参加湖南省中小学美术观摩课活动心得体会

第一篇：参加湖南省中小学美术观摩课活动心得体会

参加湖南省中小学美术观摩课活动心得体会

詹乐贫中学附属小学 刘芳

2017年10月23日，我有幸参加了湖南省教育委员会举办的湖南省中小学美术现场观摩课暨研讨会。首先，感谢学校领导给与了我这次外出学习的机会，通过这次学习来推进我本人在以后的教学工作中有更大的进步和更好的提高。

本次参加美术现场观摩活动，听了中小学美术共计14节课，让我受益匪浅。这次展示的课均是各市通过教学比武评选出的优秀的选手。采用现场教学，借班上课的形式，堂堂课都精彩纷呈，可谓八仙过海各显神通。看得我眼花缭乱，听得我心潮澎湃，感叹美术课的精彩和魅力！这些老师的风格迥异，但每节课都有闪光之处。

其中给我印象尤为深刻的是来自长沙贺娟老师的《书法与性情》、衡阳彭莎莎老师的《鱼儿游游》、湘西龙燕老师的《拦门帘》，当然还有来自我们常德高峰老师执教的《指画彩墨》。《鱼儿游游》这节课重点突出了“游”字，从一开始让学生摸游着鱼就提升了学生极大的兴致，课堂中教具真实精美，让学生掌握鱼儿的外形和结构，带着学生像鱼儿一样游，体验课堂的乐趣，到最后表现出富有创意的作品。整个课堂环节很完整，设计得也别具匠心，评价环节很特别，整个课堂效果是显而易见的，赢来了台下阵阵掌声。彭莎莎老师的课，犹如泉水一般，叮咚入人心。听评课的老师说这是一位平时生活中很腼腆的人，但一到了课堂上就像换了一个人似的，活泼亲切，从大胆带学生体验做范画，到独特的评价语言，“奖励你一条鱼儿，希望你学有所获”，“你是个很有深度的男生”，“你的感情真是太细腻了”“你就是双鱼座啊,你真会聊天”，这些都无一不展现了张老师独特的个人魅力。最为出彩的是学生的作业，不，这些作业已经升华为作品，在学生绘画的时候能够很好的进行鼓励和评价。课尾，彭老师分给每个小组一个垃圾袋，一句“同学们请把课本留下，颜料画具留下，把垃圾带走”给这节课圆满得画上了句号。贺娟老师的《书法与性情》，这节课给人的感觉特别的干净，教师策略恰当，通过课前预习小组探究的模式，课程中层层递进，整体气息内涵以及章法节奏让学生体会书法与性情的关系，不流于知识和历史层面，课堂引导书法美在哪里，内涵和行知有什么关系，我们能看到的是线条、节奏，抓住了欣赏课的本质。还有高峰老师执教的《指画彩墨》，带孩子玩手指游戏，导入手指画课堂，然后完全不按套路，上来就用手沾墨自己画，非常大气，引发学生的兴趣，通过演示结合带进核心知识，带来视觉意识上的启发，迎来评委老师阵阵的掌声。

时间过得真快，短短的三天学习时间很快就结束了，而我感觉自己还沉浸在一堂堂精彩的课中，正如评课的专家教授所说：此次活动的十四节美术课就像是一顿美味丰盛的大餐，让人欲罢不能。

能够参加这次观摩课活动我感到特别幸运。这次听课学习也是我对自己的又一次检阅。结合自身的教学实际，我需要学习和改进的地方很多。在以后的教学实践中我将学以致用，继续探索学习美术课堂教学的好方法，取人之长，补已之短。让自己在美术教学上不断提高，获得更多的进步。

第二篇：参加山东省小学美术观摩课

《参加山东省小学美术观摩课》心得体会

外出时间：2016、11、22——

11、25 外出地点：潍坊市舜华商务酒店

活动内容：山东省小学美术观摩课暨研讨会

2016年11月22日，学校派美术组三名成员去潍坊市参加山东省教育委员会举办的省小学美术德育优秀课例的观摩学习.我们欣然前往，认为这是一次很好的开阔视野提升业务水平的学习机会，我们每天都抱着认真的态度坚持听完17节课，专家点评一节课，听了烟台市金城小学苏晓明老师讲的《趣味文字》，聊城的张书娟老师的《动物的花衣裳》一课，东营市胜利锦苑小学的李吉峰老师的《田野的色彩》，德州德城区实验小学的张暁妹老师的《大人国与小人国》等等，引起了全场的共鸣，这不仅仅是一节课，这更像是用心灵和学生建造瑰丽的国度，让孩子们欣赏美享受美的同时带着美好的心去创造美！

省美术教研老师们的精彩点评，更是开掘智慧，陶冶情操，净化心灵，更新了我们的教育理念，为我们今后的工作提供了正确的方向。让我们对美术课程改革由更清晰坚定，同时更升华了教师的职业道德，让“美术”教学不仅成为学生的朋友，也成为教师的朋友，并终身受益。

回想自己近几年来的美术教学，一直都在摸索中进行，不知道美术课的走向在哪里，总感觉只要去上了，教了，学生临摹了，应付考试，会写会画就行了。也就是这样让我们的美术课总是停留在原地按，使学生既不能欣赏美享受美更别提创造美陶冶心灵了。这样的美术教学，美术教师压力大，学生厌学，总感觉原本陶冶情操发现创造美的美术课跟语文、数学没有了区别，这样也起不到应有的作用。

通过这次听评观摩优质课，我们才深深体会到，要想上好一堂美术课就要做到以下几点：

1.要挖掘美术课的价值，即美术教育即是情感教育。以小学美术课堂教学活动为载体,多点整合,多层推进,能有效加强情感教育,长足促进学生健康情感的发展。本次美术优质课例就是贯彻这一理念----如何使学生在美术课上提高审美能力的同时思想品德也相应得到发展。美术是一门视觉艺术，通过本身具有的美的造型去表现生活，传递信息。本次优秀的美术教师们在将艺术的美融入到美术课堂教学中外，同时也将德育的美插入洋溢着艺术美得美术课堂教学中去，并使之浑然一体。让学生不仅仅是醉心于艺术之美的殿堂，更是将心灵美得到升华。例如烟台市金城小学苏晓明老师讲的《趣味文字》，这一课主要讲的是“设计•应用”，目的是引导学生设计实用、美观的文字，用以提高学生的设计意识，进而提高学生的审美创意能力和学习美术的兴趣，在教学过程中出示大量的美观文字，让学生从实例中欣赏学习，教法形象生动，整节课的课堂氛围很浓厚，课堂环节比较紧凑、严密，从超市买东西发生的一系列有趣的事情，让学生真实感受生活中无处不在的艺术字，充分调动了学生学习的积极性，通过教师引导、小组讨论和2分钟练习等一系列教学步骤，培养了学生学以致用的设计理念，提高了形象的审美创造力。并以节日为契机，用美的形式表达内心情感。作业也比较贴近我们们的学习生活，以“感恩节”为主题，小组合作创作一幅感恩海报，来表达对亲人的感谢和爱意，提高审美、鉴赏、设计和动手能力，从而进一步让学生体会到艺术来源于生活又高于生活。最精彩的是在本课结中的那一段“改变文字改变世界”视频了，这段视频不但体现了文字价值，还引导学生逐渐养成良好的思想品德和行为习惯奠定了基础。本课注重美术课程与小学生德育紧密联系。例如菏泽市单县南城学校崔海燕老师讲的是一年级下册《手形添画》，根据低年级小学生学习特点所以崔老师讲的这节课，设计比较规范，目的也比较明确，充分培养小学生对“手势作为形式美感因素”的认识和创造联想的能力而设定。指导学生在发现美、理解美和创造美的同时，还要养成讲卫生爱劳动的好习惯。

2、作为一名美术老师必须具备扎实的教学基本功和良好的专业素养，才能在课堂中应用自如。如：教态大方有亲和力，语言流畅自如，设计问题目的明确严谨等。例如在《珍爱国宝--古代青铜艺术》和《汉字的联想》一课，教师在举手投足间展示出扎实的专业功底和素养，使孩子们沉浸在古代艺术与智慧的海洋。教师的风采表露无疑。

3、快乐教学，让学生变被动学习为主动学习。学生和教师轻松愉悦的谈话交流，和谐愉悦的教学气氛，都会带给学生快乐，在轻松愉悦的教学氛围中接受新知，比死板灌输式效果要好的多。本次听课，我们从许多优秀教师的身上学到了很多优点。如：苏小明老师的亲和力。在苏老师讲课前，学生因为紧张很是拘束，苏小明老师轻松愉悦的自我们介绍，使学生与教师之间的距离拉近，整堂课成为朋友与朋友的交流会。还有崔海燕老师的谜语导入，李吉峰老师的情境导入法等等，从他们的身上我们才真正体会到，教态的重要性，教师首先要放下教师的架子，学生才有可能跟着你的节奏走。

4、课件是课堂的灵魂。在平日的教学中，我们也制作课件，但我们只认为课件就是一个工具，有就行了，不用在上面下很多的功夫。从听课的过程中，让我们改变了这个观点。课件真的可以是课堂的灵魂。好的课件，增强了课堂魅力，好的课件是课堂教学的拐杖，是引子。

5、美术课堂要注重教师的示范作用，针对不同课型教师合理的范画引导。例如张彦老师的<<彩墨世界>>从导入示范水墨融合到示范彩墨画添加就起到很好的启发引导作用。回想自己教学过程，总希望自己能手把手的把学生教会，却忽略了学生是一个独立的个体，他们有自己的思想，他们想要自己学习，自己去创作。

6、美术课堂要让学生动起来，克服只是前边讲授后边做作业的老套路。以《田野的色彩》和《动物的花衣裳》一课为代表，整堂课学生都在老师引导下动脑动手，达到了很好的效果。

总之，此次潍坊之行，我们收获了很多，同时还让我们学习到了很多宝贵而先进的教学方法，更重要的是为我们今后的教学工作指明了方向。我们会以此为契机，在今后的工作中，认真学习钻研，苦练基本功，自觉加强自身修养，提升人格品位;适时更新教育理念，提高课堂时效;扎扎实实、兢兢业业地投入到美术教育教学之中，做教育的有心人，更要做教育的用心人。

第三篇：参加全县观摩课大赛心得体会

参加全县观摩课大赛心得体会

12月10日-11日教育局举行了全县观摩课大赛，我有幸参加了本次活动小学组的比赛，参加此次大赛 我感觉由衷的高兴和欣慰，感悟颇多，收获也很大。

我非常感谢校领导给我这次参赛的机会，这对于我们年轻教师来说 无疑是一个难得的学习机会和平台。本次活动公平公正，课题由教育局统一定题目，当通知我执教五年级第七单元《数学广角》第一课时《邮政编码》时，我感觉有点不知所措，因为这一课比较难上，课题虽然跟生活联系很紧密，看起来特简单，但对于孩子们却很陌生，因为他们基本上没有写过信，关于书信的相关知识知之甚少，接触很少。作为教师的我对这方面的知识也了解的甚微，我反复翻阅了大量的资料，认真研读了教材，上网查找了相关的知识，最终为这一节课定下来了三维教学目标的渗透点和切入点。

在这次讲课后我反思了很多，主要总结了以下几点：

1、教学环节的设计 ： 由于课前的精心设计和能站在学生的角度上思考问题，我的导课非常贴近孩子们的生活，过度自然。特别需要强调的是，由于我放手让学生先自主学习，阅读课本，初步了解后我再加以适度的引导和点拨，练习题的设计虽然难度较大，但我设计了三个梯度的分层训练，学生们掌握的还可以。

2、教学语言方面 ：语言是课堂生成的前提，是课堂教学的体现，是教师教育思想的体现，是学习交流的桥梁。在课堂上教师的评价要到位，要多方位寻找和发现学生身上的闪光点，最大限度地培养学生的学习兴趣，扬起学生自信的风帆，准确把握评价尺度，以自然、真诚、恰当、温馨的语言，及时地、有针对性地评价学生的学习活动。在这方面我做的不够好，评价语言平淡，需要向其他老师学习。

3、课堂互动方面 ：师生间一定要充分进行有机的良性互动，通过互动可以发现学生在学习过程中的一些问题，并且有效地调动学生的学习兴趣，使他们积极思考，主动参与，从而达到最佳的课堂气氛和教学效果。

4、多媒体的应用方面： 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。没有兴趣的教学，就没有学生智慧和灵感的喷发。运用多媒体教学，在很大程度上就解决传统教学中 分散重点和突破难点的困难，参赛的每位教师都能熟练的应用现代化教学手段，PPT课件的应用、精彩的视频向我们展示了信息技术条件下数学 教师紧跟时代的脚步和应有的专业素质，用现代化工具帮助我们解决了一些原本枯燥、抽象的数学问题，将这些问题趣味化、形象化、娱乐化，在这次活动中，我也应用了多媒体课件，但和其他优秀教师 相比，我的课件显得有点简单，今后我还需要在这方面多努力。

总体来讲，我虽然尽了自己最大的努力，但和好的参赛教师相比在教学技巧上还有很多差距。正如鲁迅先生说的那样，“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”我将以这次比赛为契机，不断向教学的处女地挺进，不断汲取众人之长，以他山之石攻自己之玉，不断坚持学习和完善，让自己的课堂教学进入更高的层次和更新的境界。、2011-12-19

第四篇：2012年参加优质观摩课心得体会

2012年参加优质观摩课心得体会

我有幸参加了“金川区教师优质课评比”观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会„„以下是一点点感受，有不当之处，敬请指正。

一、教师角色发生了彻底的转变。

新的课堂教学,教师所扮演的角色已经发生了根本的变化，教师不再是纯粹的“教书匠”，也不是知识的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，这几位上课的老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。比如：路笃芬老师的《左右》这一课教学中，指明学生提要求，而自已却和其他同学一起按要求做动作，不但活跃了课堂气氛，而且也体现出教师角色的转变。

二、深挖教材，并能创造性的使用教材。

做为一个教育者，上好课的第一步必须是研究教材，备好课。做为本次活动中的几位教师，从讲课内容上，可以明显感受到对于所授内容的潜心钻研，从教学目标到具体的落实方法，从重难点的把握到突破，牢牢紧扣教材内容进行教学活动，不但完成了基本的教学目的，更重要的一点是创造性的使用了教材，进一步丰富了课堂内容，而且培养了各种思

维能力的培养。比如：曹霞老师所授的二年级《统计》这一课当中，当遇到统计时格子不够用该怎么办，教师只是引导学生自已想办法怎样去解决，学生通过讨论和交流，不但想出了好的办法，而且间接的让学生在不知不觉中突破了本课的重点，解决了难点问题。这主要是教师对于本课内容的准确把握和创造性的使用，没有局限于书本上的死知识，而是很巧妙的解决了本课的重难点。

三、教学方法的转变和课堂形式的多样化

在这次数学课改观摩活动中，最大的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是知识传授者，打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、讨论法、实验法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的情境和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如：在课堂中他们让学生多问几个为什么，少问几个是什么；让学生多讲一点，自已少讲一点；让学生多一点思考，少一点责备。采取各种形式的课堂活动来教学，活跃了课堂气氛，如：师生互动、小组比赛、数学情境、并把儿歌和语言故事带进了课堂，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。

四、学生主体地位得以实现。

学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体；教师是教学是主人，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，“以人为本”的教育思想体现最为深刻，教师充分相信学生，并尊重学生的学习活动和结果，耐心聆听每一位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在和谐、宽松的内部环境中去获得新知，变被动为主动，转客体为主体。比如刘爱兰老师六年级《圆的周长》这一课教学中，当学生在完成练习题时，对于两个小圆的周长和大圆的周长是否相等的问题，学生各抒已见，都有各自的看法，争执不下，这时，刘老师表现的非常的镇定，专心去听每一位同学的看法和意见，也没有对哪一位学生的说法提出异议，而是引导学生自已去计算验证，结果不言而谕，而且培养了学生以事实为证据的科学态度，使本堂课起到了非常好的效果。

五、课本知识和生活经验的联系。

在新课标下，更加注重知识和生活之间的联系，尤其是数学学科，怎样解决生活中的数学问题，培养学生的数学能力是小学数学教学的根本目的。所以，在课堂教学中如何体现新课改理念，就是要把课本知识和生活经验紧密结合起来，在生活中学习数学知识，然后把学到的数学知识运用到生活当中，真正实现了实践性学习的原则，使枯燥无味的数学知识转化日常生活经验，有利于学生数学思维的发展。例如：在《左右》这一课教学中，教师为加深学生对于左右概念的认识，设计了这样一个问题：我们可以用左手做什么？通过学生的回答，结合自已的生活经验来认识左右，从生活中感受数学概念；之后，教师又提出一些要求，让学生用左手或右手去完成一些活动，又把数学知识还原到生活，更好的完成了教学任务。

通过本次观摩，我深深体会到新课程理念下的课堂教学，也由衷佩服这几位老师较高的教育教学水平，从中，使我对数学这一门学科有了一个全新的认识，收获非常丰富。

第五篇：关于参加湖南省第五届小学英语观摩课的感想（本站推荐）

关于参加湖南省第五届小学英语

观摩研讨会的心得体会

9月26日——27日，我在长沙参加了为期两天的湖南省小学英语观摩研讨会，听取了9堂相关课程。9堂课中有6堂课是为了参加全国小学英语优质课大赛的，另外3堂是一个单元的三堂展示课。参与课堂的学生来自长沙非常出色的一所小学——砂子塘小学。听完课以及参加完研讨会下来，我的感受颇多，具体从以下几个方面来谈谈我的感想。

一、对教材的认知度

我们平时备课，往往是照着教案书一通乱抄，或者干脆对着书本抄几句话就好了。上课时，也是认为学生会读就好，能写就行，很少去研究这一单元究竟是为了让学生掌握什么。特别是练习部分用的时间很少。在研讨会上省教科所的小学英语研究员们说的最多的一句话就是“编者的意图是什么”。是啊，英语教材里的每一课，每一课里的每一部分其实被编进去的时候，一定有编书专家们的意图，而我们在教学中，在备课时，对教材的认知度只是停留在层面上，不够深入。

二、让学生成为课堂的主人

把课堂交给学生，充分发挥学生在课堂所能表现的潜能。教师要做教学的组织者，引导者，掌控全局就好，让学生多说多练，鼓励学生多表现自己，让学生成为课堂的主人。

三、勤学，善学，乐学

扎实的基本功是每个英语老师应具备的最起码的功底，有了扎实的功底，在课堂上才能做到游刃有余。在教学的过程中一定要做到教学相长。在教中学，在学中摸索探讨教学的规律与方法。

四、充分利用教育资源，发挥多媒体在教学中的积极作用

随着信息时代的来临，多媒体在教学中的地位越来越不可小视。传统教学方式固然有它可取之处，但是运用多媒体教学更直观，学生更容易接受，更能够提高教学效率。所以，我认为我们当前一个很重要的学习任务就是学会将多媒体运用到我们的教学当中。