第一篇：2010年小学美术教师招聘学科知识复习资料
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2010年小学美术教师招聘学科知识复习资料
小学美术教师专业知识考试复习题：
美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。
美术教育以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。美术课程的价值
1.陶冶学生的情操，提高审美意识。
2.引导学生参与文化的传承和交流。
3.发展学生的感知能力和形象思维能力。
4.形成学生的创新精神和技术意识。
5.促进学生的个性形成和全面发展。
课堂教学教师提高和促进每一位学生发展主要阵地，建立“以学论教，教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。美术课堂教学设计主要标准：教学目标多元、教学内容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态平等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。
《美术课程标准》素质教育要求以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验的紧
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密联系。
美术课程逐步培养形象思维能力提高综合思维水平。从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。
学科设置的基本要求：小学阶段初步接触我国民族民间的、国外的优秀美术作品，使学生掌握浅显的美术基础知识和简单的美术技能。增强学生对美术的兴趣和爱国主义情感，培养学生的观察能力、想象能力和美术欣赏能力。
活动表现评价采用个人、小组或团体的方式，可学习过程中进行也可以学习结束后进行。学生学习评价策略应有利于学生的美术学习和发展。教师要关注每个学生的积极性和闪光点，从重视作业结果转向重视学生学习的全过程。
进行美术欣赏简单描述、形式分析、意义解释、价值判断。建立学生学习档案“学生学习档案”一般包括学生学习和研究的主题，围绕这一主题开展的调查研究，收集有关的文字或图象资料、研究记录、设计的方案或草图，曾遇到什么问题，如何解决了问题，还有最终的美术作业，自我评价以及他人评价的结果。学生通过美术学习档案提高美术学习的主动性，促进在原有水平上的发展，有效的提高学习质量。教师通过学习的美术学习档案，了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对美术的知识，技能的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的学习潜能。了解学生在发展中的需求，及时的给予针对性的指导。
自主学习是学习的内在品质而言，相对于“被动学习”、“机械学习”
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和“他主学习”。它包括自主监控、自主指导、自主强化三个过程。美术课最容易接近自主学习。
理解 “自主、合作、探究学习”方法
自主学习的特征：提出有意义的参与学习目标，制订学习进度，参与设计评价指标；积极发展各种思考策略和学习策略；学习过程有内在动力支持，从学习中获得积极的情感体验；对认知活动进行的自我监控，做出自我的调试。
探究性学习：
1、开放性
2、综合性
3、实践性。
合作学习：以学生能力、性别等因素将学生分配到疑异质小组，互相依赖、休戚与共、资源共享、互相成长。
备课完整阶段教学前的预案、教学中的第二次备课与教学后的反思 教学案例学校教育教学中有许多典型事例和疑难问题，案例可以从不同角度反映教师在处理这些问题时的行为、态度和思想感情，提出解决问题的思路和例证。教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思、总结。案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想，情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的想法、思路、对策等。它既有具体的情节，过程，真实感人，又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，悟出其中的育人真谛，予人以启迪。教学案例就是一个具体教学情景故事。在叙述这个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法—点评。所以，一
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个好的案例，就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。课堂教学案例研究主要作用通过教师自身参与的研究，反思自身的教学行为，以提高教学实际能力。所谓教师参与课堂教学案例研究是指围绕一定的课堂教学目的，将采撷到的一个或几个反映客观事实的课堂活动事例，根据现代教学理论，对其教学活动进行分析、比较与归纳，并提出一些解决课堂教学活动中的疑难问题的方法或策略。案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。
案例区别于其他特征案例的来源是课堂教学实践；案例是教师当前教学中面临疑难的典型事件，有一定普遍性，有一定的现实意义；案例必须描述真实的教学情境；案例必须完整叙述一件事例或一个片断，有起因、冲突、结果等；案例叙述的流畅性。
案例点评是对于案例所反映的主题和内容（典型性），包括教育教学的目标、过程、结果，对其利弊得失，作出一定的看法和分析。也是对案例所呈现的信息与要揭示的主题之间的吻合程度（适切性）进行评析。点评是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。可以从不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律，有一定的深刻性和指导性。但评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人以启发。
教学设计的反思发现问题要点：⑴检视教学设计后的教案与教学实际的差距，如问自己：在课堂教学中是否发现了预料之外的问题？是否利用这些问题作为教学资源了？下课后有哪些方面比较满意或有什
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么困惑与遗憾？。⑵请自己的同事进课堂观察自己的教学，然后听取教学设计的问题。⑶用录像的手段全程记录自己的教学，分析教学设计存在的问题。“造型?表现”目标
1.认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动，激发想象力和创新意识。
2.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
3.体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。造型表现领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性。
“设计?应用”是一个很重要的学习领域，他对学生了解“物以致用”的设计思想，提高创新意识和动手能力有着积极的意义。目的培养形成设计意识和提高动手能力。
“欣赏?评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述。
除“政府对美术教育在人的发展中起的积极作用”普遍重视外还有什么改革趋势
第一，政府对美术教育在人的发展中起的积极作用;第二，拓展美术课程的内容，加强美术课程与其他学科的联系，以及与学生生活经验的联系;第三，关注美术学习与文化情景的关系，尊重本民族文化特色，接纳
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世界多元文化。
“促进学生的个性形成与全面发展”和“陶冶学生的情操，提高审美能力”表现在？
《全日制义务教育美术课程(实验稿)》九年义务教育阶段美术课程的价值作了如下确认：1陶冶学生的情操，提高审美能力；2引导学生参与文化的传承和交流；3发展学生的感知能力和形象思维能力；4形成学生的创新精神和技术意识；5促进学生的个性形成和全面发展。? ?? ? ??美术学科主要的教学方法：语言传递信息的教学方法，直观形象传递信息的教学方法，以实际训练为主的教学方法，以引导探究为主的教学方法，以欣赏活动为主的教学方法。? ?? ?? ??? ? ?基本美术素养应包括
1美术内容和现象有基本的了解 2美术的创作方法和过程有基本的了解 3美术在社会中的价值和作用有基本的了解。
美术课程基本理念使学生形成基本美术素养、激发学生学习美术的兴趣、在广泛的文化情境中认识美术、培养创新精神和解决问题能力、为促进学生发展而进行评价 对美术学习过程进行评价 1.重视学生的自我评价
2.注重对学生美术活动表现的评价
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3.采用多种评价方式评价学生的美术作业 4.建立促进美术教师不断提高的评价体系 教师教学行为选择的依据? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 1依据教学目标与教材的特点； 2依据学生的特征； 3依据学习环境的条件；
4依据教师自身的素质与条件。? ?? ? 教学目标在教学设计中意义教学目标是教学开始之前预期的学生学习的结果。
教学目标大体来说具有指导测量与评价、指导教学策略的运用和指引学生学习三大功能。因此，教学目标的设计对于教学设计来说是前提性的工作、是设计的基础。? ? 教学目标为选择教材内容、安排教学主题的顺序以及配置教学时间提供了依据。教学目标也是作为实际教学过程中选择教学内容与程序的直接依据。另外，教学目标还提供了测量学生学习成绩的标准。最后，目标本身还是评价教学质量和效果的标准。
美术：艺术的种类之一。“美术”在历史上是一个语义多变的概念。在现代，人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术，具体包括绘画、雕塑、工艺、摄影、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑和环境艺术等。
中国美术起源萌芽石器时代。
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美术分类一般有绘画、雕塑、摄影、电脑艺术、产品设计。绘画种类工具材料中国画、油画、版画、水彩、水粉、素描 8、9岁儿童绘画心理特征由意向表现期向视觉写实期过渡。美术语言指造型艺术的基本构成因素，如：点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。
文化情境是指一件美术作品被创作出来时所依托的文化环境、条件以及特征。
美术媒材：构成美术作品物质材料，如颜料、纸张、录像带、画布、木材等。? ?
美术创作是通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感。
兴趣是人对某种事物持续倾注着积极情感的认识活动，是学生进行有效学习的主要动力。
激发和培养学生对美术的兴趣是小学美术课的首要任务，并应贯彻教学的始终。
审美：对具体事物和艺术作品中美的因素和形象进行非功利的直觉和关照，并在这一过程中获得愉悦的心理体验。
联想：在头脑中由一事物想起另一事物的心理活动，其形式有类似联想、接近联想、自由联想等。
联想形式类似联想、接近联想、自由联想等。联想与想象常常成为创
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造活动的导线。
想像：心理学上指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。还可理解为，对于不在眼前的事物想出它的具体形象。想像是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想像开始的，因此培养儿童的想象力不仅有助与儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处。? ?? ? 想象力：在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的能力。例如：在知觉材料太阳的基础上，想像创造出拟人或拟物化的太阳新形象，这就是想象力的结果。? ??? 对称轴对称，中线为轴将形半侧转180度后左右完全重合。物象重组将一个或几个自然物象进行分解后再重新组合起来创造出新形象手法。
平构视觉元素：形状、明暗、大小、空间、色彩、肌理、位置、重心、骨式等形式因素。
平构形式原理是重复、渐变、变异、对比、结集、空间分割、肌理、错视等。
构图又叫布局或经营位置。根据表现的物象的具体特点或作者的主观要求灵活把握。
构图是指画面结构各种关系的总体。一般指形象在画面中的占有的位置和空间所形成的画面分割形式，同时也包括线条、明暗、色彩等在画面中的组织形式。
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透视绘画法理论术语。“透视”一词原于拉丁文“perspclre”（看透）。最初研究透视是采取通过一块透明的平面去看景物的方法，将所见景物准确描画在这块平面上，即成该景物的透视图。后遂将在平面画幅上根据一定原理，用线条来显示物体的空间位置、轮廓和投影的科学称为透视学。它是在平面上再现空间感、立体感的方法及相关的科学。广义透视学指各种空间表现的方法；狭义特指14世纪逐步确立的描绘物体，再现空间的线性透视和其他科学透视的方法。现代则由于对人的视知觉的研究，拓展了透视学的范畴、内容。广义透视学方法在距今3万年前已出现，在线性透视出现之前，有多种透视法。①纵透视。②斜透视。③重叠法。④近大远小法。⑤近缩法。⑥空气透视法。⑦色彩透视法。
透视在绘画中表现可分形体透视和空气透视。
散点透视移动视点，打破一个视域的界限，采取漫视的方法和多视域的组合，将景物自然的，有机的组织到一个画面里。这是一种复元性的透视方法。给画面构图带来了更大的自由性，能达到广视博取，随心所欲，纵横经营的目的。自然就会形成一些特殊的构图形式，比如长卷，主轴，调幅等，使表现幅度有了更大的延伸性，可塑性。圆柱体的圆截面成水平状叫平置圆，圆截面呈直立状态时称为直立圆。适形造型：一个形限制下，创造出新的形象，使其符合原来的形状。新形自然，切勿牵强。物体形体结构的理解
对形体的认识：形体本身包括两种含义，即“形”与“体”。“形”就
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是客观对象的形象特征。比如电视机是方形的，到底是长方形还是正方形？杯子，花瓶是圆形的，是粗还是细？是高还是矮？我们可以按照基本的平面形和组合形去分析它们的形的特征，如下面的图所示：“体”是指对象的体积。凡是存在于世界的物体，必定有一定的体积，占有长度，宽度，深度三个方面的空间。在平面上表现物体的的立体性特征，要求所描绘的物体不仅要有横向的长度，竖向的长度，而且要有纵深方向的长度，我们画物体时，要由点线面构成物体的立体感。点与点连接成线，线与线组合成面，面与面组合成体。
对结构的理解：结构是指物体各部分的组合与构造。自然界任何物体都具有特定的结构特征。例如：建房子，首先要架起建筑的骨架，而这个骨架的结构以及连接的方式是决定这个房子外部造型的特征。如下图所示，这说明了任何对象都具有内部结构和外部形体，内部结构决定外部形体，两者紧密相关！
京剧脸谱谱式色彩
谱式分类是从脸谱的构图上来分类。一般可以分为以下一些基本类型： 整脸：脸部的化妆颜色基本上是一个色调，只是在眉、眼部位有变化，构图简单。
三块瓦脸也称三块窝脸，最基本的谱式。以一种颜色作底色，用黑色勾画眉、眼、鼻三窝，分割成脑门和左右两颊三大块，形状像三块瓦一样。
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十字门脸从额顶到鼻尖画一通天立柱纹，两眼窝之间以横线相连，立柱纹与横线交差形成十字形，故命名“十字门脸”。
六分脸脑门上的立柱纹与眼部以下部位均画成一种颜色，脑门上立柱纹以外的颜色占全脸十分之四，眼部以下的颜色占全脸十分之六，上下形成四六分的形式，故称“六分脸”。
碎脸由“花三块瓦脸”演变而来，比“花三块瓦脸”更花哨。构图形式多样，色彩种类丰富，线条复杂而细碎。歪脸构图、色彩不对称，给人以歪斜之感。
谱色分类一般情况下，脸谱的脑门和两颊部位的颜色构成脸谱的主色，谱色分类就是按照脸谱的主色来分类。谱色有相对固定的象征意义和特殊寓意，表现人物的基本性格特征。这是在长期的戏曲演出中，观演之间互动对话、约定俗成的结果。红脸表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。
白脸又分水白脸和油白脸。水白脸表示阴险奸诈、善用心计。油白脸多为刚愎自用的狂妄武夫。
黑脸表示忠耿正直、铁面无私，或粗率莽撞的人物。蓝脸表示刚直勇猛、桀骜不驯的人物。绿脸表示侠骨义肠、性格暴躁的人物。黄脸表示武将骁勇善战、残暴 紫脸表示刚毅威武、稳重沉着的人物。金银脸一般用于神、佛、鬼怪，象征虚幻之感。艺术夸张手法写实与象征。
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脸谱分类净角与丑角。
净角脸谱谱式有整脸、三块瓦脸、歪脸等。丑角脸谱谱式有腰子脸、枣核脸等。
脸谱的艺术价值戏曲脸谱在中国戏曲舞台上是一种特有的化妆艺术,同是又是一种装饰性很强的图案艺术,它具有很高的欣赏价值.拓印也称“拓石”，也指现在的“碑帖”。所谓的拓印就是把一张坚韧的薄纸事先浸湿，再敷在石碑上面，用刷子轻轻敲打，使纸入字口，待纸张地干燥后用刷子蘸墨，轻轻地、均匀地拍刷，使墨均匀地涂布纸上，然后把纸揭下来，一张黑地白字的拓片就复制完成了，这种复制文字的方法，称之为“拓印”。
干拓：是把纸张覆盖在具有凹凸变化的物品表面上，用铅笔或彩色铅笔等压涂纸张覆盖物品表面的地方，力量适度，即可干拓出物品表面的图样。
湿拓：是用水或油性颜料，涂抹在物品凹凸表面的凸起部分上，趁颜料未干时，把物品涂颜料一面朝向纸张压印，掀起物品后，纸张上即可获得物品凸起部分的纹样。
版画造型艺术之一，再各种不同材料的版面上通过印制及拓印而成的一种画种；可有限制的复印出多份不影响其艺术价值的原作。版画特性间接艺术、复数性、轻便性。
版画分类由版材受墨部位、版材性质与制版印刷方法不同，可归纳出有代表性的七类品种：凸版型版画、凹版型版画、平版型版画、孔版型版画、独幅版画、玻璃版画、拓片。
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版画制版种类凸版、凹版、平版、孔版漏印四种。最早版画形式是木刻复制版画如唐代刻制的《金刚经》。
漏印：又称孔版漏印，是一种镂空模版印刷方法。制作方法绘版、制版、印刷。
纸版画分类制作方法和版面构成分为剪贴纸版画、刻纸凹印版画、刻版凸印版画三种。
邮票种类普通邮票和纪念邮票。
票面：邮票纹样、面值、国籍、文字标记。票面上必须印有国籍、面值。
用途：贴在邮件上，表明纳付邮资的凭证。
发展历史：1840年英国发行最早的邮票。中国1878年第一次发行“大龙票”。? ?? ? 形式美的一种范畴。既指客观事物含目的性的外观形式，亦指由人工按照美的规律创造出来的结构形式。形式美是人类的独特发现和创造。形式美感与人的生理、心理因素有密切的关系。法则：均衡、对称、比例、对比、节奏、参差、和谐、多样统一。? ?? ?? ? 雕刻种类贝雕、木雕、石雕、牙雕 香包是我省“太行山区”“冀中平原”。
藏书票贴在书上的小型版画标记叫藏书票。国际通用的藏书票有EX-LIBRIS的字样。
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花边也被称为“带状纹样”和“二方连续纹样”。即由一个或两个以上的纹样组合成一个单位纹样，向上下左右两个方向做无限的有条理的反复排列。向上下反复排列的教纵式纹样、向左右反复排列的叫横向式纹样。
花边图案构成的形式散点式、直式、波纹式、倾斜式
四方连续是用一个或几个相同或不同的单位纹样在指定的范围内，按照一定的排列方法，上、下、左、右有秩序的固定位置，形成既自独立又互相联系起来的图案。
礼品包扎步骤用彩纸把纸盒包好 在外曼进行装饰 结扎彩带
标志一种视觉识别符号，在生活中犹如语言一样起着传递信息的作用。它通过简练的艺术形象使人一目了然。标志具有很强的概括性和象征性。
特点简洁 明确 醒目 实用
艺术特征表现形式简练，传递信息明确，艺术形象独特美观 表现手法是汉字型、字母型、具象型、抽象性、综合型。
民间艺术泛指劳动者自己而非专业美术工作者创造的美术，总体上体现质朴、刚健、率真、清新的艺术风格。
民间玩具就地取材面、泥、木、石头、纸张、织物、植物茎等。民间玩具特点 1造型上重夸张； 2色彩上重装饰；
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3制作材料上多就地取材；
4蕴含着吉祥的寓意，包含着人们对生活热爱和对幸福生活追求。木偶傀儡戏分类仗头木偶、提线木偶、铁枝木偶、布袋木偶 七巧板宋代，早称燕几图，创始人黄伯思。特点巧、变、复、朴、分、合
长命兜肚有葫芦形和虎、鱼、荷花、蝙蝠、桃、石榴、佛手等吉祥图案。
农民画？农民画特点？
农民画发源于民间生活，是土生土长的现代民间艺术。多取材于动物、人物、花鸟等，讲究装饰性，注重色彩效果，追求强烈的视觉印象。以构图奇美，想象力丰富、手法简练概括、用色大胆为突出特点，多用传统手法，再现出纯朴的民间气息，具有奇异独特的艺术效果和生命力。在创作过程中，突出线条和用色，给人以强烈的视觉印象和厚重的艺术美感，产生纯粹的民间色彩境界。
年画：中国绘画的一种，大都用于农历年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意，故得名。年画具有内容吉利、色泽鲜艳，能大批量生产、价格便宜的特点，所以，深受我国古代人民的喜爱。年画表现题材戏曲人物、胖娃娃、百花图样生活美
清代木板年画中，天津杨柳青年画风格雅丽，苏州桃花坞年画风格写实, 山东潍县杨家埠年画风格质朴。
剪纸是人民大众喜爱的民间艺术，每逢春节及喜庆的日子，人们总要把剪纸贴在窗户、门等地方，别有情趣。剪纸以纸张为材料，通过剪
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刻印等方法，塑造出各种形象，用于生活环境的装饰。拚连 剪纸类型单色、套色、染色、分色、阴文剪纸、阳文剪纸 剪纸种类黑白剪纸、剪花、分色剪纸、刻金彩衬、套色剪纸 民间剪纸的造型方法
线线相连、平面、简括、夸张、套嵌、拟人、剪纸方法阳刻、阴刻、混合刻。剪纸着色方法包括直接在色纸上剪刻、点色剪纸、套色剪纸、分色剪纸或拼色剪纸。剪纸形式对称图案、不对称图案、剪纸组画。剪纸用途分类：窗花、喜花、花样、灯花、鞋花 剪纸的题材神话传说、历史故事、戏剧人物、花鸟草虫 剪纸特点:
1刀味纸感构图:
2自由式、均衡式、对称式造型：
3注重神态、装饰性强色彩：
4单色、套色阳刻和阴刻剪纸语言：
5月牙和锯齿制作方法：
6构思、起稿、剪刻、裱贴 窗花环节折叠、绘纹样、剪刻
剪纸的艺术特点题材广泛、制作简便，构图富有变化，造型洗练、线条明快、形式优美，富有强烈的装饰感
剪纸的创作方法
1、确定题材内容
2、选择最能表现物象特征的角度画单线设计稿
3、把单线稿变成双线稿，注意线与线之间的连接的联
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系
4、把双线稿放在彩色纸上面用大头针别好后一起剪刻。
3、镶嵌法直接镶嵌法、预制法、反贴反上法、正贴正上法。
最早的泥玩具距今5500年前原始社会时期，大汶口发现小型动物陶塑。{山东民间玩具} 天津泥人张创始人张长林，徐悲鸿“虽杨惠之不足过也”。编织是用条状物通过穿、插、折、接等技巧来制造各种实用品和艺术品的简易方法。
纸工用各种纸如：白纸、卡纸、挂历纸，通过构思设计，经折、剪、刻、卷、粘等方法，制作各种制造型。
抽象艺术现代西方流行的美术流派。始于1910年，代表人物由俄国康定斯基和马勒维奇，荷兰蒙德里安和美国波洛克等。弃绝客观世界的具体形象和生活内容，在画面上作几何形体的组合或作抽象色彩和线条的挥洒。
卵石造型方法彩绘、拼摆、黏贴
欣赏中国现代雕塑表现主题应贴近时代1.成功的应用雕塑技巧和形式美的法则2.雕塑材质的现代感
现代雕塑的用材典型作品玻璃钢、铸铜、不锈钢、钛铝合金 《千里马》韩美林、《开荒牛》潘鹤、《琴童》张德蒂、《家》傅维安 欣赏外国雕塑雕塑的主题? ? 雕塑的语言和形式美? ?雕塑的材质 外国著名雕塑
《思想者》（青铜）法国 罗丹（19世纪）? ?
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《家庭》英国亨利?摩尔
《工人与集体农庄女社员》（不锈钢）前苏联穆希娜?? 《柏林城市雕塑》《挑刺少年》古希腊（前四世纪）《美国国家纪念碑》美国特森?鲍格勒姆
《彼得大帝纪念碑》（青铜、黄冈石）法国??法尔柯涅（18世纪）外国绘画作品
“现代绘画之父”保尔?塞尚。
《吠犬戏犬》瑞士保罗?克利(比较接近儿童的欣赏，它以一种童趣的线条，用涂鸦的方法表现在色彩强烈的背景上)《奇袭》法国 卢梭 《喂食》法国 米勒 《红色的和谐》法国 马蒂斯 《呐喊》挪威 蒙克 《骑者》法国??杜米埃。
《生命之树》克里姆特 壁画《有同心圆的四角形》康定斯基（绘画逐渐从自由抽象转向几何抽象的形式的代表作）
文森特.凡高（1853-1890）荷兰人，欧洲后印象主义代表人物之一。父亲是牧师。他当过店员、教师、矿区传教士等，完全靠自学画画。1886年到巴黎与印象派画家交往，受印象派色彩和日本浮士绘影响，形成自己的风格。后因精神病自杀，年仅37岁。凡高生前孤独、寂寞，几乎没有人理解他。二十世纪后，人们开始重新认识他的艺术价值。凡高初期的绘画多表现工人和农村生活，色调低沉、灰暗，如《吃
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马铃薯的人》等。最杰出、最富有独创性的作品是在他最后四、五年间完成的。这些作品色调响亮明快，以跃动的线条，凸起的色块和簇转的笔触去表达主观感受和激烈的情绪。他的绘画风格在世界美术史上，尤其是对后来的野兽派和表现主义绘画产生了深刻的影响。出版物有反映他生活和艺术思想的《通信集》。作品有《向日葵》、《拉克洛风光》、《迦赛先生肖像》、《在阿尔的凡高卧室》。潘天寿（1893-1971）原名天绶，浙江宁海。
中国绘画作品
《母亲》 陈逸飞、《海风》蒋跃、《塔吉克舞》黄胄、《十月》孙为民、《红土地》李成忠《正月初一》赵经国 王美芳、《午餐》李自健、《惊鸟》王沂东《地道战》罗工柳 国画
《墨梅图》元 王冕?? 《列女仁智图》《女史箴图卷》《洛神赋图卷》东晋 顾恺之 《韩熙载夜宴图》五代 顾闳中 《早春图》宋 郭熙
《清明上河图》北宋 张择端
《牡丹蕉石图》明 徐渭 《牧马图》唐 韩幹
《步辇图》 唐 阎立本（中央政权与边远民族的友好往来）《溪山行旅图》北宋 范宽
《簪花仕女图》唐 周舫
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《（写生）珍禽图》五代 黄筌 《芙蓉锦鸡图》宋 赵佶 《秋郊牧马图》元代 赵孟頫
《富春山居图》元 黄公望(古代山水画中巨作)《潇湘图》五代 董源
《虢国夫人游春图》《捣练图》唐 张萱 《货郎图》南宋 李嵩 《游春图》隋 展子虔
《五马图》北宋 李公麟(借鉴前代的“白画”发展为更具表现力“白描”)《千里江山图》宋 王希孟（画院青绿一体精密不苟，严格遵依格法的画风。）《虾》齐白石?? 《鸡冠花》林风眠 《红山白雪》近代 张大千 《都市》当代 吴冠中
《山村飞瀑》《春牧图》近代 李可染 《群马图》徐悲鸿?? 《桃实图》吴昌硕 《飞天》叶浅予
中国画在世界美术里，中国画自成体系。用毛笔、墨和中国画颜料在特制宣纸上用，勾、勒、皴、擦、点、染等技法作画，以线造型为主
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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 的画种。
中国画构图又叫布局、经营位置及章法。
中国画的类别题材分为人物、山水、花鸟三类，表现形式分为工笔、写意两种。
我国比例观点传统画论中提出丈山、尺树、寸马、豆人。
中国画中的笔法中锋、侧锋、逆锋、顺锋。此外，还有藏锋、露锋、散锋、聚锋等方法。
山水画的笔法皴、擦、点、染。? ?? ?? ?? ?? ??? 帛画古代绘在丝织上图画。其表现主题是引魂升天。人物造型带有风俗画性质，线描规整劲利，色彩绚烂谐调，具有装饰风味。代表有战国楚墓的《人物龙凤帛画》、长沙马王堆汉墓帛画等。马王堆汉墓帛画引魂升天
1949湖南长沙战国楚墓龙凤帛画。
战国帛画反映的内容及艺术特点内容：反映了楚人祈求死后升天的幻想。特点：
（1）画面背景空白，构图突出龙凤飞升的形象。
（2）以线造型，笔致圆转流畅。
（3）形象皆为正侧面，基本比例正确。
（4）龙凤造型具有一定的创造性和装饰趣味。
练：古代的一种丝织品，组成后质地生硬，需要将它煮熟，然后捣软、缝制、熨平方可使用。
花鸟画中国传统绘画中的一个画种，植物和小型动物为主要描绘对象
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绘画的总称。
中国画写意花卉的造型及技法特点造型概括、笔墨简练而富有趣味,一气呵成。
写意花鸟推向新阶段主要画家是陈淳和徐渭。花鸟画风格“徐黄异体”五代画家徐熙和黄筌的。欣赏花鸟画方法 分类式欣赏、背景式欣赏、对比式欣赏 肖像画称写照、传神、写真。.元代肖像画王绎驰名江浙《写像秘诀》一书。明代后期肖像画以曾鲸为代表的墨骨敷彩画法。
仕女画中国古代人物画之一种。原指以封建社会中上层士大夫和妇女生活为题材的中国画；后为人物画科中专指描绘上层妇女生活为题材的一个分目。代表画家张萱、周昉等。民间木板年画中的“美女画”亦“仕女画”。.唐代工笔人物的特点非常鲜明特色：人物形象体态丰满，面貌圆润，用线造型比例准确，线描工细流动而劲挺；用色浓重艳丽，但雅而不俗。
山水画中国画画科之一，描写山水自然景色为主体的绘画。在魏晋广六朝，逐渐发展，但多作为人物画的背景。至隋唐，已有独立画作，五代北宋趋向成熟，成为中国画的一大画科。山水画的形式青绿、金碧、没骨、浅降、水墨.开创金碧山水画家是李思训 开创青绿山水作品《游春图》
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晕染也叫渲染或烘染，中国画技法的一种。将两只湿笔中的一支蘸颜色，将颜色涂染要求范围的一部分，再用另一支清水笔沿着颜色的边缘运行，同时带下少许颜色一直涂到要求的范围，使颜色产生深浅自然的过渡效果。
染高法将物象市制突起的部分用色染重,而将凹陷的部分空白或染淡色.染低法将物象低的部用色染重.衬托高出的部分.写意画又称意笔。主要特征是简练、概括，强调笔墨趣味。要求笔墨技巧与造型相结合，既有笔墨的情趣又有恰到好处的造型，达到以形写神或遗形写神的目的。学习方法：临摹 写生 默写??画法：写意花卉多以不同形式的点法为主要方法。但更多的则是以点、勾结合。勾，大都是草勾法。草勾是表现白色或浅色花卉常有的一种方法。点法，则要求方法多变，以点出各种形体和质感，如戳点、直点、卧点、捻笔点、揉笔点等。点，大都用来画不勾墨线轮廓的叶子、花瓣等。一笔点出有浓又淡、或包含轻重、复杂的几种色彩。有时简单几笔，就可以充分表现出对象的形体、质感、量感和体积感。有时只用浓淡的墨色，有时一笔之中有墨有色，最后再以重墨或重色勾出叶脉。特点：简练、概括、强调笔墨趣味 谢赫六法
气韵生动：生动地反映人物精神状态和性格特征。
骨法用笔：通过对人物外表的描绘而反映人物特征的笔法要求。应物象形：准确地描绘对象的形状。
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随类赋彩：按照对象的固有色彩来设色。经营位置：指构思、构图。转移模写：指绘画的临摹和复制。
元代画风转变主要表现1）作画重视主观意兴心绪的表现，把形似和写实放在次要位置。2）作品追求笔墨情趣，水墨画极为盛行。3）把书法用笔融进绘画创作，丰富了点、线的表现力。4）画上流行题写诗文，加强了作品的诗情画意。
花鸟画“徐黄异体”特点五代西蜀画院画家黄筌和南唐画家徐熙的花鸟画风格。黄筌的风格：
1取材多为宫廷珍禽瑞鸟，奇花怪石。2画法多采用“双钩填彩”笔致工细。3画风富丽，设色鲜明。徐熙的风格：
1取材多为民间汀花野竹，水鸟渊鱼。
2作画重在用墨，兼勾带染，有“落墨花”之称。3设色不以晕淡为工，只是略加色彩。画史上有“黄家富贵，徐熙野逸”之说。??顾恺之在中国绘画史上的地位
1）克服前代限于说教内容的缺点，广泛采用多样性题材。2）明确提出“传神”的重要性。
3）加强平列构图的变化，依靠画面人物相互关系巧妙处理以显示人
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物情思。
4）揉合汉画与西域的线条，创造“春蚕吐丝”般的线描风格。5）在画法画理诸方面，体现出朴素的现实主义美学思想。顾恺之《洛神赋图》1士大夫画家辈出，绘画题材范围扩大。2根据诗人曹植的文学创作的主题思想塑造形象和安排情节。画出一幅哀怨缠绵的连续画图。3人物神情刻画生动，主题内容突出，手法写实。线条简练飘逸，色彩典雅鲜丽。整个画面环境富于装饰性。4体现东晋时期中国绘画水平。顾恺之艺术成就对当时或后世画家具有重要影响。
张择端《清明上河图》
1宋初市民阶层的形成，出现了以市俗生活为中心内容的风俗画。2通过郊野、汴河、街市三个段落，展现了北宋都城汴梁汴河两岸清明时节的街市景象。
3构图采用散点透视。布局有序，内容丰富，主题突出。采用线描淡彩画法，并紧密结合对象的质感 特征。
4体现了中国古代风俗画的最高成就，对研究宋代的城市生活以及民俗、服饰、建筑、工商、交通等 具有重要的文献价值。王蒙《青卞隐居图》
1元朝“世事多变”造成文人画家逃避现实隐遁山林。2描绘浙江吴兴县西北18里许卞山景象。
3立轴采用高远法构图，画出卞山自山麓至顶全貌，结构谨严纵横离奇。画草庐数间，点出了文人隐逸的主题。画法先以淡墨勾石骨，再
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用焦墨皴擦，淡墨微染，层层加深，层次井然。画面密而不塞，实中有虚，有深远的空间感。
4运用前代画家之法，创造出线繁点密，苍茫深厚新风格。被明代画家董其昌成为“天下第一。”
顾闳中的《韩熙载夜宴图》
1五代南唐政权的摇摇欲坠造成许多人对前途悲观失望，故而疏狂自放以蒙蔽朝廷耳目。
2）通过听琴、观舞、休憩、赏乐、调笑五个场面，描绘了政治上失意的官僚韩熙载尽情声色、颓唐放纵的夜宴生活。
3）构思严谨，人物性格刻划生动而有深度。衣纹组织严谨而又简练。设色以浓重色调为主，配以淡彩，间隔以大块的黑白，起着统一画面的作用。
4）除绘画史上的重要价值外，也是研究音乐史、舞蹈史、工艺史的宝贵资料。
唐寅的《孟蜀宫伎图》
1宫廷君王的奢侈豪华带给宫伎、歌伎的只是一种悲剧。2通过四个盛装的宫伎描绘了五代后蜀孟昶的宫廷生活。
3）诗的点缀道出了画的主题。线条细劲、流动，设色妍丽、明快、变化十分丰富。人物独特的造型特征，突出了宫伎弱不禁风的情态。4）整个作品秀润、明朗、简洁、清新。作者饱受炎凉世态的滋味，通过宫伎的描绘抒发自己的思想感情。阎立本《步辇图》
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1）唐代中央政权与边远民族的友好交往促进了政治的稳定和经济的繁荣。
2）作品描绘的是贞观十五年唐太宗下嫁文成公主与吐蕃王松赞干布联姻事件。
3）构图均衡，人物主次分明，形象生动，线条匀细挺拔，富有弹性。设色浓重并适度晕染，效果单纯而明朗。
4）作品具有历史价值，现存关西藏最早的一幅历史画。阎立本是开一代画风的划时代人物。黄公望《富春山居图》
1元代统治者荣枯无常使许多汉族文人只得纵情诗酒。2描绘了富春江一代的秋初景色。
3吸收董巨披麻皴而更加简括，显示出较深的笔墨功力。4堪称古代山水画中的巨作。对后代画家具有深刻的启发和影响。沈周《庐山高图》
1“文人画”在明代最为昌盛，其中尤以山水画影响较深。2专为其师陈宽而作。以近似王蒙的笔法，集中表现了雄伟瑰丽的庐山形象。用此来象征乃师的崇高人格。
3）寓意深刻，想象驰骋。布景高远深幽，山石多用披麻解索皴，浓墨点苔，墨丰笔健。表现出庐山大气氤氲的动人形象。
4）为文秀一类的水墨写意山水之作，也是诗画并茂、寓情于景的巨幅杰作。? ?? ?? ???
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“扬州八怪”绘画特点 1风格鲜明，个性突出。
2重视情趣的表现，力图在作品中显示出自己的人品、学问、才情、思想。
3诗文、书法、绘画、印章，完美结合。
创作特点：师造化、抒个性、用我法、专写意、重神似、端人品、博修养。浙派明代山水画流派之一。明初至武宗嘉靖时最为盛行。该派承继南宋院体，取法于李唐、马远、夏圭，多作斧劈皴，行笔有顿挫，形成水墨苍劲一体。代表有戴进、吴伟等。
五代“北方重峦峻岭和江南的秀丽风”北方荆浩、关仝，南方董源、巨然，形成两种不同的风格和画派。荆浩为代表北方山水画特点
1）主要表现北方石质山岳，山势险峻。2）画上多有长松、古树、巨石、飞泉。
3）画法以顿挫的线条勾出山石凹凸，再加点皴，山石外轮廓线条较为明显。
4）画风雄伟刚健，给人以崇高的壮美。
米氏云山宋代山水画派之一。称“米家山水”。米芾所创其子米友仁继承和发展。描绘云烟掩映的江南山川景色采用泼墨法，参以积墨和泼墨，又常用焦墨提神，其精妙在于见笔见墨，属水墨大写意画法，自称“墨戏”。对水墨山水发展影响很大。
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国画中墨的应用：用墨就像用色，主要目的是表现物体的色彩、明暗等。墨虽然是黑的，但中国画却有“墨分五彩”或“墨分六彩”的说法，五彩是指黑、浓、淡、干、湿，如果把白也算在内，就成为六彩。古人说“墨即是色”，浓淡水墨可代替各种色彩。用墨要有浓淡于湿之分，只干不湿太干枯，只湿不干太臃肿，浓淡于湿结合起来，变化多，生动而才有气韵。一般来说，用墨之法，有焦墨、积墨、破墨、擂墨之分，焦墨是一种磨得极浓的墨，用焦墨的时候需有浓墨、淡墨在旁呼应，否则，焦墨孤立，难见笔意。积墨，就是用浓墨和淡墨连染连敷几次，使其出现一种深厚的味道，破墨，则是先用淡墨上纸，趁湿再浓墨加上，由于宣纸的特殊性能，会变化出一种奇妙的韵味。擂墨，就是用大楷笔蘸浓墨，拧在纸上捺转，略似鱼鳞，由浓致淡，参差不齐，谓之擂墨。因此，用墨和用笔又是分不开的。
中国画用笔的方法很多，不同的方法能够产生不同的绘画效果。以下是常见的几种用笔方法：
中锋用笔：笔尖在笔道的中间，笔杆垂直于纸面。线条圆润、厚实、有力度、有弹性。运笔的速度要有疾有缓、有顿有挫。
侧锋用笔：笔杆稍斜，笔锋偏向一边，还可使笔杆平行于纸面，笔尖、笔肚、笔根全部使用上，笔触变化丰富、不规则，并经常出现“飞白”效果。
逆锋用笔：向笔尖的方向运笔，笔锋因逆行而散开，能画出刚涩、苍劲、古朴的效果。写于供染涂色，需要一手意画多用此笔法。散锋用笔：散锋又叫“破锋笔”、“开花笔”，是把笔锋散开，笔道散
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乱，洋洋洒洒，可出现许多特殊效果。
拖锋用笔：笔杆在前、笔锋在后，拖着笔锋运笔，像拽着重物行走。既由下往上、由上往下，又可由左往有、由右往左。行笔中要不断捻动笔杆、画出的线条饱满、圆润、多变。? ?? ?? ?? ?? ?? ?
曹衣出水 吴带当风中国画术语。指唐代画家吴道子和北齐画家曹仲达所独创宗教图像样式。北齐画家曹仲达所画人物，其体稠叠而衣服紧窄，犹如刚从水中出来
。唐代画家吴道子所画人物，其势圆转而衣服飞扬，富于运动感、节奏感。故有“”之说
水彩画水彩颜料是用胶水调制成的，作画时用水溶解颜料于纸上，利用画纸的白地和水分互相渗融等条件，表现出透明感、轻快、湿润等特有的效果。欧洲十五世纪末始有水彩画，十八世纪起在英国发展为独立的画种。
奠定擦笔水彩画法用时装美女做月份牌的是郑曼陀。
水粉画用粉质所制颜料(称水粉颜料或广告色)和水调和绘成。颜色一般不透明，运用得恰当，能兼有厚重和明朗轻快的视觉效果。明度也称光度、亮度，一般指某色光对人眼的刺激量而言。反射量越大，物体越明，反射量越小，物体色越暗，前者明度高，后者明度低。在通常情况下决定反射量大小的因素来自光源和固有色两方面，因此，色彩的明度也具有两方面的含义1由光源决定，同一色彩在不同强度的光照下明度不同。2在同样的光线条件下，不同色彩的明度也各不相同。
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色彩的情感象征大自然中不同的色彩变化，能使我们成生不同的心理感受。人们在长期的社会生活与实践中对不同的色彩也逐渐形成了某些特定的含义、感受和心理反应。如在生活中，白色往往给人以纯洁、高雅的感觉；绿色象征着生命、青春与和平；黄色、红色给人以华贵、热情、温暖的感觉；蓝色给人以宁静、清凉的感受；黑色则往往用来表现庄严、肃穆与深沉的情感。
色彩的冷暖色彩的另暖倾向也称为“色性”。色彩的冷暖是指人通过视觉对色彩的感受，这种感受是人们在长期经验中联想的结果。? ?? ?? ???暖色：红、橙、黄色使人联想到太阳、火焰成生温暖的感觉，这类颜色被称为暖色。
冷色：蓝、蓝绿，篮紫色使人联想到冰雪、大海，给人一种寒冷的感觉，人们把这类颜色成为冷色。
工艺美术以实用和陈设为目的，利用一定的物质材料和工艺技术，按照美的原则设计制造的物质产品，叫工艺美术。工艺美术品
剔红牡丹纹盖碗-明?? 青铜奔马-东汉
半山类型瓮-马家窑文化
虎座鸟形鼓架-战国?? 黄花梨嵌楠木宝座-明
玛瑙葵花式带托杯-清??唐三彩宝相花盘??粉彩镂空转心瓶-乾隆? ?竹丝编织提篮-清欣赏工艺美术品造型美、材质美、彩色美、装饰美、工艺美怎样欣赏工艺美术作品：
1造型美美的法则运用得体，结构、比例匀称，外形及轮廓线优美，体现时代精神。
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2材质美通过巧妙设计加工体现材料质地的美感。3色彩美材料自身色彩和附加色彩所具有的共同美感。4装饰美工艺美术品图案装饰美，如雕花、彩绘等。5工艺美制作技巧精致或具有特殊风格而给予人的美感。明清著名四大名绣苏绣、粤绣、蜀绣和湘绣。
彩陶中国古代带有彩绘花纹的陶器。彩绘颜料以赤铁矿为主，.以色彩、图饰与造型相结合，反映远古时期各部落的文化面貌，体现当时审美能力和工艺制作已达到可观水平。
仰韶文化半坡类型和庙底沟类型彩陶艺术成就最为杰出。彩陶发源于黄河流域，多采用鱼纹装饰。
舞蹈纹彩陶盆青海大通孙家寨，马家窑文化彩陶艺术杰作 陶器的用途可分为饮食器，炊煮器和储藏器。
峙峪人和山顶洞人的装饰品上呈现出成熟的钻孔技术，这在雕刻史上具有重要意义。
中国最古老装饰品距今约28940年前峙峪人石墨装饰品
瓦当覆于屋顶檐际的一种瓦件。通指半规或圆形之瓦头。始见于周代，秦汉已趋流行。常见瓦当大多与简瓦连制一起，其瓦背断面作半筒状，上有各种动、植物或文字、云纹等图案纹饰。既有实用的功能，也富于装饰美。
粉彩瓷器出现于康熙时期
唐三彩唐代多彩铅质釉陶产品的概称。流行于盛唐武则天至中唐开元、天宝时期。三彩釉以白、黄、绿三种釉色为主，也有少量蓝釉或黑釉。
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殉葬的俑和驼、马动物是其中精品。
景泰蓝又掐丝珐琅，一种瓷铜结合的独特工艺。制作景泰蓝先要用紫铜制胎，再用扁细的铜丝在铜胎上粘出图案花纹，然后用色彩不同的珐琅釉料镶嵌填充在图案中。这道工序完成后反复烧结，磨光镀金。俑古代墓葬雕塑的一个类别。古时实行活人殉葬，后以木、石、铜、陶、等不同材料制成的偶人代替，称为俑。秦陵兵马俑三号军事指挥部 《击鼓说唱俑》东汉 雕塑 《说书俑》四川 东汉 陶塑 秦陵兵马俑艺术特色
1以群雕形式出现，利用众多直立静止体的重复，造成宏伟的气势。2崇尚写实，手法严谨，并注意刻划人物的精神面貌和性格特点。3妆彩粉饰，绘塑结合，使形象更为丰富多彩。
画像石中国古代祠堂、墓室、石阙、石碑、棺椁等石刻装饰画。盛行于东汉。其具有绘画性、雕塑性和建筑性。内容广泛，形式多样，构图富于变化，艺术价值很高。代表作武梁祠画像、沂南石墓画像等。画像石萌发于西汉时期
秦汉美术兼有绘画与雕刻两种特点的是画像石与画像砖。画像石用途构筑墓室、石棺、享祠 或石阙的建筑石材。东汉画像石山东嘉祥武梁祠
马踏匈奴西汉霍去病墓前群雕（被称为“汉人石刻，气魄深沉雄大”“为冢象祁连山”）的主体雕刻。作者运用寓意手法，以矫健的战马
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象征骠骑将军，以战马将匈奴将 领踏翻在地的典型情节，赞颂霍去病在抗击匈奴战争中建树的奇功。这是具有纪念碑性质的雕刻艺术作品。
元代永乐宫壁画三清殿民间画工马君祥等，纯阳殿构图采用了连环画表现形式。
最古老壁画墨迹辽宁牛河梁红山文化女神庙遗址
青铜器发端于黄河流域，是红铜加锡的合金。分礼器、乐器、兵器、工具及车马器等四大类。其中礼器是统治阶段用以区别尊卑等级的器物。其品种有鼎、豆、尊、盘、钟等。
先秦青铜器分类礼器、乐器、兵器、工具及车马器。
青铜器礼器是统治阶级用以区别尊卑等级器物。是中国美术史青铜艺术研究主要对象。
春秋时代的青铜器莲鹤方壶有社会大变革时代艺术特色。战国青铜器杰作湖北随县曾侯墓出土的大型铜编钟。
马赛克一种镶嵌艺术，将小石子、贝类、瓷砖、玻璃片等彩色的嵌片贴在墙面或地板上，绘制成图案的一种表现技法，是实用性很强的装饰艺术。
世界三大建筑体系中国建筑、欧洲建筑、伊斯兰建筑。中国古代建筑艺术萌生时期定居农业为基础新石器时代。中国古代建筑样式有楼、阁、殿、塔、桥、亭、牌楼。秦汉威仪登第建筑门阙
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最大喇嘛式塔妙应寺白塔 最早砖塔河南登封蒿岳寺塔。
明清都城所建坛庙气势最大艺术性最高的是天坛 “万园之园”圆明园 有代表性苏州园林是留园
古代园林景观雕塑一座丰碑汉代昆明池石刻牵牛织女像 龙山文化建筑质量提高标志发现白灰面，出现夯土台基。世界上现存最早的敞肩拱桥是隋代的赵州桥。
图案广义的讲是实用性和美观性相结合的设计方案，狭义的讲是指装饰纹样。组织原则条理和反复。形式美的法则对称和均衡、对比和调和、节奏和韵律。图表的制作方法：
绘画法用颜色、彩笔直接绘制出徒刑。这种方法适用于表现较稳定的内容。
剪刻法将设计好图形剪下来，在通过粘贴等手段置于表中，这种方法适用于批量制作，重复使用，表现可更换的内容。绘画、剪刻结合法先绘制底纹，再用剪刻出的图形站贴在画面上。? ? 素描一般是指单色绘画形式。（工具多采用钱币、木炭、钢笔、毛笔等。）运用单一的颜色通过明暗调子、线条来表现物体的特征、神态、形体、结构、运动、空间、调子、明暗、层次、主次、虚实、质感、量感、色彩感等。这种绘画称为素描。写生直接以实物为对象进行描绘的作画方式。
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写生的重要性是培养学生的观察力、描绘能力和眼、脑、手配合的极好方法，是切实培养绘画实际能力和审美素质的一种很好手段。速写是在较短的时间内，面对真实物象以简练的手法把对象的主要特征和动态描绘出来的绘画。
练习速写的益处画速写可以培养和提高初学者的观察能力，提高感受和表现物象形态主要特征的绘画能力，锻炼凭记忆再现物象的创造能力。
速写的特点用线简练、造型概括、神态生动
写生画构图规律:
1、写生内容主体的范围大小，应与画幅的尺寸相适应。
2、主体物设置，在表现画面上左右关系时，要考虑人或物带有方向性的部位，一般要使面向的一侧空间稍大些为益。
3、表现物体在画面空间上的上下关系时，要考虑物体的形状，形状不同所显示的上下的均衡关系是不同的。
4、画成组物，首先要注意物体之间的主次关系，也就是宾主关系。
立体纸工的基本方法有卷、刻、折、粘等。插接是纸立体造型的一种常用的表现技法。
折纸练习可以发展学生的逻辑思维以及手部肌肉的运动和发展。纸工练习对于培养儿童动手操作能力和空间想象能力大有益处，在小学阶段的美术课中，纸工练习是遵循着由易到难、由低到高的规律设计的。
铅笔淡彩画是以铅笔勾画物象轮廓并以线条简单地表现其明暗变化,再用透明的水彩淡淡渲染的一种绘画形式。
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动画片：美术片的一种，把人物的表情、动作、变化等分段画成许多画幅，再用摄影机连续拍摄而成。
漫画以简练的手法直接表露事物本质、特征的绘画。它不受时间、空间等条件的限制，习惯采用夸张、比喻、象征等手法和形式。有较强的讽刺、歌颂、抒情、娱乐等方面的功能，并善于表达世事人情的看法，尤以讽刺与幽默见长。
幽默连环画采用漫画的形式以两幅以上的连环画面表现一个诙谐有趣而意味深长的情节或故事。
插图又名“插画”绘画的一种。指插附在书刊报纸中的图画。一般分为艺术插图和图解插图（亦称示意图）。有的印在正文中间，有的用插页方式，对正文内容作形象的说明，以加强作品的感染力。各类书刊如文学、科技、儿童读物等插图，力求图文并茂。插图为配合文字而作，但画家可以根据文意进行再创作，在艺术价值上往往具有相对的独立性。
黑白画方法步骤:
1、先构图，用铅笔找出写生物在的位置和大小比例。
2、勾画物象轮廓，找交界线及投影。
3、用点、线、面进行调色归类，概括物体形态、黑白衬托关系和明暗关系。纸版画：用较厚纸板通过剪贴、刻等手段，刻成有凹凸的版面，再印刷而成的一种绘画形式。它能无限制地印出多份不影响其艺术价值的原作。
布贴画利用花布的边角余料，通过设计、剪裁、黏贴而组成的画面。布贴画的特点：1.构图以单层次、两度空间平面处理为佳2.造型删繁就简、避免过多细节3.花纹与彩色的选择要注意大的整体色调4.要充
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分运用花布的肌理和图案纹理 布贴画应注意四个方面:
1、块面与块面之间的“组合美”。
2、块面之间的大的结构错落有致的“形态美”。
3、外形剪影式平面效果的“轮廓美”。
4、似与不似的“变化美”。
插图绘画的一种是指插附在书报杂志中的图画，一般分为艺术插图和图解插图。
黑体美术字的书写特点字呈正方形,笔画粗细基本一致,整齐、美观、醒目,常用在报刊、广告装潢、环境布置中? ???在墙报板报设计中版面设计.图文并茂,.主体突出、层次分明.,装饰美观大方? ?? ?? ?版报中版面的设计分为对称式和均衡式。? ?? ?? ?? ? 纸块拼贴画和用笔绘画效果是否相同不同。小纸块贴画是一个很有趣活动，小小纸块组成一幅完整的画，画面中对废旧纸块的纹理和颜色的巧妙运用可以得到意想不到的效果，与用笔绘画效果不同。
用剪影更好表现人物动态1选择能够反映人物特征的最佳动态角度；2剪影形象完整统一、单纯；3底色和人物色区分开，使剪影更醒目突出。头饰制作步骤1依照最初构想或角色要求绘制图案形象外形内部结构；2剪下头饰外形图案着色；3安置纸带并试戴；4检查整理进一步装饰完善。
头饰制作常出现的问题1帽圈过大或过小戴上不合适；2形象过大或过小大了戴上挡眼，小了形象不突出；3制作形象纸张软，戴上后耷拉下来。??活动小画册基本原理利用上下断开的画页，采用翻上页孙
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悟空换头，翻下页孙悟空就换身的方法制成，让学生从孙悟空这一单一的形象开始，不断创造出一个又一个自己想象中的有趣形象，从而培养学生的求异思维。
1刘宋时陆探微创“秀骨清象”的清秀绘画形象，而张僧繇则因其创造的形象独具风格，被称为“张家祥”。
2唐代王维以诗入画“破墨”山水，文人情怀。王洽画松石山水则疯癫狂放“泼墨”之法。
3宋初两大山水画家谓：“李成之画，近视如千里之远，范宽之笔，远望不离坐外。” 范宽被誉为“得山之骨与山传神”。
4南宋梁揩擅绘洗练放逸“减笔画”开元明清写意人物先河 5 明末陈洪绶19岁创《九歌图》以《屈子行吟图》为最佳。7“扬州八怪”分三类，其中一类丢官后来扬州文人，如郑板桥、李鱓等人。一类是厌弃官场的文人画家金农、高翔、汪士慎等。8近代 任伯年 文人画与民间美术结合 创雅俗共赏新画风
9“从来没有一个画家像他这么努力与绘写社会生活„„”郑振铎对《点石斋画报》的主要执笔人吴有如的评价。?? 10已知最早纸本绘画《地主庄园图》吐鲁番晋墓 11描绘宫中嫔妃生活哀怨《挥扇仕女图》 12“昭陵六骏”浮雕中具有情节性的《飒露紫》
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13首次提出山水画“三远”的论著是《林泉高致》 郭熙 14“元四家”中山水画章法稠密的画家是王蒙 15明代纯以彩色在熟纸绘绢上作写意的画家孙隆
16清代从摹习古法掌握前人经验与程式入手的绘画教科书是《芥子园画传》
17与经享颐、何香凝 组织“寒之友”社的是 陈树人 18唐代周昉创“水月观音”体，其佛画风格称为“周家祥”。19杜甫诗：“薛公十一鹤，皆写青田真„„”道出了画家薛稷笔下鹤的高昂神韵。而“穷羽毛之变态，夺花卉之芳妍”指的是边鸾的花鸟画。
20突破“黄家富贵”宫廷花鸟画成规家是北宋中后期崔白。21“南宋四大家”指李唐、刘松年、马远、夏圭。
22“明四家”“吴门四家”中仇英以工笔重彩闻名 代表品《剑阁图》。23提出山水画“南北宗论”明末画家董其昌。25“借古以开今”清代石涛《 苦瓜和尚画语录 》提出 26清嘉道间两著名仕女人物画家改琦与费丹旭。27近代“岭南画派”艺术上主张“折衷东西方”。
28吴昌硕的艺术道路与众不同，他从制印开始，又学习书法辞章，最后取得绘画成就。31元代少数民族画家高克恭
32明擅长“易园以方易整以散”装饰手法画家 陈洪绶。
33《点石斋画报》执笔吴有如
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34六朝三大家 顾恺之、陆探微、张僧繇。35唐代画马韩干、画牛韩滉。
36“海派”名家但未定居上海赵之谦和虚谷。
37“明劝诫，著升沉，千载寂寥，披图可鉴”谢赫《画品》 38我国第一部绘画断代史著作是《唐朝名画录》
39南宋 善画婴戏图 苏汉臣
41清初“四王”分为两种王时敏、王原祁为一种；王鉴、王翚为一种。其中“熟不甜生不涩淡而厚实而清”指 王原祁 42《魏晋胜流画赞》顾恺《画山水序》宗炳 《叙画》王微 43“外师造化中得心源”唐代张璪 44清《鬼趣图》讽刺现实罗聘
45“元四家”指的是黄公望、吴镇、倪瓒、王蒙。46“吾师心，心师目，目师华山”明代 王履《华山图序》 47明南陈北崔 陈洪绶崔子忠
48清初专攻花卉创为没骨画法的画家是恽寿平。
49清初“四僧”指的是朱耷、原济、髡残、弘仁。其中弘仁为新安画流代表人物。
50清代“金陵二谿”程正揆与髡残。
51“海上三任”是上海的任熊、任薰、任颐。
52近代高剑父日本回国在广州设“春睡画院”艺术教学。53唐代与吴道子齐名的雕塑家是杨惠之。54破“黄家富贵”成规 崔白
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55湖北荆州出土战国时期卧虎座凤架鼓据已有2200多年的历史。
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第二篇：美术教师招聘复习资料
美术复习资料
六年级美术第十一册知识复习
1、首日封的设计包括（主题）、（邮编格子）、（主体图形）、（邮票邮戳）等内容。现存世界上最早的首日封是英国1840年5月6日开始使用“黑便士”票时寄出的信封，1957年11月7日中国发行《伟大的十月社会主义革命四十周年》纪念邮票时的首日封。
2、S形构图给人以优美、抒情的感觉。水平线构图总体给人以宁静、开阔的感觉。对称构图给人以庄重、理性的感觉。
3、店面设计应与商店的经营内容和环境协调起来。
4、天津杨柳青、苏州桃花坞、四川绵竹、山东潍坊、陕西凤翔等地是中国木版年画的代表，距今已有600年历史，始创于明，在清乾隆、嘉庆年间达到鼎盛。
5、漏版制作步骤：画稿、刻版、上底色、印制。
6、京剧中只有净、丑两个角色要画脸谱。红脸表示耿直（关公），黑脸表示粗豪（张飞），蓝脸表示勇猛（窦尔敦），白脸表示奸诈（曹操）。
7、简易电话亭分为：亭顶、电话、亭身。
8、路灯分为：灯罩、灯体、灯杆。
9、适合纹样是指将（一种纹样）适当地组织在某一种特定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围内，使之适合于某种装饰的要求。几种重要基本的组织形式： 对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式
10、具有自然淋漓、气韵生动的风格的画是指泼墨画
11、用手指为创作主体的是指墨画
12、（亮部）、（暗部）、（阴影）是受光物体的三大部分，通过光与影的表现，可以增强被表现物体的立体感和空间感。
13、物体的亮部的顔色和暗部的顔色通常会形成互补色
二、优秀作品欣赏
工艺类：
3、《虎座立凤》战国漆器，《菊花纹青瓷盘》金，4、《白虎瓦当》秦代
5、正负形作品《鲁宾杯》、《太极图》
建筑类：
1、安徽省歙县西递村
2、云南省的吊脚楼巴楚文化活化石
3、福建省南靖县土楼（围屋）福建土楼是世界物质文化遗产
画：
1、《皖南农舍》（水彩）张俊秋，《山城印象》（木版画）潘行健，《都市情怀》（水彩）王云鹤，《村口》（油画）毕沙罗（法国），《干草车》（油画）康斯太勃（英国），《西递村系列》（水印木板画）应天齐
2、《香港湾仔街景》（水彩）阚文青，《万众一心》（漆画）尚可等，《小虎子》（漫画）沈培，《丰收》（版画）赵晓沬
3、泼墨画：《春水归舟》（中国画）张大千，《竹石图轴》（中国画）徐渭（明代）指墨画：《睡猫图轴》（中国画）潘天寿
4、《衣纹习作》（素描）达芬奇（意大利），《草垛》（油画）莫奈（法国）
5、《法国蓬皮杜文化艺术中心》，《骑士》（版画）埃舍尔（荷兰），《生命》（雕塑）郑觐，《西雅图滑冰场雕塑》亚历山大.利伯曼（美国），《纽约古根汉姆美术馆》（建筑设计）赖特（美国）
6、《米洛斯的阿芙罗狄蒂》（雕塑）古希腊，《帕提侬神庙》（建筑）古希腊，《罗马大角斗场》（建筑）古罗马，《蒙娜丽莎》（油画）达芬奇（意大利），《大卫》（雕塑）米开朗琪罗（意大利），《椅中圣母》（油画）拉斐尔（意大利），《巴黎圣母院》（建筑）法国，《三个乐师》（油画）毕加索（西班牙），《加莱义民》（雕塑）罗丹（法国，）《伏尔加河的纤夫》（油画）列宾（俄罗斯），《国王与王后》（雕塑）亨利.摩尔（英国），《埃克河边的磨坊》（油画）雷斯达尔（荷兰），浙美版五年级上册美术知识复习题
1、杭州西湖边著名的历史街区（北山街），杭州市城市的起源见证（秦始皇缆船石），有蔡元培居住的（春润庐）
2、安全标识的设计要素包括（色彩）、（图形）及（形状）。
3、童谣和童画，将（文学）之美、（声音）之美、（色彩）之美生动地融为一体。
4、民间木雕刻的方法有（圆雕）、（浮雕）、（半圆雕）、（镂空雕）、（贴雕）等。从雕刻材料上命名的有（黄杨木雕）（紫檀木雕）地域特色的有（东阳木雕）（潮洲木雕）。
5、中国传统门饰内容上分为：（几何图案）、（树木花卉）、（翎毛走兽）、（山水风景）、戏曲故事、人物神仙以及博古杂宝等。
6、门饰以（雕刻）技法为主。北方以彩绘木雕为多，南方以浮雕、镂空雕为主
7、墨分五色：即（焦）、（浓）、（重）、（淡）、（清）。可用（水）来调节墨色的浓淡。
8、色轮里（相邻的色彩）为类似色，（相对的色彩）为对比色。
类似色在同一环境或画面配合时，产生（柔和）、（悦目）的感觉；
对比色在同一环境或画面配合时，则会产生（强烈）、（灿烂）的色彩效果。
9、色彩的三要素：色相、明度、纯度
11、明度推移：选择一种单色，逐渐加入黑色和白色。
色相推移：以色环上的色彩顺序为依据，进行色相渐变。
纯度推移：选择一个纯色，在纯色中不断加入中性灰色，逐步降低纯色的纯度。
12、色彩会带给我们某种心理感觉，包括（味觉感）、（音乐感）、（情绪感）、（温度
感）、（触摸
感）。
13、创造美的纹理的方法有：
（拓印）、（滴溅）、（压印）、（喷洒）、（刷拖）、（油印）、（晕染）、14、飞天是（佛教中的神仙）又称（香音神）。敦煌石窟被誉为20世纪最有价值的文化发现、东方卢浮宫，被列入世界文化遗产。包括莫高窟、西千佛洞、东千佛洞和榆林窟四个石窟，其中莫高窟最大。
15、敦煌石窟现存有壁画彩塑的洞窟共（492）个。
16、中国金银器早在（商代）已有了黄金饰件的制作。金银器制作最成熟和繁荣的时期展（唐代）。
17、天津泥人张始于清道光年间，创始人张明山。它在继承传统的基础上创造自己的风格，其作品取材广泛，塑造人物生动，塑与绘的结合使作品更具生命力。其艺术地位获得国际认可。泥人张经过几代人的传承，成为我国泥塑艺术的又一个高峰。
18、名画名家。
《镂空银香囊》唐《刻花赤金碗》唐《如意纹金盘》元
《鎏金鱼龙纹银盘》唐《刻花銮鹦鹉纹银罐》唐
《西湖栖霞岭图》（中国画）黄宾虹《东阳木雕八仙之曹国舅》镂空雕
《东阳木雕王羲之品茶图》深浮雕《黄杨木雕蝙蝠葫芦》镂刻圆雕
《黄杨木雕卧牛异兽》圆雕《东阳木雕三国故事之回荆州》浅浮雕
《东阳木雕双凤穿牡丹图》镂空雕
《吹糖人》（泥塑）张兆荣（泥人张第二代传人）《母与子》（泥塑）刘士铭《好喜欢》（泥塑）卢波
《初踏黄金路》（套色木版画）李焕民《伊犁果园》（油画）赵以雄
《秋声图》（中国画）张辛稼《打麦场》（版画）张祯麒
《秋水》（版画）周胜华《秋风秋雨》（中国画）萧金钟
《秋荷》（中国画）黄独峰
《群鱼》（中国画）齐白石《舞》（中国画）林风眠
《树熊》（中国画）吴作人《奔马图》（中国画）徐悲鸿
《螃蟹》（中国画）齐白石《栖止图》（中国画）李苦禅
《春牧图》（中国画）李可染《吴家作坊》（中国画）吴冠中
《鸵鸟》（废品雕塑）切萨（法国）
四年级第七册美术复习资料
1、台灯的结构可以分为哪几部分？灯罩、灯柱、灯座
2、中华第一神灯《长信宫灯》
3、都江堰建于2000多年前，由李冰主持修建。中国的节水标志：心和水滴组成，绿白色
4、世界水日，3月22日。中国水周3月22——28日
5、招贴画分类？社会公共招贴、商业招贴、艺术招贴
6、招贴画通过联想、拟人、夸张等创作手法来传递主题思想
7、《玉兽面纹饰》春秋晚期，《玉兽面纹琮》良渚文化，《兽形玉饰》红山文化，《玉辟
邪》西汉早期
8、漫画的艺术特点：讽刺、幽默
9、被称为没有国界的语言（漫画）。
10、漫画：《可贵的扶持》郑辛遥，《井底蛙》华君武，《三毛流浪记》张乐平，《对策》
徐鹏飞，《回想》方唐，《父与子》方成，《难以忍受》王治华，11、说说你知道的传统戏曲：京剧、越剧、豫剧、黄梅戏、粤剧等
12、中国画《武松打虎》（水墨画）关良。
13、京剧人物可以分为哪几种：生、旦、净、丑
14、演员的眼神、动作能传神。化妆、服饰、道具则使舞台效果更美
15、龙是中华民族的像征，它的形象取自马、鹰、鹿、蛇、鳄。龙生九子哪九子？囚牛、睚眦、嘲风、狻猊、赑屃、狴犴、负屃、薄牢、螭吻。端午节“龙舟竞渡”是纪念爱国诗人屈原
16、民间喜庆要用暖色还是冷色，为什么？
17、线条有粗细、疏密、宽窄、长短、浓淡、曲直等变化。线条可以分为直线、曲线两大类
18、中国画《逆风》徐悲鸿，雕塑《风竹》文楼，油画《阵风》柯罗（法国人）
19、木版画《古墙老藤》王琦，油画《被美洲豹袭击的马》亨利。卢梭（法国人）
20、杭州有三座著名的塔：雷峰塔、保俶塔、六和塔。山西的应县木塔、太原双塔，北京香山琉璃塔，陕西大雁塔，云南飞龙白塔。塔按结构可以分为塔身、塔基、塔顶，塔的层数一般为奇数，形一般为偶数。
21、油画《星月夜》作者：凡高（荷兰）
22、秦始皇陵兵马俑相关知识：如：被誉为世界第八大奇迹，有1号、2号、3号坑，位于
陕西临潼县，有将军俑、武士俑、跪射俑等
《秦韵》（陶）陈进海，《国王与王后》（雕塑）亨利。摩尔（英国）
浙美第五册复习提纲
1.《拾穗》油画法国米勒
2.大型油画《夯哥》的作者是王文彬
3.人体活动时，肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状
4.《绿，来自您的手》招贴画陈少华
5.宾夕法尼亚大学雕塑的作者是美国的利伯曼
6.雕塑《夺》的作者是罗丽芳
7.绿可以表现春天，红可以表现夏天，黄、橙可以表现秋天，蓝、紫可以表现冬天
8.中国画《万山红遍层林尽染》的作者是李可染，表现的是毛泽东《沁园春.长沙》诗意。
9.中国画《映日荷花别样红》的作者是潘天寿，表现的是杨万里《晓出净慈寺送林子方》诗意。
10.中国画《春江水暖》作者笳咏，是表现苏轼《惠崇春江晚景》诗意
11.中国画《月落乌啼霜满天》作者是徐英槐，是表现张继《枫桥夜泊》诗意
12.著名的山有：安徽黄山，庐山，华山，张家界
13.黄山经过了一亿多年的花岗岩演化，成为举世闻名的奇景。被列入世界首批25个世界地质公园。
14.江西庐山是世界上唯一同时拥有“世界文化景观”和“世界地质公园”荣誉称号的世界级名山。
15.素有“奇险天下第一山”之称的是陕西华山。
16.世界地质公园是一个以地质遗产或地质资源为主要内容的自然公园体系，因其地质科学意义、珍奇秀丽和独特的地质景观而享誉世界。
17.安徽灵璧，自古以来产奇石。古人称他为奇石之首。
18.奇石通过形、质、纹、色、光、声等方面表现出自然之美。
19.灵璧石是地球造山运动的产物，是大自然的杰作。
20.四川九寨沟自然保护区已被联合国教科文组织定为自然遗产。
21.中国画《千岩竞秀，万壑争流》的作者是李可染
22.表现瀑布的线条要流畅而有变化
23.美术字的书写规律：方正，匀称，穿插争让，顶格、缩格、出格，密收。
24.最古老的汉字是甲骨文
25.汉字构成主要有三种方法：象形法，会意法，形声法。
26.图形的形与地有：白形黑地、黑形白地、白形白地、黑形黑地，这四种
27.设计优良的自行车应是造型新颖，色彩漂亮，骑踏轻便，用途明确。
28.《奕棋图》绢画 唐代 奕棋佣是汉代的29.象牙雕杯商，竹雕龙柄杯清，紫檀九龙纹笔筒明，犀牛角雕云龙杯明，象牙花插清
第三篇：小学美术教师招聘考试复习资料_基础知识部分
三界中学美术考试复习资料
一、美术基础知识：
1、色彩的冷暖色彩的冷暖倾向也称为“色性”。色彩的冷暖是指人通过视觉对色彩的感受，这种感受是人们在长期经验中联想的结果。
暖色：红、橙、黄色使人联想到太阳、火焰成生温暖的感觉，这类颜色被称为暖色。
冷色：蓝、蓝绿，篮紫色使人联想到冰雪、大海，给人一种寒冷的感觉，人们把这类颜色成为冷色。
2.传统中国画的基本技法是勾、皴、点、染。
3.绘画中的色彩美是指统一与变化中的美。
4.色彩的差别大是强烈对比。在色环中相隔10度，色彩差别小的弱对比，在色环中相隔60度以下。
5.美术课可以分成绘画课、手工课、欣赏课，手工课常运用剪、刻、挖、粘、接等方法。
6.透视的基本规律是近大远小，可分为成角透视和平行透视。成角透视是指物体的一个角与画者相对，平行透视是指物体的一个面与画者相对。
7.要画好人物物速写，需要了解人体的大体比例、结构和动态规律，还需要依靠对形象的记忆和理解。
8.选取恰当的形象或物体作为画面内容叫取景构图又叫布局或经营位置，应注意物体在画面中的位置、空间以及线条色彩等在画面中的结构组织形式。
9.剪彩纸的特点是形式多样、质朴简洁、内容丰富、富有极强的装饰性。其步骤是起稿、固定画稿、刻钻剪、裱贴
10.三原色是指红、黄、蓝。三间色是指橙、绿、紫。色彩的三要素：纯度、明度、色相，也叫基本属性。
11.橙色是由红和黄组成,绿色是由黄和蓝组成,紫色是由红和蓝组成的.12.色彩的三要素是指色彩的明度、纯度、色相，明度是指色彩的明暗深浅程度，色相是指色彩的本身面貌，可以通过加白色提高明度，加黑色降低明度。
13.冷色是指蓝、绿等给人凉冷感觉的色彩，暧色是指红橙等给人温暖感觉的色彩。
14.中国画从表现手法上可以分为工笔画和写意画,从表现内容上可以分为山水画、花鸟画、人物画。
15.任何物体都可以用立方体、圆柱体、圆锥体、球体四类基本形体去概括。
16.素描的基本调子是三大面五调子，三大面是指受光面、背光面、反光面。五调子是指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光。
17.美术字可分为宋体、黑体、变体三种。黑体美术字外形呈方形或长方形且笔画粗状，笔画粗细基本相等。
18.单独纹样是指与四周无联系的纹样，它是图案的基本单元。左右上下四面相连的纹样称为四方连续纹样。
21.形有秩序的逐渐变化，就叫渐变。
22.对称轴或对称中心两侧相同就叫做对称，具有一种规则、整齐和稳定的美感。
22.成人的身高为7.5个头长,少年为6个头长。
23.“三庭五眼”是指人物的面部长度平均分成三份称为上庭从发际到眉间，中庭从眉间到鼻尖，下庭从鼻尖到下下巴
24.素描可以分为结构素描和明暗素描。
25.以画马见长的画家是徐悲鸿，以画虾见长的画家是齐白石，以画竹见长的画家是郑板桥。
26.山水画的方法:组织山水画的方法有近景有远景,就可以构成不同特色的观察空间.近景可以用匀、皴、点、染的方法具体刻画。远景可以简略勾、皴，也可以用渲染的方法来画。山水画的步骤是先根据酝酿构图，然后再画近景或主要景物。再画远景或陪衬景物，最后用浓墨点苔或有重点地着色和整理。
27.点 线 面组成了丰富的形象世界，是一切造型的基本条件。
28.常用的设计花卉图案的方法有夸张、变形、添加等。
29.常用的几种剪纸的方法有阴剪、阳剪、综合法。
31.外界的物体，透过瞳孔投射在眼睛的视网膜上就会变得近大远小。
32.年画是中国民间最普及的艺术品之一。
34.用色彩和笔触表现空间和距离的感觉时，一般近处色彩偏暖，远处偏冷，近处色彩鲜艳，远处灰暗，近处色彩笔触强烈些，远处笔触柔和些。
35.自然界的一头牛，在毕加索笔下，简化、夸长、改造，被加工成一系列独特的艺术形象。
36.现代绘画设计，更是广泛运用简化、变形。
37.扇面有扇形、圆形等形状。
40.黄色很明亮，蓝色暗得多，各种色彩明亮的程度叫做色彩的明度。
41.纯度是指色彩纯净的程度。
42.三角形构图稳定，井字形构图谨严，S形构图流动，对角线构图爽利。
44.版面设计就像画画的构图，要考虑内容的主次和图片的聚散，版面整齐的，要避免呆板，版面活泼的，防止凌乱和松散，色彩鲜艳的，别让人眼花缭乱，色调朴素的，别缺少生气。
45.以古代雕刻为主体的非洲艺术、与西方艺术、东方艺术共同构成世界艺术宝库的三大瑰宝。
47..所有的陶艺作品的坯体应该是空心的，并要有一个通气孔。制陶的过程分为：练泥、制胚、施釉、烧制。
48.色调指：彩色画面上色与色之间的整体关系，构成色彩的调子，其中主要的色相为主调。红、橙、黄是暖色。蓝、绿、紫是冷色。
49.立纸造型的创作方法与绳线浮雕基本相同，只是粘贴造型的材料改用了纸条。
50..制作纸版的常用材料有：棉花、窗纱、树叶、纤维板、帆布，以及各种不同的纸张等。
51.综合纸版画是利用拼贴、刻线、贴线、撕揭、揉纸等技法，融合各种有肌理的什物材料，综合运用在同一印制底版上，表现出更为活泼、奇特的艺术效果的纸版品种。
52.制作纸工作品常用到：剪、折、切割、粘、弯曲、插接等加工制作方法。
53.夜晚、海景、草地、森林„„常常画成冷色调，静谧而幽深。晚霞、秋景、丰收的田野„„大多是暖色调的，传达出热情和温馨。
55.我国唐代有很多有名的陶艺作品如：《三彩天王佣》、《男舞佣》
56.素描造型的基本要素有：形与体——形既物体的平面形状，体既物体的体积。形体与体面——体面既物体外表的面向。体面的方向、性质、大小、衔接、连接。三个以上的体面汇聚交接成尖角，凸起为“高点”或骨点，凹下去的为“低点”或“伏点”。线与面——相生相依的关系。结构与形体——结构是形体的内在本质，形体是结构的外部呈现。光影调子
二．作品作家部分：
1.中国：
祖孙四代——刘文西刘少奇和安源矿工——候一民毛泽东走遍全国——李琦 泼墨山水——张大千对虾图——齐白石
祖国万岁——齐白石万山红遍——李可染溪山行旅图---范宽（宋）群马——徐悲鸿 暮韵图——李可染江山如此多娇——傅抱石关山月
黄山——刘海粟 祖国万岁——齐白石
大红花——林风眠 水仙、荷——潘天寿
三峡晨曦——周琳 艰苦岁月——潘鹤
父亲——罗中立 舞蹈——-叶浅予
漓江春雨——李可染 巫峡清秋——张大千
青铜奔马——东汉时期 清明上河图——（宋代）张择端
开国大典——董希文 货郎图——（宋朝）李嵩
齐白石像——吴作人 千里江山图——王希孟南昌起义——黎冰鸿
2.外国：
向日葵——凡高——荷兰 蒙娜丽莎——达.分奇(意大利)
椅中圣母——拉斐尔 ——意大利 睡莲——莫奈——法
伏尔加河上的纤夫——列宾(俄国)阿尔的吊桥——凡高——荷兰
加莱义民——罗丹（法）（雕塑）椅子上的桃——马蒂斯（法）
少女和桃子——谢洛夫——俄国 在阳台上——雷诺阿（法）
喂食——米勒——法 面包——珂勒惠支（德国）
大卫——米开朗基罗（意大利）（雕塑）国王和王后——摩尔（英国）（雕塑）
第四篇：中小学美术教师招聘考试复习资料
中小学美术教师招聘考试复习资料
（一）中国美术史试题1
一、填空题（40分）
1、中国美术的起源和萌芽时期是
时代的美术。
2、青海大通孙家寨出土的《
》，堪称马家窑文化彩陶艺术之杰作。
3、我国迄今发现最古老的壁画墨迹，是辽宁牛河梁
遗址出土的壁画残块
4、我国先秦时代的青铜器，分、、、等四类。
5、东汉时代的画像石以山东嘉祥的为代表。
6、中国现存最早的砖塔是河南等封的。
7、刘宋时画家陆探微创造了“
”的清秀绘画形象，而张僧繇则因其创造的形象独具风格，被称为“
”。
8、唐代画家王维以诗入画创“
”山水，书写文人情怀。王洽画松石山水则疯癫狂放，创“
”之法。
9、我国著名的四大石窟指的是、、和
石窟。
10、唐代工艺品中成就最为卓著的首推，殉葬的和驼、动物是其中的精品。
11、论者评宋初两大山水画家谓：“
之画，近视如千里之远，之笔，远望不离坐外。”
12、南宋画家梁揩擅绘洗练放逸的“
”，开启了元明清写意人物的先河。
13、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工
等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了的表现形式。
14、明代“
派”的代表画家时
和。
15、明末画家陈洪绶19岁时创作的，其中以
为最佳。
16、清初“四僧”指的是、、、。
17、“扬州八怪”大致分三类，其中一类是丢官后来扬州的文人，如、等人。
18、清代三大木板年画产地是、、。
19、近代画家任伯年注重文人画与民间美术结合，创造了的新画风。
20、“从来没有一个画家像他这么努力与绘写社会生活……”这是郑振铎对《点石斋画报》的主要执笔人
的评价。
二、单项选择题（将正确答案代号填在题后的括号内）（10分）
1、马王堆汉墓帛画描绘的主题思想是（）。
A、天地神话 B、引魂升天 C、墓主生活 D、仙人出行
2、已知最早的纸本绘画《地主庄园图》出土于（）。
A、吐鲁番晋墓 B、昭通霍氏墓 C、安丘冬寿墓 D、酒泉丁家闸墓
3、描绘宫中嫔妃生活哀怨的作品是（）
A、虢国夫人游春图 B、捣练图 C、挥扇仕女图 D、簪花仕女图
4、“昭陵六骏”浮雕中具有情节性的作品是（）。
A、飒露紫 B、拳毛騧
C、白蹄乌 D、特勒骠
5、《潇湘图》的作者是五代画家（）。
A、荆浩 B、关仝
C、董源 D、巨然
6、首次提出山水画“三远”的论著是（）。
A、图画见闻志 B、林泉高致 C、画继 D、山水纯全集
7、“元四家”中山水画章法稠密的画家是（）。
A、黄公望 B、吴镇 C、王蒙 D、倪瓒
8、明代纯以彩色在熟纸绘绢上作写意的画家是（）。
A、边景昭 B、孙隆 C、林良 D、吕纪
9、清代从摹习古法掌握前人经验与程式入手的绘画教科书是（）。
A、顾氏画谱 B、程氏墨苑 C、十竹斋画谱 D、芥子园画传
10、与经享颐、何香凝共同组织“寒之友”社的画家是（）。
A、居廉 B、高剑父 C、高奇峰 D、陈树人
三、名词解释：（15分）
1、彩陶
2、仕女画
3、马踏匈奴
四、简答题（20分）
1、试述顾恺之在中国绘画史上的地位。
2、花鸟画中的“徐黄异体”各有什么特点？
五、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价、任选一题 15分）
1、分析张择端的《清明上河图》
2、分析王蒙的《青卞隐居图》
中国美术史试题1——答案
一、填空题（40分）
1、石器
2、舞蹈纹彩陶盆
3、红山文化女神庙
4、礼器、乐器、兵器、工具及车马器
5、武梁祠
6、蒿岳寺塔
7、秀骨清象、张家祥
8、破墨、泼墨
9、敦煌莫高窟、天水麦积山、大同云冈、洛阳龙门
10、唐三彩、俑、马
11、李成、范宽
12、减笔画
13、马君祥、连环画
14、戴进、吴伟
15、九歌图、屈子行吟图
16、八大山人、石涛、髡残、弘仁
17、郑板桥、李鱓
18、天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍县杨家埠
19、雅俗共赏 20、吴有如
二、单项选择题（10分）
1、B
2、A
3、C
4、A
5、C
6、B
7、C
8、B
9、D
10、D
三、名词解释（15分）
1、中国古代带有彩绘花纹的陶器。彩绘颜料以赤铁矿为主，多饰以几何图案和动植物花纹。在造型装饰、图案纹样的处理上，体现了当时审美能力和工艺制作已达到可观水平。
2、中国古代人物画之一种。原指以封建社会中上层士大夫和妇女生活为题材的中国画；后为人物画科中专指描绘上层妇女生活为题材的一个分目。代表画家又张萱、周昉等。民间木板年画中的“美女画”，亦称“仕女画”。
3、西汉霍去病墓前群雕的主体雕刻。作者运用寓意手法，以矫健的战马象征骠骑将军，以战马将匈奴将领踏翻在地的典型情节，赞颂霍去病在抗击匈奴战争中建树的奇功。这是具有纪念碑性质的雕刻艺术作品。
四、简答题（20分）
1、（1）克服前代限于说教内容的缺点，广泛采用多样性题材。
（2）明确提出了“传神”的重要性。
（3）加强平列构图的变化，依靠画面人物相互关系的巧妙处理以显示人物的情思。
（4）揉合汉画与西域的线条，创造“春蚕吐丝”般的线描风格。
（5）在画法画理诸方面，体现出朴素的现实主义美学思想。
2、指五代西蜀画院画家黄筌和南唐画家徐熙的花鸟画风格。
黄筌的风格：（1）取材多为宫廷珍禽瑞鸟，奇花怪石。
（2）画法多采用“双钩填彩”，笔致工细。
（3）画风富丽，设色鲜明。
徐熙的风格：（1）取材多为民间汀花野竹，水鸟渊鱼。
（2）作画重在用墨，兼勾带染，有“落墨花”之称。
（3）设色不以晕淡为工，只是略加色彩。
因此画史上有“黄家富贵，徐熙野逸”之说。
五、作品分析，任选一题（15分）
1、（1）宋初市民阶层的形成，出现了以市俗生活为中心内容的风俗画。
（2）通过郊野、汴河、街市三个段落，展现了北宋都城汴梁汴河两岸清明时节的街市景象。
（3）构图采用散点透视。布局有序，内容丰富，主题突出。采用线描淡彩画法，并紧密结合对象的质感特征。
（4）体现了中国古代风俗画的最高成就，对研究宋代的城市生活以及民俗、服饰、建筑、工商、交通等具有重要的文献价值。
2、（1）元朝的“世事多变”造成文人画家逃避现实、隐遁山林。
（2）描绘了浙江吴兴县西北18里许的卞山景象。
（3）立轴采用高远法构图，画出卞山自山麓至顶全貌，结构谨严，纵横离奇。画草庐数间，点出了文人隐逸的主题。画法先以淡墨勾石骨，再用焦墨皴擦，淡墨微染，层层加深，层次井然。画面密而不塞，实中有虚，有深远的空间感。
（4）运用前代画家之法，创造出线繁点密，苍茫深厚的新风格。被明代画家董其昌成为“天下第一。”
中小学美术教师招聘考试试题及答案
（六）美术教师招聘考试复习资料
（六）外国美术史试题3
一、填空题（40分）
1、被称之为“原始的维纳斯”的著名代表作，是在维也纳附近的出土的女性雕像。
2、埃及人相信“灵魂永生”，故
对埃及艺术产生了重要影响。
3、希腊雅典卫城建筑群中，主要建筑是
神庙，而
神庙则以有一组女像柱而著称。
4、提出人体比例为1：8的希拉雕刻家，其代表作有《
》。
5、古罗马浮雕具有
和的特征，其最突出的代表作是
纪念柱浮雕。
6、拜占庭式教堂的典型代表是。
7、文艺复兴时期的意大利美术最早表现希腊神话题材的画家是，其代表作品有《
》和《
》。
8、欧洲油画技术的革新者是
（国）的。
9、文艺复兴时期威尼斯画派最著名的两位画家是
和。
10、欧洲“巴洛克”艺术在雕刻方面的代表是意大利的，在绘画方面的代表是佛兰德斯的。11、17世纪西班牙画家穆立罗的作品可分为两大类，一类是
画，一类是
画。
12、在法国万事崇尚奢华的路易十五时代，画家
那沉穆凝重的景物画愈显得醇美动人。
13、写出法国新古典主义画家大卫的三幅代表作：（1）《
》、（2）《
》、（3）《
》。
14、代表着浪漫派色彩成就的《
》，是德拉克洛瓦赴东方后所作。象征法国革命精神的则是吕德的雕刻作品《
》。
15、法国画家米勒以其质朴平凡的笔调深刻地表现了田间劳动者的生活面貌，最有代表性的有《
》、《
》和《
》等。
16、在法国印象派中，以画人物著称的画家有、和
；以画风景著称的画家又、和。
17、在19世纪英国风景画派，具浪漫主义表现手法的画家是，而另一位画家的作品，则被称为是现实主义风景画的典范。
18、法国立体主业美术的创立者是，其油画作品《
》，被认为是传统美术与现代美术的分水岭。
二、名词解释（20分）
1、岩画
2、罗可可艺术
3、巡回画派
4、新印象派
三、简答题（20分）
1、罗马式建筑的主要特点是什么？
2、简述法国后印象主义美术的基本特征
四、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价，任选一题，20分）
1、古希腊米隆的阿佛洛狄忒（断臂的维纳斯）。2.籍里柯的《梅杜萨之筏》。外国美术史试题3——答案
一、填空题（40分）
1、温林多夫
2、宗教
3、帕特农、伊克瑞翁
4、留西波斯、赫拉克勒斯
5、记事、写实，图拉真
6、圣菲索亚教堂
7、波提切利、维那斯的诞生 春
8、尼德兰、凡?埃克兄弟
9、乔尔乔内、提香
10、贝尼尼、鲁本斯
11、宗教题材、风俗
12、夏尔丹
13、荷加斯兄弟的宣誓、布鲁图斯、马拉之死
14、阿尔及利亚女人、马赛曲
15、播种者、拾穗者、晚钟
16、马奈、德加、雷诺阿、莫奈、西斯莱、毕沙罗
17、透纳、康斯太勃尔
18、毕加索、亚威农少女
二、名词解释（20分）
1、指绘制或凿雕于山岩、洞穴内壁上的远古绘画品种。表现内容一般为各种简括的形象和符号，手法古拙，富于神秘气息，可称人类表现自我和创造力的最原始形式。西班牙的拉文特岩画是其著名代表。2、18世界法国宫廷绘画风格。该绘画标榜的对所谓“纯美化”的追求，以呈现肉感的裸体、艳丽的色彩为目标，甜腻、繁琐、娇媚的画风是其普遍特征。因其产生路易十五统治时期，故又成为“路易十五式”。代表画家有华多、布歇等。3、19世界俄罗斯现实主义画派。该派画家大都重视绘画的社会意义和思想倾向，普遍运用写实手法却又不失画家鲜明的个性。先后举办过“巡回”于各地的48次展览。代表画家有克拉姆斯柯依、列宾等。
4、即“分色主义”或“点彩派”。19世纪末出现于法国。该派发展了印象派的光色原理，在色彩表象上排斥物象的形体，按照科学规律以“色点”的形式呈现于画面上。代表画家有修拉、西涅克等。
三、简答题（20分）
1、（1）普遍采用类似古罗马的拱顶和梁柱结合的体系。
（2）大量采用希腊罗马时代的“纪念碑式”雕刻装饰教堂。
（3）具有封建城堡的特点。
（4）建筑内部雕刻或绘画中的人物形象都被夸张和变形，表情恐怖、冷漠。构成中世纪艺术中特有的造型方式。
2、（1）不满于客观主义的表现和片面地追求外光与色彩。
（2）强调抒发自我感受，表现主观感情和情绪。
（3）重视形和构成形的线条、色块和体、面。
（4）创作特色表现为强烈的内心化和个性化。
四、作品分析，任选一题（20）
1、（1）希腊化时期，雕刻艺术在较为发达的经济基础上，越来越趋向世俗化。优美典雅的女性神话人物大量出现。
（2）塑造了一尊全身直立的爱与美的女神雕像。
（3）躯体富有转折的螺旋上升似的节奏感。表情宁静、温柔、端庄。集中了人间女性的一切美质，达到了古典理想美的高度。
（4）是古代人对人的力量和美的肯定和歌颂。作品以其空间的体积感和女人体的柔美而具有永恒的魅力。
2、（1）法国波旁王朝复辟年代，民主革命浪潮一度出现低潮，使一部分资产阶级人士感到失望，故借作品对现实进行影射和抨击。
（2）取材于当时法国发生的一起海上遇难事件。
（3）画面取金字塔式构图，突出了主题，扩大了表现的空间。刻画了人物不同的心理状态。并通过海上的巨浪和沉重的云层，更加渲染了画面的悲剧性气氛。
（4）主题已超越海难事件本身，表现了法国人民对美好未来的强烈渴望。同时宣告了浪漫主义绘画的胜利，对同期和后世的美术创作产生了划时代的影响。
中小学美术教师招聘考试试题及答案
（五）美术教师招聘考试复习资料
（五）外国美术史试题2
一、填空题（40分）
1、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的和西班牙的。
2、古埃及金字塔经历了一个从
到，最后到方锥形金字塔这样一个演变过程。
3、希腊瓶画的三种绘画样式是、和。
4、《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家。
5、是古罗马的重要建筑，用来纪念战役的胜利。其有两种形式，即
式和
式。
6、巴黎圣母院是著名的式建筑之一。
7、继承和发展了乔托的艺术传统的是意大利画家。
8、文艺复兴时期的意大利美术在技法上的两大成就是
和。
9、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是
和。
10、十六世纪末十七世纪初，意大利产生了三个流派，即、和。
11、《阿尔卡迪牧人》的作者是法国画家。
12、法国“罗可可”画家华多的一生的转折点以其作品《
》为标志。
13、法国新古典主义的杰出画家有、、等。
14、法国画家籍里柯创作的《
》被视为浪漫主义的伟大誓言，而德拉克洛瓦创作的《
》，则是这位画家的想象力达到顶峰的作品。
15、法国写实主义绘画的旗手是，其代表作品有《
》、《
》等。
16、十九世纪英国的两位杰出的风景画家是
和。
17、“印象主义”一词由
所作的《
》一画的标题而来。该画派中善于描绘舞女题材的是
而注重表现农民和农村景色的画家是。
18、在俄罗斯“巡回画派”中，以历史画创作著称的是，其历史画的“三部曲”是《
》、《
和《
》。
二、名词解释（20分）
1、汉谟拉比法典浮雕
2、威尼斯画派
3、巴比松画派
4、野兽主义
三、简答题（20分）
1、中石器时代的拉文特岩画主要有哪些特点？
2、简述后现代主义美术的基本特征。
四、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价，任选一题，20分）
1、达?芬奇的《蒙娜丽莎》
2、罗丹的《思想者》
外国美术史试题2——答案
一、填空（40分）
1、拉斯科、阿尔塔米拉
2、长方形石墓、梯形金字塔
3、黑绘式、红绘式、东方式
4、米隆
5、凯旋门、一跨、三跨
6、哥特
7、马萨乔
8、透视学、解剖学
9、丢勒、霍尔拜因
10、学院派艺术、巴洛克艺术、现实主义艺术
11、普桑
12、舟发西苔岛
13、大卫、普吕东、格罗（或安格尔）
14、梅杜萨之筏、自由领导人民
15、库尔贝、画室、奥尔南的葬礼
16、透纳、康斯太勃尔
17、莫奈、日出?印象、德加、毕沙罗
18、苏里科夫、近卫军临刑前的早晨、女贵族莫罗佐娃、缅希科夫在贝留佐夫村
》
，二、名词解释（20分）
1、汉谟拉比建立巴比伦王国，并颁布法典。法典刻在黑色的玄武岩石碑上，上部为浮雕，下部为文字。浮雕刻画了汉谟拉比王肃立在太阳神的宝座前，听他口授法典。神的威严和王的谦恭形成有力的对比，整个场面充满了宗教的虔诚和严肃。2、15-16世纪意大利文艺复兴时期的重要画派之一。该派受人文主义影响，题材愈益走向世俗化，其突出特征是对色彩的崇尚、对人体美的赞颂和对自然风景的生动描绘。代表画家有乔尔乔内、提香等。3、19世纪中叶法国写实主义画派，因枫丹白露森林区的巴比松村而得名。该派画家厌恶都市生活、向往回归和赞颂大自然，采取“对景写生”的方式，再现自然景色，作品流露出率真、质朴之情。代表画家有卢梭、杜比尼等。
4、西方现代美术流派之一。1905年产生于法国。该派画家不满于如实地描绘对象的传统画法，更多地追求自我体验和表现上的单纯化、概括性，注重表达对象的内在精神。代表人物有马蒂斯、鲁奥等。
三、简答题（20分）
1、（1）表现人类活动的情节性绘画
（2）以表现人物、动物的运动和速度作为特点，把运动中的任务表现成剪影效果，以拉长的四肢和夸张的动作强调动势，但忽略细节刻画。
（3）构图具有浓厚的生活气息
2、（1）企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界限
（2）从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法论，用艺术表达多种思维方式。
（3）从强调主观感情到转向客观世界
（4）对个性和风格的漠视或敌视。
（5）从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合（6）主张艺术平民化，广泛运用大众传播媒介。
四、作品分析，任选一题（20分）
1、（1）文艺复兴确立了个人的价值，肯定了现实生活的积极意义。
（2）成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。
（3）人物仪态安详、表情平静。金字塔形构图增加了人物的端庄和稳重。双手刻画精确、丰满、背景运用“空气透视法”使主题愈加鲜明。充分突出了人物健康、华贵和青春的美。
（4）体现了画家以科学的精神去观察自然的态度，是一首赞美自然的颂歌。
2、（1）19世纪法国现实主义雕塑家，以自己的作品阐明自己的观点，同占政治地位的法国古典派风格分庭抗礼。
（2）以但丁的形象为蓝本，塑造了一尊组装结实的裸体劳动者形象。
（3）人物形象表现深刻，富于悲剧性和生命力，成为雕塑家复杂思想的化身。具有强烈的艺术效果。
（4）作为一种改造世界力量的象征，真诚地把人类生活中最深刻的爱与美展示给人们，在以后的社会生活中一直发生着强大的作用
中小学美术教师招聘考试试题及答案
（四）美术教师招聘考试复习资料
（四）外国美术史试题1
一、填空题（40分）
1、人类最早的造型艺术产生于，即距今三万到一万多年之间。
2、古埃及雕刻程式在时期就已形成，此后被当作典范沿袭下来。
3、希腊神庙建筑的两种基本柱式是
式和
式。
4、创造人体比例为1：7的希腊雕刻家是，其理论具体体现在他的雕刻《
》中。
5、古罗马拱顶建筑的杰出代表是。
6、罗马式教堂是以
式演变过来的，在封建割据的情况下，它也有的特点。
7、文艺复兴佛罗伦萨画派的创始人是，其代表作有壁画《
》等。
8、意大利文艺复兴三杰指的是、和。
9、欧洲第一个喜欢画农民生活的画家是
（国）的。
10、十七世纪荷兰绘画创造的一种新的肖像画形式是，其代表画家 是
和。
11、西班牙十七世纪画家委拉斯贵支的肖像画基本上可分为三类，一类是
肖像，一类是
肖像，一类是
肖像。
12、法国“罗可可”艺术的主要代表画家是、、。
13、法国新古典主义画家大卫的作品《
》，表达作者对遇刺战友的崇敬。
14、被称为浪漫主义狮子的德拉克洛瓦，其发出的第一声怒吼是他的作品《
》，而他在一八二四年创作的油画作品《
》则标志着浪漫主义盛期的到来。
15、法国巴比松画派的主将是，而另一位画家，则被誉为“画水的贝多芬”。
16、漫画《高康大》的作者是法国画家。
17、法国后印象主义的代表人物有强调
美的，强调
美的和
强调
美的。
18、十九世纪俄罗斯最重要的画派是，其组织者和思想领袖是画家，而代表着一画派现实主义艺术最高成就的则是画家。
二、名词解释（20分）
1、洞窟壁画
2、金字塔
3、巴洛克艺术
4、立体主义
三、简答题（20分）
1、古代埃及美术的基本特征是什么？
2、法国印象派对油画艺术发展的主要贡献有哪些？
四、作品分析：（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价，任选一题，20分）
1、伦勃朗的《夜巡》
2、米勒的《拾穗》
外国美术史试题1——答案
一、填空题（40分）
1、旧石器时代晚期
2、古王国
3、多利亚、爱奥尼亚
4、波留克列特斯、荷矛者
5、万神庙
6、巴西里卡、封建城堡
7、乔托、逃往埃及
8、达?芬奇、米开朗基罗、拉斐尔
9、尼德兰、勃鲁盖尔
10、团体肖像画、哈尔斯、伦勃朗
11、宫廷、亲友、下层人民
12、华多、布歇、弗拉戈纳
13、马拉之死
14、但丁之舟、西阿岛的屠杀
15、卢梭、杜比尼
16、杜米埃
17、结构、塞尚，线条、凡高、装饰、高更
18、巡回画派、克拉姆斯柯依、列宾
二、名词解释（20）分
1、欧洲史前时期画于洞窟壁上的绘画作品，其中也包括泥塑和浮雕。表现内容皆以动物为主，手法生动而写实。代表者是法国的拉斯科和西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画。
2、埃及古王国法老的陵墓，因其方锥形与中国汉字“金”字相似，故称。其中间经历了一个从长方形石墓到梯形金字塔的演变过程。它具有庞大的体积和重量，给人以精神上的压力。
3、产生于16世纪末的意大利。包含有奇形怪状、矫揉造作之意。无论是建筑、雕刻、绘画都强调运动感、空间感、豪华感、激情感，有时还带点神秘感。雕刻和绘画多表现宗教题材。
4、西方现代美术流派之一，1907年产生于法国。该派要求从画家的主观意念中，打破物象的自然形态，再进行重新的组合、装配。代表人物有毕加索、勃拉克等。
三、简答题（20分）
1、埃及是古代东方奴隶制国家的典型代表。为了神化法老和贵族，在题材和表现方法上又必须严格服从统治者的要求。这就从根本上决定了艺术的法则和程式。总的说来是壮丽、宏伟、明确、稳定，有严格的规范，又具有写实基础上的美化。
2、（1）突破了色彩运用上传统的“固有色”概念
（2）树立“条件色”概念，并力图捕捉物体在特定时间内所自然呈现的那种瞬息即逝的色彩和气氛。
（3）使油画的色彩显得更加丰富灿烂。
（4）在欧洲绘画史上是一次色彩上的重大革新。
四、作品分析，任选一题（20分）
1、（1）荷兰独立后，随着资本主义工商业的发展，带有风俗题材性质的团体肖像画应运而生。
（2）描绘了阿姆斯特丹射击手公会的形象，在白天执行一件紧急任务而即将出发前的情景。
（3）画面整体处理得富有戏剧性，人物动态各异、形象生动，明暗变化强烈。
（4）打破了“巴洛克”风格的豪华与奢侈，建成了现实主义艺术创作原则。在艺术性或思想性上具有不可低估的价值。
2、（1）1848-1840年是法国现实主义大放光彩的时代，人们渴望在艺术中看到自己生活的时代。
（2）表现三位衣着俭朴的农妇，在收割过的田里寻找遗落的麦穗。
（3）主题鲜明，空间感强，色彩温暖而沉着，人物形象含蓄、概括，富有雕塑感。
（4）使普通劳动场面登堂入室，其艺术的深刻社会意义在于史诗所不能达到的质朴平凡
第五篇：美术学科知识
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美术学科知识
第一节 幼儿园绘画教育活动的实施
幼儿园绘画教育活动一般可分为命题画、意愿画和装饰画三种活动形式。由于它们各自的功能不同，因而在指导方式也有所区别。
命题画是指由教师提出绘画的主题和要求，幼儿按照这一要求完成的绘画。命题画分为物体画和情节画。物体画的主要描绘对象是单一的物体，侧重于幼儿的造型能力的培养；
情节画的主要描绘对象则是一组物体及其相互关系所反映的一定的情节。除了造型能力的培养以外，更侧重于构图能力的培养。物体画如何指导
（1）物体画教学中教师应指导幼儿先详细完整地观察、理解物体的结构特征，获得心理表象。因为幼儿的绘画，表象起着描绘和符号功能。
例如，绘画鸡，可以启发幼儿观察思考：公鸡在走路的时候看上去是怎样的？引导幼儿抓住“公鸡是骄傲的”这种神韵。然后引导他们思考，如何造型才能表现出公鸡的“骄傲”特征？这时教师可以引导幼儿用动作来表演出“昂首挺胸”这一神态。随后，教师可以引导幼儿观察公鸡的身体结构是“V”字型的特征，不论公鸡是怎样的动态，其“V”字形的身体结构特征是不变的。通过这样的观察与分析，幼儿对公鸡的造型表现就迎刃而解了。当然，对于不同的年龄班的儿童，观察的要求是不同的。对于小班幼儿，只要求他们在教师的引导下观察物体的大致轮廓外形，形成一个基本的视觉印象；对于中班幼儿，则不仅要求他们要看到物体的整体轮廓，还要求他们要看到物体的基本组成部分及其形状、大小、结构、颜色等；对于大班幼儿，则要求比较全面、细致地观察物体的形状、大小、结构、颜色和物体的动态。（2）物体画教学可以采用涂染法和线描法两种方式来描绘。
涂染法是指不画物体的轮廓线而是直接用笔涂画出物体的形，以表现物体的形象特征的方法。这种画法由于很快能在画面上出现有颜色的物体的形，因而能引起幼儿对绘画活动的兴趣。线描法是指先用线条勾画物体的基本部分和主要特征，然后再涂上颜色的方法。这种画法简炼、概括性强，能清晰地表现物体的形象特征。
涂染法更适合较小年龄的幼儿学习物体画，随着幼儿年龄的增长，线描法的运用也越来越多。（3）物体画还可通过系列课题来帮助儿童掌握物体的造型。
系列课题可以帮助幼儿学会从不同角度来描绘物体的不同造型征，以便于儿童在绘画时能根据情节的需要来表现物体的形态，使画面生动，促进主题的表现。幼儿有了造型的基本能力，在下一步的情节画创作中就游戏刃有余了，也就不会出现因为不会描述人的形象而影响整幅画的效果的现象。
以上则是物体画的三种教学指导方法。教师可以根据具体活动及幼儿的实际选择适合的指导方法。情节画教学指导
幼儿的情节画教育是以物体画教育为基础的，是在物体画基础上的进一步提高。情节画要求幼儿根据主题情节的需要把与之有关的物体形象恰当地安排在画面上，表现出各个形象间的相互关系。（1）首先指导幼儿感知物体间的空间关系。
物体的空间关系包括现实的空间关系和画面上的空间关系。观察现实的空间时，可以引导幼儿观察远处的东西看上去模糊不清；近处的东西看上去清晰。而对于画面的空间安排，则可以通过欣赏作品来了解，在观察画面上的空间时，可以分析画面上各形象间的相互关系，主要的形象与次要的形象的大小比较、主要的形象安排在什么位置上、情节是怎样表现的、画面的背景是如何设置的、画面上各形象的颜色与背景色是怎样的关系、整个画面看上去怎么样。通过观察，幼儿对空间关系的认识提高了，同时也发展了他们的空间知觉能力。但是要说明的是，在幼儿画中时常有“透明画”或“展开式”等幼儿所特有的表现，对于这种情况，教师应允许它们存在。
（2）情节画教学中教师应通过各种形式突出主题。
突出主题，这是情节画的关键所在。要突出主题，就必须首先在画面上设置一个构图中心，即能给欣赏者以深刻视觉印象的焦点。为此，可以通过把主体物体画大或把主体物放在中心位置上，其他物体紧紧围绕主体物布局的方法来突出主题。其中，主体物要重点刻画、细致描绘，明显而突出，其他形象要予以概括更多免费资料请访问：豆丁教育百科 更多免费资料请访问：豆丁教育百科
处理，使形象间主次分明又不脱节，成为紧密联系的整体。也可以通过画面的色彩的设置来突出主题。一种是在画面上大面积的主色调中，设立小面积的对比色彩，通过强烈的色彩对比和鲜明的色彩效果来突出主题。例如，在浅颜色的背景上画出深颜色的物体，在深颜色的背景中画出浅颜色的物体；在冷色调背景上画出暖色的物体，在暖色调的背景上画出冷色调的物体。但用对比色做画时，要注意对比色之间的深浅程度、面积大小不能完全一样。另一处是用色彩来表现人物的情感，通过引起欣赏者与创作者的情感共鸣来突出主题。例如，用红色、橙色来表现热闹；用黑色、紫色来表现悲哀等，使得整体画面显得有主调。（3）用多样化的练习来学习画情节画
添画： 可以有意识地根据形式美的原理为幼儿设计多样化的构图画面，画出其中一部分景物，或贴上一些形象，再让幼儿围绕主题在适当的位置上出另外一些景物或形象，从而使主题突出，画面美观。这种方法比较适合小年龄班的幼儿。
故事画： 给幼儿讲述一些有趣的、有鲜明形象和简单情节的故事，再让儿童根据自己对故事内容的记忆进行描绘。故事画可以是单幅画的形式，也可以是连环画的形式。
日记画： 幼儿根据自己一天中所经历的、最感兴趣的事情，用绘画的形式进行描绘。情境探索画： 设置一定的情境，引导幼儿进行探索，并在探索的基础上进行绘画表现。（以上讲解的是命题画的概念及指导方法。接下来讲解意愿画。）
二、意愿画
意愿画是指由幼儿自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师作为支持者协助他们完成的绘画。由于意愿画需要幼儿对自己在生活中的所见所闻和自己头脑中想象的东西进行独立的加工和改造，因而意愿画的主要功能在于发展幼儿的想象力和创造力。同时，由于意愿画是由幼儿自己独立创作的，因而，意愿画对教师指导的要求也更高一些。
1、首先给幼儿一个宽松的创作环境
为幼儿创设一个宽松的创作环境，让幼儿大胆地、不受拘束地画他们心中想画的东西，而不是交代过细，用各种各样的条条框框去限制他们。
2、通过提问题、谈话的方式帮助幼儿进行创作构思和表现
对于意愿画的创作，一些幼儿会觉得无从下手，这就需要教师帮助他们进行绘画的构思，为此，可以通过提问题、谈话的方式来启发他们思考。在这一过程中，首先要确定绘画创作的主题，即想画什么。例如，幼儿在假期结束回到幼儿园后，画第一幅意愿画，就可以启发幼儿思考：自己在假期做了些什么？什么事是最有趣的？在什么地方做的？当时的情景怎样？是和什么人一起做的？他们都有些什么样的装束？当时每个人在干什么？做完这件事件后感觉怎么样？当幼儿确定好绘画的主题后，要引导他们思考如何表现这一主题，即怎样画的问题。一般可从造型、调色、构图等方面启发、引导幼儿进行思考，特别要注意的是，不能以自己的思考来代替幼儿的思考。同时，还要注意提问题和谈话等启发和引导活动都应该在幼儿动手创作之前进行。而在他们开始描绘之后就不要和幼儿进行谈话。更不能用自己的描绘代替幼儿的创作，而只能在幼儿遇到困难时，及时地提供技术上的帮助和提示。
3、评价绘画作品应注重创造性，但对待不同的幼儿要进行正面评价
意愿画教育的主要功能在于发展幼儿的想象力和创造力，因而教师在评价一幅意愿画时应把作品是否具有想象力和创造力做为评价的标准。幼儿美术活动的创造力是指他们利用物质材料及过去的经验重新组合材料，制作出对其个人来说是新颖的、有价值的美术作品的能力。这种创造力的评价采用的是个人标准，即对于幼儿来说，只要所画的对其个人而方是前所未有的，那么就可以说，这幅作品是有创造性的。那种把幼儿美术作品中的技能是否精湛作为评价作品水平的高低的做法是不妥当的。
在评价幼儿的意愿画时，应该看到幼儿的个性是在差异的，应打破教育要求的划一性，在达到目标的程度和期限上，在材料的使用方法上都要灵活对待，尽可能地进行进而评价。鼓励、表扬等正面评价带给幼儿的是成功的体验，感受到的是绘画活动的乐趣，这种乐趣本身又会增加幼儿的自信心。相反，只会给幼儿带来挫折、失败感，从而失去自信心，产生自卑心理，最终对美术活动不感兴趣。因而，在评价时，应尽可能地找出幼儿成功的地方加以鼓励，对其不足之处用建议的方式、商量的口吻提出改进意见。但鼓励应该是具体的、确实存在的，而不是泛泛的表扬。改进的意见出应该是具体的、幼儿可以理解和执行的，同时在提出意见时的态度应该是诚恳的。例如说：“你画面上的人物画得很生动，如果再画大一点就更清晰更多免费资料请访问：豆丁教育百科 更多免费资料请访问：豆丁教育百科
了。”
装饰画教学指导
幼儿的装饰画主要是指儿童运用各种花纹、色彩在各种不同的纸形上按照形式美的规律进行装饰。教师在指导装饰画的过程中要注意以下几点：
1、通过欣赏的形式帮助幼儿理解装饰的原理
装饰画是一种规律性较强的绘画形式，理解这些装饰原理，有助于幼儿的装饰画的实际操作。例如对称与均衡、对比与调和、节奏与韵律、连续与反复等图案装饰的法则，图案花纹的变化、图案构成的组织形式和图案色彩的配置等图案装饰要素的变化规律，等等。对于这些内容的学习，可以通过欣赏的途径来帮助幼儿理解：可以观察欣赏自然界中所生成的装饰美。例如。人所具有的对称性、红花绿叶所具有的对比性、水波纹所具有的节奏与韵律等。也可以在日常生活中观察人造物品的装饰美。例如，衣服、围巾、手帕、花伞、脸盆、花瓶、碟子、地砖等的装饰图案，还可以欣赏专门的图案装饰画。
应注意幼儿的年龄特征和他们的实际水平，用浅显易懂的语言来引导他们学习一些知识与原理，切忌生搬硬套深奥的、专业的装饰术语。
2、注意装饰画学习的循序渐进性
由于装饰画的规律性较强，因而教师在引导幼儿学习过程中应注意学习的循序渐进性。这种循序渐进性表现在学习方法上和学习内容上。
在学习方法上，可先进行欣赏，多看多接触，形成对图案装饰美的感受力，在头脑中形成大量的表象，初步认识图案装饰美的规律。其次，可以进行盖印章、贴树叶、折叠染纸等游戏活动，用这种方法让幼儿体验图案装饰的法则，也体验对称与均衡、对比与调和、节奏与韵律、连续与反复的运用。在这些活动的基础上，再让幼儿进行图案装饰别致的创作。
在学习内容上，图案花纹的学习可以从简单的点开始，然后过渡到线和简易的几何图形（如长方形、正方形、圆形、三角形、菱形等）的学习，最后学习一些自然界的花草、树木、鱼虫和具有民族特色的花纹（如螺旋纹、羊角纹、云头纹、回纹等）的学习。
图案纹样的组织形式可以是单独的，也可以是连续的。连续纹样中，以一个单位纹样为基础，向任何两个相反的方向连续排列的形式。两方连续只涉及到两个方向，因而相对容易掌握。在此基础上，再学习四方连续，即以一个单位纹样为基础，同时向上、下、左、右四个方向重复的排列形式。
在纹样组织的基础上，学习整个画面的构图。幼儿所学习的图案画面构图可以为格律体构图，这种构图形式要求花纹排列的位置、距离、色彩等都是对称的。也可以是不规则的构图。无论哪种构图都应注意纹样的疏密配置和构图中心的突出，使画面看上去美观。
在图案色彩的学习上，可以通过欣赏学习什么是对比色（指不含相同颜色的诸色）、什么是同种色（是指色相同而透明度不同的诸色）、什么是类似色（指含有共同色的诸色）。然后学习图案色彩的配置方法：同种色、类似色、对比色的配置。
3、避免重技法轻创造的做法
由于图案装饰画有较强的规律性，在教育过程中往往容易把注意力放在装饰规律和技法的传授上，而忽略幼儿的创造力的培养。这种做法是欠妥的。它违背了幼儿美术教育的根本宗旨。所以，对于装饰规律和技法的讲解应该简明扼要，允许幼儿在掌握装饰规律和技法的前提下充分发挥自己的主动性和创造性，逐渐形成图案装饰的迁移能力，使自己的装饰能力得到提高。以上所述的是幼儿园常见的三种绘画教育活动的实施要点。
如何指导小班幼儿正确涂色
小班幼儿对涂色活动不感兴趣；不会使用油画棒正确的涂色，涂色方法不当；外界干扰的因素导致没有规则涂色。
针对无规则乱涂色的幼儿，可以适当的用一些儿歌的形式帮助他们正确涂色，这样针对小班幼儿的年龄特点，他们会更容易接受。针对孩子的学习兴趣，提供丰富有趣的涂色活动；在指导中关注个别差异，指导幼儿用正确的方法涂色；创设一个安静的祥和的活动环境，为幼儿创设一个好的活动场所，减少外界干扰，让幼儿耐心涂色。可以利用多种形式指导幼儿有规则的涂色，如：可以结合儿歌：小小画笔真神奇，又能画画又涂色，先构图来再涂色，涂起色来先涂边，涂完边来再涂里，上下涂、左右涂、横着涂、竖着涂、更多免费资料请访问：豆丁教育百科 更多免费资料请访问：豆丁教育百科
一定记得要涂满，不能留下白点点。通过这首儿歌可以告诉幼儿涂色的要求及方法，这样比枯燥的说教要好一点。
一、注重幼儿的涂色兴趣
我发现幼儿握蜡笔的姿势五花八门，有的像握勺子一样；有的将蜡笔一把抓……怎样帮助幼儿掌握正确的握笔姿势呢？拟人化的方式很适合小班的幼儿。先引导幼儿观察蜡笔长的是什么样子的，然后以小蜡笔的口吻边示范边介绍握蜡笔的方法。“我有一个尖脑袋，小嘴巴，还有长长的身体，小朋友抱我的时候要将我的身体躺平，藏在手心里，让我的小脑袋出来，让我的小嘴巴和纸娃娃亲一亲。”这一拟人化的示范和讲解法不仅引发了孩子极大的兴趣。
让幼儿在游戏中进行涂色活动。游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是小班幼儿，更离不开游戏。因此创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是非常重要的。凡是新奇的事物，奇特的东西都会使幼儿产生好奇心。幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长。因此教师可以设置一些有趣的游戏。在这些有趣的游戏中，幼儿不但愉快地掌握了基本技能，而且对涂色活动也产生了浓厚的兴趣。
小班的孩子年龄小，思维比较简单、直观,根据这一特征,老师应用生动的语言和丰富地肢体语言引起幼儿绘画的兴趣,应多选择一些鲜明、艳丽的色块，以吸引幼儿的注意力,在绘画中形式要多样,树叶印画、涂色等。鼓励孩子们在绘画活动中自由地表现、宣泄自己的快乐和悲伤，愤怒或愉快，用自己的情绪体验去大胆表现，画出美的作品。
二、注重幼儿的握笔姿势。
从小班幼儿的涂色过程中我发现有些幼儿的握笔姿势影响了他们的涂色技能的发挥。如：有的幼儿的蜡笔握起来是笔直的，所以涂出的色彩都是显示得很细，像在写字似的，所以当时就指导幼儿斜握着涂色，效果果然好了许多。但是幼儿自己的坚持性还有待提高。
当幼儿对握笔及涂色方法有了一定了解后，我就鼓励幼儿学做“小小粉刷匠”，尝试为小房子涂色，比一比谁刷的颜色最均匀，最漂亮。为了便于教师更好地指导，我就组织幼儿进行分组作画，然后再交换。由于每组作画幼儿少，指导起来更有针对性，如幼儿握蜡笔的姿势、涂色的顺序等，我们都一一提醒和指导。这里值得注意的是，针对幼儿能力的高低，教师对幼儿的指导也要有差异性，这样更利每个幼儿获得成功。小班孩子的动手能力相对来说还是比较弱的，所以能否涂在线内，还要看不同孩子的发展情况。教师切忌搞一刀切，而是应该在尊重孩子的前提下，尽量的引导孩子涂到线内，如果孩子的能力实在达不到，那么教师也不能勉为其难，甚至是厉声批评，这样对孩子发展是有害无利的。而这样也很容易挫伤孩子的自尊心，致使孩子丧失对绘画的兴趣。所以老师一定要做到充分的尊重孩子，尊重孩子的个体差异。可能在有的时候，孩子涂色不好，个别的小朋友会嘲笑他，我想这也需要老师及时的引导与教育，让孩子学会尊重他人，尊重他人的劳动成果，做到互相帮助，互相鼓励！
三、注重幼儿的学习方法及经验的提升。
小班幼儿对色彩的感受力很强。应鼓励幼儿大胆地选择多种颜色作画，不要用单一的色彩表现画面，不要用生活中固定的颜色框架去局限幼儿的思维，如太阳一定是红的，鸡的羽毛一定是黄的等等。
涂色游戏对小班幼儿来说有一定的难度，要想涂得均匀、用力、而且在轮廓线内涂，需要做很多的练习才能成功的。但在指导中，教师的指导语言也是很重要的，怎样将比较规范的规则讲解成孩子听得懂，能够接受并乐意按要求去做，是比较难的。
如果孩子在颜色的选择上，不是太合理或者说不是很美观，做为老师，可以先倾听孩子的声音，听一听孩子是如何理解自己所选择的颜色的，毕竟有的时候，孩子和我们的理解是大不一样的；如果孩子说不出什么道理，或者孩子真的是在胡乱的涂色，自己也不知道如何选择，那么教师可以以一种商量或介意的口吻，与孩子讨论，如何才能使画面更加的美观大方。、4岁的幼儿对色彩已经有了一定的认识，会大胆的用色彩来表现自己的所见所想。但涂色只处于涂鸦阶段，涂色不认真，所表现的内容经常出现一些大小不均匀的空白，这就要求我们加强对幼儿涂色的正确方法，以及握笔的正确姿势。涂色的正确方法有：横涂、竖涂、斜涂和圈涂等。只有把涂色的基本方法掌握熟练，然后根据不同的物体色彩表现，采用不同的涂色方法，才能达到好的效果。
正确的基本功训练，从孩子熟悉的喜欢的物品进行涂色训练，从上到下，从左到右，从里到外进行横涂、竖涂、圈涂的练习（正确的握笔姿势和正确的坐姿是孩子完成好作品的前提，一定的强调）有了良好的涂更多免费资料请访问：豆丁教育百科 更多免费资料请访问：豆丁教育百科
色基础，孩子的作品就会收到加倍的效果。不管多么稚嫩的勾线加上美丽的色彩肯定会是一幅有趣的、丰富的、充实的作品。然后再进行画的基本技巧训练，结合小班年龄特征，利用各种各样的作画方式（如撕画、印画、水粉画等），鼓励幼儿大胆作画，加上五角星的奖励，孩子们一定会喜欢上美术活动。在小班阶段，很多孩子的作品都是随意的涂鸦之作，没有太多的构思和想法。评价的时候当然不能只着眼于他的技巧，应更多地去引导幼儿说出自己的创意，然后在技巧方面给予指导，这样的作品才是真实而灵动的。
中班多种多样的伞这个主题中第四周 从伞想到的二级主题中有一节吹画教学活动：会飞的“伞” ——用吹画的方法画出蒲公英。
下面教师可以听一段案例，借鉴其方法。案例：幼儿园一次吹画活动教学尝试
吹画活动就是用嘴或其他工具把滴在纸上的颜料水吹散开，形成画面的一种美术形式。材料 ： 颜料、毛笔、操作材料纸。在材料的准备上，用吸管来作为吹的工具，使幼儿的吹力能集中于一点，降低吹的难度。在我自己做范画的时候，我觉得这个活动小朋友是很容易掌握的。所以，只是简单地介绍了吹画的方法。活动开始了，小朋友看到了我的吹画作品，一个个都很兴奋，都想快点自己来吹一幅。在我讲好了吹画的方法和注意事项后，都迫不及待地,跃跃欲试。看着他们认真的模样，我想，这次的作品一定不错。可是等我观察指导的时候，却发现问题来了。因为小朋友平时很少进行关于肺活量的锻炼，而我也没有强调要用很大的力气，所以，他们在吹的时候不会使劲，有的小朋友是怎么也使不出劲。一部分孩子的桃树只有一个树桩，而树枝很少。于是，我马上强调要用很大很大的力气，并且要向纸的上方吹，也可以改变吸管的方向吹出不同方向的树枝，并给个别幼儿再次示范。在我的及时引导下，幼儿的作品有了很大的起色，在最后的作品展示时，大多数的孩子都完成的任务，掌握了基本的吹画方法。
活动结束后，我反思：如果我事先考虑到孩子们的年龄特点和运动的情况，在讲解示范的时候再细一点、再详尽一点，孩子就能更快地体验到成功。但又一想，这样让幼儿在失败的基础上取得成功，是否会让幼儿留下更加深刻的印象呢？如果不考虑时间的因素，我也可以让首先吹画成功的孩子来说一说“你是怎么吹出树枝来的？”通过同伴的引领来影响，而不是老师的直接灌输，这样的方法可能更会让幼儿接受。
第二节幼儿园手工教育活动的实施
根据手工活动使用的材料的不同，把手工画分为泥工、纸工、木工、布工等等。
如何培养幼儿在泥工教学活动中的创造性思维
幼儿泥工活动是一种发展幼儿动手能力和培养幼儿空间想像能力的活动，其操作性、创造性很强。幼儿制作泥工作品的过程就是其操作、想像、创造、自我满足的过程，泥工活动是培养幼儿创造性思维能力的最佳手段之一。在泥工教学活动中培养幼儿的创造性思维能力，应从这些方面考虑和入手。
一、转变教育观念
（一）把创造性思维能力的培养作为泥工教学的重要目标之一
在传统的泥工教学中，教师往往把泥工知识技能的传授作为重要目标，强调的是教师的示范讲解，孩子只是一味地模仿，教师评价孩子作品的标准是和教师的范例一样不一样，这种以传授知识技能为中心的教学模式，使泥工活动方式出现了模式化，幼儿的泥工作品千人一面，缺乏创造性，忽视了给孩子提供利用已有的经验，主动学习、创作的空间和机会，孩子的创造潜力没有得到真正开发。培养幼儿的创造性思维能力，教师首先要转变教学观念，正确认识泥工教学，泥工活动不仅仅是让幼儿学习初步的泥塑知识和技能，更重要的是通过泥塑活动的过程诱发出幼儿无穷无尽的奇妙想像和创造欲望，凭借泥工活动幼儿可以自由地表现和抒发情感，从而培养幼儿独立思考、独立操作的能力，使幼儿的创造能力得到发挥。
（二）打破常规定式，鼓励幼儿大胆想像创造。
要培养幼儿的创造性思维能力，教师首先要打破常规定式，当孩子想像出新颖、离奇、不合常规的东西时，教师要及时予以肯定，鼓励幼儿敢想、求异的精神。应该从小培养幼儿敢于想像、敢于创造的习惯，不怕做不到，只怕想不到，教师不要去限制孩子的思维，相反，要有意识地通过范例，培养、引导幼儿奇思妙想，创作出与众不同的作品，使幼儿思维的独特性得到发展。
二、转变教学模式，适应创造性思维教学。
传统泥工教学活动程序是：教师出示范例——教师示范——幼儿模仿——教师评价幼儿作品。这种教更多免费资料请访问：豆丁教育百科 更多免费资料请访问：豆丁教育百科
学模式不仅抑制了幼儿学习的主动性和积极性，而且剥夺了孩子自己探索创造的机会，阻碍了个体创造性的发展。我们应在创造性思维活动过程中，重视师生互动关系，以引导幼儿主动探索、积极思维，大胆创作的教学思路，形成一种新的泥工教学模式：其教学活动程序为：
1、教师提问，孩子根据已有经验回答问题；
2、提出启发性问题（激发幼儿发散思维），幼儿操作，教师观察；
3、让幼儿自己演示制作方法，教师根据本节活动的重点加以概括，引导幼儿学习泥工技能或新的方法；
4、出示范例，拓展孩子思路；
5、幼儿创作，教师引导幼儿做出与别人不一样的东西；
6、评价：包括幼儿相互欣赏作品，让幼儿自己介绍作品，教师小结，着重从泥工表现方法的不同、思维的流畅性、变通性、独特性等方面加以评价。这种教学模式激发了幼儿创造的欲望，培养了幼儿的创造性思维能力，为幼儿主动探索，积极思考，勇于创作提供了条件。
三、将创造性思维能力的培养贯穿于教学活动的每个环节。
创造性思维能力的培养，应贯穿于教学活动的每个环节。即活动前知识经验的准备，活动过程中教师的引导，活动结束时对幼儿作品的评价。
（一）活动前准备阶段
在这一阶段，尤其要注意丰富幼儿的知识经验，帮助幼儿获取经验。
（二）活动过程中教师的引导
活动过程中教师的引导要注意以下几个方面：
1、范例的提供应具有创造性因素
在创造性思维教学活动中，范例是拓展幼儿想像空间的重要手段，为了达到预期的教学目标，教师要精心设计范例，在提供范例时，要考虑以下几个方面：（1）范例要为教育活动目标服务，激发幼儿创造性。
（2）范例要多样化，便于拓展幼儿的思维，培养思维的变通性。
（3）范例造型简单、色彩丰富、富于美感，便于唤起幼儿创作的欲望。
2、设计开放性问题，激发幼儿发散性思维
教师在教学时，可提出一些诸如“圆像什么？我们可以用哪些方法来做圆”？之类的开放性问题，激发幼儿的发散性思维。
（三）活动结束时对幼儿作品的评价
在对幼儿作品进行评价时，先让幼儿自己介绍作品互相欣赏，互相讲评，再由教师重点讲评的方法，这样才能极大地调动了幼儿的主动性和积极性。在教师重点讲评时，抓住有创意的代表性作品着重点出作品的独到之处，以诱发孩子的联想，拓宽幼儿的思路，培养幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。
五、改变传统的教学方法
（一）泥工技能的方法
泥工技能的掌握是幼儿表现事物的基础，是帮助幼儿实现其创造性想法的手段。首先，改变过去教师示范，幼儿模仿练习的方法，采取“先探索——后练习——再巩固”的方式，让幼儿带着问题如“三角形可以怎么做？”，自己动手去探索表现方法，寻找多种答案：三角形可以用搓长三根小泥棒连接起来做成，也可以用圆压扁，用刀切去多余的部分做成，还可以做成方形对折压扁……等等。这种教学方法大大调动了幼儿的主动性，激发了幼儿的思维。其次，一堂课不局限于传授一种技能，教师针对幼儿想出的方法加以总结，提取孩子不易掌握或容易忽视的技能着重演示，幼儿集体练习不同的技能，大大提高了孩子们的学习兴趣，通过多次练习，幼儿逐步掌握了泥工技能。
（二）启发幼儿做前说说，培养幼儿发散性思维和独立构思的能力。
在泥工教学活动的开始环节，教师可以通过提出一些启发性的问题，如“圆形朋友有哪些？“它像什么？”等等，鼓励幼儿说得和别人不一样。“做前说说”，帮助幼儿打开了创作思路，培养了幼儿发散性思维能力。
根据小班幼儿年龄特点，采用先做后说的方法。小班幼儿创作的目的性比较差，他们感兴趣的是操作过程本身，是进行泥塑的动作。团一团、捏一捏、搓一搓就会使他们感到满足，根据这一特点，我们在教学中采取了让幼儿先做后说的方法。让孩子们带着问题，如“它可以怎么做呢？”，投身到做的过程中，一边做，一边探索方法，一边做一边自言自语，做丰富了说的内容，激发了孩子说的欲望，在孩子完成作品后，我们鼓励幼儿自己介绍作品互相欣赏，相互讲评。先做后说的方法，符合小班幼儿年龄特点，促进更多免费资料请访问：豆丁教育百科 更多免费资料请访问：豆丁教育百科
了幼儿创造性思维能力的发展。
泥工活动对发展幼儿的创造性思维能力有着独特的作用，要实现泥工活动的教育作用，关键在于我们教师要正确地发挥自己的主导作用，要设法调动起幼儿的主动性、积极性，帮助幼儿在泥工活动中获得创造的快乐，促进幼儿创造性思维能力的发展。
如何指导幼儿的折纸技能
一、从基本形入手，掌握折纸规律
折纸有一定的规律，折纸作品都是在一定的基本形的基础上，进行千变万化构成不同的作品，根据这一个特点，我们在教幼儿折纸时，不能单个地教，而是要从基本形入手。在实践中，我们觉得应该遵循三个原则：
A、循序渐进，由易到难
孩子手指动作的发展是从不协调到协调，从协调到灵活。所以教孩子折纸应该由易到难，由简到繁。在内容的编排上，小班的幼儿，我们选择了对边折、对角折和集中一角对边折三种折纸基本形，双正方形和三角形放到了中班，大班的幼儿，则选择了菱形的折法。这样编排充分考虑了幼儿的年龄特点和接受水平，不至于让幼儿产生畏难情绪。
B、分类归纳，提高效率
我将折纸内容按折纸基本形进行分类以后，折法相近的内容如“尖尖帽、纸杯、燕鱼等”放在一块教，可起到事半功倍的效果。
C、举一反三，激发创新
对中大班幼儿教会基本折法和有代表性的物体后，激发幼儿尝试创新，鼓励幼儿将学会折的物体变成老师从未教过的物体，充分发挥幼儿的主观能动性。通过幼儿不断的动手操作尝试，有的幼儿将“衣服”变成了“椅子”，有的在双三角形的基础上折出了“气球”„„幼儿的想象力和创造力得到了进一步的发展。
二、相信孩子，让幼儿独立尝试
三、促进互动，给幼儿自己解决问题的机会
在折纸活动中，幼儿肯定会出现不同的困难，你会的也许就是他不会的，他会的也许你不会，老师就是要促进互动，包括师幼，幼幼之间的互动，这种互动有时是互相帮助，有时也会是各持己见，相互争论，教师应充分利用这种大小一致的意见，帮助孩子展开讨论，实际进行比较，最终发现谁的方法最好，并给幼儿自己解决问题的机会。瑞吉欧教育理念中也指出：相互交流，认知冲突，合作活动是最佳的学习方式。
四、善于等待，允许幼儿再来几次
幼儿对折纸技能的掌握不是一次就行的，特别对于那些能力较弱，动手少的幼儿来说，一次根本不够，我总是发现：活动评价后幼儿总还想问老师要材料，希望再折一个。如果利用孩子们的这种兴趣，老师能做到善于等待，允许幼儿再来一次或几次，让幼儿进一步体验成功经验，亭受成功的乐趣，一定会起到更好的效果。所以作为教师在组织折纸教学活动过程中，不应该只考虑自己的目标意识，任务意识，更多的应该进入儿童的内心世界，去观察，去倾听，去了解他们关注什么、他们需要什么，他们愿意先接受什么，彻底地改变那种“以教师为中心”的孩子观念，以广博的知识，熟练的教育技巧赢得孩子们的喜爱。
五、把折纸教学渗透到各项游戏中
折纸是项综合性很强的手工游戏活动，把折纸活动融入到各项游戏活动之中是很有必要的。如折纸蝴蝶和绘画结合，把折好的蝴蝶粘贴在画纸上，再画上柳树、小花，形成了一幅风景画，然后通过幼儿的想象力、创造力编了一个好听的故事。
六、尝试教学，提供机会，肯定进步，正确评价
“先练后讲”的尝试原则：先练——是让幼儿通过看一看、做一做、练一练、试一试来发现问题，解决问题，学习知识技能；后讲——是教师给予幼儿操作者的正确指导、启发，评价与鼓励。我们为每个活动提供充足的图示、材料，便于幼儿的尝试操作。同时在教学活动中，为幼儿提供多样化，多层次的操作机会。教师的指导语言应多说：你发现了什么秘密，你是怎么知道的，你去试一试等。教师要及时肯定幼儿的每一次发现，每一点进步。尝试教学有利于培养孩子勇于探索、勇于创造、开动脑筋的良好习惯，它是培养孩子良好素质的一种途径。
当幼儿掌握一定的折纸活动规则时，他们很愿意对自己和同伴的活动做出评价，这时要善于抓住引导幼儿掌握良好的活动规则的好时机。于是我就设计了“你发现了什么问题？有什么问题，你不满意，说来大家评一评。”对幼儿所提出的问题，我总是让幼儿展开讨论，在思考、分析的过程中来提高规则意识，还有更多免费资料请访问：豆丁教育百科 更多免费资料请访问：豆丁教育百科
幼儿在折纸活动中常常会遇到困难，我总是先鼓励幼儿自己想办法解决，也可让幼儿在评价时提出自己的困难，并鼓励幼儿共同商量，从多方面探讨解决的办法。
总之，幼儿学习折纸要从幼儿的心理特点出发，制订合理目标，提供折纸环境，选择适宜方法，把它融入到幼儿一日生活中，使它成为幼儿喜爱的活动。只有这样，折纸才能发挥它的作用，成为促进幼儿全面发展的有效手段。
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