第一篇：组培技能大赛总结
园林工程系
第二届植物组织培养技能大赛竞赛总结
生物技术教研室承办
二○一一年十二月
第二届植物组织培养技能大赛竞赛总结
在学院各部门和本系的共同支持下，通过园林工程系师生的共同努力，由生物技术教研室承办的第二届植物组织培养技能大赛最终取得圆满成功。此次大赛结合各参赛班级的实习周，从11周开始至16周结束，共有5个班级参加，参赛人数共计190余人，分别是10园林技术一班、10园林技术二班、10园林技术三班以及10园艺技术一班、10园艺技术二班，学生通过集中训练，反复操作，最后在班内展开评比，共评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名，优秀奖10名。既增加了学生的学习信心，又提高了实践操作能力。下面就根据此次技能竞赛的成功经验以及不足之处做如下总结：
一、以技能竞赛为手段，实现学生提高综合素质的目的
职业技能竞赛有助于推动职业教育教学改革，技能竞赛重在对学生实践能力的考察，同时也需要有一定的理论基础知识，这就要求教师在教学中要注意理论与实践的比例，重视实践的同时也不能忽视理论的教学；此外职业技能竞赛既考查选手的技能水平和应用技能解决问题的能力，也考查他们的身体素质、心理素质和团队协作精神，则要求既要注重对学生职业能力的培养，也要关注学生综合素质的培养。
二、以技能竞赛为引导，实现激发学生学习兴趣，提升学生职业能力的目的
在教学中有效地利用竞赛机制，通过竞赛参与能够更好地调动起学生的学习兴趣，让他们在竞赛项目中增强自信，同时锻炼他们承受竞赛压力和挑战的心理能力。适当参与竞赛项目能够使学生更加明确自己的学习目的和学习任务，将心理活动最大程度地集中在能够完成竞赛作业的学习上。当学生意识到通过自己的努力学习可以更快地完成竞赛任务，取得好的竞赛成绩，从而增加学生学习的效率，提高学生自主学习的动机。当竞赛作业得到认可，就会进一步激励学生参与到下一次更难的任务中，这样达到不升学生能力的目的。
三、以技能为本位，提高学生就业能力；由小至大，积累竞赛经验 此次技能竞赛标准依据职业技能考核的技术标准和要求设置，贴近从业要求，在操作细节要求上严格谨慎，培养组培工作者应具备的周密仔细、有条不紊的工作态度和做事风格，以积累技能经验，提供就业能力。同时，给承办本次大赛的生物技术教研室也积累不少经验，为以后组织更高级别的比赛积累了一定的经验。
四、正确看待技能竞赛，避免竞赛负面影响
技能竟赛是促进学生发展的一种形式，而不是目的。竞赛的结果固然重要，但是参与竞赛的过程本身对学生而言也是一种历练，可以从竞赛中看到自己的差距，还需要在哪些发面进行努力。引导学生只看重结果，不顾过程的思想行为，注重培养学生持之以恒、积极上进的学习态度和做事风格。
根据此次技能竞赛过程，我们深刻认识到开展技能竞赛的重要性。由于组培材料的差异，以及接种时间的不同，采取班级内部评比结果的形式进行，为更加深入持久地技能竞赛、更加合理的利用技能竞赛，需要我们在逐渐完善技能竞赛机制，准备更加统一的接种材料和接种环境，便于组织更有意义的技能竞赛，以技能竞赛为手段，实现课程的教学目的，提升技能水平，提高就业能力。
生物技术教研室 2011年12月12日
第二篇：技能组总结
技能教研组总结
本学期，我们技能教研组在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地完成了各项工作。工作中，大家团结互助，兢兢业业，体现了我们技能组教师勤恳、严谨的工作作风。现将这学期所开展的主要工作做以下小结：
一、明确研究方向
教研内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，所以，在拟订教研计划时，我组织我们组内成员一起将各自内心的想法和自己认为所需提高的方面提出来，采用共同协议的方式确定教研内容，有最新教育理论学习，请教导处主任给我们进行信息技术的培训，教研课的“人人一堂”好课、上课、评课，教学经验交流，基本功比武：钢笔字、粉笔字等。使本学期的学习活动目标更为明确，学习内容更加贴近教师自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果。
二、从理论着手，吸收新思想，开拓新视野
加强理论学习的方式，我要求我们组采用集中与分散学习相结合。集中学习主要以《新课程标准》一书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
分散学习是教师结合各自研究的课题，通过阅读教学杂志，借阅相关教学理论专著，并利用网络资源，上网阅读教育教学文章，及时了解课改动态，以适应形势的发展。
三、紧抓课堂教学，促进学生综合能力的提高转载自第一范文
网我们组能发挥教研活动的功效，确保每周一次的教研、备课讨论的活动顺利开展，加强研课、磨课的力度，努力提高教师的备课质量和教学效益。
备课时，虽说我们不同学科组成的大家庭，但是，毕竟我们每学科都有2人在教，这样，小范围内进行讨论、交流，最终进行计划、备课和进
度的制定。我们全组自主备课课时足，并有一定的质量。像叶姣和胡永亮老师，每一篇教案设计都要求做到精益求精。
参照学校的工作计划和本组教研计划，每学期每位教师都能精心准备，并上好一节教研课，组内成员认真听课、评课。教学过程中教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
平时每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。不断地研讨、实践、反思，教师对课堂的驾驭能力明显有提高，从而课堂教学的有效性也得到提高。
四、常规工作常抓不懈，增强教师的责任感
在平日的教学常规工作中，我们教研组教师从上课、备课、听课、认真批改作业、加强能力训练等入手，严格要求学生，尽力做好后进生的转化工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。在重视教师常规工作的同时，我们发现学生学习的自信心有待加强培养，班级与班级、班内同学于同学间竞争的学习氛围不浓，老师在工作中要注重对学生学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，从而提高他们的综合水平。
五、辛苦劳动，成果颇丰
陈小芳老师指导的绘画多人次获得一、二、三等奖；李安祺老师指导的器乐和合唱获得县二等奖；王辉老师指导的乒乓球获得县团体三等奖等等。
以上是我们技能教研组工作的回顾。尽管我们努力着，奋进着，但我们深知，在以往的工作中，还有许多的不足，在今后，我一定会加倍努力，与时俱进，开拓创新，争取把教研组工作开展得更好。
二O一四年六月
第三篇：技能大赛导游组题目
一|、导游基础知识部分：（共40题）1、请简要介绍“雾凇”。2、请简要介绍“干栏”式建筑。3、请列举道教的五部主要经典。、请描述明清时期陵墓的“宝城宝顶”形式。5、请介绍“五行相生”和“五行相克”。6、旅游业的三大支柱是什么？、谈谈你对旅游业可持续发展的理解。
8、“三皇”“五帝”分别指什么？ 9、谈谈中国古代官制的“三省六部制”。
10、“三纲”“五常”分别是什么？
11、列举我国七大古都。
12、请简要介绍壮族的婚俗。
13、列举中国四大宗教。
14、列举中国四大佛教名山。15，列举中国四大道教名山。
16、“三孔”指的是什么？
17、请列举苏州四大园林。
18、请列举中国四大名菜。
19、泡茶的三要素是什么？ 20、请列举中国的四大名砚。
21、请列举我国古代著名的三大藏书阁。
22、请列举古代江南三大名楼。
23、请简要介绍彩画的三个等级。
24、请简要描述“斗拱”。
25、“穆斯林”是什么意思？
26、列举中国“四大石窟”。
27、佛教中“三法印”指的是什么？
28、请简要介绍“重阳节”名称的来历。
29、请简要介绍“中秋节”名称的来历。30、请简要描述“喀斯特地貌”。
31、请简要介绍“图腾崇拜”。
32、请简要介绍土家族的“赶年”习俗。
33、我国第二大淡水湖是？
34、请列举我国三大瀑布。
35、请说出中国古代建筑“木构架”的三种结构。
36、请简要描述“藻井”。
37、根据“姓”的来历，姓“文”是由何得来？
38、科举考试中“连中三元”指的是什么？
39、请简要说明“驸马”一词的来历。40、旅游产生的三个必要条件是什么？
二、导游业务知识部分（共40题）1、商业性导游发展有哪些特征？、请简要介绍托马斯库克其人。、导游工作可分为哪两类？图文声像导游方式(也称物化导游方式)和实地口语导游方式(也称讲解导游方式)4、导游工作大体可分为哪三个部分？ 5、何谓“个性化”服务？、导游工作的经济性体现在哪些方面？ 7、导游工作的独立性体现在哪些方面？ 8、导游员的概念是什么？、按技术等级划分导游员可分为哪几等？
10、导游员职责“五大员”指的是？
11、在旅游者心目中导游员应是什么样的人？
12、为什么说“培训导游员”是提高导游服务质量的关键？
13、导游服务质量的含义是什么？
14、怎样理解导游服务工作中“观念决定心态，心态决定行为”？
15、处理旅游投诉的基本原则是什么？
16、旅行社的概念是什么？
17、致欢迎词。
18、致欢送词。
19、怎样带领旅游团用好第一餐？
20、作为导游员，怎样做好自我总结和积累工作？
21、怎样处理地陪、全陪及领队的关系？
22、导游员手势语应注意哪些方面？
23、举例说明导游方法中的“联想比照法”。
24、举例说明导游方法中的“夹叙夹议法”。
25、初次上团，如何注意自我心理调节？
26、请用“调侃式”作简要自我介绍。
27、漏接该如何处理？
28、错接该如何处理？
29、如何预防误机事故？
30、在运用导游语言时，应遵循哪几个原则？
31、如游客遇到食物中毒事件，作为导游该如何处理？
32、导游送国际航班，应提前多长时间到达机场？
33、导游送国内航班，应提前多长时间到达机场？
34、导游接团，物质准备应包括哪些？
35、请简要说出兼职导游员和专职导游员的区别。
36、请举例说明全陪、地陪及领队之间的关系。
37、导游员培训可分为哪两类？
38、作为导游员，形象准备应注意哪些方面？
39、怎样带领旅游团用好第一餐？ 40、请列举五个图文声像类导游。
三、旅游政策法规部分（共40题）、我国的国体是什么？ 2、我国的政体是什么？、我国公民的基本权利有哪些？ 4、我国公民的基本义务有哪些？ 5、我国的最高国家权力机关是什么？ 6、什么是“三资”企业？、按劳分配以外的其他分配形式主要有哪些？ 8、什么是合同？、请区分单务合同和双务合同。
10、请区分有偿合同和无偿合同。
11、请区分要式合同和不要式合同。
12、合同法的基本原则有哪些？
13、限制民事行为能力的人有哪些？
14、什么是“要约”？
15、什么是“要约邀请”？
16、什么是“承诺”？
17、一项有效的承诺，必须符合哪些条件？
18、合同的形式有哪些？
19、什么是“格式条款”？ 20、无效合同具有哪些特征？
21、合同的履行应遵循什么原则？
22、什么是消费者？
23、请简要说明消费者的自主选择权。
24、什么是消费者的监督批评权？
25、什么是旅行社？
26、设立旅行社有哪些条件？
27、保险合同的当事人一般是哪些？
28、什么是旅游保险合同？
29、什么是保险期限？
30、有哪些情况不得颁发导游证？
31、旅游安全事故有哪些等级？
32、旅游投诉受理是什么？
33、旅游投诉的处理有哪几个程序？
34、什么是边境旅游？
35、边境旅游和出国旅游有何区别？
36、民用航空服务包含哪三方面内容？
37、旅客的乘车条件是什么？
38、什么是铁路运输合同？
39、什么是娱乐场所？
40、设立娱乐场所应具备哪些条件？
第四篇：技能大赛总结
2011年北京市物流技能大赛工作总结
物流教研室解凌竣
随着北京市技能大赛落下帷幕，2011年技能集训画上了圆满的句号，物流专业一直来以来围绕技能大赛所做的工作需要认真总结，积累经验，也为2012年北京市物流专业技能大赛实现学校成绩质的飞跃打下基础。
一、取得的成绩
物流单证比赛：周杰(全市第四名)二等奖；
刘天宇（全市第六名）二等奖；
叉车比赛：徐浩（全市第六名）二等奖；
崔乃贺（全市第十名）三等奖
立库操作赛：胡昕、陈彦宇、刘正超优秀奖
二、技能集训过程
本次技能大赛的集训分为两个阶段。第一阶段从2月20日到3月14日，是校内集训阶段前。在这个阶段物流专业教研室给参赛选手集中复习了物流仓储配送应知应会部分的理论知识，演示和讲解了最新一代物流单证信息软件系统、组织叉车选手集中训练了叉车驾驶，并举行了多次赛前训练。在这个阶段的集训中，选手进行了全面的物流仓储配送理论知识梳理，熟悉了新一代物流单证信息系统的各项操作技巧，掌握了电动叉车驾驶方法。第二个阶段从3月14日—3月30日，是北京市13所中职学校的91名选手集中训练阶段，在这个阶段的集训中，我校参赛选手利用北京市物流专业公共实训基地进行了赛前系统训练，强化了各项目选手的实践技能，并且我物流专业指导教师利用每次去实训基地看望选手的机会为选手做了全面的专业及心理辅导，为最后冲击好成绩打下了基础。
三、集训总结：
1.领导支持。今年的技能大赛集训得到校领导和物流交通系领导大力支持,在实训场地安排、实训设备购置和实训材料保障都给予足够的 1
支持。物流交通系王彩娥主任百忙之中亲自到集训场地，给选手们鼓劲加油，本人多次前往物流实训基地调研技能训练情况，作出训练布署，指导训练，解决训练中所遇到的困难，齐心协力，上下一心抓技能训练。
2.制订详细周密的训练计划。今年2月份物流教研室根据2011年技能大赛方案，制订60天训练计划，充分利用时间开展训练。
3.充分发挥团队作用。物流专业教研室解凌竣、毕丽丽、李小龙、索雪、耿未芷老师共同研究训练方法，在如何提高速度和质量方面下足了功夫。
4.全身心的投入。物流专业指导教师放弃的休息时间，指导训练，付出的时间和精力已无法用金钱来衡量，在大家的中心可能想得最多的是如何提高训练成绩，实现技能大赛成绩的突破，付出加巧干出成绩是一定的。
5.科学训练。（1）研究竞赛方案，制定科学合理的训练方案。（2）外出训练提高训练效率。短时间内提高了训练成绩。（3）创新方法。随着各地的训练成绩的不断上升，在训练方法上寻求突破成为取得好成绩的关键，今年物流单证项目在训练方法不断创新，自己探索一套训练方法，训练效果较好。
四、存在问题
1.学生的整体水平不高，虽然层层选拔，但我校08、09、10物流都只有一个班，因此造成选拔面过窄。
2.经验不足，不了解外面的学校如何选拔人才，如何训练，训练内容。
3.专家引领不够，缺少聘请一些具有技能赛指导经验的人员来校指导。
5.配套技能大赛的实训设备不够，虽然学校已添置了设备，但对照省技能大赛要求仍然有差距。
五、下阶段工作思路
1.加强学生技能训练的数量和质量，不要等到即将比赛才开始组织训练，而是应该将技能训练常态化、日常化，只有这样才能真正促进学生整体技能的提高；
2.指导教师在训练方法上下功夫，不断优化训练方法，探索出一套行之有效的训练方法，在“巧”字上突破，做到事半功倍。
3.聘请专家上课，外聘专家有助于短期提高教师和学生的水平。特别是有实践经验的专家能够学生实践方法和技巧的深入指导。
4.添置必要的实训设备。这样技能提高学生动手实践的能力，也能更好的贴近比赛环境，从日常学习、训练中培养出高水平的参赛选手。
第五篇：技能大赛总结
技能大赛总结
2011年11月18日到11月19日,河南省中等职业学校计算机技能大赛在郑州水利学校开赛。我和杜老师辅导的学生参加了“企业网搭建与应用”团体比赛,经过两天的激烈竞赛。陈琳琳、邱孜戒同学参与的团体项目“企业网搭建与应用”荣获二等奖。虽然比赛取得了一定的成绩，但是从中还可以看出我们存在一些不足，现就有关情况总结如下：
第一是赛前准备方面的总结。
主要可以归纳为这十二字：领导支持、同事配合、学生用心。得知省准备开展竞赛的消息后，学校领导以及我们组长及时做好安排工作，并为各竞赛队提供各种条件，包括购买设备等。学校领导经常深入到训练场地进行检查督促，并就检查中发现的困难问题帮助解决，我们负责辅导的教师在常规工作较忙的情况下做到坚持辅导和教学工作两不误，并能经常将重难点内容进行交流探讨。第二是大赛比赛过程中的总结。
这次由于我们企业网这个项目是第一次参赛，教师和学生都没有经验，辅导竞赛的资料和训练时间也不够，竞赛时，学生有些内容还是没有训练到。学生在学校练习时表现还可以，在服务器配置这一大块内容中，邱孜戒训练的时间还是比较多，效果也还可以。在LINUX操作系统服务器配置这项比较难的内容中，竞赛时考学生的内容也是我们平常训练过的内容，因些竞赛时他做得还是很好了。
第三就是对这次比赛的经验教训与以后应该改善的地方提一些建议： １、经验不足。本次比赛由于是首次参赛，经验不足，对比赛环境、题型及考试内容不是很清楚，也缺少相关的辅导书籍，造成学习及辅导的效率不是很高，希望以后如果参赛就要有措施保证有相关的书籍以及资料能及时到位。２、时间较仓促。本次从接到设备的时间到比赛时间就相差三四天左右，相对而言时间短，任务重，该学习的内容还没训练完就得参赛。
３、由我们学生的参赛经验不足，竞赛时中间遇到些硬件问题，学生没有及时地向技术人员很好地反映出问题，让问题能得以解决。
4.由于网络课程高二才开设，距离比赛时间过短。学生学习压力太大，对知识的理解也不可能达到完全理解的地步。同时，网络的内容包含很广，现在开设的课程还达不到比赛和今后学生工作的需要。因此，建议学校在高一开设网络课程.，并增加网络开设的课程。
总而言之，这次比赛成绩让我们看到了我们和一些学校还是有些差距。以后，我们会更加努力，做好自己的本职工作，让我们的竞赛成绩更上一层楼。这次竞赛从准备到结束，学校领导及我们组长从中做了很多工作，感谢你们的帮助和支持。
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