《中国近现代史纲要》实践学习、研究性学习内容及考核办法[样例5]

第一篇：《中国近现代史纲要》实践学习、研究性学习内容及考核办法

《中国近现代史纲要》实践学习、研究性学习内容及考核办法

一、学习内容及指导

每个小组选一个题做，不必全做。

1、参观考察南宁市及周边的纪念馆、博物馆、革命旧址、名人故居，撰写实践学习报告。

每个小组至少选择三个实践学习地点。建议考察前先查阅相关资料。

推荐以下地方：广西革命纪念馆、李明瑞、韦拔群纪念碑园；邓颖超纪念馆；雷经天故居；共青团南宁地委旧址、昆仑关战役博物馆、桂南战役阵亡将士纪念亭、“冬泳亭”，凭祥友谊关、钦州逸仙公园等，除此之外，也可自行探索发现新的实践考察地点。

参观考察完之后，小组讨论确定实践学习报告题目，撰写实践学习报告。

2、结合各地方发展的历史，领悟只有社会主义才能发展中国的真谛。（可以选择广西的某一地方的发展进程，谈这个问题）

查阅相关资料，开展研究性学习，撰写研究论文。

3、从“湘江战役”看“左”倾错误对中国革命的危害。

查阅相关资料，开展研究性学习，撰写研究论文

4、从百色起义看农村包围城市革命道路的意义 查阅相关资料，开展研究性学习，撰写研究论文。

5、从农村变革中谈农民的历史作用

查阅相关资料，开展研究性学习，撰写研究论文。

6、可以结合自己的兴趣点，选择任何一个问题撰写论文。

二、考核办法

（一）实践性教学和研究性教学纳入课程考核，占课程考核成绩的40%，每个学生必须参加。

（二）实施过程考核与结果考核相结合，以结果考核为主。过程考核主要以学生参与程度、实际表现为依据，结果考核主要以学生的学习成果材料为依据。

（三）学习成果是指学生的社会考察报告、调研报告、论文、参观访问的心得体会等，要求不少于3000字，并遵循以下具体要求来完成：

1、题目规范；

2、形式符合要求；

3、写作态度端正，书写规范；

4、结构合理，层次清楚，重点突出，详略得当；

5、能用所学理论分析实践中的问题并进行总结和思考；

6、观点正确、鲜明，论据充分、论证有力，引用正确、逻辑性强；

7、引用资料有出处。

（四）学习成果由任课教师依据《广西师范学院思想政治理论课实践性学习和研究性学习成果评分标准》评分。

（五）实践性学习和研究性学习的最终学习成绩考核采取学生自评、学习小组成员互评、教师评分相结合的办法。即：先由学生自评、学习小组成员互评，然后教师根据学生在学习过程中的表现及学习记录、学习成果的质量等对学生做出综合评价。

第二篇：中国近现代史纲要课程研究性学习选题

中国近现代史纲要课程研究性学习选题

（任选一题，2000字以上。请交手写稿。独立完成。“小题大做”。在文末列出参考文献。2013年4月11日，即第6周星期四交作业。）

1、述评近代中国的工业救国/教育救国/科学救国等主张。

2、如何认识资本—帝国主义入侵中国所带来的影响？

3、比较明治维新与洋务运动/戊戌变法

4、如何理解近代中国革命的历史必然性？（驳“告别革命论”）

5、分析辛亥革命对中国社会发展的影响。

6、评析近代中国历史上的改良与革命。

7、从中国近现代史纲要课程角度研究一个历史人物，如张骞、严复、李鸿章、鲁迅，„„

8、为什么说资本主义道路在中国行不通？

9、为什么要把官僚资本主义作为新民主主义革命的对象？

10、中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义？

11、从领导中国革命的角度比较同盟会与中国共产党

12、什么是长征精神？我们应该如何继承和发扬长征精神？

13、中国共产党人开辟中国革命新道路的历史意义、现实意义和理论意义？

14、抗日战争时期我的家乡

15、如何评价中国共产党在抗日战争中的地位和作用？

16、如何评价中国国民党在抗日战争中的地位和作用？

17、述评中国共产党土地革命政策的演变（或中国共产党在土地革命战争时期/抗日战争时期/解放战争时期的土地政策）

18、中国共产党领导的多党合作、政治协商的格局是如何形成的？

19、如何理解共产党得民心者得天下，国民党失民心者失天下？

20、如何理解没有共产党就没有新中国？

21、自选题目

第三篇：中国近现代史纲要实践教学内容和考核办法

《中国近现代史纲要》实践教学、研究性教学内容及考核办法

一、教学内容

分六个模块，每个学习小组选择任意一个模块中的一个参考选题做。

1、中国人民的反侵略斗争 教学目的：

让学生通过对近代中国人民反侵略斗争历史的了解，理解中国人民的反侵略斗争是正义的，中国人民的反侵略斗争屡遭失败的原因，一是社会制度腐败，二是经济技术落后，但根本上是帝国主义的侵略掠夺造成的。帮助学生认清“告别革命”的错误言论。

参考选题：

(1)参观考察广西革命纪念馆（2）考察凭祥友谊关

（3）评“中国要康乐富强，先得被殖民150年”。（4）评义和团运动 “貌似爱国，实属误国、祸国”。

2、对中国国家出路的探索 教学目的：

如何正确评价“革命和改良”和“革命与现代化”问题，是中国近代史研究中值得注意和重视的问题。通过相关内容的学习研究，使学生认识到改良之路在近代中国行不通,革命作为近代中国社会变革的最终抉择具有历史的必然。帮助学生学会自觉运用历史唯物主义的观点，对中国近代史上的各种救国方案，给予实事求是的评价，认清“革命和改良”、“革命与现代化”的关系。

参考选题：

（1）参观考察李明瑞、韦拔群纪念碑园；邓颖超纪念馆；雷经天故居；共青团南宁地委旧址。（2）太平天国的救国方案为何失败（3）洋务运动为什么没有改变中国的命运（4）为什么戊戌变法失败而明治维新却能成功（5）孙中山的《建国方案》评析

（6）辛亥时期志士仁人选择革命道路的原因(7)中国共产党内的“左”倾错误与李明瑞之死（8）从“湘江战役”看“左”倾错误对中国革命的危害（9）百色起义的历史地位和重要意义（10）“城市中心论”为何在中国行不通？（11）“告别革命论”评析

3、中华民族的抗日战争 教学目的： 通过此内容的学习研究，使学生进一步了解中华民族万众一心抗击日本帝国主义的悲壮历史，激发学生的爱国情感，培育大学生的民族精神。使大学生能历史地客观地评价国民党在抗战中发挥的作用，深刻认识到中国共产党为抗日民族统一战线的形成和巩固所做的努力，以及抗日民族统一战线对抗战胜利的意义。

参考选题：

（1）参观考察昆仑关战役博物馆、桂南战役阵亡将士纪念亭、“千人坟”。（2）策划与抗日战争相关的纪念日的纪念活动（3）抗日战争中的广西学生军研究

（4）《义勇军进行曲》的创作背景及深远影响（5）抗战时期的桂林文化

（6）如何评价国民党在抗战中发挥的作用（7）查阅资料研究日军在广西的暴行

4、中国人民的“三个选择” 教学目的：

如何理解“三个选择”是中国近现代史纲要课教学的核心问题。通过相关内容的学习研究，使学生深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。

参考选题：

（1）马克思主义在中国传播的历史轨迹(2)五四时期中国知识分子思想的转变(3)十月革命与中国先进知识分子的选择

（4）中国先进知识分子为何对马克思主义产生兴趣

（5）抗战胜利后中国人民为何抛弃国民党而选择共产党

（6）第三条道路为何破产

（7）中国选择社会主义道路的历史必然性

5、新中国成立以来的伟大成就 教学目的：

通过相关内容的研究学习，使学生了解新中国成立以来我国社会发生的巨大变化，客观评价毛泽东对中国社会主义建设艰难探索，理解我国国际地位的不断提升是与我们坚持走中国特色的社会主义道路分不开的。

参考选题：

（1）毛泽东的强国思想与艰难探索

（2）考察“冬泳亭”并研究毛泽东冬泳邕江的历史背景（3）我的家乡从建国至今发生的重大变化（4）从服饰变化看新中国的建设成就（5）从饮食变化看新中国的建设成就

6、结合专业学习《中国近现代史纲要》 教学目的：

通过指导学生结合专业特点开展《中国近现代史纲要》课的实践性学习和研究性学习，以激发学生的学习兴趣，提高《纲要》课教学实效性。

选题：（学生自己设计题目）

二、考核办法

（一）实践性教学和研究性教学纳入课程考核，占课程考核成绩的40%，每个学生必须参加。

（二）实施过程考核与结果考核相结合，以结果考核为主。过程考核主要以学生参与程度、实际表现为依据，结果考核主要以学生的学习成果材料为依据。

（三）学习成果是指学生的社会考察报告、调研报告、论文、参观访问的心得体会等，要求不少于3000字，并遵循以下具体要求来完成：

1、题目规范；

2、形式符合要求；

3、写作态度端正，书写规范；

4、结构合理，层次清楚，重点突出，详略得当；

5、能用所学理论分析实践中的问题并进行总结和思考；

6、观点正确、鲜明，论据充分、论证有力，引用正确、逻辑性强；

7、引用资料有出处。

（四）学习成果由任课教师依据《广西师范学院思想政治理论课实践性学习和研究性学习成果评分标准》评分。

（五）实践性学习和研究性学习的最终学习成绩考核采取学生自评、学习小组成员互评、教师评分相结合的办法。即：先由学生自评、学习小组成员互评，然后教师根据学生在学习过程中的表现及学习记录、学习成果的质量等对学生做出综合评价。

第四篇：学习《中国近现代史纲要》心得体会

学习《中国近现代史纲要》心得体会

拿破仑曾说：“狮子睡着了，苍蝇都敢落到它的脸上叫几声；中国一旦被惊醒，世界会为之震动”。每次看到这句话，我都心里既高兴却又满是心酸。高兴的是如今的中国在世界上确实有了一席之地，有了自己的话语权，国际影响力也日渐增强，敢于对一些损害国家与民族利益的事说不，敢于维护

民族尊严，敢于抗争。

但是，哪怕我们国家如今发展了，取得了一些成就，但历史不能忘，更何况是一段不堪回首的历史，更不能忘。落后就要挨打，这是血玲玲的教训啊！古人有言：忘记历史等于背叛。唐太宗也说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”只有今人真正理解了近代为什么落后，国家和民族为什么会遭遇如此浩劫，才会吸取教训，避免重蹈覆辙。中国近现代史连接过去和现在，起着承前启后的纽带作用。中国的近现代史是指1840年以来的中国历史。其中，从1840年鸦片战争爆发到1949年中人民共和国成立前夕的历史，是中国近代史；从1949年中人民共和国成立以来的历史，是中国现代史。

对于近代中国所蒙受的屈辱，我曾一直将其归咎于满清的腐朽，闭关锁国，清帝昏庸无能，慈禧愚昧无知，致使中国积弱，民族蒙尘，无数民族瑰宝流失海外，灿烂的中国文化差点毁于一旦，以及那场让中国元气大伤的日军侵华战 争，每次回想，总是气愤填膺，一股热血涌动在心里，恨不能穿越回近代中国，如诗中之所写：炎黄地，多豪杰，以一敌百人不怯。人不怯，仇必雪，看我华夏男儿血。男儿血，自壮烈，豪气贯胸心如铁。手提黄金刀，身配白玉珏，饥啖美酋头，渴饮罗刹血。儿女情，切抛却，瀚海志，只今决。男儿仗剑行千里，千里一路斩胡羯。爱琴海畔飞战歌，歌歌为我华夏贺。东京城内舞钢刀，刀刀尽染倭奴血。立班超志，守苏武节，歌武穆词，做易水别。落叶萧萧，壮士血热，寒风如刀，悲歌声切。且纵快马过天山，又挽长弓扫库页。铁舰直下悉尼湾，一枪惊破北海夜。西夷运已绝，大汉如中天。拼将十万英雄胆，誓画环球同为华夏色，到其时，共酌洛阳酒，醉明月。可惜的是，要真有月光宝盒该多好啊！不过这也只能想想罢了。

之后，在这学期学了这门中国近现代史纲要后，我的思想发生了些改变，虽然看到书上写着洋人残害中国人，在中国为非作歹，甚至一些汉奸甘愿充当走狗，心里仍是很愤恨，但老师说得对，分析历史不能带着个人情感，要客观公正，横向纵向地剖析它，才能有所得，才能看清本质，找到其中的主要矛盾，次要矛盾，影响因素。才能为今人所用。

中国近代史就其主流来说,是中国一代又一代的仁人志士为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗,艰苦探索的历程。近代以来，中国人民在屈辱和苦难中奋起，各 个阶级轮番上阵，抵御外虏，救亡图存，从地主阶级改良派，农民阶级，洋务派，资产阶级改良派，资产阶级革命派都曾为抗击外国侵略做出贡献，促进民族思想的觉醒，震醒了还沉浸在天朝上国美梦中的国人。最终，国人选择了共产党，党也没有让人民失望。党带领着全国各族人民，进行艰苦的斗争，经过新民主主义革命，赢得民族独立和人民解放的历史；经过社会主义革命、建设和改革，把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国的历史。

英国哲学家培根曾说：“读史使人明智”，而我们学习历史，不就是为了深刻理解这些宝贵的经验教训，从中吸取精华，使自己明智吗？不就是为了避免历史的悲剧再次发生吗？我们当代大学生幸运地生活在和平年代，我们没有生活在封建压迫，官僚剥削的封建王朝，没有生活在战乱频发，满目疮痍，人命贱如狗的军阀统治时期，我们没有经历过吃不饱，穿不暖的日子，也许我们有听爷爷，有听父母讲过，但没有亲身经历又如何能想象的到那种苦难。这使我们更要珍惜这来之不易的和平年代的生活。但是，孟子曰，生于忧患，死于安乐。我们不能沉迷于灯红酒绿中，而要时时刻刻有危机感，要知道我们国家周围还有多少充满敌视的目光注视着我们，它们怕，对，它们怕中国崛起，怕中国威胁到它们的生存，所以它们要抑制中国的发展，处处给中国下绊子。这是 我们每个国人都必须认识到的，国家兴亡，匹夫有责。何况是大学生？更要有高度的使命感，责任感。

大学生是祖国未来的社会主义建设者、各条战线的生力军，其下一站就是社会，要胜利地担负起建设祖国的责任，我们必须了解中国的国情，不仅要了解中国的今天，还应当了解中国的昨天和前天，这样我们才能以清醒的态度、严谨的唯物史观更好地认识世界和改造世界。

中国近代史，是一部列强侵华的屈辱史，它警醒国民，“落后就要挨打”，敬告青年学生“勿忘国耻，振兴中华”；是一部人民坚决的抗争史，它告诉我们，中华民族是自强不息、不畏强暴的民族，中国人民具有不屈不挠的斗争精神；更是一部艰辛勇敢的探索史，地主阶级、农民阶级和资产阶级由于自身的阶级局限性，都不能提出科学的革命纲领，不能改变旧中国半殖民地半封建社会的性质，只有中国共产党才能救中国，只有社会主义才能救中国。

虽然中国近现代史在初中、高中阶段我们也曾学习过，但每次学完都会有不同的认识和感悟，毕竟不同层次的知识结构和生活阅历就我们自身对历史的把握和理解而言是有差别的。通过大学的进一步学习，我也形成了新的思想。

坚持“解放思想、实事求是、与时俱进”，“保持党的先进性”。从鸦片战争起，中国开始慢下了发展的步子，在世界的地位也一蹶不振。虽然当时也是疆域辽阔，人才济济，但清政府 的统治模式已被历史的车轮所赶超，思想守旧的清政府统治阶级还以“量中华之物力”而沾沾自喜，“今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝”，终于“起视四境，而‘豺狼’又至矣”。中国从成立以来，也遇到过挫折，走了许多弯路，但勤劳、勇敢的中国人民不断努力地开辟、前进，在党中央的领导下，人民生活水平不断提高，综合国力不断增强。

正如诗人朱熹说：“问渠那得清如许，为有源头活水来”，所以在现代化建设中，我们要用先进的思想理论武装自己，要高瞻远瞩、未雨绸缪，要站在巨人的肩膀上，坚持理论联系实际，大胆试验，开拓创新，创造性地开展工作，不断研究新情况，总结新经验，解决新问题，在实践中丰富和发展马克思主义，推进马克思主义中国化。

坚持“以人为本”的工作方法，“从群众中来，到群众中去”。中国人民抗日战争，是近代以来中华民族反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，诚然中国共产党在全民族抗战中起了中流砥柱的作用，但全国各族人民的大团结才是中国人民战胜一切艰难困苦、实现奋斗目标的力量源泉。可以说没有中华民族广泛的统一战线，没有人民的力量，就没有抗日战争的胜利。人民解放战争也是如此，中国共产党选择了人民并依靠人民的力量战胜了依靠美国、军队却抛弃人民的国民党，最终建立了新中国。

因此无论何时何地，尤其是在社会主义现代化建中，做 什么事情都必须坚持群众观点，走群众路线，坚持发展为了群众，发展依靠群众，发展成果有人民共享。因为人民群众是时间的主体，是历史的创造者，不仅是物质财富和精神财富的创造者，还是社会变革和历史发展的决定力量。

坚持“读史，学史，明史，用史”的原则。毛主席说过，“历史的经验值得注意”。他还多次发出过“学一点历史”的号召。邓小平同志说：我是一个中国人，懂得外国侵略中国的历史。“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力”。所以作为大学生，不仅要认真学习历史，还必须紧密结合中国近现代史的历史实际，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和今后社会发展方向的能力。

纵观人类历史发展进程，每一代人都肩负着独特的历史使命。21世纪是一个充满机遇和希望，充满风险和挑战的世纪，是一个决定中国未来前途和命运的关键性世纪。青年是国家的未来，事业的希望，“青年兴则国兴，青年强则国强”。改革开放的深入发展，信息革命的飞速前行，经济政治的竞争较量，思想文化的交流碰撞，使当代青年的视野更加宽阔，信息更加丰富，思想更加解放，面对的问题和矛盾更加复杂，承担的社会责任也更加重大。

因此当代大学生“务必继续地保持谦虚谨慎、不骄不躁的学风，务必继续地保持艰苦奋斗的作风”，珍惜来之不易的学习机会，出色地完成学习任务，高效地掌握最先进的科学文化知识和建设社会主义的实际本领，认清世情国情，明确自身的历史使命。走出校门、步入社会以后，深入群众，投身实践，与工农相结合，与实践相结合，自觉到祖国和人民最需要的地方去，在各自所承担的工作中和岗位上刻苦锤炼、顽强拼搏，为国家的繁荣和人民的富裕贡献自己的力量。

第五篇：《中国近现代史纲要》学习感言

铭记历史，强我中华！

——《中国近现代史纲要》学习感想

41021176 冶金1006班 国蕊

对中国近现代历史的学习，从小学的思想品德课，到大学《中国近现代史纲要》课程的开展，我们从未远离。作为当代大学生，我们看待中国近现代历史的视角更加客观，对它的思考也更趋理性。经过将近一学期的学习，我深知中国一路走来的艰辛，也更加清醒地认识到我们年轻一代肩上所承担的责任。了解过去，才会珍惜今天。

1840年，成为头号资本主义强国的英国用大炮轰开中国国门，发动鸦片战争。清政府被迫签订《南京条约》，中国从此沦为半殖民地半封建社会。

《南京条约》的签订像一个堤坝被洪水冲溃，此后的不平等条约如狂风巨浪般袭来：《天津条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》„„列强肆意攫取在中国的经济和政治特权，劫掠中国的财富，破坏中国的主权和领土完整。让人寒心的是，无能的清政府盲目自大、闭关自守，当明白外国侵略者并不想推翻清政权，而是要通商贸易和掠夺财富后，便开始屈膝投降，把镇压人民放在第一位，暴露了丑恶嘴脸。第二次鸦片战争后，清政府渐渐成为帝国主义列强势力的走狗，与其狼狈为奸，共同镇压反抗的人民。一时间，四万万人民陷入了水深火热之中。

然而自强不息的中国人不会屈服，哪里有压迫，哪里就有反抗！面对帝国主义和封建势力的双重压迫和剥削，中国人民义无反顾地走上了反帝反封建的道路。救亡图存，成了一代代中国人面临的神圣使命。

1841年4月三元里人民的抗英斗争，1862年开始的为期14年之久的太平天国运动，帝国主义国家侵略中国台湾过程中台湾人民的奋起反击，1900年的义和团运动„„中国人民的反抗一刻也没有停止过！正是由于一批批爱国人士的顽强斗争，帝国主义瓜分中国的图谋才得意粉碎。那些不畏强暴、宁死不屈的民族英雄用他们的生命和热血向资本主义列强展示了中国人民的英勇顽强以及强烈的爱国主义精神，让他们知道中国这样一个具有高度民族凝聚力和向心力的国家是不可能被消灭的！

所有这些无不教育着中国人民，极大地促进着中国人的思考、探索和奋起！中日甲午战争以后，中国人民的民族意识开始普遍觉醒，其中不乏处于统治阶层的少数爱国人士、开明的有识之士，他们开始注意国际形势，研究外国史地，总结失败教训，寻找救国的道路和御敌之法。同时，19世纪60年代初兴起的洋务运动，也是封建统治者为了挽救清政府统治危机而进行的一场大规模学习西方科学技术的运动。尽管这些对改变当时中国的社会性质并没有多大效果，却极大地促进了当时中国的资本主义经济发展，促进了民族资产阶级队伍的兴起及壮大，为之后的百日维新和辛亥革命运动奠定了阶级基础。不仅如此，农民阶级也站了起来！对当时产生重大影响的太平天国运动不仅沉重打击了清政府的腐朽统治，更加速了清政府的灭亡。

从底层的农民起义到上层的政治改革再到资产阶级发动的革命一应俱全，尽管反抗在持续着，但结果却无一例外地失败，它们并不能从根本上解决问题，中国人民仍旧生活在水深火热之中。这时，一个新的的阶级力量正悄然地登上了政治舞台并逐渐壮大，给中国人民带来了新的希望。

1921年，中国共产党在一艘小船上悄然诞生，中国的历史也由此改变。它的成立给因辛亥革命失败而迷茫的人民群众带来了曙光。从此，领导反帝反封建的革命斗争、实现振兴中华的伟大使命落到了中国共产党的身上。

自从有了共产党，中国革命的面貌焕然一新！尽管革命的道路曲折而漫长，可中共一直在努力着，并根据国情采取不同方针。大革命失败后，中共开始了农村革命根据地建设，开辟了农村包围城市，武装夺取政权的新道路；土地革命战争收到严重挫折时，中共毅然开始了二万五千里长征，并铸就了伟大的长征精神，为中国革命不断走向胜利提供了强大精神动力。在此后的抗日战争中，中国共产党发挥了中流砥柱的作用，最终抗战胜利，继续为建设和平民主的新中国而奋斗！1949年，中华人民共和国成立，新中国应运而生！这一切无不说明，没有共产党就没有新中国，只有拥护党的领导，坚持社会主义道路，才能实现中华民族的伟大复兴！

中国近代史是一段屈辱史，但同时也是中华民族不屈不挠的抗争史，是一代又一代中国人寻求富民强国之路的探索史！每每想到这里，我都会觉得自己身体里充满了前行的动力和勇气！通过对《中国近现代史纲要》的学习，我不仅了解了自己的祖国，热爱这片养育自己的土地，也体味到“没有共产党，就没有新中国”这句话的深刻含义。作为祖国未来的社会主义建设者、各条战线的生力军，我们大学生更应该时刻铭记祖国的历史，羽翼丰满之时，为中华的强盛贡献自己的一份力量！