2015大学生社会主义核心价值观调查总结

第一篇：2015大学生社会主义核心价值观调查总结

大学生社会主义核心价值观调查与研究

党的十八届三中全会提出：坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育„„增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。请结合实际调研思考如何践行社会主义核心价值观、提升自身实践能力。

前言

如今，大学生如何践行社会主义核心价值观已成为一个人们普遍关注的话题。为了解当代大学生社会主义核心价值观的实践状况，我们特意做了此次调查。

本次调查采用纸质问卷，以及现场访问等方式结合进行，以本次调查收集的数据为基础，我们对其进行深入分析，最终形成此份调查报告。

正文

确立社会主义核心价值观, 是建设中国特色社会主义的基本内容。十七大报告明确提出建设社会主义核心价值体系, 标志着我们党对中国特色社会主义的认识已从制度层面深入到价值观层面, 是具有重大意义的理论创新和实践创新。

大学生承载着国家复兴的希望，大学生思想政治教育内容应该与时俱进，体现其时代性。然而，随着社会的转型，大学生的思想观念和目标追求也发生了重大变化，他们的价值观念和行为意识之间存在一定的反差：既崇尚真善美的精神境界，又在利益问题上趋于急功近利；只注重专业学习，缺乏社会主义核心价值体系理论的基本常识；不能牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确而远大的理想。因此，大学生如何践行社会核心价值观，对于建设社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。

大学生践行社会主义核心价值观的重要性

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

（1）社会主义核心价值观为提高大学生创新素质提供正确的价值导向。以中国特色社会主义共同理想凝聚大学生的价值意识，为提高创新素质提供正确的价值导向。大学生只有在人生观、价值观中正确地建立起为社会奉献的价值目标，并把它作为自己的终生目的和主要追求，才能树立起为人类、为社会发展而奋斗的崇高理想。

（2）社会主义核心价值观有助于培育以爱国主义为核心的民族精神。高校培养的人才，是民族生生不息、薪火相传的建设者和接班人，在他们身上，必须具有深深熔铸在内心的以爱国主义为核心的民族精神，形成对社会贡献的社会价值取向，并把它作为对自己和别人的生活意义的评价标准，这样才能树立起为社会尽职尽责的责任感、义务感和荣誉感。

（3）社会主义核心价值观有助于培育大学生的时代精神。只有正确地建立起为社会奉献的人生目标价值，并把它作为终生的追求，以对社会贡献的大小作为人生价值高低的评价标准，产生坚定的自信心、顽强的毅力，才能由此形成优良的创新人格，从而激励人们奋发进取，创造有价值的人生、幸福的人生。

本次调查以纸质问卷及现场访问等方式展开，旨在了解大学生对社会主义核心价值观的践行状况。通过问卷分析与个案访谈我们发现，多数大学生对社会主义核心价值观的认知性上体现较好，但在实践性上相对欠缺。

一．大学生对社会主义核心价值观的认知状况（1）对社会主义核心价值观内容的总体认知情况

对于党的十八大报告中社会主义核心价值观的主要内容，96.67%的同学能做到铭记于心，只有极个别同学未能予以重视。对于社会主义核心价值观的重要性，16.67%的同学认为加强青年大学生社会主义核心价值观非常有必要，66.67%认为有必要，16.66%认为没有必要。对于学校开设的各类思政课程（如思修、毛概等）对大学生社会主义价值观的教育作用，56.66%的同学认为作用很大，40%认为作用不大，极少数人则认为没有起到教育作用。（2）社会主义核心价值观的实践主体

90%的同学认为，社会主义核心价值观与每个人密切相关，需倡导更需践行；6.67%的同学认为这是少数人讨论的问题，与自己相关性不大。对于培育和践行社会主义核心价值观的重点群体，46.67%的同学认为应该是党政机关干部，6.67%认为是事业单位职工，40%认为应该是青少年学生。对于建设社会主义核心价值体系的最直接受益者，90%的同学认为是全国人民，10则认为只是大部分人收益。

（3）个人对人生价值观的认知来源和目标体现

调查显示，大学生对于人生价值观的确立，22.58%认为来源于父母家人，22.58%来源于老师，19.35%来源于同学朋友，26.88%来源于社会环境，6.45%认为来源于榜样楷模。对于人生价值的评判标准，24.44%的同学认为人生价值应该在体现在对社会贡献的大小，20%认为是社会地位的高低，11.11%认为体现在金钱的多少，22.22%认为在于是否实现人生理想，20%认为体现在人格是否高尚。（4）个人对社会主义核心价值观的了解方式和自我感知

对于社会主义核心价值观的了解方式，21.99%的同学来源于报纸、电视、网络、广播等新闻媒体，25.27%来源于书籍或杂志，24.18%来源于学校教育，5.49来源于家庭教育，17.68%来源于专题讲座、讨论会等。此外，对于个人奋斗对建设社会主义核心价值体系的影响，46.67%的同学认为个人奋斗对建设社会主义核心价值体系具有促进作用，40%认为有较大影响，13.33%则认为影响不大。

二．大学生对社会主义核心价值观的践行情况（1）加强社会社会主义核心价值体系建设的有效途径

33.33%的同学认为，大学生加强社会社会主义核心价值体系建设，应主要体现在加强学校教育和家庭教育，36.67%认为应加强社会环境建设，23.33%认为应树立典范、榜样的引导作用，6.67%认为应动员全社会参与，从自身做起。对于坚定青年大学生社会主义共同理想信念，56.79%的同学认为应定期开展思想政治教育，提高学生思想觉悟，加深大学生对社会主义共同理想的了解和认识，30.86%认为应展示我国近年来在社会主义建设上取得的巨大成就，以坚定大学生坚持理想信念的信心，12.35%的同学则认为应多开展社会实践活动，以激发大学生投身于社会主义建设的热情。（2）大学生学习践行社会主义核心价值观的主要形式

调查表明，高校对于加强大学生社会主义核心价值观教育只要体现在思想课程、党团干培训、专题讲座论坛、主题报告会、主题竞赛、典型表彰活动等，而绝大多数大学生认为，这些活动对于加强大学生社会主义核心价值观建设，普遍都有着举足轻重的影响。此外，大学生对于践行社会主义核心价值观的主要形式，其建议主要体现在：搞好班级、党团第二课堂；开展经常性的读书评论活动；借鉴国外发展模式、注重渗透教育；依靠学校各项教学、科研、后勤保障等工作，把育人质量提上去；把社会主义核心价值体系融汇贯穿到学生手册和各类创先评优活动中等。

三．影响大学生确立和践行社会主义核心价值观的主要因素

针对上述大学生对社会主义核心价值观的践行情况，我们对影响大学生确立和践行社会主义核心价值观的主要因素进行了深入调查，调查显示，30.28%的同学认为是因为家庭教育的缺乏，学校价值观教育不到位；17.43%认为是受到社会变革、腐败现象、不正之风的影响；20.18%认为该影响来源于全球化背景下西方价值观念的渗透和冲击，15.60%认为是由于网络信息时代各种媒体传播的负面信息影响，11.92%认为理论上的社会主义核心价值观与现实反差较大，遵循社会主义核心价值观，在现实中会吃亏，4.59%认为是由于当代大学生自身存在的弱点。

为此，我们对影响大学生确立和践行社会主义核心价值观的主要因素进行了分析总结，主要分为以下几点：（1）社会因素的影响

1.多元价值观的冲击。社会正处于变革和转型时期，政治、经济、社会的变迁，引起人们对价值体系和价值观念的变革，过去单一的社会价值观念开始为不同形态的价值观所取代。大学生心理处在不完全成熟阶段，、三观、还不固定，道德判断标准还不成熟，一些大学生在价值判断和选择面前感到彷徨困惑，有的偏离主流价值观念，走向自私、功利和拜金等。

2.新媒体的负面效应。伴随着计算机网络技术的迅猛发展，新媒体因其信息海量性、更新及时性、立体交互性和虚拟多样性等特点，逐渐成为大众传媒的主导者，对人们的生活带来变化，但它也具有负面作用。大学生富有激情、知识视野开阔、接受新事物快，很容易受到新媒体中一些不负责任的信息影响，模糊了自己的认知、弱化了是非观念、产生了钱权崇拜心理，这些消极思想的存在，必然会对核心价值观教育起阻碍作用。（2）学校因素的影响

当前，高校非常重视思政理论课在核心价值观教育中的主渠道作用，但教学内容强调理论化、弱化实践性和生活性，且对理论前沿和国内外时事跟踪不紧；教学方式强调讲授和灌输、弱化学生的主体性和参与意识，导致学生主动性、积极性和创造性不高；教学组织形式仍以大班授课和演示课件为主，导致课堂生动性不足、吸引力不强、师生互动性贫乏；考试评价方式仍以理论考试、纸笔测验为主，方式方法单一，对问题解决能力和社会实践性考察不足、指导性不够。（3）家庭因素的影响

家庭是学生生活成长的重要场所，家长是学生的启蒙老师。家庭的氛围、家长的文化素质和行为习惯，对大学生的为人处世风格、做人做事理念、对人对事的价值判断、自身的行为习惯等有重要影响。当代大学生多是独生子女，缺乏吃苦精神和勤劳品质，依赖性强，自理能力弱，责任心和自觉性差。一些家长不能以身作则，有的家长待人接物不注意礼仪、人际交往不守诚信，对孩子灌输、老实人吃亏、等理念，对学生或多或少地产生不良影响，无形中给核心价值观教育带来了阻力。（4）大学生主观因素

大学生是核心价值观教育的主体，其主观能动性是开展核心价值观教育的关键。大学生的身心发展还不完全成熟，道德认知、情感、意志和行为能力以及修养还需提高，创新精神、实践能力较弱，积极进取和顽强拼搏的意识不强，自觉性、主动性和自我负责的精神不够，集体意识、团结精神和吃苦耐劳精神不足，心理和行为的自控力、处理危机的应急能力以及面对复杂问题的理性程度等尚待增强，在面临多元选择和不良社会现象时，容易彷徨或盲从，从而减弱核心价值观教育的效果。

四．对大学生践行社会主义核心价值观的建议

大学生践行社会主义核心价值观应“抓主抓重、内外结合”，围绕“激发大学生学习愿望、培养大学生学习兴趣、发挥大学生主观能动性”这一内核，抓好思想政治理论课、社会实践和良好环境三个外部支持力量，内外兼济，形成推动核心价值观教育的强大合力，以增强大学生践行社会主义核心价值观的成效。

（一）不断加强思想政治理论课的主阵地作用

大学生核心价值观教育纳入高校思想政治理论课的教学内容，凸显了国家对社会主义核心价值观和大学生群体的重视。但要让高校思想政治课在大学生核心价值观教育中真正发挥好应有的主阵地作用，改革教学、提高实效，刻不容缓。

1.丰富教学内容，深化核心价值观的认同； 2.完善教学过程，加强核心价值观的渗透； 3.改进教学方法，促进核心价值观的内化。

（二）切实重视社会实践的平台载体作用

大学生走进社会，融入基层，体验生活，通过社区调查、参观访问、实习锻炼等，能够发现核心价值观在现实生活、微观领域的具体体现，通过梳理表象、归纳分析，能加深学生对社会主义核心价值观的理解和思考。

1.实现社会主义核心价值观与社会生活的接轨； 2.实现社会主义核心价值观“知”与“行”的统一； 3.实现社会主义核心价值观与创业就业的结合。

（三）着力发挥良好环境的积极影响作用

开展大学生社会主义核心价值观教育，除应积极发挥课堂教学的主阵地作用和社会实践的平台载体作用外，优良环境的培植同样不可忽视。

1.不断加强思政教师队伍建设，提升思政教育工作者的综合素质与能力； 2.进一步加大社会综合治理的力度，创造与核心价值观保持同向的优良环境，为大学生就业创业创造各种机会；

3.坚持“家校”配合，拓宽“家校”联系渠道，发挥家长在大学生价值观形成道路上的积极引导作用。

第二篇：大学生;社会主义核心价值观

8、大学生；社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是对社会主义意识形态内容的高度凝练和概括，以极少的观念和范畴揭示社会主义意识形态的精神实质，体现社会主义意识形态的本质和灵魂。价值观是人生观和世界观的核心与基础，在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期间，在青年大学生中旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观，能够更深层次地影响青年大学生的思想认识与行为方式，提高思想政治教育的实效。

社会主义核心价值观将中国特色社会主义的基本理论、思想观念和价值取向系统地整合在一起，集中体现了马克思主义中国化的精神实质，反映了中国特色社会主义制度和现实的本质要求，体现了广大人民群众的根本利益，昭示了中国特色社会主义的发展方向，是全国各族人民团结奋斗的共同价值观念基础。爱国主义是社会主义核心价值观的基础。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在改革开放新时期，中华民族又形成了勇于改革、敢于创新的时代精神。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的进程中，民族精神和时代精神对于中华民族的凝聚力、激励作用越来越突出，已深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为社会主义核心价值体系中不可或缺的一部分。

作为一名大学生，首先我们应该有一颗爱国的心，爱国主义是一个学生最基本的道德。我们应该始终坚持以爱国主义为核心的民族精神民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。而我们大学生是社会主义建设的后备军，我们应该始终对国家保持这一份真挚的情感与深深的热爱。

社会主义核心价值观是构建和谐文化的根本。和谐是社会主义核心价值观的灵魂。和谐是社会主义核心价值观的灵魂。和谐是人类社会共同的理想目标，也是社会主义社会的本质属性。它最集中、最鲜明地体现社会主义的核心价值诉求，是指导社会成员价值选择、行为取向的基本标尺。

我们现在所经历的一切，无不透露着和谐这一重要理念，小到同学之间、室友之间的相处，达到国家所提倡的和谐社会的建设。从点滴之中，我们体会到了社会主义核心价值观的意义。现在我们都说要建设和谐校园，所以可见我们的生活实际与国家的方针政策是完全符合的。和谐校园让我们大学生不仅身心得到了净化，而且也有益于我们的文化知识以及学术的培养，还有利于我们的全面的发展。

责任是社会主义核心价值观的底线。责任是一项良好的品质，一个有责任心的当代大学生，不仅有着较强的社会责任观念，而且还应当具备较强的社会责任意识与以身作则的实际行动。要想实践好社会主义核心价值观对我们的要求，我们必须要具备责任心，不仅对于目前学习的专业知识能够熟练掌握，而且还应该要融会贯通，无论是简单的课程，还是较难的课程，都要进行扎实、稳固的锻炼和学习。

我们大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，在这个重要的时期，我们思想观念趋于成型，但从某方面来说仍具有较大的可塑性；我们接受新鲜事物的能力还是很强的，但对事物的鉴别力是有些欠缺的。要想赢得未来我们就要让自己从根本做起，我们应该加强自己的社会主义核心价值观教育，不仅对我们个人、对学校，甚至是社会、国家都是有鲜明的时代意义和现实意义。

作为当代大学生是应该学习和以社会主义核心价值观对自己的行为和思想进行指导的，在实践过程中我们应该以社会主义核心价值观作为自己行动的标尺。我们应该要了解自己的价值取向，虽然不能做到无私奉献，但同时也不能太自私，要以大局考虑，注重自己的道德品质的培养。

一个国家一个社会，如果没有一种为大多数人所认同的核心价值观，那么这个国家这个社会就难以形成一种统一的精神力量，就会丧失凝聚力和战斗力，其发展就不可能健康、快速和持续。只有用社会主义核心价值观教育我们当代大学生，才能使我们更好地明辨是非、正确地区分马克思主义世界观人生观价值观和各种非马克思主义甚至是反马克思主义世界观人生观价值观；才能使其排除干扰、驱除杂念，坚定信仰，为党和国家的教育事业做出应有的贡献。

第三篇：大学生社会主义核心价值观调查实践报告

思想政治理论社会实践

调查报告

调查题目:大学生对社会主义核心价值观的认识 学

院:测 绘 工 程 专

业:测 绘 工 程

班

级:1420501-Z 组成成员：

姓名： 李阳靖

学号： 201420050138 姓名： 王 敏

学号： 201420050108 姓名： 王 赟

学号： 201420050128

2016年6月

大学生社会主义核心价值观调查实践报告

一、调查实践背景

社会主义的核心价值体系，是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，是以理论层面为主导，统领理想、精神、道德等不同层面，四者相辅相成、相互促进，构成一个完整的体系。社会主义核心价值体系的建立，有利于彰显马克思主义的生命力，有利于坚定理想、信念，有利于建立道德规范，有利提高国民素质和国际竞争力。

坚持社会主义核心价值体系，第一，我们必须巩固马克思主义指导地位。“加强和改进思想政治工作，最根本的是坚持和巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位”这一重要思想，阐明了加强和改进思想政治工作的着力点和根本所在。在如何坚持和巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位问题上，我们要加强对马克思主义的研究和宣传，不断增强马克思主义理论的说服力和战斗力。

第二，我们必须坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党、教育人民。党的十七大第一次明确提出了“中国特色社会主义理论体系”这一科学概念,并对它作了科学概括和系统阐述,具有重大意义.中国特色社会主义理论体系是在改革开放新时期形成的,是伴随改革开放伟大历史进程逐步丰富发展的.就其内容来说,这个理论体系是对什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题的回答.就其地位来说,这个理论体系是马克思主义中国化的最新成果,是发展中国特色社会主义的指导思想.这个理论体系具有“与本国国情相结合”的务实性、“与时代发展同进步”的时代性、“与人民群众共命运”的人民性和“不断发展”的开放性.坚持用马克思主义中国化最新成果武装当代大学生，是高校肩负的重要政治责任，必须坚持不懈地抓紧抓好。而深入贯彻落实党的十七大精神，是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务。胡锦涛同志主持的十七届中共中央政治局第一次会议强调：“要切实抓好党的十七大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作。”思想政治理论课教学是高校十七大精神“三进”工作的主渠道、主阵地。只有贴近学生思想实际，才能保证主渠道的畅通。研究和把握大学生的思想实际

社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。坚持社会主义核心价值体系要求我们必须巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。大学生是即将踏入社会的新鲜力量，要深入的践行社会主义核心价值观就要先从社会的新鲜力量入手。于是我就“关于大学生的社会主义核心价值观”做了一份关于社会主义核心价值体系的调查问卷。大学生是国家建设的主力军和社会主义事业的接班人，其价值取向直接关系到国家的前途命运，关系到社会主义建设的成败以及祖国的伟大复兴。

二、调查实践目的

社会主义核心价值体系，在中国整体社会价值体系中居于核心地位，是社会主义制度的内在精神和生命之魂，是社会主义意识形态的本质体现。建立社会主义核心价值体系，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，大力弘扬民族优秀文化传统，积极借鉴人类有益文明成果，充分调动积极因素，凝聚力量、激发活力，进一步打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础。

三、调查实践主题

关于大学生社会主义核心价值观的调查研究

四、调查的意义及重要性

习总书记在党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。这是对社会主义核心价值观的最新概括。十八大报告用24个字，分别从国家、社会、个人三个层面，提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观，为培育核心价值观奠定了基础。其中，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。作为当代知识青年，大学生在社会发展过程中扮演着愈来愈重要的角色。这个特殊的群体，无疑给这个时代注入一股新鲜的力量。他们的价值观正确与否,直接决定他们步入社会后对整个社会的引导；直接决定着他们能否为国家做出自己的贡献；直接决定着能否实现自己的人生价值；直接决定我国社会主义事业能否后继有人以及和谐社会的宏伟目标能否顺利实现。因此对于大学生社会主义核心价值观认同的调查具有非常重要的实际意义。

五、调查对象

东华理工大学大学全体学生

六、调查内容与形式

网络问卷调查

七、调查实践目标

（一）初期目标

大学生是即将踏入社会的新鲜力量，要深入的践行社会主义核心价值观就要先从社会的新鲜力量入手。

（二）中期目标

开展好各种社会实践活动，使理论和实践相结合。寻求培养大学生社会主义核心价值观的最佳途径，使他们在实践中找到理论与实际的契合点，用理论指导实践。

（三）终期目标

巩固马克思主义在大学生心中的指导地位，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞大学生的斗志。

八、工作安排

（一）前期准备阶段

1、团队成员集体讨论，具体包括调查问卷题目的确定，活动计划及活动安排。

具体人员安排：

C同学做好相关的会议记录 制定走访调查问卷表

具体人员安排： A同学就会议记录的提纲，题目，进行整理，做成word文档（包括排版等工作）

B同学在问卷网上生成网上问卷

C同学进行相关资料的查找，同时帮助A，B同学共同完成任务，后续工作是拍摄照片

3、确定走访对象，包括年级，性别，专业等的合理均匀分配

具体人员安排：

确认走访对象后，就每个层次的人员进行走访，这部分工作由三个人就个人社会资源进行平均分配

4、对调查结果进行整合，完成调查报告。

具体人员安排：

A同学就网上问卷的结果进行相关统计，做成word文档； B同学完成调查报告；

C同学查找资料，对A和B同学的成果进行检验考核，并改正。

5、资料整理，装订，打印工作。

（二）活动实施阶段

1、按原定计划各小组领取调查问卷分头行动，走访寝室对大学生进行问卷调查；

2、回收调查问卷，统计结果

3、召开总结会议

（三）活动总结阶段

整理汇总各寻访小组统计数据，召开总结大会，进行分析讨论。

【实践内容】

社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。坚持社会主义核心价值体系要求我们必须巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

本小组就“大学生社会主义核心价值观”做了一份关于社会主义核心价值体系的网络调查问卷，并且体现出马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想以及大学生了解社会主义核心价值观的途径为主要内容等几个方面价值体系的基本内容。

【调查结果】

问卷以网络调查的形式，调查了100名大学生。其中共青团员所占比例为83.23%；关于对社会主义核心价值体系，了解的占了20.11%，模糊的占了39.38%，有15.58%的人表示自己不知道社会主义核心价值体系；大部分的学生认为，民主、自由、公正、和谐最能体现社会主义核心价值体系；对于了解社会主义核心价值观的途径，55.52%的人选择了学校、家庭教育，33.14%的人选择了新闻媒体，11.33%的人选择了听取讲座、参加讨论会；61.19%的人认为开设各类思政课程十分有必要，37.39的人认为较为必要，绝少部分的人认为没有必要;对于经常关注的电视节目类型，所占比例从大到小依次为：新闻类、综艺娱乐类、从不看电视节目、道德建设类、婚恋交友类、情感类；在看到一则消息后，有96.32%的人选择了根据消息内容判断真假；对于认为那种因素对认识马克思主义指导思想最影响力的题目中，私有经济比重越来越大的影响占了大多数；关于思想道德建设的活动，有21.81%的人选择了爱心志愿服务和公益活动，75.07%的人选择了社会宣传活动；绝大多数的人选择了道德模范评选和学习实践活动；53.82%的人认为家庭教育对自己有影响，认为学校教育有影响的占了37.68%，其他的只有8.5%。

【调查结果和原因分析 】

根据调查，我们得出如下结果。第一，大学生虽然大部分听说过社会主义核心价值观，但是对它的了解还很少，并且大家对它的了解仅仅局限于课堂上。第二，大多数的同学虽然认同社会主义核心价值观的内容，但当要求到自己身上时，会表现得十分犹豫，尤其是涉及到自身的实际利益时。第三，大学生希望学校加强社会主义核心价值观的引导，同时也认为它的提出对整个国家、社会、个人的发展都有帮助。

下面从三个方面分析一下造成这种结果的原因。

第一方面是国家层次上，调查表明大家的爱国主义精神很强烈，但是对马克思主义的认识还很模糊。当代大学生依然有着强烈的爱国精神，这是值得发扬的。但是大家对马克思主义却依然了解不多。为什么会造成这种结果呢？第一，老师上课对这种思想解释的太深奥，同学们对这种思想理解的还不深。第二，最主要的原因也是出在同学身上，大家不喜欢听这种和现实一点也不接轨的思想，导致了今天对它不太了解的现象。社会主义核心价值观里倡导的富强、民主、文明、和谐。作为当代大学生，我们现在可以做到的便是文明、和谐。我们应该自觉遵守法律法规，为构建和谐社会贡献自己的力量。

第二方面是社会层次上，调查表明我们这个社会和社会主义核心价值观所倡导的的“自由、平等、公正、法治”相差的距离还很远。主要原因也分两个方面：一方面，社会的不正之风导致了贪污腐败，“拜金”，讹人等现象，这些方面和我们国家的政治法律有关也和现在网络上的不良信息有关。另一方面，现在人们的自我意识不强，意识不到自身的问题，在社会发展的进程中，他们不会站在正确的位置上思考问题。

第三个方面是个人层次上，调查表明当代大学生对自己的祖国是极其热爱的，对于扶老人和取款机取款事件大家的反应不一。对于社会主义核心价值观所倡导的爱敬业、诚信、友善大家做的还不够。为什么现在大学生有一部分不愿意扶老人？主要因为近期出现了老人的讹人事件，大家惧怕了。为什么老人会讹人呢，可想而知，由于年老无劳动能力无法担负药费，这就需要我们国家制定一套切实解决老人医疗问题的法律。可是就算没有我们也应该帮助应该帮助的人，我们可以采取正确的方式帮助他们。而对于取款机事件，它所隐含的是诚信问题，作为当代大学生，我们更应该弘扬诚信的美德，不能因为自己的利益而是这个社会的诚信度降低。

【调查分析及建议】

首先，在国家层面上，我们都知道我国从改革开放到现在，已经暴露出各种各样的弊端，比如经济发展仍以粗放性模式为主；贫富差距越来越严重；贪污腐败问题层出不穷等等，这些制度的深层次问题当然不是我们能解决了的。习总书记和李克强总理上台后，已经提出了全面深化改革，包括实行简政放权，打击贪腐等措施，效果也是显而易见的。要使人们认同社会主义核心价值观，使学生相信社会主义核心价值观能带领我们走向进步，国家就应该更多的做这些造福民众的事情。例如建立一套健全的社会保障制度和医疗保障体系，更多的维护农民的切身利益等等。只有整个社会的人民幸福了，我们社会主义核心价值观在国家层面提出的“富强，民主，文明，和谐”才能够实现。

其次，为了杜绝社会上一些不好的现象，学校更应该担负起义务和责任。学校应该通过学校教育、理论学习、社会宣传等各种形式，广泛传播社会主义核心价值观，营造良好的舆论环境，形成一种激发正能量的良好氛围。作为学校的领导干部更应该带头实践社会主义核心价值观，带领着学生干部和党员多参加有关社会主义核心价值观的社会实践活动。在每个班级也应该定期开展有关社会主义核心价值观的团日活动，让这种良好的氛围充斥在每一个同学身边。除此之外，学校应该利用报纸、电台等媒介宣传社会主义核心价值观。使同学们能够把理论和实践结合起来，更好的理解和认同社会主义核心价值观。然而我相信“拜金”现象不单单是由于学校的教育出现问题，也是家庭出现了“教育事故”，也是各种媒体的不负责行为造成的。针对这些，父母应该教育好自己的子女，而且对于媒体，更不应该倡导那种反面的行为。

最后，这也是最重要的，是否践行和认同社会主义核心价值观，个人的行为是非常重要的。作为当代大学生我们要积极跟随着中国共产党的脚步，了解国家的最新动向，积极践行认同国家的方针政策。在思想上，社会主义核心价值观是我们要贯彻落实的纲领，我们应该认真详细阅读和分析社会主义核心价值观的内容和含义，同时在思想上就不排斥它，并且认真落实它。在学习上，我们应该认真学习，努力提升自己的知识文化水平，中国的发展还是需要更多全面发展的人才，认真规划自己的每一天，为国家、社会贡献自己的一份力量。在生活中，我们应该站在正确的位置看待身边乃至社会上所发生的事情，对于社会上缺乏信任的现状，我们更应该从自身做起，比如遇到需要帮助的人时，应该好不犹豫的去做，相信只要做了，社会会给出一个公正的评价。

【调查结论】

首先，我们宣传和坚持中国特色社会主义共同理想。理想是一个民族、一个社会的灵魂所系。以马克思主义为指导的中国共产党人，始终坚持崇高的理想，坚持理想主义与现实主义相结合，使崇高理想成为我们党、我们民族精神生活中不可或缺的一部分。在现阶段，建设中国特色社会主义是我们全社会的共同理想。建设社会主义核心价值体系，应该用中国特色社会主义共同理想来统一思想、鼓舞人心、凝聚力量。

在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在改革开放新时期，中华民族又形成了勇于改革、敢于创新的时代精神。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的进程中，民族精神和时代精神对于中华民族的凝聚力、激励作用越来越突出，已深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为社会主义核心价值体系中不可或缺的一部分。

其次，实践社会主义核心价值通过自己的知识储备和活力优势，推动“八荣八耻”正确世界观、人生观和价值观的普及和升华。荣辱观是核心价值体系的具体化。荣与辱反映了人在社会生活中的一种心理感受和价值反思。荣辱观的实质内容是社会评价标准和个体自我评价标准的体现。荣辱观是人们在世界观、价值观基础上形成的关于什么是荣与辱，它们的相互关系，以及在人生实践中对荣辱应有的态度等问题所持有的基本观点。高校必须从“培养什么人”、“如何培养人“的高度，切实提高人们对树立社会主义荣辱观重要性的认识，把社会主义荣辱观成为大学生行为准则和习惯。

正确的人生观，是指在无产阶级世界观的指导下所形成的对人生的根本看法和态度。这种人生观的特点可以用三句话来概括，即以对人类社会发展规律的认识为基础，以集体主义为核心，以全心全意为人民服务为目的。大学生的价值观受环境影响极深，由于生活在和平发展和改革开放的时代，他们能够通过报刊、电视、广播、网络等多种媒体快速获取大量的信息。然而他们涉世较浅，分析和判断问题多局限于个人的视角，对世界、未来与现代化的理解比较窄，因此核心价值观教育要想真正收到成效，必须充分了解学生的思想现状和实际需要。要贴近大学生的思想实际，要与解决他们的实际问题相结合，把大学生最关心、最直接、最现实的利益问题作为教育的重点。在推进社会主义核心价值体系当中发挥应有的的作用,就必须弄清生命观也就是生命的价值观。能否具有科学的、适时的、进步的生命价值观，既关系到个体生命的精彩与否，也影响着整个社会的和谐、稳定与发展。

另外，积极从事社会实践，切实强化大学生对社会主义核心价值体系的认同和践行。注重能力教育和实践相结合，组织大学生开展广泛的社会实践活动，这是构建大学生对社会主义核心价值体系认同和践行的重要途径。通过社会实践活动，大学生可以掌握劳动技能，锻炼意志品质，培养节俭意识，提高辨别是非美丑和对社会的适应能力，自觉遵守社会规范和公共道德准则，在实践中认同和践行社会主义核心价值体系的要求。

第四篇：关于大学生社会主义核心价值观的调查问卷

关于大学生社会主义核心价值观的调查问卷

一、您的基本情况

1．您的性别（）

A.男

B.女

2.您的年级（）

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

E.研究生及以上 3．您的专业领域（）

A．文科

B．理科

C.工科

D.医科

4．您的政治面貌（）

A.中共党员

B.共青团员

C.民主党派

D.无党派人士

E.群众

5.您是否担任或担任过学生干部（）

A.是

B.否

二、基本问题

1．您明确自己的价值观吗（）

A． 明确

B．不明确

C．不清楚

2.您认为以下何种因素对自己价值观形成的影响最大（）

A．学校教育

B．家庭教育

C．媒体信息

D．朋友圈子

3.您了解的社会主义核心价值观的内容有哪些（）（多选）

A.富强、民主、文明、和谐

B、自由、平等、公正、法治

C、爱国、敬业、诚信、友善

4．您如何看待以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观（）

A．非常精彩，十分有必要

B．只强调了中华文化的优良传统

C．不过是个口号，没太大实际意义

D．我对此并不关心

5.您认为自己是否已经树立了社会主义核心价值观（）

A、已经树立

B、还未树立

C、我树立的是其他价值观

6.您认为身边的同学是否以社会主义核心价值观来指导自己的言行（）

A.是

B.没注意

C.不是

7.您认为学校开展的哪类活动对大学生核心价值观的形成影响最大（）（多选）

A、马克思主义理论课和思想政治教育课

B、校园文化活动

C、讲座

D、志愿者活动

E其他

8.您是否参加过志愿者活动（）

A、经常参加

B、偶尔参加

C、很少参加

D、从未参加过

9.您认为志愿者精神和志愿者活动的开展对促进社会主义核心价值观的传播作用如何（）

A．作用很大

B．作用较小

C．没有作用

D．不清楚

10.您更愿意通过哪种途径来学习社会主义核心价值观（）（限选2项）

A．电视广播等大众传媒

B．学校教育

C．家庭教育

D．社区宣传教育

E．志愿者活动

11.您认为以下哪种途径更有利于宣传社会主义核心价值观（）（多选）

A．评选道德模范

B．媒体宣传

C．文艺演出

D．志愿者活动

E．社区活动

F.其他

12.您认为目前可以如何践行社会主义核心价值观？

谢谢您的合作配合！祝您学业有成！

第五篇：关于大学生社会主义核心价值观的调查问卷

关于大学生社会主义核心价值观的调查问卷

一、您的基本情况 1．您的性别（）A.男 B.女 2．您的年级（）

A．大一 B．大二 C.大三 D.大四 E.其他 3．您的专业领域（）A．文科 B．理科 C．工科

4．您的政治面貌（）

A.中共党员

B.共青团员

C.群众 5.您是否担任或担任过学生干部（）A.是 B.否

二、基本问题

1．您明确自己的价值观吗（）A．明确 B．不明确 C．不清楚 ２．您是否清楚何为“文化软实力”？

A．清楚 B.了解，但概念模糊 C．不清楚，从未听过这个名词 ３．您了解的社会主义核心价值观的内容有哪些（）

A．富强、民主、文明、团结 自由、平等、公平、公正 爱国、守业、尊老、爱幼

B．富强、民主、团结、互助 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、守信、友善

C．富强、兴国、民主、和谐 自由、平等、公平、法治 爱国、敬业、诚信、友好

D．富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善

4.您认为自己是否已经树立了社会主义核心价值观（）

A、已经树立B、还未树立 C、我树立的是其他价值观

5.您认为学校开展的哪类活动对大学生核心价值观的形成影响最大（）（多

第 1 页 选）

A、马克思主义理论课和思想政治教育课B、校园文化活动 C、讲座 D、志愿者活动 E其他 5.您是否参加过志愿者活动（）

A、经常参加 B、偶尔参加 C、很少参加 D、从未参加过

6.您认为志愿者精神和志愿者活动的开展对促进社会主义核心价值观的传播作用如何（）

A.作用很大B．作用较小C．没有作用 D．不清楚

7.您更愿意通过哪种途径来学习社会主义核心价值观（）（限选2项）A．电视广播等大众传媒B．学校教育C．家庭教育 D．社区宣传教育E．志愿者活动 8.我国文化软实力表现在哪些方面：

A.核心价值系统的吸引力 B.社会行为模式的凝聚力 E.文化创新的原动力 C.传统典范及遗产的影响力 D.文化传播机制的感染力 F.其他（请补充）

9.您认为以下哪种途径更有利于宣传社会主义核心价值观（）（多选）A．评选道德模范 B．媒体宣传 C．文艺演出D．志愿者活动 E．社区活动 F.其他

10.您认为目前打造中国文化软实习，大学生可以如何践行社会主义核心价值观？

谢谢您的合作配合！祝您学业有成！

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