1小学数学听课心得体会

第一篇：1小学数学听课心得体会

小学数学听课心得体会

南赵庄小学 王伶俐

带着几分欣喜，12月25日，我有幸在实验小学参加了2017国培计划小学送教下乡课堂交流研讨活动。我观摩、学习了城南小学焦强梅老师和东方红小学赵娜老师精彩的课堂展示，觉得感触颇深，收益匪浅。现将自己几点的粗浅感受记下。

亮点之一：注重营造和谐的教学氛围

和谐的气氛，是课堂教学中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，构建知识结构的重要条件。只有这样，才有可能真正发挥学生的主体作用，把教与学紧密结合成一个整体。本次展示课，老师们都有一手与学生沟通、拉近师生距离、营造和谐气氛的绝活。如东方红小学赵娜老师在教学《摸球游戏》一课时，在课前与学生通过读心术的游戏来活跃课堂氛围，激活了学生思维，埋下了新课的伏笔；焦强梅老师在教学《组合图形的面积》一课时，在课前以“反动作的游戏”为话题，引发学生用心思考,注意倾听,激趣导入,培养了学生的数感,一下子拉近了师生间的距离，营造出浓浓的学习气氛。亮点之二：积极创设有趣的教学情境

本次活动，两位老师都能紧密联系学生的生活经验，注重创设生动有趣的教学情境，让学生置身于现实的、丰富的、有意义的情境中学习数学，激发学生的学习兴趣，使情境创设真正成为点燃学生心中探究激情的兴奋剂和催化剂。如赵娜老师执教的《摸球游戏》》，以游戏为线索，创设了与学生生活实际相贴近的情境，引出了一系列有关生活中的可能性问题,有效地调动了学生参与学习的热情。让学生感受到数学知识就在我们身边，数学无处不在。焦强梅老师让学生通过观察、思考、讨论，教师再适时地点拨，整节课以转化的数学思想解决数学问题。让人听了心服口服，并由衷赞美教学设计者的匠心独运。亮点之三： 重视引导学生经历知识的探究过程

古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，心中悟出始知深。在教学中，我们要适时地给学生提供足够的时空去体验和探究，让学生主动建构知识，形成技能，发展思维。本次活动的展示课，两位老师做得尤为突出,让学生同桌合作交流、动手操作，让经历知识的形成、发生、发展全过程。这一过程是学生在教师的引导下自主探索的过程，而不是教师的简单说教。

回顾两位老师的课堂，都以探索学习活动做保障,有探索和练习可以让学生的数学学习变得真实和扎实。

2017.12.25

第二篇：小学数学听课心得体会

数学听课心得体会

刘丽

感谢市中区小学优质课评选活动为我提供一次难得的学习机会，在这次活动中有一些体会：

一名优秀的教师要具有语言魅力，作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力,对孩子要多表扬，多鼓励。刘老师语言很轻柔，很具有亲和力，儿童化的语言一直吸引着孩子的注意力，并且能够及时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。也是我以后的教学中应时刻注意的一点。

数学源于生活，最后必须要回到生活当中。学习知识是为了运用，如果脱离实际来学知识的话，其学习的意义不大。所以在数学课上，必须让学生知道在现实中的应用。刘老师在讲课始终，都把知识与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应该做的。

教师为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。面向学生，面向生活，反映现实生活，刘瑞雪老师的提问有效，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养。

教师能放手让学生自主探究解决问题的方法，在课上，教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

第三篇：小学数学听课心得体会

听课心得体会

在本次听课活动中，我一共听了八节非常精彩的数学课，让我感到收获很大。不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。

一、课堂的引入生动有趣，极大的激发了学生的兴趣。这些老师，有的用歌曲引入，有的用分橘子引入，有的利用动画人物引入，总之，每位老师的课堂引入都经过精心的设计，都极大地激发了学生的兴趣。符合学生的心理特点。

二、课堂上尊重学生的认知规律，充分给学生动手动脑的机会。在本次听评课活动中，多数老师都关注学生的认知规律，注重引导，注重启发，给学生充分动手动脑的机会，教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

三、关注所有学生的发展。

课堂上，每位老师都能关注所有的学生，课堂上提问的面很广，练习题的设计有层次性，能让不同的学生都得到发展。让所有的学生都能积极主动地参与课堂。

四、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我，有几位老师的课堂语言非常精炼，板书条理清楚，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。

五、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。在这听的这几节课中，每一位教师都能对学生的回答做出积极的评价，老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。

我想作为一名教师我们所欠缺的还有很多，只有不断地学习、从每个人身上发现优点，去努力的学习优点，我们的教育教学能力才能不断提高。

第四篇：小学数学听课心得体会

2012—2013第二学期

小学数学优质课听课心得体会

韦 华

2013年5月7日，我有幸到都匀市第三小学观摩了“黔南州第五届小学数学优质课比赛活动”，听了这几节非常精彩的数学课，让我感到收获很大。不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。下面就从以下几点谈谈本人听了这几节课后感受最为深刻的地方：

一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。

二、课前准备过程很有特点，每位教师采取不同的方式创设情境教学，这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张，而且还可以把学生的注意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的注意力才是学习的最佳状态。

三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，吸引着学生的注意力。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

四、练习设计基础实效，新课过后的练习要及时巩固基础。只有及时巩固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。

五、讨论交流的主体是学生。合作交流是数学重要的学习方式，以前听课观到的合作交流，多是师生的对话，老师对学生汇报进行汇总或评价订正。重结果，轻学生思维的碰撞和交流。

六、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的 1

情感。在这听的这几节课中，每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价，尤其这几位授课教师的解决问题的策略，老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。

我想作为一名年青教师我们所欠缺的还有很多，只有不断地学习、积累才能为教育事业而服务。

第五篇：小学数学听课心得体会

小学数学听课心得体会

小学数学听课心得体会

营丘镇崔家庄小学唐宗杰

2014年4月17日，我有幸到昌乐双语学校参加了潍坊市小学数学“梦之队”送课下乡活动，让我感到收获很大。不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。下面就从以下几点谈谈本人对这两节课感受最为深刻的地方。

一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。

二、课前准备过程很有特点，每位教师上课前都与学生有互动，比如“你知道老师哪些信息？“后面的老师你有认识的吗？介绍 一下……”这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张，而且还可以把学生的注意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的注意力才是学习的最佳状态。

三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，引人入胜，吸引着学生的注意力。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

四、练习设计基础实效，新课过后的练习要及时巩固基础。只有及时巩固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。

五、讨论交流的主体是学生。合作交流是数学重要的学习方式，以前听课观到的合作交流，多是师生的对话，老师对学生汇报进行汇

总或评价订正。重结果，轻学生思维的碰撞和交流。

六、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。在这听的这两节课中，每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价，老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。

七、学习完后再想想自己，感觉差距真不小，所以以后我要向这几方面努力：

1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。

2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。

3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。

4、关注学生的习惯培养和数学思维的培养，让他们在数学课上能有所收获，能得到一种或几种对他们以后学习生活有用的能力。

希望这样的活动经常组织，自己能多多学习怎样来上课，怎样上好课。