物质文化其有直观、形象的特点，能为人们的感官所直接触及，它蕴含设计者、建设者和使用者的价值观、审美观，其有相当的持久性，实际上就是校园环境的策划。它包括学校所处的地理位置、社区人文环境，以及外部环境设计的校园的各种建筑、设施，校园里大小园林、道路、装饰、景观等硬件工程的合理布局。良好的、富有个性的校园建设，一方面可起到美化环境、装饰校容的作用，另一方面又能以其独特的物质文化形态影响师生，起到陶冶情操、净化心灵的作用，展现出人与人、人与社会、人与白然的和谐关系，即环境育人，正如苏霍姆林斯基所说：“我们的教育应当使每一堵墙都说活。”

（三）、加强精神文化建设，唱响和谐主旋律。精神文化是校园物质文化、制度文化以外的所有精神活动所形成的成果。主要是指学校领导和师生共同信守的基本信念、价值标准、职业道德及精神风貌。它是校园文化的核心和灵魂，也是校园文化建设所要营造的最高目标。

（四）、用精神文化、制度文化和物质文化规范师生的行为文化建设。构建学校精神文化不仅体现在对内要建设出一个积极健康、团结向上，影响校内成员价值取向、人格塑造、思维万式、精神风貌、道德情感等关系学校教学优劣的教育环境和组织氛围；同时，它对外体现了学校的价值观念和目标追求，以及学校的精神风貌、个性特色和社会魅力。和谐宽松的文化环境可以潜移默化地把外在要求内化为对学校成员的自我要求，激发他们的求知欲望，促进他们工作的主动性和积极性，形成无形的强大精神动力，使学校成员的凝聚力得到最好的体现。

在教育的路上，我们且思，且行，文化一定会成为我们自己最可夸耀的财富，我们的校园上空，一定会飘扬一面“文化”的旗帜

巴楚县第二中学 2013年6月20日

第二篇：兴仁二中校园文化建设自查报告

2015年3月10日

兴仁县第二中学校园文化建设自查报告

兴仁县第二中学，是一所具有丰富文化底蕴的初级中学。2012年7月16日与兴仁五中撤并建校后，学校在重视教育教学质量的同时，把校园文化建设工作作为一项重点工作来抓。浸润历史文化，赋予时代内涵，如果，兴仁二中校园文化建设取得了长远发展，现将自查情况汇报如下：

一、学校基本情况

兴仁县第二中学是目前兴仁县规模最大的一所初级中学。现有在职教职工143人，其中高级教师20人；一级65人，本科以上学历98人。现有贵州省省级骨干教师两名，黔西南州骨干教师3名。现有学生1700余人，32个教学班。学校班子励精图治，园丁含辛茹苦，学子夙兴夜寐，如今，学校正处在蓬勃发展的道路上。

二、校园文化建设具体开展情况

（一）加强统一领导，确定组织机构

学校多次召开专题会议，在科学规划、认真决策的基础上，于2013年5月12日成立了由徐美红校长任组长、副校长杨国江任副组长，各处室领导、语文教研组长任成员的兴仁县第二中学校园文化建设领导小组，小组下设办公室，由校办副主任陈艳具体负责此项工作。做到统一规划，分工明确，各司其职，有效保证了校园文化建设工作的正常进行。

（二）制订发展方案，定位学校的办学目标

学校的教育理念，办学思路，质量意识、文化氛围是学校的头等大事，确定学校的办学定位，选择学校的办学目标，是对学校管理智慧的挑战。建校后，根据学校初建，由校园文化建设领导小组牵头，制订了兴仁县校园文化建设三年发展方案，并重新定位了学校的办学目标：

学校定位：兴仁县特色示范性初级中学。

办学理念：为学生终身发展奠基，对学生一生幸福负责。办学目标：办人民满意的文化特色学校。

办学特色：以德立校，文化引领，全面发展，整体育人。

治校方略：科学建校，依法治校，以德立校，特色兴校，教研活校，名师强校。

校 训：好学、思进、责任、忧患 校 风：崇德、励志、和谐、文明 教 风：爱生、博学、敬业、炼能 学 风：勤学、多思、乐读、好问

学校形象：环境优美，“三风”纯正，文化独具特色，竞争实力雄厚，发展潜力显现，社会口碑载道。

教师形象：关爱学生、敬业乐群、人格高尚、严谨笃学的师德风范；学识广博、技能精湛，刻苦钻研、精益求精的学识风度；语言典雅、举止风雅、气质文雅、服饰淡雅的仪表风采。

学生形象：志存高远、明礼诚信，尊师重道、和谐交往的品德素养；厚积博采、勤学善思，敏而好学、锲而不舍的学业追求；朝气蓬勃、乐观向上，仪表整洁、温文尔雅的形象气质。

（三）、加大投入，致力于改善校园环境

良好的校园环境是校园文化不可或缺的一个方面。优美的校园环境：学校就是一方育人净土。书声朗朗、花红树绿、窗明几净，本身就对学生有着潜移默化的影响。因此，兴仁二中始终重视校园绿化美化、环境卫生等常规工作，为师生学习和生活提供一个宁静、清洁、优雅的环境。让每一面墙壁都能说话，让一草一木都能育人。

团委、政教和各班主任、科任教师通力合作，热心于校园文化建设。做到了班班有墙报，教学楼长廊名人画像长期保持清洁。一进入校园，就让人感到文化气息扑面而来，真正起到了文化育人的作用。《风采》编辑部以校刊为平台，长期开展的“学生明星”评比工作。政教、教务、团委、《风采》编辑部要根据自身工作进展情况，通过黑板报、宣传栏、校刊、校园之声、课间操、文体活动等形式，随时更换宣传内容，做到常换常新，发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用。学校鼓励各科室结合工作实际，推出形式新颖的宣传模式，在校园文化建设方面迈出新的步伐。

两年来，学校在教育经费非常有限的情况下，有计划，有步骤地加大投入，大力改善校园环境，营造浓厚的校园文化氛围。2012年下半年，完成教学大楼亮化、电子显示屏设置、校园网站建设等工程。2013年完成教学大楼美化亮化工程。2014年2月，学校改造下操场墙面，使之成为宣传校园文化的一个窗口。8月完成学生寝室、食堂、办公大楼美化亮化工程。这些都大大改善了兴仁二中的办学条件，学校面貌焕然一新，使二中校园真正成整洁、干净、有序的学习游乐园。9月13日，学生书画室、音乐室、舞蹈室、棋室相继投入使用，学生文化活动中心挂牌成立，大大丰富了广大学生的课余生活，使发展学生特长成为可能。学校创设学生自由的选择空间，由学生自主选择喜爱的活动，广泛开展各类艺术教育活动。按照教学有特色、学生有专长的思路，突出艺术教育的位置，本着普及提高的原则，在加强音、体、美课堂教学的同时，充分开展第二课堂活动，开设书法、美术、音乐等兴趣小组。设立专职技能老师对学生进行常态化培训。同时，学校还通过各类文艺活动（赛事）等，让特长学生有展示才华的机会，激发荣誉感，增强自信心，从而保证特长教育取得实效。

（四）、常规校园文化活动常抓不懈

校园文化是一所学校的灵魂，兴仁二中没有满足于校园环境的改善，而是在此基础上，常态化开展各类校园文化活动，使文化育人真正落到实处。两年来，校团委长期坚持开展国旗下的讲话、校园广播、清明扫墓等活动。学校定期举办书法比赛、作文大赛、数学竞赛等各类学生竞赛，在条件有限的情况下，开展丰富多彩的文艺活动，周末定期放映校内电影，对学生进行爱国主义教育。利用各种节气开展教职工篮球赛、趣味体育比赛、三八妇女节活动、教师节表彰大会。

至今已成功举行两届全校学生作文大赛；2012年12月，我校学生秦学文、黄巧、王雯参加黔西南州中学生文艺汇演，表演的拉丁舞荣获第二名；2013年4月28日举行“火火的青春，红红的五月”歌咏比赛；2013年5月举行全校学生手抄报比赛；2013年5月22日，由县科协承办，县内多家单位协办的兴仁县首届青少年科普系列活动暨科技大联动启动仪式在兴仁二中校园举行。此外，学校还组织师生参加了由县文联举行的“唱响兴仁”海选赛。七（1）班学生创作的诗歌作品在贵州省中小学生诗词大赛中荣获优秀奖。2013年9月21日，学校刘宽兴、韦吉虎等教师参加了由县文联组织的书法培训。2013年11月，成功举办首届全校武术操比赛。多项文化活动的开展，逐渐形成了兴仁二中富有特色的活力，师生表现出昂扬的精神风貌。

在保证安全的前提下，定期或不定期组织“学生明星”和优秀学生开展校外采风活动，以鼓励学生的积极性，从而带动其他学生争取进步，促进学生健康全面发展。2012年12月20日，我校文兴凤、杨贵江两名学生明星参加了由县文联组织的兴仁县城北街道纯寨采风活动。2013年12月17日，《风采》编辑部组织学校“风采小合唱队”八名队员到校外拍摄图片，制作《风 采之歌》视频。广大学生在走校门的同时，也开阔了视野，增强了社会实践能力。

针对学生实际，不定期开展学生文学创作培训活动。《风采》编辑部已根据学生实际情况，开展了三次针对性较强的文学创作培训，印发《如何积累写作素材》《模仿与抄袭》《如何写好现代诗》《怎样修改文章》等培训资料累计达600份。经过培训，学生的写作水平整体上有较大提高。

（五）、创办校刊《风采》

校园文化是学校的生命力，自2013年7月16日成立以来，兴仁二中学领导班子高度重视《风采》创办工作，不断改进工作思路，加强与社会各界的联系，得到上级部门和领导的大力支持和鼓励。范国美、靳龙方、马学书、刘宽亮等县领导欣然为二中校刊《风采》题词，为创办《风采》指明了工作方向。《风采》编辑部积极借荐优秀校刊创办经验，确立了办刊宗旨、工作目标和思路，逐渐形成大力弘扬传统文化，提高师生文化素养，推出师生明星的工作理念。

2012年11月至今，《风采》这一份备受二中学生喜爱的小刊物，已办刊十七期（含毕业专刊增刊一期），已成为学生展示自身风采的平台。《风采》编辑部在广泛听取师生意见的基础上，逐步增设新栏目，坚持创办富有校园特色的专刊，如毕业专刊、毕业专刊增刊、军训专刊、班级专刊、文学创作基地授牌仪式专刊等，大大丰富了校刊的内涵。有学生在作品中这样写道：《风采》，我们的《风采》，你去细心品味它时，它也成了引导、激励我的一位良师。今天，二中校刊《风采》已办成全彩页版，正向每期1000份的目标迈进。

两年来，师生累计发表文章700余篇（不含彩页文字和学生明星宣传文字）、师生书画作品112幅，报道学校各类重大活动53次。校刊《风采》连续推出了“成长之星”、“坚强之星”“写作之星”、“诚信之星”等60余名学生明星。兴仁二中已形成了一个相对稳定而富有活力的文学艺术创作群体。

与此同时，《风采》之花渐渐在校外绽放，每期《风采》定期向上级部门和领导送阅，对宣传二中起到了积极的作用。2013年7月，学校教师刘宽兴参与了兴仁县创建“中华诗词之乡”迎检工作，选送六期《风采》赠送中华诗词学会检查组，得到好评。2013年11月25日，县文联、县作协、县书协领导到兴仁二中检查评估“兴仁县文学创作基地”创建工作，予以高度评价。2014年2月21日，“兴仁县文学创作基地”授牌暨“锦绣兴仁作家群”著 作首发式在兴仁二中举行，兴仁二中成为县文联成立十余年来县内首家获此殊荣的中学。这一切，极大地鼓舞了兴仁二中广大师生，创作热情不断高涨。“兴仁二中的校刊《风采》，已经成为县内具有影响力的学校刊物，是兴仁二中加强与外界联系的一张名片。”县作协主席丁大林如是说。今后，兴仁二中将继续加强与社会的联系，让学生走出去，观察生活，提升综合能力。

兴仁二中重视加强与周边学校的校际交流，大力支持和协助兴仁三中、兴仁七中创办校刊。由刘宽兴老师担任两所办刊顾问，目前兴仁三中创办的校刊《山风》、兴仁七中创办的校刊《翔翼》已出刊两期。兴仁二中已和两所达成共识，今后将在各自的刊物中开辟一个新栏目，专用于刊登学生交流作品。目前，兴仁二中正积极争取社会爱心人士的资助资金，计划将校刊《风采》办成全彩页刊物，发行量增至每期1000份，每月定期向边远学校赠送600份校刊，长期开展“送书下乡”活动。

（六）、寝室文化熠熠生辉、设计校徽、统一校服、制作校歌。1、2014年11月17日，结合学校实际，经教育局批准，兴仁二中全体学生穿上了统一的校服，学生穿上校服，成为校园的一道亮丽风景，学生精神面貌焕然一新，校园文化环境得到极大改善。

2、学校在2014年，顺应办学的发展，设计出了符合学校特色的校徽，校旗。学校的刘宽兴老师，白朝堂老师还为学校制作出了校歌《风采之歌》。

（七）、大力打造学生明星文化

《风采》编辑部在工作实践中，逐步认识到，“学生明星”推介工作不能只停留于让学生上台领奖获得荣誉就了事，更重要的是如何引导更多的同学争做明星，让越来越多的“学生明星”成为楷模。在这一理念指引下，《风采》编辑部积极探索，不断创新，逐步形成了具有二中特色的校园明星文化。

规范学生明星评比办法，建立学生明星评比制度，让这项工作具有可操作性。制度内容包括：评比办法、评比流程（发现、推选、确定候选人、调查、公示、新旧明星见面会、接旗仪式、发奖、广告宣传、立档）、“学生明星”档案、明星班级牌模式、“学生明星”绶带图样等。有了评比办法，全体学生就知道自己该怎样做才能成为“学生明星”。目标一旦明确，就会有动力。同时，通过学校关工委、团委、政教、教务、校办、《风采》编辑部等多部门的协作，推出“道德明星”“读书明星”“体育明星”等等，让有特长和有突出表现的学生的都有可能成为明星。

形成学生明星群体，营造校园明星文化氛围。学校坚持每月推出两名“学 生明星”（可以是学生组合），时间一长，我们的“学生明星”会越来越多，逐渐形成一个明星群体，这是学校的一笔财富。我们可以针对这个特殊的群体，开展富有创意的活动，让“学生明星”得到不同层次的锻炼。

在每月定期举行的“学生明星颁奖仪式”上，均有上月学生明星与学校领导一道，为新学生明星颁奖。这实际上是一种别开生面的新旧学生明星见面会，既鼓励了新学生明星，也鞭策了旧学生明星。每次颁奖仪式结束后，学校还制作专门的宣传栏，以大型展板的形式展示当月学生明星生活照，刊登学生明星文章点评、明星事迹等内容，营造一种浓郁的校园明星文化氛围。

厚待学生明星，促进学生健康成长。学生当选学生明星之日起，除发奖和授予《学生明星证》外，每月赠送一期校刊，直至毕业。每学年从入选“学生明星”的学生中评选“学生明星”两名，促进学生持续成长，取得各方面的长足进步。《风采》编辑部正制定切实可行的工作计划，继续加强与文联（作协、书协、诗协等）的联系，将邀请县境内知名作家、诗人到学校为学生作专题讲座，以拓宽学生的视野。学生明星优先参与这些活动。鼓励明星群体自己结伴创建小文学社，条件成熟，校刊可以帮助他们出专集。每周面向明星群体搞一次传统文化讲座，提高他们的传统文化修养。

学校尽一切可能，让明星参与校刊的组稿、校对、编辑工作，让他们得到充分的锻炼机会。学校多次举行办文学沙龙，开展有针对性的读书活动，提高学生的传统文化修养，形成学校的特色。实践证明，这一做法行之有效，能吸引更多的学生。

同时，依靠各教研组推出各学科中的学生尖子，把这些学生推为学生明星。同时加大宣传力度，让这些学生凸现出来。鼓励学生明星广结文朋诗友。如果喜欢某作者的文章或喜欢某位学生明星，可以通过编辑部找到这位同学，一起探讨学习。编辑部鼓励学生自己与作者联系。这项工作加强了学生之间、班与班之间的横向联系，也培养了学生的社会实践能力。

三、不足之处及发展方向

在建设校园文化过程中，在上级领导的指导下，由于多方面存在的原因，校园文化建设还存在许多不足之处。

1、校本课程开发滞后，综合实践活动流于形式。

学校内涵发展离不开学校本土的文化建设，校本课程开发是个很好的载体，现在我们有开设地方课程和校本课程，但都还不是有真正意义上的校本课程。今后我们要植根学校自身的发展历史和和本片区的人文地理，开发学校特色的 校本课程，让学生觉得亲近、自然，这对学生学习积极性的提高和人格塑造是非常有意义的，同时也丰富了学校的文化底蕴。

2、由于学校是处于老城区，建筑规划用地较少，校园文化建设中存在散、乱现象。

3、学校特色文化不明显，没有发挥我们老牌学校的潜力与优势。

总之，兴仁二中所有师生将立足于学校实际，把校园文化作为学校工作的重点来抓。打造兴仁二中特色校园文化，发挥校园文化建设的隐性教育功能，提升师生的幸福指数，让学生学在二中，乐在二中。

兴仁县第二中学 2015年3月10日

第三篇：铜仁二中校园文化建设交流材料

培精神沃土育时代英才

--贵州省铜仁二中校园文化建设经验交流材料

铜仁二中,始建于1964年8月，坐落于铜仁市东太大道凉水井路段。四十多年来她在困境中艰难地成长，至今已发展成为贵州省级示范性普通高中。铜仁二中现有教职工230人（硕士学历3人），其中专任教师222人，高级教师73人，中级教师76人；省级骨干教师8人，地级骨干教师15人，地市级以上教学能手12人。现有教学班78个，在校学生5300多人；占地面积85000平方米，校舍建筑面积33640平方米，绿化面积18500平方米。各种教育、教学设施完备，建筑功能齐全，教学楼、综合楼、科技楼、办公楼、宿舍楼、学生公寓楼、田径运动场、各种球类运动场、绿化休闲场所，形成了颇具文化品位和现代气息的校园育人环境。

校园文化建设是一所学校综合办学水平的重要体现，也是一所学校个性魅力与办学特色的体现，更是培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为此，我校高度重视校园文化建设工作，成立了我校校园文化建设领导小组。周密部署，细化分工，明确责任，制定了实施方案，确立了主题和内容。提出了“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心”的建设思路。倡导特色，丰富载体，活动引领，学科渗透，积极将校园文化建设的内容深化，内涵升华。在铜仁市碧江区人民政府和碧江区教育局的关怀指导及全体教职工的共同努力下，我校在校园文化建设方面取得了突出的成绩。

下面我对我校加强校园文化建设的做法向各位领导及同仁作些介绍。优雅的校园环境提供舒适的育人净土

我校把校园文化建设作为突破口，重点抓好基础设施建设，努力营造整洁、优美、富于教育意义的育人环境，达到环境育人的目的，切实发挥校园文化的功能和作用。

一是加强校园物质文化建设：在校园内，修建了文化长廊，开辟了多处教学橱窗，制作了各种名人名言、格言警句、文明礼貌、安全卫生等教育标牌，让每一面墙壁说话，让每一条路说话。通过各种宣传标牌来教育学生，让学生在浓郁的文化氛围中，潜移默化地接受一种“润物细无声”的教育。校园文化建设做到整体美、艺术美、文化美，让学生在自然、优美、和谐的校园环境中体味人与自然的关系，热爱校园的一草一木，感悟生命的可贵。

二是加强学校制度文化建设：建立健全学校规章制度，制订相应的岗位职责、操作规程、行为规范、规章制度、管理办法。建立校园公示栏，将学校管理组织机构、成员组成、各年级人数、学期计划、开设课程、具体的时间安排和学校重要问题进行公布，让全校教职员工和学生了解学校情况，参与学校管理。三是加强师生行为文化建设：行为文化主要指师生的行为习惯、生活模式、集体活动表现出的校风、学风等。为加强我校师生行为文化建设，学校在教职工中开展了“学高为师，身正为范”的活动，让教职工行为举止、语言谈吐成为学生的表率，起到示范作用；在学生中开展“谈好话，做好事，出好操，扫好地，唱好歌，集体行动快、静、齐”等活动，并开展演讲比赛、诗歌朗诵比赛、英语知识竞赛、作文征文比赛、学生篮球比赛等，丰富了校园生活。围绕行为建设，通过开展一系列精彩纷呈的校园活动，净化了师生的思想，陶冶了师生的情操，促进了师生的身心健康。

四是加强校园绿化美化建设：校园绿化力求做到艺术性和观赏性的有机统一。以实用、经济、美观为原则，以绿色植物、花卉为主，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习的理想场所。校园绿化总面积18500平方米，绿化覆盖率达60%。同时配设一位绿化人员，定期对全校花草树木进行修剪、养护。如今的铜仁二中，校园净了、绿了、亮了，三季有鲜花、四季有绿树，校园景色怡人。每一株草，每一棵树，每一面墙都是一道亮丽的风景线，每一个景点、每一幅标语、每一幅字画都成了陶冶情操、德育渗透的有效载体。

五是加强校园人文景观建设：我校充分发挥教室内外墙壁的宣传作用，在学校醒目位置设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。并充分发挥我校美术教师的特长，将他们的书画美工作品精心装饰后，悬挂在教学楼走廊、过道上，既展示为人师者的艺术才能，又营造和衬托出浓厚的校园文化氛围。教室是学生学习的主要场所，也是校园文化建设的一个重要窗口。为此，学校要求各班在教室布置上兼顾艺术性和科学性，鼓励创新。并组织开展全校性评比和参观示范教室等活动，各班教室个个布置得漂亮美观，为学生营造赏心悦目的学习环境。

六是加强校园宿舍文化建设：为规范寄宿生管理，培养学生良好的生活习惯，我校根据各寝室的内务布置情况，制定了《铜仁二中寝室管理制度》，提高了学生寝室内务布置的规范度和整洁度，为住宿生创造了一个良好的生活环境，提高了住宿生“讲卫生、讲文明”的意识，营造出一种新型的校园宿舍文化。

七是规范语言文字建设：我校始终要求教师上课、与学生交流、谈话等活动都必须使用普通话。提倡使用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等文明礼貌用语，校园杜绝说脏话、粗话。学校公文、标牌、墙报等校园文字书写规范。这一切都对学生产生了潜移默化的影响。

多彩的校园活动营造浓厚的文化氛围

1、在宣传舆论方面，开展形式多样的宣传活动，充分发挥校园网站、《铜仁二中教育》校刊、黑板报、校园广播和宣传橱窗的阵地作用，引导校园文化健康发展。

2、在校园文化活动方面，本着“和谐发展、全面发展”的宗旨，组织开展丰富多彩的课外活动，举办感恩教育艺术展演、运动会、歌咏比赛、演讲比赛、体育比赛等活动，丰富校园文化生活。利用各种健康向上、生动活泼的体育比赛和文娱活动，营造浓厚的校园文化氛围。师生通过参与活动，拓宽了视野、培养了技能、陶冶了情操，同时也极大地丰富了师生的精神文化生活。按照“以学生发展为本，先成人后成才”的办学理念，全面推进素质教育，学校曾先后获得省级“传统体育项目学校”、省“中小学实验示范学校”、地级“双优文明学校”、“共青团红旗单位”、“素质教育先进集体”、“综合治理先进单位”、省“模范职工之家”、“先进基层党组织”等20余项荣誉称号。

3、积极开展读书读报活动。学校每年都挤出经费，添置新图书和报刊杂志，增设阅报栏。并配备了三位图书管理员，阅览室在中午、下午、傍晚等时间充分向学生开放，提高了图书资料的利用率，也进一步培养了学生良好的读书习惯。独特的校园文化成就独特的二中精神

铜仁二中是一所极为“普通”的学校，但她的校园文化和素质教育办学经验，却引起了教育界的广泛关注，《贵州教育报》、《铜仁日报》等新闻媒体先后对此进行了大篇幅专题报道。铜仁二中创造教育神话的根本原因是：二中人做事像科学家一样认真，像运动员一样竞争。这就是“二中精神”。

二中人像科学家一样，做事严谨、细致、认真。从上课、作业到听课、反思，既有详细的规定，又有认真的检查。认真把每件事做实在是我们的特点，学案编写实，课堂教学实，课后落实实，常规教学实，学校管理实。要求教师把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待。对作业的布置与检查做到五有：有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补。二中人始终坚持“以师生发展为本”的办学理念和“先成人后成才”的育人理念，体现了以人为本的科学性。大力倡导“尊重的教育”，不断深化教育教学改革，充分落实学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，把教育活动由课内延伸到课外，让学生体验成长的快乐，体悟做人的道理，使学生的素质得到全面发展和提高。二中人像运动员一样竞争，学生早晨起床10分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。早操之后，他们跑着进教室，提前进入早自习。凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争。“比、学、赶、帮”蔚然成风，学生在竞争中不断实践着 “厚德、明理、笃行、励志”的校训。二中学生的课间操口号是：“放飞青春，收获梦想”，”“超越自我，挑战极限”，”“高歌猛进，勇往直前”，”“自强不息，天天向上”。这些口号喊出了学生的心声，体现了二中学生的精神风貌，这也是学生对自我竞争意识的激励。铜仁二中能有今天的成绩是拼出来的，干出来的。铜仁二中的竞争不只在学生，也在老师。“无私奉献，顽强拼搏，团结协作，教学争先”是对二中人的真实写照。敬业是二中人的代名词，他们敢于拼搏，奋发向上，充满激情。我们成功的奥秘，没有豪言壮语，只有埋头苦干，那就是“像科学家一样认真，像运动员一样竞争”。“认真”、“竞争”使铜仁二中创造了教育神话。

回顾过去，硕果累累，展望未来，任重道远。如今，我校的校园文化建设已取得了阶段性的成果，校园环境优雅、和谐、统一，文化氛围浓厚，办学理念独特新颖，管理模式民主规范。全体师生牢记校训，团结进取。我们坚信，随着校园文化建设的不断深入，我校教育事业必将得到跨越式发展，必将迎来更加灿烂辉煌的明天。

“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。面临新世纪千帆竞发、百舸争流之势，我校在教育中将焕发出新的青春活力，我们期待着她在新的征程中万里扬帆，勇立时代潮头！

第四篇：二中校园文化建设典型材料4.10

加强校园文化建设 打造文明和谐校园

——乌什县第二中学校园文化建设典型材料

校园文化建设是一个复杂的系统工程，渗透于学校工作的方方面面，需要全员重视，根据这一特点，确定了我校校园文化建设的工作体系，齐抓共管，紧紧依靠广大师生，整体推进校园文化建设不断前进。校园文化是学校个性魅力与办学特色的外在体现，更是学校响应时代要求培养社会主义合格建设者和接班人的内在要求。近年来，在上级相关部门的关心支持下，在全体师生的共同努力下，我校校园文化建设取得一定成果。现就我校校园文化建设基本情况汇报如下：

一、加强研究，合理规划，营造育人氛围

近几年来，我校十分重视校园文化建设的研究，成立了以校长为组长、书记为副组长的校园文化建设领导小组，每年举办一次研讨会，与时俱进，就我校校园文化建设问题进行专题研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制定详实的《校园文化建设实施方案》，明确指导思想，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度的保证，逐步形成了校园文化建设人人参与、齐抓共管的良好格局。

二、优化育人环境，打造和谐物质文化

“让每一面墙壁都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一个角落都有美的闪现，让每一次活动都有美的熏陶”，这是乌什二中校园文化的总体追求。优良的校园文化，优美的育人环境，可以起到“随风潜入夜，润物细无声”的良好育人效果，可以使我校学生的精神面貌和品德素质不断得到提高和完善，使学校的教育教学工作迈上新的台阶。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。我们注重多方位打造校园文化，窗台文化，课桌文化，墙壁文化，走廊文化等。在教学楼两侧张贴着“轻声慢步、小心玻璃”、“文明贵在行动、德育重在意

识”等墙报，在教学楼大厅正面、左侧、右侧的墙面上分别镌刻着“党的教育方针”、“三个面向”、“一训三分”等内容，营造了良好文化氛围。培养学生的是非观念和辨别美丑的能力，培养学生尊师守纪、热爱集体、热爱学习、团结互助的精神。

学校每一处都是宣传的阵地，从校园的橱窗、到走廊的名人画像、再到班级的黑板报、国旗、《中学生日常行为规范》，每处都体现着校园文化的宣传教育气息。根据学生年级、班级特点设计不同的文化方案：针对七八年级的学生在教室内张贴《弟子规》，让他们了解“不力行 但学文 长浮华 成何人”等人生准则；针对九年级的学生张贴《三字经》，使他们找到自己学习的真谛，扬帆起航，实现理想。每个班级根据本班特点命名，赋予它独特的思想内涵，像“朝阳班”、“放飞梦想班”、“博尔特班”等，以此来激发学生的自信心和学习斗志，营造积极向上的文化氛围。教师办公室以负责人的名字来命名，增强教师归属感和主人翁意识。可以说富有特色的楼层文化，为学校校园文化建设工作营造出深厚人文底蕴，文化教育的图、文、声、像已形成强大的舆论氛围，在潜移默化的影响下，我校师生的文化素养不断提高。

我校是阿克苏地区命名的“绿色学校”和“花园式学校”，充分发挥学校特色，将校园文化建设落实到优美的自然环境中去。学校加大绿化、美化校园的力度，对新教学楼和校园原来的绿化区进行重新规划和绿化，在不同的区域种植不同的树木花草，绿化面积扩大到6000平方米以上。学校将校园卫生区责任到班，严格执行每日两小扫，每周一大扫的卫生制度；厕所、食堂、寝室卫生工作有专人负责，保证校园的每个角落每天都是干干净净的，也使学生养成了良好的卫生习惯。在食堂，设立健康饮食宣传板，在餐桌上放有写着每个学生名字的座位牌，学生们依照座位的顺序就餐。在食堂醒目处设立 “节约粮食”“光盘行动”等宣传标识，引导学生养成爱惜粮食，珍惜劳动成果的良好习惯。在学生寝室，学生可以把自己的手工作品用来装饰自己 的寝室，也可以将自己喜爱的小花、小草放在窗前……学生们把自己的宿舍美化成一个个可爱的家，营造了温馨和谐的寝室文化。

“花草墙楼总关情，文化建设暗中行”，充分发挥学校有限的物质条件，赋予它们以文化内涵，这无声的一切，以其独特的文化内涵影响着师生、陶冶着师生、提升着师生。

三、章显与时俱进，构建特色精神文化

一是学生文明行为习惯逐步养成。结合学校实际，我校将 “告别陋习，争做文明卫士”百人签字倡议活动、文明之星、学习之星、进步之星、诚实之星、劳动之星评选活动常规化。通过开展“塑造文明学生形象”、“文明礼仪知识”、“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”系列演讲比赛和 “爱心捐助”、“美化家园”、“环保卫士”、“学雷锋讲奉献”等活动，潜移默化养成学生现代文明生活方式和礼仪，并利用升旗仪式、国旗下讲话、观看爱国影片等主题教育，学习《弟子规》《三字经》等国学经典进行爱国主义、民族团结、中华优秀传统文化教育，经常性开展主题演讲、朗读比赛，进一步加深学生对国学经典的认识。通过一系列活动的开展，有效地增强了学生归属感与主人翁意识，充分调动起学生的责任感、荣誉感和使命感，净化学生心灵，引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬助人为乐的优良传统，受到社会各界的一致好评。学生参与活动的积极性高涨，参与率达到了99%以上。

二是校园文化生活丰富多彩。为丰富学生校园文化生活，激发兴趣爱好，使每位学生快乐成长，充分发挥他们的特长，我校成立了针织、美术、书法、文学、读书、象棋、篮排球、足球、乒乓球、钢琴、合唱等10余个学生社团，并选聘指导教师开展活动，参加社团的学生占全校学生的三分之一以上，其中：针织、篮球队、排球队、足球队等社团深受学生喜爱；同时，为给教师创造舒适的课间休息环境，营造人文关怀氛围，学校在办公场所紧张的情况下，精心布置了教师休闲吧，开辟了一条富有特色的校园文化之路。

三是“雅致”校报激发学生文学兴趣。“雅致”校报是我校文学社和宣传部的同学们近期新创办的学生刊物。校报的创办为爱好文学创作的同学提供了较好的平台，将进一步推动我校校园文化向着更高的目标迈进。

上述活动的开展，取得了丰硕的成果。自2002年以来，我校先后有20余名学生分别荣获地、县比赛一、二、三等奖，我校也多次荣获”优秀组织奖”“科技创新先进集体”等荣誉称号。在地、县组织的第24届、25届青少年科技创新大赛上我校师生多人次获奖，其中我校赵琳娣老师两次荣获地区科技创新比赛一等奖。

四、坚持科学发展，文化制度促成优良校风

一是办学思路指引文化方向。近年来，学校提出“狠抓常规管理，规范办学行为，推进素质教育，促进全面发展”的办学思想，为学校校园文化建设起到良好的导向作用。

二是制度创新促进学校发展。学校十分重视校园文化建设，不断修订和完善《校园文化建设实施方案》、《创建和谐平安校园实施方案》、《文明班级评选方案》、《师德师风建设实施方案》、《学生宿舍管理制度》等一系列规章制度。坚持每周三、周五的政治业务学习不动摇，进一步明确教师、学生、学校的发展目标。每学期选派教师赴疆内外学习培训，参加教学比赛，不断提升教学能力和管理水平，为促进我校校园文化建设的不断发展提供方向和制度保证。

综上，通过校园文化建设，让学校的办学理念弥漫在校园的各个角落，以文化的魅力去影响人、造就人，最终使之内化为师生的素质，促进学校、教师、学生的共同、全面发展。

乌什县第二中学

2014年4月10日

第五篇：有感昌乐二中校园文化建设

有感昌乐二中校园文化建设

小池一中 谢志良

校园文化是一种氛围、一种精神，是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。

9月14至19日，县教育局组织我们到山东昌乐二中、双语学校、杜郎口中学进行了考察学习。短暂的学习交流，给我留下了很深的感受，在办学理念、管理方法、课堂效果、学生素质、教育教学质量等方面有许多东西值得我们学习和借鉴。特别是昌乐二中，给我印象深刻的是其独特的、系统、深刻、持之以恒的校园文化建设。

1、先进的办学理念引领校园文化

昌乐二中正对大门的墙壁上，书写的是学校的办学宗旨：“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”。看似简单的一句话，内涵却非常深刻。“每一个孩子”就是要面向全体，不放弃一个学生；“一生”就是教育着眼于长远，体现有效教育的深远影响；“成功而精彩的故事”，教育的本质就是以人为本，通过教育来影响人、改变人、发展人、提升人，使其为社会作贡献，为自己谋幸福。

“一名好校长就是一所好学校”。校长是学校文化的灵魂，是学校的精神领袖。学校文化建设这面大旗，只有校长来扛。校长要想统领这一支有战斗力、凝聚力、规模较大的队伍，唯一的办法就是，建设一个适合学校发展，适合时代要求，适合素质教育的现代学校文化。

“目标引领方向，习惯决定命运。态度决定一切，思考决定出路，勤奋决定成败”，这是昌乐二中赵丰平校长在国旗下向学生讲的；“将规范修炼成一种习惯，把认真内化为一种性格”这诗一般的忠告是学校办公楼前悬挂的标语；“成功就是简单的事情反复做”这是学校八大工作理念之一。赵丰平校长说，帮助学生放弃不良习惯要有恒心，如果学生需要100次才能改正，我们就要做好101次提醒、纠正的准备„„

2、幽雅的校园环境展现浓郁的校园文化 公园式的校园，舒适的学习环境，校园中处处都有浓厚的文化底蕴。展示牌上许多激励性的语句时刻教育着学生健康发展，例如：“不为失败找理由，只为成功找方法”；“路虽远行则至，事虽难做则成”；“成功是被改变了的自己主动吸引来的”；“我的课堂我做主，我的人生我把握”；“挖掘你的潜能，铸造巨大的成功”；“张扬你的个性，描绘不凡的人生”；“立身、立德、立志”；等。

3、多彩的班级文化丰富了校园文化

在学校文化引领、倡导下，学校充分利用各种教育资源，加强班级文化建设，以育人为本，以学生发展为本。

在昌乐二中，宣传栏内展示着暑期自主学习之星。教室的前门上贴着个性化的班名：鲲鹏班，卓越班，展翼班，启航二班，班名下方是班主任和任课教师寄语，语言都很温馨，但充满鼓动性和扇动性。

学校每个班级有班旗、班徽、班训、班歌、班誓等，教室外墙壁上都有学习园地，班级中每个学习小组都有一个奋发上进的名字，象卓越一组、----，朝阳二组、豪杰三组、梦创四组等等。

教室的内外墙上都是各种内容丰富、形式新颖的主题墙报，如：“五彩斑斓”、“青春舞动”、“学海拾贝”等，在楼层的拐角处都有各年级的海量阅读个人表彰及随处可见的励志性标语和条幅，操前和课上的鼓励性话语及放学后优美动听的音乐，还有各种各样的社团活动的有效开展，无处不显示其校园文化，班级文化。

徜徉在二中校园里，感受到的是“生态的校园，诗意的空间”。每一缕空气都发散出特有的文化气息。这里的文化富有哲理和启迪，真正潜移默化于人的灵魂深处，真切地催人奋进，充分体现了和谐的师生关系。

4、一点感悟

当下我们的很多学生奉行的是享乐主义和学习生活娱乐化，与家长、学校和社会的期望落差很大，怎样把学生的心思拉回到学习上来，彻底转变学风？这就对我们的学校和教师提出了更高的要求，在教育的方式和方法上必须创新，这就要求我们在建设校园文化优化育人环境方面多做文章。昌乐二中的校园文化建设无疑给我们提供了很好的范本。

校园文化是师生精神面貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学管理实践中逐渐创造生成的，校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐校园建设的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。我校自建校以来，在学校建设方面已经下了不少的功夫，但是距离正规化的校园文化建设，还有很大一段距离，今后应在加强校园文化建设，营造良好的育人环境方面加大投入。

建设学校文化和学校精神还要激发教师激情。有了有激情的教师，才能有充满激情的学生，进而才能有激情燃烧的校园。有了激情燃烧的校园，就如春雨似春风涤拂一代又一代的师生心灵。学校的文化和精神才会显现。这是无价的财富，珍藏于师生心间。要用深厚的学校文化和精神，激发学生爱学校、爱老师、爱活动，激情四射、健康积极，蓬勃向上。激发学生激情要开展丰富多彩的活动，以活动为载体，凝聚人心，传递激情，加深师生友谊。昌乐二中的文化活动如：红五月歌会、科技节、文化节、登山、长跑、健美操、辩论赛等我们都可借鉴，要加大学生活动的投入。要充分利用各种教育资源，大力发展学生社团组织，建设班级文化园地。

“他山之石可以攻玉”。总之，我们应有所为而有所不为，有所学而有所不学，一切从实际出发，根据学校的实际，以发展为中心，以改革为动力，努力创新，推动我校教育的和谐发展。