产学研合作创新团队工作总结 2（五篇范例）

第一篇：产学研合作创新团队工作总结 2

产学研合作创新团队工作总结

为适应职业教育发展，更好地服务于地方经济，职业技术学院建筑学院本着人才培养面向经济建设主战场，面向生产服务第一线，不断推进教育教学改革。产学研合作创新团队以专业改革和专业建设为出发点，从人才培养模式、师资培训、实训基地建设和科技成果转化等方面，加强校企合作力度，使产学研结合有较大的成果。

一、现状分析

1、企业需求

传统产业建筑类企业，其自身的科研能力通常较弱，或者不具备科研能力。同时，囿于自身规模所限，他们对于重大的技术改造或者新产品问世，往往是有心无力。因此他们在实际生产中，所面临的问题都是一些技术型生产难题，其所需的技术难度并不很大，而投入也不能太多。对于真正意义的产学研而言，他们的兴趣不大，或者是有心无力。

另一类小型企业是从事新领域新技术的高新技术企业。由于处在创业阶段或者发展起步，规模较小。这类企业的研发方向一般来说比较专一，这个专一的研发方向也往往就是他们公司的主要业务方向。

建筑企业对于技术有着天生的兴趣，但是由于企业规模所限，他们的需求可能比较狭窄，同时需要更多的资金支持。针对企业的现状，我们明确产学研合作创新团队发展目标是专而强。

2、团队发展

建筑学院产学研合作创新团队自2011年10月建立至今，主要与 市墙革节能管理办公室，共同开展建筑节能新材料、新工艺推广方面的产学研合作。主要负责施工员、造价员的培训。统计 市市场上各种建筑节能公司、建筑节能工艺、建筑节能材料，编制建筑节能名录，提供给各建筑设计院、建筑公司技术人员学习、参考。

另外，与相关企业合作完成的主要项目有：与 市节能办合作开展节能推广，主要承担建筑节能新技术、新材料的推广；与 惠尔节能技术有限公司合作，进行建筑节能设计、变更和检测工作；与 广益投资咨询公司联合进行大型工程项目建筑节能经济指标分析；与湖北省区域内新型建筑节能材料企业合作，开展新型建筑材料研制、开发与推广。

团队成员完成了《广电大厦》项目获市优秀勘察设计二等奖，《小区住宅楼》项目获省建筑节能一等奖，《教委幼儿园》项目获市优秀勘察设计三等奖。

二、经验与总结

产学研合作创新团队成立的时间虽不长，但在整个发展的过程中我们一直在探寻如何将产学研工作开展好。团队的成员经常性的召开会议，相互交流。有时还邀请企业相关人员一起探讨相互讨论项目开发问题，分析如何将产学研工作落到实处，让学校和企业充满活力，同时使学生受益。对此，我们团队总结了以下经验：

1、以产学研项目为依托，开辟新专业

建筑学院产学研合作创新团队成员利用暑期和双休日的业余时间进行企业调研，通过与用人单位交流、收取名片、互留联系方式等形式，积极行动起来，建立校企联系网，在寻求合作项目的同时，利用这次机会，对建筑学院的专业进 行市场调研，为开发新专业、改造老专业奠定了良好的基础。在调研过程中明确了市场发展的趋势，并根据根据社会需求，2012年开设建筑设备工程技术专业。

2、产学研结合，完善专业人才培养方案 根据人才市场需求，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。通过企业调研、专家座谈以及团队人员在项目实践中的总结，在建筑工程技术专业人才培养有以下特色：

(1)核心技能采用模块式教学方式与手段

以注重培养学生实际动手能力为宗旨，兼学必要的理论知识为目的教学方法，一是提高学生综合能力；二是理论与实践紧密结合；三是提高学生的实践技能和综合职业素质；四是与职业资格证书相匹配。

(2)进行大力整合打破三段式教育模式

各专业理论课程设置以岗位需求为目的进行精简整合，将原计划20多门课程精简为每个专业不到20门，增加许多先进技术，如建筑节能检测、建筑材料等。专业理论与实践课程前置，彻底打破三段式教育模式，体现出突出技能训练为目的职业教育特色。

3、抓好就业工作，带动产学结合

在建筑行业一片看好的情况下，不但要提高就业率，更重要的要提高就业质量，要增强学生就业竞争力，真正成为“下得去、留得住、用得上”的高技能人才，用优秀就业能力拉动优质就业率。校企合作是实现就业的主要渠道，应多方面实施“资源共享，互惠互利”战略，面向社会，面向市场，合作共建，共促发展。积极探索“订单”教育，上学期与公司洽谈接受至少100名建工专业学生。

三、问题与建议

一方面产学研项目开发任务繁重。要完成产学研合作工作，面向全市几十家规模以上建筑企业产学研合作开展，任务也过于繁重，信息量过大。要从纷繁的信息中寻找合适的对接，已经是比较困难的。而对产生合作的项目继续保持长期跟踪关注，更需要大量的精力。

另一方面教师教学任务重，每周承担的课时量过大，为保证教学质量，很多教师都是高负荷运转，只能在业余时间挤压出时间进行项目研发。

再者，研究项目多数是教师在做，学生在看，由于受时间和知识层次的限制，学生在项目研究过程中参与较少。为此，团队有以下建议：

1.注重师资培养

继续加强师资队伍的建设，走“产教”结合之路，以抓好“双师型”教师的培养为主线，以“外引内培”等形式，努力提高中、青年教师的技术应用能力和实践能力，将没课的教师派往企业进行技术服务。

（1）进行多项培训，扩大“双师型”教师比例

经过对现有教师进行分析，制定了“双师”培训计划，在两年内完成培训任务。使本系教师全部都拿到“双师”证书（除刚毕业教师）。

（2）以开展对外服务，提高师资水平

团队成员亲自到企业走访有关领导、技术人员和企业普通员工，制定了切实可行的培训方案，实现从理论到实践生产的一次新突破，逐步解决企业生产上的一些关键问题，走出一条教学与生产相结合的技术服务的新路。

2.关注学生创业 目前，国家和高校都将学生创业作为解决大学生创业的一个途径，大力鼓励 大学生创业。目前大学生创业多集中在装饰等固定成本小，门槛相对低的行业。作为选择参加创业比赛的项目，这些课题具有更强的可转化性和应用前景。同时，在参加比赛的过程中，创业团队已经完成了一部分转化的工作。因而这些项目的实际应用和转化成功的可能性更大。

总之，经过一年多的发展，建筑学院产学研合作创新团队取得了一定的成果。在今后的工作当中，我们团队的全体成员将团结创新，一步步走好产学研的发展道路，为教学改革和人才培养服务。

第二篇：产学研创新合作协议

产学研创新合作协议

甲方：（以下简称甲方）

乙方：（以下简称乙方）

双方本着“优势互补、互惠互利、求实高效、共同发展”的原则，充分利用科研院所和企业各自资源平台，建立战略性、紧密型的全面合作关系，形成人才、技术、资源的共享与互动，结成实验创新产学研合作的战略联盟，合作共赢。现就有关合作事项达成如下协议：

一、整合资源、合作互助

落实国家科教兴国战略，促进科技创新，加快企业经济发展和社会进步，充分利用高等院所的技术、人力等资源以及先进成熟的技术成果，利用企业的生产条件，提高院所的科研能力，将科研成果尽快地转化为生产力，不断提升企业的技术和管理水平。双方发挥各自优势，通过多种形式开展全面合作，共同构建产学研合作的创新体系。

二、双方的责任和义务

（一）甲方的责任和义务

1、为乙方的长远发展、战略定位、提高企业的自主创新能力提供技术支持，促进传统产业改造和高新技术产业发展。

2、根据乙方的需求，可协助乙方做好编制企业的技术发展规划，并指导企业发展规划的实施。双方领导建立定期协商机制，研究解决合作过程中存在问题，为今后的长期合作及时作出相应的决策。

3、根据乙方提出的高新技术项目需求和企业技术难题，积极组织

力量进行研究开发、成果转化和技术攻关，支持企业技术创新。

4、帮助乙方进行新产品开发、新技术、新工艺、新材料、新设备的推广应用，帮助乙方进行质量攻关。

5、协助乙方做好企业原料添加剂检测、筛选实验，进行新品开发的辅助工作。

6、推荐企业急需人才和其他技术资源。

（二）乙方的责任和义务

1、充分利用企业的设备优势和生产条件为甲方提供良好的试验条件和科研基地，在不影响企业正常生产经营活动的情况下，为甲方技术人员的实习、实践、实验活动提供方便。

2、优先接纳甲方技术人员、实习人员进行实训和就业。

3、为甲方的研究课题、知识结构调整等提出建设性意见。

4、视乙方的具体情况和甲方的要求，推荐经验丰富的一线技术人员和管理骨干作为甲方的科研力量。

5、配合甲方人才培养及科研方向的市场调研，及时向甲方提供行业最新的市场信息。

6、为委托甲方进行的科研项目按时支付科研经费。

三、合作期限

合作时间自签订协议之日起有效，有效期五年，到期双方无异议可顺延。合作过程中需增加条款项目或终止合作，可根据双方的合作意愿和实际情况，商定签署新的合作协议或终止协议。

四、其他

1、合作期间双方共同保守合作项目及企业的技术和商业秘密。

2、根据双方的具体情况，可协商签订更加具体的单项目协议。

3、其他未尽事宜根据具体情况双方再行协商。

4、本协议一式叁份，双方各保存一份，乙方律师顾问一份。甲方代表（签名）：

年月日： 年月日乙方代表（签名）

第三篇：2006年产学研合作工作总结

软件技术专业2006年产学合作工作总结

一 产学研合作的意义

职业技术教育最基本特征是：职业性与技术性。职业教育从它诞生的那天起，就注定了与基础教育的显著区别和特定的指向性：承载提高人们基本素质的教育功能，承担社会广泛就业的职业技能培养职责。它的培养对象指向人，培养主体指向学校，培养目标指向企业(岗位)。它的出现是生产力发展到工业化阶段的必然要求。

随着社会生产力的进一步发展，高等职业技术教育开始走上历史的舞台。美国是当今世界高等职业教育搞得最为出色的国家之一。早在1906年，产学合作的人才培养模式就在美国产生，只是受当时的条件所限，一直未受重视，发展缓慢。直到1958年，在福特基金会的资助下，美国对产学合作培养模式开展研究，并形成了第一份关于产学研合作教育的评估报告。正是这份评估报告对美国后来的产学合作教育起到了巨大的推进作用。随着产学合作教育的普及与深化，又造就了高等职业教育的辉煌业绩——成为当今美国经济社会发展的新动力和助推器。单从对美国社会发展的贡献看，和哈佛、麻省理工等高教巨星相比，美国的高职教育毫不逊色，堪称美式教育最为炫目的两大亮点。

产学合作之所以是高职教育发展的内在要求，根本就在于合作教育为各高职院校的成功举办指明了方向，创造了条件，提供了保障。“产学合作是高职教育发展的必由之路”已成为越来越多的高职院校的共识。产学合作对高职教育发展的作用主要体现在以下几方面：

（一）产学合作有利于高职院校的价值定位和功能确定。众多高职院校沿袭传统的学术型办学模式，习惯于闭门造车，尤其从中专刚刚升格上来的院校，埋头“补课”，力争“达标”，对所培养的学生是否符合社会和企业的要求，或关注不够，或力不从心。产学合作一事，尚在起步探索阶段。通过产学合作，企业对人才的规格、要求等信息可以明确地传递给学校，引导学校科学而准确地确定自身的“角色”和功能，转变办学思路和理念，培养符合社会需求的职业人才。

（二）产学合作有利于高职院校完善实践教学环节。实践教学是高职教育的特色所在，也是高职区别于普通高教的本质特征。高职教育的成功与否，主要取决于实践教育环节的成败得失。通过产学合作，由企业提供最先进的操作设备、仿真环境、科学的管理理念和敬业精神，学生所学，正是现实所用，这样培养出的毕业生才是真正意义上的“高级技工”。

（三）产学合作有利于高职院校“双师型”教师队伍建设，“双师型”教师靠单纯引进和学校自我培养是不行的，产学合作是解决这一瓶颈的最有效途径。企业选派优秀技术专家、操作能手来指导学生，学校选派教师去企业实习，合作过程既是“双师型”教师的培养过程，也往往是学校科研项目和企业技改项目的“孵化期”。

（四）产学合作有利于高职院校提高办学效益。“订单式”人才培养模式及学校为企业提供的在岗培训，必将引发学校日常教学管理的深刻变革，使专业设置、课程安排、教材选择等一系列教学过程都具针对性，减 少了盲目性。同时，有助于企业职工的在岗、转岗、上岗等培训项目的实施，弥补了高职院校非学历教育的空白，提高了学校的办学功能和办学效益。

二 本计算机系软件技术专业产学工作简况

（一）加强校内实践教学基地建设，购置了先进的实训仪器设备，完善学生实训环境。

（二）经过各方的联系和学院的支持，在2005年产学合作的基础上，我们与多家企业签订了实习基地协议。这些基地的建设，为我们的学生实习提供了广阔的空间。

（三）召开专业建设指导委员会会议，共同修改了05级软件技术专业的教学计划，包括更新课程设置、讨论实践课程课时的设置、教学方法的改进。也共同制定了06级软件技术专业的教学计划。

（四）经过多方联系，在2006年12月成功地与上海新浩艺软件有限公司达成了产学合作意向，公司给我专业3个软件测试员在2007年为期半年的实习工作岗位，公司录用新员工时将优先考虑这些学生。

（五）2006年11月，经过公开考核和综合评议，我专业决定选派罗芳芳、陈静、刘德伟等3名同学作为实习测试员进入亿阳通信有限公司工作实习，公司录用新员工时将优先考虑这三名学生。

（六）为了让学生了解本专业的发展方向，以便学生确立明确的学习目标，聘请了北京阿博泰克北大青鸟信息技术有限公司的大中华区总裁林欣给本专业学生就软件技术的发展做了专题讲座。经过一年的工作，我专业成功地与一些企业建立了长期的合作关系，在专业建设、课程设置以及学生毕业后去向方面都积累了宝贵的经验，为我专业的进一步发展壮大打下了良好的基础。

第四篇：樊城区产学研合作工作总结

樊城区产学研合作工作总结

近年来，樊城区科技局大力推进产学研合作工作，通过召开产学研合作座谈会、组织参加产学研合作交流、建立产学研合作组织、加大产学研合作宣传力度等工作，推进了产学研合作的深入发展。多数企业已将产学研合作变为自觉行动，有36家企业与高校和科研院所建立了长期的产学研合作关系，取得了大量的产学研合作成果。现总结如下：

一、采取的主要措施和开展的主要工作

一、建立机电产业技术服务平台。针对我区机电产业技术含量不高、创新能力不足、技术雷同、恶性竞争的局面，2012年年初对机电产业企业进行了调研，了解到企业有与湖北文理学院物理与电子工程学院合作的意向，就主动到物理与电子工程学院进行协调和沟通，寻求合作。6月14日，组织30多家企业和物理与电子工程学院的全体教授，召开了樊城创业中心与湖北文理学院物理与电子工程学院共建机电产业技术服务平台座谈会，与会各方就产学研合作、共建机电产业技术服务平台进行了广泛的交流，达成了一致共识，后又几经协商，8月2日正式签定共建机电产业公共技术服务平台合作协议，双方在科技项目合作、人才培养、科学研究、咨询服务、实验平台共享和科研成果转化等方面进行全方位、深层次的科技合作。8月24日，首次组织创业中心孵化企业朗润电气与物理电子工程学院开展产学研合作洽谈会，双方就开发数控机床远程维护系统达成合作协议，已签定了正式合作合同。其它企业也在与物电学院接洽。物电学院因为 1 是本地的对口院校，合作方便，这是我们开展产学研工作以来，首次建立产学研合作组织。

二、积极组织企业参加产学研合作活动。充分利用市政府与中科院武汉分院搭建的产学研合作平台，将中科院武汉分院的科研成果有针对性推荐给我区科技型企业，同时征集华中药业、双金电气等企业的技术需求65项，参加与中科院武汉分院的合作洽谈。组织30家企业参加由湖北省科学技术厅、襄阳市人民政府举办、襄阳市科学技术局和湖北技术交易所具体承办的“湖北省重大科技成果华中科技大学襄阳专场推介（拍卖）会，增进了企业对华中科技大学的了解，提高了对产学研合作的认识，部分企业与华中科技大学的教授进行了接洽，为进一步的对接合作疏通了渠道。先后组织企业参加第五届、第六届“中国·湖北产学研合作项目洽谈会”，促成万洲与武汉大学签订合作协议。参加“院士专家襄阳行”活动，促成际华3542与华中科技大学先进制造工程研究院签订了“数控一代”机械产品创新应用示范工程合作协议。每年参加“华创会”，促成三段式二次熔融高锆耐碱玻璃纤维拉丝、携带式分子识别仪-传感器的研制和开发、绿色及节能建筑、开发集网格/云计算、应用虚拟和SOA等最新技术于一体的软件平台等项目签订了合作协议。

三、多次召开产学研合作座谈会。

近年来的技术创新项目很多都有产学研合作的内容，省级工程技术中心、重点实验室都有高校的技术合作支撑，（二）善于借力，勤于推动，严抓企业的产学研合作项目的进展落实。

在致力于提高企业创新能力的同时，切实的落实一些推动企业产学研结合的项目才是我们工作的重点，具体包括两个方面。

一方面是推动已达成的产学研项目合作，力争取得实效。以山东省政府与中南大学全面合作为契机，加强金聚粉末冶金公司与中南大学的联系，力争共建一个实验室。加强乳山造船有限责任公司与中国海洋大学、烟台大学、大连理工大学、上海船舶设计研究院的联系，整合全国造船业的科技资源，集中攻克一系列特种船制造中的技术难题，提升船舶关键配件研发的创新能力。与中国海洋大学、中科院海洋所、黄海水产研究所联合，通过对牡蛎优质品种的引进和培育、高附加值产品的研发生产、有效成份的提炼，达到修复、优化、延长牡蛎产业链，推动乳山牡蛎产业向纵深发展的目的。以已成立的省级生物农药工程技术研究中心为依托，整合全国生物化工科技资源，研发高新技术产品，促进企业上档升级。以中机模具与哈工大威海分校成立的先进制造业技术研究所为平台，与中科院各有关所联手攻克技术难题，促进企业创新发展。另一方面是巧借外力，为企业的产学研合作交流提供便利。如在对我市企业的科技创新情况进行调研的基础上，积极配合中国科学院山东综合技术转化中心威海中心的工作，为我市企业与中科院的科技交流与合作搭建平台。今年以来，在威海中心的支持下，我们筛选安排了威海同仁食品有限公司、威海中机模具有限公司、山东昊安汽车部件制造有限公司等公司与有关专家的见面会，就企业关心的技术问题和专家的科研成果等方面进行了交流，并有企业与专家达成了具体的合作协议。

（三）筛选项目，跑上争资，将产学研结合的成果与科技局计划工作结合起来。

为了更好地巩固产学研结合的成果，也是从另一方面增加企业产学研合作的信心，我们在2009年的计划工作中对项目的筛选继续侧重向产学研合作项目倾斜。与08年不同的是，今年筛选的攻关计划中关键的一条是项目必须为产学研项目，这样做，一是希望通过争资立项、共同承担项目，使更多的产学研合作双方能尽快得到实惠，企业的产学研合作也因此更加紧密。二是增强企业产学研合作的信心。

二、取得的成果

（一）科技创新工作更加得到普遍重视。通过多方面宣传工作的开展，企业的科技创新意识明显提高，创新观念明显转变，具体体现在实际行动上。以前，多数企业是在家坐等科技局带合作项目上门联系，甚至有的企业可以回避与科技局的接触，而现在，很多企业主动到科技局咨询有关的业务与项目，提出自己的困难寻求科技局进行产学研方面的帮助。这说明，科技创新意识在我市企业中已经提升到转化为具体行动力的高度，这为乳山市的产学研结合工作打下了坚实的基础。

（二）促进产学研合作，推动项目落实，产学研结合成果丰硕。2009年上半年，乳山市科技局共促成8家企业与高校、科研院所的产学研合作，其中两家已经签订了产学研合作协议，其他几家尚在商谈阶段，初步达成了合作意向，具体工作我们正在推动当中。

三、存在的问题

从2009年上半年的产学研工作来看，虽然我市企业对科技创新已经普遍认可，并有很多已经切实转化为实实在在的行动，也取得了一定的成果，但是，乳山市产学研结合工作中固有的问题仍未得到有效解决，推动产学研结合，提高企业的科技创新能力任重道远。

1、推动产学研结合，缺少足够的资金引导。目前，我市对产学研结合的推动工作依然局限于对产学研结合政策环境的构建上，缺乏对产学研结合各方面的资金引导，这一方面有我市财政方面的制约因素，另一方面则显示出全社会的科技创新意识水平还有待于进一步提高，不能形成合力，没有提出对产学研引导资金的整体需求。

2、搭建的产学研交流平台仍需不断完善。一是平台中引进的院校和企业的数量较少，发布的技术需求和科研成果无论从数量上还是从质量上都明显不足，导致双方的交流意愿不高。二是平台内容与模式过于简单，仅仅建设了几个技术需求、成果发布等有限的栏目，不但在形式和内容上容易让校企双方丧失信心，而且交流渠道单一，只能通过校科研处或相关部门间接联系，造成了沟通上的不方便。上半年的工作中可以明显看出交流平台作用的弱化，用网络信息的方式进行产学研方面的交流似乎仍需要不断地适应。

3、产学研结合模式还需进一步拓展。限于条件所限，我市产学研交流基本上通过三种模式来完成，一种是在产学研平台上相互交流，另一种是通过威海市政府或相关部门组织项目洽谈会等形式进行交流，还有一种就是企业自己联系专家相互交流。目前，只有 少数企业通过第一种方式达成产学研合作，通过第二种方式达成合作的企业数量目前仍不是很多，但形势正在向好的方面发展，多数企业仍以第三种交流方式为主。通过这种方式接触，企业和专家的自主程度高，容易建立起紧密的合作关系，但缺点更加明显，费时费力，增加了企业成本，而且联系的专家水平直接取决于企业的经济水平和经营状况。因此，新的产学研交流模式还需要我们继续探索。

四、2009年下半年工作打算

在下半年推进产学研的工作中，乳山市科技局将继续按照乳山市委、市政府的要求，以提高科技自主创新能力为产学研工作的总目标、总任务，面向经济建设主战场，积极为企业发展服务，推动乳山市经济又好又快发展。

1、继续围绕乳山市主导产业与支柱产业继续大力推进产学研工作。产学研结合是解决技术源、项目源、人才源短缺和资金不足等问题的有效途径之一，是提升科技创新能力，增强乳山市发展后劲的重要途径之一。市科技部门将抓住威海市委、市政府开展的“自主创新年”的机遇，以创建“和谐乳山”为目标开展科技工作，进一步推动企业与高校院所合作，引进人才、技术，促进技术成果转化。借助威海市局组织的 与各个大学的产学研合作会议和中科院威海转化中心等各方面力量，促进乳山市企业在具体的产学研合作项目上取得突破。

2、着手推动科技孵化器的建设步伐。科技孵化器是新型工业化形成的重要载体，是我市工业立市的重要一部分，是实现内涵型经济快速发展的重要实体，是实现自主创新的关键环节，不可或缺。我们将着手推动科技孵化器建设步伐。

3、组织重大课题攻关及重大项目的申报工作。重点抓好产学研重大项目和节能减排、新能源、生物制药、海水养殖等行业关键技术及共性技术项目的攻关。充分依托乳山市优势支柱产业、主导产业，通过促进产学研结合，全面推动重点行业的科技自主创新。

把行程发给您一下。到时候需要您安排2-3个企业去调研一下。

1、县市区科技局工作座谈（不需要县市区领导陪同）（1）县市区产学研工作总结汇报（书面材料交成果科）（2）产学研工作思路交流、听取工作意见及建议（30分钟）

2、企业调研座谈（每个县市区2~3家企业，每家企业大概 40分钟）

（1）考察企业生产

（2）听取企业对市产学研工作的意见及建议（3）交流产学研工作的想法

高勉 16:43:44 主要是李勋局长想来和大家一起探讨下如何推进产学研工作 枝头 16:43:46 产学研工作思路交流、听取工作意见及建议，具体是怎么安排的 高勉 16:44:55 主要是听取下你们近来年来产学研方面取得的成效和对这方面工作的建议。然后李勋局长也说说他自己的建议，大家聊聊天的形式。枝头 16:45:31 也就是工作总结的内容 枝头 16:47:25 时间是一天还是半天 高勉 16:47:46 半天。

是的

枝头 16:50:56 万洲和三五四二，调研这两个企业怎么样

第五篇：中国产学研合作创新示范基地

关于开展2011年“中国产学研合作创新示范基地”

申报工作的通知

各有关单位：

中国产学研合作促进会是经国务院批准成立，由致力于产学研合作的产业界、教育界、科技界、金融界及政府部门各界人士和单位组成的全国性社会团体。为贯彻中央有关大力推动产学研合作的指示精神，在国家有关部委的支持下，促进会自2008年10月起，先后启动了三批“中国产学研合作创新示范基地”试点工作（以下简称“示范基地”），共计批准31家基地、10家试点单位，对产学研创新体系的建设起到了积极推动作用，在社会上产生积极反响。

根据《中国产学研合作创新示范基地认定与指导办法》，现拟启动2011年“示范基地”申报工作。2011年“示范基地”的重点对象是以企业为主体、产学研相结合，并具有较好基础、已取得一定成效的区域、园区和企业。申报方式是由区域（园区、企业）提出申请，填写《中国产学研合作创新示范基地申报书》（请下载相关附件），经相关上级管理单位推荐后，将申报书报中国产学研合作促进会。促进会将组成专家评审委员会对申报示范基地单位进行审核，审核结果经网上公示无异议后，将在今年第五届中国产学研合作高峰论坛上予以公布、授牌，并在相关媒体上发布。请各申报单位于7月15日之前将申报材料的电子版发至

邮箱；同时将相关纸质材料一式五份，加盖公章后寄至中国产学研合作促进会。

联系人：肖桂华手机：***

电话：010-68988078 68987192传真：010-68986913

地址：北京市海淀区阜成路北三街6号轻苑大厦10层 邮编：100048

中国产学研合作促进会

二Ｏ一一年四月七日