感受新西兰

第一篇：感受新西兰

感受新西兰 新塘一中曾燕玲

2006年的7月10日，我和我的二十八位教师同事经过二十多小时的奔波，终于风尘仆仆地来到新西兰的Napier市，开邕了为期三个月的学习和生活。

新西兰位于南半球，是一个岛国，毗邻澳大利亚，它是个农业大国，空气清新，景色宜人，牛羊随处可见，煞费苦心的生活用品多为进口，国内鲜有工厂，国内几乎无污染，是个居住的好地方。新西兰分为两部分，北岛和南岛，南岛为新西兰最美的地方，据说电影《哈利波特》就是在那里拍摄的，说起新西兰，不能不提它的土著“毛利人”，他们面色黝黑，身材高大，据说是台湾高山族的后代。一百多年前，他们漂洋过海，首先来到新西兰。后来英国人也来了，为了争夺这块土地，几乎杀绝了毛利人。后来为了利用毛利人对付别国的侵略者，又利用毛利人为他们打仗。这真是一部毛利人的血泪史。至今，毛利人在新西兰的地位还是非常的低。而在新西兰的英国人的后代则优越感强，他们自称Kiwi，而Kiwi bird是新西兰的国鸟，无翼长嘴，而而今濒临灭绝，受到政府的保护，Kiwi fiuit 是新西兰富有盛名的水果。

这真是一个安徒生笔下的童话世界，所有的房子都是低矮的平房，三角形状或红或蓝的屋顶错落有致地呈现在我们眼前，家家户户的院子里种满了各种不知名的水果树和花，你无论从哪个角度拍摄，都不得会是一张次美丽的名信片。在安徒生公园的湖面上，成群的野鸭子在悠闲地游来游去，在他们中间，我惊奇地看见三只优雅的黑天鹅傲立其中，在落日的余晖下，还有一群小白鸽，时而优美地掠过湖面，时而又像仙女散花般落在绿的发亮的草坪上，像一朵现白色的小花。还那不远处的小桥和那只停在枯藤上的鸟儿，让我想起了一首诗：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下．．．”。好一副精致的田园风光，让人流连忘返。当然让我流连的还有那波澜壮阔的太平洋，那黑色沙滩长长的海岸线是不是仙女身上的轻纱不小心落到了人间？

这真是一个陶渊明笔下的世外桃园，在这里，我感受到了人与人之间那友好和真诚，当我们走在路、街上，许多的陌生人会微笑地和你打招呼。记得有一次我迷路了，我向一对夫妇寻问，他们一直开着车跟在我的揣后，看着我到达目的地才放心离去；还有一次，我们去了一间叫Salvation Army的教堂，当在那里参加礼拜的人得知我们是中国教师，都给予我们热烈的掌声欢迎我们的到来。Napier真的是一个不但拥有纯净的空气，鸟语花香的世界，而且是一个充满祥和、朴素和善良的世界。

我们就读的学校ＥＩＴ（Easter Institute of Techo nology）是一所综合性的大学，据说在新西兰排名第六。我们每天早上９：１５开始上课，到１０：３０下课，从１０：３０至１１：００是morning tea时间，大家分享自带的水果饼之类的东西，休息下，然后从１１：００上课至１２：１５，结束了早上的课程，午餐时间从１２：１５至１：００，只有４５分钟，下午的课从１：００至３：００，中间没有休息，大家都感到不太适应，因为中国人有午睡的习惯。３：００以后可以自由安排上电脑或者图书馆。我们学习的课程有听力、阅读、作文和词汇的训练，新西兰教育制度的了解和观摹课堂教学（ＥＩＴ课堂和当地中小学课堂），我们的教师Ｊ文化素养相当高，Ｊ上到天文，下到地理，无所不知，Ｊ参与编写“托福”教材，他们都是非常优秀的教师，从他们身上，我们学到了许多知识和高尚的情操。他们令我们终身难忘。我们一天天进步和提高，收获甚大。

在实地Observation了新西兰的课堂教学后，我发现了它与中国的教育存在着很大的不同。首先是课室的Size不同，他们的班人数都控制在２５人以下，有的班甚至不到１０人，这样的人数便于教师的教学管理，所教知识收效更大，由于我们国家的国情所致，我们班人数一般不下５５人次，不但课室纪律难于控制，课室环境不理想，而且容易造成学生两极分化，其次是课堂的内容：他们常用电影的形式教授，整个课堂气氛的生动活泼，虽然他们一节课的时间（１小时）比我们长，但是学生学的很轻松，内容也少，几乎看不见睡觉的学生。我特别欣赏老师让学生经常在课堂上分成正反两方，就某个问题（比如学生是否应该穿校服之类的问题进行advantage和disadvantage的讨论。在讨论中，学生养成了思考的好习惯，发展了他们的思维。国家的未来在思考中进步和繁荣，而我们中国的教育往往是填鸭式的，常常是老师怎么说，学生就怎么听和怎么做，失去了思维的自主性和发展性，再者，每个星期他们都有一节手工课，学生自己动手做一些东西，煮菜课，学生自带材料学煮饭菜，缝纫课，教会学生缝缝补补。这些课程的开设非常的实用，是掌握生活技能的培训。暂时在我们国家普通中学还没有开设这类课程。学生的作业非常少，教师和学生都很轻松，无太大的压力。新西兰的高中要读五年，可以直入大学而无须考试，但是要毕业就看成绩和学分的积累程度。他们是采取“宽进严出”的制度。还有就是学生的课室不固定，而教师固定课室，每次钟声响起，学生就忙于换教室上课，课室的教学设备很先进。通常新西兰学生上课不太认真听讲，时常会讲话开小差、吃东西、喝饮料，而老师总是很耐心地继续讲课而不受他们的干扰。这让我看见了不同国家的文化差异。

在和home stay的相处中，每个人有不同的感受。我的home stay father是新西兰本地人，也就是Kiwi，５０多岁，优越感很重。我的home stay是菲律宾人，３７岁，非常的善良开朗，她是Ｗ的第三任妻子，她本身也是离异，有个１２岁的儿子在菲律宾。他们都没有正式的职业，father经常去printing刷新房子，他是一个好的园丁，种了许多花草，有时会出售，而mother每星期三次到疗养院去照顾老人。每天早上我自己弄早餐，简单而有营养的早餐是nuts类，我把牛奶mix together就可以吃了，Ｇrace常在周末为我准备煎鸡蛋和ham牛奶作为早餐，中午餐游先生会组织人送到ＥＩＴ，是中国饭菜，所以我们这批人没有出现饿肚子的现象。晚餐在home stay也是相当简单，他们通常把牛肉、西红柿汁，马铃薯、青豆、洋葱全部倒进锅里煮一大锅，放进冰箱，第餐勺些出来用微波炉弄热了吃。他们的饮食很简单，他们夫妻之间他的很清楚，虽然是见面拥抱，嘴里蜜糖、甜心的叫，在钱面前可是分的很清，连外出吃饭也是各付各的。右我们回国之前，我的home stay mother有一天晚上向我们哭诉她的丈夫每个星期要她付４０元的汽油费等等因为不同国度而造成的文化差异带来的不适应。我们被要求每个星期洗一次衣服，打电话（incoming和out coming）在两分钟之类等等，让我们更加深刻体会到了留学生的生活。这些好的不好的经历都是一种财富，让我更加热爱自己的祖国和文化。

三个月的学习和生活，ＥＩＴ几乎每个星期都组织我们去参观，我们参观过巧克力工厂，蜂蜜厂，奶酪厂，羊皮厂，在农场感受剪羊毛等许多有趣的地方；在周末，我们自己也组织了较为长途的旅游，比如雪山和惠灵顿之行。我们在学习的同是地，也能一览新西兰美丽的景致，做到劳逸结合。三个月的新西兰生活，除了很大程度提高了自己的语言能力之外，我们还感受了新西兰国家的文化，他们是怎么生活的。最后当然是从我们自己的同学身上学到了许多的东西，交了许多的朋友。在今后的工作中，互相交流，继续进步。《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

第二篇：新西兰游学感受

新西兰游学感受

新西兰的游学活动很快就过去了，在此期间，我感受到了很多，也学到了很多。

大洋彼岸，homestay的爸爸妈妈每天热情地款待我们，丰盛的晚餐，一大早就准备好的午餐饭盒，放学后的点心。他们带我们去南半球最高的建筑——天空塔，带我们去shopping,答应我们的所有条件。洋妈是个播音员，白天要上班也挺累的，但每天晚上总会抽出时间主动来找我们交流，一谈就是好几个小时，让我了解了更多新西兰的民俗，也让我知道了他们以前是巴西人，平时热爱旅游，去过很多国家，怪不得他们的话里夹杂着葡萄牙语口音。洋爸酷爱踢球，有空会带着他的儿子，邀请我一起去，我感觉自己慢慢地融入在这个家庭里了。

在学校，外国同学和我们相互交流玩耍，他们都会来击掌以示友好。一节课后的早茶时间，买一个鸡肉汉堡和一盆热腾腾的方便面，在草地上踢球直到沾了一脚的泥，在操场上打篮球直到手脏成了黑色，在汉语课上学汉语成为学霸，在美术课上感受异国的艺术之美，这一切都让我深深地感受到了新西兰轻松、快乐的校园生活。

游学结束了，我们仍旧依依不舍，虽然无法长久地留在那里，却把在那里的时光留在了记忆深处，成为了人生中美好的回忆。

感谢老师与领队，感谢学校里的伙伴们，感谢homestay的爸爸妈妈，是你们让我的这次游学如此充实，美妙！

第三篇：老移民带你感受新西兰真实生活

老移民带你感受新西兰真实生活：北大女孩的创业梦

很多人认为，想要移民必须要有钱。可是在今天的移民故事里，我们的主角靠的是自己的专业知识，一个创业的梦想，和一份孜孜不倦的努力和坚持！她不仅自己移民，还全家都移民了……

2011年，我办理了新西兰技术移民。安顿好一切之后，第一件是开始自己的求职之旅。谁料奔波了一个多月，竟然没有觅到合适的岗位。当时，我便萌生了一个想法：自己创业！

出国前，我是北大艺术系的毕业生，在校期间成绩还不错，而且还拿到了服装设计师资格证。当时我想，做服装设计应该是创业的最好去向，但当时因囊中羞涩而不具备创业条件。一个偶然的机会，我遇到了自己在新西兰的第一位贵人——来自基督城教区坎特镇的果农巴德尔夫妇。

当时，这对儿新西兰夫妇希望我可以教他们的孩子学习中国画，我欣然应允。巴德尔夫妇非常感激我的助，并给了我2000新西兰元的酬劳。而这笔钱，就成为了我的第一笔创业资金。

坎特镇地处基督城教区，民风淳朴，乐于接受外来新鲜事物。分析了这些有利因素，我打算将自己的服装店就开在小镇上。等日后发展起来，再做其他打算。

万事开头难。那段时间，我每天疲于奔波——租门面、找担保人、跑工商管理等部门，复印了一大堆证件，刻了一堆公章，填了一摞表格。刚刚忙出点眉目，“注册资本”又像一座大山横在眼前。这时，巴德尔夫人被我追求梦想的精神所感动，从而伸出援手，让丈夫临时拨了一笔钱在我账户上，还协助我完成了后面的手续。

7月份，我的服装设计成衣小店终于开张了！期初，光顾的客人寥寥无几，我调整了经营方向，开始接收一些以干洗和洗烫为主的业务，没想到，反而带来了很好的收益，回头客也渐渐渐渐多起来。随着生意越来越红火，小店的规模也扩展到之前的两倍，营业额一路攀升，我加租了两间房，还招收了几名当地人做员工。

服装设计成衣店经过了4年的发展，给我带来了近50万新西兰元的利润。我用这些资金，又在基督城开了一家新店。利用自己在校学习的设计理念，我把店面装饰一新：将妈妈送的刺绣被套、枕套，全都拿出来扎成大蝴蝶结；朋友送的中国结也挂在店门两边，还有一些中国工艺品点缀在各处，整个店铺都是浓浓的中国风。

鲜明的风格、浓郁的异国情调，我设计的服装渐渐成了抢手货。一年后，我终于把一个融服装、布艺、饰品为一体的进出口贸易总公司开到了惠灵顿的繁华市区。

2014年7月，我为父母也办妥了移民的各项手续，他们已经搬来与我同住。历经了5年的风雨历程，我想说：当初那个遥不可及的新西兰创业梦想已经实现了。你有梦想吗？如果有，一定不要浪费它，实现它！

澳星点评：新西兰在所有发达国家中，是唯一没有资本增值税、没有房产买卖印花税和契税的国家，是真正的投资天堂。

而根据国际性调查显示，新西兰是全世界十大“易创业”国家之一。近年新出台的创业政策为有意在新西兰发展的留学生也提供了新的机会，与其到就业市场争夺有限的就业岗位，在新西兰创业，不失为另辟蹊径的一种选择。

而关于作者的经历，小编也从另外角度说几句。“没有新西兰相关工作经验”——是新移民找工作时被拒绝的主要原因之一。怎样让雇主相信你很快适应工作环境，并且完全能够胜任工作呢？找推荐人是一种有效的方法。推荐人可以是以前工作上的同事，也可以是做类似工作的朋友。这个推荐人本身必须在工作，并已经在本地生活一段时间，最好能在专业上肯定你的资历。只要有了第一次工作经历，有了新西兰工作经验，以后就顺利多了。所以，要善于获得周围朋友的帮助，为你的就业拓展道路。

第四篇：留学新西兰

留学新西兰-常见问题及解答

我是否可以申请去新西兰学习?

任何人,不论年龄和学历, 都可以申请去新西兰学习。

我是否需要申请学生签证?

任何中国大陆公民想要在新西兰进行3个月以上的学习都需要申请学生签证/许可,除非他们已经持有学生签证/许可或移民签证/许可。如果所学课程少于3个月,则只需申请访问签证。

如何得到申请表格?

申请人可以联系在中国的任何一个办公室,免费获取申请表格。或者也可以从移民局的网站上下载表格。请注意,所有中国公民在申请时都需要同时提交签证申请表和申请补充表。相关链接：

申请学生签证需要准备什么材料?

请参照新西兰移民局中国办公室的学生签证申请须知和学生签证续签申请须知。相关链接：http://www.immigration.govt.nz/branch/beijingbranchhome/Checklists

我是否需要提供原件?

是的。为了提高审理速度,我们建议申请人在提交申请时提供材料原件,例如：学历证书原件,存单,存折等。这些原件将会被安全的存放在移民局,并在申请结束后归还给申请人。

我应该什么时候申请学生签证?

我们建议您至少在开课日期前两个月提交申请。我们一般会在一个月之内对签证申请作出决定，之后学生通常需要一个月左右的时间办理体检以及缴付学费等手续。

我应该把申请交到哪个办公室审理?

除了以下省份外,北京办公室审理中国其他所有省份及蒙古国的签证:

 江苏,浙江,安徽,江西和福建的申请由上海办公室审理

 香港特别行政区, 广西, 广东和海南的申请由香港办公室审理

我可以不通过代理公司自己递交申请吗?

我们不要求申请人必须使用代理。是否通过代理公司申请签证由申请人本人决定。您无论是否有代理协助,我们都会根据申请人本人的情况作出平等公正的审理。如果您选择自己递交申请,请留下详细的联系方式。

如何递交申请?

您可以邮寄申请或直接到相关的办公室前台递交申请。我们在收到您的申请后将会与您联系。我们的联系方法请参照第二十四个问题.我需要付申请费吗?

是的。目前学生签证申请费是人民币760元或110美元。请注意,如果您用美元付费需要多交10美元银行手续费。由于中国的三个办公室的付费方法不尽相同,我们建议您查看材料清单或直接联系相应的办公室。

签证申请是如何进行审理的?

一般来说, 审理学生签证申请有四步: 首先,申请材料将由接收申请的工作人员检查,如果缺少重要材料,如身份证明,录取通知书,经济状况证明等,您的申请将会被退回。第二步，在接收您的申请之后,签证官将会对申请材料进行审核，来决定您是否是真实的学生,是否有充足的留学资金等。在这一步, 我们将核实您的材料,并可能需要您提交补充材料。第三步，在审理完成之后,签证官将对申请作出决定并以书面形式通知申请人。最后,如果您的申请被原则批准(AIP), 在您满足了原则批准条件之后(如缴付学费,体检等)我们会发给您学生签证。

学生签证有哪些类型?

学生签证共有5种类型：自费留学生,全奖留学生,半奖留学生,交换生和职业培训生。除了这5种之外,申请人还可以申请以学习为目的的有限目的签证在新西兰学习。大部分在新西兰留学的学生是自费留学生。

拒签的原因大概有那些?

如果申请人无法证明自己有真实的留学目的或有足够的资金保障,他/她的申请会被拒签。如果申请人提供了虚假的文件,则申请会因品行原因被拒签。除此之外身体状况不符合健康要求的也可能会被拒签。

拒签率大概是多少?

2007至2008中国学生申请的拒签率是17%。您可以在新西兰移民局的网站上得到更新的信息.相关链接：

我在其他国家的申请记录会影响新西兰的签证审理吗?

我们会依据您的个人情况及新西兰的学生签证政策对您的签证申请进行审理。但是请注意,我们要求您在申请表上如实申报您以前的拒签记录。故意隐瞒拒签历史是品行问题,通常会导致拒签。

在拒签之后我是否可以马上递交新的申请?

可以。拒签后递交新的申请没有时间限制。但请注意,如果没有进一步的信息或个人情况方面的重大改变,一般情况下拒签的决定将不会改变。

如果我之前因品行原因被拒签(提交了虚假/误导性信息),我是否可以提交新的申请?

如上所述,您可以在任何时间提交新的申请。但是如果您不能对之前提供的虚假/误导性信息提出充分合理的解释,您的申请仍然无法批准。我们会考虑以下几方面来决定是否维持以前的申请结果:

 虚假/误导性信息的严重性

 申请人是否提供了合理可信的解释或证据证明他们提交的虚假/误导性信息并不是故意要欺骗新西兰移民局

申请学生签证是否有语言要求，如IELTS,TOEFL成绩等?

申请学生签证没有英语能力的要求，申请人可以申请去新西兰学习英语。当然我们欢迎有一定英语水平的学生在新西兰进修高等教育课程。我们将快速审理直接入读大学学位课程的学生签证申请,即此类申请一般会在14个工作日之内作出决定。

学生签证的有效期一般是多长?

一般来说,学生签证会签发至学费和生活费所付至的日期(最长4年)。

具体来说: 如果课程是按照新西兰学年制定的话，那么对于高等教育的课程,签证将发至3月31日,中小学课程签发至2月28日。如果课程时间少于一年或课程可以在一年中的任何时间开始,签证将签发至学费付至日期后的一个月之内。

我是否可以在学习期间工作?

以下类型的留学生可以享有每周工作20个小时的权利:

 所有2年及以上的全日制课程的在读学生

 所有就读课程能够获得技术移民学历加分的学生(不论课程长短或院校种类) 就读中学12,13年级的整学年课程的全日制学生,在获得学校和家长的书面许可的情况下

 在申请学生签证时,英语水平达到IELTS考试总成绩5.0及以上,将要读的课程为6个月以上的全日制语言学习学生

另外,所有就读课程的长度为12个月及以上的学生都享有在圣诞节假期间工作的权利

我可以在课程结束后留在新西兰工作吗?

如果您希望在新西兰工作,则必须申请工作签证/许可。任何完成了技术移民认可学历课程的学生,不论院校种类,都可以申请6个月的无限制工作许可。

在我学习期间,我的家人可以来探望我吗?

您的家人可以申请访问签证赴新探望您。但请注意,他们必须符合访问签证的政策,即：有合法目的，且为真实的短期访问者。另外,如果您是以下任一种类的学生,您的配偶可以申请无限制工作许可:

 正在学习紧缺行业的相关课程

 正在学习研究生课程

完成在新西兰的课程后,我是否符合技术移民的要求?

技术移民的政策要求申请人符合健康,品行要求,有一定的英语水平,及年龄不超过55岁。同时申请人还必须达到至少100分才能注册移民申请(Express of Interest, EOI)。

打分项目包括：是否获得在新西兰的技能型工作职位,工作经验,学历和年龄。除此之外指定行业或紧缺行业的工作职位, 工作经验和学历可获得特别加分。特别加分同样适用于在奥克兰地区以外的技能型工作职位，在新西兰获得的认可学历，申请人配偶的工作和学历，以及申请人在新西兰的直系亲属支持。关于技术移民的详细信息,请参考:

总之,与其他学生相比,在新西兰得到了认可学历的学生在申请技术移民方面有以下优势:

 一般可以得到学历特别加分

 可以在毕业之后申请6个月的无限制工作许可,并在找到相关工作后申请2年的工作签证或直接申请技术移民

如何联系新西兰移民局?

以下是我们的联系方式:

 地址: 北京市朝阳区亮马河南路14号,塔园外交人员办公楼 2-5-1, 100600  电话: 010 6532 6688 – 309(信息咨询)

 传真: 010 6532 5681/18

 E-mail: NZISBeijing@dol.govt.nz

 主页: http:///china.此网页由新西兰教育推广局主办,包含以下内容:

 新西兰教育体系

 新西兰教育质量的保证

 招生及费用标准

 奖学金

第五篇：新西兰留学签证 材料

360教育集团介绍，新西兰学生签证申请应提供以下文件：

1.护照照片2张

2.使馆申请费为人民币800元，递交申请前由申请人直接寄到新西兰移民局中国办公室

3.如果持有有效护照，必须递交。如当时无法递交，可提供认证过的复印件（整本护照）

4一封英文信件，解释申请人选择科目的理由及课程结束后的人生意向

5.附带英文翻译件的出生公证书原件

6.包括所有的直系亲属的亲属关系公证，列出所有直系亲属（父母，兄弟姐妹，配偶及子女）的姓名及出生年月日

7.包括家庭户口本每一页的复印件

8.一封经济担保人（比如父母）的英文支持信

9.无犯罪记录公证及无犯罪记录原件

10.如计划学习超过24个月，请持体检表在指定医院进行体检（此项体检在取得移民局预批后进行）

学习材料：

1.由新西兰学校出具的入学通知书

2.学历公证书（非在校生），中学毕业证书及成绩公证；大学毕业证书及成绩公证（由申请人曾在的学校出具附带英文翻译的证明书，证明申请人的品行，学习程度，成绩单）

3.在读证明公证（在校生），由目前所在学校出具证明.证明申请人的品行，学习程度，成绩单，进行公证

4.关于在过去5年内申请人取得的任何证书，文凭，和其他部分完成或正在进行的求学的证明

经济能力证明材料：

1.具有足够资金的证明，资金将用于支付学生计划在纽西兰停留期间所有的生活费和学费（中国高中毕业的学生来纽读大学，约需人民币45万元担保）。由银行出具的银行存款证明原件，或由纽西兰，中国或第三国的担保人完成的并由银行盖章的“学生资金担保表”

2.现有资金及未来收入必须能证明申请人或其支持人有充分经济能力负担申请人计划学习期内的学费及生活费。可以以银行存款证明的形式，或良好的收入能力证明

3.经济担保人工作单位开具雇主证明信，必须为单位信笺，公司盖章，单位领导或人事部门负责人签字。雇主证明信须用英文，如用中文须附带英文译文，并让翻译者签字或盖章