国培二班 郭宝兰 心得体会1

第一篇：国培二班 郭宝兰 心得体会1

国培计划（2012）心得体会

----武汉市实验幼儿园 郭宝兰

在求知的渴盼中，“国培计划（2012）”——湖北省农村幼儿园骨干教师短期集中培训班如期开班了，“国培”，犹如寒冬里的一抹暖阳，将我心中的求知渴望照射的温暖、炙热。

寒冷的一月，这次是我第一次参加国培计划，这次是湖北省农村幼儿园骨干教师短期集中培训，能参加这次的国培，我倍感荣幸，能听到这么多优秀的专家的讲座，我是幸福的。这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。经历了国培开学典礼及15天的学习生活，颇有感受：

一、寒冬里“国培”送暖，造起学习的暖炉。

作为一名一线的幼儿园教师，理论知识的匮乏每每在实践与专题研究中显得单薄无力，恰逢学期末各项工作基本步入尾声，“国培计划”的实行，犹如寒冬里的暖阳，造起了学习的暖炉，温暖了参训学员们求知的心，同时也是为我们专业理论知识的学习与提升带来了福音，近几年，国家对于学前教育的关注度与投入力度越来越大，深刻地说明了幼教事业正在作为我国教育中的一项重要事业在逐渐完善。开学典礼上，华中师范大学副校长、湖北省培训中心主任、省教育厅副厅长的讲话中，又再度提到了国家对于学前教育各项政策与投入力度，以及对于国培学员们的亲切希望和鼓励，无不让我们在座的幼教人内心激动而迫切的想要投入到为期15天的培训学习生活中。

当我和同事一起来到格林联盟酒店看到班主任代老师和易老师的时候，我觉的一种亲切感犹然而生，代老师细心的安排我们住宿询问我们的生活情况，有这样好的班主任，我们一定能很好的学习，无后顾之忧。

二、学前教育在行动，专题培训促成长。

近几年，国家对于幼儿教育高度重视，对于幼儿教师的培训也是密集开展，在为期15天的学习里，我们分别从“学前教育发展现状与趋势”、“幼儿园游戏课程的理念与实施”、“优秀幼儿园教师人格特征剖析”、“科学的儿童与教育观”、“幼儿园五大领域活动的教育与指导”、“幼儿教师人格剖析”、“一日生活中幼儿行为观察与分析”、“3—6岁儿童学习与发展指南”、“幼儿园班级的组织与管理”、“教师职业生涯与规划”“幼儿园教研活动的组织与实施”“幼儿园教师专业标准”、“大型活动的组织与实施”“幼儿园保教并重与安全防护”等多个主题，对于学前教育的高峰、低谷到重视发展；幼儿园游戏与课程的紧密联系；幼儿园教师的分析及如何成为优秀的幼儿园教师；教师的儿童观、教育观等方面进行了深入的剖析与思考，幼儿园五大领域的理论与实践相结合；优秀幼儿教师淋漓尽致的剖析；如何界定评价、如何进行幼儿评价；《指南》的制定与理论支撑，如何系统的内化指南；教师的自我职业定位与发展规划；教研活动的如何组织与实施；幼儿园大型活动的开展与特色之处；幼儿园保教并重及如何做到保教并重等多个理论与实践相结合的话题中进行了系统的学习与深化。

今天是国培计划的第二天，我怀着激动的心情听着各位博导的讲座。各位博导的讲课形式不一，唯一一样的就是向我们介绍先进的教育理念，帮助我们梳理我们平时遇到的困惑，蔡迎旗教师向我们介绍中国学期教育发展与改革动态；吴航博士给我们讲述幼儿园游戏课程的理念与实施；赵南博士用风趣的言语为我们剖析优秀幼儿园教师的人格特征；张晓辉博士帮我们理解科学的儿童观和教育观。我一定会抓住这个难得的机会，切实完成学习培训任务，提高思想认识，珍惜学习机会。与专家对话确实是一种享受，冯晓霞、赵楠、陈勤、金晓梅、彭兵、田莉„„一个个专家用的是他们渊博的学识、深厚的素养以及他们对教育独到而深刻的理解，我们用的是对知识的渴求和解决教学问题的愿望。培训学习中，我更加感悟到：能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

教师是教育事业的第一资源，是教育事业发展的关键所在，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。党和国家领导人都指出“必须高度重视教育和切实加强教师队伍建设，特别是农村教师队伍建设，高度重视教师培养和培训”。本次国培计划正是教育部落实十七大精神的一次高端的培训，是一次雪中送炭、急我们所需的培训。我们一定不放过任何一个机会，抓住每一个环节，认真学习，努力提高自身素质。

我会把这次培训当做一个开阔视野的舞台。为了做好此次培训，为我们配备了强有力的师资，将给我们带来全新的教育理念和教育管理模式。我们一定要转变角色，虚心学习。

我会把这次培训当做一个提升自己的舞台。认真上好每一节课，做好笔记，积极发言，配合老师完成各项培训任务。通过这次培训，使自己的教学能力得到实质性的提高，力争在教学质量上有所突破。我会把这次培训当做一个难得的交流平台，相互交流，尽情分享，取长补短，共同提高，增进友谊，加深了解，形成互帮互助、团结活泼的浓厚学习氛围。更会自觉遵守各项学习生活纪律及管理制度，服从培训中心的各项安排，尊重指导老师和管理工作人员，爱护公共财产和公用设施，严格规范一言一行。

三、学员汇集桂子山，学习友谊同分享。

“国陪”，让幼教同仁们汇集到华师美丽的桂子山，在这里，我们不仅收获了专业上的知识，更让大家的心集聚在一起，因为缘分我们成为了同学；因为与班主任的面缘，我很荣幸的成为了班级纪律委员，有幸为同学们服务。因为思想的志同道合，我们成为了无话不谈的好朋友。在一起，我们分享学习的经验；我们共同解决心中的困惑；我们互相学习对方的优点。在一起，我们大胆展示自己；我们积极出谋划策，设计联欢节目；我们组织同学们分组排练，力求完美表现。在一起，我们驱散了心中的思念；我们畅谈学习与生活中的趣事；我们的学习路上一路欢歌笑语；我们共同分享着国培学习的点滴；我们都期盼能有再一次的国培，让我们再次欢聚、共同学习与收获！

充实的日子总是过得很快，国培计划已经已经接近尾声，我们都有一种深深的感受，那就是“滋养思想、提升力量”，这十几天，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击；这十几天，是我们的教育人生中非常重要的一段日子，将会成为我们永恒的一个回忆。

其实，培训是一个反思进步的过程。反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身份投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。

15天的学习生活即将结束，心中有太多的不舍与依恋，舍不得离开知识丰富的课堂；舍不得离开书香氛围浓厚的华师桂子山；舍不得离开志同道合、相见恨晚的同学们，但是，天下无不散之宴席，我们将学习的收获内化于心，辐射给更多的同事；我们将友谊的心连在一起，无论在哪里都能友谊长存。我们也深深地觉得本次国培中的理论知识能让我们贫瘠的土地变得肥沃，更能为我们的专业成长打下坚实的基础。

感谢华中师范大学为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！十五天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。面对学前教育的大好形势的今天，我们深感肩上担子的沉重，我们要做终身学习的教师，与时俱进，坚持思考和学习，不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，才能为促进幼儿全面、健康、和谐的发展推波助澜。

让我们一起努力吧！

第二篇：二班3组国培-心得体会

培训心得

** ******学院

根据省教育厅的安排，经过院系推荐，我有幸成为2016中西部高校新入职教师国培示范项目的一员。这次培训时间长，内容非常丰富，有各行业专家教授进行讲座，有学员之间互动交流，还有学员和专家之间的互动交流，这都让我受益颇多。专家所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，他们先进的教育教学理念和人格魅力深深影响了我和我之后的教学工作，培训期间学员之间相处融洽，大家热烈讨论讲座中所学的教学技巧，分享自己的教学经验，使得培训时间变得快乐而短暂。

培训期间一直在思考，如果可以重回校园，我最想做的一定是认真听每位老师讲课，吸收他们的长处，向他们虚心请教，巩固好所学知识，学习教学技巧，剩下的时间就泡在图书馆，看各类书籍，开拓自己的视野。通过此次培训，我对大学教学模式有新认识和再定位，也充分了解国家对高等教育前沿政策和改革方向的整体把握；使我第一次深刻体会“翻转课堂”的含义，以及如何采用翻转课堂进行教学设计；使我掌握了多种现代教育技术手段方法，以及如何把信息技术灵活运用到教学中来；使我进一步体会到教育与科技对一个国家的重要性，坚定了教育事业的信心；使我懂得了在较大的工作压力之下，如何调节维护自己的心理，树立正确的人生观，价值观和世界观。

印象最深的一次讲座是陕西师范大学的田建荣教授所讲《大学课程的教学的规范与创新》，田教授讲到“无论培养什么人才，教学是基本途径”，所以要求我们青年教师一定要“先做到站稳讲台，过好教学关”而站稳讲台扎实的知识师基础，还需要有丰富的课堂设计，尤其是互动是成果评估的一部分，是有效教学的重要途径和手段，对于自身来说，正是因为缺少互动式教学才使得自己在授课过程中感觉非常疲惫，学生的注意力也得不到集中，田教授所讲的互动式教学让我受益匪浅。

齐乐华教授的精彩讲座也让我受益匪浅，作为一名女性人民教师，齐乐华教授是我的榜样力量，齐乐华教授所讲的《教书育人，师德为先》不但和大家分享她的成长经历，而且还教给大家很多教书育人的讲课做法，从备课开始到最后的批改作业，每一步骤都要认真，从备课上准备丰富的授业内容，教学方案要重点、难点、疑点条理清晰，上课期间精神状态要调整到非常饱满的状态，课后作业的批改也要认真对待，可以从课后作业中找出授课弱点和理解难点。并且还单独提出上好大班课的重要性，一定要抓好大班课的纪律，课程安排需要有预案，设计高潮点，并切适时进行提问，这些教学方法对于新入职教师的我来说尤其重要，学习结束后我会将所需到的技巧用于自己的课堂教学中，不断改进教育教学方法。

经过本次的培训为我的工作提供了许多实际日用的方法和策略。通过学科专业科的培训，使我认识到要想成为一名优秀的人民教师，必须具备最基本的六要素既：认真备课，认真上课，认真设计作业，认真辅导，认真组织课内外活动。其中备课是一项重要的组成部分，备课中要准备三方面的内容，备教材、备学生、备教学，更要关注学生如何学、学到了多少东西。这不仅仅要求老师课时的安排及备课，还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累，只有这样才能提高自己的专业水平。在教学上应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心里，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习，改变传统的满堂灌的教学方法。教师应当从新知识的传输者变为知识的引导者，这就更加要求教师要懂得授课的艺术性。特别是在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好这门学科，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学方式。这就要我努力地备好课，努力地锻炼，努力地学习。

经过这次培训使我对未来的工作充满了信心和动力。本次的培训贯穿对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应新的教学环境和生活环境，人际关系等;鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型的老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的浪花。这些鼓励使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，让自信充满生活，并实现自己的意志。也许，对于我来说，只要有克服困难的信心，就能取得好的开始，而好的开始，便是成功的一半”。最后，感谢陕西师范大学承办这次培训，给我们提供优越的学习环境，感谢教师干部教育学院各位老师的辛苦组织，感谢班主任老师的精心照顾。这次培训，我既增长了知识，又拓展了视野，还认识了很多朋友。培训之后，我将对本次培训内容进行认真总结与梳理，将所需到的应用到自己的教学实际，用心去备好每一堂课，用心去教学，用时间来证明我的付出。在教学上的不足要努力去克服，在生活上更应该幸福快乐。

****，女，*****，硕士。****学院交通运输系教师，研究方向：城市轨道交通系统，交通运输系统。

手机****，微信号****，QQ号****。

** 2016年11月2日

第三篇：心得体会 闫培兰

贫困村教师培训心得体会

朱子小学 闫培兰

8月6号至7号，我有幸参加了在潍坊举行的“贫困村校长和骨干教师培训班”。我们首先聆听了山东省教育行业扶贫培训项目首席专家马华威教授的报告《教师专业发展与课堂教学改革的思考》。然后听取了两位一线教师的精彩报告，荣成市石岛实验小学的谢峻岭老师的《找准支点撬动教育 以生为本创新实施》，青岛市崂山区麦岛小学的左蕾老师的《语文课程标准解读》。最后听取了青岛市黄岛区双语小学的杨世臣校长的精彩报告《构建和悦校本课程 塑造孩子幸福人生》。通过两天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会：

一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。马华威教授的报告从理论的高度，让我们懂得什么是教师专业发展，课堂教学中怎样处理好教于学的关系，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“发展学生是教育的落脚点”这一深刻道理。

二、教书育人本是一体，没有德育的教育不能称之为教育。这是谢峻岭老师报告的主题。她的报告使我懂得了作为一位老师，要有一颗育人的心，正如陶行知先生说的“先生不应该只教书，他的责任是教人做人，学生不应该专学书，他的责任是学习做人之道“。在今后的工作中，我们还是要把德育落实到实实在在的小事中，我们现在的尴尬就在于，我们虽然冠于德育之名，却始终找不到行之有效的以德立人的办法。其实，在具体的学校教育中，德育包括的内容十分繁杂，正所谓”德育就是一个筐，什么都能往里装“。

三、左蕾老师引导我们重新认识乐《语文课标》，使我们懂得了，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。总之，专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

第四篇：小学数学国培心得体会.(郭大莉)doc

小学数学国培心得体会 诗城小学郭大莉

本学期我参加了小学数学国培学习，从看视频和学习文章还有与同学的相互评论中得出以下几点教学心得体会：

一、把握教材、吃透教材

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必须认真学习新《数学课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。培训中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平时先做的，只是比较粗略，可以说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中，我更深刻地感受到自己教学水平的不足。如何全面地把握教材，精心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，是学生自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。现在的教师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中，增强学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的能力。

二、加强合作学习，注重情景教学。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单的停留在表面，而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培养学生的动手动脑的能力。

三、改变教学评价，注重评价实效

改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

四、注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

五、积极开展教研活动，不断反思提高

我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行相互听课和相互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时的教学方面，我认真钻研教材，备好每一节新课内容，写好教案，每节课前都做好充分的准备，可是上课下来，觉得总有不足的地方，使我的课堂不是很满意，教学效果不是很好，有些达不到我预期的教学效果，每节课后我都这样总结一点课堂经验，以促进后面的教学工作有所改进，希望课堂教学能更好。

六、学困生转化问题

注重学困生转化工作，在学习中，人家说“纪律和学习是一对孪生兄妹”纪律好的同学学习成绩一定好，学习成绩好的同学纪律也好，是啊，遵守课堂纪律是学好知识的保障，有那部分好动，贪玩的同学，始终在课堂上说小话，做各种各样的小动作，或是东张西望，那么课堂上老师讲解的知识他就略知皮毛，课堂练习不会，课后不做习题巩固，就这样一节一节的知识落伍，才导致他们的恶性循环，形成难以转化的差生了，只有对症下药，才能有更好的收获。

总之，这次国培教会了我很多，但只有把工作落到实处，才能真正体现国培的价值。

第五篇：国培汇报郭燕萍

国培汇报材料

各位领导、各位老师：

大家好！

今年十月二十至三十日，我很荣幸参加了这次“教育部2015年国培。首先我要感谢领导和老师们给了我这次难得的好机会。这次培训地点设在山东省曲阜师范大学，讲课教师有国家的一些教育专家、优秀教师以及曲阜师范大学的教授。培训分为三个方面的内容：第一方面是专家讲座；第二方面是师范大学体育学院教授和北京四中的体育老师对我们进行理论和实践的指导；第三方面让我们观摩学习了附中高一老师的一节课。

我的年龄是这次培训中间位置，可一融入这个集体，我就忘记了自己的年龄，和其他学员一起按时参加各种学习活动，从不迟到早退，更没缺过一次课，被评为本次国培优秀学员。在课下和其他同仁一起探讨平时工作中的经验，方法，互相学习，从中学到了他们的很多实用的知识。

这次培训让我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面谈谈我的体会。

一、聆听专家讲座，在收获中提高

我认真聆听了体育教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格和先进的教育理论。专家们的报告，既深刻独到、发人深省又生动有趣。学习了他们的教学理论知识后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。下面我具体报告下我的收获

陈雁飞教授是《体育与健康标准》修订组的核心成员，她带来了一种新的体育教学理念即：《体育教学舞步与教学微创新》。其中指出体育教学舞步就是在体育教学过程中，教师与学生协调连贯、配合、通畅地学练，有分、有合、有转、有停、有连贯、有换位、有重点、有难点„„，呈现和融汇成教与学的气场——体育教学就像教学舞步。

教学舞步从体育教学和促进学生心理健康两个方面进行，它是学习者和教师之间为彼此促进而进行细微的相互作用。它的基本模式是基于一个假设，教师建立一个前提，通过预测-过程1-过程2-结果来完成。过程1：教师行为中的可见过程，是通过讲解、示范、指导、纠错、组织、安全、常规等方法进行的计划架构；过程2：是学生的心理操作或过程，是学生的内心活动。是通过如能动性学习、合作学习、道德教育、精神体现等方法进行的计划向导学习的特例活动。结果：是分为核心成果和附加结果两部分来进行评价。核心成果从对知识的掌握和技能的实践两方面进行评价；附加结果通过学生的自信和动机、自我胜任感、体能提高方面进行评价。

教学中的微创新是体育教学改革中的重要因素，一要更新、二要改变、三要创造新的东西。可以从如下环节入手进行微创：

（1）、从环节入手：从体育教学的开始部分、准备部分、基本部分、结束部分中去以身改变、去创意。（2）、小处着眼：从备课到教案，从场地到器材，从学优生到学困，从教法到学法，从组织到管理。

（3）、试错改进：把体育教学的微创新通过通过一两次体育课堂教学的试错实践，验证其效果。

（4）、五微研究：做好体育课中的微问题、微记录、微案例、微课题、微学习。

傅永聚，孔子文化研究院院长主要从儒家思想来分析立德修身，做一个有道德的人民教师，在这节课的学习中我深有感触，正如习近平主席所说：“一个民族的核心价值观，其实就是一种德，国无德不兴，人无德不立。”而学生的德育通过老师来进行渗透教育,这样的话我们作为老师要做一个好教师，就要先做一个有道德的人,再做一个称职的人民教师,要做一个称职的老师就要从以下四方面来进行--“爱、忠、勤、严”

（1）爱--热爱教育事业，热爱孩子，献出爱心。捧着一颗心来，不带半根草去。

（2）忠诚--教书育人，爱岗敬业，忠字从心、从口、从言行与心一致。

（3）勤奋--鞠躬尽瘁，诲人不倦（4）严--公道正派、严谨务实

曲阜师范大学体育学院院长曹莉在《初中体育教学模式的案例分析》通过几个案例来分析说明体育教学法在教学中不同任务的应用。具体如下：（1）领会教学法可以在初学某一项目时让学生了解该项目特点和比赛规则，从而使学生一开始就对运动项目有一个全面的了解，领会教学法与传统的技能教学法不同的是：教师不是从基本的动作教起，而是首先对学生进行“战术意识培养”。

（2）探究教学法是体育教学时老师创设类似于研究的情景，是一种有利于探索精神与创新能力的发展的学习方式。

(3)发现式教学法是以培养学生自主思考认真观察的能力为目的展开，培养学生解决问题的能力，发展学生创造性思维品质和积极进取的精神有较大的优越性。

国家特级老师张立新，通过两个教学案例进行了分析，全方位的分析了这两节课从教学目标到教学方法，教学组织，保护与帮助，运动负荷。并且强调我们还应该从合作学习的教材，合作学习的时间，合作时机进行分析。

曲阜师范大学体育学院教授李思民讲解了关于教学反思的问题，从为什么要反思，反思什么，怎么反思全面进行分析，特别值得我们在平时工作中学习的是要进行如下方面的反思： 整个教学流程分为几个大的环节？ 教学重点与难点的内容分别是什么？

教学结构设计的层次感、知识内容的连接性如何？ 教师采用了哪些教学方法和手段？ 教学资源的准备与运用效果如何？ 教师的专业技能与教学素质体现的怎样？ 学生主体作用发挥的如何？体现在什么方面？ 学生的学习活动，体现出几种形式？

三个维度目标（学科特点、核心知识、行为目标）的体现内容是什么？落实的怎样？ 教学整体效果如何？

准备活动、放松活动内容及效果如何？

他还教给我们如何进行听一节课，我们可以从以下方面着手：场地器材、安全隐患、现象问题、特点亮点、讲解示范、教法学法、教学语言。

北京四中体育老师吴宏针对初中体育足球不同年龄阶段的要求从教学方法，教学内容，教学步骤进行了学习，不只是通过讲解，而且通过视频和实践进行了学习，针对我们基础的技术动作进行了辅导。真是受益非浅。

总之，这次国培培训只是一种手段，是我教学生涯中的又一个转折点。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。十天的学习，我感到了更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我将学以致用，结合我们学校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让这次国培培训的硕果在我的教育事业发展中大放光彩！

二零一五年十一月六日

体育国培汇报材料

朱

建

平

二零一五年十一月六日