双口小学校园文化建设阶段性总结(精)

第一篇：双口小学校园文化建设阶段性总结(精)

双口小学校园文化建设阶段性总结

校园文化是师生的公共人生,是学校精神文明建设的重要组成部分。建设优良的校园文化是全面贯彻国家教育方针,深入实施素质教育,切实提高基础教育质量和水平的有效策略。学校作为专门培养人、教育人的地方,不仅仅是一个教室、操场的概念,同时也是环境、文化的理念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着潜移默化的作用。校园文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素,它是一种环境,也是一种氛围,是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。校园文化建设是学校今后发展的一大主题,对于这样一个学校前途命运的大事,双口小学从领导干部到每一位教师都十分重视这项工作,领导带头加深理解,明确任务,带动教师和学生积极参与这项工作。

双口小学校园文化建设从实施方案的制定到实施,已经将近一年的时间,学校以校风、教风、学风为抓手,以“为学生的全面发展奠基,全力建设和谐校园”为办学宗旨,努力践行,在这段时间里,已经取得了阶段性的成果。

一、团结协作,构建务实创新的领导班子。

1、校长的教育思想、教育理念,是校园文化建设的潜件部分。校长的教育思想、教育理念对校园文化建设有着巨大的带动、指导、规范作用。

(1校长重视学校的规划、年度教育计划、学校工作总结,将

自己的教育思想逐渐灌注在规划和计划之中。重视学校教育程序的设计,人力资源的组织分配,加大力量进行学校特色的发掘和培植。

(2在管理上推行“零距离”管理方式,缩短与被教师之间的距离,努力营造健康、融洽、团结、温馨的内部关系。校长深入群众,悉心听取群众的意见和建议,在教职工关心的问题上,做到有反映必答复,有可行性建议必采纳,先后在考勤、奖励机制、改善职工业余活动等方面修改了老方案,采用了新制度。关心群众生活,帮助困难教师解决实际困难,使教师工作起来没有后顾之忧。

(3校长廉洁奉公,努力加大管理透明度,把校务公开做得规范、及时,随时接受教师监督。

(4经常深入课堂教学一线,深入教研活动,经常听课,并在听后给予讲评,提出建议。

2、中层干部是学校的骨干和中坚力量,是学校领导群体决策的参与者和执行者,同时又是学校领导臂膀,因此,学校加强中层干部队伍建设,培养了德才兼备、奋发向上的中层管理队伍。

(1中层干部在工作中团结协作、率先垂范,学在前、想在前、干在前,真抓实干,全力以赴、尽职尽责。

(2中层干部在工作中善于学习,善于总结,善于反思,并且严格要求自己,不做有损于学校声誉的事,不说伤害教师和学生的话。

(3中层干部在知识和观念更新上,更加主动,率先参加各种培训和学习,经常深入课堂听课,经常与教师交流教学方法,经常指导青年教师备课。

二、完善规章制度,营造和谐管理局面

我们清楚地知道,制度是管理的依据,是全体师生共同的行为准则。完善的规章制度,是校园文化的奠基之石。加强制度建设,对指导教师完成各项工作、提高学校整体办学质量都会起到积极的促进作用。因此,制度建设就成为学校管理工作的一个重要环节。一年来,我们学校不断修订各项规章制度,学校从教师到门卫,人人职责明确;从教学处到总务处,处处权责分明;从教育教学到后勤财务,事事有章可循。有人事管理制度、教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度,既有约束性制度,又有引导、激励性制度。努力使学校制度建设更加完善、科学、有效,促进了学校全面工作的健康发展。

(1加强建章立制,不断修订和完善了学校各部门的职责和要求,并且严格执行,规范教师的行为。在制度建立过程中,坚持以人为本的思想,坚持和完善教代会民主管

理制度,推行校务公开,不断扩大广大师生对学校工作的知情权、参与权和监督权,认真听取教师的意见和建议,通过教代会和学校行政部门集体研究讨论,再征求广大教师的意见,形成初步方案后,最后通过核对有关法律法规,依法形成学校各部门规章制度的草案,重新修订了《教师考勤制度》,《班主任考评办法》,《毕业班量化考核办法》,《班级教学质量考评办法》,《教师综合奖励考核办法》,这些考核办法来自于基层教师,在执行的过程中,教师们乐于接受,初步建立了人性化管理模式。逐步实现制度管理的规范化、科学化、民主化,形成依法办事、民主管理、以

德建校的管理机制。

(2在制度执行过程中,依照奖励和处罚办法,遵守奖、违反罚。并且以年级组的团体形式,每学期评选出了2个优秀年级组和2个文明年级组,使教师树立集体责任感,促进教师主动遵守学校制度。

(3通过教代会充分发挥制度的监督、管理职能,落实制度,通过制度的有效执行,规范教师的行为,规范学校的管理。在贯彻落实规章制度时,持之以恒,不搞形式主义,不做表面文章,贯彻始终,一视同仁。

三、硬化生活空间,营造高品味校园环境

为了加强校园环境对学生成长的潜移默化的作用,学校在自然环境和人文环境中,利用现有环境和空间,本着节约的原则,校长亲自带队,发动广大教师和学生自己动手,逐步营造高品位的校园环境。

(1首先加强了学校绿化工作,购买了树苗和花卉,种植在校园中,做到了“春有花,夏有荫,秋有香,冬有绿”。我们追求以绿为主色调,花开四季的效果。花草树木的布局错落有致,疏密相间,让校园到处充满盎然的生机。并且在植物上悬挂植物介绍牌,向学生介绍相关植物的知识,使学生在享受美好环境的同时,还增长了知识。

(2给学生开辟了培植园地,展示学生培植的植物,并且鼓励学生坚持写观察日记,激发了学生的爱校热情,陶冶了学生的情操。(3学校本着“高品位,重和谐”的原则,对

学校墙壁进行文化着装,在学生必经的地方,进行全面铺展,点面结合,内容和形式和谐统一,让每一面墙都会说话。

①制度:在学生必经的空间,张挂各类学校的校训和规章制度,让学生一进校园,就可以看到校训,各种《行为规范》和《守则》,校长温馨的寄语,醒目的纪律和安全提示,在花木旁边竖立爱护花木的温馨提示,感受到浓厚的学校氛围,受到行为的规范。

②楼道:以不同的楼层为单位,建设不同的楼层文化主题:分别是“我们的舞台——学生作品展示”,展示了学生丰富多彩的美术作品,布置清新活泼;“科普长廊——科普知识广角”,展示了琳琅满目的科学文化知识,寓教于乐;“心灵的烛光——智慧的启迪”,展示了古今中外著名科学家的头像和名言,给学生以心灵的启迪;“通向世界的桥梁——双语文化园地”,展示了汉英语言的各类文化知识,把知识润物无声地送到学生身边,让学生走在楼道中,就可以学习到各类知识,受到心灵的启迪,感受到浓浓的文化气息,受到美的感染和熏陶,触发爱校感情。

③展牌:为营造高尚健康的教育氛围,扩宽学生视野,学校还设置了具有丰富内涵的文化专题展示牌,展示牌分成“数学”“文学”“英语““奥运”“环保”“科技”主题,由年级组制作,展示后组织学生写出观后感,评选出优秀展示牌。有效激励了教师和学生积极参与学校文化建设的活动的积极性。

④黑板报:学校还利用黑板报及时宣传新的教学动态和教育信息,及时公布毕业班的教学成果,并且按时更新,起到了宣传和促进作用。

⑤校园新闻:学校德育处还设立了“每日快讯”专栏,组织信息员及时宣传好人好事,弘扬了正气,加强了道德文明建设。还设立了

“校园之星”展示区,展示了争章活动中涌现出的获得各种荣誉章的校园之星,给广大学生树立了榜样,激励了学生的进步。

(4为了彰显个性,我校还加强了班级文化建设,创建了特色班级。班级文化建设既有统一,又有个性。教室的国旗校训和《规范》和《守则》要求位置统一,物品摆

放美观整齐,在统一之中,要求彰显个性,建立不同的班级文化主题。各班分别建立了个性化的专栏,按照不同的主题,张贴课外知识、格言警句、班主任心语、老师和学生的作品等,增添了班级文化气息。此外,充分利用教室的空间建立图书角和生物角来让教室充满生机与文化氛围,陶冶师生的性情,激发美感。

四、严抓教风、提高教学质量

广大教师就是学校的生命线,因此,建设一支为人师表、文明敬业、团结务实的教师队伍,优化教风,是学校建设的重中之重。

(1加强师德建设,树立良好教风。学校不定时组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《北辰区教师职业道德规范》等文件,开展“爱与责任”师德建设演讲,师德学习成果答卷等活动,并且公开校长办公室电话,让家长帮助监督管理,杜绝教师歧视后进行生,体罚学生,有偿家教等不正之风。

(2发挥党员教师的带头作用,要求党员教师处处严格要求自己。2007年学校组织党员教师去“狼牙山党员教育基地”,重走烈士路,重温爱国情,回来后,开展了“美我校园”奉献劳动,党员教师利用假日打扫校园,不但净化了校园,也增强了组织的凝聚力。有4 位党员教师被评选为镇优秀党员。

(3严抓教学常规管理,严格规范备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业等教学常规,要求教师做到备课要认真,上课要高效,听课要思考,评课要诚恳,布置作业要精炼,批改作业要仔细。将教学常规要求和评价制度化,落实检查制度,定期对课堂教学、教案、作业等方面的教学常规进行检查,并且给出等级评价,这些等级直接与教师的奖励挂钩。

(4以新课程培训为突破口,加强教师业务培训。组织教师参加各种形式的校本培训活动,并且采用问卷的形式验收学习成果。在校内组织教师积极听课,并且对听过的每一节课进行评课,找出优点,发现不足,提出改进意见。学校再根据教师的意见进行总结归纳,反馈给教师,以提高教师的教学水平。

(5学校搭建平台,促进教师互相学习。组织年级组集体备课,在各年级开展同题课的“一课多讲”活动,使教师之间取长补短,互相促进。为新老教师牵头结对挂钩,以老带新,以新促老,让新教师快速形成教育风格,让中老年教师在教学上推陈出新,大胆接受新教育思想。

(6学校组织教师开展教学反思活动,把教学成功的经验和失败的教训记录下来,不断完善课堂教学。

(7我校重视给教师提供和创造进修和学习的机会。鼓励教师参加进修,提高学历。从时间上给予支持,现在我校大专以上学历教师占教师总数的63%,本科以上学历占教师总数的33.3%。采用“走

出去,请进来”的形式,与河东区实验小学建立拉手学校,派教师去那里观摩学习,学习新教学模式和理念,也把那里的优秀教师请到我校来进行教学示范,使我校教师在教学业务水平上有所提高。为了提高教师的知识和教学理论水平,学校为教师订阅了《小学语文教师》《天津教研》《教科研学报》《教育专题信息》《读者》等多种杂志,并且开放图书馆,鼓励教师加强学习,不断汲取新的知识和理论,不断开阔新视野。

(8我校重视青年骨干教师的培养,为他们创造良好的环境,提供优越的舞台,鼓励他们进行教学理论研究和实践,让一批新的教学骨干继续成长。这些教师撰写了《开发语文资源提高学生语文素养》《浅谈作文训练》《让学生从生活中学会作文》《浅谈分数的认识》《小学数学作业策略研究》等论文。

(9学校还给各年级组设立了不同的教科研课题,促进教师们的教科研活动的开展,提高教师的教科研水平。我校还建立了课件库,把教师们制作的优秀课件存放在课件库里,以达到资源共享和互相学习的目的。

五、共抓学风,促进学生全面发展

学生是教育的主体,促进学生的全面发展是我校办学的宗旨。我校以这个宗旨为出发点,充分利用学校、家庭、社会多方面因素,共抓学风。

（1、学校

①以全面落实《小学生行为规范》和《小学生守则》为出发点, 规范学生的言行,使两操、路队、自行车摆放、卫生、文明用语做到规范,学生由遵照执行逐步内化成习惯。开展环境卫生评比月、文明礼貌月等活动,定期对教室、卫生区、学生的个人卫生进行检查,也组织值周学生对各班的文明礼貌、课间纪律、两操、红领巾佩戴、公共财产的爱护、路队进行检查,并且得出检查结果,对各班的操行打出分数,然后以流动红旗作为鼓励。从这些细节入手,引导教师和学生都积极投入到学风建设中去。现在一进校园,就可以看到整洁的环境,整齐的路队,听到热情文明的问候。

②为适应日新月异的社会发展变化,我校对学生开展安全、法制、心理健康、环保等知识宣传,让学生学会自我保护、自我管理、自我约束、自我评价,健康成长。

③通过各班的特色班级的建立,各班纷纷制定《班规》,鼓励学生的自我管理意识,树立优良班风,弘扬正气。建立了“校园之星”专栏,在学生中树立了先进典型,让学生学有榜样。为了转变后进生,每班都给后进生建立了“成长档案”,让后进生每天填写进步和不足,促进学生改正缺点,发扬优点。

④学校抓住各种纪念日各节日,利用班会、校会、升旗仪式等多种途径,开展丰富多彩的活动,弘扬和培育学生爱国主义和民族精神。最近,我校抓住奥运会即将在北京召开的契机,以“迎奥运,树新风”为主题,组织学生开展迎奥运绘画比赛,并且把作品展示在楼道墙壁上。

(2家庭

家长是学生的第一任教师,因此家长对学生的影响作用是很大的。我校建立了“家长委员会”,建立优秀育人家庭,并且定期召开家长会,宣传科学有效的教育方法。让家长成为学校教育的有效保障。

(3社会

为了扩宽学生的视野,让学生参与社会活动,促使学生全面发展,我校充分利用周围的教育资源,聘请校外辅导员,对学生进行法律、环保等方面的知识宣传,并且利用大自然这个特殊课堂陶冶学生的情操。

①与河北工业大学积极联系,并且和能环学院共同建立了“环境保护基地”,组织学生聆听了能环学院的大学生有关环保知识的讲座,派学生参加能换学院组织的环保宣传制作活动。还与河北工业大学的电气学院马列主义读书会共同举办了“迎奥运”主题联谊会。

②每年春暖花开时节,都组织部分学生去踏春,并且与和河北工业大学举办联谊活动。为了锻炼学生的动手能力,增长知识,我校还组织部分年级学生举行植物培植活动,并且进行观察记录,展示培植成果。

六、取得的成绩

我校在上级领导的支持下,在全体师生的努力下,校容校貌有了很大改观,学生行为习惯有了很大改善,充满了清新高雅的校园氛围。教师们众志成城,全心敬教,使学校的教学环境逐步改善,教学成绩有所提高,我校也获得了一些荣誉:荣获“平安校园”、区“关心下一代先进单位”等荣誉称号。学校艺术活动也硕果累累,获得区级校

园艺术节文艺展演二等奖，区中小学班级合唱比赛一等奖，学生参加 是青少年科技大赛中荣获一、二等奖，区主持人大赛中获得二等奖。学生的征文也多次荣获区级奖。

七、总结反思： 我校在开展校园文化建设活动以来，投入了很多人力和物力，取 得了一定的效果。但是，教学楼老化，操场难以改造，没有礼堂等问 题，使学生的很多课余活动无法开展。由于教师年龄普遍偏高，开展 时间较短的关系，在教科研课题方面还存在着欠缺。我校在以后的校园文化建设工作中，将继续落实方案，并且不断 改进和补充，把我校建设成一流农村学校。11

第二篇：小学校园文化建设总结

文化与教育同在 快乐与成长通行

——射阳县鲍墩小学小学校园文化建设

射阳县鲍墩小学始建于 年，坐落在美丽的射阳河畔，学校占地 平方米，建筑面积 平方米。学校共设 个教学班，在校学生 人，教职工 人。其中高级教师 人，一级教师 人。学校曾被县委、县政府命名为“示范化学校”、“花园式学校”；自2012年秋季实施高效课堂以来，学校已经建立了比较完整的高效课堂建设体系，探索出具有鲍墩小学特色的高效课堂模式新模式以及“三三一”的教研新模式。

为进一步贯彻落实《射阳县中小学校园文化建设实施意见》精神，进一步优化学生的成长环境，在近几年的学校建设中，我校充分认识到建设一个良好的校园文化环境对全体师生是一种无形的巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用，因此在建设中特别注重校园文化建设。全校师生上下一心，努力打造书香校园、平安校园、绿色校园、健康校园、和谐校园，校园文化建设优良，已具备申报白银市中小学校园文化建设示范学校的条件。

一、领导高度重视，详细周密部署为实现校园文化建设的最终目标，学校领导高度重视此项工作，成立了以校长任组长，主管副校长任副组长，少先队大队部、工会主席、班主任为成员的校园文化建设领导小组，周密部署，细化分工，明确责任。结合学校实际，出台了《鲍墩小学校园文化建设实施方案》，明确了主题，确立了内容，筹划了建设进程，确保活动扎实有效。学校还先后通过中层干部会议和全校教职工大会，进行动员宣传，营造了一个校园文化建设活动的浓厚氛围。

二、打造校园精神，宣传校园文化

（一）精心打造校园精神

校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用，激励鞭策师生健康成长。学校历来注重培养和树立积极向上的校园文化精神，通过反复思考研究，结合学校特点确立了“敬业、修德、笃学、创新”的校训，以“学生发展为本，教师发展为源，学校发展为先”为办法理念和“让社会放心、让家长满意、让学生成才”为办学宗旨，形成了一种学校无形的人文精神。

（二）加大宣传校园文化

校园文化具有导向功能、育人功能、审美功能和实践功能，有利于学生确立自己的理想、追求、信念，有利于形成学生健全的人格，更有利于培养学生品德、思想、行为习惯、态度、作风、群体意识、团队精神、合作意识和健康心理。但是校园文化建设如果不深入师生心灵深处，也许它就仅仅是一种摆设而已，是一种严重的资源浪费。对于它的教育功能，我校借助红领巾广播站、升旗仪式，以及入学教育、传统教育、法制教育、运动比赛、重大节日、师德演讲、读书征文等活动形式加大宣传力度，通过对校园文化建设内涵的理解与领会，去探索校园文化的自身规律和教育改革相联系的内涵实质，真正做到高度认识和大力推广校园文化。重视校园文化创新成果的展示。这种形式主要是结合我校实际，特别是对学生校园文化中的创新成果，比如校园温馨提示语等，对于优秀作品进行表奖，让广大学生从对学校的关心和热爱做起，逐步树立起学校意识，培养和形成良好的校风。

三、加强物质文化建设，构建高雅校园环境

（一）积极筹措资金，不断加强校园文化硬件设施建设。

学校十分重视校内的文化硬件设施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。近几年，我校完善了六大功能室建设，完成了校园亮化工程、学校综合楼、多媒体教室的新建、班班通建设工程、功能室美化工程，提高了上述场所的文化层次、优化了文化环境。目前，学校图书室藏书达5.6万余册，学校的校园网通过宽带实现了与互联网的联网，这些设施和设备的建设有力地提高了校园文化层次，为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。

（二）搞好校园美化净化亮化，发挥环境的教育功能

校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。我校在校园环境建设方面下了大力气，据不完全统计，用于校园环境美化建设的投资已有50多万元，如今校园绿树成荫，花团锦簇，鸟语花香。校门口有独特的校徽、校名，迎着校门不远是有着象征向上精神和意义的雕塑，在教学楼最显眼的位置，写上了学校的校训、在走廊过道和教室分别饰以与环境相协调的名人头像和警句。我校还将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以文字的形式与校园的美化融合在一起，激励学生放眼现代化、放眼世界和未来，做一名高尚的人。另外，我校还积极培养学生参与社区、校园的美化净化工作，采取分片包干和参与社会实践的办法，对校园实行教室、校园、校道每天两小扫、每周二大扫的清洁卫生制度，真正使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。

四、开展精神文化建设，构建和谐人际关系

精神文化建设是校园文化建设的重中之重，是校园的点晴之笔。多年来，我校坚持以“人文精神为指导，科学精神为基础”的方针，按照“协调和谐、美观大方、有效育人”的思路，重点在以下几个方面开展工作：

（一）开展以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的养成教育系列活动。

一是通过分布在教学楼前的宣传橱窗、花园、楼道文化牌的爱护环境的提示语、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使学生理解习惯就是素质的内涵。二是通过每学期二次的养成教育专题活动，使学生养成遵纪守法，言行规范，文明自律，全面发展的良好习惯。

（二）着力构建和谐的人际关系

在校园文化建设活动中，我校特别重视学校和谐人际关系的建设，这也是学校实现可持续发展的重要条件。这种和谐一是建设团结和谐的校领导班子，通过领导班子成员相互的学习、交流，做到思想统一，步调一致，确保学校的各项工作顺利开展；二是建设和谐的领导与教师的关系，通过领导下办公室、下教室和谈心等方式，及时了解教师的工作、生活情况，为教师排优解难，确保广大教师以饱满的精神状态全身心地投入到

教学工作中；三是建设和谐的师生关系，通过班主任、任课教师关爱留守儿童，开展送爱心，与学生交朋友，了解学生的学习状况，关心学生的生活，解决学生学习中存在的问题，增强学生对教师的信任，从而提高教学活动的效率。

（三）利用班级宣传栏，建设班级文化

班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是班风、学风建设的主要载体，班级文化建设的主阵地就是班级的宣传栏，通过宣传栏营造积极的班级舆论氛围。我校班级宣传栏每月更新一次，每次由学校确定一个主题，通过班级的宣传栏进行宣传。学校还利用高效课堂建设，完善班级文化建设，各个班级还设计了班歌、班训、班规，同时各班又进行了小组文化建设，设计了组名、组规、组歌、口号等，进一步加强了班级文化建设。

（四）以校园文化活动促进精神文化建设。

1.坚持主旋律，加强爱国主义教育、集体主义教育和法制教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。多年来，我们把爱国主义教育、集体主义教育、法制教育安全教育、养成教育与学校教育事业的发展结合起来，以每周一升旗、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”的爱国主义教育活动，通过与派出所、社区等单位长期开展交通安全、食品安全、法律讲座、法律知识测试等教育，宣讲安全知识、普及安全常识，加强法制教育。通过征文比赛、歌咏比赛、绘画比赛、书

法竞赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

2.加强师生思想道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。

我校持续开展塑造文明学生形象、学雷锋讲奉献、三八节、教师节、重阳节、唱读讲传、志愿者实践活动、爱心救助等系列活动，通过这些活动引导师生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。

3.用先进文化覆盖整个校园。

我校充分利用红领巾广播站、宣传栏、演讲赛、读书征文比赛和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。

4.开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。多年来，我校加强了学生兴趣小组和社团的建设，积极参加各级文艺汇演和竞技赛，并在省、市、县级比赛中屡创佳绩。我校每年举办一次科技创新和艺术节，更是师生展示自己的大舞台。通过参与活动，学生拓宽了视野、培养了技能、规范了思想行为、陶冶了道德情操，同时极大地丰富了师生的精神文化生活。2015年4月，在省、市第三十届江苏省青少年科技创新大赛中，我校14件作品参加大赛终评展示，其中5件作品获得省级二等奖，3件作品获得省级三等奖，6件作品获市级一、二等奖。6位老师的科技创新实验方案荣获市级二、三等奖。

5.扩大交流。我校每年开展一次校际间的参观学习，进一步促进校园文化的发展。结合家庭、社会、学校三位一体的社区教育网络，实现课内与课外、校内与校外、德育常规形式与多种其他形式的有机结合，交叉互动、互为补充，相得益彰，有声有色。

五、不断加强制度建设，促进校园文化持续发展

制度建设就是校园文化建设的重要环节，它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的先进性、科学性和人文性。几年来，我校十分重视校园文化建设的研究，班子成员经常学习有关校园文化建设的理论文章，多次就校园文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划，健全和完善了《鲍墩小学学校管理制度》，其中就包含50多项制度，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。

六、校园文化建设成绩喜人，硕果累累

校园文化建设是反映学校办学水平与文明程度的重要标志，它所创造的精神财富与物质财富，在教书育人过程中发挥着特殊的作用，也给学校带来了诸多荣誉。

校园文化建设活动，是一项长期的活动。校园文化是一个意识形态范畴，是学校全体成员在长期的教育实践中逐步创造和形成并共同遵循的具有独特凝聚力与稳定性的思想观念和行

为方式，是一所学校的精神生命和灵魂。在今后的实践中我们将继续努力，为创设优美的校园文化而不懈追求。

七、存在的主要问题和努力方向

（一）存在的主要问题

1.行为文化建设还存在一些不足，教师和学生的专业素质仍需进一步提高。

2.学校精神文明建设有待加强。

3.学校特色教育效果还不明显，仍需进一步探索。

（二）今后的努力方向

1.以德育教育为载体，加强校园精神文明建设，增强文化育人功能。

2.围绕“体艺活校”的办学思路，大力开发“大体育”和“活艺术”教育校本课程，积极争取建立“传统项目”，形成鲜明的体艺教育特色。展望未来，学校将坚定不移的努力实现“强师名校”、“质量强校”、“文化立校”、“科研兴校”、“体艺活校”的目标，办有灵魂的学校，塑有智慧的教师，育有个性的学生。不断加强科学管理，不断提高教育质量，让学校真正成为“健康成长的乐园，求知的学园，生活的花园，温馨的家园”。

射阳县鲍墩小学

2021年11月11日

第三篇：小学校园文化建设总结

大吴庄小学校园文化建设总结

学校是师生共同生活、工作或学习的场所，良好的学校环境会寓精神激励于潜移默化之中，产生“润物细无声”的微妙效应。根据新郑市教体局“美丽校园” 建设要求结合我校实际，近期我校在创建良好、和谐、规范的校园文化氛围上注重做了如下工作：

一、注重构建凸现教育感染魅力的环境文化

学校在居无定所的情况下将学校的“三风一训”悬挂在楼道口左侧上方。时时激起教师工作热情和教书育人的责任心，激发学生好好学习做有志少年的决心。

楼道墙壁上关于阅读方面的名言警句时时提醒激励着全体师生向着“把学习看作是一种人生享受”的境界去努力。

班级门前的走廊上《三字经》《弟子规》的宣传板块让智慧幸福人生与师生相伴。师生课间、饭间对《弟子规》的“谈、诵、背”活动成为课外生活的一件乐事。

让各个教室充满书香味。板报、图书角等创意新颖，给学生创设了宽松、愉悦的学习环境。每个班级增设“文化栏”，自拟题目，内容由孩子们自由选定。无论是读书感想还是美文摘抄，都可以在展示栏中粘贴展示。

楼梯旁贴着“上下楼梯，请勿拥挤”，楼梯上的安全警示语等这些教室文化、走廊文化发挥着育人作用，使师生时时都在接受文明、健康、向上的文化熏陶。

二、注重构建学校活力源泉的精神文化

学校把“书香溢校园，师生共成长”的各项活动落实到点、贯彻到面。学校每学期都要购买6000元左右的“中小学课外精彩阅读丛书”，并把这些好书送到班级，同学们也将图书带到班里，充实班级图书角，让书香弥漫整个教室，整个校园。通过开展“读书节”、“阅读交流卡”等活动把阅读和学校常规活动有机结合，使学校散发

着阵阵书香。根据年级特点我们开展了演讲、诗文朗诵、讲故事、读后感交流等多种形式的读书活动。组织“书香班级”、“博览之星”、“诵读大王”评比，开展“伟人在我心中”讲故事比赛、“长征诗歌”朗诵比赛、“我最爱读的一本书” 征文演讲赛、“我最喜爱的名言警句”书签创新制作竞赛、“绿色、书香、文化”小报设计比赛，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

总之，学校是一座愉快的学园，是一所动情的乐园，是一个多彩的花园。融入其中，时时、处处都会带给你一种美的享受。

2015年4月

第四篇：小学校园文化建设总结

125中学小学部校园文化建设总结

为了加强校园文化建设，营造良好的学生全面发展的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，根据我校实际，总结如下。

一、指导思想

始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，树立科学发展观，从我校实际情况出发，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化。

二、工作目标

坚持育人为本的办学理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围；通过校园文化建设评比活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。

三、工作要点

1、结合少年儿童的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。

2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。

3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。

（1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

（2）创设各种文化设施，开辟文化长廊、宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。

（3）搞好班级文化建设。

（4）张贴《小学生守则》、《小学生日程行为规范》，展示学校的校训、校风、教风和学风。

四、工作措施

1、成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调文化建设工作。

组 长：陈家全、李振英 副组长：何淑宁、曾祥斌、于杰

成 员：彭 静、李卫东、乔雪梅、宋海洋、各年级班主任

2、坚持统一部署、全员参与、全面落实。

3、加大投入，保证校园文化建设的正常需要。

4、本着“追求品味，着眼实用性，科学性，合理性”的原则，搞好校园、班级美化，做到图文结合，使班级成为工作、学习、休憩的理想育人乐园。

（1）各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，让这一过程形成凝聚人心的过程，形成团结、和谐、奋进的班集体。

（2）让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

（3）开展形式多样的校园、班级文化活动，让师生寓教于乐。充分利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。

（4）与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行荣辱观教育；深入贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。对学生进行常规教育。

3（5）充分发挥多媒体、黑板报、学习园地、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。

（6）通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。

五、校园文化活动开展

我们学校以 “学校——教师、学生生命成长的乐园”理念贯彻整个校园文化建设，通过努力，逐步构建出具有“润之、励志、明智”的125团小学特色的学校文化体系，现总结如下：

一、营造优美的校园环境，以环境文化熏陶人、感染人

苏霍姆林斯基曾说“用环境，用学生自己创造的周围情景进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。

1、让每一堵墙都说话：

每个班级门上悬挂班级门牌（中队名称、班级学生姓名、课表、班主任照片、班级口号、时间表）教学楼一至三楼楼道悬挂弟子规、学生养成教育、新疆美景挂画。每一层楼道有一定的寓意，一楼东：文明就是美。一楼西：雅言传承文明。二楼西：好习惯成就一生。三楼东：祖国在我心中 三楼西：放飞梦想。每个楼道根据自己的特色设计了自己的文化墙。大厅里悬挂了教师照片墙、学生的美术作品、消防示意图。每个消防玻璃上配有温馨提示语。校园了有12个宣传 栏（学校简介、学校特色、德育、少先队、教学、文艺活动、消防、美术、体育、宣传语），东西教学楼墙体上画有体育线条人。主教学楼墙体上有四块弟子规，和四块宣传版面。厕所墙体上有激励学生的语言。校园逐步成为进行学习、探究、实践的园地，展示才能的大舞台。

2、让每个功能室都灿烂：

学校有塑胶跑道、篮球馆、计算机室、乒乓球室、图书室、美术室、舞蹈室、实验室、大队室等等，努力在齐全的基础上呈现学校亮点。

3、让每块绿地都芬芳：

学校修剪了林带，并在东教学楼后植了百余棵树，学校科学组还组织学生收集资料为校园内的树木花草挂上了“身份证”，使每块绿地都散发出知识的芬芳。

4、让每个班级都温馨：

学校为每个班级都配备雏鹰争章表，班级图书箱。学校积极开展特色班级的评比活动，班级环境文化建设的评比活动，一系列的举措，让班级文化呈现出个性鲜明，书香浓郁，温馨如家的特点。

二、健全人性化管理制度，以制度文化激励人、规范人

我们知道，要让制度真正深入人心，真正成为全校师生的自觉操守，在制度之外，还得靠文化。

1、学校管理人文化：

学校对干部管理进行目标化考核；对学校重大事项采取教代会商议的 形式；对校务公开实行网络化操作；对学校工作听取师生“金点子”；对学生教育管理采取家校“互动制”。

2、教师成长自主化：

学期末每位教师撰写一篇论文。通过自我反思对照总结，通过成长之星评比评比，促进教师专业成长的热情与持久的动力。

三、充实师生精神食粮，以精神文化引导人、提升人

二、健全人性化管理制度，以制度文化激励人、规范人

知名教授肖川讲过：“校园文化体现在我们每个人的身上。”这句话告诉我们：形式上的校园文化不是真正的校园文化，内化后的人的言行举止才是真正的校园文化。

1、图书进室：

学校采取各学科，各办公室，各班主任推荐书籍，阅览室每天下午为学生开放，为师生阅读提供方便。

2、校内刊物进社会各方：

学校《雨露》作文集、《德育报》从纸质校刊到电子校刊，从纸面互动到网络互动，内容不断丰富，影响不断扩大。

3、文明习惯进班级

学校利用广播向学生们传达世界高雅音乐、养成教育的弟子规。不间断的熏陶学生。学生人人弯腰主动捡拾垃圾，校园里干净整洁。学校不定期的宣传垃圾食品带来的危害，现在学生自觉主动的拒绝垃圾视食品。

四、开展丰富的校园活动，以活动文化培养人、锻炼人 德国著名的哲学家狄尔泰认为：体验—表达—理解，是生命的本体，尤其是人的体验最能表达生命的存在。

1、精彩主题月活动：

三月份举行雷锋月活动，各班级开展黑板报、手抄报比赛，红领巾志愿者去社区捡垃圾，同时让学生坚持做好事。四月份举行开展广播操比赛、毕业班去武警五支队九中队拉练、国防教育、各班级开展针对性的主题班会和队会。五月份举行趣味运动会、防灾减灾、安全教育活动。六月份举行庆六一汇演、游园活动、庆六一绘画展。七月份举行我的中国梦作文比赛、绘画比赛、手抄报比赛。九月份举行庆教师节手抄报比赛。十月份举行庆国庆歌咏比赛、建队日活动，不断营造“人人参与，个个提高”的喜人局面。

2、隆重节日典礼活动：

“三大节日，四大典礼”成为学校校园生活的重要内容。一年中，我们认真策划并成功组织“周一升国旗仪式、入队宣誓仪式、开学典礼、毕业典礼”；富有创新地开展了“七彩六

一、感恩母亲、爱国诗诵会”。通过节日典礼活动不断积淀学校独特的文化内涵。

3、多样教师校园活动：

我们按照教师的业余爱好，每月安排形式多样内容丰富的工会活动；我们遵循学校的历史，每年安排教师庆“三八联欢会”、“新春联欢会”，并在原由基础上，逐步“文化”起来，教职工篮球赛、乒乓球赛开展的如火如荼，同时增加教师的才艺表演。在“活动中体验，在体验中提升”已成了教师的共识。

4、体育活动展风采

阳光体育每天1小时，每天下午1个小时的阳光体育运动。班主任老师负责学生安全，主要开展、跳绳、羽毛球、乒乓球、打沙包、踢毽子、踢足球、跳大绳、跳皮筋、篮球等等活动。校园乒乓球队屡获战绩，多次在金三角地区获奖。校园足球队在老师的训练下也初显成效。冬天的晨跑一直在坚持，早晨学生到校后，由班主任老师和体育老师负责。在校园操场上晨练，通过锻炼学生身体素质提高了，感冒的学生明显减少了。学校一直坚持两操（眼保健操）一课。

著名学者张文质说：学校文化是一条流动的河，需要在坚持中一代又一代教师共同积累、维护、调整与提升。我们相信，通过我们不懈的努力与追求，125团中学小学部将不断焕发她恒久的魅力。

一二五团中学小学部校园文化建设总结

小 学 部 二零一三年十月

第五篇：小学校园文化建设总结

小学校园文化建设总结

学校是传承和发展文化的重要场所，师生则是校园文化的活载体。因此学校生活的每一项活动都应渗透、充满着文化气息，都应具有共同的文化追求，它对学生的知情意行有着潜移默化的影响，对完成学校的育人目标发挥着积极的作用。

近年来，我校在创建良好、和谐、规范的校园文化氛围上，做了一些艰辛的努力与大胆的实践。我校在校园文化构建方面注重如下四点：

一、注重构建凸现教育感染魅力的环境文化

学校的校园是师生共同生活、工作或学习的场所，其环境优美与肮脏，秩序井然与混乱都直接影响到能否培养出合格人才的大问题。我国历史“孟母三迁”就是文化环境熏陶人成功的范例。具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可低估的。基于这一点，我校依据小学生心理特点很注重环境建设，力争使环境达到宽松而活泼、明丽而清新、高洁而和谐的总体效果。为此学校在不同的场所设置不同的内容图案，以达到不同的育人效果。学校在优化物质环境基础上，利用不同的建筑空间和用途，建设大门文化、教室文化等。如大门文化，学校大门极具时代特征，“门”字形开放式敞开，大门上面建有“中原镇中心小学”巨幅标语墙。走进大门，在整洁的校道上方挂着几幅的校训字样耀眼醒目。使人进入校园便觉得学校办学理念先进，文化气息浓厚，时时激起教师工作热情和教书育人的责任心，激发学生好好学习做有志少年的决心。学校教学区内立有大型宣传墙，设置有

彩瓷画，其图案内容相当丰富，有：祖国地图、世界地图、牡丹图案；教室的墙壁上挂着毛泽东“向雷锋同志学习”的题词和雷锋像、胡锦涛所题的“八荣八耻”，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。学生置身于这样的校园里，天天受到胸怀祖国、放眼世界、好好学习、立志成才的教育与熏陶。教室内的名人画像、名言、黑板上方激励性固定标语，黑板后有黑板板报，楼梯旁贴着“上下楼梯，请勿拥挤”。教室走廊里贴着“嘘！教室里有一群快乐的小鸭子，正在知识的海洋里畅游哩！请不要去打扰他们！”“清洁校园，不乱扔纸屑。”“静我校园

不喧哗追赶”“用语文明

礼貌待人”。使教室文化、走廊文化发挥着育人作用，使师生时时都在接受文明、健康、向上的文化熏陶。这些别具匠心的安排达到“让每块墙壁都说话”，“每一处景物都传情”的效果。学校为凸现环境文化的教育魅力，还在绿化、美化、上下工夫。如今踏进校园均可见绿树成荫，画廊亮丽，瓷画溢彩，布局合理，清新宜人，具有花园式风格，达到了美丽的环境净化人，文明的环境熏陶人，健康的环境教育人的育人效果。

二、注重构建营造师生和谐发展的制度文化

学校是教师工作的场所，是展现才艺的舞台，同时也是学生学习的场所，是增长知识的乐园。校园作为一个有组织的社会群体，师生依照一定的制度进行规范管理是绝不可忽视的。校园的制度文化有利于发挥制约作用，但也可以起到规范和促进作用。

多年来学校坚持“以人为本”的管理思想，近两年又依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，注重营造师生和谐发展的制度文化构建。在制度方面，一改过去学校负责订，教师遵照做的老模式，如今学校各项制度制订走群众路线，让教师发表意见，参与讨论修改，然后再实施，并在实施中逐步完善。这种人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”溶于一炉。教师在制订、讨论、修改过程中明确制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，从而自觉守纪，严树师表。好的制度文化可以引导教师在平凡岗位，加强学习、提升素质、不断磨炼、迅速成长，其教学风格彰显个性，深得学生喜爱。如冯春晓、卢业勇、林苗、陈金霞等这样的省骨干教师、县教坛新星、及先进个人就是在这种人文化制度引导下成长起来的。在制度的导引下广大教师依法执教，树立正确的育人观，学会欣赏学生，懂得尊重学生，真诚帮助学生。尤其是对学困、特困、和留守孩子采取“倾斜政策”，使他们感受老师的关注和期望，增强信心，鼓足上进勇气。

三、注重构建学校活力源泉的精神文化

校园文化建设作为一项系统工程，应发挥先进文化的导向作用，深入贯彻党的教育方针，以服从和服务学校中心工作，以育人为根本目标，努力构建符合时代发展要求的精神文化体系。校园的精神文化是师生共同的心理“磁场”，是能统摄师生鼓足干劲朝目标迈进的动力。这种精神往往蕴含在校训之中，如我校“以德育德、以行导行、创优创新”的新校训非常注重崇高的德

和良好的行，目的是让德导行，使行出果，让校训能激励师生与时俱进，勇攀高峰。学校利用每年清明节，组织师生到烈士墓前祭扫，一起缅怀烈士丰功伟绩，共同接受革命传统洗礼。长期以来烈士的光辉形象深深扎入人们心中，形成特殊的情感。教师以传承烈士精神为荣，学生以在烈士开创的学校读书而自豪。

学校每年加强学习师德培，对照师德要求，展开“办人民满意教育”和“如何做人民满意的教师”大讨论。同时结合课改，引导教师在思想上教学行为上做反思，找不足，通过这些途径严树师表，练就师功，提高教师的政治素质。

在对学生精神文化营造上，学校善于运用教学设施，活用教学资源，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、思想品德教育、安全卫生教育等。开展适合学生特点的丰富多彩的课外活动。如开学典礼、每周一升国旗讲话、作文、演讲、唱革命歌曲、美术等竞赛，庆元旦，庆“六一”庆国庆，等。少先队组织开展“我为队旗添光彩”、“我爱校园”、“我与文明同行”、“献爱心、见行动”、“今天我值日”、“假如我是×××”等一系列健康活动。我校每年的读书征文活动更是有声有色。今年“蒲公英”作文活动，农村孩子并不比城里孩子逊色，学生广泛参与。学生平时的优秀习作通过手抄报的形式贴在黑板报上，这些活动的开展，不仅丰富了同学们的课余生活，更让学生讲文明，懂礼貌，助人为乐，团结协作、勤奋好学、不断进取，达到校训中“创优创新”的效果。

四、注重构建增强辐射作用的文化

21世纪的学校是开放的学校，不可能闭关自守，在社会大文化背景下，与社会各种生活息息相关，要充分利用德育主渠道，加强与校外的交流与互动，利用“请进来，走出去”的办法，交流信息、传递知识、学习他人、帮助他人、学人之长、显己之长，这样才能提高办学综合水平，提高学校知名度。学校为加强与家长联系，成立家长学校，随时可向家长宣传教育改革政策，与家长共同商讨教育下一代良策。学校同时接受群众监督，家长也很支持学校工作。我们不定期请派出所干警来校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。学校还组织学生开展社会实践活动，帮助五保户老人解决生活上的困难。经常组织老师到城里的育英小学取经和外省听课学习。这种交流，彼此互动达到提高素质，引领学校办学理念的更新，引导师生成长，引领学校发展的效果。

在深化课程改革的活动中，可见学校文化建设何等重要。校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐。营造一种充满生命气息的校园文化，使学校教师怀着快乐心情工作，实现人生价值的用武之地，成为学生胸怀理想、开启智慧、塑造人格、点燃火种的知识殿堂是我们的目标。让我们朝着这一目标努力吧!