浅谈工作中对社会主义核心价值观的感想[定稿]

第一篇：浅谈工作中对社会主义核心价值观的感想[定稿]

浅谈工作中对社会主义核心价值观的感想

富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”二十四字是社会主义核心价值观的具体内容。社会主义核心价值观第一层是国家层面：富强、民主、文明、和谐；第二层面是社会层面：自由、平等、公正、法治；第三层面是个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。个人价值观的树立有利于社会价值观的推入，进而推动国家价值观的实现；而国家价值观的实现能确保国家的稳定持续发展，即确保社会价值观和个人价值观的牢固树立。

因此培育和实践社会主义核心价值观要从细微处入手，从身边点滴做起，一言一行，一举一动体现和实践核心价值观内容，“莫以恶小而为之，莫以善小而不为”，“不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海，千里之堤，溃于蚁穴”，说的就是这个道理。

在现阶段，爱国集中表现为民族自尊心和民族自信心，为保卫祖国和争取祖国的独立富强而献身的奋斗精神。爱国是对祖国文化的继承与发扬。自韩国江陵端午祭申遗成功，让全国人民都开始意识到保护端午祭这一类无形资产的重要性，在政府的行动下，中秋节成为我国的首个文化遗产日，被列入国家非物质文化遗产名录；一系列文化活动受到媒体的关注，浓郁的人文气息正在神州大地上悄然升腾。爱国是对祖国领土的保护。钓鱼岛事件牵动三亿中国人的心，自发抵制日货以对抗日本；而今瑞士公司为越南定制“爱国手表”，在手表刻度盘上写“西沙和南沙属越南”字样，国人一片声讨。爱国是对祖国名誉的维护。在前段时间，宿舍一同事对我说起“泰媒爆出中国游客洗手盆洗脚”事件，并大呼：这些中国游客又丢我们中国人的脸了。消息一经发布，就引起了网名们的极大愤慨，中国人出国旅游的文明问题又成为全民关注焦点。然而这件让全国人民糟心的事情在短短几个小时内就发生了反转，泰媒在报道游客不文明行为时根本没有提到游客来自中国，不过是一些别有用心的网名捏造的假新闻，意图挑起国人的口水战，增加关注度，这种利用谣言诋毁国人的不齿行为是我们所不能忍受的，需要我们的国人用更清醒的头脑去辨别真假，不要以谣传谣；礼义廉耻是中华民族的传统美德，我相信中国外出旅游的不文明游客只是个别人，随着出国旅客素质教育的加强，出国旅游的国人未来会表现更好。爱国的表现还有很多种，对学生来说，好好学习就是爱国；对工人来说，认真工作就是爱国；对农民来说，种好田地，多产粮食就是爱国；对官员来说，廉洁爱民就是爱国。

爱岗是我们的职责,敬业是我们的本分,爱岗敬业是忠于企业最实在的表现。在我工作的小圈子里就不乏爱岗敬业的模范，他们是我的领导，我的同事，也是我要学习的榜样。在没有双休，远离城市的工地上上坚守着自己的岗位。没有假期的工作是单调的，疲乏的，但他们从不玩忽职守，兢兢业业的奋斗在生产第一线，日复一日，年复一年。诚信是我们的立足之本，友善是我们的交友桥梁，诚信友善是中华民族的传统美德。最近有两位好友跟我倾诉工作上的不顺利，有个共通点就是同事之间关系紧张，尤其是各个部门之间，导致很多工作任务开展上的不顺利，很是闹心。对于这类问题，我给的建议没有任何建设性，同时我也庆幸我的工作环境竟是非常和谐友爱的。工作中有不懂的，可以问领导、同事，他们从来没表现过不耐烦或不高兴；工作中有做错的，领导也不会对我疾言厉色；工作中有需要别人帮忙的，同事们二话不说就会来帮我。这些对我的工作帮助很大。人与人之间应该倡导一种爱的循环，企业爱员工、员工爱企业、企业爱国家。这种爱的循环能够拉近人的心，产生无穷的动力，正是倡导友善的一种体现。

建立和谐工作环境是一个长期的目标和任务。我们应该通过深刻理解、准确把握社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观融入企业文化建设，把企业建设成为人际关系融洽、充满友爱、精诚团结、奋发向上的和谐团队。

第二篇：社会主义核心价值观感想

树立社会主义核心价值，做新时代好少年

——阅读《社会主义核心价值观青少年读本》感想

淮阴区杨庄小学六年级：孙梦婷

价值观是一个人世界观的具体体现，有什么样的世界观就有什么样的价值观、人生观。

今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”作为国家未来的希望，树立伟大的梦想并为自己的理想而艰苦奋斗是每一个青少年义不容辞的义务，也是实现自己人生价值不可或缺的理念。因此我们必须树立正确的核心价值观。

青少年是一个庞大的社会群体，中小学生是这个群体里面不可分割的一部分。当代青少年在变幻莫测的时代风云中，准确的把握时代潮流，树立正确的社会主义价值观，积极投身到实现中华民族伟大复兴的历史洪流中，应当是我们正确的抉择。

生命对每一个人只有一次，青少年是人生的最重要的阶段之一，新时期的历史重担在考验每一个青少年。我们每一个人，都应该努力在有限的时间里，时刻为经历自己不平凡的、有意义的人生而准备。青少年学生时代是人生的黄金时期，从跨进学校校门的时刻起，人生的道路就进入了一个新的阶段。

21世纪初，作为跨世纪人才，我们承担着继往开来、迎接挑战和实现我国社会主义现代化的历史使命。我们应该树立自强意识、创新意识、成才意识、敬业意识，体现出当代学生政治态度坚定鲜明，思

想道德状况的主流和发展态势、价值取向是积极、健康和向上的。当代学生必须认清时代赋予自己的历史使命，做好承担历史使命的准备。努力使自己成为优秀的社会主义建设人才，为建设有中国特色的社会主义而奋斗。

党和国家把希望寄托在青少年身上。当代中小学生是跨世纪的一代人，是在中国改革开放新的历史时期中成长的一代人，是承上启下的一代人。继往开来，开创社会主义现代化建设新局面的重任，将历史地落在我们大学生肩上。我们要继承老一辈无产阶级革命家所开创的社会主义事业和革命传统，使中国沿着社会主义方向坚定不移的继续前进。

我们只有坚持马克思主义的指导地位，才能抓住当代青少年核心价值观的灵魂;只有树立共同理想，才能突出当代青少年核心价值观的主题;只有培育和弘扬民族精神和时代精神，才能把握当代青少年核心价值观的精髓;只有树立和践行社会主义荣辱观，才能打牢当代青少年核心价值观的基础;只有不断加强知识传播、深入社会、情感锤炼和调节规范等培育途径，才能使当代青少年树立起正确的核心价值观，成为合格的社会主义接班人。

第三篇：社会主义核心价值观感想

社会主义核心价值观感想

价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点，是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、观点和态度的总和。价值观是一个人世界观的具体体现，有什么样的世界观就有什么样的价值观。

今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”作为国家未来的希望，树立伟大的梦想并为自己的理想而艰苦奋斗是每一个大学生义不容辞的义务，也是实现自己人生价值不可或缺的理念。因此我们必须树立正确的核心价值观。“你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早上八、九点的太阳，希望寄托在你们身上。”半个世纪前毛泽东的嘱托犹在身边回荡。

社会主义核心价值体系，是社会主义意识形态大厦的基石，是社会主义文化建设的根本。建设社会主义核心价值体系，不仅是实现文化自身和谐的关键，也是促进整个社会和谐的中心环节，是社会主义社会发展进步的“生命线”。

生命对每一个人只有一次，青少年时人生的最重要的阶段之一，新时期的历史重担在考验每一个青少年。我们每一个人，都应该努力在有限的时间里。时刻的准备着，为经历自己不平凡的、有意义的人生而准备。学生时代是人生的黄金时期，从跨进学校校门的时刻起，人生的道路进入了一个新的阶段。我们要树立崇高的信念，坚定自己的理想。在时代的机遇和挑战面前，把握时代的脉搏，跟上时代的步伐，在变革中完成自己角色的转换，为国家的发展、社会的进步作出自己应有的贡献。

在这个崭新的时代，我们承担着继往开来、迎接挑战和实现我国社会主义现代化的历史使命。我们必须认识自己幸逢的时代，认清时代赋予自己的历史使命，做好承担历史使命的准备。努力使自己成长为青年马克思主义者和优秀建设人才。为建设有中国特色的社会主义而奋斗。

第四篇：《社会主义核心价值观》班会课感想

《社会主义核心价值观》班会感想

在推进中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族伟大复兴中国梦的长跑中，我们必须紧握社会主义核心价值观这一接力棒，这是历史赋予我们新一代的使命。

总书记提出要“记住要求，心有榜样，从小做起，接受帮助”，从这十六个字来践行社会主义核心价值观。

记住要求。我们的阅历不够丰富，或许还不能完全认识社会主义核心价值观，但我们可以先记住要求，在学习和生活中按要求去做，不断规范自己的言行，久而久之，规范就会成为习惯，认识也会逐渐提高。

心有榜样。这并不难理解，电视上、报纸上，甚至一些虚构的动画片中，处处都有榜样，我们虽然没有他们那么伟大的成就，单位名称可以从现在开始严格要求自己，学习榜样的优良品质，从榜样身上获得正能量。

从小做起。任何习惯都是从小养成，从小做起是一种态度，是负责任的态度，不推卸责任，在践行社会主义核心价值观的道路上不做旁观者，要有主人翁意识。

接受帮助。帮助并不是施舍，是我们成长的必经之路，我们应该听取所有人好的建议，不能只听表扬，接受不了批评，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，帮助不分高低，酸甜苦辣皆为营养，无论是什么意见，只要能促使自己进步，就要虚心接受。

记住要求是前提，心有榜样是动力，从小做起是方法，接受帮助是途径。社会主义核心价值观的种子将在春风化雨中萌芽。

七（4）班董XX

第五篇：在实际工作中践行社会主义核心价值观（精选）

在实际工作中践行社会主义核心价值观

一个人的价值观，决定了行为取向；一个社会的价值观，决定了和谐程度；一个国家的价值观，决定了发展方向；而一个核心的价值观，可以凝聚人心，实现目标。

中国的社会主义核心价值观基本内容是：以马克思主义为指导思想、以中国特色社会主义为共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面具有普遍性、民族性、崇高性，辩证统一的共同构成建设社会主义的有机价值体系。我们的社会成员对社会主义核心价值观的认同程度或者认同与否，直接关系到社会主义事业的进程与成败。所以，在我国改革开放进入到现在这样的历史时期，面对国内外复杂多变的社会矛盾，我们必须清楚的认识到社会主义核心价值观的重要作用，这也是我们民主党派参政议政的大事。我认为，从我们民主党派的自身特色来看，每一个成员最需要做的，应当是结合自身的工作实际，将社会主义核心价值观真正融入到自己的工作、生活、学习的方方面面，融入到经济、政治、文化、社会建设的各个领域，并从中发现问题，积极建言献策，努力在实践中提高认识水平和工作能力，从而提升自身参政议政的综合素质。

我作为合肥民进的兼职副主委和大学老师，应该对社会主义核心价值观的基本要求有较深入的理解，并时刻和自己的各项工作有机的结合起来；应该学会用社会主义核心价值观去积极的探究和解决实践过程中出现的问题。所以，依据自己的工作特点，我将从如下三个方面来加深认识，努力实践，以取得工作成效：

一、在党派工作中注重特色，发挥会员自身优势

由于大多数会员自己的本职工作已十分繁忙，所以无论在单位或党派内部，开展专题的学习教育活动往往效果并不理想。很显然，在工作之外再来进行模式化、单一化的教育活动，会令人感到厌倦，从而产生“听觉疲劳”和应付心态。况且，人的思想观念的养成需要长期潜移默化的影响以及现实的验证，并非搞几次宣传教育活动就能解决的。尤其是在当今社会，人们的见识日益丰富，视角也日趋多样，思想的多元化不可避免。再则，民主党派的组织管理缺乏行政约束力，工作机制虚而不实，因此，在党派活动中采取简单的发号施令方式实为下策。而通过有益的活动，感情的交流，并寻找和本职工作有机结合的契机，探索在此基础上如何渗入社会主义核心价值观，才是我们在党派工作中应当重视的。

1、发挥文化艺术在践行社会主义核心价值观中的作用

我们的党派历来与文化、教育、艺术有缘，大多数的会员对文化艺术有较高的领悟性，不少会员还具有一定的代表性和广泛的影响力。因此在党派工作中践行社会主义核心价值观，不能只是依靠宣传说教的方式，而是要符合广大会员的认知特点和专业特点，在形式上注意灵活多样、喜闻乐见，在内容上注重以情感人，以理服人。

这就给了我们一个启发，我们党派的践行工作是否可以和我们的文化教育及文化建设结合起来，寻求与地方文化艺术资源相融合，借助文化艺术的传播魅力来弘扬我们的民族精神，激发改革创新精神？我们是否可以发挥会员的专长，重视和认同他们的价值，创造条件让他们能够从精神文化的层面上来交流和展示自己的价值判断、道德情操、文化心理和思想性格？我相信，这样的氛围一旦形成，广大会员的主动性、积极性一定会有所增长，同时对自己的文化素质和政治素质也会有一个更高的要求。

2、重视学校教育在践行社会主义核心价值观中的作用

一个好的老师往往会影响一大批学生，其对学生社会价值观的形成有至关重要的作用。我们党派大部分的会员，在多年的教育生涯中已经积累了丰富的传道解惑的经验。而我们现在需要进一步探究的是，如何在我们的教育教学实践的各个方面将社会主义核心价值观融入进去，以真、善、美的教育方式来激发学生的共鸣。

综观社会主义核心价值观的基本内涵，我们不难看出这些内涵与以人为本、个性发展、美好生活、社会进步、文明和谐等人的美好愿望密切相关。所以，我们党派参政议政的相关调研，应当尽可能的涉及众多会员，探讨如何在教育教学中更加积极的将这些价值观传递给学生，借此来感染学生，这无疑是十分必要的。更何况，新一轮的课程改革和国家中长期的教育规划对此也有明确的要求。显然，这是时代发展、社会进步对教师综合素质提出的更高要求，也是教师工作能力的一种体现。可以说，没有哪位教师会对提高自己的教学能力和综合素质无动于衷。如果我们在党派的工作中抓住了这个环节，群策群力，就容易提高广大会员的积极性，参政议政就容易取得成效。

二、在本职岗位中情理交融，促进学生全面发展

民主党派成员来自各行各业，工作岗位各有不同。但值得特别重视的是，我们应当研究自己的工作特点，开拓眼界，努力使自己在工作中能够高瞻远瞩、小中见大，并深入的把握其中的政治因素和德育因素，努力在本职岗位上履行参政议政的职责。

从我自身从事高校教育的经历来看，最大的感触就是：培养大学生爱党爱国，立身做人；知荣知耻，立业为民的意识刻不容缓。中国的大学生数量众多，他们肩负着中国未来发展的重要使命，因此在当代大学生中树立社会主义核心价值观具有重大的现实意义。然而，与我们在中小学中践行社会主义核心价值观不同的是，大学生都具有较强的独立思想和人格，所以我们也应当注意“因材施教”：

1、社会主义核心价值观与大学生自身价值观应当有机统一

学习、就业、生存的压力使得当代大学生最需要有一个强有力的精神支柱。所以我们在教学中必须坚持以学生为本，在尊重人、理解人、关心人、帮助人的前提下，来达到引导、教育、促进的目的。要认真研究大学生的心理特征和学习习惯，尊重他们的个性需求和价值选择。

如果我们深入观察一下，就会发现其实大学生中存在的所谓不正确的思想和意识，是有其产生的社会根源的；此外，我们的许多教育者在对人生价值的追求上也呈现出动态化、多元化的趋向。所以在当今的社会和教育环境中，大学生价值选择的多元与困惑在所难免。尤其是面对社会物质层面的飞速发展，以功利主义和个人主义为主导的价值观自然会占据上风。顺时达变的来看，那种一味强调精神教育的做法其实有违以人为本的教育理念。这就是说，我们的教育也要遵循科学发展的规律。从目前的教育状况来看，引导大学生将个人理想与中国特色社会主义共同理想结合起来，将个人发展前途与国家发展前景结合起来，将自己的人生价值观和社会主义核心价值观结合起来，也许是一种有效的教育方式。

2、社会主义核心价值观与大学生专业学习应当有机统一

客观的看，当代不少大学生专业学习的目的是比较自我的，因此其眼光狭窄，理想单一不可避免，从某种意义上说，大学生的严重心理问题与此有关。因此，在专业学习中学会用马克思主义的观点和立场看待和分析问题，树立中国特色社会主义共同理想，激发学生的民族精神与时代精神具有十分积极的意义。只有这样，才能健康向上的促进学生的心理成长，才能最大程度地激发学生专业学习的热情，才能有效的巩固学生持之以恒的学习精神。在学生的专业学习中激发爱国热情和创造力，其本身就是专业进步的重要标志。爱国热情使创造力更具特色，创造力使爱国热情更有动力。无论是理科、文科、艺术学科，都离不开以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，否则，专业发展就会失去根基，失去养分，失去生命力。作为新时代的大学生，只有将自己的专业与祖国的发展联系在一起，只有将社会主义核心价值观深深的置根于专业学习的理念中，才能激发出无穷的创造力。

三、在现实生活中注重调研，探究社会存在问题

我在以上二个方面的认识与实践，重在探索自己践行社会主义核心价值观的现实可能性。但随着认识的不断深入，也需要对有些问题进行认真的思考：

1、社会主义荣辱观的形成需要良好的社会环境

现在的社会尤其需要确立起人人皆知、普遍奉行的价值准则和行为规范，这是维系社会和谐的必要措施。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的重要组成部分，涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面，跟广大基层群众关系最为密切。可是在实际的社会生活中，社会主义荣辱观在不少人的心中已被淡化甚至颠倒，而我们在解决这些问题的时候则会遇到种种困惑和阻力。这种状况确实值得深思：我们应该探究的是，我们的领导干部是否真的以身作则？我们的社会是否真的公平公正？我们的工作是否真的以人为本？我们的社会是否真的弘善祛恶？„„总之，社会环境决定社会意识，而营造和谐美好的社会环境需要大家的共同努力。

2、践行社会主义核心价值观是每位公民的自觉行为

所谓公民，就应当对国家和社会有责任意识、大局观念和法制理念。践行社会主义核心价值观，是我们每一位公民履行自己对国家和社会的责任的重要体现。然而现实的状况却是，许多人的公民意识似乎还没觉醒，还没有意识到践行社会主义核心价值观可以表现在自己生活、学习、工作的方方面面。我们其实已经习惯了去（被）开展“专项活动”，习惯了去（被）进行“培训”和去（被）要求“自学”，习惯了去（被）划定“范围”、“对象”、“时间”、“地点”，而一阵风过后即刻便偃旗息鼓。这种现象的症结就在于我们的指导思想和工作方式总是在“要求别人”上做文章。而如果我们每个人都能真正意识到应该以自己的实际行为去“感染别人”时，不少的问题就将不再困惑——或许这才是践行社会主义核心价值观过程中每个人能够把握的要素。

3、切实解决民生问题才能体现核心价值的优越性

社会主义核心价值观建设一定要与社会关注的民生问题联系起来，只有让广大百姓得到实惠，核心价值观的优越性才能深入民心。但我们的理论与现实存在较大的反差：中国目前的贫富差距已经超过了一些西方国家；自然环境污染严重；老百姓在看病、住房、教育、劳动、就业等方面忧心忡忡；党员干部的行为准则几成一纸空文，而更多的却是在追求“位子”，热衷房子、票子、车子。不难想象，在这样的现实状况下，在“上层”人士的价值觉悟还没有达到标准的前提下，社会主义核心价值观建设能够真正取得成效？当然，这也并非是说普通的民众不需要接受思想教育，事实上我们在对他们的物质生活和精神关怀上，都做得远远不够。所以说，我们要研究的问题不仅仅只是理论上的，重要的是如何真正的解决现实矛盾。