《走近毛泽东》综合实践活动心得

第一篇：《走近毛泽东》综合实践活动心得

“走近毛泽东”综合实践活动心得

一、主题的生成

毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。2016年12月26日，是毛泽东同志诞辰123周年纪念日。为深切缅怀毛泽东同志丰功伟绩，更好地宣传和坚持毛泽东思想，激发广大学生的爱国热情和爱校热情，营造和谐的校园文化氛围。我们结合本年级的实际情况，开展了“走近毛泽东”系列活动。

二、活动的实施

本次实践活动以知伟人故事、诗词朗诵、手抄报比赛、硬笔书法比赛、播放影片为形式，对学生进行了中国特色社会主义宣传教育，本次活动具有重要意义。具体活动内容如下：

1、知伟人故事

围绕研究问题，学生根据个人兴趣选择小组，制定计划。根据讨论分工，学生共同归纳、整理，成立了七个讲故事小组，分别是少年毛泽东组、青年毛泽东组、中年毛泽东组、老年毛泽东组、伟人毛泽东组、凡人毛泽东组、父亲毛泽东组。通过有关毛泽东的事例，学习和了解毛泽东，加深学生们对毛泽东同志的理解，提高学生关注历史人物，学习优秀人物可贵品质的素养。本次知伟人故事评比活动，各小组均能以积极认真的态度去准备，学生参与积极性高，展现内容丰富多彩，活动取得良好的效果，学生的综合能力也得到了很大的提高。

2、诗歌朗诵。

我们在全班范围内开展阅读毛泽东诗词作品和诗词朗诵会活动，诵读会上，以朗诵、独唱等丰富多彩的艺术形式，生动演绎了毛泽东的一首首经典诗词作品，使在场同学真切地感受到了毛泽东那澎湃的激情、才情和豪情，被伟人独具魅力的个性情怀和傲立古今的人格精神而深深打动。演出过程中，全场响起了一次次热烈的掌声。通过切身感受伟人诗词中的豪迈、哲理和为理想而奋斗的激情，增进对中国文化和民族精神的了解，提高师生文化修养和底蕴，加深了当代小学生对毛主席的认识和了解，培养了学生的民族精神和爱国主义情怀，营造了高雅、积极的校园文化氛围。

3、手抄报比赛

我们根据学生实际情况，举办了以“走近毛泽东”为主题的手抄报比赛。手抄报的栏目可以为毛泽东生平简历，伟大迭事，伟人精神解读，毛泽东诗词节选，毛泽东语录，要求内容要与毛泽东有关，体现伟人精神。比赛结果评出了一、二、三等奖，并把获奖的作品在班级进行展览。同学们明白了“今天的幸福生活来之不易,没有毛主席就没有今天的幸福生活”的道理，进一步提升了广大师生的爱国主义情操。

4、播放影片

我班组织全班学生观看以红色革命故事或改革开放题材的影视作品，在回顾党的光辉历程的同时，缅怀毛泽东这位伟大领袖，深化革命传统教育，激发爱国主义热情。此次活动的目的在于通过革命历史题材影片的形式再现历史，催人奋进、发人深省，是对学生进行思想政治教育的有效载体。

三、活动反思

1、由于四年级学生还小，刚接触综合实践课程，他们对综合实践活动课程的认识还不够，活动能力也较差，在实际操作中有一定的困难，教师缺乏足够的耐心帮助。

2、有的学生没真正的投入到活动中，有的学生搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失。有个别小组活动时不积极等等。

3、教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对活动有价值的校内外资源，为学生开展活动提供良好的条件。

总之，本次活动，我们获得了上级领导的鼎力支持，通过以点带面的宣传方式，让更多的学生了解毛泽东，加深师生对毛泽东同志的理解，提高本校师生关注历史人物，学习优秀人物可贵品质的素养，激发学生爱国主义热情，促进学生形成积极向上的价值观。

第二篇：观《走近毛泽东》心得

观《走近毛泽东》心得

伟人之所以成为伟人，那是因为伟人有不同于常人的许多地方。伟大领袖毛泽东之所以能缔造中华人民共和国，看了影片《走近毛泽东》后，或许我们就能找到答案。

一直以来，我都不曾真正了解毛泽东，不知道他为什么能成为人民的领袖。在我模糊的记忆中，只有小时候听过一些关于毛泽东的歌曲。诸如“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。”、“太阳最红，毛主席最亲，你的光辉思想，永远照我心。”等。似乎把毛泽东给神话了。直到那天历史课上，何老师给我们看了影片《走近毛泽东》，我才开始真正了解毛泽东。毛泽东之所以能缔造中华人民共和国，我想原因在于他的奇——志向之奇，胆识之奇，行为之奇，说话之奇，思想之奇。

一：志向之奇

影片中介绍到，17岁那年，毛泽东告别父母，走出韶山冲，临行前，他改写了一位日本人写的言志诗，“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”17岁就有如此远大的志向，17岁就能坚定地朝自己的目标走去，我们有什么理由不相信毛泽东会成功呢？影片中还介绍到，毛泽东在湖南省立第一师范学院读书的时候，他的人生志向就是：立奇志，交奇友，读奇书，创奇事，作一个奇男子。想想自己17岁的时候，每天除了机械的学习，别的什么也不去想，什么也不敢想。好不容易拼上了大学，本以为终于可以开始自己的生活了，但大学散漫的氛围把自己追求生活的激情

1消磨殆尽，只剩一个空壳。这样下去，我们又怎么能取得成功呢！

二：胆识之奇

在影片中，我非常喜欢毛泽东说的一段话，原话是这样说的，“我们的工作将写在人类的历史上。它将表明，占人类四分之一的中国人，从此站起来了。让那些内外反动派在我们面前发抖吧！让他们去说我们这也不行那也不行吧！中国人民的不屈不挠的努力，必将稳步地达到自己的目的。”建国初期，中国经济千疮百孔，人民生活苦不堪言，而且还有外国资本主义的抨击打压。在内忧外患的情况下，毛泽东能说出如此惊天动地的话，足以证明他的胆魄。

在第二次国共合作抗日时期，中国共产党是独立自主的一方。蒋介石的国民党为了溶共，一再鼓吹，一个政党，一个领袖，一个主义。甚至打出了天无二日，人无二主的古训。明眼人一看便知，这是一党一人的独裁理论。听了这一套，毛泽东在延安说：“我不信邪，偏要出两个太阳给他看看。”正是因为有了毛泽东不信邪的胆识，才有了共产党在重庆同国民党谈判的筹码；才有了共产党领导的中华人民共和国屹立于世界民族之林；才有了今天逐渐强大的中国。才有了人民安居乐业的生活。

三：行为之奇

毛泽东在湖南省立第一师范学院求学时，根据自己的姓名毛泽东三个字的繁体笔画数，用二十八画生这个名字，在长沙一些学校贴了好几百字的征友启事。弄得长沙很多学校的校长纷纷到湖南省立第一师范学院去问是不是有二十八画生这个人。由于毛泽东善于交友，敢

于标新立异，在他身边逐渐聚集了蔡和森等一批志同道合的同学。他们一起创办了社团《新民学会》，成为他后来指挥千军万马的牛刀小试。

1954年春天，毛泽东在杭州主持起草新中国第一部宪法时，闲暇中便去登杭州附近的山峰。一次，登到半山腰时已是傍晚，有人说：“在往前走没有路了，天黑了就什么一看不见了。”于是提出下山往回走。毛泽东说：“你们是累了吧，不能累了就不干了，路是人走出来的嘛！我们往前走，绝不下山，不走回头路。”不走回头路是毛泽东行事的人生准则，正是因为有了这个准则，才使得他即使在党内受排挤、不如意时也能坚持自己所信仰的共产主义，最终得到认可，领导共产党建立了新中国。

四：说话之奇

影片一开始，就讲了年老的毛泽东会见尼克松的女儿女婿时，虽然说话都费劲，但开口就语出惊人，“我生着一副大中华的脸”。立刻让人肃然起敬。

六十年代，来访的外宾常常问起毛泽东的革命经历，毛泽东的回答也常常只有四个字，逼上梁山。毛泽东对外国客人说：“我没有准备打仗，我只是一个小学教师。干革命了，我们也很蠢，没想到要用枪杆子，也没有想到蒋介石到处抓人杀人，不要我们活了，这七逼八逼，把我们逼上了梁山。”逼上梁山，这四个字是多么的简单，但就是这四个字，却能体现出毛泽东说话的奇特之处，风趣而又深刻。当外国人客人问毛泽东最近学什么英语时，毛泽东回答说：“只是一些

简单的单词罢了，例如paper tiger。”惹得在场人哄堂大笑。外国客人不知道，在早些时候，毛泽东曾用纸老虎来形容国民党，后来又用它来形容帝国主义。在这部影片中，自始至终都体现了毛泽东说话的智慧。

五:思想之奇

在武汉召开的八七会议上，毛泽东发言时语出惊人：“从前我们说孙中山专做军事运动，我们则恰恰相反，不做军事运动专做农民运动。蒋介石、唐生智都是拿枪杆子的，须知政权是由枪杆子取得的。”后来这段话被概括为“枪杆子里出政权”，成为指引中国共产党武装夺取政权，最后取得胜利的标志。

当蒋介石在南京宣称，谁控制了北京、广东、上海和武汉，谁就控制了全中国时。毛泽东则在偏远的农村预言，谁解决了土地问题，谁赢得了农民，谁就会赢得全中国。后来的事实证明，毛泽东的预言是正确的。一条农村包围城市，武装夺取政权的道路开始从井冈山逐步延伸，一直延伸到北京的天安门。

毛泽东就是这样一个人，他敢于走别人没有走过的路。因为他看准了一点，在军阀割据混战的局面中，边远的农村恰好是红色政权生存和发展的土壤。只有发动农民群众，调动农民的积极性，才能取得胜利。

看完影片后，我陷入了深深的沉思。我们这一代人生活是安稳了，不再担心吃不饱、穿不暖。但我们却越来越没有目标，越来越迷茫，整天浑浑噩噩。中国是强大了，但国民的积极性、战胜困难的决心却

远不如毛主席们那一代。这部影片使我懂得一个人应该从小就树立远大的目标，并为之努力奋斗，决不放弃。做事学会创新，敢于尝试不同的方法。努力学习知识，提升自己的才智，做一个有思想、有见地的人。学会推销自己，广交天下朋友，积极面对生活中的风风雨雨。

第三篇：走近毛泽东（范文模版）

《走近毛泽东》

观 后 感

姓名：高易

班级：电气10-1班 学号：2010102377

走近毛泽东

在毛概课堂上老师带领我们集体观看了大型人物纪录片《走进毛泽东》，这部电影没有请特型演员，也没有写剧本台词，它只是把有关毛主席的一些影间录像以一定的叙述方法连接起来，这让它像一部纪录片。在这里我们可以看到真实生活中的毛泽东是怎么样的，看见他的音容像貌，言行举止。这部电影，让我看到了另一个毛泽东，一个真诚自然、心里永远装着中国人民的毛泽东、让我觉得亲切而熟悉的毛泽东。

毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。是因为其中毛泽东的贡献最大，所以成为毛泽东思想，我想应该不排除一些领导人对毛的歌功颂德和有所谄媚。毛泽东思想是中国化了的马克思主义，既体现了马克思列宁主义的基本原理，又包含了中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践经验。毛泽东思想：以伟大领袖毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，把中国长期革命和建设实践中的一系列独创性的丰富经验进行理论概括而形成的适合中国实际情况的科学理论体系，中国共产党集体智慧的结晶，马克思列宁主义普遍原理和中国革命与建设具体实践相结合的产物。

文化大革命中所提到的毛泽东思想也包括了毛泽东晚年的重要思想，如在无产阶级专政下继续革命的伟大思想。毛泽东思想产生的条件

毛泽东思想是在同各种错误倾向的斗争和深刻总结历史经验的过程中逐步形成和发展起来的。在中国这样一个半殖民地半封建社会的东方大国进行革命，必然要遇到许多特殊复杂的问题。在北伐战争时期中国共产党人提出了民主革命纲领、统一战线和农民同盟军问题，标志着毛泽东思想的萌芽；土地革命战争（见十年内战）时期，创立了走农村包围城市，武装夺取政权道路的理论，标志着毛泽东思想的形成；抗日战争时期，解决了民族斗争和阶级斗争的关系，完整地系统地产生了新民主主义革命的理论和政策，标志着毛泽东思想的成熟。１９４３年７月，王稼祥在为庆祝中国共产党诞生２２周年而写的《中国共产党与中华民族解放的道路》一文中，第一次使用了“毛泽东思想”这个概念。１９４５年４月，中共七大修改后的党章中正式把毛泽东思想作为中共全党的指导思想。刘少奇深刻分析了毛泽东思想产生的社会历史根源，指出：百余年来，灾难深重的中华民族和中国人民，为了自己的解放而流血斗争，积有无数丰富的经验，这些实际斗争及其经验，不可避免地要形成自己的伟大的理论，使中国这个民族，不仅是能够战斗的民族，而且是一个有近代科学的革命理论的民族。这个理论就是毛泽东思想。

毛泽东思想的理论体系包括两大部分：一部分是对马克思列宁主义的创造性的发展；一部分是毛泽东思想的活的灵魂。

对于马克思主义创造性的发展主要是指新民主主义革命时期，毛泽东思想的理论体系概括为：关于现代世界情况及中国国情的分析，关于新民主主义的理论与政策，关于解放农民的理论与政策，关于革命统一战线的理论与政策，关于革命战争的理论与政策，关于革命根据地的理论与政策，关于建设新民主主义共和国的理论与政策，关于建设党的理论与政策，关于文化的理论与政策等。毛泽东思想作为一个完整的理论体系，具有极其丰富的多方面内容和强大的生命力。

毛泽东思想的活的灵魂是贯穿于上述各方面的立场观点和方法，从而使毛泽东思想成为一个有机整体。

中华人民共和国建立后，又有了进一步的发展。１９８１年６月，中共十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中，进一步概括指出毛泽东思想在以下6个方面以独创性的理论，丰富和发展了马克思列宁主义。①关于新民主主义革命的理论。从中国半殖民地半封建社会出发，深刻分析中国革命的性质、任务、对象、动力、同盟军、领导权和革命转变的问题，根据中国革命的特点和发展规律，创立了无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，反帝国主义、反封建主义、反官僚资本主义的新民主主义革命的理论，总结出统一战线、武装斗争、党的领导是革命的三大法宝，创造出一条以农村包围城市，最后夺取全国胜利的道路的指导原则。②关于社会主义革命和社会主义建设的理论。依据新民主主义革命胜利后所造成的向社会主义过渡的经济政治条件，提出了社会主义工业化和社会主义改造同时并举的方针，实行逐步改造生产资料私有制的政策，对资产阶级实行和平赎买，把企业的改造和人的改造结合起来的方针。在社会主义制度建立后，分析了社会主义社会的基本矛盾和两类矛盾，提出了正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题。在经济建设中提出了农业为基础，正确处理农轻重的关系，正确处理国家、集体、个人三者利益等一系列正确方针。③关于革命军队的建设和军事战略的理论。创造性地解决了以农民为主要成分的革命军队建设成为一支无产阶级性质的、纪律严明的、同人民保持亲密关系的新型人民军队的问题，规定了全心全意为人民服务是人民军队的唯一宗旨，规定了党指挥枪的原则，制定了三大纪律、八项注意，强调实行政治、经济、军事三大民主，实行官兵一致、军民一致、军政一致和瓦解敌军的原则，提出了一套军队政治工作的方针和方法，制定了人民战争的战略战术和十大军事原则。中华人民共和国建立后，提出加强国防，建设现代化革命武装力量的重要指导思想。④关于政策和策略的理论。精辟论证了政策和策略是党的生命，是革命政党一切实际行动的出发点和归宿，必须根据政治形势、阶级关系和实际条件及其变化来确定党的政策，把原则性和灵活性结合起来；战略上要藐视敌人，战术上要重视敌人；要掌握斗争的主要方向；要善于利用矛盾，争取多数，反对少数，各个击破的策略；在统一战线中要实行又联合又斗争的原则，要照顾同盟者的利益等。⑤关于思想政治工作和文化工作的理论。提出一定的文化是一定社会政治经济的反映，又反作用于政治和经济；思想政治工作是经济工作和其他工作的生命线；要发展科学的、民族的、大众的文化；实行百花齐放，推陈出新，古为今用，洋为中用的方针；要充分发挥知识分子在革命和建设中的作用，知识分子要同工农相结合等。⑥关于党的建设的理论。特别强调从思想上建设党，创造了延安整风的宝贵经验，明确提出：理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密地联系在一起的作风，批评与自我批评的作风，这三大作风是中国共产党区别于其他任何政党的显著标志。活的灵魂

毛泽东思想的活的灵魂，是贯穿于上述各个组成部分的立场、观点和方法，有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主。实事求是是毛泽东思想的精髓、根本点和出发点，是中国共产党的思想路线。实事求是，就是从实际出发，理论联系实际，就是要把马克思列宁主义普遍原理同中国革命具体实践相结合。群众路线，就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。独立自主，自力更生，是从中国实际出发，依靠群众进行革命和建设的必然结论。

中共十一届三中全会后，以邓小平为核心的中共第二代领导集体，继承和发展了毛泽东思想。在总结社会主义建设正反两方面经验教训的基础上，提出了建设有中国特色社会主义的理论。邓小平尊重实践，尊重群众，时刻关注最广大人民的利益和愿望，善于概括群众的经验和创造，把握时代发展的脉搏和契机，成为中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。中国共产党第十四次代表大会确定以邓小平建设有中国特色社会主义的理论作为中共全党的指导思想。随着社会主义建设事业的发展，毛泽东思想的理论体系进一步发展。

毛泽东思想是以毛泽东为主要代表的中国共产党人在领导中国人民进行的革命斗争中,特别是在同国际共产主义运动中和中国共产党内盛行的把马克思主义教条化，把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向的斗争中，依据马克思主义的基本原理，对中国长期革命实践中的一系列独创性经验作了理论概括而形成起来的，是随着实践的发展而向前发展的。从中国共产党的成立到国共全作的北伐战争时期，以毛泽东为代表的中国共产党人，运用马列主义的立场、观点和方法，开始解决中国革命的基本问题，科学地分析了中国社会各阶级的经济地位和对革命的态度，阐述了无产阶级领导农民斗争的极端重要性，提出了新民主主义革命的基本思想。这是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的开端。

即便在毛泽东逝世很多年后的今天，伟大领袖毛泽东依然是世界被压迫民族和被压迫人民的精神领袖，很多组织和政党在其自己名字中使用了毛泽东，比较突出是尼泊尔共产党（毛泽东主义）。毛泽东思想是属于全世界的。

电气10—1班 高易

第四篇：“走近名人”综合实践活动汇报材料

七年级综合实践汇报材料

七年组

佟培权

本学期，七年级围绕着“走进名人”这一实践主题对学生进行了综合性学习的指导。下面我介绍一下开展这次综合实践活动的实施过程。

一、开展“走进名人”实践活动的意义。

本学期我们七年级的三个班级在班主任老师的指导下同时开展了“走进名人”实践活动。七展本次活动是让学生认识了解更多的名人，通过阅读、访问、查找等多种渠道了解名人的成长故事，联系自己的生活实际，体验成长的快乐，并在感受名人成长经历的同时，主动思考自己成长中的问题。学习如何立志，如何自立，如何与别人相处。另一方面也是为了帮助学生树立正确的人生观和世界观，正确认识名人的成长过程，学习名人的奋斗品质，避免盲目崇拜。

在综合性学习的展示活动中，学生把了解到的故事和想到的问题，以口头、书面、图片、手抄报等多种形式进行交流；在“展示台”中，以各种形式展示本组学习的成果，和大家一起分享学习的快乐。

二、开展本次综合实践活动的目的。

在知识与能力方面：我们希望学生能在活动中主动参与、乐于探究、勤于动手。培养学生观察感受能力，组织策划能力，收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。这就是本次综合性学习的价值所在。

三、开展本次综合实践活动的具体目标。

1、查找、收集、整理有关名人各种的资料（包括名人的成长故事和取得的成就等等）。

2、调查我校学生对名人的了解情况，并在调查了解的基础上如何充分利用好名人名言，以培养学生的调查、思考等方面的能力。

3、积极地引导学生参与到自主研究的学习过程中，充分发掘学生的合作、探索能力，在研究中培养学生收集、处理和运用信息的能力以及社会交往的能力。

四、活动准备阶段。

1、初步感知，明确活动的意义和内容。

面对“走进名人”这个专题，同学们提出了不少方案：有的想看书、上网了解名人的成长故事，并编辑故事书；有的想采访社会各行各业人士，了解他们的成长故事，有的想调查其他同学所喜欢的名人。主题就这样在学生你一言我一语的讨论中产生了，有：

（1）阅读名人故事的阅读组

（3）采访名人的采访组

（2）上网查找名人的网络组

（4）编辑名人成长故事书的编辑组

（5）以“名人伴我成长”为主题的手抄报组

（6）以“我喜欢的名人”为主题的绘画组

（7）以朗诵名人诗词或歌颂名人的诗词为主题的表演组

2、组织形式，明确责任。

（1）我们将活动分为三个阶段：第一阶段以个人为单位，以收集、整理资料为主；第二阶段以分工合作为基础的小组活动，以调查访问为主要方式；第三阶段开展班级集体活动，以汇报、交流为主。

（2）了解调查研究的方式之后，尊重学生的选择，让学生自愿分组组，每组推选一名认真、负责的同学作为组长，各组组长针对调查研究的内容，结合实际情况，分配组员们的任务。

五、活动的实施阶段。

（一）第一阶段：收集、整理。

每个小组的学生同时依据研究主题，展开资料的收集、整理工作，我相机指导他们查找资料的方法。

在收集资料的过程中，学生学会了利用多种途径查找资料，更是感到了课外资源的庞大和便捷。收集完资料后，我又指导学生对资料进行了整理、归纳。

（二）第二阶段：调查、分析。

在第一阶段研究的基础上，同学们感受到了名人们所蕴含的巨大内涵，他们能激励人奋发向上，能陶冶人的情操，能让人了解人生的真谛，明白道理，特别是那些名人的奋斗历程，顽强拼搏的精神也深深地打动了每一个学生的心，使他们接受了一次精神上的洗礼…

在此次调查中，同学们共发放调查表300份，收回285份（其中主要以六、七年级为主），占95%，通过统计、整理，将数据进行了分类，进行了分析。

通过分析，孩子们捕捉到了新信息，他们纷纷发表了自己参与调查的感受。

有的学生说：“从我们的调查来看，我们学生对名人的了解比较单一，大家提到的，就总是那么一些人。”

有的学生说：“我以前只知道很少的几个名人，通过这次统计，让我认识了很多名人，增长了不少知识”

有的学生说：“各行各业都有名人，我以前认为名人都是高不可及的，可是，通过了解才知道，他们也是普通的人，只不过比别人更努力罢了。”

面对这些，无须教师再做多余的讲解，学生已在自主探索的过程中已经在受益了，教师只要认真倾听，适时指导就行了。

（三）第三阶段：开展活动，激发热情

为了提高学生对名人的了解和认识，充分利用名人的精神，让学生通过系列活动，寻找解决问题的办法。

在这一阶段，我首先指导学生对教室进行布置，通过我们师生的共同努讨论，精心设计，为学生学习名人营造一个浓厚的文化氛围。

然后，我又组织学生进行“名人成长故事”为题的讲故事比赛，通过这次活动，学生加深了对名人的理解，激发了学生向名人学习的热情。

最后，我又让学生开展征集“名人名言”活动。并选出对我们最有激励的名言，每人背一句自己最喜欢的，作为自己的座右铭。

（四）活动评价

我们把最终的评价权交给了学生，这也体现了活动中学生全程参与的主导地位，在他们自评和互评的同时，也逐渐看到自己的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和修改。班主任和付班主任还有语文老师参与指导，必竟是第一次开展这样的调查活动，学生在每一阶段的实施的活动都离不开老师们的精心指导，整个活动老师们付出了很大的辛苦，活动的成功开展离不开老们的辛劳。

在活动中，家长也给予孩子们大力的支持和鼓励，他们帮助孩子查找资料，提出一些意见、建议。他们普遍认为，这次活动使孩子在实践中得到了智力和能力的锻炼，尤其是在与人合作交往方面受益匪浅。

（五）活动反思。

学生通过这次活动，不但了解了名人，走进了名人，更使自己的知识和智慧得到充分的展示。在调查中，绝大多数学生的合作探究、实践能力得到了充分的锻炼。但也发现有少数学生的主动参与性有所欠缺，在调查、交流中表现出语言表达、人际交往能力还不足，怎样培养这些学生的兴趣和能力，让他们更好地参与各项活动，还有待进一步的探讨。

2013-12-7

第五篇：《走近家乡》综合实践活动方案

《走近家乡》综合实践活动方案

一、主题的提出

连云港，有着悠长的历史和独特的文化，改革开放30多年来，它的经济、文化及各个方面有了突飞猛进的发展。作为连云港人，学生们对自己生活的这片土地，曾经有哪些历史故事、风光、风土人情及家乡日新月异的变化等各个方面知之甚少，他们愿意走进家乡、认识家乡、了解家乡。我们开展了“家乡文化大搜索”活动，在和学生们充分讨论之后，主题确定为“走近家乡——连云港”。

二、活动设想

家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得广大青少年学生了解和探索。这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，这是培养学生爱国主义情感的必由之路。

三、活动目标

1、通过搜集资料、寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

2、在老师的指导下，通过活动学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。

3、在活动中学会与人交流、合作、分享培养学生做人的品德，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。

4、通过活动使学生增强作为连云港人的责任感和自豪感，从而更加热爱家乡，时刻准备为自己的家乡再添光彩。

四、活动时间：二课时

五、活动过程

（一）、活动准备阶段

1、小组讨论，确定活动主题。

2、全班汇报交流，在教师的引导下，根据学生的意愿确定总的活动主题。

3、确定主题后，师生共同确定活动内容，学生将从家乡的历史、家乡的风光、家乡的物产及家乡的发展等方面了解家乡的秀美风光及改革开发三十年来的发展状况。

4、根据自己感兴趣的某一方面的内容，自由组成小组，全班为4个组，每小组由10—15人组成，每组选出一名组长，由组长进行组内分工。

5、组员集思广益，根据所选内容共同商讨活动策略，制定活动计划。

6、教师分工，班主任负责整个活动的组织实施，4位任课教师兼任每个小组的指导教师，负责把握活动进程及活动指导。

（二）活动实施阶段

每小组根据所选内容搜集相关资料，开展走访、社会调查等活动，从而深入了解家乡某一方面的特色。

1、搜集所选内容的相关资料；

2、在本组指导教师的指导下开展走访、社会调查、亲身体验等活动，深入了解家乡某一方面的特色；

3、小组内成员及时汇报交流，同时和指导教师共同商讨下一步的活动方向，下一步还要去哪里，了解哪方面的内容，应怎样活动等。(三）整理汇报阶段

1、各小组将获取的信息筛选后进行分类整理。

2、小组内交流，学生自我评价、相互评价在活动中的做法和收获，进一步完善展示内容。

3、每小组成员共同商讨怎样将整理好的资料以独特的方式展示出来。

4、全班展示交流。各小组将自己在活动中对家乡的了解以自己最喜爱的的方式表达出来：会画的画一画、善写的写一些、能唱的唱一唱、爱读的读一读。师生共同体会参与合作学习后的收获和乐趣。

5、学生们反思自己在活动中的言行，总结经验教训、提出改进措施。

6、年级组指导教师共同反思活动的组织中成功的经验做法，失败的教训，提出改进措施