幼儿园师德师风教育活动小结

第一篇：幼儿园师德师风教育活动小结

西安市高陵区榆楚中心幼儿园

师德师风教育活动小结

2018年4月

日

师德师风学习活动小结

根据西安市教育局关于深入开展教师师德教育学习的通知，结合我园三月份“学规范，做人民满意的教师，立德树人，为人师表”师德教育专题活动以及教育局关于严禁教师有偿补课通知,我园分次进行了师德师风建设活动，对全园的幼儿教师师德师风建设工作实行了真抓实管的工作措施，现针对活动的各项情况做以汇报：

我园园长召开师德教育动员大会，使每位教职工深入领会本次师德教育活动的意义，积极主动地参与到活动中去，践行师德规范，争当师德楷模并在大会上要求教职工签订承诺书。

我园教师认真学习并撰写师德笔记，开展师德系列教育。以教师职业道德为中心，以有关法律法规、教师专业标准、从教纪律要求、教师专业发展理论等为重点内容，与“体罚与变相体罚幼儿”、“禁止向幼儿及家长推销课辅资料”等问题结合起来，与教育系统“追赶超越”活动紧密结合，创新学习形式，务求学习实效。

在领导的带动下，我园全体教师认真组织学习和讨论的基础上认真反思自己在师德方面的不足和差距，老师对照自己的工作作风进行师德自查自纠书写了心得体会。

我园教师还签订了了绝不有偿补课的签名书，体罚与变我园领导小组将加强平时管理，及时掌握师德信息动态，及时发现并纠正师德师风中存在的不良倾向和问题，彻底杜绝违反师德师风的行为发生。

我们梁园长根据问政视频和教育局文件要求再次强调师德师风在工作中的重要性，认真总结师德教育学习活动工作，健全完善师德建设长效机制，将师德教育纳入了常规管理内容。

加强师德建设，就要求每一位教师从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，不断树立良好的教师职业形象，不断提升自身的人格魅力和职业素养。展望未来，任重而道远，师德建设是一项长青工程，我园将不懈努力，不断赋予它新的内涵，让我园教师形象之花开得永远灿烂。

第二篇：丹江口市幼儿园师德师风活动小结

丹江口市幼儿园师德师风活动小结

本学期，我园认真组织并开展了师德师风活动。在活动中，我们坚持以师德建设为核心，不断丰富师德建设形式和载体，大力推进和加强师德建设，极大地增强了广大教师的责任意识、服务意识。师德建设工作取得了显着成效，涌现出一大批师德高尚的优秀教师，形成了良好的教育教学氛围。现将我园开展师德建设月活动作简要总结如下：

一、抓组织领导，推动师德师风教育月活动有序开展。我园党支部、德育组对师德建设工作高度重视，要求对开展好师德师风教育月活动常抓不懈。为此项工作成立了领导小组，园长为组长、德育组具体抓过程，专人分管，统一部署，充分发挥班主任的作用，并在开学初召开全体教师动员会，布置认真实施。

二、抓宣传教育，全面加强素质建设。根据上级有关文件精神，活动开始，我园认真制定了师德师风教育月活动实施方案，召开了全体教师动员会，认真部署、全员参与，全面加强素质建设。广大教职工从自身做起，加强平时的学习，高标准要求，高质量落实，切实做好素质建设工作，提高教育教学能力；提高自身修养，做人民满意的教师；认清形势，促进自我发展；同时带动幼儿，影响家长、社会，发挥素质建设的影响效应。

三、抓行风建设，加强理论学习。活动中我们组织全园教职工认真学习《教育法》、《教师法》等法律法规，以及《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师师德自律》。教育引导广大教职工端正教育思想，更新教育观念，树立良好的职业道德风范，练就过硬的职业技能。通过学习，广大教师树立了教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感，自觉做一个素质强、形象美的带头人。

四、抓住重点，积极开展形式多样的师德建设活动。1．采用问卷星的手段，在全园开展了两次师德问卷调查。为进一步抓好幼儿园师德师风建设，加强教师管理，共建和谐校园，促进幼儿园保育教育工作不断深入开展，开办好幼儿开心、家长放心、社会满意的幼儿园。今年我们采用问卷星开展了《教师师德师风家长调查问卷》，向全园家长征求对幼儿园教师师德师风建设工作的意见和建议。此次活动家长的得到家长的大力支持，参与率高，对教师师德师风情况的满意到达了100%,通过调查我们能及时掌握家长想法和教师情况，各班根据问卷调查情况并写出整改方案。

2．开展了“师德师风八查八看”活动。组织教师对照教师职业道德规范，深入查找师德师风方面存在的突出问题。通过从职业认识、工作态度、师生情感、工作纪律、廉洁从教、师表形象、治学态度、工作效果等八个方面查找问题，广大教职工更加树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表、严谨治学，树立了良好的教风。

3．随机电访活动

为了更好了解各班教师师德师风情况，由中层干部牵头每人负责5户随机电访，通过随机电访家长反映本班教师没有体罚和变相体罚幼儿的；没有吃请、有偿家教等违反职业道德现象。4．开展家校大联访访活动。组织教师深入幼儿家庭进行家访，要求教师在家访中做到“一见面二谈心三关注”，即和家长（或监护人）见面，和家长（或监护人）、幼儿谈心，和幼儿家庭、家长、乡村社区共同关注幼儿，从而了解幼儿情况、听取家长意见、有利于帮助幼儿的身心健康成长。

通过“师德师风教育月活动”，我园构建了宽松、民主、和谐和奋发向上的校园环境，营造了良好的教学氛围，同时也进一步完善了师德师风建设的激励机。

存在的问题：1.培训手段、方法单一。请外教老师做报告、观摩、通过具体事例、案例来升华教师的师德师风。

2师德标兵宣传不够。

丹江口市幼儿园

2018年6月20日

第三篇：幼儿园师德师风活动小结

学习师德师风心得体会

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。总结过去，展望将来，对师德修养方面 做了下面的总结：

一、思想认识

作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

二、教书育人

１、加强学习依法执教

首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。其次，只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业 教书育人

以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。

3、热爱学生 和谐发展

以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、尊重家长 服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

三、存在的不足

工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

四、努力的方向。

1、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。

2、树立终身学习的观念，不断充实自身。

3、要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个“并重”，即教书与育人并重，抓质量与抓素质提高并重，抓教育与抓管理并重，抓督察与抓奖惩并重；狠抓五大环节，即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。

4、在教研组活动中，让组内每一个教师都有畅谈教育心得的机会，让每一个教师都有获得新知的机会；教学反思与探究，让更多的教师寻找到了新的教学方向。

只要每位教师都负起应负的责任，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心，我们的教育事业，一切都将美好起来。我坚信只要承担了我所能承担的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色，成为一名优秀的人民教师。

第四篇：师德师风教育活动个人小结

师德师风教育活动个人小结

自学校按照上级要求，组织开展师德师风教育活动以来，我深入学习了胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话、《中小学教师职业道德规范》、郑琦等师德模范及抗震救灾英模教师的先进事迹、有关学校教育的法律、法规，党和国家的教育方针，现代课堂教育理论，新课程标准等课改理论，认真进行自我反思，坚持自律、自省、自警、自励、自强，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表、服务奉献、争当先锋模范”为重点，紧密联系工作和思想实际，坚持批评和自我批评，发扬民主，虚心接纳全体教职工的意见和建议，有效地提高了个人思想政治素质，增强了依法执教的法律意识，纯洁了个人教育教学行为，形成了科学而正确的世界观、人生观、价值观，进一步增强了教书育人的责任感和使命感，形成了依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师德师风。

1、作为新时期的教师必须进一步加强全心全意为学生、家长和社会服务的宗旨意识教育和学习，树立教育发展在社会统筹发展中的全局意识、大局意识、发展创新意识，真正将服务育人、管理育人、情感育人、教书育人要求落实到工作的每一个环节，不断创造个人和学校的新业绩，为实施“科教兴国、科教兴县”战略作出自己应有的贡献。

2、必须进一步加强法制学习，具备依法执教和以德执教的意识和能力，以《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人保护法》、《义务教育法》、《劳动法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规为主，强化学习，坚决做到不体罚和变相体罚学生，更不能“心罚”（辱骂、挖苦、讽刺、无端责骂等）学生，坚持为每一位学生的一生幸福负责，为所有学生的未来负责，将每一位学生当成自己的孩子来教育，突出体现平等对待每一位学生，对每位学生的人文关怀，建立良好的师生关系、家校关系。

3、进一步加强新课程改革理论的学习、实践、反思，不断提高适应与时俱进的新时期教育发展的新要求。通过学习“以人为本”、“促进学生全面和谐发展”、“建立民主平等友善和谐的师生关系”等新课程改革新理念的宣传和学习，每一个教师都应树立正确的学生观、教学观、质量观、教育观、人才观，真正从内心深处树立尊重学生、爱护学生、与学生建立民主平等和谐的关系，从行动上真正落实从学生需要出发，为学生一生的幸福奠定良好的文化、体能、习惯、道德修养基础。我们更应坚持“一切为了学生，为了每一位学生，为了学生的一切”，真正做到教育不好学生、提高不到学生素质就食不甘寐、寝食难安，绝不做误人子弟的事，把高尚的情操和良好的师德素质要求作为从教的基本要求。

4、以身示范，进一步发挥先锋模范作用和战斗堡垒作用，引领全体教职工树立“人人都是教育者，人人都是师德师风的宣传者、执行者、示范者，人人都是学校、教师和教育形象的代表者、维护者、塑造者”等思想意识与良好观念，并扎实有效地贯彻到日常工作的全过程中去。

5、新时期的教师更应该成为学生学习的合作者、组织者、指导者、参与者、平等交流者、成功与失败的分享者。教师不应也不再是高高在上的指挥者、主宰者、权威者。教师的任务绝不仅仅是“传道、授业、解惑”。课堂不应也不能成了教师的满堂问、满堂灌、满堂练、一言堂，课堂更应该还给学生这一真正意义上的“主体”，真正实现解放学生的大脑、眼、耳、嘴、双手、时间和空间，将学习的主动权、支配权还给学生，将问题的发现权、思考权、解决权、应用权还给学生，尽可能地给学生创造一个宽松和谐、民主平等、自由创造的学习生活环境。

6、学生是发展前进中的学生，学生是不断成长的学生，学生是缺点和优点并存的鲜活的人，学生是潜能无限的人，人人都可以成为好人、好学生，生生都可以成才，生生都可以进步；学生不是知识的容器，学生不是真理的奴隶，学生不是教师的感情发泄物，学生不是家长的附属物，想怎么要求就怎么要求，高兴了表扬加奖励，生气时拳脚相加、打骂并行，忽冷忽热的教育绝不能培养出个性完整的学生。

第五篇：师德师风教育集中活动第二阶段小结

苍耳王小学师德师风建设年学习活动

第二阶段工作总结

甘谷县六峰镇苍耳王小学

2013年6月30日

苍耳王小学师德师风集中教育活动

第二阶段工作总结

关于师德师风主题教育，我校在第一阶段按照规定已顺利完成：学习笔记、学习心得完整齐全，但是在第二阶段的自查中不难看出，在活动的第二阶段能够知后而追，迎头赶上。

一、目前情况

从目前情况看，整个活动的第二阶段——查摆问题阶段工作进展顺利，“个人整改措施”也都已整理完毕。有些教师在这项工作中表现突出，并人人自撰一份“个人整改措施”；学习“心得体会”认真组织教师开展互评活动，批评与自我批评的大讨论开展得轰轰烈烈；并点评“教师互评”情况，指导评议过程，注重评议效果；心得体会、笔记本、个人整改措施材料集中收集存档，对“教师互评”中暴露出来的问题，逐人逐项跟踪，限期纠正等。

二、查找出的问题 我校要求每位教师结合自己从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。

1.缺乏事业心。个别教师由于从教时间长了，产生了职业倦怠，对工作缺乏热情和激情。有的教师上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真。

2.缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。

3.缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有的教师不关心学生，影响学生的身心健康。

4.缺乏师表。有的教师仪表不整，举止粗俗，言语脏污。有的教师自由主义泛滥。通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。

三、下步要求

1．充分认识此项活动的目的意义——此项活动的目的是为了更好的推动整体工作再上台阶，解决工作中的突出问题，促进全体教职工师德师风德转变。

2．对个人整改措施材料，主管亲自过问、亲自把关，对个别剖析不认真、不彻底、不切合实际的必须重新整改。

3．对个别教师认识不到位的要敲响警钟，限期对此项工作做出整改。

4．对“教师互评”阶段，认真填写“评议表”要求教师人人参与，对其它人员作出客观公正的评价，不能一味的老好好。主管领导要将评议结果总结，并反馈给本人。

总之，我校第二阶段工作在学习、总结的基础上，有较大的提高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“办人民满意的学校”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力。