第一篇：骨干教师培训心得体会 解除职业倦怠,迸发教育激情
解除职业倦怠，迸发教育激情
蓟县第三小学
王俊娇
为期一周的骨干教师培训即将结束，我有许多感慨，可千头万绪，又不知从何说起。
算起来，我已在教师的队伍里工作了整整十年，相对于老教师而言，这十年的教龄稍嫌太短，可人的一生能有几个十年？在工作的第一个十年中没能作出什么大的成绩，内心早已没有了当初对教育事业的满怀激情，万丈豪情已消失得无影无踪，总觉得心里少了点儿什么似的。因此，站在骨干教师的队伍里，我有些汗颜。虽然我每天上班依然早来晚走，对学生一如既往地尽心尽力，尽职尽责，还算得上是个称职的教师，可我已经习惯了这样的生活。
记得上次学校青年教师开会，学校领导让我们写下自己工作中的不足时，我的脑海中一下子闪现出了一个词：职业倦怠。任何一种职业做久了，都有可能产生倦怠，职业有时就像“围城”，里面的人想出去，外面的人想进来。而教师的职业倦怠在当今的形势下司空见惯，进而有愈演愈烈的趋势。教师这个职业，它本身的社会期望值很高，在世人眼中，“教师”就是“无私奉献”“为人师表”的代名词，当其他职业的人作出哪怕是惊世骇俗的举动时，人们都能理解并宽容，而教师仅仅是买菜时的讨价还价，都会被认为是有失身份。学生的成绩不是最好，不好管理，教师就会焦急，甚至夜不能寐，抑或是梦魇连连。学生家长不理解，不支持，导致很多工作难以开展。我班就有一位家长盲目信奉“个性发展”，支持孩子不写作业。每每此时，我都会感到无能为力，很多工作，不是不想去做，而是力不从心。
为此，我也查阅了很多资料，终于认识到教师职业倦怠表面上看是由于重复工作，而深层原因其实是焦虑和烦躁。
听了王会军老师《立足本岗，谋求发展》的汇报课，我深受启发，找到了解除职业倦怠的方法。
首先，要把教育当成幸福追求。当年，我的大学老师曾给我们出过这样一个论文题目：《我要的和我所追求的》，用来阐述自己对教师这一职业的阐释和思考。当时我们都不理解“我要的”和“我所追求的”有什么根本的区别。今天再次想起这个题目，我还能想 到自己当时的几句话：我不想把教师作为一个职业来看，它应该是我毕生努力追求并为之奋斗的崇高的事业。“我要的”仅仅是个工作，而我追求的则是我的理想和事业。无论艰难坎坷，百折不回；无论荆棘苦涩，甘之如饴。
其次，要正确对待付出与收获，学会理性妥协，保持积极向上的心态。对待工作要认真细致，但不要苛求工作结果的完美。有位母亲曾鼓励她连续失败的儿子：“一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子；如果豆子也长不好，可以种瓜果；如果瓜果也不行，撒上一些荞麦种子就一定能开花。”所以，我们要有一双慧眼和一颗感恩的心，从日常平凡琐碎的工作中寻找和发现快乐，融于生活，又要点缀生活。把教书育人当成是世界上最幸福的事，用这样积极的心态来冲淡心灵上倦怠的尘土，累并快乐着！
另外，要不断提高自己的能力和知识水平。要想成为一个好教师决不能墨守成规，只有不断探索创新，成为“专家型”教师，才能永葆教育青春。因此，既要具备扎实的基本功，又要多读书，不断提高自身的专业素质和教学理念。
总之，一句话：让自己拥有教育教学的激情。因为激情中蕴含着教师的教育理想，教育理想则表现在热爱教育事业、热爱学生的教育激情之中。当我们用激情去进行教学，用激情去吸纳和传播知识，用一种高亢的精神状态、真挚深沉的情感，通过不同的交流方式，把教学中的各个环节紧密有效的结合起来，完成教学目标时，会使学生的心灵受到陶冶，智慧得到启迪，潜能得以挖掘。当这样的时刻来临，教师同时获得了成就感和满足感，教师职业倦怠必然踪迹全无。
接受了这期培训，我觉得自己有了无穷的动力和激情。各位进校的老师讲的《教师的语言艺术》、《教师礼仪规范与指导》、《课程资源的开发与利用》、《多元智能在教学中的应用》、《心理健康教育》、《班主任学》等课程在理论上充实了我们的头脑，三位265工程骨干教师的汇报，则从实践的角度给我们做了很好的范例，让我收获颇丰。我真诚地感谢老师们给我们带来的精彩的授课！
最后，我祝愿所有参加培训的骨干教师带着此次培训的收获，尽情的享受教育和生活的快乐，在教育的大道上渐行渐远，越走越宽阔！谢谢大家！
2010年7月16日
第二篇：骨干教师党性教育培训心得体会
5月19日至20日，我们在县组织部、党委领导的组织带领下，参加了赴沂蒙革命老区党性教育培训班。期间分别参观了山东抗日根据地纪念馆、山东省政府旧址、八路军115师司令部旧址、临沂市城市规划、孟良崮战役纪念馆、中国红嫂革命纪念馆，听取了于爱梅讲述的沂蒙红嫂王换于的革命故事。通过边参观、边听讲、边领会、边思考，既接受了革命教育，深化了群众观念，增强了党性修养，又从心灵深处产生了震动，形成了共鸣。通过参观学习，我的体会主要有四点：
一、群众观念是干好工作的基础。群众是历史的主体，是力量的源泉。密切联系群众，是我们党的三大作风之一。在长达XX年的革命斗争中，临沂发生过大小战斗28000余次，当时沂蒙老区420万人口中，就有20万人参军入伍，120万人参战支前，10万先烈血洒疆场，乡乡有红嫂，村村有烈士。陈毅元帅曾说过，淮海战役的胜利是沂蒙人民用小推车推出来的，这充分体现了临沂人民群众为革命胜利作出的巨大贡献。通过瞻仰革命先烈丰功伟绩、听取革命后代的报告、观看教育基地的历史遗迹，我们更加深切地体会到，人民群众是历史的创造者，人民最可亲、人民最可爱、人民最可敬，只有牢记全心全意为人民服务的宗旨，相信群众，依靠群众，为了群众，从群众中来，到群众中去，站起来当伞，为人民群众遮风挡雨；俯下身做牛，为人民群众鞠躬尽瘁，把党的路线方针政策变为群众的自觉行动，才能忠实践行党的群众路线，才能继承发扬革命先烈的光荣传统，才能团结带领群众在全面建设小康社会的实践中，实现又好又快发展。
二、沂蒙精神是鞭策我们奋进的动力。在革命战争年代，临沂涌现出了同仇敌忾与日本侵略者血战到底的“全国抗日模范村”，用乳汁救伤员的“沂蒙红嫂”，无私哺育革命后代的“沂蒙母亲”，支前模范“沂蒙六姐妹”，沂蒙妇女“火线桥”、担架队，临沂人民创造了“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”的沂蒙精神。在和平建设时期，临沂人民在党的领导下，在沂蒙精神的鼓舞下，用自己的质朴、勤劳和智慧，谱写了可歌可泣、可赞可叹的发展篇章，让沂蒙大地发生了翻天覆地的变化，成为全国唯一进入中国城市增长竞争力前10名的革命老区，建成了南有义乌，北有临沂的批发市场，修建了全国地级市中通车里程最长的高速公路，成为全国18个连片扶贫地区唯一整体脱贫的老区，成功争创了全国文明先进城市、国家环保模范城市等10个国家级荣誉，建设了美轮美奂“大临沂、新临沂”。
通过参观，进一步明确了继承和弘扬沂蒙精神的重要性，进一步坚定了矢志不移、百折不挠的革命信念。使我更加深切地体会到，只有把沂蒙精神内化为对工作的动力，对学生的呵护、爱戴，把满腔的忠诚和精力用到教育教学工作中去，才能继承和发扬伟大的沂蒙精神，才能使沂蒙精神成为指引我们前进的灯塔。
三、对党忠诚是我们永远不变的信念。仰望着孟良崮战役高耸的纪念碑，瞻仰着庄严肃穆的烈士陵园，再一次深深地触动了我们。古语说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”不理解革命的艰难困苦，就不能珍惜来之不易的和平繁荣；不尊重群众的无私奉献，也就不能做到以人为本，执政为民。党的历史，是一部革命的历史，也是一部党与群众水乳交融、携手共进的历史。沂蒙人民为了党、为了党的事业，“一口饭做军粮，一尺布做军装，最后一个儿子送战场”。沂蒙人民对党的忠诚、对党的信任、对党的期望，一直在深深震撼着我们。我们更加深切地体会到，唯有真正为民，才能对得起无数革命先烈抛头颅、洒热血的无私奉献；唯有真正为民，才能对得起爱党、爱军的沂蒙人民；唯有真正为民，才能巩固好、发展好这来之不易的大好局面，必须坚定理想信念、增强宗旨意识、严守党的纪律、始终听党指挥。
四、干事创业是我们回报人民的落脚点。缅怀过去，是为了更好地展望未来；传承历史，是为了实现科学地发展。临沂之行，我们看到了发展的临沂、希望的临沂，看到了朝气蓬勃的临沂、快马扬鞭的临沂，看到了商之都、水之城、文之邦的大美临沂。我们更加深切地体会到，只有继承革命先烈的遗志，用实际行动去爱我们的教育、爱我们的孩子，更好的回报沂蒙革命先烈、热情的沂蒙人民。
第三篇：教育信息化骨干教师培训心得体会
教育信息化骨干教师培训心得体会
我是一名村片小的老师，来参加这次培训，得到老师的传授指点。让我受益匪浅，让我充分的认识感受到教育信息化多么的有魔力。在学习中体会到新的教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。
当老师提出的第一个问题谁了解教育信息化的10个热门话题？我一看都有点懵了，感觉到自己跟不上时代了。于是，下定决心要好好的学习。第一课是胡俊老师上的，教师个人空间的建设与应用，通过这一课我了解到我错过了好多学习的机会，浪费了好多的时间去寻找教学资源。我们在教师个人空间中可以上传自己教学的视频，可以发表文章，也可以和名师们进行交流，可以加入他们的工作室，可以跟着他们多学学。在教师个人空间中如果用好了空间，我们可以使用它来学习，可以收藏我们的教学资料。同时这也是个很好的展示自己才华的平台。
学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。
这次培训矫正了我一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。
培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。我将因此而振作精神,在教育天地中走得更宽,更远。
我坚信,短暂的培训将使我终身受益,并为我今后的教育教学拓宽道路,我一定会好好珍藏且不断充实！
学校的教育信息化工作是一项长期的，逐步完善的工程，只有从思想上高度重视，充分认识，在行动上积极地践行，才能使信息化发挥最大的效用。
以上就是我此次培训的一点感悟，虽然还有许多知识没有完全消化，有待于以后继续加强学习、领会体悟，但通过这次学习、培训和交流，信息化这股扑面而来的教育清风，使我更加明确了今后的努力方向——做一名教育信息化的积极践行者，灵活运用信息技术，改进教育教学方法，不断提高课堂教学效率。
第四篇：教育信息化骨干教师培训心得体会
教育信息化骨干教师培训心得体会
北景港镇 张梦阳（黄埔Ⅱ期第10组）
2015年8月7日，我参加了2015年华容县教育信息化骨干教师暑假培训班，先后听取了多位专家、领导、老师的报告和讲座，感受颇深。
蔡局长指导我们要顺应信息化社会的大潮流，把握住当今社会的主旋律“信息化”，不要做固步自封的“井底之蛙”，而要做信息化时代的弄潮儿；鼓励我们争当竞先出土的“大萝卜”，尽快提升自己，变得出类拔萃。我认为我们还可以由竞先出土的“大萝卜”，逐渐成长为能熟练挑选大萝卜的人。
吴砥教授让我们认识到世界各国已经把信息技术发展列为国家重要发展战略之一，信息技术是教育变革的重要引擎。我们必须在思想观念上有根本性的改变，努力促进信息技术融合教育教学，才能把好这个引擎，当好这架飞机的“机长”和“空乘”。
皮校长润物细无声的讲座，把她生命中的重要他人、她的勤奋学习历程和学校管理理念向我们娓娓道来，沁人心脾。也让我深感惭愧，相比之下我做得太不够了，我太渺小了。我要以这位温柔的“巨人“为榜样，努力学习，刻苦钻研，我相信渺小的我总有一天会得到快速成长。另外，我们要感恩、珍惜身边的重要他人，也要争取成为别人生命中的重要他人。
何江庭老师介绍了设计PPT亲密、对齐、对比、重复的四原则，提出了我们要注意的问题，能规范我们的实际操作。谢院长介绍了我省校园信息化的现状与挑战，展示了智慧校园的建设蓝图，让我们对未来的信息化智慧校园充满了憧憬，希望通过我们的努力能早日实现智慧校园。
樊志良博士让我们明白了我们要做的事情是获取优质教育资源应用于教学、应用于教研、应用于教改，努力做到信息技术与教育教学的深度融合。
徐主任解读了我县2015年如何推进信息化工作，提出了如何在融合的基础上创新。我们要结合校情校本化，结合教学个性化，使自己成为“资源”，努力落实好信息化的“化”。
周艳校长扣人心弦的讲座分享了马鞍实验学校在学校管理方面的实践经验，很接地气，对各学校后段的信息化工作开展非常有指导意义。
听了报告和讲座，我深感自己的不足，深刻的认识到了先进的信息技术在教育教学中的重要作用，同时也认识到只有不断地学习，接受新理念、新技术，学会并运用新理念、新技术，加以融合、创新，才能跟上现代教育的步伐，才能成为现代信息化教育的弄潮儿。
我坚信，我能行！
第五篇：骨干教师培训心得体会
骨干教师培训心得体会
我从参加了我校骨干教师培训，这次的学习机会是难得的，也是宝贵的，我希望通过这个培训班的培训，努力提高自己的修养和素质，使自己能成为一名名副其实的骨干教师，“学以致用，研学并进”，为学校教育做出应有的贡献。
一、明确目标——如何成为一名教学骨干
骨干教师就是在一定范围的教师群体中那些职业素质相对优异、在教育活动中发挥了骨干作用的教师，他们是教学，是引导广大教师前进的旗帜。而所谓职业素质相对优异，是指包括职业道德、教育思想理念、专业知识与能力、教育能力、个性心理品质等几个方面的素质都在一般教师水平之上。要达到成为一名合格的骨干教师，就必需付出努力，如同方元山教授所提议：骨干教师的成长，是一个不断修炼的过程。它需要长期、扎实的实践，需要顽强、自觉的学习，需要联系实际的思考，需要充满个性的创新，还需要多元合理的知识结构、积极健康的心理品质和巧借外力的综合素养。同时又举了大量的案例从实践、学习、思考、创新、知识结构、心理品质和综合素养等七个方面谈了骨干教师的修炼秘诀。有这个修炼秘诀等于就是给我提供了一条捷径，让我快速成长起来。有目标就要付出行动，应该要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉地精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
二、形成自己的教学风格
作为一名骨干教师必需且应该在教学方面要有自己的教学风格。所谓教学风格，是指教师在长期教学艺术实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学艺术个性化的稳定状态之标志。它指的是优秀教师教学艺术的风格，既不是泛指一切“教风”，也不包括不良的矫饰作风。只有在教学领域里善于总结经验、摸索教学规律的教师，才会形成独具特色的教学艺术风格。雕塑艺术家罗丹甚至说：“在艺术中，有风格的作品，才是美的。”其实，在教学中也可以这么说，有风格的课堂教学才是美的。因此人们一般总是把教学风格看作一个教师达到高度成功时才具备的重要标志。章老师也明确告知我们如何形成自己的教学风格：比如要认识教学风格、提高文化素养、掌握教育理论、更新教学观念、勇于实践、开展教学研究等等。
三、教师要有丰富的学识。
有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水。这就需要我们教师要终身学习。在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融会到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。
四、坚持课改，勇于创新
专家的讲座，使我们再次深刻地认识到进行课程改革的意义。我们常常感叹：中学老师太苦了！长期以来，中学老师付出的劳动很大，收效却甚微，得不到社会的认可。原因在于评价体系束缚着教师的自由发挥，教参等规范性东西太死。这次培训，让我们明白，课堂教学必须注重人文性与工具性的统一，这样的观念树立后，教师才可能从传统束缚中解放出来。所以，课改坚持深入开展，对教师教学来讲是个福音。
当今时代，不再以拥有知识量的多少来衡量一个人素质高低的唯一尺度，关键是创新能力的提高。在学校的教育中，培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向。新课改就要求我们教师的教学要利于培养学生独立思考的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质，拓宽学生获取信息的渠道。作为教师，我们要做到以下几点：做善于调动学生学习兴趣，激发其潜能的“教练”；做学生学习思路的引导者；做课堂上的促进者；做学生心理的支持者。
五、体验教师的职业乐趣
一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，教师的工作环境，工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。
因此，在我们教师队伍中就出现了这样的人：对待工作不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为必须和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充分认识自己的职业价值。要改变这一现状，我们要注意以下几方面：
首先，教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么，教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，达到预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。
其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都应该时常问自己：我靠什么吸引学生？一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎的。难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的教师，即使你对学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次，教师的工作大部分是定性的：备课、上课、批改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完成，富于紧张。那么，我们就应学会在紧张的工作背后放松，尽力让自己的工作充满弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。
最后，教师的工作平凡，惊天动地的业绩很难创造。但我们不能因此心灰意冷，放弃对成功的追求。这时调节自身的成就感就尤为重要了。我们可把一个差生的转化，一次成功的论文交流，一件优秀的课件展示，一次扣人心弦的典型发言，一次推心置腹的家访劝学，一届学生的优异成绩看作成功的驿站，并从中获得成就感，以此收获乐趣。
总之，通过这次培训活动，我收获很多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的小学教师。
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