思想道德修养与法律基教学基本规范(新)

第一篇：思想道德修养与法律基教学基本规范(新)

《思想道德修养与法律基础》教学工作基本规范

一、课程基本情况

课程编号： 编号：

开设范围：全院一年级各专业 总学时：48理论36+实践12 课程性质：必修课（考查）开设学期：第一学期

二、理论教学内容及要点

（一）绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界

1.了解：大学生活的新特点；学习《思想道德修养与法律基础》的意义和方法。2.理解：思想道德修养与法律基础课对当代大学生成才的作用与影响；社会主义核心价值体系的科学内涵和学习意义；大学生的成才目标。3.重点：尽快适应大学生活；大学生的历史使命及成才目标 4.难点：树立并践行社会主义核心价值体系

（二）追求远大理想 坚定崇高信念

1.了解：中国特色的社会主义的共同理想；如何树立马克思主义信念。2.理解：理想和信念的含义；理想和信念对大学生成才的意义和作用。3.重点：理想的重要作用；大学生如何树立新的奋斗目标及崇高的社会理想 4.难点：怎样树立正确的理想和信念，如何实现理想。

（三）继承爱国传统 弘扬民族精神

1.了解：爱国主义的优良传统；爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一的关系。2.理解：爱国主义的科学内涵；新时期的爱国主义的内涵。

3.重点：爱国主义的科学内涵；爱国主义传统内容，新时期爱国主义价值。4.难点：爱国主义的时代价值；怎样做忠诚的爱国者。

（四）领悟人生真谛 创造人生价值

1.了解：什么是错误的人生观和人生价值观，什么是正确的人生观和人生价值观；人生价值的评价标准；人与环境的关系。

2.理解：人生观、价值观及其关系；人生价值的评价标准。

3.重点：人生观、价值观及其关系；追求高尚的人生目的；培养积极的人生态度；正确地分析人性自私观点；正确对待人生环境。

4.难点：如何树立正确的人生观；大学生如何创造有价值的人生。

（五）加强道德修养 锤炼道德品质

1.了解：道德及其历史发展；中华民族的优良道德传统的主要内容。

2.理解：道德的功能和作用；继承和弘扬中华民族的优良道德传统的重大意义。3.重点：社会主义市场经济条件下加强社会主义道德建设和公民道德建设的重大意义；社会主义道德的其核心和原则；公民道德基本规范，诚实守信的意义和实现。

4.难点：在社会主义市场经济条件下，提高社会主义道德修养的方法及途径。

（六）遵守社会公德 维护公共秩序

1.了解：公共生活及其特点；维护公共秩序的基本手段；社会公德及其特点；社会公德的主要内容；网络生活中的道德要求；公共社会中相关的法律规范的主要内容。

2.理解：为什么公共生活需要公共秩序；公共社会中相关的法律规范的基本精神。

3.重点：公共生活有序化对经济社会发展的重大意义；道德与法律是维护公共秩序的两种基本手段以及他们之间的关系；社会公德的基本特征和主要内容；《治安管理处罚法》的基本精神和主要内容；《道路交通安全法》的基本精神与主要内容。

4.难点：道德与法律的关系；《治安管理处罚法》的基本精神和主要内容。

（七）培育职业精神

1.了解：职业道德（结合各专业的职业道德）的基本要求；职业生活中法律（结合行业法律法规）的基本要求；

3.重点：社会主义职业道德的基本要求；劳动者的法定权利和义务；正确认识当前我国的就业形势，提早做好职业生涯规划。

4.难点：如何树立正确的择业观和创业观，如何做好职业生涯规划。（八）树立家庭美德 重点和难点：

1．爱情与人生的关系； 2．爱情的真谛；

3．恋爱中的道德和家庭美德； 4．家庭美德和婚姻法的主要内容。

（九）增强法律意识 弘扬法治精神 1.了解：我国社会主义法律体系；法的运行。2.理解：法律的内涵；社会主义法治国家的特征。3.重点：树立什么样的社会主义法制观念；如何加强社会主义法律修养。4.难点：树立法治观念，养成依法办事的习惯。

（十）了解法律制度 自觉遵守法律

1.了解：宪法、行政法、民商法、经济法、刑法、诉讼法、仲裁法、调解制度的主要内容。

2.理解：宪法、行政法、民商法、经济法、刑法、诉讼法的基本精神（基本原则）。

3.重点和难点：我国实体法律制度的主要内容和基本精神。

三、课程课堂教学工作纪律

1.教师课堂教学工作必须遵守国家法律、法规，遵守学校的各项规章制度 2.教师课堂教学工作应当遵守教师职业道德规范，不得有体罚、侮辱学生的言行。3.教师提前5分钟到教室、不得提前下课、教学期间不得接打手机。

4.教师授课前应设计好板书，主副板书分明，用规范字书写，板书工整，条理清楚。用多媒体教室的教师应在课前准备好电子课件。

5.教师应使用普通话教学。教学中音量要适中，注意抑扬顿挫。

6.教师上课前必须充分备课，熟悉讲授内容，上课过程中应当以教案为参照基本脱稿讲授，并注意学生的接受情况，根据学生的反映灵活掌握所讲授内容的

四、课程实践教学基本安排和要求

实践教学具体安排见附件

（一）五、课程作业布置和基本要求

本课程过程中每位教师必须布置一定量的作业，介于本课程的特点所在，各位任课教师须布置并批阅学生作业1次，将课程作业记入学生平时成绩，作业必须统一要求形式，成绩记入后任课教师自行保存以备查阅，六、课程平时成绩考核基本要求

本课程平时成绩占据总成绩的50%，具体由课堂考勤10分、作业10分、课堂提问、笔记检查10分及实践教学20分共同构成。每位授课教师在此原则的基础上可以根据具体情况适当进行调整。

七、课程闭卷考试试卷试题类型和基本要求，出题、审阅试卷办法

本门课程为考查课，由任课教师自行决定考核方式，可以是试卷也可是论文及其他较为科学的考核方式，试卷的批阅和成绩的记入都有授课教师自行完成。

八、课程试卷批阅、装订基本要求 本门课程试卷的批阅和装订工作由任课教师完成，如果是试卷，那么装订的顺序是：封面、成绩统计表、平时成绩统计表、成绩单、空白试卷、学生试卷；如果是论文形式，那么装订顺序则是：封面、平时成绩统计表、成绩单、学生论文。试卷在考核结束的两周内完成并交由教研室保存。

九、课程课堂日常教学基本要求

1.教师应组织好教学，维持正常上课秩序，对学生应该严格要求，特别是对于学生迟到和旷课现象应该有教师自己明确的处理方法和标准。

2.开课学期始，教研室必须根据该学年本门课程大纲基本规范，制定出本门课电教音视频放映计划，并印发每位主讲教师；凡需使用多媒体放映电教音视频的主讲教师，必须按照教研室下发要求，在放映视频资料的时间控制6个学时以内，每次放映的时间不超过50分钟，应该把观看视频资料和课堂讨论、文献资料解读等结合起来。

十一、教研室活动基本安排和要求

1.教研室必须每学期开展不少于两次的专题教研室活动，具体安排由教研室主任上报系部领导后确定。

2.本教研室成员须严格按照教研室要求参与教研室活动，不得无故缺席。

附件：

《思想道德修养与法律基础》

实践教学实施方案

注：本课程实践教学共计12学时，每个班级选择2项进行。

实践项目一

【实践主题】参观爱国主义教育基地

【实践目的与要求】组织学生参观爱国主义教育基地，旨在缅怀革命先烈，学习和继承革命先烈为共产主义理想艰苦奋斗的优良传统，树立起为把祖国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋发学习的理想和抱负。【实践方式】小组完成 【实践步骤】

1.学生收集爱国主义教育有关资料。2.学生利用课余时间自行参观。3.参观结束后每人写一篇心得体会，内容包括活动主题、人物、时间、地点、事件、启示或感受，重点是启示或感受。

【考核方法】任课教师根据小组收集整理的革命烈士陵园有关资料和学生提交的心得体会给出实践教学环节的成绩。

【提交材料】小组收集整理的革命烈士陵园有关资料、心得体会、活动照片以及其他相关真实材料。

实践项目二

【实践主题】公益活动

【实践目的与要求】德行贵在由知而行，行才是关键，参与公益活动就是大学生道德修养的重要体现。通过鼓励大学生积极参与各种公益活动，让大学生在行动中进行德性内化，在实践中成长。【实践步骤】

1.小组确定公益活动形式，如献爱心、做义工、慰问鳏寡孤独、公益劳动等，制定活动方案。

2.小组利用课余时间自行组织实施。

3.活动结束后每人撰写一篇《公益活动心得》，内容包括公益活动主题、人物、时间、地点、事件、启示或感受，重点是启示或感受。

【考核方法】任课教师根据小组提交的活动方案、提交的心得体会给出实践教学环节的成绩。

【提交材料】公益活动方案、心得体会、本人参与公益活动的照片2-3幅以及其他相关真实材料。

实践项目三

【实践主题】开展社会调查

【实践目的与要求】通过活动培养大学生的团队协作能力和沟通能力。【实践方式】小组完成

【调查参考主题】授课教师根据情况确定 【实践步骤】

1.组长组织小组讨论并选定调查主题后报学习委员处备案，如同一个行政班级出现相同调查主题，由学习委员组织协调，避免雷同。

2.小组拟定调查方案、设计调查内容、制作调查问卷。3.小组开展调查，对调查结果进行分析，撰写调查报告。

【考核方法】任课教师根据学生设计的调查问卷、撰写的调查报告及其他相关材料给出实践教学环节的成绩。

【提交材料】调查问卷、调查报告、活动照片以及其他相关真实材料。

实践项目四

【实践主题】开展“看相关视频资料，组织学生开展讨论”活动

【实践目的与要求】 通过本活动让学生自觉学习相关教学知识，提高对人生、价值的认识。

【实践方式】集体组织 【实践步骤】

1.学生课后观看《道德与法》、《今日说法》、《法制在线》、《法律讲堂》等节目。

2.以所观看节目的主题为主题，开展讨论撰写观后感。【考核方法】任课教师根据学生讨论及提交的观后感给出成绩。【提交材料】观后感。四.教学要求

1.任课老师在实践教学大纲的原则指导下，可根据自己的教学安排及各教学专业班级的个性差异，灵活安排。2.收集整理的材料必须装订成册。

3.不得抄袭他人成果，否则，以作弊论处，记零分，实践教学占总成绩的20%。

思想道德修养与法律基础教研室 2010年9月13日

第二篇：思想道德修养与法律基

《思想道德修养与法律基础》社会实践题目

一、大四毕业生访谈调查——大学生活有意思吗

二、大学生恋爱婚姻观调查

三、对近期媒体报道“典型正反道德案例”认识调查

四、对近期媒体报道“冤假错案”认识调查

五、大学生遵守校纪校规状况调查

六、关于青少年犯罪的特点及预防的社会调查

七、市民交通法规意识和习惯调查——以市民过马路为例

八、《义务教育法》在农村的普及与女童失学状况的调查研究——以广东茂名地区为例

九、大学生兼职打工维权现状和对策调查

十、大学生网络道德素养调查

第三篇：思想道德修养与法律基1

《思想道德修养与法律基础》专题教学实施方案

一、专题内容

第一讲

珍惜大学生活，开拓新的境界（4课时）第一节 适应人生新阶段

一、大学生活的特点以及大学环境的适应

二、大学学习方法的适应

三、培养优良的学风

第二节

肩负历史新使命

一、国际环境及其发展趋势

二、中国的现实国情

三、我国高校的培养目标

四、明确大学生的成才目标

五、塑造当代大学生的崭新形象 第三节 健康的心理与成才

一、大学生常见的心理问题

二、身心健康与成才

三、心理健康的主要标准和增进心理健康的主要方法

四、了解自我气质和性格，扬长避短 第四节

学习和实践社会主义荣辱观

一、学习和实践社会主义荣辱观的重要意义

二、把握社会足以荣辱观的科学内涵

三、提高思想道德素质和法律素质要树立社会主义荣辱观

二、联系实际的重点、难点

（1）重点：大学学习方法；大学生的成才目标；社会主义荣辱观。（2）难点：大学生活的适应；心理健康。

三、教学手段、方法

（1）在学习方法上请高年级优秀学生给新生传授学习经验。（2）请心理专家给学生作报告。（3）“社会主义荣辱观”演讲比赛。

四、师生互动（1）“到了大学二年级，我为什么还不能适应大学生活”？（2）“上了大学，为什么我不再优秀”？（3）谈谈你对大学生自杀现象的看法。（4）谈谈自己的四年规划。

五、作业、要求（1）入学感想。

（2）请分析自己的气质和性格及其改进方法。

要求：必须写出自己的真实感受，不得抄袭，必须用手写，不得打印。

六、教学目的

通过本讲目的是要尽快适应大学生活，掌握大学的学习方法，增进心理健康，树立新的成才目标，做实践社会主义荣辱观的典范。

一、专题内容

第二讲

理想、信念、人生观（4课时）第一节 理想信念与大学生成才成长

一、理想信念的含义与特征

二、理想信念对大学生成长成才的重要意义

第二节

树立科学的理想信念

一、树立中国特色社会主义的共同理想

二、树立马克思主义的信念

第三节

架起通往理想信念彼岸的桥梁

一、立志高远与始于脚下

二、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性

三、在实践中化理想为现实

第四节

树立正确的人生观

一、世界观与人生观

二、追求高尚的人生目的三、确立积极进取的人生态度

四、用科学高尚的人生观指引人生

第五节

创造有价值的人生

一、价值观与人生价值

二、人生价值的标准与评价

三、人生价值实现的条件

四、在实践中创造有价值的人生

第六节

科学对待人生环境

一、协调自我身心关系

二、协调个人与他人的关系

三、协调个人与社会的关系

四、协调人与自然的关系

二、联系实际的重点、难点

（1）重点：理想信念人生观的含义；社会主义共同理想；人生目的、人生态度、人生价值；

（2）难点：大学生如何才能确立起理想信念？实现理想的长期性、艰巨性和曲折性；如何才能处理好人与人之间的关系？

三、教学手段、方法（1）看录像：《缅怀伟人》。

（2）讨论：什么样的人生才是有意义的？如何对待人生挫折？

四、师生互动：谈谈我的理想信念和人生观；人际交往经验交流。

五、作业

大学生如何才能确立起科学的理想信念和从崇高的人生观？大学生应该怎样协调个人与他人的关系。

要求：观点正确，论证有利，不得抄袭。

六、教学目的

通过本讲讲授，目的是要大学生树立起远大的理想、崇高的信念，积极进取 的人生态度，创造有价值的人生。尤其是要认识到实现理想的长期性、艰巨性和曲折性，正确对待人生挫折。

一、专题内容

第三讲

继承爱国传统 弘扬民族精神（4课时）第一节 中华民族的爱国主义传统一、爱国主义的科学内涵

二、爱国主义的优良传统

三、爱国主义的时代价值

第二节

新时期的爱国主义

一、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一

二、爱国主义与经济全球化

三、爱国主义与弘扬时代精神

第三节

做忠诚的爱国者

一、自觉维护国家利益

二、促进民族团结和祖国统一

三、增强国防观念

四、以振兴中华为己任

二、联系实际的重点、难点问题

（1）重点：爱国主义的内涵和时代价值。

（2）难点：和平时期怎样体现爱国？爱国与留学不归。

三、教学手段、方法

爱国主义演讲赛；爱国主义录像展播；

四、师生互动

教师事先给学生布置题目，让部分学生备课，引导学生上讲台讲课，教师点评。

五、作业题目、要求

作业：（1）联系实际谈谈自己在和平年代怎样爱国？（2）谈谈爱国主义与国际主义的理解。

要求：必须写出自己的真实感受，不得抄网，必须用手写，不得打印。

六、教学目的

通过本讲目的是要大学生对爱国主义的真实内涵和时代价值有深刻的理解，增强振兴中华的责任感，并且体现在实际行动上，达到知行统一。

一、专题内容

第四讲

加强道德修养

锤炼道德品质（4课时）第一节 道德及其历史发展

一、道德的起源于本质

二、道德的功能与作用

三、道德的历史发展

第二节

继承和弘扬中华民族优良道德传统一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义

二、中华民族优良道德传统的重要内容

三、正确对待中华民族道德传统

第三节

弘扬社会主义道德

一、社会主义道德建设与社会主义市场经济

二、社会主义道德建设的核心和原则

第四节

恪守公民基本道德规范

一、我国公民基本道德规范

二、大学生与诚信道德

三、努力提高道德修养的自觉性

二、联系实际的重点、方法

（1）重点：社会主义道德建设与社会主义市场经济。（2）难点：道德的知行统一；大学生与诚信道德。

三、教学手段、方法

（1）重点讲授；（2）案例教学。

四、师生互动

学生提出问题，教师回答。

五、作业题目、要求

（1）作业题目：谈谈自己在日常生活中怎样体现诚信的？建立大学生诚信档案：个人诚心自我评价；班级评议；教师评语。

（2）要求：必须是自己的真实做法，做到几点写出几点，不得虚构，同时写出自己的奋斗目标。抄袭者一律按零分计算。

六、教学目的

通过本讲讲授，目的是要大学生了解和掌握道德的内涵和本质，弘扬中华民族的优良道德传统，遵守社会主义市场经济条件下的道德规范，诚信做人。

一、专题内容

第五讲

社会公德 职业道德 家庭美德（8课时）第一节 公共生活与公共秩序 第二节 公共生活中的道德规范 第三节 公共生活中的法律规范 第四节 职业生活中的道德和法律 第五节 大学生择业与创业 第六节 树立正确的恋爱婚姻观

二、联系实际的重点、难点问题

（1）重点：公共秩序与自我；职业道德素质与法律素质；大学生的择业与创业；恋爱婚姻观。（2）难点：怎样解决大学生在公共生活和职业生活中的知行统一？怎样解决大学生普遍存在的“恋爱婚姻两回事”的问题？怎样才能顺利就业？怎样看待大学生创业和创新精神？

三、教学手段、方法

（1）案例教学法；（2）问题教学法；（3）课堂讨论：谈谈自己在日常生活中是怎样

遵守社会公德的；举例说明自己对不遵守社会公德和职业道德行为的看法。（4）辩论：大学生谈恋爱的利与弊；大学生租房同居的利与弊；大 学期间结婚的利与弊。

四、师生互动

教师提出在社会公德、职业道德、大学生择业与创业、家庭美德中存在的问题让学生回答，然后由教师点评。

五、作业题目、要求

（1）作业题目：谈谈自己在日常生活中是怎样遵守社会公德的；举例说明自己对不遵守社会公德和职业道德行为的看法。

（2）要求：必须实事求是地写出自己的真实做法和感受，以达到发扬成绩，纠正错误的目的。

六、教学目的

通过本讲各个环节，目的是要解决大学生在公共生活和职业生活中存在的知行不统一问题，“恋爱婚姻两回事”问题，为情自杀问题，顺利就业问题，正确看待大学生创业，激发大学生的创新意识和振兴中华的责任意识。

一、专题内容

第六讲

增强法律意识

自觉遵守法律（16课时）

第一节 领会社会主义法律精神 第二节 树立社会主义法治观念 第三节 增强国家安全意识

第四节 加强社会主义法律修养 第五节 我国宪法规定的基本制度 第六节 我国的实体法律制度 第七节 我国的诉讼法律制度

二、联系实际的重点、难点

（1）联系实际的重点：国家安全意识；民事法律制度；刑事法律制度；诉讼法律制度。

（2）联系实际的难点：用书上的理论分析案例的能力培养。

三、教学手段、方法

（1）课堂讨论：分析案例。（2）看录像：当前民事、刑事审判录像。

四、师生互动

由学生提出自己的亲友发生的案例，教师引导学生进行分析。

五、作业题目、要求

（1）作业题目：①结合中学、大学所学的《宪法》、《行政法》知识，谈谈自己的体会；②民法、刑法、消费者权益保护法案例分析。

（2）要求：作业①必须写出在中学时期的看法体会和大学时期的进一步体会，同时必须是自己的真实体会，不得抄袭，如有雷同，按零分计算。

六、教学目的

由于学生在中学时期已经学过《宪法》、《行政法》，所以，本讲讲授重点放在国家安全意识；民事法律制度；刑事法律制度；诉讼法律制度上。通过教师对主要理论的系统讲授，补充书上理论之不足，达到学生能用理论分析疑难案例的目的，真正提高学生分析问题、解决问题的能力。

第四篇：思想道德修养与法律基础实践教学(新)

《思想道德修养与法律基础》

实践教学大纲

学时数 ：18学时

一、实践教学目的

通过开展实践教学，旨在引导学生将课堂上理论教学的知识内化于心，外化于行，达到“知、情、意、行”的转化，实现知行统一。同时，使学生学会做人做事，增强社会责任感，培养大学生的奉献精神，引导大学生在实践中自觉进行道德和法律修养，进而提高思想政治素质和法律素养。

具体实践教学通过认识性实践、理解性实践、拓展性实践三个环节来开展。课内实践——认识性环节。利用课堂讨论、辩论、演讲等方式，以学生为主体，让学生参与教育和教学过程，以提高学生的学习积极性和认识问题、分析问题、解决问题的能力，达到自我教育的目的；校内课外实践——理解与体验性环节。校内课外实践是课堂教学的延伸与补充，通过组织学生开展行为反思、现身说法等活动，并引导学生参与校园公益活动、社团组织、校园文化建设，将课程中的思想道德教育和法制教育在更为广泛的空间和层面上展开，使学生在切身体验和感受中强化教学效果；社会实践——深化与运用性环节。利用实践教学时间指导组织学生进行社会调查、参观访问、社会服务、志愿者服务等活动，引导学生将书本知识与社会实践相结合，外部教育和自身体验相结合，培养学生品德践行能力。

二、实践教学组织

在学院的统一领导下，由部门制订实践教学计划，建立思想政治理论课实践教学基地。同时，积极与学生处、团委、宣传部、组织部、心理咨询中心以及其他院系等部门合作，并努力结合学生所学习的专业，联系、组织系列以“服务学习，奉献社会”为主题的实践教学活动。每次实践教学活动均有三个环节不得缺失：一是实践活动场所的联系，具体内容和时间的确定，学生的动员工作和准备。二是开展实践活动时的组织安排。三是要求学生在实践活动结束后写出实践活动报告，开展实践心得体会交流等。

三、实践教学体系的基本原则与要求

1． 坚持以学生为中心，积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展。2． 加大对学生创新意识和实践能力培养的力度。

3． 注重《思想道德修养与法律基础》实践教学的整体优化，注重课程之间和内容方面的有机联系，使课内与课外、校内与校外的教学活动形成统一的整体。

四、实践教学的实施途径

实践教学主要是通过校内实践教学环节和校外实践教学环节两个途径实现，主要体现在以下几个方面： 1．课内实践教学

(1)组织学生观看反映中国传统文化如《理想之道》、《人生之道》等资料片，或者是《今日说法》等法制录像；或者是反映大学生成才、就业等方面的视频资料，组织学生分析讨论涉及的焦点问题。

(2)给学生提供本学科和相关学科的经典书籍，让学生利用4-6周的时间选择自己有兴趣的进行阅读，并撰写读书心得。

(3)分组讨论、小型辩论会或者演讲比赛。每专题给学生2-4个思考题，让学生根据自己的关注点从中选择一个问题进行分组讨论、开展小型辩论会或者演讲比赛。分组讨论后每组选一个代表在课堂上发言，汇报本组讨论的情况及结论。(4)通过召开主题班团会，或结合团委、学生会组织的校园文化建设等活动，让学生自己分析、认识实际问题，并通过集体讨论、交流，由学生自己表达、交流个人观点，并且在彼此交流的过程中修正提高自己的认识。让学生把自己学习、思考、交流的认识成果用文字表达出来。

(5)引导学生课后登陆红色网站，并在线阅读相关材料或观看《道德与法》、《道德观察》、《人与社会》、《今日说法》、《法制在线》等网络录像，撰写读（观）后感，培养学生的信息搜集、处理和写作德才等方面的能力。

(6)根据重要纪念日举行纪念性的文艺活动、配乐诗朗诵、主题演讲等活动，激发学生的爱国之情。

（7）组织学生开展排演法律小品表演、普法进社区、法律知识竞赛，以及模拟法庭、法院案件旁听等活动，并引导学生根据活动情况写出感受。通过上述活动，旨在不断提高大学生的法律素养。

2、课外实践教学

结合课堂理论教学涉及到的内容，到校外实践教学基地进行相应的参观、调查活动，增加学生的亲身体验与感受，深化理论渗透的效果。主要采取两种形式：

(1)社会调查(生活观察)：要求学生深入到学校、社团、宿舍、社区、街道、农村，观察社会、了解国情、民情、社会政治、经济文化生活，撰写调查研究报告。指导教师应对学生进行集中辅导，教给学生社会调查的一般知识，引导学生根据社会实际，有目的有针对性地选择调查课题，进行全过程的社会调查活动。(2)创建思想政治教育或者法制教育实践教学基地，并以班级、社团为主体组织开展实践活动。目前我们已创建多家实践教学基地如国家博物馆、首都博物馆、丰台区人民法院、北京市太阳村儿童教育咨询中心等。要求学生分组到实践基地去进行社会实践，撰写实践心得。并用照片、DV或文字做成PPT课件记录下本组社会实践的过程和效果。

五、关于实践教学的几点要求

1．淡化过程管理，实行目标管理。在给定书目中大学生选择阅读哪一本书、在给定教学音像资料中选择观看哪一部教学片，以及搞什么类型的社会调查及社会实践进行指导，以最后形成的文字材料评判学生的读书与社会实践成绩。2．本课程的总评成绩由两部分组成：《思想道德修养与法律基础》平时成绩和期末开卷考试（理论考核）成绩构成。社会实践活动成绩计入平时成绩。3．撰写读书笔记或心得体会不得少于2000字。

4．论文或调查报告的要求：有马克思主义理论的立场和观点；有对社会实际情况的考察、分析；有自己的结论；字数不得低于3000字。

六、成绩评定

关于实践教学成绩的评定，主要依据学生在实践活动中的基本情况及表现，社会调查报告、读书心得等书面材料的内容与文字表述，并结合交流发言情况予以评定。评定标准分为合格、不合格两等。成绩由指导教师予以评定。

总之，通过开展实践教学活动，能够积极引导大学生践行“服务学习，奉献社会”的理念，能让学生在实践活动中进行反思，得到感悟，进而不断提高自身的思想道德品质和法律素养，增强教学的实效性。

附录一：经典阅读书目

1.苏力：《法治及其本土资源》

本书最大的价值当在法学“启蒙”。此书告诉我们在观察法律现象时应该采取怎样的视野和方法，如何揭示常识、挑战既有的知识和观念。对于大学一年级的学生来说，读完此书，会感觉法律原来不像所想象的那么枯燥。

2.孟德斯鸠：《论法的精神》

本书综合运用多种研究方法：历史的、比较的、实证的等去探询法律的性质和精神，视野宽广，气度优雅。也是启蒙时期的代表著作，阐述了自然权利观和三权分立等思想。虽然作者的“分类和框架”与他提倡的社会考察的方法有某种裂痕，但这恰好是优秀著作的标志——确立了一个“范式”，供后继者超越。

3.卢梭：《社会契约论》

本书是世界政治法律学说史上最重要的经典之一。其以反对封建专制、倡言民主共和、主张人民主权为主题和中心内容，提出了富于革命性的宪政理论。卢梭以卓越的智慧与思想不仅给笼罩在法国大地上的漫长黑夜带来了曙光，也给人类的思想宝库留下了珍贵的遗产，甚至于拿破仑也不得不承认如果没有卢梭便没有法国革命。

4.《论语》

本书是中国儒家经典之一，也是古典文化的代表。“半部论语治天下”，其丰富深厚的思想文化内涵，对中国社会产生了深远的影响。通过对《论语》的阅读，使得大学一年级的学生对中国传统文化有比较全面的了解，以提升其人文素养和道德水平。

5.《道德经》

本书是中国道家学说的理论渊源。其深邃的思想对中国文化、乃至世界文明都产生了重大影响。老子不是简单的说教，而是从人与万物产生变化发展的最根本的规律来解释人类应当遵循的道德规律，因此他提出的以提高道德修养为核心的人生哲学和处世方法具有跨越时代的生命力和价值。

6.冯友兰：《中国哲学简史》

本书是面向西方学生介绍中国哲学，使得其最大的特点是简明扼要、通俗易懂，并且非常注意将中国哲学与西方哲学进行比较参照。所以这是大学一年级的学生最值得选择的了解中国哲学的入门书籍。作者在书中提出的关于人生境界的看法，对我们也是大有启示的。

7.费孝通：《乡土中国 生育制度》

今天我们离费先生写作此书的年代已经相去六七十年，但费先生于书中所做的对中国现状的分析对今天的中国仍然是那样的切中肯綮；费先生所具有的问题意识和文章风骨，我们今天仍然还差之甚远。这本书是任何一个外国学者都无法写出来的。必须是对生活有观察力、同时又眼光开阔的中国学者才可能写出来的。在这种意义上，他的著作是无法替代的。8.马克思，恩格斯：《共产党宣言》

这是一部气势磅礴的作品，同时它又是具有深刻思想的理论著作，这两者的结合造成它的非凡的影响。它是“共产主义的圣经”，真正影响了千百万人的思想和行动。

9.马克思：《资本论》

马克思的剩余价值论抛开学理而言，就其改变世界的力量之大，够入选最重要的经济学著作。

10.柏拉图：《理想国》

世界哲学归根溯源只有两种，其中之一是希腊哲学。了解希腊哲学，首先要谈柏拉图。柏拉图的伟大之处就在于他把哲学提高到一个新的境界：哲学不是那种空洞言词的游戏，也不是宗教和意识形态的教条。哲学要对一般概念和理论进行发挥和论证。

附录二：课程参考书目

1.习近平：《承前启后 继往开来 继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进》，人民日报2012.11.30；

2.胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》，人民出版社；

3.钱穆：《人生十论》，广西师范大学出版社； 4.杨伯峻：《论语译注》，中华书局； 5.梁漱溟：《中国文化要义》，学林出版社；

6.刘智峰：《道德中国：当代中国道德伦理的深重忧思》，中国社会科学出版社；

7.（英）休谟：《道德原则研究——汉译世界学术名著丛书》，商务印书馆； 8.李开复：《做最好的自己》，人民出版社；

9.（美）白金汉：《现在，发现你的职业优势》，中国青年出版社； 10.傅雷：《傅雷家书》，三联书店；

11.胡旭晟：《法的道德历程：法律史的伦理解释》，法律出版社； 12.崔永东：《中西法律文化比较》，北京大学出版社； 13.张文显：《法理学》，高等教育出版社；

14.夏勇：《走向权利的时代》，中国政法大学出版社；

15.易中天：《美国宪法的诞生和我们的反思》，山东画报出版社； 16.江平：《民法学》，中国人民大学出版社； 17.余延满：《合同法》，武汉大学出版社； 18.张明楷：《刑法学》，法律出版社； 19.《人民法院案例选》，人民法院出版社；

20.曾宪义：《以案说法》系列丛书，中国人民大学出版社；

附录三：社会调查参考选题

1．首都经济贸易大学某某级大学生理想信念调查。

2．首都经济贸易大学学生对社会主义核心价值体系认知认同调查。3．首都经济贸易大学学生社会责任感状况的调研。

4．首都经济贸易大学学生创新精神和实践能力培养的调查研究。5．首都经济贸易大学学生宗教意识与宗教信仰的调查。6．首都经济贸易大学学生诚信现状的调查分析。7．首都经济贸易大学学生考试作弊问题的调查分析。8．首都经济贸易大学学生社会公德状况的调研。9．首都经济贸易大学学生法律意识与行为调查研究。10．首都经济贸易大学贫困大学生问题调查。11．首都经济贸易大学学生寝室文化的调查分析。

12．首都经济贸易大学学生对社团的态度及社团发展状况调查分析。13．首都经济贸易大学学生人生价值观调查分析报告——以某某学院为研究重点。

14．首都经济贸易大学学生求职择业取向的调研——以某某学院为研究重点。15．首都经济贸易大学学生心理健康状况的调研——以某某学院为研究重点。16．首都经济贸易大学学生人际交往情况调查研究——以某某学院为例。17．首都经济贸易大学学生网络使用情况调查分析——以某某学院为研究重点。

18．北京市居家养老问题与对策研究---以某某区为研究重点。19．北京市某某社区城中村研究。20．北京市交通拥挤的现状及对策思考。21．北京市公民的环境生态意识及其测量研究。22．北京市外来务工人员生活状况调查分析。

23．社会安全感现状和原因调查分析——以北京市某某社区为研究重点。24．农村剩余劳动力转移的状况及对策研究——以北京市某某村为调查个案。25．农民税赋负担问题调查——以北京市某某村为研究重点。26．农村老年人家庭赡养问题调查---以北京市某某村为研究重点。27．农村留守儿童的教育状况及其改善途径研究——以北京市某某乡镇为研究重点。

28．中国传统文化在新时期的价值研究。

29．根据红色教育基地考察，写一篇革命先烈事迹、精神的研究报告。30．劳动合同违约问题研究。31．关于青少年犯罪的原因调查。

32．家庭（或学校、社会生活）中侵犯未成年人合法权益的情况调查。33．对本市（区、县）流动人口犯罪情况的调查（基本情况、特点、原因等）。34．对本市（区、县等）家庭暴力问题的调查与思考。

35．调查家庭生活中发生的法律纠纷和案例，分析其成因和解决途径。

第五篇：2011思想道德修养与法律基1调查报告要求

《思想道德修养与法律基础》课专题实训调查报告具体要求

一、专题实训形式：撰写调查报告

指导教师：朱佩金手机：***邮箱：13249280@qq.com

二、要求各班班长以寝室为单位把本班分成8-10人若干小组，每组选出小组长，实行小组长负责制。每组抽勾选择以下十二个调查内容中的一个进行实践调查，各组内容不能重复。班长须将分组名单及各组调查报告选题发至指导老师邮箱。调查报告题目为：

1、本校学生学习动机、态度调查；

2、本校学生闲暇生活情况调查；

3、本校学生网络使用情况调查；

4、本校学生心理健康状况调查；

5、本校学生理想信念情况调查；

6、本校学生人生价值观调查；

7、校园不文明现象调查；

8、本校学生书籍阅读情况调查；

9、本校学生人际交往情况调查；

10、本校学生恋爱观调查；

11、本校学生法律素养调查；

12、本校学生勤工俭学情况调查。

三、具体要求：

1、小组学生上网查阅相关专题的调查问卷并结合本校学生实际设计出新的调查问卷；

2、小组成员发放问卷若干份（100份）在学生中进行调查；

3、小组成员共同进行问卷百分比的统计；

4、小组长负责召集小组成员查阅资料，学习调查报告的写作要求、结合问卷分 1

析，撰写调查报告；

5、小组长负责对每位成员参与度和积极性进行公正的评价，及时与任课老师联系，解决小组讨论和问卷实施过程中的问题。

附调查报告格式要求：

关于江西科技师范学院大学生“”调查报告（黑体三号字居中），学院 ：班级 ：小组负责人：（“四号”“仿宋体”居中，）

摘要：（“四号”“黑体”加粗）：内容（“四号”“仿宋”），关键词：（“四号”“黑体”加粗）：内容（“四号”“仿宋”），一、调查目的、地点、时间、小组长、调查人员

注意：用文字把以上的内容串起来，不必一一罗列。如：心理专题，首先介绍心理健康在人的学习、工作和生活中的重要性，为了了解大学生中常见的心理问题，我们十个同学（指出参与人员）在小组长谁的带领下，于什么时间在什么地点，采用何种形式进行调查，现将此次调查活动的有关情况报告如下，从而过渡到正文。

二、调查方法及数据统计（发放问卷份，回收问卷份，有效问卷百分比。问卷项目数据统计可列表）

三、分析与结论（对调查数据进行分析，说明问题）

四、讨论（对策思考：调查活动中发现的问题，并提出相应的解决办法）

注意：正文（内容“四号”“宋体”，一级标题黑体小三号，二级标题黑体四号）：对调查活动的内容和结论依据调查数据进行详细论述分析，实事求是反映学生中存在的问题，在归纳的基础上提出建设性的意见和建议；报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字畅通、精炼。

五、结束语（“四号”“宋体”）：包括对整个调查活动进行归纳和综合而得到的收

获和感悟。

六、谢词（“四号”“宋体”）：通常以简短的文字在实践过程与报告撰写过程直接给予帮助的教师、答疑教师和其他人员表示谢意。

七、参考文献（“五号”“宋体”）：参考文献是调查报告中不可缺少的组成部分，它反映调查报告的取材来源、材料的广博程度和可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重，参考文献一律放在文后。（①张xx：《xxxxx》，北京大学出版社xx年版，第x页。②李xx：《xxxxx》，载《中山大学学报》2010年第1期。）

温馨提示：每份调查报告纸质版必须使用统一的封面（见附页），调查报告不得少于4000字，调查报告上交时必须附调查报告问卷模版、小组长对每位成员承担的工作和参与积极性的相关评价，并上交调查报告的电子版给指导老师。上交时间为随堂考试日。

江西科技师范学院

《思想道德修养与法律基础》课专题实训调查报告

调查报告名称：

调查报告负责人：

所在学院(系)、班级：

负责人联系电话：

调查报告指导教师：

调查报告完成日期：